【熱門】教師師德演講稿集錦5篇
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，很多地方都會(huì)使用到演講稿，你寫演講稿時(shí)總是沒有新意？下面是小編幫大家整理的教師師德演講稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師師德演講稿 篇1
大家好：今天我演講的題目是：《我所理解的師德》。
站在校園里看夕陽(yáng)的余暉，才知道什么是歲月流淌的聲音。
一年年，沒有喧騰，沒有掌聲，沒有盛放的禮花，一天天，都是忙碌和瑣碎。如果，這就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，那么，我生命中的高潮和那絢爛奪目的華章，又在哪里？可是現(xiàn)在，我會(huì)記得一個(gè)人、一個(gè)面影、一個(gè)忙碌的身影；她教我用平凡中的瑣碎，為自己綻開一朵朵小花……原來(lái)，只要你愿意，每一天都是全新的，每一天都是你最美麗的年華！原來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)的意義，是我們自己賦予的，沒人能告訴我們。
她與我的年齡相仿。英語(yǔ)教師。學(xué)校里唯一的心理咨詢師。她叫朱園。
一件穿了幾年的風(fēng)衣，一條洗得發(fā)白的牛仔褲，一雙極其廉價(jià)的運(yùn)動(dòng)鞋，肩挎一個(gè)20元左右的帆布包，這就是她全部的裝扮；可是，就像許多人所說(shuō)的那樣，“她真的很美，一直美到了最后”！學(xué)生們不會(huì)想到，高燒不退的朱園老師，是在吊完水之后，又回到學(xué)校給他們上課的；學(xué)生們不會(huì)想到，直到病痛折磨得無(wú)法忍受，她才向?qū)W校請(qǐng)假，才在家人的陪同下赴南京檢查；學(xué)生們也不會(huì)想到，這竟然是她短暫教學(xué)生涯的最后一課；學(xué)生們更不會(huì)想到，新年的禮炮響起的時(shí)候，卻是互道珍重與告別的時(shí)刻……
“EC病毒感染的噬血細(xì)胞功能癥”！病魔肆虐的災(zāi)難面前，人是多么微弱與渺小。無(wú)論愛她的人如何挽留，她都頭也不回地走了�？墒俏抑�，她的另一段生命才剛剛開始，——我們軀體的血液里，又將多出一種新的元素！
因?yàn)樗�，我們明白了沒有得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，就不算教師。送別朱園的時(shí)候，數(shù)百名學(xué)生和家長(zhǎng)自發(fā)地來(lái)到殯儀館，他們手捧鮮花，舉著“朱園老師，我們愛您！”、“朱老師，一路走好！”的橫幅，面色悲慟，有的，甚至泣不成聲。這是什么？這是愛的感懷、師的頌歌，是溫暖的人心。
我想，朱園老師之所以那么貪戀她的工作，一定不為別的，只因這些學(xué)生不是感恩在將來(lái)，而是回報(bào)在現(xiàn)在；他們和朱園老師一起生活，一起追求，一起打拼，一起哭笑，一起玩鬧，他們已把對(duì)老師的好感和謝意，表達(dá)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里了。這種細(xì)節(jié)，一定比我們看到的多得多，只有朱園老師自己最明白、最懂得！人生的路上，正因有他們的陪伴，我們教師的生命才變得如此豐盈、如此充實(shí)。這怎么不是種感恩呢？學(xué)生給予我們的，也許足夠多了，我們還能希求什么呢��？
教育，不過是一次相遇、一種緣分……
因?yàn)樗�，我們明白了沒有愛心和設(shè)身處地為學(xué)生著想的同理心，就不算教師。病重期間，朱園依然在為學(xué)生著想。學(xué)生們要去看望她，她跟同事們說(shuō)，不要讓學(xué)生來(lái)，醫(yī)院里氣氛不好，路上也不安全；有三個(gè)學(xué)生違規(guī)在課堂上玩手機(jī)，被她臨時(shí)保管，本想期末歸還，可她做不到了。她叮囑爸爸，一定要請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把手機(jī)還給學(xué)生，他們都是好孩子，以后不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤的。學(xué)生去看望她，她留給他們的最后一句話往往是：好好學(xué)習(xí)，保重身體。朱園老師，就是用這樣一種方式，表達(dá)著她對(duì)于學(xué)生、對(duì)于教育的理解。
平等的觀念不只是成就了學(xué)生的獨(dú)立、坦誠(chéng)，也成全了我們自己。因?yàn)�，居高臨下的施舍，讓我們永遠(yuǎn)不懂得學(xué)生最真實(shí)的需要；當(dāng)然，也就絕不可能觸摸到，生命里最真實(shí)的幸福和感動(dòng)。當(dāng)前，教改還在艱難中行進(jìn)。但教改改變的，到底是我們自己的人生；教改提升的，到底是我們自身的生活質(zhì)量！
因?yàn)樗覀兠靼琢藳]有個(gè)性沒有色彩沒有自我成長(zhǎng)，就不算教師。很多年輕女教師都該是鄰家的小妹妹、大姐姐。但她們往往不是，她們比其它行業(yè)的勞動(dòng)者，更早地學(xué)會(huì)了嚴(yán)肅，更早地收起了活潑、靈動(dòng)與微笑，并用這嚴(yán)肅，催促著或是引領(lǐng)著她的學(xué)生們?cè)诔鋈祟^地中出生入死。但朱園，卻是比較不同的一個(gè)。
她會(huì)給你羞澀的、甜甜的笑，會(huì)對(duì)你輕言慢語(yǔ)，會(huì)捧起一本書，癡癡地看上一會(huì)兒�；蛟S這時(shí)，柔發(fā)會(huì)遮住她的面頰、藏起她的鏡片……她很善良，很溫和，很安靜，愛讀書，她把她所有的閑暇時(shí)間都花在了專業(yè)研修上，而且能夠保持女孩子的風(fēng)度和儒雅的氣質(zhì)。這也讓我相信，每個(gè)老師都有她的特質(zhì)，都有她能給、而其他老師給不了這個(gè)世界的東西。
這五六年的時(shí)光，朱園老師一定把她的足跡留在了這里，留在了歲月的深處，留在了那些并不為人注意的角落。我知道，一場(chǎng)浩繁而真切的生命的悸動(dòng)，才剛剛拉開序幕。她的學(xué)生，她的好友，或是她的親人，會(huì)用她前世的那些影像，默默地、默默地為她壘筑一個(gè)更加美麗的來(lái)生。她的許多語(yǔ)言、許多特別，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去珍藏，不會(huì)也不該就這樣消失！
讓我們一頁(yè)頁(yè)地翻看，她在作業(yè)批改中留下的痕跡、她在師生談話中留下的痕跡、她在同事談笑間留下的痕跡……到最后，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，真實(shí)的永恒的印痕，是刻在我們心坎上的——看不見，摸不著，唯有靈魂能夠觸摸得到。一切，都取決于我們自己，取決于在日常的生活中，我們關(guān)注的到底是什么，選擇的到底是什么。
我只是很擔(dān)心，甚至很恐懼。我所怕的是，即使到生命終了，我們也不曾在彼此的靈魂中駐足、在彼此的生命中留痕。因?yàn)槲覀冋蒙碛谝环N生存的恐懼中，從而變得麻木，變得乏味，變得無(wú)動(dòng)于衷或是言不由衷。當(dāng)人生不再有更動(dòng)人、更真切的向往，我們的`精神生命，其實(shí)就已經(jīng)消失——對(duì)于我們正在從事的工作，這無(wú)疑是場(chǎng)徹頭徹尾的災(zāi)難！
我的演講完了，我的思考卻不會(huì)結(jié)束：
沒有經(jīng)歷過困惑和陣痛，就不算教師；
沒有獨(dú)立的判斷和堅(jiān)守，就不算教師……
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇2
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家xx好!我是xx班xxx。今天我演講的主題是“感恩老師”
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。大家是否還記得孩提時(shí)代的我們，背著書包，迎著朝陽(yáng)蹦蹦跳跳地去學(xué)校，是否還記得老師教我們寫的第一個(gè)漢字，讓我們熟背的九九乘法表。那時(shí)，老師是除父母之外我們最信任的人。漸漸地，我們長(zhǎng)大了，我們不再把老師說(shuō)的話奉為“圣旨”。我們變得不聽話了，我們認(rèn)為頭發(fā)越長(zhǎng)越好看;我們認(rèn)為學(xué)校的圍墻阻擋了我們的腳步;我們認(rèn)為我們有權(quán)利去選擇自己的愛情。當(dāng)我們一步步將
要偏離正常的軌道時(shí)，老師，是您緊緊抓住了我們的衣角。您味深長(zhǎng)的教給我們做人的道理。您將我們那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我們?nèi)蘸笠_面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活。很快，我們上高中了，我們明白了自己真正想要的是什么。因而，我們都是奮不顧身。但是現(xiàn)實(shí)是不完美的，有時(shí)候挫折會(huì)讓我們消沉。當(dāng)我們懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，老師，是您天使般的來(lái)到我們身邊，給我們以勇氣與希望。您將我們那顆受傷、
氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，帶進(jìn)了浩瀚的海洋里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。如今，我們步入了大學(xué)象牙塔。剛開始我們青澀懵懂，老師，是您陽(yáng)光般的笑容給了我們以安慰。您將我們帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。您是如此和藹的一個(gè)人，雖然有年齡上的差距，但是我們相處得如同朋友。您甚至?xí)鲃?dòng)和我們打招呼，到我們宿舍看我們的情況。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們情緒上有變化時(shí)，您會(huì)主動(dòng)找我們談心為我們化解;當(dāng)我們對(duì)學(xué)習(xí)、前途感到迷茫時(shí)，您會(huì)用樸實(shí)的道理告訴我們，只要努力，目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。老師，您為我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們每個(gè)人都將銘記在心里。在這里，我想對(duì)您說(shuō)一聲;“謝謝您，老師�！�(鞠躬)感恩老師，給我們前進(jìn)的動(dòng)力;感恩老師，給我們飛翔的翅膀;感恩老師，給我們指明人生的方向;感恩老師，給我們放眼世界的慧眼您為不論我們遇到了什么，您都會(huì)與我們一同面對(duì)。老師，在我們的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的老師，感恩您為我們所做的一切!謝謝大家!
教師師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
早上好!今天我演講的題目是《有愛就有一切》。
在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了，一直認(rèn)為“師德”是一個(gè)高端、大氣、上檔次的詞，是自己窮其一生都無(wú)法企及的高度，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中，盡自己的努力將師德融入其中?查閱參考書，發(fā)現(xiàn)許多前輩都將師德歸結(jié)為愛，再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)的確如此!愛，才是師德最核心的體現(xiàn)，熱愛學(xué)生、熱愛教育，有愛才有一切。
曾聽到過這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來(lái)到人間，一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們中的其中一個(gè)可以跟你回家，你考慮一下，想讓我們之中的誰(shuí)留下呢?”母親思考之后決定把“愛”請(qǐng)回家，奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋，母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“哪里有愛，哪里就有智慧和成功!”這個(gè)故事使我更加確定，在教育中，同樣是有愛就有一切!
從20xx年開始，中央電視臺(tái)每年都會(huì)發(fā)起一場(chǎng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的活動(dòng)，透過電視屏幕，我看到了一位位平凡、普通的鄉(xiāng)村教師，他們帶給我的震撼無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，也讓我對(duì)“師德”二字有了更深刻的理解。
當(dāng)看到鄧麗秀麗的臉龐對(duì)著可愛的學(xué)生，哭著說(shuō)：“你們一定要記得鄧?yán)蠋煹脑�，走出大�?”的時(shí)候;當(dāng)看到宋玉剛扎根高原15年，為了學(xué)生，15年中沒有回家看過父母一眼的時(shí)候;當(dāng)看到瘦弱的徐德光傾其所有換來(lái)一匹白龍馬，一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時(shí)候，身為教師一員中的我，更懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大�？吹剿麄�，我才真正明白教育就是身體力行，教育就是言傳身教。人生短短數(shù)十載，可以有許多度過的方式，他們卻選擇了一條艱難的路，可是就是這條路，照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老，形成一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面，沖擊著每一個(gè)人的內(nèi)心。我相信每一位聽到他們故事的人，都對(duì)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩(shī)有了更深刻的理解。他們最樸實(shí)的話語(yǔ)和最習(xí)以為常的生活，正是我一直在探索和追求的，最簡(jiǎn)單卻也最難堅(jiān)持的，那就是愛!對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的愛!
所有孩子都是落入凡間的天使，他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候，有不聽教誨的時(shí)候，甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候，但幾乎與此同時(shí)，孩子們又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，聽著他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝骸拔业睦蠋熑绾稳绾巍钡臅r(shí)候;當(dāng)暑假過后，他們喊著“老師，終于見到你了!”的時(shí)候;當(dāng)他們飛快地跑到我面前，偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候，我的心被瞬間融化了!
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛，漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘，我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛。
祖國(guó)的花朵，需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗，需要我們精心的修剪;天真的童心，需要我們溫馨的呵護(hù)。我們的責(zé)任，就是用愛陪伴他們成長(zhǎng)，用愛成就他們的人生。“師德”二字在我心中不再高不可攀，不再遙不可及，我只有也唯有堅(jiān)持與愛同行，才能在這條道路上越走越遠(yuǎn)!
教師師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠(chéng)信”。
什么是誠(chéng)信？顧名思義，誠(chéng)實(shí)守信。大家坐在這里聽我演講，是誠(chéng)信；商家合法經(jīng)營(yíng)，是誠(chéng)信；人們之間相互平等交往，是誠(chéng)信；教師傳道受業(yè)解惑,也是誠(chéng)信。
誠(chéng)信，作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德，幾千年來(lái)，受到人們的自覺信奉和推崇。而時(shí)至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信？是的，這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、假職稱……不勝枚舉�！叭硕鵁o(wú)信，不知其可也”，失去誠(chéng)信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異。畢業(yè)后，到處求職，屢屢受挫。這是為什么？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗臋n案記錄表明，他曾經(jīng)逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館�？梢�，誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要。誠(chéng)信，公司才能聘用你；誠(chéng)信，銀行才能借錢給你；誠(chéng)信，才能得到別人的信任。同樣，有誠(chéng)信的教師，才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持。
誠(chéng)信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。記得有一次，我在電視記錄片中看到這樣一個(gè)真實(shí)的故事，一位民辦教師年盡50 ，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力，他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在片中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子�？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，給女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花20元錢買來(lái)的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。
那位民辦教師講到這里，哽咽著說(shuō)：“看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。城里有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了。他操著鄉(xiāng)音說(shuō)道：“咱窮地方的孩子們可憐啊，他們也需要好老師，俺不能說(shuō)走就走啊。咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢來(lái)衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。
從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——做一名誠(chéng)信的教師，為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切! 是啊，實(shí)現(xiàn)諾言，守住誠(chéng)信，有時(shí)有可能讓人失去什么，但同時(shí)也會(huì)讓人得到金錢所得不到的東西，這就是尊重。
誠(chéng)信，對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……只有樹立高尚的師德，做誠(chéng)信的教師，才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友。
記得在剛步入幼教崗位時(shí)，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過失信的舉動(dòng)，那是在五一放假前夕，我告訴孩子們我會(huì)去蘇州游玩，并會(huì)帶禮物給表現(xiàn)最好的孩子。可是假期里旅途的愉快讓我忘記了對(duì)孩子們的承諾，假后的一大早，班上一個(gè)叫子其的男孩第一個(gè)沖到了我的面前，他說(shuō)：“楊老師，上次你說(shuō)我表現(xiàn)好，有進(jìn)步，答應(yīng)要給我禮物的呢。“是啊，是啊，還有我！”一群孩子圍了上來(lái)，哎呀，可我哪有什么禮物啊，只好告訴孩子我忘記了，看著他們失望的眼神和惋惜的表情，我覺得很內(nèi)疚，孩子對(duì)于老師說(shuō)的話總是堅(jiān)信不移、滿懷希望的。
而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時(shí)，選擇了金錢、地位、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信，結(jié)果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說(shuō)過的僅僅是幾句謊言，而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生矛盾是，還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧，因?yàn)槭刈≌\(chéng)信，就是守住了做人的根本；守住誠(chéng)信，就守住了成功！最后，允許我引用莎士比亞說(shuō)過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。
讓我們的教師都行動(dòng)起來(lái)，讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘，讓誠(chéng)信遍布幼兒園的每一個(gè)角落！
教師師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們大家好：
今天很高興，能有這樣的機(jī)會(huì)，和我熟悉的老師們，孩子們歡聚一堂，共同交流。我們?nèi)绻呀逃聵I(yè)比作高樓大廈，那么小學(xué)階段是教育的基礎(chǔ)，為孩子的一生奠定堅(jiān)實(shí)的根基，那么幼兒園的教育則是奠基前的儀式，是建筑高樓大廈的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，是在為孩子的一生描繪宏偉藍(lán)圖，無(wú)論我們從事哪一階段的建構(gòu)，都必不可少、意義非凡，有人把教師比作“人類靈魂的工程師”把教育事業(yè)比作“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，自古就有尊師重教的傳統(tǒng)美德，那么作為教師的我們更應(yīng)該潔身自好，敬業(yè)愛崗，把全部的精力和激情奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)。我拋磚引玉在此妄自菲薄，我演講的題目是《愿做綠葉襯紅花》
雨果曾說(shuō)過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，隨著時(shí)代的發(fā)展，師德師風(fēng)注入了新的內(nèi)涵，我們的視野和思維已不能著眼于現(xiàn)在的孩子，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”。這是我們的目標(biāo)。我們也不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的孩子，為此，我不斷加快自己的步伐，不斷的改進(jìn)自我，不斷的超越自我。我在深愛的這片幼教領(lǐng)地辛勤耕耘了16年，我歡笑過，抽泣過，委屈過，但我從未放棄對(duì)它的滿腔激情與熱愛。20xx年是我從事管理工作的第三個(gè)年頭，我不斷學(xué)習(xí)求真務(wù)實(shí)及時(shí)改革調(diào)整辦園方向更新辦園理念，重新確立了以“發(fā)展孩子、成就教師、形成特色、鍛造品牌”為奮斗目標(biāo)，為此，踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷反思自我，調(diào)整自我，始終保持清醒的頭腦，把全部的精力和熱情投入到幼兒園的管理工作中。人，只有懂得感激，才會(huì)知道珍惜。
我感激，領(lǐng)導(dǎo)的信任，老師的協(xié)作，家長(zhǎng)的支持。
我珍惜，中心園23位教職工在一起的姐妹情誼，370名孩子和家長(zhǎng)的信任與誠(chéng)意。多少故事讓我感到欣慰，多少情景讓我為之自豪，多少微笑終生難忘。
我感動(dòng)為孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步
從2歲半入園又哭又鬧的嬌娃娃到講秩序、有禮貌、有愛心，能唱會(huì)跳、能寫會(huì)畫人見人夸的好孩子。我見證著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我無(wú)數(shù)次被感動(dòng)。5.12紋川地震發(fā)生后的第二天我們就舉行了“關(guān)注災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)小朋友祈�！被顒�(dòng)，大一班小朋友張?chǎng)魏凭杩?00元、王語(yǔ)琪、楊明川、蘇文璇、田恩澤等小朋友把自己多年積攢的存錢罐50多元全部捐出，全園幼兒捐款1千多元，王語(yǔ)琪、王春旭、楊明川等十位小朋友被評(píng)為“鄒平雙十佳”好娃娃。７０多名幼兒的繪畫作品參加了濱州市“迎奧運(yùn)畫畫大賽”，30人獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、30余人獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，古詩(shī)詞朗誦使我們的孩子個(gè)個(gè)出口成詩(shī)談吐不凡，幾年下來(lái)會(huì)背誦300多首古詩(shī)詞，“故事大王、小畫家、小博士、陽(yáng)光苗苗”等各類活動(dòng)，讓我們的孩子得到了鍛煉和培養(yǎng)，全面了發(fā)展幼兒的智能和潛力。孩子的本質(zhì)是“我看過了，我忘記了，我做過了，我記住了”因此，老師為幼兒提供大量的操作材料，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)熱情參與積極性。我們實(shí)行了陶醉式教學(xué)真正做到教師是幼兒的合作者、參與者是伙伴是朋友。
我自豪為老師的默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)
老師，一個(gè)多么響亮的稱謂，我為你感到驕傲，感到自豪！在很多人眼里，幼兒教育就是“洗手、吃飯、看睡覺，唱歌、跳舞、做游戲”，幼兒教師的工作不就是帶著孩子蹦蹦跳跳、玩玩耍耍嗎？既無(wú)顯赫的成績(jī)，也不需要高深的知識(shí)，甚至不識(shí)字的阿姨也能看好孩子！在人類高度文明的今天，衡量社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志是宇航工程、原子核物理，而不是哼兒歌、做游戲！
當(dāng)奮斗者踏上成功的階梯，摘取科學(xué)王冠的時(shí)候；當(dāng)賽場(chǎng)內(nèi)奏響莊嚴(yán)的國(guó)歌，體育健兒手捧金杯的時(shí)候，也往往記不起那曾經(jīng)教他認(rèn)識(shí)第一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，那曾經(jīng)帶領(lǐng)他在人生跑道上邁出第一步的是幼兒教師！的確，幼教工作十分平凡，然而，不少老師幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子，這，就很不平凡！因?yàn)�，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚�！边@里我舉一個(gè)真實(shí)的例子；張桂香老師在退休離崗時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過：如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我會(huì)依然選擇幼兒教師，因?yàn)�，我愛孩子，再讓我干一年吧，我愛這份工作。她是留著淚走的，政府至今還沒有解決老教師的退休問題和養(yǎng)老保險(xiǎn)問題。我相信她流淚不是為這些，是為她即將離開自己為之熱愛為之奉獻(xiàn)一生的幼兒教育工作啊！這就是我們的老師，怎不讓我感動(dòng)，怎不讓我自豪，我驕傲，我是一名幼兒教師！
高爾基曾說(shuō)過：“單單愛孩子，母雞也會(huì)做，但是要善于教育他們，卻是一件偉大的公共事業(yè)”。幼兒教師不但要去愛孩子、照料孩子，還要教孩子怎樣去認(rèn)識(shí)世界、怎樣去生活、怎樣去做人。是幼兒園生活讓孩子們懂得了要把用過的東西擺放整齊、不是自己的東西不能拿、有了好吃的東西要分給小朋友一些、做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意、和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助謙、讓等等……今天這個(gè)尿了，明天那個(gè)又拉了，腦子里還時(shí)時(shí)緊繃著“安全”這根弦，生怕這個(gè)磕著那個(gè)碰著。但我們的教師依然天天面帶微笑，耐心、細(xì)心的照顧著每一個(gè)孩子，“難道她們不累、不煩嗎？”孩子哭了，她們把孩子擁入懷里逗他開心；孩子吃飯的時(shí)候嘔吐出來(lái)，顧不得臟伸出手來(lái)就接住。那個(gè)拉了尿了，老師們就會(huì)毫不猶豫的為孩子擦洗處理，盡管她們也有沒結(jié)婚的少女，從不估計(jì)。囈囈夢(mèng)語(yǔ)的孩子一次次蹬著被子，生怕他們凍著，又一次次的為他們蓋好被褥。幼兒教育就是要付出更多的耐心和細(xì)心。為孩子梳小辮、剪指甲；孩子犯錯(cuò)誤，不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；每天的放學(xué)時(shí)間都要仔細(xì)檢查一遍孩子的衣服是否整潔；遲遲未接的孩子盼著親人來(lái)接，就伴陪著他們，安慰著他們，最后送回家中；對(duì)失去母愛的孩子，我們的老師付出的更多更多。嚴(yán)冰冰、王鑫陽(yáng)、宋相綺這些不幸的孩子幸運(yùn)的得到了我們?nèi)w教師的母愛，我們都是他們的媽媽。殘疾孩子劉小旭、楊學(xué)柯在幼兒園這個(gè)大家庭里快樂成長(zhǎng)著。
《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)�！笨梢�，家園共育成為新世紀(jì)幼兒發(fā)展的重要途徑。能得到家長(zhǎng)的理解和支持是我最大的心愿，但并不是所有家長(zhǎng)都認(rèn)可我們的工作。有孩子蹭破點(diǎn)皮，家長(zhǎng)找上門來(lái)，我們就苦口婆心解釋并向家長(zhǎng)賠禮道歉。但“將心比心”，父母把孩子視若掌上明珠，這種心情完全可以理解。所以我笑臉相迎，給孩子更多的愛，積極的和他們交流、溝通，他們的態(tài)度漸漸轉(zhuǎn)變，從他們看到自己孩子進(jìn)步以后幸福的表情、一句句感激的話語(yǔ)和熱情的態(tài)度中我感受快樂。
學(xué)期初，早入園時(shí)，有位家長(zhǎng)的摩拖車被偷了，引起家長(zhǎng)的很大不安，有個(gè)別家長(zhǎng)就騎車進(jìn)了幼兒園，為充分解決家長(zhǎng)的后顧之憂，我每天早7.40—8.30我必定在幼兒園門口接待家長(zhǎng)和幼兒，370多名幼兒我基本都能叫上名字，認(rèn)識(shí)每一位常來(lái)接送的家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)0距離接觸，積極協(xié)調(diào)家長(zhǎng)做到：松開攙扶的手、關(guān)閉叮嚀的口，靜靜觀望、悄悄輔助，孩子會(huì)成長(zhǎng)得更好。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！
“我不是偉人，我是偉人的老師”，我為我的工作所感動(dòng)和自豪。趙樸初同志在一首《金縷曲》中曾寫道：“幼苗茁壯園丁喜，幾人知，平時(shí)辛苦，晚眠早起！燥濕寒溫榮與粹，都在心頭眼底，費(fèi)盡了千方百計(jì)。他日良才承大廈，賴今朝血汗番番滴，光和熱，無(wú)窮際�！边@不正是幼兒教師的生動(dòng)寫照嗎？對(duì)于從事幼兒教育的我們來(lái)說(shuō)，整天忙忙碌碌卻不碌碌無(wú)為，辛勤的勞動(dòng)，換來(lái)滴滴甘甜。幼兒的精神面貌是“新”的、教育過程是“新”的、教育機(jī)會(huì)是“新”的，孩子的反響是“新”的，每天的收獲是“新”的。每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。幼兒園是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的，讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛胁焕系耐葱�，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們胸懷博大的關(guān)愛。當(dāng)我聽到孩子們真誠(chéng)地贊美和家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的感謝的時(shí)候，心里流露出的那種自豪和愜意，有誰(shuí)能比？孩子的健康幸福就是我們最大的快樂。幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩(shī)，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)！帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽(yáng)光下！
中心園就像沐浴在黨的陽(yáng)光下的大花園，老師們就是美麗的花朵，孩子們就是花兒中的花蕊，花兒鮮艷、蕊兒芳香，而我就是花朵下襯托的綠葉，不求大紅大紫，不羨流芳吐露，默默的為花兒、蕊兒保送營(yíng)養(yǎng)，光合能量，這就是我所追求的，全心全意、無(wú)怨無(wú)悔樂此不疲的綠葉的功績(jī)。
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