【精華】師德演講稿模板匯總九篇
演講稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。在快速變化和不斷變革的新時代,我們都可能會用到演講稿,相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,以下是小編為大家收集的師德演講稿9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德演講稿 篇1
有人說:“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)”這是因為,作為教師的我們肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任。我們是孩子們理想風(fēng)范的導(dǎo)航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今天,我沒有華麗的詞藻和豪言壯語,我只用最真摯的情感來謳歌——————感恩您,光輝的教育事業(yè),讓我成為一名快樂并幸福的教師!
從事教育事業(yè)二十載:
是您、呵護(hù)我慢慢長大;
是您、引領(lǐng)我遨游慧海;
是您、熏陶我真誠做人;
是您、教會我教書育人。
從事教育事業(yè)二十載:
感恩您、讓我從一個熱愛教育事業(yè)的小姑娘成長為深愛教育事業(yè)的工作者;
感恩您、讓我從一個知識膚淺的普通教師成長為才識兼?zhèn)涞暮细窠處煟?/p>
感恩您、讓我從一個做事粗淺的人成長為做事細(xì)微的人;
感恩您、讓我從一個無識稚嫩的少女成長為知性沉穩(wěn)的女人。
如此的很多很多,都是我要感恩您的原因。
記得讀師范時,我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來,用火樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)?墒牵(dāng)真正走上工作崗位時,我才切實體會到教師平凡而瑣碎的生活,體會到教師工作的 艱辛和壓力。
剛剛參加工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了一年級班主任的任務(wù),當(dāng)時接班的時間是11月份,班級的組成也有些特別,一半的學(xué)生是礦小學(xué)區(qū)外清理出來的學(xué)生,一半的學(xué)生是九小學(xué)原有一年級兩個班分撥出來的學(xué)生,可想而知,當(dāng)時班級里的情況:有不愛學(xué)習(xí)的、有調(diào)皮貪玩的、有愛打愛鬧的,應(yīng)有盡有,再加上一個不懂教育管理的,沒有教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗的我,這個班級是什么樣子,你們都可以想象。記得有個小男孩,長得眉清目秀的,就是不愛學(xué)習(xí),但是特別喜歡畫畫,畫的也的確不錯。有一天他的爺爺?shù)綄W(xué)校送文具,順便教訓(xùn)了孩子幾句,大概的意思就是:你就知道玩,什么也學(xué)不會。我聽了,當(dāng)時眼淚就止不住了,我就認(rèn)為他是在教訓(xùn)我,是我沒有把孩子教會,F(xiàn)在,你聽了,是不是認(rèn)為我很幼稚。但是,這就是剛剛參加工作的我。
隨著時間的推移,在眾多同仁的關(guān)心指導(dǎo)下,無論是在教學(xué),還是在管理方面我都學(xué)到了很多方法和經(jīng)驗,慢慢的也感受到了教書育人的快樂!
接下來與大家分享一段我零七年寫的日記,希望把我的快樂帶給您。
今天,我做了一天的班主任,原因是一年級的老師去開教研會。面對天真爛漫的孩子們,我有太多的感慨。以前也有過代班,但是從來沒有象今天這樣的心情。“老師,我的牙出血了”。一個小女孩呲著牙對我說!袄蠋,我可以去操場玩跳皮筋嗎?”扎著羊角辮的小姑娘,好可愛。“老師,我的牙總也打哆嗦”一個小男孩跑到我跟前,臉黃黃的,在發(fā)燒,好可憐!袄蠋煟僖姟薄鹈赖穆曇艟镁玫幕仨懺谖业亩。她們沒有秘密,什么都會跟我講;她們沒有憂慮,活潑可愛,天真致極!這讓我想起了一句話:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
大家下午好!我今天師德演講的題目是——尊重學(xué)生,用愛溝通學(xué)生
羅素曾說:“教學(xué)藝術(shù)是熔鑄著知識、智慧、人格的真實表演!痹诮虒W(xué)過程中,在與學(xué)生朝夕相處的日子里,不管教師的主觀意識如何,都會自覺或不自覺地表露自己的思想、感情和觀點,以每位教師不同的人格直接對學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的影響。那如何讓教師的優(yōu)秀的人格來影響學(xué)生,很重要的一點是,作為教師不僅要有嚴(yán)師意識,而且還要有朋友意識,并以真摯的情感來教育學(xué)生。教師要用自己的知識和豐富的人生閱歷,做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。以誠摯的情感,視學(xué)生為知已,做學(xué)生的知心人,給學(xué)生做出表率,創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛圍,就容易喚起學(xué)生積極的情感體驗。這樣,學(xué)生就會從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛心,從而引起情感的共鳴,收到“親其師,信其道”的效果。這樣,學(xué)生的崇敬之情便會油然而生,而由此教育效果也會明顯地呈現(xiàn)出來。
愛是成功的第一秘訣,愛也似教育的潤滑劑。只有真心誠意地去愛護(hù)學(xué)生,才能使學(xué)生信任你,以致吸引和教育他們,從而提高育人的效果。
也許,因為我是一位孩子的母親,對我那些學(xué)生,我特別注意他們的一點一滴。每天上班進(jìn)教室時,除了檢查作業(yè)之外,總會有意識地注意一下每位學(xué)生的氣色。這些使學(xué)生看在眼里,感激在心里。我經(jīng)常告誡自己,必須以自己真摯的愛心,才能換取學(xué)生的愛心。只有用心愛孩子,才能使他們懂得從小要樹立熱愛祖國、熱愛集體、關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。
去年的小小的一件事,使我很受感動。一天中午,我在自然室給日籍學(xué)生丘睿明補(bǔ)課一為老人,進(jìn)門就問你是王春老師嗎?我說是。她說:“五年一班宋麗紅老師叫我找你!苯又烷_始哭了,在他的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我逐漸明白:現(xiàn)在的六年一班也就是去年的五年一班有一位男學(xué)生叫吳文雨(他的外甥),因為前幾年醫(yī)院誤診,做錯了手術(shù),給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身身體非常虛弱,再加上他比同年級的孩子大好幾歲,病休時間那么長,知識上又拉了那么多,種種原因使他休學(xué)在家。數(shù)學(xué)和語文可以在家自學(xué),英語誰也不會,輔導(dǎo)不了,將心比心。我有一位和她年齡相差無幾的母親,我也有一個上五年級的孩子。感同身受,面對此情此景。任何一位有良知的人都會說:“你叫孩子來吧,中午我給補(bǔ)一補(bǔ)!钡诙熘形,她就把孩子領(lǐng)來了。由于很長時間沒有接觸老師,她很膽怯,聲音如細(xì)蚊叫,不敢和我目光交流。我就隨手低頭把著他的肩膀,教他看我口形教他,并且鼓勵他:“你能行,你學(xué)的是算快的了。你很有潛力!睕]想到,就這不經(jīng)意的一次舉動和一句話,卻讓他改變了很多。那天回家之后,他興奮地告訴媽媽,老師非常喜歡他,還把著他的肩膀教他!他要上學(xué)了。第二天,他果然來上學(xué)了。我是既感動又慚愧。學(xué)生的心靈是那么的稚嫩,學(xué)生的思維是那么的充滿天真,就這不經(jīng)意的一個動作,就讓他改變了那么多;蛟S有時只要一個眼神,一個細(xì)微的動作,就會改變其想法,改變其學(xué)習(xí)態(tài)度,甚至可能改變其一生,這樣的影響力確實讓人感動。
教師要教育別人,自己要先受教育;要照亮別人,首先自己心中要有光明;要點燃別人,首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中,愛是重要的、強(qiáng)有力的教育因素。教師的愛對學(xué)生人格的形成能夠起到培育、引導(dǎo)、感染和促進(jìn)作用。只要我們將生命融入事業(yè)之中,讓生命和使命同行,人格就會閃出耀眼的光輝。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
20xx年5月31日
師德演講稿 篇3
尊敬的各位評委老師,親愛的同仁們:
大家好!
我是八里畈鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名教師,一名平凡而又普通的園丁。今天我給大家演講的題目是——用愛心承載希望。
工作至今已近兩年,沒有鮮花陪伴,沒有雷鳴掌聲,沒有豐厚的收入,更沒有豪華的享受。有的只是生活的忙碌,有的是肩頭這沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇!我深愛著教師這份職業(yè),用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動的火熱的心,面對一群群天真可愛的孩子。我揣摩著、嘗試著,與他們真誠的交流著,就在這樣的軌跡中演繹著這片燦爛晴空。
在即將結(jié)束的兩年時光里,給我最深的感悟是:做教師很辛苦,但也很幸福。在我看來,一名好老師必須具備一顆金子般的愛心。因為只有真誠的'愛,才能觸動學(xué)生的心弦,只有真誠的愛才能讓學(xué)生對你敞開心扉。這樣,我們才能“對癥下藥”,取得更好的教育效果。
付出愛的果實是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的。兩年的教學(xué)工作中,有歡笑,也有淚水。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心急如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下??我猶豫過,動搖過,
有時候甚至問自己,和我其他同學(xué)比起來,自己是不是太累又太清貧了?但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到我的苦心而奮起直追,成績進(jìn)步時;當(dāng)聲音嘶啞,看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)經(jīng)過自己和學(xué)生們的努力為班級取得榮譽(yù)時??一種感動和自豪油然而生:原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
有人說,師魂是愛。這愛是春天的愛,它不僅僅偏愛那些艷麗的花朵,也愛青青綠草。也難怪人說 “一花獨(dú)放不是春,萬紫千紅春滿園”。
就是在這樣一次又一次的,平凡的不能再平凡的感動中,我更加堅定了信念:在以后的教學(xué)生涯里,我將用左肩承擔(dān)愛我的學(xué)生,用右肩承擔(dān)我愛的課堂,執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的老師這一行。
這兩年的工作也讓我深深地感到機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存,成功與辛酸同在。我愿在求真務(wù)實中認(rèn)識自己,在積極進(jìn)取中不斷追求,在拼搏奉獻(xiàn)中實現(xiàn)價值。找準(zhǔn)自己的位置,努力地工作,無私地奉獻(xiàn)。像竹子一樣,每前進(jìn)一步,就小結(jié)一次,用真情和愛心去和我的每一個學(xué)生相處。在撒播知識的同時也把愛種在孩子們的心頭,用愛心為他們照亮前方的路,用愛心承載他們?nèi)松南M?/p>
我的演講到此結(jié)束,最后祝所有的老師們身體健康,工作順利,桃李滿天下!謝謝大家!
師德演講稿 篇4
一杯咖啡,或一壺清茶,在馥郁或清淡的香氛中,循思緒回味經(jīng)歷,用文字記錄心路,是我每天最享受的時刻――它讓我拾取日子的樂趣、沉淀歲月的意義。
于是,今天的文字,留住了易逝的歲月;于是,留住歲月的文字成了難以磨滅的記憶;而日積月累的記憶,便成為我豐厚的財富。所以,我也就有了一個習(xí)慣:每天都要記下經(jīng)歷,寫下心情。
已經(jīng)不記得這個習(xí)慣是從何時開始的,只記得,那時,我很年輕,很在乎一節(jié)課是否成功以及別人的評價。
在春天里,我和大班孩子一起開展集體活動“我們的花園”;顒拥牡谌h(huán)節(jié)是分享小組探索的經(jīng)驗?珊⒆觽冏灶欁缘卣f著,他們并不知道該如何分享。意料之外的冷清場面,讓我有些郁悶。冥思苦想之后,我找到了對策:激發(fā)同伴間相互質(zhì)疑,讓“我的……”成為“我們的……”。于是,我去鄰班再作嘗試,結(jié)果,實踐證實這是一個很有效的對策。我很得意,以為自己已經(jīng)嫻熟了教學(xué)技能。
兩年后,我和又一個大班相遇,適逢我將參加教學(xué)比武。我依然選擇了“我們的花園”,活動的第三環(huán)節(jié)也還是分享。沒有想到,兩年前的一幕又重新出現(xiàn):前兩個活動環(huán)節(jié)似乎蒸發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,課堂氣氛一下子變得冷冷清清了,孩子沒有回應(yīng),興意闌珊。更糟糕的是,留在我記憶中的應(yīng)對策略好像很熟悉,卻又怎么也想不起來。
那天的午餐食之無味,可卻讓我想起了當(dāng)年的對策。我沮喪極了!
這段經(jīng)歷我一直不敢對人說起,因為母親曾經(jīng)說過:“犯同樣錯誤的人不是聰明人。”
我自問“我笨嗎?”連已有過成功體驗的對策都會忘記,起碼這點說明自己并不總是聰明。我想起了毫無詩意卻千真萬確的俗語:好記性不如“爛筆頭”。
我自責(zé)“我真笨!”郁郁寡歡的一個多月里,在每天的午間休息或黃昏時分,我用寫孩子的事來忘記心中的痛。
記得是休假的前一天,當(dāng)我如常端著咖啡站到窗前,發(fā)現(xiàn)大伙兒都沒搭理我,在埋頭做事。見我主動找話題,一個同事便問:“今天要交許多書面資料,你交得出嗎?”我趕緊想起領(lǐng)導(dǎo)的要求。于是,只用了十分鐘時間,我將最近寫的有關(guān)孩子的筆記稍加整理,交了出來。我依然輕松地喝著咖啡,依然悠然地做事和想事。下班了,同事們卻還在加班加點。
情不自禁中,我偷偷地樂了:“爛筆頭”讓我聰明了。我做到了神定氣閑,工作、休息不錯位!于是,我樂樂呵呵地堅持寫孩子、記自己。
漸漸地,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我把孩子的一段段成長,用文字呈現(xiàn)給家長時,再難纏的家長也在“躍于紙上和歷歷在目”中,回贈我“敬業(yè)和專業(yè)”的評價。
漸漸地,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我遭遇挫折時,看看“孩子的故事”,風(fēng)雨過去,艷陽滿天。
漸漸地,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我“撞”到不同的孩子時,聰明的辦法越來越多……
嗨!我發(fā)現(xiàn),當(dāng)個勤快的“爛筆頭”,還真是我們工作的需要呢!于是,寫作,成了我工作的一部分。
我性格不算開朗,經(jīng)歷并不豐富,但我很愿意去體驗。每一次外出、或一次初雪后的玩耍、或一次與雨后彩虹的邂逅,甚或是與兒子和朋友的尋常交流,在我看來都別有生趣。于是,寫作,又成了我生活的一部分。
如此這般地記錄工作、生活和情感的點點滴滴,讓我感覺幸福而充實!我想,幼兒教師的人生應(yīng)該是這樣的吧。
哦,我真的愿意和大家分享這樣的人生經(jīng)歷和感悟!
那就讓我們一起來吧!端起咖啡,沏好清茶,打開電腦,在馥郁或清淡的香氛中,記錄并享受那只屬于幼兒教師的難忘歲月……
師德演講稿 篇5
尊敬的評委:
大家早上好!
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚(yáng),我就會高興,激動好幾天當(dāng)時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新只有這樣,才能做一名合格的教師正如一位名人說:“教學(xué)對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己”
甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn)這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學(xué)生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這,就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神
站在講臺上,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)這樣甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的精神,這就是師德,師魂
我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
師德演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
大家好!今天我演講的題目是《不求碩果累累,但求問心無愧》。
每天清晨,踏著第一縷陽光走進(jìn)校園,我便開始了自己忙碌而又平凡的工作。每天,踩著斜斜余暉走在歸途,我又度過了我的充實而有快樂的一天;ㄩ_花落之間,三尺講臺之上,不知不覺當(dāng)中,已經(jīng)度過了我十年的青春。回首自己的教育之路,有暫時的失落,有成功的歡欣,但更多的是心靈的安慰。
我時常對自己說,既然選擇了這份事業(yè),就應(yīng)該在這個崗位上充實一天,快樂一天。作為一名教師,我時時刻刻履行著一個教育者的責(zé)任,那就是教書育人。這幾年間我堅持做了一點。那就是讓我的學(xué)生不成才變成人。我說的成 “人”,是教育我的學(xué)生成為具有較強(qiáng)的是非觀念的人,有責(zé)任心的人,,有感恩的心的人。就今年的學(xué)生而言,像梁晨陽,孫亞萌等。他們進(jìn)取心強(qiáng),自制力強(qiáng)。我便鼓勵他們立大志,成大器,努力把他們打在成精品。在知識的傳授上給以足夠的重視與指導(dǎo)。她們的英語成績欠佳。去年暑假,我把她們叫到我家為她們輔導(dǎo)。輔導(dǎo)完之后,她們問收費(fèi)多少?我便給她們說, “兩塊雪糕!
當(dāng)然我也知道,想讓他們成為 “精品”,僅僅成績是不夠的。我便鼓勵她們參加社會實踐。積極參與各種比賽,在比賽中比較自己的不足,培養(yǎng)自己的能力。去年,我讓她們兩個參加普通話演講比賽。經(jīng)過努力,順利通過縣里的初賽。后來,在市里的決賽中又奪得初中組一等獎。最難忘記得是,去年春節(jié)前夕舉行的第一屆新年詩會。本來我想讓梁晨陽一個人參加,但轉(zhuǎn)念一想,這不正是培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣,鍛煉能力的絕好的機(jī)會嗎?于是我又挑了五位學(xué)生參與其中,并告訴他們:只許成功,不許失敗。我則給他們?nèi)逃涗洝N乙o他們一種信念——————決心做一件事,沒有做不好的。盡管如此,比賽中還是出現(xiàn)了一波三折。當(dāng)我們精心準(zhǔn)備節(jié)目,在初賽后卻得到了一個意外的消息——————節(jié)目不錯,分?jǐn)?shù)不高,不用參加決賽,可以參加匯演。我不想失去這個機(jī)會,多次打電話強(qiáng)烈要求參加決賽。最后算是勉強(qiáng)同意。在決賽中,他們沒有辜負(fù)我的期望,以94。5分的最高成績奪得一等獎。通過這次活動,我相信,我的學(xué)生肯定會學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。努力,堅持、信心等會播種在她們的心靈中。
而對于一些調(diào)皮搗蛋,沒有希望升學(xué)又不想升學(xué)的學(xué)生。則采取嚴(yán)而有愛,愛而有分嚴(yán)愛相加教育方法。適時的進(jìn)行責(zé)任教育、感恩教育和勞動意識教育。我不敢所他們有一個質(zhì)的飛躍。但我相信,他們也在一天天的發(fā)生著量的變化。他們曾經(jīng)這樣對我說:老師,您是我遇到過的最令我們欽佩的老師。從這些話中可以看出,我的努力沒有白費(fèi)。他們正一天天的成長。
“桃李不言,下自成蹊。”要學(xué)生優(yōu)秀,自己應(yīng)該給學(xué)生一個優(yōu)秀的參照,我不是優(yōu)秀教師,但,我時時刻刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為。我只想用高貴的品格塑造學(xué)生,用積極的言行來帶動學(xué)生,以堅定的信念鼓舞學(xué)生,以快樂的心態(tài)影響學(xué)生。在這里我只想說,我不想問外界的風(fēng)風(fēng)雨雨,只想看教育的云卷云舒。我不渴求是否會有碩果累累,我只想對自己說,在教育工作上,我要做到問心無愧!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我演講的題目是《靜心教書,潛心育人》。坦白地講,剛剛看到“師德”這個演講主題的時候,有些犯難。因為,對于我,一個不足一年教齡的年輕老師來說,不過是剛剛開墾了自己的一片田地,還沒有收獲桃李。所以,今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。
在讀小學(xué)的時候,我們都學(xué)過一首歌,歌名叫《每當(dāng)我走過老師的窗前》,歌中這樣唱到:靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當(dāng)我走過您的窗前,明亮的燈光照耀我心房;從那時起,我的心里就萌發(fā)了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子……
中學(xué)的時候,我們同樣也學(xué)習(xí)過韓愈的《師說》,他這樣為教師定義:“師者,傳道授業(yè)解惑也;”通過學(xué)習(xí),我明白了,教師不僅僅是教知識技能,更要教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng),而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。 20xx年9月10日,我的第一個教師節(jié),收到了一位朋友的短信:“一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季晴雨。祝你節(jié)日快樂!”我很感動,同時為教師這一稱呼感到無比榮耀。 我所在的學(xué)校地處硚口區(qū)的偏遠(yuǎn)地區(qū),接收的大多是外來務(wù)工人員的子女。我們的校舍不華麗,我們的跑道還是碳渣路,但是這里的老師們都在做同樣的一件事——靜心教書,潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我,如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言,同時更是我畢生所追求的目標(biāo)。
子曰:“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也!”古人尚修德,作為教書育人的教師,更應(yīng)
把師德放在首位。
在今天,當(dāng)我們面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù);面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求;面對人們在名利金錢面前的浮躁,面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對,去履行我們的職責(zé)呢?我想“靜心教書,潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。
在我的身邊,有這樣一支教師隊伍,他們除了教書育人,還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí),苦鉆業(yè)務(wù),勇于創(chuàng)新,在教書育人的這條道路上,披荊斬棘,昂首闊步。
在我的身邊,有這樣一些老師,他們學(xué)識淵博,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),精心準(zhǔn)備每一堂課,寫好每一頁教案,在三尺講臺上默默耕耘,撒播知識和道德的種子;他們是平凡的,普通的,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,就像一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,最后擦去的是功利。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,就永遠(yuǎn)不會成功與快樂。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重,也是對自己的負(fù)責(zé)。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會,把熱心留給學(xué)校,把忠心留給教育,把愛心留給學(xué)生,把真心留給同事,把耐心留給自己,用心去工作,用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會一員,教師更應(yīng)該積極地自我教育,在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),教師肩負(fù)的使命崇高,并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡,然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益,更連著祖國的前途,民族的未來。
教師,是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來,靜心教書,潛心育人,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽!
最后,用一首詩來結(jié)束我今天的演講:
我想教會學(xué)生如何去生活,
如何面對困難,完善自我。
不只是書本知識或是自然奧秘,
而是如何走好人生的道路。
學(xué)會去辨別是非,找尋真理,
從平凡的點滴中發(fā)掘美的韻律。
如果我的存在使這個世界更加絢麗,
那么我也就實現(xiàn)了自己的人生目的。
所以蒼天作證,我已全心全意,
詮釋了品格、信心和幸福的真諦。
師德演講稿 篇8
尊敬的評委老師、親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
今天我演講的題目是“知行合一,德能雙馨,我人生永恒的標(biāo)尺!
知行合一,德能雙馨,是我們文昌中學(xué)的八字校訓(xùn),它無形,卻可以經(jīng)天緯地;它無色,卻可以耀眼閃金;它無味,卻可以散發(fā)出醇厚的香味。它不僅僅是我們在人生道路上不斷追求的卓越,更是一種崇高的思想和境界。我要讓“知行合一,德能雙馨”始終占居我心靈的重要位置,成為我人生永恒的標(biāo)尺。
我永遠(yuǎn)不會忘記,在5。12汶川大地震中,學(xué)校老師用身體挽救學(xué)生生命的畫面,不會忘記人民軍警為搶救小孩而挖破的十指,不會忘記醫(yī)護(hù)人員沒日沒夜奮戰(zhàn)的身影;我也不會忘記車胤“囊瑩取光”,屈原上下求索和司馬遷在獄中寫下《史記》的歷史故事。他們都在用自己的實際行動詮釋著“知行合一,德能雙馨”,為后來者歌頌!他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們的精神將指引我不斷向前!
此時此刻,仿佛有個聲音在我耳邊說:“雷孫穎,你能夠戰(zhàn)勝自己,真正做到知行合一,德能雙馨么?”面對這個問題,我誠惶誠恐,生怕太過自信的回答辱了我親愛的文昌中學(xué)的校訓(xùn)。因為我知道,“知行合一,德能雙馨”是個艱苦的過程。知易行難,而“行”更是一個日積月累的過程;崇德尚能擇一尚可,德能雙馨則難。對于這點,我是有感觸的:去年,我?guī)е鵁o限的憧憬和夢想踏進(jìn)了文昌中學(xué),上學(xué)的第一天,面對我神往的學(xué)校,堅定的對自己說,我一定要在半年之內(nèi)改掉學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的毛病,努力學(xué)習(xí),為母校爭光,為自己圓夢。眼看一年快過去了,我對自己的學(xué)習(xí)成績?nèi)圆粷M意,始知“知行合一”的重要意義。
對于自己耳邊的這個問題,雖然誠惶誠恐,但我對自己有信心。著眼現(xiàn)階段,我將腳踏實地,刻苦學(xué)習(xí),奮發(fā)進(jìn)取,在實踐中不斷培養(yǎng)能力、塑造品格,努力朝自己的目標(biāo)奮斗,成為一個對社會真正有用的人,請各位老師、同學(xué)見證!
“知行合一,德能雙馨”,我將銘記在心。只要我把握好了這一人生標(biāo)尺,即使滄海桑田,我相信,我一定會像金子般閃閃發(fā)光!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
師德演講稿 篇9
教師,是一個神圣的稱呼,師德,不是簡單的說教,師風(fēng),不是口頭的夸辭。
沒有什么比師魂的陽光更有無窮魅力的了,沒有什么比師行的榜樣更有無比功能的了。
雙腿殘疾,身患多種疾病的鄉(xiāng)村教師張學(xué)成,以頑強(qiáng)的意志和驚人的毅力拄著雙拐,騎著毛驢,年復(fù)一年,往來于家庭和學(xué)校之間的十里羊腸小道,傳遞著知識的火炬。太行山里的女教師王梅香,將自己六年的青春播撒在貧困的山區(qū),哪怕只有兩個學(xué)生,她也沒有放棄,被網(wǎng)友譽(yù)為“中國最美的深山女教師”。
他們的事跡深深感動著我們,然而他們身后還有千萬個默默無聞地耕耘在教育這沃土上的教師,要沒有他們傳遞智慧,又怎么會有今天的浩浩繁星。東方未明之時,老師穿過晨風(fēng),為的是督促我們學(xué)習(xí);夜深人靜之際,老師披著燈光,仍在準(zhǔn)備講義,批改作業(yè)。遇到困難時,比我們更心焦的是他們;取得進(jìn)步時,比我們更欣喜的也是他們。這一切都是因為,他們將對學(xué)生的愛扛在了肩上,可在了心頭。這份偉大而無私的愛,時而化作關(guān)切的眼神,時而化作嚴(yán)厲的批評,然而無論如何,他們的愛都在我們心中留下了無數(shù)難以磨滅的印記。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師就像那默默奉獻(xiàn)的樹葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!
在物欲橫流的今天,有多少人能夠忍受著數(shù)十年如一日的清貧寂寞?可教師永遠(yuǎn)操持著一份至高的準(zhǔn)則,燃燒著自己的韶華,傳遞著知識延續(xù)的火種,感受清貧,誨人不倦。
三尺講臺上有一方沃土,以高尚的師德為陽光,以正直的師風(fēng)為養(yǎng)料,老師辛勤培育著稚嫩的幼苗,揮汗如雨,耕耘不輟;三尺講臺上更有一片青天,老師以崇明的師德為我們插上雙翼,用浩然的師風(fēng)送我們展翅飛翔,風(fēng)雨無阻,任勞任怨。
讓我們重新審視那些親切而熟悉的面孔,讓我們重新感受那溫柔而悉心的教誨。遇見時,點點頭,笑一笑,心中默默地說一聲:謝謝您,老師!
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