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教師師德演講稿

時間:2021-11-11 09:29:40 師德演講稿 我要投稿

有關(guān)教師師德演講稿匯總6篇

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在社會發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的教師師德演講稿6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)教師師德演講稿匯總6篇

教師師德演講稿 篇1

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位親愛的同事:

  大家好!我叫張艷,今天我演講的題目是:愛崗敬業(yè)之青春無悔。

  人們用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春。的確,青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望。我常常在想,美麗的青春到底是什么?當我面對一群群活潑可愛的孩子,我恍然大悟,原來青春是一種責任。青春更是一種幸福,這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂,它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。

  果果美術(shù)的教學理念堅信幼兒美術(shù)是充滿童趣、充滿創(chuàng)新的。我把這個理念應(yīng)用在實際教學中,要求自己做到平等的對待每一個孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉,我細心的澆灌、培育、呵護、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的應(yīng)該是真摯的、無私的愛。

  “學高為師,身正為范”,年青的我們接受了無數(shù)的挑戰(zhàn)和沖擊,今天網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)深深融入了人們的生活,為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為知識傳授,而是要教在今天想在明天。我們可以培養(yǎng)孩子們樂于探索的興趣、獨立思考的能力、動手創(chuàng)造的激情,努力培養(yǎng)充滿活力的下一代,我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們,用青春和汗水去托起明日的新星。

  回顧以往果果美術(shù)創(chuàng)業(yè)初期那段歲月有歡笑也有淚水,那時的果果遠沒有今天的規(guī)模,只有三間教室、三四個老師?晌覀冇兄鴪远ǖ男拍,在郭老師和杜老師的的帶領(lǐng)下通過大家的不懈努力經(jīng)歷了這些年的風風雨雨,終于獲得了家長和孩子們對我們的認同,獲得了社會各界對我們的肯定。無論在學習環(huán)境、教學質(zhì)量、社會口碑等各方面果果美術(shù)在當?shù)赝袠I(yè)中首屈一指、遙遙領(lǐng)先。作為陪伴著果果美術(shù)一起成長的一名老師我發(fā)自內(nèi)心的感到驕傲和自豪。但是絕不能安于現(xiàn)狀。我要不斷學習新知識,補充能量,和同事們一起進步,讓果果美術(shù)永遠成為別人趕超的目標。

  我是一名美術(shù)教師,我的生活在課堂、我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自己,可它卻放飛了希望,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫出了彩虹。我將用我辛勤的勞動,在今后平凡的日子里,讓孩子們的生命之花開得更加燦爛、美麗。那么,在多年以后,當我回首往事時,我便可以驕傲地說:青春無悔!

  謝謝大家!

教師師德演講稿 篇2

  山的偉大在于峻峭,海的偉大在于浩瀚。人的偉大呢?人的偉大恰恰在于他的甘于平凡,在于他能像山一樣頂天立地,像海一樣兼容并蓄。我們高年級數(shù)學組在組長張玉蘭老師的組織下,團結(jié)一心,互幫互助,全身心地投入工作,為學生傳道、授業(yè)、解惑。

  有人說,生命如水,撞擊巖石能濺出美麗的火花,躍下懸崖則形成壯麗的瀑布,即使在最平坦的地面,亦能奉獻點滴,滋潤萬物。人的生命中最寶貴的是信念。同對教育事業(yè)的摯愛,讓我們戰(zhàn)勝了生活中、教學中的各種困難,放棄了一次次改行的機會;對學生的熱愛使我們兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺心甘情愿地奉獻自己的青春。組中有五位已從教二十多年的教師,他們是王振華、石一覺、王琴芬、談永華、羅永芬老師。二十年來,他們一直從事數(shù)學教學工作,不知教過多少個畢業(yè)班,問他們苦不苦?當然苦,但很充實,很幸福,因為我們的價值在學生身上充分體現(xiàn)了出來。

  他們又說:數(shù)學教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作,一節(jié)課既要有邏輯上的嚴密,又要有內(nèi)容上的完整,教師必須處理好教學目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上,要為學生鋪設(shè)適當?shù)奶荻,放開手,開拓學生思路,培養(yǎng)學生進一步鉆研的興趣。對于基礎(chǔ)差的學生,要精心選擇恰當?shù)姆椒,用形象的比喻化難為易,讓他們嘗到成功的喜悅。

  多么富有深意的話語。實際上是他們用寶貴的人生經(jīng)驗對我們青年教師提出的殷切希望。

  使我們明白:數(shù)學教師的工作絕不僅僅是傳授知識,更重要的是滲透數(shù)學思想方法,以使學生終身受益。為此,我們遵循"以教師為主導(dǎo),學生為主體,訓練為主線"的教學思想,積極探求"課堂教學素質(zhì)化"的新途徑,著力追求三十五分鐘的課堂效益。

  知識的更新越來越快,教學的要求也越來越高,因此我們數(shù)學組認真上好每一次教研活動,爭取與時俱進。因為我們相信:教學是一門藝術(shù),沒有最好,只有更好。

  榮譽伴隨著汗水,奉獻贏得了鮮花。

  溪水因奔流而不干涸,大海因廣納而壯麗遼闊,我們的如水生命將永遠澆灌學生心田。

教師師德演講稿 篇3

  “我小時候覺得你很厲害,你總是把我們捧得很高.長大后,我變成了你和你……”帶著對“老師”的無限敬意和兒時的夢想,我成為了“孩子之王”,十幾年過去了。這些年來,我一直夢想著盛開鮮花,收獲醉人的芬芳。

  幸福是山茶花的輝煌。曾經(jīng),大家把一個孩子的笑臉比作一朵艷麗的山茶花,F(xiàn)在,我每天面對的都是最艷麗最活潑的花。當我?guī)ьI(lǐng)他們徜徉在知識的海洋里,當我們一起在操場上打游戲,當我們?yōu)椴煌挠^點而辯論的時候,那是多么耀眼的美麗啊!這朵紅花充滿了新鮮的生命力,閃耀著求知上進的光芒。在這樣的花海里不是最幸福的事嗎?年幼的孩子是那么單純純真,用簡單可愛的方式回報老師。有時候我在教室里寫小黑板,會有小孩跑過來幫你撣掉衣服上的粉筆灰。有時候課太多,你站久了,會有一些可愛的人跑過來說:“老師,我們幫你捶背吧!苯處煿(jié)和婦女節(jié)就要到了。農(nóng)村的孩子沒有多少零花錢買禮物,卻用靈巧的手折紙鶴和愛心,選擇最干凈的紙畫出自己最滿意的畫,恭恭敬敬地送給老師。這不是最珍貴的禮物嗎?此時的心情是最幸福最美好的。

  幸福是梅花盛開。教師的職業(yè)不容易,是一項長期繁瑣的工作,教師背負著太多的國家使命,教師的工作對象更加特殊,這些都使得教師的工作更加困難,更加有意義。無數(shù)個夜晚的默默耕耘,一次又一次的引導(dǎo)和啟發(fā),帶來了孩子一點一滴的進步。這時候的感覺就像雪后盛開的寒梅,飄逸的清香足以消除一切疲勞。最難忘記的是,有一個叫邵_ _,一年級二年級成績一直很差的學生,語言考試一直徘徊在50多分,老師和家長都很擔心他的學習。三年級分配到我班。通過前兩周的觀察,我發(fā)現(xiàn)他學習很努力,老師布置的作業(yè)總是寫的很認真很聽話。他學習沒有進步的原因是什么?我開始特別關(guān)注他,發(fā)現(xiàn)他雖然認真學習新知識,但是記的很慢,容易記一些,很快就忘了,他自己也很著急。我該怎么幫他?我利用業(yè)余時間幫他整理以前的知識,找出不足之處。對于容易出錯的單詞,我教他通過看字體,編輯兒歌,用熟悉的單詞做偏旁部首來記憶;背誦課文時,要指導(dǎo)他先讀好,再分段背誦,邊背誦邊在腦子里念電影。我經(jīng)常借給他一些書,鼓勵他多讀書,做好筆記,提高閱讀理解能力,豐富語言積累。他還幫他找了個小老師一起學習。他的學習逐漸提高了,學習的信心也提高了。初三期末考試,語文有了很大的突破,74分?吹剿θ萑缁ǎ裁礃拥呐χ档。

  幸福是荷花出淤泥而不染。滾滾紅塵,讓很多人迷失自我,偏離人生的軌跡。老師的職業(yè)讓我清醒,對職業(yè)的執(zhí)著和對孩子的愛讓我面對陌生的現(xiàn)實,但我依然可以堅持原來的方向,堅定的走向理想的目標。

  當你愛上了教學這個職業(yè),當你完全融入到教學工作中,你的快樂就會像一朵無名的花,在元葉上長滿了生機,充盈著你的世界,為你的心靈加香。

教師師德演講稿 篇4

  當我接到要參加本次的演講比賽,這給初登教壇的我增加了壓力。但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個演講臺上來,我必會竭近全力,讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目——《愛,教師的職責》!

  各位老師,你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略著,愛與他們無緣。

  殊不知,正是這樣的差生更需要我們的愛。他們的心,有更多需要被人理解的'東西。當然,愛這樣的學生,可能會花費一些時間、些精力;蛟S這種愛,未必一定能在學習上顯出效果來,但是它使人心熱,從而產(chǎn)生積極的效果。對于這我有著深刻的體會。

  去年九月,我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W校大門。記得剛進入學校大門的那一天,我很興奮,因為我也終于擁有了黑板、粉筆、三尺講臺,有了一大群學生。聽說做教師最重要的就是“威嚴”。

  于是,為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真和幼稚,彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規(guī)定,見到老師要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即一溜煙地不見了。

  有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,學生便立刻釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究用自己所謂的威嚴鎮(zhèn)住了學生,并因而在接下來的幾次活動中取得了可喜的成績。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪與得意之中。

  然而不久,一件意想不到的事把我擊醒了。班上有位男孩子叫劉星宇,他學習基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他自然沒有好臉色。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學校補吧”。我幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕回家挨打?還是回去好,回去你就能記住這次教訓了,以后就會寫作業(yè)了。”他走了,我的心也“寬”了,然而他下午沒有來,我的心不安了。

  我的良心牽著我撥通了他父親的電話,然而他并沒有回家補作業(yè),只是對他爸爸說:“爸爸,我不想讀書了,我給您修車吧!蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。劉星宇渴望諒解,渴望關(guān)懷,我作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!就在這時我想到了一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有先進的教學設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、博大的胸懷、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。

  想到這我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”,能保證不會出現(xiàn)第二、第三個劉星宇嗎?嚴峻的教訓催我自省,教我悔悟。

  于是,我決定改變自己的任教風格,找回了一度失去的童心,并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛笑了,活躍了,對我也不再那么膽怯了,漸漸地喜歡上我了。

  當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我沒有告訴孩子們緣故請了一天假返校后,學生圍在我身邊問我怎么了的時候,我好像飄游在愛的海洋……老師們,聽到這里,您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?

  我深深地體會到,要開啟孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學生無比熱愛的心靈之中。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正催人復(fù)蘇的動力。這種愛每個教師應(yīng)該貢獻,每個學生應(yīng)該獲得。因為在我畢業(yè)的時候,一位導(dǎo)師的話時時刻刻縈繞在我的耳畔:教師是個良心活。

  從教一年,我認識了孔子的“師者為師亦為范,學高為師,德高為范!闭J識了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”一事無成怎做授?”。從葉圣陶到呂叔相,從魏書生到余映朝,從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,沒有高尚的師德就無法成為一名優(yōu)秀的教師!

教師師德演講稿 篇5

尊敬的老師、親愛的同學們:

  大家xx好!我是xx班xxx。今天我演講的主題是“感恩老師”

  鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人,但我最感恩的是我的老師。大家是否還記得孩提時代的我們,背著書包,迎著朝陽蹦蹦跳跳地去學校,是否還記得老師教我們寫的第一個漢字,讓我們熟背的九九乘法表。那時,老師是除父母之外我們最信任的人。漸漸地,我們長大了,我們不再把老師說的話奉為“圣旨”。我們變得不聽話了,我們認為頭發(fā)越長越好看;我們認為學校的圍墻阻擋了我們的腳步;我們認為我們有權(quán)利去選擇自己的愛情。當我們一步步將

  要偏離正常的軌道時,老師,是您緊緊抓住了我們的衣角。您味深長的教給我們做人的道理。您將我們那顆幼小,無知的心靈帶到了正確的道理中,帶進了我們?nèi)蘸笠_面對錯誤的信念中,也帶進從錯誤走向正確的生活。很快,我們上高中了,我們明白了自己真正想要的是什么。因而,我們都是奮不顧身。但是現(xiàn)實是不完美的,有時候挫折會讓我們消沉。當我們懷著失落的心面對失敗時,老師,是您天使般的來到我們身邊,給我們以勇氣與希望。您將我們那顆受傷、

  氣餒的心帶進了自信的天空中,帶進了浩瀚的海洋里,也帶進了以后成功的大門里。如今,我們步入了大學象牙塔。剛開始我們青澀懵懂,老師,是您陽光般的笑容給了我們以安慰。您將我們帶進了學校,帶進了豐富多彩校園,也帶進了學習的殿堂。您是如此和藹的一個人,雖然有年齡上的差距,但是我們相處得如同朋友。您甚至會主動和我們打招呼,到我們宿舍看我們的情況。當發(fā)現(xiàn)我們情緒上有變化時,您會主動找我們談心為我們化解;當我們對學習、前途感到迷茫時,您會用樸實的道理告訴我們,只要努力,目標就一定能實現(xiàn)。老師,您為我們做的遠遠不止這些,我們每個人都將銘記在心里。在這里,我想對您說一聲;“謝謝您,老師!(鞠躬)感恩老師,給我們前進的動力;感恩老師,給我們飛翔的翅膀;感恩老師,給我們指明人生的方向;感恩老師,給我們放眼世界的慧眼您為不論我們遇到了什么,您都會與我們一同面對。老師,在我們的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您,我的老師,感恩您為我們所做的一切!謝謝大家!

教師師德演講稿 篇6

  親其師,信其道。教師是對我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話往往會堅定我們?yōu)橐豁検聵I(yè)奮斗終生的信念,教師一次偶然的提示有可能點亮了我們對某一領(lǐng)域興趣的火花。

  為人民服務(wù)的辦法有很多,為人民服務(wù)的職業(yè)也有很多,為人民服務(wù)的信念卻并非每個人都有的。熟悉我的人都知道我是一個以助人為快樂之本的人,我之所以成為了一個有益于人民的人,是因為我忠誠于人民的教育事業(yè)。當老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大,不僅僅在于傳授學生的科學文化知識,更在于給他們樹立了一個做人的典范。

  魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神:“想看好花,一定要有泥土;沒有土,便沒有花木;所以土實在較花木還重要!惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍!倍覅s要說,師不可以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護花”?“學高為師,身正為范!倍嗝礃銓嵉陌藗字,卻是對教師道德示范作用的最好評價。

  可以說,教師就是時代的良心!報載,西部貧困地區(qū)的一位教師人大代表去北京開會。在京西賓館,當他面對那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭:“有了這桌酒菜的錢,我們那兒十來個窮孩子就可以讀一年書而不會失學了!”瞧,他不說自己如何艱苦,只想到那一群失學的孩子!江蘇金壇的殷雪梅老師,更是不顧生命安危,沖向飛馳的汽車,把生命的歡歌推給孩子教師眼里哪里有自己啊?看看十萬人民送雪梅的場景吧,金杯銀杯不如群眾的口碑。

  因為是教師,必須永遠在知識的海洋游弋。于是,思想不斷更新,思維不斷敏銳,視野不斷開闊,精神不斷充實。所以,我快樂。因為是教師,必須永遠和年輕工作。于是,激情不斷滋潤,熱情不斷熏陶,朝氣不斷膨脹,昂揚不斷迸發(fā)。所以,我快樂。因為是教師,必須永遠和純潔聯(lián)盟。于是,大腦不斷漂白,心靈不斷洗禮,靈魂不斷打掃,追求不斷晶瑩。所以,我快樂。

  我們的老師不會長篇大論,不會慷慨陳詞,但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命!凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不惜地流向人間,培出慰藉的花兒,結(jié)成快樂的果子!边@就是紅燭的生命,也是教師神圣而無聲的誓言!

  父母之愛,讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛,讓我們體會到互助的溫暖;教師之愛,讓我們享受到了不求回報無私關(guān)愛的博大。當夜幕降臨時,獨自一人坐在辦公室里批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)作業(yè)比以前好多了,有學生還在書本里夾紙條提出一些關(guān)于學習的困惑,我一一作了回答。四周萬籟俱寂,只聽得秋蟲在低吟,窗外偶爾吹來幾縷微微帶著霧氣的秋風,似乎在提醒著我時間已經(jīng)不早了,習慣性的走之前瀏覽一下家校聯(lián)系冊上家長的留言,多時一些表示感謝之詞,頓時疲憊的神經(jīng)被無意地撥動了一下,嘴角露出會心的微笑。俗話說:醉后方知酒味濃,為師才知為師難。選擇做老師就等于選擇了艱辛,在以后的日子里,也許我還要吃許多的苦,面對無數(shù)的難題,但我不怕,我已經(jīng)作好了“痛苦并快樂著的準備”。站在這三尺講臺,日復(fù)一日地講授知識,似乎有些平凡甚至有些平淡,但我已經(jīng)選擇了遠方,就應(yīng)該只顧風雨兼程。

  曾經(jīng)有過夢想,抑或叫沖動吧,我要去西部支教,去追求更為豐富坎坷的人生經(jīng)歷,只為年老時坐下來寫作,我的筆頭不至于干澀霉暗,就這么單純得可笑的動機,我不知道我去后又會給西部的孩子帶去什么?是我一直以來的養(yǎng)尊處優(yōu),還是從小到大的嬌生慣養(yǎng)?天啊,我真不敢想,只慶幸我這個幼稚的想法未能實現(xiàn),否則真是我人生更為慘痛的敗筆。

  掩卷深思,我才發(fā)現(xiàn),在教育這條路上我雖然走得也夠為漫長,但我卻沒有用心去感悟一路下來的風光,路上的花草,雖然我也倍加珍愛,然而真正扛起辛勞的鋤頭去給他們最好的土壤,最好的養(yǎng)分,我卻問心有愧。我僅是個以教書為職業(yè)的從業(yè)者,我內(nèi)疚頗深!把员匦,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修煉!

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