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師德演講稿

時間:2021-11-08 16:01:37 師德演講稿 我要投稿

實用的師德演講稿匯編9篇

  通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強語言的感染力,F(xiàn)如今,很多地方都會使用到演講稿,相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的師德演講稿9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的師德演講稿匯編9篇

師德演講稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家下午好!

  我是丁坪小學最年輕的老師,在那里已經(jīng)連續(xù)工作16年。在這16年里,那里秀麗的風景,那里鮮潔的河水,那里清新的空氣,那里德藝雙馨的教師,一直深深地熏陶著我,在我的心眼里,丁坪小學永遠都是世界上最美麗的鄉(xiāng)村小學。所以,今天我演講的題目就是《美麗源于師德》。講講我們丁坪小學里的人和事,講講我們丁坪小學的美麗。

  一、我們丁坪小學的老師,個個都是老黃牛。

  凡是到過我們丁坪小學的人,或者是關(guān)注我們丁坪小學的人,大都會發(fā)出這樣的感嘆:沒想到這兒的學校是這么漂亮!沒想到這兒的教師團隊是這樣優(yōu)秀!是的,我們丁坪小學有長長的遮天蔽日的香樟道,也有綠草如茵的大操場;有彩磚鋪就的寬闊的活動場,也有粉花綠葉的荷花池;有四季輪流開花的各色花草樹木樹,也有常年都出產(chǎn)生態(tài)果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的漂亮,大多依靠僅僅10來個人的教師團隊的常年辛勤勞動來維持和創(chuàng)造。我們的現(xiàn)任校長——陳大金同志,常常在課余時間里揮舞剪刀和鋸子等勞動工具,為創(chuàng)美麗校園出力。在陳校長的以身示范下,我們丁坪小學的老師利用課間休息時間,主動為學校栽樹種花,帶領(lǐng)學生給花、樹澆水除草,為創(chuàng)美麗校園增添靚麗。“以身示范”丁坪小學教師已把他當作一種時尚。

  一提到“上班”這個詞語,很多人可能想到是“8小時”、“朝9晚5”,或者是“多勞多得”、“加班費”等等的詞匯和短語。我們丁坪小學的教師,上班不是以小時來計算的。因為我們的學校是一所寄宿制學校,大多數(shù)學生離家較遠,在校住宿,學生每個周一早上到校,周五下午離校。因此,我們丁坪小學的老師上班時間為每周的“周一7:30——周五16:30”。在這上班期間,我們每個人都各盡其才,全是身兼多職的“復(fù)合型人才”——是老師,是班主任,是營養(yǎng)師,是保健員,是寢室管理員,是保安,是保潔員……這些繁雜的工作,所有的老師都做得井井有條,干得漂漂亮亮,而且不求名利、無怨無悔。所以,我要說,丁坪小學的老師個個都是名副其實的老黃牛!

  二、我們丁坪小學的老師,個個都是學習的標兵。

  學高為師,德高為范。我們丁坪小學的老師大多歲數(shù)較大,身體狀況也欠佳,但是,他們不倚老賣老,以實際行動奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,在工作中勇挑重擔,而且,教育教學質(zhì)量總是響當當,在雙河教育界榜上有名。用“楷!眮碓u價他們,我認為一點也不為過。

  為了適應(yīng)新時期的教育改革步伐,我們丁坪小學的全體教師積極主動投入到教學理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升之中,終身學習成為了一種時尚,掀起了一個又一個務(wù)實的培訓(xùn)熱潮——我們的骨干老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,定期講優(yōu)質(zhì)課;每周都有教師講研討課和公開課;網(wǎng)上學習已經(jīng)是每個老師的必修課,網(wǎng)上查資料,網(wǎng)上欣賞課堂實錄,網(wǎng)上進行國培的學習……

  我們丁坪小學是一個小學校,也是一個大熔爐,這里的每一個教師能夠堅持勤學苦練,為了提升自我,為了這里的孩子得到更多的優(yōu)質(zhì)教育,他們一直在努力著,努力著。他們用自己的人格的魅力去影響學生。所以,我要說,丁坪小學的教師個個都是學習的標兵!

  三、我們丁坪小學的老師,個個都是學生、家長的朋友。

  我們丁坪小學的老師學歷各不相同,家庭經(jīng)濟狀況也各不相同,但他們對教育事業(yè)的忠誠相同,他們的團結(jié)協(xié)作的目標相同,他們樂當春蠶和蠟燭的奉獻相同,所以,在學生和家長眼里,我們丁坪小學的老師個個都是美麗可敬的人,是值得信賴和親近的人。不管是在校園,還是在田邊地頭,哪里有丁坪小學的老師,哪里就有家長和學生與老師的親切招呼聲,有快樂的笑聲。附近的村民有了什么難辦的事兒,他們首先要求助或咨詢的人選就是丁坪小學的老師們。這兒的人們這樣評價我們的教師:

  陳大金校長廉潔智慧;

  朱大華主任謙遜盡職;

  王正華主任求真務(wù)實;

  李傳遠老師足智多謀;

  艾學道老師文武雙全;

  李世富老師任勞任怨;

  ……

  這些中肯的評價不正體現(xiàn)出丁坪小學教師高尚的師德嗎?所以,我要說,丁坪小學的教師個個都是學生、家長的好朋友!

  于是,我想說——美麗的丁坪小學,她的很多美麗源于高尚的師德。是這里的教師團隊用奉獻和進取的精神,描繪了一道又一道美麗的風景線,學校因教師而美麗,教師因?qū)W生而有了一次次的人生出彩!我堅信,我們丁坪小學的明天一定會更加美麗,為雙河教育這個大花園增更多的光,添更多的彩!

師德演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、親愛的老師們:

  大家下午好!

  我叫高瑞笛,今天我演講的題目是——《踐行師德,從我做起》!

  記得我在師范上學時,由于我不是師范專業(yè),所以沒有接受很多關(guān)于“如何當一名老師的”教育,只是在全校的選修課上聽老師告訴在坐的同學,你們的未來可都是一名老師啊,你們作需要終生銘記的一句話——“學高為師,身正為范!”。畢竟不是師范專業(yè),對這句話也沒有更深的體會和理解。但是這句話也許是我第一次接受師德的訓(xùn)誡吧。后來,畢業(yè)后從事了好幾種工作,都沒有像現(xiàn)在這個工作讓我感受到自己是這么被需要,也這么被愛著。20xx年9月,我也成為了一名光榮的人民教師,也站上了神圣的三尺講臺。開始了自己的執(zhí)教生涯。當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多么可愛啊,他們一雙雙大眼睛里寫滿了對知識的渴求。每天清晨一句句“老師,您早!!蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓。每天傍晚放學,隨著一聲聲“老師,再見!”給我留下明天的希望。

  從9月開始面臨著無數(shù)次的第一次,第一次喊起來,第一次講課,第一次評優(yōu)課第一次教師節(jié)第一次合唱比賽,無數(shù)次的第一次都能感受到我被愛一直包圍著。班里有個小女生,她有一天悄悄的走到我跟前,拉著我的衣服說:高老師,我能把我密碼本的密碼告訴你嗎、?我很吃驚問她為什么。她說我只想和高老師分享我的秘密。真的是感動到我了。成年人的世界里有太多的防備和虛偽,但是孩子就是這樣毫無保留的愛著你。前幾天,班里一個同學下課又害羞又小聲的說:高老師,你好香,我能抱抱你嗎?說實在的,真的很讓人感動,有時候這種親密的動作正是愛的表現(xiàn)啊。

  在我上西安中學的時候,我們有一年組織合唱比賽,主題是贊美老師,當時選的歌曲是《每當我走過您的窗前》,當時唱這歌只是想

  為班級爭光,也根本沒有理解里面的含義。

  “每當想起您

  敬愛的好老師

  一陣陣暖流心中激蕩”

  xx年大學畢業(yè)的時候,通過好多人找到了小學班主任的聯(lián)系方式,時隔十幾年再見到她,第一個動作就是沖過去抱住她,那種當年的溫柔當年的溫暖還在。我想對我影響最深的老師就是小學老師吧,她教會你常規(guī),教你認字學基礎(chǔ),從點滴培養(yǎng)我們,真的如同媽媽一樣。到現(xiàn)在我都很感謝我的這位老師。當她得知我也成為一名老師的時候就說:一定要對的你那些愛你的孩子啊!這話我到現(xiàn)在都記得。

  所以說師德,往大了說是“先生”、“園丁”、“人們靈魂的工程師”、 “人梯”“蠟燭”,往小了說就是每一天用熾熱的愛對學生,這就是坦坦蕩蕩的師魂。

  假如今天有人問我:如果再給你一次重新選擇的機會,你會選擇什么職業(yè)?我會毫不猶豫地回答:教師!

  假如今天有人問我對“師德”詮釋, 我會豪情滿懷的大聲頌到:

  師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,欣喜所得中款款走來,帶著疲勞,卻一襲芳香,醉人!

  師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學的追尋,快意!

  師德,她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!

  師德,她從中華民族偉大復(fù)興中走來,彰顯著中華民族文明史的璀璨永恒!

  師德,她是那么的純潔、神圣!她是指引人類文明發(fā)展的燈塔!

  師德,說不完,道不盡的感懷,列不完的方方面面。

  師德,您已融進我的心田靈魂!您的神圣風采令我迷戀神往!飄逸在我的課堂內(nèi)外、點點滴滴之中!

  師德,我將用一生的辛勞把您擔當、承受、踐行、傳承!

  師德,我要將他滲透在課堂內(nèi)外點點滴滴中,用實際行動去踐行去傳承。

  謝謝大家我的演講完畢

師德演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)教職員工:

  我院開展“弘揚教師愛崗敬業(yè)活動,創(chuàng)建文明校園”活動,提出“講師德、鑄師魂、樹形象”的大討論,我認為為人師表,廉潔從教,愛崗敬業(yè),是教師職業(yè)道德中一個顯著特點,是社會對教師提出的具體要求,也是教師的崇高風范。在推行素質(zhì)教育的今天,教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任,對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青年一代的成長,關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到中華民族的興衰,影響千秋萬代。

  一、以身作則,為人師表

  以身作則,為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學生和社會作出表率,師者,人之模范也,教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響,所以在思想上、行動上,用純潔的品行去感染學生,用美好的心靈去塑造學生。

  第一,思想品德上,遵紀守法。塑造良好的人生觀、價值觀,用高尚的情操與品德面對學生,承接正確的世界觀、人生觀,培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人。

  第二,在語言文明方面,用純潔、文明、健康的語言,不夾雜地方土語,用語要文雅、優(yōu)秀,語調(diào)要和諧、悅耳,使學生聽后能產(chǎn)生愉快感,樂于接受教師的教誨,切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語,F(xiàn)在有些教師在批評學生時,用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學生。因而對學生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后,不善于言語的學生積壓在心中,久而久之,就形成對教師的反感、厭惡,從而厭學、逃學,給德育工作帶來極大的傷痕,甚至會直接帶來更為嚴重的后果;其次語言要準確、鮮明、簡練。言簡意賅,入木三分,見解獨到深切,令人耳目一新,這樣才會具有感召力,才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田。同時,語言要熱情、誠懇,富于激勵性,溢于言表,才能充分顯示生命力,才能與學生的心產(chǎn)生共鳴。

  第三,儀表大方,端莊樸素。教師的儀表應(yīng)有美感,衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色,充分顯示了教師對生活的熱愛,精神飽滿,誠實樸素的生活習慣,從而給學生以美的熏陶,相反,教師衣著不整,不僅傷斯文,有失風雅,還會對學生留下生活懶散,精神頹廢之感,同時,教師的儀表還具有時代感,教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息,不能過于保守和落后于時代的發(fā)展,當然也不能追求時髦,標新立異,總之,使學生認為充滿生機和活力,覺得精神振奮,神采奕奕就行。

  第四,教態(tài)穩(wěn)重,表情豐富,親切,顯示出一種文化修養(yǎng),教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài),有助于強化教學效果,端莊穩(wěn)重,又利于學生聽課情緒,減輕學習壓力,切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”,以免給人放蕩不羈的感覺。

  荀子講過“尊嚴而憚蚵以為師;耆艾而言,可以為師;涌說而不陵不犯,可以為師;知微而論,可以為師”。前人已很明確地概括了“為人師表、以身作則”的形象,作為后人的為師者,履行前人足跡,傳道授業(yè)解惑也。時刻提醒自己作為一名人民教師,自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,都會直接對學生產(chǎn)生影響。

  二、愛崗敬業(yè),盡職盡責

  教育家陶行知說:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”托起一縷真誠,用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,忠于黨的教育事業(yè),無私奉獻,愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。

  第一,愛崗敬業(yè),盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認真完成教育教學任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用,因此,教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,關(guān)系著學生自由而全面發(fā)展的程度。

  第二,愛崗敬業(yè),盡職盡責,它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,正確的教書育人,以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動力,以及事業(yè)成功的保證,教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,那它永遠也得不到成功。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻,認真負責,工作嚴謹是教師的需要,是道德責任感的體現(xiàn),作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,在一行,愛一行,千萬不能坐在這兒,這山望著那山高。

  三、求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新

  求真務(wù)實,是辯證唯物主義護一以貫之的科學精神,是黨的思想路線的核心內(nèi)容,因此,作為教師求真務(wù)實,腳踏實地,扎根教育基地,誠實苦干,以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”為工作中心,營造一個精致的育人環(huán)境,錘練一套精良的育人方法。堅持求真務(wù)實,是一身的修養(yǎng),因為它是一種品格,一種境界,一種追求。只有立足教育事業(yè),才會滿腔熱情地去務(wù)實,以誠待人,忠實處世,克服私欲,才會正確處理教書與育人的關(guān)系。

  第一,正確處理求真務(wù)實的關(guān)系,才能開拓進取。在現(xiàn)實中,許多教師,存在與這相背的現(xiàn)象,只追求享受不思進取,得過且過,固步自封,庸碌無為,走進課堂,無精打采,談起玩樂,神采飛揚;工件飄浮,好大喜功,心態(tài)浮躁,急功近利,對待備課、聽課敷衍了事,只知道貪圖享受、奢侈浪費,不求真,不務(wù)實,更談不上開拓創(chuàng)新。

  第二,銳意進取,勇于創(chuàng)新,對知識精益求精,不斷進取,深入教學第一線,探索教研教改以及學術(shù)論文,這樣才能跟上時代節(jié)奏,在求真務(wù)實中開拓進取。創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。學校的出路在發(fā)展,學校的希望在發(fā)展,教師的忠誠從教,教育能力也在發(fā)展,只有在發(fā)展中求生存,提升教育教學實力,才是一個學校一個教育基地的發(fā)展根本所在。

  四、關(guān)懷心靈,情感教育

  師德師風的學習,使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者,又是文明之樹的培育者,既是人類靈魂的塑造者,又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者,是年輕一代健康成長的引路人和光心靈關(guān)懷的前提:了解學生的心靈。

  教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的,教師的一言一行、一舉一動,都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。然而,許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點,以致于對學生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知,由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學生遭受的傷害中,體罰是表面的,而心罰所受到的傷害則是長期的,甚至是終身的。

  事實上,許多教師行為偏差,也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。以人為本,以人的身心素質(zhì)為本,這不僅是教育的出發(fā)點,而且也是教育的最終歸宿,對此,任何人都是不能忽略或輕視的,否則,就無真正的教育效果可言!因此,從心靈關(guān)注的角度來看,兒童的心靈具有可塑性,同時也是一顆脆弱的心靈,一顆向上的心靈,一顆善于學習的心靈。所以教育的效果,輝典范。因而,教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

  良好的師德,優(yōu)秀的師魂是我們傳承的精神,讓文明的形象永遠留在學生的心中。

師德演講稿 篇4

尊敬的老師、親愛的同學們:

  1984年7月我省體校畢業(yè),我懷著憧憬走進了學校。憑著在體校受到的嚴格教育,憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著,憑著自己好學肯鉆的干勁,我很快找到了自己的位置。

  到學校后,我開始從事體育教學工作,一周18節(jié)課,并且外帶運動隊,那時候保定市的體育比賽非常多,有田徑運動會,長跑比賽,籃球比賽,競爭非常激烈,我每天早上6點半帶學生長跑,加強學生的身體素質(zhì)及體能訓(xùn)練,下午下班要加班到8點帶籃球隊,沒有節(jié)假日,更沒有報酬,我也從來沒有考慮過這些。因為我家不在本地,晚飯經(jīng)常餓肚子,因為晚上經(jīng)常吃不上飯,我的胃堅持不住了,總是胃痛,記得有一次病了一個人躺在床上,張校長給我從家里作了碗雞蛋面給我送到床前,端著熱乎乎面,我感動得淚流滿面,叫我至今難忘,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷激勵我更加努力的工作,那時候我們學校的體育成績在市還有省級比賽中都名列前茅,85年12月經(jīng)過精心準備,我要代表學校上一節(jié)體育評優(yōu)課,就在上課的'前一天,我的姥爺去世了,強忍著悲痛,在家人的理解和支持下,我沒有參加姥爺?shù)脑岫Y,堅持上完課,并獲得了第二名的好成績,事后,每當看到老人家的遺像,我都無悔于自己的選擇。

  88年我有體育老師改行教數(shù)學,那時剛歇完產(chǎn)假,因為學校需要,校長找我談話,聽著領(lǐng)導(dǎo)懇切地話語,我義不容辭的接受了挑戰(zhàn)。開始教2年級數(shù)學,為了上好課,我回到家就馬上備課,一節(jié)等分除的教案,我寫了一遍不滿意,就又寫,寫好了再修改,那時候顧不上自己幼小的孩子,因為有100多個學生在等我。我時刻提醒自己,我是一名保師附小的教師,教不好數(shù)學我怎么對得起學生和信任我們的家長。經(jīng)過自己的努力,我很快進入了狀態(tài),有時候為了能更好的輔導(dǎo)落后生,我還加班給家長講課,經(jīng)常把學生考的卷子帶回家批改,哪個學生哪個方面容易出錯,哪個地方不會,我對每個學生的情況了如指掌,經(jīng)常對個別學生進行輔導(dǎo),我班學生的學習成績總是名列前茅。經(jīng)過努力我在低年級數(shù)學教學方面得到了大家的認可,擔任了低年級數(shù)學教研組長,老師領(lǐng)導(dǎo)的孩子都放在我這個班,學校每學期都要上公開課,我曾經(jīng)被評為學校的優(yōu)質(zhì)課第一名,市教研室推門聽課也受到好評,還接待了保師的學生聽課數(shù)節(jié),帶保師學生實習,我還經(jīng)常主動幫助新畢業(yè)的班主任老師組織班工作。付出也有回報,96年在年終考評中獲教育局嘉獎,98年又被評為優(yōu)秀。

  多年的高強度工作,使我積勞成疾,身體非常不好,為了不耽誤學生的課,我堅持上班,病痛的折磨,親情的冷暖,當我的生命徘徊在生與死的邊緣時,學校的領(lǐng)導(dǎo)又向我伸出了溫暖的手,對我關(guān)心,幫助,照顧,讓我重新振作起來,又站在了講臺上。

師德演講稿 篇5

  作為文化傳播者的教師擔負著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務(wù),祖國和人民對教師也提出了要求,要求每個教師都要樹立起獻身教育,教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在這里,沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,具有將自己的知識,才華、青春乃至生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成園丁、蠟、鋪路石,歌頌的就是這種獻身精神。雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為親耳聆聽了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子,真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻和忠誠,在學校的榮譽室里,面對各種各樣的表彰和獎勵,我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機前埋頭苦干的青年老師;忘不了

  他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。而今,新的世紀在呼喚,黨和人民在呼喚,肩負著歷史重任的我們一定會用自己的實際行動,立足本職,迎接果實壓滿枝頭的秋天。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  老師是春蠶,播種春天的希望。老師是紅燭,映紅孩子的臉龐。

  三尺講臺,成就了多少國家棟梁。

  一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。

  老師們,讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!

師德演講稿 篇6

  小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。

  在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新只有這樣,才能做一名合格的教師正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是一種意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己”。

  甘愿吃苦,樂于奉獻這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受,并不在于學生的物質(zhì)回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這,就是樂于奉獻的教師精神。

  站在講臺上,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神,這就是師德,師魂。

  我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇 我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。

師德演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的同學們:

  大家好。童心是一泓清泉,晶瑩剔透;童心是一朵花蕾,欲放美麗。在我眼中,每一顆童心都是一個新世界,多彩斑斕、各有千秋,它需要我們細心的呵護全心的對待。

  我在托幼一班擔任班主任的時候,一件小事給我留下了深刻的印象,它促使我在以后的教育教學中不斷地反思自己的言行是否一致。記得那是一次午餐以后,在飯前我答應(yīng)孩子們午餐后去樓上大班走廊散步,后來,由于忙著指導(dǎo)吃飯慢的孩子,便忘了自己與孩子們的這一承諾。當我組織孩子們午睡時,我感到封文清情緒有了異樣的波動,不愿意睡覺。她可是個乖娃娃,今天怎么了?!這時,封文清瞪大了眼睛,走到我身邊說:“蔣老師,你不是說吃完午飯帶我們?nèi)巧洗蟾绺缃憬隳抢锷⒉降膯幔吭趺床蝗チ四?”孩子大膽而又友善的話語令我恍然大悟:是啊,我答應(yīng)孩子們的話,怎么能這么隨便應(yīng)付呢?我豈不是成了失信的典范了嗎?我連忙向所有的孩子道歉:“真對不起,我剛才幫助幾個小朋友吃飯,耽誤了小朋友去散步的時間,明天我一定記住!鼻迩迥樕下冻隽藲g喜的笑容:“蔣老師,這次原諒你,下次可不行了!庇谑撬斐鲂∈种负臀依^,全班孩子忍不住地吶喊助威:“拉鉤上吊,一百年不許悔……”看著孩子們那股認真的勁兒,恍然之間,我體驗到了 “真誠”與“平等”的絕妙滋味兒,我想:孩子的感觸和我是一樣的。我為我抓住這次可貴的機會讓孩子體驗課堂以外的東西而感到欣喜;我為我沒有逃避孩子的問題而感到慶幸;我為我能坦誠地向孩子們認錯而感到高興。

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。這一點的指出無疑告訴我們:在與幼兒的學習活動中,教師應(yīng)積極地進角色的轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換僅僅只是在學習活動中嗎?在我們每時每刻與孩子的生活交往中,是不是就不需要了呢?或者說將師幼的角色仍舊回到原來的命令者與服從者了呢?答案是否定的。教師與幼兒的交往是“文明交往”,文明則決定了兩者的地位應(yīng)是平等的,并且是以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度展開的。所以,我認為教師的角色轉(zhuǎn)換應(yīng)存在于與

  幼兒交往的每一個瞬間,從而使積極大膽、活潑開朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。

  當有一天,我們的愛,讓孩子不再封閉自己的心扉;我們的愛,能走進每一顆童心,和他們一起放飛快樂和夢想;那時我們就可以自豪地大喊:“我和孩子零距離!” 讓我們共同走進童心,傾聽童聲,感悟童真吧!

  我的演講完畢,謝謝大家。

師德演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,親愛的同學們:

  大家下午好!

  很榮幸能代表中學教師在此講話,那說點什么呢?沉思之余,不想說什么鏗鏘激越,不想說什么華麗典雅,最想說的便是實實在在的心里話。寒來暑往,年復(fù)一年,轉(zhuǎn)眼間我的教學生涯已走過12個春秋冬夏,這12年的風風雨雨,酸甜苦辣,竟匯成了教學歷練的金色年華!畢業(yè)于這所中學,又工作于這所中學,沉積太多感慨,積攢太多愛戀!

  多少老教師幾十年如一日,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),沒有半點含糊,沒有半點懈;多少新教師,潛心鉆研,奮力拼搏,剛剛由學生到老師的角色轉(zhuǎn)變,卻能毫不松弛、毫不遜色的擔起責任。過程中摻雜了多少無奈、委屈,甚至尷尬,關(guān)于付出與收獲的比例,誰沒有思想,誰不會衡量,可面對這些未來之星,看著那一雙雙渴求的眼睛,我們沒有精力體味是否平衡,為什么直到今天教師仍是紅燭、仍是孺子牛,只因一名師者放不下他的學生毫不亞于父母放不下他的孩子。面對自己的學生,多少時候我們也想逗你開心,也想把責任甩到一邊兒和你們瘋玩兒到一起,多少時候我們知道你那只是調(diào)皮,那是成長的必然,多少時候我們心疼,你們也累啊,多想摸摸你的小腦瓜,用微笑包容著!可是不行啊,心中的那份使命硬是把我們戴上了“老虎”、“夜叉”之類的面具,這使命的迫切,常讓我們亂了方寸甚至違背原則,當良苦用心不被理解甚至遭到懲罰的時候,除了苦澀期待著將來你會明白、終究你會懂得,卻無法不將那份執(zhí)著一如既往、進行到底。當看著自己的學生一天天進步,由一張白紙變得五彩繽紛的時候,我們的付出,值了!那一刻,似乎滿足,我們的付出有太多的收獲:你們的收獲便是我們最大的收獲! 多少次面對新生而喜悅,又多少次面對離別而糾結(jié),當你們從稚嫩逐漸羽翼鋒芒的時候,那是送給老師最好的禮物,卻又成了苦澀離別的充分理由,當你們一飛沖天、振翅翱翔的時候,這離別的傷懷也變得欣慰愜意了!

  同學們,不管你是風雪中的臘梅,還是溫室中的牡丹,還等什么,拿出你的朝氣,抱定你的志愿,爭撒芬芳,搶奪嬌艷,用優(yōu)異把母校妝點的更加奪目、更加絢爛!

  老師們,偉大源于平凡,平凡孕育偉大!我們身為人民教師,我們擁有合格的師德,我們肩負拯救人類靈魂的重任,這意味著我們沒有理由不為人師表,沒有理由不反思進取,沒有理由不視生如子,沒有理由不全力以赴!讓我們用更努力、更給力的實際行動,詮釋我們的真誠,詮釋我們的奉獻!讓我們齊心協(xié)力,構(gòu)造一個求真的知識世界,構(gòu)造一個向善的人際世界,構(gòu)造一個優(yōu)美的心靈世界。讓我們架起和諧奮進的橋梁,讓我們托起明天的太陽!

師德演講稿 篇9

  能參加這次師德演講,我感到很榮幸。面對這么多德高望重、無私奉獻的同行,我感到自己很平凡。作為一名年輕教師,我不敢妄言師德,我只是盡我的本能,踏實勤懇地去做。我只想借這么個機會,將我這六年的教學做個歷史性的回顧與總結(jié),以迎接更美好的明天。六年的時間里發(fā)生了太多的故事,故事的主角始終在變,唯一不變的,是綠天,和綠天里一個永恒的我。

  綠天,是初為人師時我和我第一批學生成立的文學社,是素心的雨塵一手創(chuàng)下的孩子們的精神樂園。它比青鳥誕生得早,延綿得久,到現(xiàn)在已經(jīng)六年了。先后飛入綠天,受其精神洗禮的有:

  夢想未來,春鳥飛鳥,未知新芽,神舟挑戰(zhàn)以及等待快樂,一共十個班級。他們以及一切的后來者組成了一個特殊的班級,名字就叫綠天。

  綠天里蘊藏著的是一些樸素的真理和自然的德性。

  態(tài)度,決定一切

  我教育學生時很少疾言厲色,通常是用和緩的,因循誘導(dǎo)的,跟人商榷的口氣。這是我一貫的教學態(tài)度。

  語文教學中,我首先要讓他們明白,怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。這是我教學的根本目的,其次,才是提高他們的考試成績(中考一天不取消,我的這個目的一天不消亡,然而,這只是快樂生活的附帶品)。

  我在教育教學中始終傳遞著一種態(tài)度,一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度和學習態(tài)度。無論你的理想是大還是小,實現(xiàn)所有理想的基礎(chǔ),在于找到內(nèi)心的真正感受。學習語文當然也要找到一種正確的態(tài)度和良好的感受。因為態(tài)度決定一切,而一個人內(nèi)心的感受永遠比他外在的業(yè)績更加重要。

  一個人的視力本有兩種功能:一個是向外,無限寬廣地拓展世界;另一個是向內(nèi),無限深刻地去發(fā)現(xiàn)內(nèi)心。我們的眼睛,總是看外界太多,看心靈太少。特別是我們這個日益喧囂,日益浮躁的時代。我們,以及我們的學生的雙目已日漸失調(diào)?赐饨绲难廴找姘l(fā)展,看心靈的眼卻越發(fā)萎縮。在這樣的背景下的語文教學便走上了一條艱難的道路。

  然而,我之令我敬佩的,并不是我能夠忍受這艱苦的生活境遇,而是我的生活態(tài)度與理想。在多數(shù)人都以教師生活為苦(特別是以文科教師工作得不到支持理解為苦),哀嘆抱怨的時候,我卻不改變我的樂觀與希望(說天真也可以)雖然我至今沒有尋覓到語文教學的樂土,但至少我有我的綠天,有和我一起快樂學習的小朋友。

  學習本應(yīng)該是快樂的,而現(xiàn)在的學生卻非常痛苦。雖然有許多人才是從痛苦中成長的,但是我的責任是盡量把教育環(huán)境改造得好一點,使學生不再只吃干腌菜似的課文,不再只為應(yīng)付考試而生活。使他們能享受點文化的精華,感覺些生活的快樂。使他們在接受教育的同時,獲得自主求學的樂趣。然而,這種理想單靠我一個人微薄的力量很難實現(xiàn),我在通向這理想的路上曲曲折折地走了六年,到如今卻越發(fā)感到孤獨。所幸是孤獨,不是孤單,因為畢竟還有我的學生。

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