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教師師德演講稿

時(shí)間:2021-10-24 08:39:03 師德演講稿 我要投稿

教師師德演講稿集合15篇

  演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的教師師德演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師師德演講稿集合15篇

教師師德演講稿1

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》

  我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有XX年了,XX年年僅XX歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái),那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪,同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲??jī)焊瑁课沂裁炊疾粫?huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn):“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師微笑的看著我,對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,在她的鼓勵(lì)下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年,我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛(ài),記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬(wàn)分時(shí),我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長(zhǎng)急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去面對(duì)一切!

  X年來(lái),我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng),X年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái),使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

  我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬,寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著希望……”,“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼X年過(guò)去了,在這X年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)!

  教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和快樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),從“誰(shuí)言寸草心,報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中,我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛(ài)的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無(wú)私的紅燭,面對(duì)這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,陶行知先生說(shuō)得好:捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒著自己,所有的孩子,無(wú)論是智商高的還是智商低的,無(wú)論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的愛(ài),老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話,我至今想起仍頗為感動(dòng),他說(shuō):從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,美好的人生是為愛(ài)所喚起的,并為知識(shí)所引導(dǎo)的,從這一角度,美好人生的開始掌握在我們教師手中。

  對(duì)于班上好動(dòng),做事沒(méi)有恒心的孩子,我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子,我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉,對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,我會(huì)耐心的說(shuō)服,讓他們自己換角度思考,我想只有愛(ài)孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有愛(ài)孩子,才會(huì)喜歡孩子,贊賞孩子,也只有愛(ài)孩子,老師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心,應(yīng)多角度,多方位,多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋,這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),只有用愛(ài)譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。

  彈指一揮,X年過(guò)去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對(duì)事業(yè)的衷心,對(duì)幼兒的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香”。

教師師德演講稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!我今天演講的題目是《小草的幸福》

  說(shuō)起師德,很多人都會(huì)提到一個(gè)字:愛(ài)!但是作為教師,大部分人都會(huì)有這樣的感覺(jué):去愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易,而對(duì)調(diào)皮搗蛋讓老師頭疼的學(xué)生,就不容易愛(ài)得起來(lái)了。我不禁有這樣一個(gè)困惑:我們的愛(ài)是需要孩子們拿成績(jī)來(lái)等價(jià)交換的嗎?如果不是,那么,我們時(shí)刻說(shuō)著的師生之愛(ài)又是什么?

  整個(gè)20xx年,我都在花精力和金錢學(xué)習(xí)親子教育和家庭教育的相關(guān)內(nèi)容。親子教育中有這樣一個(gè)核心理念:父母給與孩子的愛(ài)不是以父母付出多少來(lái)衡量,而是以孩子感受到多少來(lái)衡量。如果孩子感受不到愛(ài)甚至覺(jué)得爸爸媽媽討厭自己,那不管他們?cè)趺礃悠幢M全力去付出,都是枉然。其實(shí),學(xué)校教育也是一樣的。

  有一群高年級(jí)的學(xué)生被問(wèn)道:當(dāng)你們?cè)趯W(xué)校惹麻煩時(shí),通常會(huì)發(fā)生什么?孩子們的回答五花八門,包括老師沖自己大喊大叫、罰站、額外的作業(yè)、長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教、為了他們難堪而請(qǐng)家長(zhǎng)到校、回家挨揍等等。然后學(xué)生又被問(wèn)到:“老師們的這些干預(yù)措施有沒(méi)有幫助你們感覺(jué)到愛(ài)、關(guān)心,你們又是否愿意積極合作呢?”他們都笑著回答:“你覺(jué)得呢?”調(diào)查者繼續(xù)問(wèn):“如果這些方法都沒(méi)有幫助,你們認(rèn)為他們?yōu)槭裁匆@么做呢?”有些同學(xué)說(shuō):“因?yàn)樗麄兿矚g這樣運(yùn)用他們手上的權(quán)力!闭{(diào)查者又問(wèn):“你們不覺(jué)得他們這樣做是因?yàn)殛P(guān)心你們,并且?guī)椭銈冏龅酶脝?”孩子們大笑了起?lái)。

  之后又采訪了這群孩子的老師們,當(dāng)老師們被問(wèn)到:“你愛(ài)你的學(xué)生嗎?”幾乎所有的老師都舉了手,猜猜怎么樣?大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛(ài),遺憾的是,孩子們能感覺(jué)到的微乎其微,他們往往相信,老師愛(ài)的只是成績(jī)而已。

  德國(guó)心理學(xué)家阿德勒說(shuō)過(guò)這樣一句話:教育的神圣職責(zé),就是要確保沒(méi)有一個(gè)孩子對(duì)學(xué)校喪失信心,還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過(guò)學(xué)校和老師重拾自信,因?yàn),只有?dāng)孩子對(duì)未來(lái)充滿憧憬,教育才會(huì)變得可能!而這一切,不是由一張考卷和一份成績(jī)單就能夠達(dá)到的。成績(jī)是一把標(biāo)尺,他量得出學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣,卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣;他量得出學(xué)習(xí)效率的高低,卻量不出自我管理的意志;他量得出學(xué)習(xí)效果,卻量不出目標(biāo)動(dòng)力;他量得出知識(shí)的多少,卻量不出內(nèi)心的力量。而這些量不出的后者,往往決定孩子是否能感到被關(guān)愛(ài),也是這些量不出的后者,決定了孩子們走出學(xué)校后的人生之路。

  脫離了對(duì)成績(jī)的執(zhí)著,愛(ài)就會(huì)變得簡(jiǎn)單了。愛(ài)孩子,就是尊重每一個(gè)孩子的獨(dú)特,尊重每一個(gè)孩子的速度,和善而堅(jiān)定的教給孩子人生的技能,制定規(guī)則并敢于讓他們?nèi)ンw驗(yàn)后果,讓他們形成是非判斷的能力、自我控制的能力和做選擇的能力。這樣的愛(ài),體現(xiàn)在我們對(duì)待每一件事情的態(tài)度上,滲透在我們每一句話和每一個(gè)眼神里。幼兒園的范瑋琪老師蹲下身子對(duì)努力穿衣服的小朋友說(shuō):需要我的幫助嗎?在小朋友搖頭之后,范老師微笑著走開,這是一種放手的愛(ài)!劉斌老師對(duì)班上的一位同學(xué)說(shuō):我注意到你最近的家庭作業(yè)錯(cuò)誤很多,發(fā)生什么事情了嗎?孩子沉默一會(huì),告訴劉老師他的媽媽和爸爸都出去打工了,劉老師說(shuō):你覺(jué)得我可以怎么幫助你?這是一種尊重的愛(ài)!馬英老師在處理推人事件時(shí),安撫了被推的人之后,還關(guān)愛(ài)推人的同學(xué),說(shuō):謝謝你承認(rèn)了自己做過(guò)的事情,不小心的行為會(huì)給別人造成傷害,勇敢承認(rèn)并努力改正,就是對(duì)對(duì)方最大的彌補(bǔ)。這是一種平等的愛(ài)!龐曉雪老師告訴孩子們每天的家庭作業(yè)他只會(huì)說(shuō)一次,需要大家認(rèn)真聽,當(dāng)孩子過(guò)來(lái)再問(wèn)起老師作業(yè)是什么時(shí),龐老師微笑地?fù)u搖頭,這是一種堅(jiān)定的愛(ài)!

  愛(ài),是一種接納,是一種相信,是一種堅(jiān)定,是一種尊重!孩子不是白紙,要我們?yōu)樗麄兲钌贤瑯拥纳;孩子只是種子,需要的是我們給與同樣的陽(yáng)光雨露,讓他們長(zhǎng)成最好的自己。如果我們是園丁,那就請(qǐng)?jiān)试S我們的菜田里有玉米、土豆、芹菜或者冬瓜;如果我們是果農(nóng),那么就希望我們的果園里結(jié)滿蘋果、香蕉、梨子甚至地瓜;如果我們是動(dòng)物管理員,我們不僅要學(xué)會(huì)喂養(yǎng)兔子,也要關(guān)愛(ài)狼、老鷹或者烏龜。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,只要孩子們感覺(jué)到被關(guān)愛(ài),被信任,被需要,被認(rèn)可,我相信,即便是一顆小草的種子,也能找到作為小草的幸福!

教師師德演講稿3

  記得剛接任四(4)班班主任時(shí),我發(fā)現(xiàn)班里有一位女孩,平時(shí)沉默寡言,經(jīng)常望著窗外發(fā)呆,于是我馬上展開調(diào)查.從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了,多么可憐的孩子。∥宜妓髦,究竟該怎樣幫助她?有一天課外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)她又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過(guò)去,輕輕地拍著她的肩膀問(wèn)道:“你有什么心事說(shuō)給老師聽聽,老師會(huì)幫你的.”他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),臉上掛著晶瑩的淚珠,猛地?fù)涞轿业膽牙铮鄣目蘖似饋?lái):“爸爸媽媽不要我了,他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃,猶如刀絞一般疼痛,激動(dòng)地對(duì)她說(shuō):“哭吧,把心里所有的委屈都哭出來(lái)吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心了,把頭深深地埋進(jìn)我的懷里,我緊緊抱住她,撫摸著她的頭,兩人沉默了許久.從那以后,我便有意識(shí)地經(jīng)常和她一起活動(dòng),讓她感受家庭所不能給予的母愛(ài)和親情,慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛(ài)的臉頰,我知道她把校園當(dāng)作了她的家,老師和同學(xué)已成了她最親近的人.這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量.

教師師德演講稿4

  在我所教的班級(jí)中有一位小朋友,他很聰明,但也很調(diào)皮.在他的眼里,同學(xué)不喜歡他,老師不喜歡他,爸爸、媽媽也不喜歡他,因此他想方設(shè)法想引起大家的注意.對(duì)于這樣的小朋友,一味地說(shuō)教并起不了什么作用.當(dāng)他朗讀課文比較流利時(shí),我說(shuō):“你今天讀得簡(jiǎn)直比金夢(mèng)佳還好,不僅發(fā)音準(zhǔn)確,而且還有感情,給你加一顆朗讀星.”當(dāng)他吃飯時(shí),我都會(huì)去看看他吃得怎么樣.午睡時(shí),看他睡不著想起來(lái)找同學(xué)講話時(shí),我會(huì)默默地注視他,直到他入睡才離開.有一次,我差點(diǎn)錯(cuò)怪了他.那是在做完早操后,他突然從隊(duì)伍中跑了出去,我以為他又去摘花了.同學(xué)們忙為他解釋:“不,老師,他剛才把花壇邊的一盆花給扶起來(lái)了.”我馬上向他道了歉,并表?yè)P(yáng)了他.孩子身上的閃光點(diǎn)深深地吸引了我.終于,在一節(jié)語(yǔ)文課下課后,他跑到我身邊說(shuō):“老師,我跟你說(shuō)句悄悄話,你知道我最喜歡哪位老師嗎?”我說(shuō):“是我嗎?”他微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭.

  還有一位小朋友,剛?cè)雽W(xué)時(shí)他的年齡比其他同學(xué)小,學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上人家.因此,他漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,上課注意力不集中,作業(yè)也不能及時(shí)上交.有一次,大家正在吃飯.突然,我聞到周圍有一股異味,忙問(wèn):“是不是有小朋友拉尿了?”只見他怯生生地說(shuō):“老師,是我拉大便了.”我剛想責(zé)備他,可一看到他的眼神,嘴邊的話又收了回去.等我?guī)退梁蒙碜,換上干凈的衣服時(shí),他轉(zhuǎn)過(guò)身,對(duì)我說(shuō):“老師,我以后要好好學(xué)習(xí),作業(yè)再也不拖拉了.”還有什么能比學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步更可貴呢?我的心靈一次又一次地受到了震撼.

教師師德演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  自1997年走上講臺(tái),算來(lái)已有十三個(gè)春秋了。十三年來(lái),我一直把傳道放在首位,認(rèn)真地授業(yè),耐心地解惑,盡量讓每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng)。十三年來(lái),我嘗試了各種教育方法,其中有笑有淚,有成功,也有失敗。今天讓我站在這里談師德,什么是師德?在我眼里,高尚的師德就是無(wú)愧于心。

  風(fēng)風(fēng)雨雨,彈指一揮間。我秉著師道至上的精神,兢兢業(yè)業(yè),在這期間,我曾被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任,市優(yōu)秀班主任,還兩次被評(píng)為市優(yōu)秀教師。雖然成績(jī)算不了什么,但它至少見證了我的為師之道。

  有人說(shuō)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是師德的無(wú)悔寫照;有人說(shuō)“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”能讓為師者激起萬(wàn)千豪情,甘當(dāng)人梯,為教育事業(yè)灑熱血。我說(shuō)不出什么經(jīng)典的語(yǔ)言,凝聚于心的只有兩個(gè)平凡的字,那就是——責(zé)任。

  “責(zé)任”是什么?既然你從事教育事業(yè),不管你愛(ài)與不愛(ài),你都要承擔(dān)那份來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)給你的重?fù)?dān)。有了責(zé)任,你就得驅(qū)動(dòng)你的才智去完成這份使命。稚嫩的心靈你有責(zé)任去呵護(hù),思維的火花你有責(zé)任去點(diǎn)亮,智慧的鑰匙你有責(zé)任去啟迪,品格的熔爐你有責(zé)任去鑄造。為什么?因?yàn)檫@一切工作都是你的責(zé)任。反過(guò)來(lái),有了責(zé)任,你才能擁有崇高的師德,因?yàn)槟阌胸?zé)任,教學(xué)藝術(shù)得到了創(chuàng)新,因?yàn)槟阌胸?zé)任,美麗心靈被你塑造,因?yàn)槟阌胸?zé)任,師生感情被你浸潤(rùn),因?yàn)槟阌胸?zé)任,師道精神得以延續(xù)。所以說(shuō),有高度的責(zé)任心就是崇高師德的表現(xiàn)。

  我做過(guò)一件蠢事,大家想聽一聽么?就在我走上講臺(tái)的第一年,我接手了第一個(gè)班級(jí),我憑著年輕人的血?dú)夥絼,風(fēng)風(fēng)火火地整頓班風(fēng),轟轟烈烈地抓學(xué)風(fēng),每天從早摸到晚,一個(gè)學(xué)期下來(lái),幾乎把每個(gè)學(xué)生都訓(xùn)過(guò)了。大部分學(xué)生變乖了,變聰明了,只剩下幾個(gè)積重難返的中下生。其實(shí),那幾個(gè)學(xué)生的品德都不差,只不過(guò)是學(xué)習(xí)上不如其它學(xué)生聰明,每次考試只有個(gè)位數(shù)。就因?yàn)檫@分?jǐn)?shù),嚴(yán)重影響了班級(jí)平均分。爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我,總不服氣讓自己的班級(jí)成績(jī)排在全級(jí)的最后面,對(duì)這幾個(gè)學(xué)生可以說(shuō)是“恨之入骨”,常常諷刺有加,卻從未真正關(guān)心過(guò)他們。直到某一天,我才突然醒悟過(guò)來(lái),自己沒(méi)有很好地因材施教,錯(cuò)失教育良機(jī)。大家想一想,什么樣的責(zé)任才是真正的責(zé)任?我的理解很簡(jiǎn)單,責(zé)任就是憑著良心去做事,將心比心去做人。

  所以,我要敬告所有的教育工作者,不要在網(wǎng)上摘抄那些華麗的語(yǔ)言來(lái)詮釋所謂的師德,更不要違心地掩飾自己所犯下的錯(cuò)誤。天下沒(méi)有天生就有高尚師德的教師,只有師德越來(lái)越接近高尚的教師。

教師師德演講稿6

尊敬的各位評(píng)委老師,親愛(ài)的同仁們:

  大家好!

  我是xx中心小學(xué)的一名教師,一名平凡而又普通的園丁。今天我給大家演講的題目是——用愛(ài)心承載希望。

  工作至今已近兩年,沒(méi)有鮮花陪伴,沒(méi)有雷鳴掌聲,沒(méi)有豐厚的收入,更沒(méi)有豪華的享受。有的只是生活的忙碌,有的是肩頭這沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深愛(ài)著教師這份職業(yè),用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動(dòng)的火熱的心,面對(duì)一群群天真可愛(ài)的孩子。我揣摩著、嘗試著,與他們真誠(chéng)的交流著,就在這樣的軌跡中演繹著這片燦爛晴空。

  在即將結(jié)束的兩年時(shí)光里,給我最深的感悟是:做教師很辛苦,但也很幸福。在我看來(lái),一名好老師必須具備一顆金子般的愛(ài)心。因?yàn)橹挥姓嬲\(chéng)的愛(ài),才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦,只有真誠(chéng)的愛(ài)才能讓學(xué)生對(duì)你敞開心扉。這樣,我們才能“對(duì)癥下藥”,取得更好的教育效果。

  付出愛(ài)的果實(shí)是甜美的,付出愛(ài)的道路卻是艱辛的。兩年的教學(xué)工作中,有歡笑,也有淚水。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心急如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下,我猶豫過(guò),動(dòng)搖過(guò),有時(shí)候甚至問(wèn)自己,和我其他同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累又太清貧了?但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到我的苦心而奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)聲音嘶啞,看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和學(xué)生們的努力為班級(jí)取得榮譽(yù)時(shí),一種感動(dòng)和自豪油然而生:原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

  有人說(shuō),師魂是愛(ài)。這愛(ài)是春天的愛(ài),它不僅僅偏愛(ài)那些艷麗的花朵,也愛(ài)青青綠草。也難怪人說(shuō)“一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園”。

  就是在這樣一次又一次的,平凡的不能再平凡的感動(dòng)中,我更加堅(jiān)定了信念:在以后的教學(xué)生涯里,我將用左肩承擔(dān)愛(ài)我的學(xué)生,用右肩承擔(dān)我愛(ài)的課堂,執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛(ài)的老師這一行。

  這兩年的工作也讓我深深地感到機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存,成功與辛酸同在。

  我愿在求真務(wù)實(shí)中認(rèn)識(shí)自己,在積極進(jìn)取中不斷追求,在拼搏奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。找準(zhǔn)自己的位置,努力地工作,無(wú)私地奉獻(xiàn)。像竹子一樣,每前進(jìn)一步,就小結(jié)一次,用真情和愛(ài)心去和我的每一個(gè)學(xué)生相處。在撒播知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心頭,用愛(ài)心為他們照亮前方的路,用愛(ài)心承載他們?nèi)松南M?/p>

  我的演講到此結(jié)束,最后祝所有的老師們身體健康,工作順利,桃李滿天下!

  謝謝大家!

教師師德演講稿7

  “小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地,小時(shí)候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲,使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往,九二年初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報(bào)考了師范同學(xué)們都笑我沒(méi)出息,干嘛不讀重點(diǎn)高中,上大學(xué),光宗耀祖?……

  三年師范的學(xué)習(xí)生活,最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)因?yàn)槲矣X(jué)得,當(dāng)老師,雖然平凡,但能使我的人生充實(shí),精神愉悅。

  的確,教師的`崗位是平凡的只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說(shuō)你也就選擇了平凡在教師的一生中,也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學(xué)家,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說(shuō):家有三斗糧,不當(dāng)孩子王然而只有真正做過(guò)教師的人,才能真正體會(huì)到教師的幸福是我的學(xué)生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn),是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。

  前不久的一個(gè)晚自習(xí),我走進(jìn)教室,看到一位同學(xué)衣衫不整,由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學(xué)看了幾眼于是,全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)我沒(méi)有訓(xùn)斥,沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng),而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領(lǐng)沒(méi)想到的是,這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng),竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)就這一件小事,使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無(wú)悔,雖平凡但無(wú)私。

  那是20xx年秋十月的一天接到通知,縣教研室要來(lái)鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收,準(zhǔn)備的時(shí)間只有四天為了全身心地投入工作,我把女兒寄到她姨媽家不幸的是第二天早晨噩耗傳來(lái),女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷,肇事者逃之夭夭為了工作,為了孩子們,我稍微料理了一下孩子和母親,再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽于是,我白天忙著上課,照顧女兒,晚上回來(lái)備課,準(zhǔn)備資料,連續(xù)一個(gè)星期,幾乎每天只休息了兩三個(gè)小時(shí)要上課了,但我已沒(méi)有了信心,因?yàn)榕畠簺](méi)照顧到,準(zhǔn)備也不充分,情緒也失了控,我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺(tái),沒(méi)想到,學(xué)生們給了我的支持,他們和我配合得是那么默契,課后,大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文,其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文,讀得我和全班同學(xué)泣不成聲或許,有的人會(huì)說(shuō)我是一個(gè)沒(méi)有人情味兒的母親,的確,我丟不下兩歲半的女兒,但我更丟不下我的學(xué)生那段時(shí)間,盡管紛亂繁忙,但我收獲了,收獲不是驚喜,不是碩果,而是平凡——學(xué)生的理解與支持,師生間心靈的溝通是啊,“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè),也就選擇了平凡但我將會(huì)用自己的那份鐘愛(ài)寫下一生的承諾:做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師,幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員,為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個(gè)平凡的孩子王,和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!

教師師德演講稿8

尊敬的評(píng)委老師:

  大家好!我是xx二中的一名普通教師,我叫xx。

  我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng),教學(xué)工作剛剛起步,一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:怎樣做一個(gè)讓人民滿意的教師?

  有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客,天使們對(duì)那位母親說(shuō):“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇。”母親最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”他們回答說(shuō):“哪里有‘愛(ài)’,哪里便有‘智慧’和‘成功’!坝袗(ài)就有一切”,在故事中如此,在生活中更是如此:在二中,我親眼目睹了二中老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的作為,親耳聆聽了老教師們孜孜不倦、潛心教書育人的感人事跡,親身感受了為了孩子的明天,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。

  他,一個(gè)普通的二中人,臨近期末考試,學(xué)業(yè)緊,任務(wù)重,為了讓學(xué)生能考出理想的成績(jī),考上心儀的高中,兢兢業(yè)業(yè)。然而就在這時(shí),家里的老人卻生病住院。一面是深愛(ài)的孩子們,一面是需要照顧的老人,兩邊都需要他的責(zé)任,于是只能兩邊跑,他比別人來(lái)的早,比別人走的晚,照顧好家人的同時(shí)沒(méi)有落下一節(jié)課。過(guò)度的勞累使他消瘦了很多。最終孩子們都考出了令自己滿意也令老師滿意的成績(jī),他就是帥氣的地理老師——xx。

  還有這樣一個(gè)人,每當(dāng)他談及二中教師的工作,他都會(huì)說(shuō):二中寄托著xx鎮(zhèn)每個(gè)家庭的希望,教師的工作是個(gè)良心活兒,我們要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。他是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。他,年齡雖大,但幾十年來(lái)以身作則,與時(shí)俱進(jìn),告訴我們?cè)鯓訜釔?ài)每一個(gè)孩子敬畏每一個(gè)生命。他就是我們的生物老師——xx。

  有人說(shuō)過(guò):疼愛(ài)自己的孩子是人,熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài),看著身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們默默耕耘,用“愛(ài)”耕種著希望,品嘗著收獲。

  雨果說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!

  教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼。

  我突然間恍然大悟:要想做一個(gè)讓學(xué)生滿意,讓人民滿意的教師,就得有高尚的師德。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神的體現(xiàn),正如王順剛老師的認(rèn)真負(fù)責(zé);張燦雨老師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn);更是李校長(zhǎng)的敢為人先,開拓創(chuàng)新的精神。

  有這么多的榜樣老師在,我會(huì)用愛(ài)用良好的師德,像綠葉一樣擔(dān)負(fù)起這個(gè)平凡而又偉大的事業(yè),做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽(yáng)!

教師師德演講稿9

  晨曦初露,月光披著冰冷的青暉,操場(chǎng)上匆匆走過(guò)的是誰(shuí)的身影?那是我們的校長(zhǎng).因?yàn)榉判牟幌隆靶率兰o(jì)”九百多位孩子,從家里匆匆趕來(lái)了.6年了,記不清有多少個(gè)清晨,您伴著第一縷陽(yáng)光疾步在校園;記不清有多少個(gè)夜晚,您又總是牽掛在孩子的夢(mèng)鄉(xiāng).跋涉了兩千多個(gè)白天和黑夜,您總是執(zhí)著而堅(jiān)韌地努力著.正是您的這種精神,吸引著一批批莘莘學(xué)子,招來(lái)了一位位鋪路人.有退休后放棄在家享受安逸生活來(lái)為我們年輕教師領(lǐng)路的老教師,語(yǔ)文教研組“扎實(shí),活潑”的教學(xué)特色,數(shù)學(xué)教研組“實(shí)踐,創(chuàng)新”的探索追求,就是最好的見證.有為了追求教學(xué)真理,千里迢迢只身來(lái)金的教師,難道他們沒(méi)有親人朋友,不懂兒女情長(zhǎng)?有剛師范畢業(yè),就毅然投向于“新世紀(jì)”滾滾浪潮中的年輕教師,因?yàn)橼s上了這充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的知識(shí)時(shí)代,民辦學(xué)校成為了有抱負(fù)的人所向往的地方.還有剛放下手中嗷嗷待哺的嬰兒,轉(zhuǎn)身回到學(xué)生中間的年輕媽媽,她們知道,教室里有更多屬于她們的孩子.可是,在轉(zhuǎn)身的剎那,你們是否看見,印在她們孩子眼角的淚花.然而,我們選擇了教師,我們無(wú)怨無(wú)悔.

教師師德演講稿10

  有一件事深深地觸動(dòng)了我。有一天我感冒了,很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課,那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室,幼兒園的孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō):“mizhu beautiful beautiful的mizhu!”我剛張開嘴讓他們安靜下來(lái),突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō):“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái),孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著我。當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議:“老師,我們今天學(xué)唱英文歌吧!我們能自己跟著磁帶學(xué),那樣你的嗓子會(huì)好得快些,媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話!”多懂事的孩子,只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣,不知他們竟也知道關(guān)心我!

  下課了,孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,說(shuō):“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會(huì)好了!”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰,感受到了他們對(duì)我的理解和支持,作為一名幼兒教師我心甘情愿了! 去年十二月,我要教四個(gè)班的英語(yǔ)、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節(jié)英語(yǔ)晚會(huì)準(zhǔn)備幼兒園和一年級(jí)的英語(yǔ)節(jié)目。孩子們都還小,他們懂的英語(yǔ)實(shí)在是太少太少,我沒(méi)法將臺(tái)詞寫下來(lái)讓他們自己去背,只能嘴對(duì)嘴的一字一詞地教。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了。

  有一天幾遍排練下來(lái)后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了,我說(shuō):“你們累了,就早點(diǎn)休息吧!”可是沒(méi)有一個(gè)孩子離開我,他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說(shuō):“老師,咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著孩子們汗津津的小臉,我突然感到自己是那么的軟弱。我說(shuō),你們不怕,老師也不怕,咱們一起練。排練結(jié)束后,我和孩子們一起笑著鬧著,心里感受到一種從未有過(guò)的輕松,我知道是孩子們幫助了我,鼓舞了我。當(dāng)我在臺(tái)下看著他們成功的表演時(shí),淚水再也忍不住地流了下來(lái),作為一名人民教師愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)盡的。

教師師德演講稿11

各位領(lǐng)導(dǎo),尊敬的老師們:

  大家下午好!

  很久以前,人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想今天,人類仍無(wú)翅膀,但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。因?yàn)槟贻p,便有好多好多離奇的思緒,因?yàn)槟贻p,便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。

  我要飛向先進(jìn)的行列在這里,我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō):初進(jìn)講壇,我后悔過(guò),我徘徊過(guò),但我一次又一次說(shuō)服我自己:既來(lái)之,則安之我一次又一次警醒我自己:不要做時(shí)代的淘汰者俗話說(shuō):“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ):你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師可以說(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力,成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔今天,雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn),但只要心中的燈亮著,就有希望。

  我要飛向課改的前沿勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天,我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,在XX—XX年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水,自己掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水其實(shí),我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者,我只知道我走進(jìn)教室,站在講臺(tái)前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn),也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。

  我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈,“不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明:教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái),能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當(dāng)上教師,我就想當(dāng)一位新型的教師,一位學(xué)生喜愛(ài)的教師,但到目前不止,我沒(méi)有做到,上周,我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng),在開展活動(dòng)前,我就在想:對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎?結(jié)果出來(lái)了,心里有說(shuō)不出的滋味,盡管274份問(wèn)卷,對(duì)我最滿意率超過(guò)90%,盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生,但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意,這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,同時(shí)好使我悟出:老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”

  飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大,因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會(huì)退化,不飛,生命就會(huì)枯萎。

  翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,讓我們飛出藍(lán)天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺(tái),我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗!

  謝謝大家!

教師師德演講稿12

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位親愛(ài)的同事:

  大家好!我叫張艷,今天我演講的題目是:愛(ài)崗敬業(yè)之青春無(wú)悔。

  人們用無(wú)數(shù)美好的詞句來(lái)形容美麗的青春。的確,青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望。我常常在想,美麗的青春到底是什么?當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛(ài)的孩子,我恍然大悟,原來(lái)青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福,這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),它讓我深刻地感受到了青春的激情會(huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。

  果果美術(shù)的教學(xué)理念堅(jiān)信幼兒美術(shù)是充滿童趣、充滿創(chuàng)新的。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉,我細(xì)心的澆灌、培育、呵護(hù)、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。

  “學(xué)高為師,身正為范”,年青的我們接受了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和沖擊,今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)深深融入了人們的生活,為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為知識(shí)傳授,而是要教在今天想在明天。我們可以培養(yǎng)孩子們樂(lè)于探索的興趣、獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手創(chuàng)造的激情,努力培養(yǎng)充滿活力的下一代,我們用自己的知識(shí)、品德、智慧去哺育他們,用青春和汗水去托起明日的新星。

  回顧以往果果美術(shù)創(chuàng)業(yè)初期那段歲月有歡笑也有淚水,那時(shí)的果果遠(yuǎn)沒(méi)有今天的規(guī)模,只有三間教室、三四個(gè)老師?晌覀冇兄鴪(jiān)定的信念,在郭老師和杜老師的的帶領(lǐng)下通過(guò)大家的不懈努力經(jīng)歷了這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨,終于獲得了家長(zhǎng)和孩子們對(duì)我們的認(rèn)同,獲得了社會(huì)各界對(duì)我們的肯定。無(wú)論在學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)口碑等各方面果果美術(shù)在當(dāng)?shù)赝袠I(yè)中首屈一指、遙遙領(lǐng)先。作為陪伴著果果美術(shù)一起成長(zhǎng)的一名老師我發(fā)自內(nèi)心的感到驕傲和自豪。但是絕不能安于現(xiàn)狀。我要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),補(bǔ)充能量,和同事們一起進(jìn)步,讓果果美術(shù)永遠(yuǎn)成為別人趕超的目標(biāo)。

  我是一名美術(shù)教師,我的生活在課堂、我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己,可它卻放飛了希望,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫出了彩虹。我將用我辛勤的勞動(dòng),在今后平凡的日子里,讓孩子們的生命之花開得更加燦爛、美麗。那么,在多年以后,當(dāng)我回首往事時(shí),我便可以驕傲地說(shuō):青春無(wú)悔!

  謝謝大家!

教師師德演講稿13

  當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上,注視孩子們純潔的眼睛,面對(duì)二十多個(gè)渴望知識(shí)的心,我感到自己無(wú)比神圣,我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時(shí)開始,我心中充滿無(wú)數(shù)的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說(shuō):“我要無(wú)愧于自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂(lè)的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認(rèn)可。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板,用我有限的能力和無(wú)限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府。在付出的同時(shí),我同樣也得到了許多許多,也看到了許多我不曾認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不正確,成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素,也給了我許多啟示,我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好,還要深入的了解他們,做他們的知心朋友,只有了解和懂得他們的想法,才能使我在課堂上更好的發(fā)揮,更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。我認(rèn)為一名真正的好老師,在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí),也要有一顆博愛(ài)的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn),我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書,更要育人,在當(dāng)今的社會(huì),只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人,我感到老師的責(zé)任很重很重。

  當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時(shí)候,我已做好準(zhǔn)備,當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候,我已無(wú)怨無(wú)悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國(guó)的未來(lái),我心中堅(jiān)信一句話“選擇教師,我無(wú)悔”。

  

教師師德演講稿14

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻(xiàn)。

  十年前,帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái),感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起,我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。大教育家陶行知說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!币晃恢袔熇蠋熞苍鴮(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話:在還沒(méi)登上講臺(tái)之前,請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)作家海倫·凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息,沒(méi)有光明的混沌之中,在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心,將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài),怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài),怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō):“有了愛(ài),就有了一切!

  我們班有這們一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不和同學(xué)玩耍,也不愛(ài)說(shuō)話,上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導(dǎo)下,他撲到我懷里,終于哭著和我說(shuō)了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時(shí),我才知道,他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個(gè)人似的。

  于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。

  有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì)是一片金黃;

  如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;

  如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”,我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事,竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人,原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力,它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。

  如果用金錢來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛(ài)心,家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡,我們的"脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);

  雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

  是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵,用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。

教師師德演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好!今天我演講的題目是《三尺講臺(tái) 無(wú)悔的選擇》。

  我是一個(gè)老師,對(duì),沒(méi)錯(cuò),我是一個(gè)農(nóng)村女教師。

  農(nóng)村的條件艱苦嗎?苦,從教生活怎能不清苦。

  那為什么還要當(dāng)老師?因?yàn)槿咧v臺(tái)是我無(wú)悔的選擇!

  小時(shí)候,曾有人問(wèn)我:“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師!辈诲e(cuò),在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng),我就會(huì)高興甚至激動(dòng)好幾天。每次我不聽話或者做錯(cuò)事情的時(shí)候,父母總會(huì)說(shuō):“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。如今,在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。

  在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。教師是人類靈魂的工程師。每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表。我時(shí)刻提醒自己,在教學(xué)工作要努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人所言:“教學(xué)對(duì)教師本人,來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己!

  俗話說(shuō):教育無(wú)小事,事事是教育。教師對(duì)學(xué)生的教育體現(xiàn)在每一件小事上,甚至每一個(gè)細(xì)節(jié)上。記得一天下午,預(yù)備鈴打響后,我走進(jìn)教室,看到一位同學(xué)衣衫不整,由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是,全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓(xùn)斥,沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng),而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是,這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng),竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事,使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。

  在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科全書,成了孩子們心中鮮紅的太陽(yáng)。我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。當(dāng)我每天迎著晨風(fēng)走向?qū)W校的時(shí)候,初生的太陽(yáng)和孩子的笑臉一起向我問(wèn)早;當(dāng)我連著上完兩節(jié)課,腿站得有點(diǎn)發(fā)麻的時(shí)候,那個(gè)漂亮的女孩悄悄把我的凳子擦干凈;當(dāng)我嘶啞著喉嚨還在講解課文的時(shí)候,我們的班長(zhǎng)跑出教室,帶回我的擴(kuò)音器;當(dāng)我結(jié)束一天的課程,準(zhǔn)備離開教室的時(shí)候,那個(gè)平時(shí)不怎么說(shuō)話的男孩羞澀地把一塊糖塞到我的手里……這些都讓我感到很幸福,很快樂(lè)。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,以及我能想象到的桃李芬芳時(shí),獲得的滿足感和成就感。這就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。

  偉大教育家陶行知先生說(shuō):捧著一顆心來(lái),不帶半棵草去。這種甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度。這就是師德,這就是師魂。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),三尺講臺(tái),是我無(wú)悔的選擇 。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

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