小學(xué)教師師德演講稿集錦九篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在不斷進(jìn)步的時代，在很多情況下我們需要用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師師德演講稿9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師師德演講稿 篇1
我自豪，我是一名小學(xué)教師童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名中國教師；我自豪，我是一名青年教師；我自豪，我是一名小學(xué)教師。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時，我的心情是多少激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。氣候無常的春天已經(jīng)過去，教育改革的春天悄然來臨，我知道，在這次課程改革實驗里，會造就一批年青老師成為教學(xué)骨干，成為名老師。雖然我今年沒有擔(dān)任課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個別年級個別老師個別學(xué)校個別地區(qū)的，只要你努力學(xué)習(xí)，積極探索，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個新的機(jī)遇，如果你能在課改中與時俱進(jìn)、碩果累累，你得到的不僅僅是一個名教師的頭銜；如果你不能在課改中取得成績，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務(wù)重，但是我不會有一點怨言，反而我會感到自豪，因為我是新世紀(jì)的一名人民教師。雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。
我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽！
小學(xué)教師師德演講稿 篇2
我作為一名人民教師，感到由衷的自豪，因為“教師是人類靈魂的工程師”，他從事的是社會上最陽光、最神圣、最崇高的事業(yè)！我作為前川一小的一名教師，更感到萬分的自豪，因為我工作的學(xué)校有著深厚的教育文化積淀，宋代著名的理學(xué)家、教育家程顥、程頤出生和求學(xué)在一小隔壁草廟巷（文教巷）“程鄉(xiāng)坊”的“思賢堂”里。歷史上流傳的有關(guān)二程“魯臺望道”“如坐春風(fēng)”“程門立雪”“以身護(hù)書”的佳話激勵著一代又一代的老師和莘莘學(xué)子，“二程”的教育教學(xué)理念和方法成為我校寶貴的精神遺產(chǎn)和老師的治學(xué)方略。傳承優(yōu)秀教育文化，開創(chuàng)教育科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的重任歷史地落在我們這一代教師的肩上！
我們，當(dāng)代改革開放的年輕教師，既承擔(dān)著“傳道授業(yè)解惑”的任務(wù)，更承擔(dān)著教書育人重任。怎樣才能在復(fù)興祖國偉業(yè)中完成好這一光榮的任務(wù)，使自己成長為時代的先驅(qū)和合格的人民教師呢？陶行知先生的名言“學(xué)高為師，身正為范”，閃耀著為人師表的光輝，彰顯出高尚的職業(yè)道德，是我們做教師的座右銘。她如一面明鏡豎立在我們教師面前，檢驗和警示著每一位老師。我們只有成為“學(xué)高”和“身正”相融合的典范，才能成為人民大眾歡迎的德高望重的大眾教師，也才能完成好祖國和人民交給我們的光榮任務(wù)。我們一小人通過學(xué)習(xí)陶先生的名言，從中細(xì)化出來的“四種精神”也同樣體現(xiàn)出為人師表的職業(yè)道德，成為我們一小人傳承優(yōu)秀文化的師魂！
我們要發(fā)揚敬業(yè)愛崗的奉獻(xiàn)精神。志存高遠(yuǎn)，貫徹國家的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，樹立為學(xué)生全面、終身發(fā)展，為中華民族偉大復(fù)興而教書育人的遠(yuǎn)大理想；我們要忠誠人民的教育事業(yè)，熱愛教育，熱愛學(xué)校，恪盡職守，甘守清平，無私奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，自覺維護(hù)教育和教師形象；我們要自覺遵守社會公德和學(xué)校的規(guī)章制度，自我培養(yǎng)健康人格，養(yǎng)成健康心理，做到儀表端莊，舉止文明，行為規(guī)范；我們要樹立一切為學(xué)生著想的思想，關(guān)愛學(xué)生，深入了解學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，視生如子，灑向?qū)W生盡是愛；尊重學(xué)生人格和個性，不諷刺、歧視學(xué)生，不體罰或或變相體罰學(xué)生，教育學(xué)生時要態(tài)度和藹，以理服人，以情動人，有耐心恒心，平等溝通，做到三尺講壇傳道苦口婆心，一根教鞭指引循循善誘，堪為為人師表的模范！
我們要發(fā)揚銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神。積極參與課程改革，勇于創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)，在學(xué)�！白晕曳此迹榛�，專業(yè)引領(lǐng)”的校本研修中，不斷更新教育理念，不斷探索課改經(jīng)驗，改革教與學(xué)的方式，努力構(gòu)建高效課堂，做銳意改革的排頭兵！
我們要發(fā)揚協(xié)作創(chuàng)優(yōu)的團(tuán)隊精神。服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，策略地處理好同事間競爭與合作的關(guān)系；主動加強與家長的聯(lián)系，坦誠與家長交換意見，爭取家長的信任和支持，做家長的知心朋友！
我們要發(fā)揚勤奮樂學(xué)的刻苦精神。樹立終生學(xué)習(xí)的意識，自覺刻苦學(xué)習(xí)，兼收并蓄，致力專業(yè)發(fā)展，不斷豐富個人文化資本；自我規(guī)劃，自我修身，自我參與，自我鞭策，在研修實踐中努力成為觀念領(lǐng)先，學(xué)識淵博，教藝精湛，科研能力很強，能掌握、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，個人文化氣質(zhì)高雅的學(xué)者型的教師，做終生學(xué)習(xí)的表率！
教育鍛煉、塑造、哺育了教師，教師推動了素質(zhì)教育的發(fā)展。我們將繼續(xù)甘當(dāng)爭先創(chuàng)優(yōu)的弄潮兒，為促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展和持續(xù)發(fā)展闊步前進(jìn)，永不停步！
小學(xué)教師師德演講稿 篇3
光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過十個春秋。回首這三千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時候也很煩躁，很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛，想到他們?nèi)〉眠M(jìn)步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。
無數(shù)個白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時，為了想個好游戲，我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉；有時，為了孩子的學(xué)習(xí)，我放棄休息時間，利用晚上周末去家訪；
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認(rèn)真完成學(xué)�？偨Y(jié)、論文和申報材料的寫作，培養(yǎng)學(xué)生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對
我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
小學(xué)教師師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好：
教師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低，直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重。參加工作以來，我得到了來自各個方面的幫助，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，我對課程設(shè)置，教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認(rèn)識。
屈指算來，我已走過近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言，我的學(xué)生成績并不優(yōu)秀，他們在求學(xué)過程中受盡同學(xué)的嘲笑，老師的冷落。此刻，學(xué)生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵，因此，我要用一切機(jī)會鼓勵他們，與他們一起分析現(xiàn)實，展望未來，使他們鼓起勇氣，對未來充滿信心。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問題。在課堂教學(xué)中，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如：在講授語文基礎(chǔ)知識的時候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以達(dá)到溫故而知新的目的，講授課文的時候，我用自制的教具，導(dǎo)入、提問、討論、故事欣賞的授課方法，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時調(diào)整。記得去年冬天的那場雪，恰逢我周五下午的課，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學(xué)們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿足的我們，愉快飛揚的思緒，回到了課的內(nèi)容，我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益，雪帶給人們的災(zāi)害，通過討論，同學(xué)們對雪有了進(jìn)一步的認(rèn)識，關(guān)于“雪”的也就輕松自如，一揮而就。
我愛我的學(xué)生，雖然他們成績并不優(yōu)秀，我愛我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤，我愛我的學(xué)生，雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨。可我既然成了他們的教師，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學(xué)，剛進(jìn)班時頭發(fā)比女生的還長，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當(dāng)時我覺得不能接受，后來知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過和他的多次談心，吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個中學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變；李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學(xué)在初一、初二年級打架搗蛋出了名，初二年級上課時把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個學(xué)生時，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來一想，難題既然推不掉，那就積極面對，課余時間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家長進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校情況，平時抓住一切機(jī)會對他們及時進(jìn)行表揚，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的班干部，管理同學(xué)的同時，學(xué)會管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗。一次次的行動，使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念，“我是好學(xué)生”，從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。07年我住院手術(shù)，當(dāng)時傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見到我可愛的學(xué)生們，當(dāng)走進(jìn)教室的時候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所熱愛的學(xué)生，只有我所熱愛的教育事業(yè)，我覺得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責(zé)所在。
有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得中考的勝利，一定會實現(xiàn)心中的理想。
小學(xué)教師師德演講稿 篇5
有人說：做不了偉大的事，就用偉大的愛，做平凡的事。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕老師，我工作的時間還不到一年，也許談?wù)搸煹驴赡軙@得有些稚嫩，但絕不會失掉我的真誠，因為我和大家一樣，從事著一項光榮的職業(yè)---教師。有太多關(guān)于孩子的比喻，在我眼里，學(xué)生都是待放的花朵，而我們有幸能伴花成長，傾聽最美的花開的聲音。
第一次登上講臺時我的激動與不安;一聲聲老師好背后的滿足與竊喜;學(xué)生取得進(jìn)步時的欣慰與鼓舞，從那一刻起，我覺得自己來到這個舉目無親的地方，我選擇的，不僅是一個職業(yè)，更是一個值得我用一生去完成的事業(yè)。現(xiàn)在的我會習(xí)慣性的稱呼我的學(xué)生為孩子，雖然有時候我自己也沒有表現(xiàn)的很成熟，總之，教師這個神圣的稱呼，它如同磁石一樣深深的吸引著我，改變著我。與孩子相處，我更加年輕，因為他們需要童真與快樂，我更加細(xì)致，因為他們需要被小心呵護(hù)。我也更加成熟穩(wěn)重，因為他們需要有一個堅實的依靠。
我所經(jīng)歷的一切是我們學(xué)校每一個老師所經(jīng)歷過的.我知道,那些上有老下有小的老教師他們付出比我多不知多少倍.有人說現(xiàn)在的孩子是被寵壞了的一代,他們只知道享受現(xiàn)成的勞動成果,不懂得動手去耕耘。不勤奮刻苦，作業(yè)不自覺做。講過的知識，有些孩子就是記不住，作業(yè)就是不會做，不由得你不生氣。有時我也會被學(xué)生氣得七竅生煙。但一次偶然的機(jī)會，我在網(wǎng)上看到了南京行知小學(xué)的楊瑞清校長做的一場關(guān)于“學(xué)會賞識，愛滿天下”的報告。報告上他一邊講，一邊展示有關(guān)圖片。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)那片迷人的荷花池時，大家不禁發(fā)出了嘖嘖的贊嘆。那個畫面中最顯眼的是一朵盛開的紅荷花，旁邊還有一枝含苞待放的花苞。楊校長說“人們總是把目光放在這朵鮮艷的花上，卻很少有人去關(guān)注這個花苞。其實，過幾天這個花苞也會開出鮮艷的花來的。這就像我們教學(xué)生一樣，大家都把目光集中到學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上，很少去關(guān)注后進(jìn)生。即使關(guān)注，也是嫌它怎么還不開花——人家都開了，你怎么還不開?你再不開，我就把你給掰開!”他的幽默換來滿堂掌聲和笑聲�！叭绻舶阉o掰開，它不但開得不鮮艷，還會很快就枯萎。耐心地等待花開，這就是‘花苞心態(tài)’”。
好一個“花苞心態(tài)”!花不是不想開，而是時機(jī)未到啊，時機(jī)一到，它自然就會開放的。我們面對的學(xué)生不就是這樣嗎?有的孩子接受能力強，領(lǐng)悟速度快，就像那支早開的荷花一樣;而有的孩子接受能力弱，領(lǐng)悟速度慢，就像開得晚的花一樣�？墒�，在現(xiàn)實生活中，我們卻總是希望每個學(xué)生都像第一名那樣聰明，只要老師一點撥，他們就都能心領(lǐng)神會，還會舉一反三。如果有的學(xué)生做不到這一點，我們就很難接受，甚至因此而忿忿不平，大動肝火，千方百計地想讓那些孩子快速向第一名靠攏。于是，我們整天生活在抱怨中，生活在抑郁中，生活在硝煙彌漫中。培養(yǎng)自己的“花苞心態(tài)”吧，相信那些接受知識慢的孩子就是那枝還沒開放的“花苞”，它不是不開，而是在積蓄能量，是在等待時機(jī)。它一旦開放就會讓你大吃一驚。古語說“甘羅早，子牙遲”，盡管他們都做了丞相，可拜相時的年齡實在是相差太懸殊了。照現(xiàn)在的觀點看，我們當(dāng)然是喜歡乳臭未干就坐上相位的甘羅，可姜子牙在歷史上的貢獻(xiàn)更大，只不過他“開放”得晚。抱定“花苞心態(tài)”，相信那些接受能力弱的孩子就是“姜子牙”，就是那個“花苞”，他們是大器晚成的。這樣一想，你還會整天心情抑郁嗎?想象著這些“花苞”一旦“開放”而滿池荷香的情景，恐怕樂都來不及呢�！盎ǘ浠ò�，哪一朵不好，生命如水，那一段不美”用如此心態(tài)去傾聽生命中花開的聲音，那么我們的孩子都會取得成功。讓我們拾起賞識教育，相信班級里的孩子都是能學(xué)會的，只是遲早問題，對于遲者要尤其關(guān)心愛護(hù)，不是責(zé)罵批評，他們的點滴進(jìn)步要更加關(guān)注，這就是素質(zhì)教育德靈魂，這樣作為老師的我們也不會那么“痛苦”了。
最后，引用花苞心態(tài)的提出者周弘老師的一句話：“我們只要找回花苞心態(tài)，對孩子永遠(yuǎn)用拉拉隊員的方式去愛，我們和孩子就能夠重新回到追蝴蝶般流連忘返的大師狀態(tài)�！�
小學(xué)教師師德演講稿 篇6
同事們好！
今天我演講的題目是《為了心中那份愛》。
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭�！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師職業(yè)的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，兩年前，我義無反顧地選擇了教師這一行業(yè)。從踏上三尺講臺的那一天起，我便用執(zhí)著的信念警示自己：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個學(xué)生能成人，讓每一個家長都放心。
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”我把這句話當(dāng)作從教的最高原則，所以在平凡的工作崗位上我做著最平凡的事情。理由很簡單，因為我選擇了教師這一職業(yè)，因為我年輕，所以我要用年輕的心與幻想，飛進(jìn)學(xué)生的心靈�！安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的，也是我們在座的無數(shù)優(yōu)秀教師在用行動努力實踐證明著的，因為我們心中清楚：教師對學(xué)生的愛能讓彼此在心理上接近，在原有的基礎(chǔ)上架起一座互相信任的橋梁。
現(xiàn)實生活，經(jīng)濟(jì)浪潮的不斷沖擊，導(dǎo)致人人奔錢看，盡管我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給孩子們無限歡樂？
我是教師，就要奉獻(xiàn)，時刻不忘責(zé)任，一心想著教育事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半棵草去�！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展，我們辛勤工作；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，我們促膝彼談；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我們無怨無悔。因為我們從事著“天底下最光輝的事業(yè)�！�
我們愛學(xué)生，學(xué)生也愛我們。因為有了愛，地更闊，天更藍(lán)；因為有了愛，花更艷，草更芳。心中的那份愛，將激勵著我們在人生的道路上，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！
小學(xué)教師師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個春秋。回首這一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。
以往懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師；以往抱著對民辦教育的無限憧憬，我決定踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無怨無悔。
無數(shù)個白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱很多書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；有時，為了完成學(xué)校交給的'緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認(rèn)真完成學(xué)�？偨Y(jié)、論文和申報材料的寫作，另有數(shù)十篇文章被各級報刊采用，同時在省、市級媒體對學(xué)校的先進(jìn)事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自我在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)當(dāng)像螞蟻單是收集，不應(yīng)當(dāng)像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)當(dāng)像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今日壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自我只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自我在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自我平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
謝謝大家！
小學(xué)教師師德演講稿 篇8
記得法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！蔽蚁�，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。《中國教育報》刊載過:北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷�！薄？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣�！蓖跻粎R報中還說：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當(dāng)我打開錄音機(jī)再次傾聽我們最后一次班會錄音時”師德無價。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。
沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。
沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。
現(xiàn)在是一名村小學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有二十個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！�
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了， “品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。
親愛的老師們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
小學(xué)教師師德演講稿 篇9
老師們：
我演講的題目是《用愛心托起明天的太陽》。
《民主與教育》這本書轉(zhuǎn)載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業(yè)集團(tuán)孜礦三小六4班教室的講臺上，9名年僅十一二歲的學(xué)生被班主任強迫用小刀當(dāng)眾刮臉，直到流血為止。學(xué)生們究竟犯了什么錯，以致老師這樣懲罰他們？事情是由一次演講會引起的，前一天學(xué)校演講會在會議室舉行，學(xué)生放學(xué)經(jīng)過會議室時，就好奇地趴在門縫往里看，因身后還有很多學(xué)生在擠，于是這9名學(xué)生被擠進(jìn)了會議室。結(jié)果班主任認(rèn)為這件事給班級丟盡了臉，說學(xué)生臉皮太厚。于是，她要求這9名學(xué)生第二天帶刀來刮臉。起初，學(xué)生并不相信老師會這么做，以為只是嚇唬嚇唬他們，但第二天下午，殘忍的一幕發(fā)生了。
“刮臉事件”一經(jīng)披露，立即震動了整個中國。老師們，對這件事你有怎么樣的反思呢？你不覺得我們的教師隊伍中，有些人的教育理念還停留在“棒子底下出孝子”的落后年代嗎？受傳統(tǒng)教育的影響，千百年來，“老師打?qū)W生”沒有人覺得不正常，中國傳統(tǒng)教育有的是“一日為師，終生為父”的師道尊嚴(yán)，而沒有“吾愛吾師，吾更愛真理”的平等觀念。直到現(xiàn)在還有教師認(rèn)為體罰是教育的必需手段，甚至也有家長認(rèn)為“孩子不聽話就該打�！钡�，歷史進(jìn)入教育改革的今天，越來越多的人開始質(zhì)疑這“天經(jīng)地義”，甚至對這非人道的教育方式予以譴責(zé)。所以，我們要更新觀念，順應(yīng)時代發(fā)展，共同推進(jìn)民主教育，共同托起中國教育的未來。
尊重學(xué)生就不能無視學(xué)生的主體地位，不能無視學(xué)生的尊嚴(yán)、思想和情感。有件事至今回想起來我還是有些后悔，前年下半年，韓鳳云同學(xué)因幾天沒到學(xué)校上課，我問其他學(xué)生，都說她跟班主任請假回家了，什么原因誰也不知道。幾天后韓鳳云回來了，我問她為什么缺課，她竟然不回答我，我大發(fā)雷霆，痛罵她不尊重老師，當(dāng)時她眼淚大顆大顆的往下落。到后來才知道和她一起長大的哥哥不幸去世了，她還沉浸在悲痛之中，她的心靈本來已經(jīng)遭受了很大的打擊。我作為老師不但不到班主任那了解情況，不去安慰她，反倒為了自己一個自私的尊嚴(yán)，而忽略孩子的尊嚴(yán)和情感，為這事我一直沒有原諒自己。
當(dāng)然，在自己的教學(xué)生涯中我也無數(shù)次品嘗過尊重學(xué)生的甜頭。年輕的時候我把孩子當(dāng)作自己的弟妹，與他們打成一片�，F(xiàn)在年紀(jì)漸老了，我又把孩子當(dāng)作子女一樣看待，這個初三5班，我從XX年開始，一直陪伴他們到現(xiàn)在，三年了，彼此感情很深。他們喜歡聽我上課，喜歡和我打球，喜歡和一起我交談。有了愛的教育于師生都是一種快樂的享受。在享受快樂的同時又能借機(jī)教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雷會鵬同學(xué)是一個來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，從小就頑皮好動，上課不能盡心聽課，剛上初一的時候，有一天下第一節(jié)晚自習(xí)時，他把手沿著走廊的欄桿往前猛推，結(jié)果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長的口子，當(dāng)時血噴涌而出。如果你是孩子的父母，你能不心疼嗎？我立馬把他帶到中醫(yī)院治療，在沒有打麻藥的情況下連縫了八針，真叫人揪心，我握著他的另一只手一直陪伴他，事后的幾天又送他去打針，幫他買消炎藥。這個頑皮的小子他感動了，他由衷的感到來晨光讀書是一種明智的選擇，他說以前沒有遇到過這么好的老師。在以后的學(xué)習(xí)中他的行為習(xí)慣變了很多，現(xiàn)在已經(jīng)是班上品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、好班干了。
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