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教師師德演講稿

時(shí)間:2021-10-29 12:35:15 師德演講稿 我要投稿

【薦】教師師德演講稿

  使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,演講稿使用的情況越來(lái)越多,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家收集的教師師德演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【薦】教師師德演講稿

教師師德演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好:

  我是新教師代表王麗平,今天能站在這里代表新教師發(fā)言,我感到萬(wàn)分榮幸!在此請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新教師向?yàn)槲覀兲峁┻@次機(jī)會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!

  在經(jīng)歷了十分嚴(yán)格的招聘考試之后,我深深地感到我們鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)與我們聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)的確下了非常大的決心來(lái)組建一支基本功扎實(shí)、素質(zhì)過(guò)硬的新教師隊(duì)伍。而如今我們已通過(guò)層層選拔拿到這個(gè)機(jī)會(huì),也一定會(huì)不負(fù)眾望,為我們八甲口鎮(zhèn)的教育事業(yè)添磚加瓦!

  在這里,我謹(jǐn)代表新教師向大家保證:

  在教學(xué)上,我們將更新教育觀念,積極主動(dòng)地參與到新課程改革中,認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,研究教法與學(xué)法,堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,充分利用課堂的時(shí)間,發(fā)揮學(xué)生課堂主人翁的作用,提高課堂教學(xué)效果。

  在思想上,我們將堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不講價(jià)錢,不圖虛名,勤勤懇懇,全心全意為教育、為學(xué)生服務(wù)。我們一定會(huì)向老教師們一樣,真誠(chéng)、坦誠(chéng)的關(guān)心每一位同學(xué),在學(xué)習(xí)和生活上盡我們最大的努力去幫助學(xué)生,不僅要成為學(xué)生的老師,也要成為學(xué)生的朋友。

  我很清楚:要為人師、作表率,還有許多事情要學(xué)習(xí)。我們將以老教師為榜樣,以校為家,與生為友,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研,沐課改春風(fēng),育八甲口新花。

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),我們新教師將以萬(wàn)分的努力來(lái)學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自己,爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師,成為一名優(yōu)秀的教師!

教師師德演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  我要講的題目是《播撒愛的種子》。

  從教已近20xx年,我沒有驚人的壯舉,更沒有值得稱頌的作為,生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷,而平淡中的種。種感動(dòng),卻時(shí)時(shí)刻刻,而又實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)著我前行。而正是這種。種感動(dòng)培養(yǎng)了我、塑造了我,使我不斷的成長(zhǎng)、進(jìn)步。

  教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,那么教育的過(guò)程決不僅僅是一種技巧的施展,而應(yīng)該是充滿教師愛學(xué)生,學(xué)生尊重教師的心靈交融。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)對(duì)人的理解和尊重。我曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生:這是一位女孩,從進(jìn)入初中的第一天起,她就引起了我的注意,她很特別,走路老是低著頭,上課聽講也是一樣,長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海擋住了眼睛,說(shuō)到這,你可別說(shuō)這肯定是一個(gè)很內(nèi)向,很聽話的孩子,恰恰相反,她桀驁不馴,目中無(wú)人,隨后的學(xué)習(xí)生活中,不斷的惹事生非,我嘗試過(guò)各種各樣的教育:懲罰、說(shuō)服、甚至叫家長(zhǎng)……效果甚微!對(duì)他的教育,我一度陷入了僵局,走進(jìn)了死胡同。怎么辦?怎么辦?就在我不知何去和從時(shí),女孩的媽媽打來(lái)了電話,要知道,這是孩子上初中兩年以來(lái)她媽媽打的唯一的電話!反思以往的家校聯(lián)系,孩子的媽媽始終沒有出現(xiàn),這是一個(gè)問(wèn)題家庭,我告訴自己。在和這個(gè)狠心媽媽的交談中,我得知:女孩現(xiàn)在的父親不是親生的,女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地,偶爾寄些錢回家……這次談話,我和女孩的媽媽談了很久,希望這位母親能將孩子帶在身邊,可是讓我不能理解的是,這個(gè)媽媽從此再也沒有聯(lián)系過(guò)我。我真的不理解這位母親的作為,而孩子是無(wú)辜的,是這個(gè)家庭的犧牲品,作為老師我不能放棄,接下來(lái)的日子里,我嘗試著以朋友的身份和她談心,甚至親自送她回家,邀請(qǐng)她來(lái)我家做客,帶他周末去公園……在我的耐心和愛心感動(dòng)下,這個(gè)孩子心態(tài)開始變得平和,逐漸和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w,還參加了學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)呢!不過(guò),遺憾的是,在我的教育剛剛見效時(shí),女孩卻退學(xué)了,跟著自己的親戚去了南方,去年我有病做手術(shù),竟然還拿了禮品和班中其他同學(xué)來(lái)看望,這讓我甚是感動(dòng)。是啊,作為教師,我們一沒錢,二沒權(quán),但是我們有愛,但這已足夠了,我相信,有愛就有一切,有愛我們就能教育好孩子。

  陶行知說(shuō)過(guò)“愛,是教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn),是辦學(xué)中貫徹始終的紅線!痹谖覀兊氖┙袒顒(dòng)中,最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負(fù)責(zé)態(tài)度,真心誠(chéng)意地為學(xué)生的發(fā)展著想。只有教師的真誠(chéng)關(guān)心、持久熱愛,才能溶化學(xué)生心中的“堅(jiān)冰”,激發(fā)他積極進(jìn)取的自信之火。千萬(wàn)不能因?yàn)樾袨樯系姆磸?fù)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,就放棄教育,或采取抱怨、諷刺、挖苦的態(tài)度,那樣只能會(huì)使差生變得更差,更難于管理,最終會(huì)使他們厭學(xué),會(huì)使他們選擇放棄和離開。在我現(xiàn)在的班里,有兩名學(xué)生,可以說(shuō),他們是你一看上去就能感覺出來(lái)“與眾不同”的學(xué)生(屬于智商有問(wèn)題的那種),我和他們的家長(zhǎng)溝通過(guò),兩家家長(zhǎng)都說(shuō)不要我指望孩子的學(xué)習(xí),但是我并不想讓他們就這樣度過(guò)初中生活,我要幫助他們,而且要帶領(lǐng)班里的其他孩子幫助他們,不管是每次的單詞默寫還是作業(yè)的書寫,或是其他事情的布置和完成,我們班都有專門的學(xué)生來(lái)提醒或幫助他們,而且?guī)缀趺恐芪叶紩?huì)找他們談心,幫他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),增強(qiáng)孩子的自信心和勇氣,現(xiàn)在這兩個(gè)孩子不僅很快融入了班集體,而且也變得開朗自信起來(lái),可喜的是我們班從未發(fā)生過(guò)欺負(fù)他們的事情,即使很調(diào)皮的孩子也不這樣。或許我們的關(guān)心、關(guān)愛效果不會(huì)很大,但我和孩子們會(huì)一直堅(jiān)持下去……

  十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我在自己的崗位上默默耕耘,“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,我在微笑中給學(xué)生談心,在微笑中贊美孩子的每一個(gè)進(jìn)步,每一次成功,讓他們從心靈深處體會(huì)愛的感動(dòng)。

  可以說(shuō)當(dāng)班主任幾年來(lái),我從未想過(guò)放棄任何一個(gè)學(xué)生,說(shuō)真的,作為教師,作為一個(gè)母親,我于心不忍,記得曾經(jīng)的一位老校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),“放棄孩子,這是教育者無(wú)能的表現(xiàn),”雖然我沒有多大能力,但至少我可以給他們一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)獲得進(jìn)步,爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì),當(dāng)我看到我的“潛能生”們從普通高中、職業(yè)學(xué)校回來(lái)看望母校和老師時(shí),我覺得這就是我的成功。

  有人說(shuō),世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那邊是“愛”。老師們,播撒你手中愛的種子吧,讓這種愛,在我們的班級(jí),我們的校園,我們的家,生根,發(fā)芽,開花,結(jié)果!

  我的演講完了,謝謝大家!

教師師德演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》。

  我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

  我是20xx年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

  我毫不夸張地講那是我用愛換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會(huì)收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話沒說(shuō),我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開醫(yī)務(wù)室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師。!看著我慢慢睜開眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

  愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

  我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛你,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

  老師們,沒有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

  后來(lái),我離開了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛,當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!

  現(xiàn)在看來(lái),離開他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動(dòng)!

  說(shuō)實(shí)話,來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛人告訴我“離開已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,我相信,我一定會(huì)成功!謝謝,我的演講完了,謝謝。

教師師德演講稿4

  老師、同學(xué)們:

  大家好!

  師德,是一個(gè)永恒的話題。擁有一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的教師,是學(xué)生的幸福;擁有一支樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,是學(xué)校的光榮。為了更好的讓師德深入到每一個(gè)教師的一言一行中,從本學(xué)期開始,我們將通過(guò)一系列活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),讓師德內(nèi)涵在工作行動(dòng)中加以落實(shí)升華。

  加強(qiáng)師德修煉,看似很難,實(shí)則很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵在于你想不想做,愿不愿去踐行。只要你持之以恒去做。師德的修煉,或許通過(guò)你的一言一行,一舉一動(dòng),就可以達(dá)到一定的“修煉”效果,有一句名言:學(xué)高為師,身正為范。它說(shuō)明了人們最崇尚知識(shí)高的人,最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生說(shuō):身教最為美,知行不可分。既然老師是為人師表的人,就應(yīng)該以身作則,嚴(yán)格要求自己,用自己的美好形象去影響學(xué)生,這就要求我們做教師的首先就要立好德。我從以下幾點(diǎn)來(lái)描述我做的工作:

  (一)、愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

  (二)、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

  (三)、教書育人。遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

  (四)、為人師表。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。

  (五)、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

  作為教師我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),對(duì)得起我這圣神的職業(yè),對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)有個(gè)交代!

  謝謝!我的演講完畢!

教師師德演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!

  又一年是天上唱雁,又一年是柳絮飛舞,又一年是霜雪雨雪,又一年是桃李飄香。在這個(gè)美好的日子里,天空很高,金色的風(fēng)很涼爽。秋天不僅有收獲的快樂,也意味著耕耘的甜蜜。它不僅果實(shí)累累,還意味著深深的祝福。今天,在這里,我以不同于以往20年的身份,告訴大家我剛當(dāng)老師時(shí)的感受。

  剛踏入一中當(dāng)老師的時(shí)候,好激動(dòng)好驕傲!但是,俗話說(shuō),一個(gè)老師喝了酒就很難知道酒是濃的。當(dāng)教學(xué)的重?fù)?dān)重重地落在我的肩上,當(dāng)教育的煩惱深深地困擾著我的時(shí)候,我才真正體會(huì)到了教師平凡生活的滋味,體會(huì)到了其中的艱辛和壓力。我不知道當(dāng)老師有多難。以前只知道老師只有兩節(jié)課,每天批幾個(gè)作業(yè)。誰(shuí)能想到,兩節(jié)課的背后,有著無(wú)窮無(wú)盡的課,有著材料,有著練習(xí)。夜深人靜的時(shí)候,整個(gè)城市靜悄悄的,有著人們的夢(mèng)想,但我還是在努力思考教學(xué)中的問(wèn)題。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,很多意想不到的事情會(huì)讓我迷茫,對(duì)于剛剛完成從學(xué)生到老師角色轉(zhuǎn)換的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)挫折。但當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)想了想,才開始明白,其實(shí)少年的天性不是執(zhí)著,而是圓的,就是教。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新世界,內(nèi)心豐富而脆弱,甚至稍縱即逝的閃光點(diǎn)。有時(shí)候,老師鼓勵(lì)的眼神,一句贊美的話,會(huì)心的微笑,一次耐心的輔導(dǎo),比一味的灌輸和教學(xué),讓學(xué)生感到更為興奮。“一切為了孩子,一切為了孩子,為了所有的孩子”,曾經(jīng)在我眼里只是一句口號(hào),現(xiàn)在卻成了我的座右銘。我終于明白,滿樹的花,只是源于春天的一粒種子。

  幸福是春天,因?yàn)樗辛诵碌纳。幸福是秋天,因(yàn)樗錆M收獲;而我想說(shuō):幸福就是付出,因?yàn)楦冻鲋螅揖涂梢詭е淮切腔丶伊。我很自豪,我是盛開的教育花朵中的一朵小花。我很自豪我是一名有才華的教育戰(zhàn)線的士兵。我的生命之花在這片土地上綻放,擁有這片天空是我最大的幸福。我很開心,我是一個(gè)光榮的人民教師!

  冰心說(shuō):“愛在左邊,愛在右邊,走在人生的兩邊,隨時(shí)播種,隨時(shí)開放!边@種愛是教育的橋梁,是教育的動(dòng)力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑。我努力用平等的尊重和真摯的愛打開每一個(gè)學(xué)生的心扉,因?yàn)槲抑烂恳簧乳T的背后都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的打開都是一個(gè)不可預(yù)知的未來(lái)。在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)寶藏,而我是挖掘?qū)毑氐娜;每個(gè)學(xué)生都是含苞待放的蓓蕾,我是勤奮的園丁。每個(gè)學(xué)生都是千里馬,我是雪亮的伯樂。我很清楚,我的一舉一動(dòng)都會(huì)不同程度地影響學(xué)生,甚至影響學(xué)生的生活!所以我努力以德為師,以德為楷模,以高德正為師。我不僅在課堂上給學(xué)生傳授知識(shí),還教會(huì)他們做人的道理。我的教學(xué)生涯才剛剛開始,教學(xué)道路還很長(zhǎng)。未來(lái),我會(huì)更加努力,更新教育理念,掌握現(xiàn)代教育手段,努力提高教育質(zhì)量,用我的心血點(diǎn)燃希望,用我的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想,為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)偉大的物資。我會(huì)努力突破傳統(tǒng)的課堂模式,不斷注入活水,讓教學(xué)永遠(yuǎn)新穎,用自己的愛繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生,用愛融化老師的靈魂!

  因?yàn)槔蠋煹呐,孩子才能從幼稚成長(zhǎng)到成熟,從嬌嫩的枝葉茁壯成長(zhǎng)到祖國(guó)的棟梁。這樣,就算他們付出了青春,又何必后悔呢?生活可能單調(diào)乏味,身體可能疲憊虛弱,但一定要快樂自豪。我驕傲,我是光榮的人民教師!

  3英尺的平臺(tái)體現(xiàn)了我的夢(mèng)想,我會(huì)在前方的荊棘中持之以恒。在浩瀚的學(xué)習(xí)海洋中,我想成為一名勇敢的水手,乘風(fēng)破浪,一起走向未來(lái)。青春的腳步如流水。我要把握住人生的每一天,向著理想的彼岸前進(jìn)。當(dāng)我拋棄迷茫,把握航向,當(dāng)我不斷努力,不懈劃水,三尺平臺(tái)的優(yōu)美動(dòng)作終于會(huì)發(fā)揮出來(lái)。

教師師德演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  我很榮幸站在這里,代表新教師發(fā)言!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造條件,開展教學(xué)師徒結(jié)拜活動(dòng),給我們提供了一個(gè)發(fā)展平臺(tái),我代表全體新教師感謝學(xué)校,感謝領(lǐng)導(dǎo),感謝各位優(yōu)秀老師。

  古文有言:“昔仲尼,師項(xiàng)橐,古圣賢,尚勤學(xué),”博學(xué)圣賢之人尚要拜師學(xué)藝,勤勉治學(xué),作為一名教育新手,我們更要見賢思齊,擇善而從,向各位優(yōu)秀教師誠(chéng)心學(xué)習(xí),完善自身。

  在此,我代表新教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),老師承諾,在今后的教學(xué)工作中,我們會(huì)努力做到:

  首先,繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛崗敬業(yè),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木,把綠都城小學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)落實(shí)到我們的工作中。

  其次,虛心地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù),多聽老教師的課,勤做總結(jié),常聽常思。

  第三,更加嚴(yán)格要求自己。“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”。在老教師的帶動(dòng)影響下,我們要做的的是踏踏實(shí)實(shí)聽好每一節(jié)課,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。

  我們是綠都城小學(xué)流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分,希望我們的鮮活學(xué)校帶來(lái)更多的活力與生機(jī),我們更加渴望通過(guò)老教師們的言傳身教,使我們得到更好的成長(zhǎng)。

  我相信——我們一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的希望與厚愛!讓昨天、今天培養(yǎng)我的人們?yōu)槲覀兌院溃?/p>

  最后,我代表新教師們對(duì)老教師說(shuō)聲:“師傅,今后有勞您啦!”

教師師德演講稿7

  親其師,信其道。教師是對(duì)我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話往往會(huì)堅(jiān)定我們?yōu)橐豁?xiàng)事業(yè)奮斗終生的信念,教師一次偶然的提示有可能點(diǎn)亮了我們對(duì)某一領(lǐng)域興趣的火花。

  為人民服務(wù)的辦法有很多,為人民服務(wù)的職業(yè)也有很多,為人民服務(wù)的信念卻并非每個(gè)人都有的。熟悉我的人都知道我是一個(gè)以助人為快樂之本的人,我之所以成為了一個(gè)有益于人民的人,是因?yàn)槲抑艺\(chéng)于人民的教育事業(yè)。當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大,不僅僅在于傳授學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí),更在于給他們樹立了一個(gè)做人的典范。

  魯迅先生曾熱情地稱贊過(guò)奉獻(xiàn)者的泥土精神:“想看好花,一定要有泥土;沒有土,便沒有花木;所以土實(shí)在較花木還重要!惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍。”而我卻要說(shuō),師不可以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護(hù)花”?“學(xué)高為師,身正為范!倍嗝礃銓(shí)的八個(gè)字,卻是對(duì)教師道德示范作用的最好評(píng)價(jià)。

  可以說(shuō),教師就是時(shí)代的良心!報(bào)載,西部貧困地區(qū)的一位教師人大代表去北京開會(huì)。在京西賓館,當(dāng)他面對(duì)那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭:“有了這桌酒菜的錢,我們那兒十來(lái)個(gè)窮孩子就可以讀一年書而不會(huì)失學(xué)了!”瞧,他不說(shuō)自己如何艱苦,只想到那一群失學(xué)的孩子!江蘇金壇的殷雪梅老師,更是不顧生命安危,沖向飛馳的汽車,把生命的歡歌推給孩子教師眼里哪里有自己啊?看看十萬(wàn)人民送雪梅的場(chǎng)景吧,金杯銀杯不如群眾的口碑。

  因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)在知識(shí)的海洋游弋。于是,思想不斷更新,思維不斷敏銳,視野不斷開闊,精神不斷充實(shí)。所以,我快樂。因?yàn)槭墙處,必須永遠(yuǎn)和年輕工作。于是,激情不斷滋潤(rùn),熱情不斷熏陶,朝氣不斷膨脹,昂揚(yáng)不斷迸發(fā)。所以,我快樂。因?yàn)槭墙處,必須永遠(yuǎn)和純潔聯(lián)盟。于是,大腦不斷漂白,心靈不斷洗禮,靈魂不斷打掃,追求不斷晶瑩。所以,我快樂。

  我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論,不會(huì)慷慨陳詞,但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命!凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏,不惜地流向人間,培出慰藉的花兒,結(jié)成快樂的果子。”這就是紅燭的生命,也是教師神圣而無(wú)聲的誓言!

  父母之愛,讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛,讓我們體會(huì)到互助的溫暖;教師之愛,讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛的博大。當(dāng)夜幕降臨時(shí),獨(dú)自一人坐在辦公室里批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)作業(yè)比以前好多了,有學(xué)生還在書本里夾紙條提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)的困惑,我一一作了回答。四周萬(wàn)籟俱寂,只聽得秋蟲在低吟,窗外偶爾吹來(lái)幾縷微微帶著霧氣的秋風(fēng),似乎在提醒著我時(shí)間已經(jīng)不早了,習(xí)慣性的走之前瀏覽一下家校聯(lián)系冊(cè)上家長(zhǎng)的留言,多時(shí)一些表示感謝之詞,頓時(shí)疲憊的神經(jīng)被無(wú)意地?fù)軇?dòng)了一下,嘴角露出會(huì)心的微笑。俗話說(shuō):醉后方知酒味濃,為師才知為師難。選擇做老師就等于選擇了艱辛,在以后的日子里,也許我還要吃許多的苦,面對(duì)無(wú)數(shù)的難題,但我不怕,我已經(jīng)作好了“痛苦并快樂著的準(zhǔn)備”。站在這三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),似乎有些平凡甚至有些平淡,但我已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方,就應(yīng)該只顧風(fēng)雨兼程。

  曾經(jīng)有過(guò)夢(mèng)想,抑或叫沖動(dòng)吧,我要去西部支教,去追求更為豐富坎坷的人生經(jīng)歷,只為年老時(shí)坐下來(lái)寫作,我的筆頭不至于干澀霉暗,就這么單純得可笑的動(dòng)機(jī),我不知道我去后又會(huì)給西部的孩子帶去什么?是我一直以來(lái)的養(yǎng)尊處優(yōu),還是從小到大的嬌生慣養(yǎng)?天啊,我真不敢想,只慶幸我這個(gè)幼稚的想法未能實(shí)現(xiàn),否則真是我人生更為慘痛的敗筆。

  掩卷深思,我才發(fā)現(xiàn),在教育這條路上我雖然走得也夠?yàn)槁L(zhǎng),但我卻沒有用心去感悟一路下來(lái)的風(fēng)光,路上的花草,雖然我也倍加珍愛,然而真正扛起辛勞的鋤頭去給他們最好的土壤,最好的養(yǎng)分,我卻問(wèn)心有愧。我僅是個(gè)以教書為職業(yè)的從業(yè)者,我內(nèi)疚頗深!把员匦,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修煉!

教師師德演講稿8

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。

  有一種生活是最美好的,那就是老師,平凡的生活,輝煌的事業(yè);最美的一首歌就是奉獻(xiàn),無(wú)私奉獻(xiàn),傳播對(duì)未來(lái)的期待。

  3英尺的平臺(tái)是我們默默耕耘的土地,扎根在這片土地上是我們的榮耀和驕傲!既然選擇了這個(gè)職業(yè),我們就把自己的青春、夢(mèng)想、信念、智慧,毫無(wú)遺憾地獻(xiàn)給了他!

  作為一名教師,我滿足于擁有這個(gè)高尚的職業(yè)。滿足于學(xué)生的愛和家長(zhǎng)的信任;滿足于清新活潑的學(xué)校氛圍;安于生活的平淡,平淡的生活可以點(diǎn)綴無(wú)數(shù)復(fù)雜的東西!

  人要學(xué)會(huì)知足,知足者常樂。有工作本身就是快樂和幸福的。我們應(yīng)該享受這種快樂,珍惜這種幸福。帶著感激和喜悅?cè)スぷ骱透冻觥?/p>

  即使命運(yùn)多舛給你帶來(lái)了痛苦和絕望,我們也應(yīng)該心存感激。只有學(xué)會(huì)感恩,才能支撐起世界的脊梁!把蛴泄蚯蟛溉橹鳎瑸貘f有反哺之意”。人,這個(gè)世界的主人,應(yīng)該充滿感激。

  一顆感恩的心,化戰(zhàn)為玉,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,將冰峰化為春暖。在人生的道路上,缺少感恩,就缺少陽(yáng)光和雨水。有了感恩,才能回報(bào)社會(huì),回報(bào)自然。

  作為老師,我也有一顆感恩的心。感謝學(xué)校給我提供了工作平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo),給我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助;感謝我的同事,他們給了我兄弟姐妹般的溫暖,也感謝了我的學(xué)生,給了我信心,激發(fā)了我無(wú)盡的工作熱情。

  給我快樂,促進(jìn)我對(duì)生活更深的熱愛。生活在我們這個(gè)群體里,我是無(wú)比幸?鞓返摹V闶俏铱鞓返脑慈,感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,請(qǐng)像我一樣知足常樂,感恩戴德!

  作為一名教師,當(dāng)你站在講臺(tái)上,看著那張?zhí)煺婵蓯鄣哪槪粗请p渴求知識(shí)的眼睛,你會(huì)思考什么是國(guó)家的發(fā)展,什么是國(guó)家的繁榮,什么是父母的期望。此時(shí)此刻,你是否想到了自己肩負(fù)的職責(zé)和使命?作為一個(gè)老師,你如何實(shí)現(xiàn)這份愛,表達(dá)這份情?如果讓我回答,我會(huì)毫不猶豫的選擇工作。

  我選擇的理由,我會(huì)愛,我愛的理由,我會(huì)堅(jiān)持,我堅(jiān)持的理由,我會(huì)付出。因?yàn)槲覀冇胸?zé)任培育祖國(guó)的花朵,教書育人是我們義不容辭的責(zé)任,也是我們的信念!是的,我們用一個(gè)指針守護(hù)凈土,我們堅(jiān)守一個(gè)輕的,而三尺平臺(tái)提供一片愛。奉獻(xiàn)不僅僅是為了別人,更是為了自己的靈魂。

  多給一點(diǎn),多給一點(diǎn)。每個(gè)人的靈魂之花都會(huì)綻放出最美的笑容,我們的世界也會(huì)越來(lái)越完美!其實(shí)奉獻(xiàn)對(duì)誰(shuí)都不苛刻。俗話說(shuō),播種善良,收獲友誼;播種希望,收獲未來(lái)。

  既然選擇了平臺(tái),就選擇了默默付出。不付出就不會(huì)創(chuàng)造。如果我們不去追求,那么我們的青春就會(huì)在過(guò)去悄然逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái),釋放我們的熱情!偉大的祖國(guó)需要我們的奉獻(xiàn),火熱的人生需要我們的奉獻(xiàn)。讓我們用愛架起橋梁,用真誠(chéng)鑄造友誼,用關(guān)心凝聚力量,用平凡的生命奉獻(xiàn)給這個(gè)宏偉的事業(yè)。沉醉于遍地盛開的鮮花、芬芳的桃李,讓教師的生活在耕耘和奉獻(xiàn)的過(guò)程中熠熠生輝。

  今天,新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起,新時(shí)代師德的號(hào)角已經(jīng)吹響。讓我和你們一起,為這個(gè)陽(yáng)光的事業(yè)奉獻(xiàn)自己。讓我們攜起手來(lái),肩并肩,用善良呵護(hù)純真,用智慧培育成長(zhǎng),用真誠(chéng)打開心扉,用希望放飛夢(mèng)想,用知足帶來(lái)感恩,用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),用青春和熱血譜寫師德新篇章!

教師師德演講稿9

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家上午好!

  今天是一個(gè)激情飛揚(yáng)的日子!今天是一個(gè)振奮人心的日子!

  今天,我們相聚這里,展示教師風(fēng)采!今天,我們友好競(jìng)賽,暢敘教育風(fēng)情!

  我們不會(huì)忘記美麗的頌歌:教師,太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!

  他們以蠟燭的精神去燃燒,讓未來(lái)之光永駐;

  以春蠶的行為去吐絲,讓希望之樹長(zhǎng)青;

  以人梯的態(tài)度去架橋,讓鮮花遍地開放;

  以黃牛的風(fēng)致去耕耘,讓綠樹擴(kuò)展年輪!

  我們更不會(huì)忘記責(zé)任:教師,人類靈魂的工程師!

  他們傳道,授業(yè),解惑,用智慧的雙手,雕塑著懵懂的靈魂;

  用知識(shí)的火種,照亮成功的彼岸;用神奇的話語(yǔ),化解旅程的冰封!

  這,就是我們——光榮的人民教師!

  在這樣一個(gè)明媚的日子,為了進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提升教師整體素質(zhì),充分展示我鎮(zhèn)教師風(fēng)采,特舉辦師德演講比賽。

  希望通過(guò)這次比賽可以豐富老師們的文化生活,切實(shí)增強(qiáng)全體教師的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)也希望參賽老師能夠在比賽中發(fā)揮出最好的水平,展現(xiàn)出自己的最佳風(fēng)采。

  下面我宣布龍揚(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師師德演講比賽正式開始。

  首先請(qǐng)崔校長(zhǎng)作重要講話。

  1、師德是教師之魂,簡(jiǎn)單的兩個(gè)字,份量卻很重,或許我們窮盡一生也寫不完。做一個(gè)好老師難,做一個(gè)一輩子的好老師更難,唯有用真愛去書寫,才可能寫出師德的光芒。請(qǐng)聽1號(hào)選手為我們演講,他演講的題目是《用愛心鑄就師魂》,2好選手做準(zhǔn)備。

  2“誰(shuí)愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!比憷蠋煹倪@句話擲地有聲,令我們受益匪淺,也必將引發(fā)我們反思。

  短短一上午的時(shí)間,12名選手的演講,真是多姿多彩,精彩紛呈。我們領(lǐng)略了各位選手的風(fēng)采,也經(jīng)受了一次心靈的洗滌。師德教育不是一次演講就能完成,提升師德素養(yǎng)修為也不是一次演講能做到得。愿我們的老師以這次演講為起點(diǎn),在今后的教育教學(xué)中,不斷錘煉自己,提升自己,越做越好,成為名副其實(shí)的人之模范!

  現(xiàn)在我宣布20xx年龍揚(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師師德演講比賽圓滿結(jié)束。謝謝大家!

教師師德演講稿10

  由學(xué)生到教師—可以說(shuō)是是我人生的一大轉(zhuǎn)折!小的時(shí)候,老師是我心目中最偉大的人。初中畢業(yè)那年,我便毫不猶豫地報(bào)考了惠民師范學(xué)校,并選擇了喜歡的音樂專業(yè)。****年,走出校園的我回到了我的母校利國(guó)中學(xué)開始了任教生涯。

  理想與現(xiàn)實(shí)總是存在著差距。不到二十歲的我面對(duì)著與自己年齡相仿,個(gè)頭比自己還高的學(xué)生,心里一陣陣緊張。我感到了壓力,同時(shí)也感到茫然?扇甑膸煼督逃嬖V我:選擇了教育,就等于選擇了愛與奉獻(xiàn);選擇了教育,就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任。我不能退縮,不能膽怯,我要用實(shí)力證明自己,我要在家鄉(xiāng)大干一番。

  剛一上任,作為唯一的音樂教師,學(xué)校安排我上全校的音樂課,還要輔導(dǎo)特長(zhǎng)生。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制能力差,沒有自信的特點(diǎn),我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)入手,讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)他們的自信。

  我始終相信有付出就會(huì)有收獲。**年6月,學(xué)校要參加縣里的才藝大賽。大部分學(xué)生都是第一次參加,沒有基礎(chǔ),沒有經(jīng)驗(yàn),我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞,示范每一個(gè)動(dòng)作。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了。有一天,幾遍排練下來(lái),我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁,我說(shuō):“你們累了,就早點(diǎn)回去休息吧!”可是沒有一個(gè)學(xué)生離開,他們圍在我身邊誠(chéng)懇地說(shuō):“老師,咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著學(xué)生汗津津的臉,我突然感到自己是那么的軟弱。我說(shuō):“你們不累,老師也不累,咱們繼續(xù)練!迸啪毥Y(jié)束后,我和學(xué)生們一起笑了,心里感受到從未有過(guò)的輕松,我知道是學(xué)生們幫助了我,鼓舞了我。當(dāng)我看著他們成功表演,走下舞臺(tái),淚水再也忍不住地流了下來(lái),作為一名教師,有辛苦、有汗水,更有喜悅、有幸福!

  十多年的教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教學(xué)生。我用真誠(chéng)換取學(xué)生的信任,用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。我成了學(xué)生生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。看到學(xué)生們一天天的進(jìn)步,我深切地感悟到了作為老師的光榮與自豪。

  我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生感受音樂,體會(huì)音樂,熱愛音樂,音樂可以表達(dá)情感,音樂可以調(diào)節(jié)心情,我們的生活處處離不開音樂,我相信,在不遠(yuǎn)的將來(lái),我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,課間操會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

  做一名教師,我很驕傲;做一名音樂教師,我很快樂,我會(huì)繼續(xù)做好本職工作,一如既往地走下去。我知道,我無(wú)法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,但我可以從孩子的眼神里,評(píng)價(jià)自己的行為是高尚還是渺小。孩子是可愛的,音樂是美妙的!愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在地遨游!

  謝謝大家!

教師師德演講稿11

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  “今天的陽(yáng)光真好”當(dāng)我夾起講稿走出教室時(shí),面對(duì)撲面而來(lái)的朝陽(yáng),不由的深吸一口氣,盡抒胸意。是啊,今天的陽(yáng)光真好,一如這教室里朝氣蓬勃的同學(xué)們,蒸蒸日上,絢爛的可愛。而我,則終于在教學(xué)方式,教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量上獲得了同學(xué)們的認(rèn)可。當(dāng)課間鈴響起,一名同學(xué)跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師,你今天的課上得真好,我們聽了很舒服!蹦且豢蹋歉杏X,美妙的無(wú)以言表。

  作為一個(gè)高校老師,我深深的為我的同學(xué)們所吸引,為著他們的青春年華,為著那求智若渴的眼神,還有那年輕人所特有的張揚(yáng),飛揚(yáng)向上的特性。大學(xué)生是個(gè)特殊的群體,他們有自己的世界觀,人生觀,有自己的思想,他們懂得如何去尊敬別人,懂得應(yīng)該在校園生活中去充實(shí)自己。而我們作為老師,不但要將專業(yè)知識(shí)教授給他們,還要幫助他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)社會(huì),適應(yīng)國(guó)家對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生成長(zhǎng)的要求,幫助他們?cè)诿酝局兄匦抡一刈约海匦氯计鹣蛲繕?biāo),奮發(fā)圖強(qiáng)的希望,幫助他們消除社會(huì)中不良因素的影響,抵制社會(huì)不健康的思想。

  教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳播者,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。古往今來(lái),多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱號(hào),多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命。 著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”。師德是教師最重要的素質(zhì)。道德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在學(xué)生的心目中,只有這樣的老師才是學(xué)習(xí)的榜樣、社會(huì)的規(guī)范、人類的楷模。因此,高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了優(yōu)良的道德品質(zhì),才有資格為人師表,才有資格以身作則。教學(xué)與師德是相輔相成,不可分割的兩方面,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教育不僅僅是傳播知識(shí)和技能,更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人。古今中外無(wú)數(shù)事例證明,教書育人單憑熱度和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。講到這里,我不禁想到了全國(guó)優(yōu)秀教師、北京大學(xué)中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠(yuǎn)山區(qū)支教的青年教師徐本禹。孟老師在身患癌癥的情況下,依靠著非凡的毅力,在與病魔斗爭(zhēng)的同時(shí)堅(jiān)持完成了在新疆石河子大學(xué)的支教任務(wù),沒有休息過(guò)一天。徐本禹毅然放棄深造的機(jī)會(huì),把自己的青春獻(xiàn)給了祖國(guó)西部的教育事業(yè)。他們身上堅(jiān)定的理想信念、豁達(dá)的人生態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范深深的感染了我。

  作為一名人民教師,我們一定要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚品質(zhì),要立三尺講臺(tái),攜兩袖清風(fēng),要甘于寂寞、樂于清貧,要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任認(rèn)識(shí),無(wú)私的奉獻(xiàn)精神!笆陿淠,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路;站在三尺講臺(tái)上,日復(fù)一日地講授知識(shí),看似十分平淡,然而崇高的師德風(fēng)范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來(lái)。

  教育部部長(zhǎng)周濟(jì)同志提出:愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育。因此師德不僅是愛,更是一種責(zé)任!作為新時(shí)期的一名合格教師,如果沒有責(zé)任心,就不能明確自己的職責(zé)和自己所肩負(fù)的歷史使命,那就辦不好教育,育不好學(xué)生。“一日為師,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然作“父親”,作“母親”,就要像父母一樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途負(fù)責(zé)任。

  各位老師,請(qǐng)不要忘記新生入學(xué)時(shí),父母對(duì)我們信任的眼神;請(qǐng)不要忘記父母對(duì)孩子殷殷的期望。讓我們銘記愛與責(zé)任,在我校切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)、大力弘揚(yáng)師風(fēng)師德的熱潮中釋愛心、比責(zé)任、育新人。讓我們的愛灑滿校園的每個(gè)角落,讓我們的責(zé)任造就社會(huì)的有用之材!

  謝謝大家!

教師師德演講稿12

  工作三年來(lái),我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?

  有人說(shuō),優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄。在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛心。

  陶行知先生說(shuō):“沒有愛就沒有教育。”師愛是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。

  因?yàn)橛袗,我們才有耐心;因(yàn)橛袗,我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗,我們才和學(xué)生貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

  熱愛學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),同時(shí)也傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛。

  魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的`。”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

  師愛是師德之魂,但熱愛學(xué)生并不容易,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)接受你的愛更不容易。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

  愛心不是教育的全部,但愛心是教育的最基本的前提條件。教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。

  一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔!卑盐蘸眠@三天,就把握好了人的一生,就容易抵達(dá)成功的彼岸;到白發(fā),驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谶@里找到了我心靈的歸宿,從教人生我無(wú)怨無(wú)悔。今天,我們?cè)谶@片并不肥沃的土地上埋下了希望的種子,明天將是百花齊放,碩果滿園。

  雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!币?yàn)闊釔,所以選擇;我選擇,所以我熱愛。

教師師德演講稿13

  時(shí)間的沙漏沉淀著無(wú)法逃離的過(guò)往,記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷。魔法保姆麥克菲對(duì)著一群搗蛋的孩子說(shuō):“當(dāng)你們需要的時(shí)候,我就來(lái)了,不管有多么討厭;當(dāng)你們不需要我的時(shí)候,我就走了,不管有多么留戀!笔堑模瑢W(xué)生的需要就是老師的責(zé)任,這份責(zé)任永遠(yuǎn)都與愛同在。在他睡懶覺時(shí)把他喊醒,不管他愿不愿意也要他按時(shí)完成作業(yè);在他泥足深陷時(shí)把他拽起,不管他感不感激也要拉著他奮力前行;在他春風(fēng)得意時(shí)把他注視,不管他記不記得都會(huì)真心為他高興。

  陶行知說(shuō):“在教師手里操縱著幼年人的命運(yùn),便操縱著民族和人類的命運(yùn)。”這沉甸甸的話語(yǔ)便是我們肩頭的責(zé)任。這責(zé)任要融化在更大的師愛之中。因?yàn)閹煇郏粌H是一身素養(yǎng)一份情懷,更是一種陽(yáng)光的心態(tài)。如果把責(zé)任當(dāng)作一種義務(wù),它將成為我們心口的巨石;如果把責(zé)任看成是一份愛,它將成為一扇窗口,窗外風(fēng)月無(wú)邊。

  人生,隨著第一聲啼哭呱呱落地,就注定了有享受也有抗?fàn),有黑暗也有光明,有蕪雜也有剪輯,有停留也有前行。每個(gè)生命都值得尊重,老師就是要用智慧的火把,點(diǎn)亮孩子的心燈。讓他們充滿智慧、保有熱情、堅(jiān)定信念,如同璀璨星光之于浩瀚長(zhǎng)空,讓夜行的學(xué)生在寒風(fēng)中也能走的堅(jiān)定。如果黑夜暫時(shí)遮掩了他的身形,請(qǐng)教會(huì)他做一只會(huì)在黑暗中跳舞的精靈!也許每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋果,但勇者又何妨用注定了不完美的開始演繹一個(gè)完美的人生?

  晚上凌晨3點(diǎn)寢室長(zhǎng)敲開我的房門,告訴我凌霄發(fā)燒了,我馬上由值班寢室到凌宵的寢室,我緊緊地抱著他,然后帶他去醫(yī)院檢查打針。事后,孩子的父母千恩萬(wàn)謝,可我已沒有什么感覺,因?yàn)槟且豢,我做的太多了已?jīng)把每個(gè)孩子當(dāng)成了自己的孩子。這固然是老師的責(zé)任,不也是一份人與人之間最美好的關(guān)愛嗎?教育不就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一雙手拉起另一雙手,一顆心喚醒另一顆心嗎?看著學(xué)生受到教育而變化,有誰(shuí)會(huì)不感到欣慰?看著畢業(yè)的學(xué)生奔向四面八方,又有誰(shuí)會(huì)不為自己的成績(jī)而驕傲?

  認(rèn)識(shí)到學(xué)生的獨(dú)特性,就要用愛心加以包容。人們常說(shuō)教師是一個(gè)良心活。這“良心”二字便包含了愛與包容。儒家說(shuō):“仁者愛人”。蘇霍姆林斯基則認(rèn)為:“一個(gè)精神豐富、品德高尚的教師,才能塑造學(xué)生的個(gè)性。”教學(xué)是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)用老師心里的陽(yáng)光才能將學(xué)生的心靈照亮。最美的女老師照亮了鄉(xiāng)村孩子的天空,汶川廢墟中也是這些老師們用自己的脊梁撐起了孩子的生命,這些讓我淚流滿面。正如康德老人所說(shuō):能夠深深震撼我們心靈的,一是頭上燦爛的星空;一是內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則!

  時(shí)間像是倒在掌中的水,無(wú)論你是攤開還是緊握,終究會(huì)從指縫中流淌干凈。當(dāng)容顏老去回首往事時(shí),我們是否會(huì)為記憶里有一群永遠(yuǎn)鮮活的身影而激動(dòng)?是否會(huì)為自己選擇了做一個(gè)“愛的魔法師”而慶幸?

  用平實(shí)的筆觸記下生活的點(diǎn)滴,感悟和學(xué)生在一起時(shí)的快樂,便會(huì)觸筆成春,滿紙陽(yáng)光?吹较﹃(yáng)就欣賞精彩絢美,何必戚戚于遺憾和凄涼?漫步雨中就感受雨絲拂面的詩(shī)意,何必抱怨迷蒙煩惱?心靈是一面鏡子,折射著外界的歡樂悲喜。心中常有陽(yáng)光,就算一時(shí)烏云掩月、白日蒙塵,不也能在塵世中辟出一條坦途嗎?請(qǐng)相信,含淚播種的人一定能含笑收獲。

  教師的工作平凡而又普通,月白風(fēng)清的夜晚,我舉手向蒼穹,并非一定要摘到晨星,而是需要這個(gè)向上的、永不屈服的姿勢(shì)。愛在左,責(zé)任在右。陽(yáng)光明媚的日子里,讓我們揚(yáng)帆啟程!

教師師德演講稿14

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師:

  大家好!

  愛,是一種情感,所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。教育部部長(zhǎng)曾提出:“愛與責(zé)任”是“師德之魂”。“沒有愛就沒有教育”,“沒有責(zé)任就辦不好教育”。

  愛是無(wú)形的力量,愛是師德的核心,愛是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是教育成功的基礎(chǔ)。沒有公德,社會(huì)就會(huì)淪落,沒有師德,教育就會(huì)沒落——師德是愛,更是一種責(zé)任!如果沒有責(zé)任,沒有責(zé)任意識(shí),就不會(huì)明確自己的職守,不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學(xué)生。

  “一日為師,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

  古訓(xùn)說(shuō)得好:“子不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰”。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為,教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任,使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作,這是因?yàn)椋?/p>

  我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。

  教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

  我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”的一種無(wú)私的愛。教師的愛是對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào),甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。

  教師在工作中,無(wú)論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛,他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的是奶和血”的無(wú)私的愛。

  我們深知:教師的愛是一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。

  教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。

  教師的愛的情感是超人的,他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待,因人施教,做到對(duì)好學(xué)生不溺愛,對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。

  所以,我們教師的愛圍繞著“真情、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,用我們的高尚的愛、無(wú)私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長(zhǎng)。

  教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。然而,我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是的失敗!彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。

  讓我們從現(xiàn)在做起,從自身做起,從與我們息息相關(guān)的“微小行為”做起,愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天,以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。

  教師,應(yīng)該是一個(gè)用愛書寫的名字;一個(gè)用責(zé)任支撐起的身軀。當(dāng)“愛與責(zé)任”融匯,講臺(tái)上回蕩的是成長(zhǎng)的旋律。讓愛與責(zé)任為我們導(dǎo)航!

  謝謝大家!

教師師德演講稿15

  教師師德演講稿:踐行“四有三者”,永遠(yuǎn)在路上

  善為師者,既美其德,又慎其行——韓愈。我喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下我們用愛撒播著希望……”

  1999年夏天,我?guī)е鴮?duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的向往走出了師范學(xué)院,成為了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。初為人師,內(nèi)心充滿激動(dòng)與自豪,從那時(shí)起,“用愛撒播希望,用愛心澆灌智慧之花,做一名幸福的老師”便成了我無(wú)言的承諾,永恒的追求。

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)了十幾個(gè)春秋。寒來(lái)暑往,為了心中那無(wú)言的承諾,我日夜兼程,無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我遠(yuǎn)離喧囂人群,默默耕耘;有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材幾遍;有時(shí),為了批改作文,對(duì)簡(jiǎn)短的習(xí)作我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息直到雄雞報(bào)曉。教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得,教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè),教育是愛的事業(yè)。只有從各方面嚴(yán)格要求自己,才能增長(zhǎng)才干,才能會(huì)愛學(xué)生,才能成為一個(gè)幸福的人民教師。教師的愛不同于一般的愛,它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng),既成就了孩子,又幸福了自己。這種愛是無(wú)私的,她要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,她蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,她能凝成水乳交融的情誼。記得有一次,幾個(gè)男孩在超市里偷了東西。當(dāng)時(shí)我特別的氣憤,含辛茹苦地教育換來(lái)的卻是這樣的結(jié)果,真想把他們狠狠地批評(píng)一頓。可冷靜下來(lái)想一想,人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,更何況他們還是孩子。第二天在課堂上,那幾個(gè)平常就調(diào)皮的孩子顯得異常安靜,低著頭靜靜地坐在位置上。我沒有批評(píng)任何人,而是聲淚俱下地檢討自己的失職,沒有教好大家。下課后,幾個(gè)孩子齊刷刷、主動(dòng)來(lái)到我的辦公室對(duì)我說(shuō):“老師,我錯(cuò)了!”聽著他們真誠(chéng)的話語(yǔ),我的心被震憾了,我深切地感受到,一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛心對(duì)待自己的學(xué)生,定會(huì)收到意想不到的教育效果。學(xué)生失去信心和勇氣并不可怕,怕的是老師對(duì)學(xué)生失去信心。只要老師用自己的愛心去澆灌學(xué)生的智慧之花,就能夠在學(xué)生的心里點(diǎn)燃起信心和勇氣的火種,并發(fā)出無(wú)窮的力量。我堅(jiān)信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)我們的學(xué)生,讓孩子幸福成長(zhǎng)。

  有人說(shuō):“教師的形象是蠟燭,為學(xué)生奉獻(xiàn)出所有的光和熱;教師的性格是燃燒,為學(xué)生寧愿犧牲自己;教師的行為坦露著純潔和正直;教師的歡樂是奉獻(xiàn),為學(xué)生熬盡了滿腔熱血!”我把它作為自己的座右銘并且努力用實(shí)際行動(dòng)踐行我的師德標(biāo)準(zhǔn),廉潔從教。教師的職業(yè)是普通的,但教師的職業(yè)道德卻必須是高尚的。有人說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這種光輝,來(lái)源于教師要做到“身正”、“德高”。教師的職業(yè)道德還表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé)。愛崗敬業(yè)不是一句空話,落實(shí)起來(lái),是需要付出很多心血和汗水的。小學(xué)教師的服務(wù)對(duì)象,是廣大的未成年人,因?yàn)樗麄兾闯赡辏枷、品質(zhì)、行為等諸方面有很多空白甚至誤區(qū),需要有正確的引導(dǎo),而教師充當(dāng)?shù)慕巧,正是這些未成年人的引領(lǐng)者。

  如何引導(dǎo)這些未成年者成為國(guó)家的有用之人、建設(shè)棟梁,這是擺在廣大教師面前的一道神圣的命題。學(xué)習(xí)文化課固然是重要的,但教育他們樹立正確的世界觀,培養(yǎng)他們正確而高尚的道德情操更加重要。在德育培養(yǎng)的過(guò)程中,我反對(duì)那種興師動(dòng)眾,大張旗鼓的形式主義,更強(qiáng)調(diào)從小事做起,春風(fēng)細(xì)雨式的滲透教育,讓孩子一生幸福成長(zhǎng)。俗話說(shuō)“要正人,先正已”。教師是學(xué)生的人生觀的榜樣,是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師的品德如何,直接影響到學(xué)生以后的人生觀、世界觀的發(fā)展。只有教師自己以身作則,從自己做起,才能夠要求學(xué)生去做。因?yàn)樵趯W(xué)生的眼里,教師是崇高的,一切行為都影響學(xué)生的成長(zhǎng),如果教師自己都不遵守紀(jì)律,學(xué)生又怎能去遵守紀(jì)律?所以,教師不僅要有淵博的知識(shí),還需要有高尚的品德,這樣才是“學(xué)高為師,德高為范”;仡櫵叩穆,體味和孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)溫馨和快樂時(shí),我真切地感到我的付出有了回報(bào),那便是孩子對(duì)我的愛,那便是孩子回饋給我的幸福,那是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是尊貴的,然而我選擇的是葉的事業(yè)!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無(wú)悔,雖平凡但無(wú)私,雖平凡但幸福。一個(gè)人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的,作為教師中的一員,我將繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人,用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人,為了那無(wú)悔的承諾,幸福的夢(mèng)想,譜寫出無(wú)愧的青春之歌!

  踐行“四有三者”,我們永遠(yuǎn)在路上。最后我用青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)來(lái)表白我的心聲:我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng),既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘,只要熱愛生命,熱愛事業(yè),幸福就在意料之中。

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