弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿7篇
演講稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在不斷進(jìn)步的時代,演講稿對我們的作用越來越大,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),評委,親愛的老師們:
大家下午好!今天我演講的題目是《因為有愛》。
有一種人生最為壯美,那就是老師;
有一首詩歌最為動聽,那就是師德;
有一道風(fēng)景最為亮麗,那就是師魂。
在我們國家九百六十萬平方公里的土地上,有多少老師不能陪伴著自己的孩子而是和自己班上的學(xué)生在一起;有多少老師產(chǎn)假沒有休完又回到了三尺講臺;有多少老師口袋里揣著請假條,卻始終堅持和自己的孩子們在一起。這是為什么呢?因為老師愛他所從事的職業(yè),愛他的學(xué)生。每個做老師的當(dāng)他選擇這個職業(yè)的時候,就意味著一生的奉獻(xiàn)。
在四川省大涼山那個偏遠(yuǎn)的山區(qū),有這樣一位女教師,她姓李,她來自上海,畢業(yè)于上海師范學(xué)院。一次偶然的機(jī)會她來到了這里。她看見這里的貧窮落后,看到山里農(nóng)民渴望知識的眼光,看到孩子們渴望知識的眼神。她想作為一名教師就該有這種奉獻(xiàn)精神,她留了下來。李老師和自己的孩子們在一起是多么的幸福。可是沒過多久她和所有的年輕老師一樣忍耐不住了,這里的條件太苦了,連課桌都是用幾塊木頭和石板搭建起來的。每當(dāng)夜晚來臨時,她就會流淚,她想起了上海的家,街道上繁華的霓虹燈,想著自己的爸爸媽媽,想著自己的同學(xué)朋友。終于在這一天,她決定離開了,她沒有告訴任何人,起了一個大早,爬上了茫茫的大山,她要翻過大山,去縣城的車站,默默離開她的學(xué)校和孩子們,回到上海回到上海她的家,就在天剛蒙蒙亮的時候,她爬上了的山上,來到山頂上,她突然聽到她的身后傳來孩子們的喊聲:”老師,我們需要你!老師,你不要走啊!”所有李老師教過的學(xué)生光著腳跑到山上來,他們緊緊跟著李老師,齊刷刷地跪在那里。孩子們一齊背著李老師教過的歌謠:“離離原上草,一歲一枯榮”李老師感動了,哽噎著說:“孩子們,咱們回學(xué)校吧!崩罾蠋熈粝聛砹耍嚼锏暮⒆佑帜軌蚰顣饲宄亢⒆觽兊淖x書聲回蕩在山坳,給寂寞的大山帶來了生命的活力。就這樣,她在大山里一干就是十幾年她成為全國優(yōu)秀教師,然而,就是這樣一位可愛的老師,在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時候患了癌癥,她住到了醫(yī)院里面,同學(xué)們都來捐款。一元兩元,一毛兩毛都拿來了。孩子們,你們知道嗎?山區(qū)的一個孩子拿出一元錢有多不容易啊。你在家里找你爸爸媽媽要電腦買玩具的錢哪在山區(qū)里可以成為一個孩子全部的學(xué)費。李老師明白,她想我不能讓組織上為我耗費精力啊,我要出院,我要回到我的學(xué)校,回到我的班級,我要回到我的孩子們中間,我要去給我的同學(xué)們講我生命中的最后一堂課。就這樣李老師說服了校長、老師、同學(xué)。她在校長、老師、同學(xué)、家長的陪同下李老師又一次回到了她執(zhí)教的班級。當(dāng)她站在講臺上,所有的同學(xué)一起站起來對她說老師好的時候,李老師流淚了。她說,“孩子們,我就要走了,我就要離開這個世界了,我心中最舍不得的就是我的同學(xué)們哪。當(dāng)我死掉以后,請你們把我葬到學(xué)校對面的大山上,我要看著你們成長。每年到教師節(jié)的時候,別忘了過來看看我。當(dāng)有一天,你成為清華、北大學(xué)子的時候,你要來告訴老師,我成功了。”李老師那天用她顫抖的手在黑板上寫了幾個大字,講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書》。
然而,就是這樣一位可愛的老師,在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時候患了癌癥,她住到了醫(yī)院里面,同學(xué)們都來捐款。一元兩元,一毛兩毛都拿來了。孩子們,你們知道嗎?山區(qū)的一個孩子拿出一元錢有多不容易啊。你在家里找你爸爸媽媽要電腦買玩具的錢哪在山區(qū)里可以成為一個孩子全部的學(xué)費。李老師明白,她想我不能讓組織上為我耗費精力啊,我要出院,我要回到我的學(xué)校,回到我的班級,我要回到我的孩子們中間,我要去給我的同學(xué)們講我生命中的最后一堂課。
就這樣李老師說服了校長、老師、同學(xué)。她在校長、老師、同學(xué)、家長的陪同下李老師又一次回到了她執(zhí)教的班級。當(dāng)她站在講臺上,所有的同學(xué)一起站起來對她說老師好的時候,李老師流淚了。她說,“孩子們,我就要走了,我就要離開這個世界了,我心中最舍不得的就是我的同學(xué)們哪。當(dāng)我死掉以后,請你們把我葬到學(xué)校對面的大山上,我要看著你們成長。每年到教師節(jié)的時候,別忘了過來看看我。當(dāng)有一天,你成為清華、北大學(xué)子的時候,你要來告訴老師,我成功了。”李老師那天用她顫抖的手在黑板上寫了幾個大字,講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書》。
有多少人民教師為了自己的學(xué)生獻(xiàn)出了寶貴的生命。在四川省汶川縣,地震過后人們在廢墟中發(fā)現(xiàn)了向倩老師的尸體,身體被砸成了三段,而在她的身下卻緊緊摟著三名學(xué)生,她用自己身軀,保護(hù)了自己的學(xué)生。她用生命詮釋了教師這一形象,她只有二十一歲。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,親愛的同事們,當(dāng)全社會都在謳歌一位英雄教師的行為時,當(dāng)全社會都在贊美一位教師的行為時,今天我要在這里向全社會大聲的呼吁,這不單單是一個老師的行為,而是一個媽媽對孩子的行為呀!
并不是所有的鮮花都能代表愛,只有玫瑰做到了。
并不是所有的山峰都象征著偉大,只有珠穆朗瑪做到了。
并不是所有人的人生都能比作父親母親,只有站在三尺講臺上的光榮的人民教師做到了。 老師們,讓我們伸出自己的雙手,為我們同樣也是一名光榮的人們教師而鼓掌。
弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,親愛的老師們:
大家好!這天我演講的題目是《愛的力量》。
一個早晨,我迎著第一縷陽光來到了我工作的地方——風(fēng)景秀麗的x小學(xué)。剛踏進(jìn)校園,遠(yuǎn)處就走來一個熟悉的身影,手里提著一個大西瓜,笑瞇瞇地叫:“曹老師,我等您很久了,告訴你一個好消息,我被安徽大學(xué)錄取了!彪S后,她拿出錄取通知書給我看,又塞給我一個大西瓜。“這瓜是我家自我種的,給您解解渴!笨粗菭N爛的笑容,我驚訝地說:“你被安徽大學(xué)錄取了!太好了!祝賀你!”
這名學(xué)生叫芙蓉,我和她有很多故事:十三年前,十八歲的我走出師范的校門,來到了x縣x橋小學(xué)任教,我滿懷激情地投入到工作之中。一個學(xué)期快要過去了,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不夠理想,和孩子們總隔著一道門,沒能完全融入到他們的心靈之中。透過家訪,我了解到班里的50多名學(xué)生中有一半以上的父母都已外出打工,他們平時的衣食起居全是依靠爺爺奶奶,這些孩子性格孤僻,不太合群,缺乏生活常識,學(xué)習(xí)主動性不高。
我該怎樣辦呢?帶著困惑和不解我誠心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請教,她問我:“你教書主要是靠什么?”我毫不思索地回答:“靠嘴啊!”她沉默了一下,用手指著自我的胸口,語重心長地說:“孩子,要靠心啊!”母親的話深深地觸動了我。
我決定照著母親的話去做。除了在課堂認(rèn)真的教好語文之外,課后和他們玩在一齊,課余和他們聊在一齊。在班里我開展了豐富多彩的活動,比如開故事會,演講會,小手工制作競賽等等。我還利用業(yè)余時間組建了一支文藝隊,教孩子們唱歌跳舞,讓他們感受藝術(shù)的美,得到藝術(shù)的熏陶。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化,他們變得活潑開朗,和我也越來越親近起來,我有了一種小小的成功的喜悅。但是我的心里總是還牽掛著一個孩子。那段時間,我和學(xué)生在教室排練,教室外的窗臺上總是趴著一個穿著紅色上衣的小姑娘,她在偷偷地看著我們,透過玻璃窗,那雙眼睛是那么的清澈明亮。每回我走出去叫她,可小姑娘總象犯了錯一樣落荒而逃。她就是我們班的芙蓉,一些好奇,一些不解,一種職責(zé),催促著我。透過家訪,我明白了在她5歲那年,媽媽受不了山里的苦日子,出去打工便一去不回,爸爸則千辛萬苦的一邊打工一邊去找媽媽,可不幸的事再次降臨,爸爸在工地失足,摔斷了腿,成了殘疾。沒有媽媽的疼愛,只能和爸爸相依為命,生活的苦楚讓這個天真可愛的小女孩變得性格孤僻,沉默寡言。我的心被深深地觸動,我好想幫忙她,我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小留意靈不再害怕;我想讓她變的陽光,變成天使。
于是,我把芙蓉帶進(jìn)了文娛隊,教她唱歌,教她跳舞,給她買新衣裳,可她依舊是一言不發(fā),依舊穿著那件紅色上衣,只是呆呆地看著,靜靜地聽著。我多想告訴她,孩子呀,老師想讓你像小鳥一樣歌唱,像蝴蝶一樣飛舞,我相信總有一天,你會放下陰霾的記憶,敞開了心扉地歌唱。我清楚的記得那天,我教她們唱《魯冰花》,她突然開口唱歌了,“天上的星星不說話,地上的娃娃想媽媽,天上的眼睛眨呀眨,媽媽的心呀魯冰花”,看著芙蓉的小臉,她的眼睛濕潤,她的歌聲伴著哭聲,像針一樣刺痛了我,我再也忍不住了,一把抱住她,說:“芙蓉,別哭了,老師明白你想媽媽了,想唱,你就大聲的唱,媽媽能聽的見!彼蝗粚ξ艺f:“老師,我能叫x嗎?就叫一聲,只叫一聲,只有媽媽這樣抱我,只有媽媽給我買新衣服穿,你給我買得新衣我舍不得穿,每一天睡覺我都抱著它,就像抱著媽媽一樣!本瓦@樣,19歲的我,有了一個9歲的女兒。從那以后在學(xué)習(xí)上督促芙蓉,在情感上疏導(dǎo)芙蓉,在生活上關(guān)心照顧芙蓉就成了我課余之后的一項重要使命,漸漸的芙蓉變了,變得越來越開朗,越來越陽光,如同天使。在六一“兒童節(jié)”文藝節(jié)目匯演中,當(dāng)她穿著我給她買的新裙子,深情地唱著《魯冰花》時,聲音是那么動聽委婉,一字一句都發(fā)自
心田。在場的老師和同學(xué)們都驚呆了,在一片歡呼和掌聲中,我流下了眼淚,這是感動的眼淚,是幸福的眼淚,這眼淚傳達(dá)著愛與信念,是真情與職責(zé)。
這就是愛的力量!因為有愛,一個人的智慧能夠變成幾十幾百幾千個人的智慧;因為有愛,一個人的美德能夠變成幾十幾百幾千個人的美德;因為有愛,一個人的貢獻(xiàn)能夠變成幾十幾百幾千個人的貢獻(xiàn)。我是一名普普通通、平平凡凡的小學(xué)教師,我能做得就是用自我的實際行動詮釋著愛的真諦,讓真愛之花無懼嚴(yán)寒與酷暑,無關(guān)富裕與貧窮,頑強(qiáng)持久地綻放!
弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
有人說,教師的奉獻(xiàn)如百合,展開是一朵花,凝聚是一枚果!有人說,教師的熱情似星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,靠近是一團(tuán)火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂,博采白花之粉,釀成一家之蜜?梢娙藗兘o予了教師高度的評價。作為一名光榮的人民教師,聽到這樣的評價,我心里深深震撼,同時也陷入了沉思:我如何做才對得起這么高的評價?我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師?
經(jīng)過思考與沉淀,我認(rèn)為做一名讓人民滿意的好教師,應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡,讓家長滿意。這一切,源于教師對學(xué)生的愛,對工作的愛。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,還需要“以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂。”愛因斯坦說過:“愛,是的老師!作為一名教師,就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,用自己的愛心來打動學(xué)生,感化他們的心靈。
自從步入教師行列那一刻起,我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中,一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂,刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年里,我始終堅持著用心撫觸孩子們的心靈,用耳朵聆聽孩子們的呼聲,用眼睛迎接孩子們的笑臉,用嘴巴和孩子們溝通……
記得有一年,我接手了一個全校有名的“落后班”。由于學(xué)生受到的家庭影響各不相同,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,行為習(xí)慣差。面對這樣一群孩子,我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境,讓孩子們用自己的小手裝扮教室,讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖。此后,我利用課余時間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長,和他們談心、聊天,交流孩子的點滴進(jìn)步。
為促進(jìn)孩子們的提高,我在班里推行了一系列獎勵措施:發(fā)小標(biāo)兵記分卡,名字上光榮榜,評選是總冠軍等等,尋找每個學(xué)生身上的閃光點,讓每個學(xué)生樹立起信心。愛得力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長樂園。
作為一名教師,還應(yīng)該有耐心。對待學(xué)生應(yīng)該象對待自己家里的孩子那樣,當(dāng)他犯錯時,不要一味的指責(zé)打罵,要認(rèn)真的分析孩子出錯的原因,找到孩子心靈的震撼點,讓他們醒悟,并從此奮進(jìn)。熱愛每一個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生,做一個讓學(xué)生滿意的教師。
我班x同學(xué)由于成績差、習(xí)慣又不好,所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自己沒有了信心。無意間,我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對他的評價。一次家訪后,他的壞習(xí)慣有所收斂。但我清醒的認(rèn)識到:冰凍三尺,非一日之寒,這個年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次,班長告訴我,“x把別人打了!”我趕緊跑到班里一看,他竟然打的是一位女同學(xué),而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒:你太野蠻了,他好象還挺委屈:“老師,她罵我!”我呵斥到:“你別狡辯了,等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個女生去了診所。等安頓好這個女生,我到班里一看,他正不安的站在教室里,看到我滿臉疲倦,他愧疚地說道:“老師,對不起!”我余怒未息:“你為什么要打人?”只見他低著頭紅著臉聲音非常小地說:“她罵我是班里的垃圾,于是我就……”說著,他竟哽咽起來。我不禁一怔,是啊!每個孩子都渴望得到愛和尊重!于是,我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他,“你長大了,遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊,只能招致大家更多的反感。暫時的落后不代表永遠(yuǎn)落后,以后要自信起來,用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你,你一定能夠通過自己的努力走出盲區(qū),走向光明。”他會心地露出微笑:“老師,謝謝你。我以后再也不惹你生氣了!
真摯的愛可融化一切。從這以后,x同學(xué)顯得有信心了。盡管學(xué)習(xí)依然很吃力,但是態(tài)度在變化,對班集體的熱情也很高漲,每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學(xué)對他的態(tài)度也改變了很多。于是我也不斷地鼓勵他,在班里表揚(yáng)他、關(guān)心他,留意他成長的每一個足跡,把更多的愛給了這個孩子。
作為一名教師,要用心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點點滴滴,讓沒一位學(xué)生都健康、快樂成長,讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長,讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。
還記得那天上午,我正在辦公室批改作業(yè),忽然班長氣喘吁吁地跑來報告:“老師,x病了!蔽乙宦,趕緊跑去教室。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉,一聽到他粗重的呼吸,二話沒說,我這個并不強(qiáng)壯的人一下子抱起他,放到電動車上飛也似的沖到醫(yī)院,當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時,我才想起給家長打電話……家長見到我,握著我的手,一個勁地說:“謝謝!”
我也深知,要想成為人民滿意的教師,光有愛心是不夠的,還要有過硬的業(yè)務(wù)能力。在工作上我對自己提出了嚴(yán)格的要求,平時做到主動聽課,精心備課,認(rèn)真上課,并做好課后的摘記工作。大家都說,你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓他不因為蒸發(fā)而減少,我在業(yè)余時間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。除了上網(wǎng)查閱資料外,我還大量翻閱學(xué),F(xiàn)有的教育雜志,并認(rèn)真作好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識的源頭。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽蚁嘈盼視谶@求索的過程中不斷的完善自我,因為我心中也有一個不倒的信念——做人民滿意的教師。
“撐一支長篙,向青草更青處漫溯”,雖然我早已知道,那間教師里放飛的是希望,守巢的是自己;那快黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆,繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師,做一個平凡的心靈導(dǎo)航員,做一個人民滿意的教師。
謝謝大家!
弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿4
今天,我演講的題目是:捧著一顆心來,不帶半根草去——我是光榮的人民教師。
打開塵封的記憶,兒時的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師,無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前:有朝一日,三尺講臺上的人就是我,面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起,為了這個信念,我努力,我攀援,終于“長大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利!”
五年來,我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫我的人生?傁Mc學(xué)生一道,快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸!n堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起,可是風(fēng)雨總是會來。學(xué)生的純真固然可愛,可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌胡涂……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解,可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受:交學(xué)費嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會教書;成績拔尖,卻說:“那是我孩子聰明”……聽聽這些,只能打落門牙往肚里咽。可領(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡:“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師!笨傊,好事攤不上,麻煩惹一堆。有句古話說得好:“家有三斗糧,不當(dāng)孩子王!痹诮處煹囊簧校刹怀鍪裁崔Z轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣炫目,也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。教師,日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報的,沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績差很多的同學(xué)、朋友,幾年不見,已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時青絲已變成白發(fā),帶走的除了鋪蓋行李,剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時候,我彷徨,我疑惑,也曾動搖:曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生?
2002年夏天,報紙上的一篇文章吸引了我,這是一篇來自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告,報告中,這位來自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍(lán)田,西安市所屬的一個縣,在大詩人王維筆下,它既有“明月松間照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天,它卻是一個的貧困縣。那位民辦教師年盡50,在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個五口人的家庭,生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學(xué),母親去看她。在大學(xué)校園里,母親一眼就認(rèn)出了女兒,因為在花枝招展的女大學(xué)生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的還是手工做的布鞋,沒有穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花30元錢買來的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他,他卻拒絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉(zhuǎn)正!钡又终f:“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師!痹趫蟾嬷,這位令人敬重的老師深情地說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價值,咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,那就是:為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時,我也對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識。
教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,能設(shè)計出新穎的'奇裝異服……他們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
在我工作的身邊,有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,在我出生那年,18歲的她就走上了教育工作崗位,25年來,懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血,她一直堅守在教育工作的第一線,清貧與奉獻(xiàn)是她的本色,責(zé)任與使命是她的原則。在工作上,她孜孜不倦地追求著,在生活上,她默默無聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天,她的兒子高考前一個月,為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力,她每天中午放學(xué)便頂著烈日,騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯,下午上課前按時趕回來,從沒耽誤過一節(jié)課,沒有請過一次假。如今,她教過的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教,雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師,每當(dāng)我們向她請教問題時,她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們在工作和生活上有不順心的時候,她總是會像長輩一樣,耐心地幫我們排憂解難。25年以來,她從來沒有調(diào)整過工作崗位,也從來沒有離開過這所小學(xué)。雖然她的資歷老,但對待工作,她從來都不馬虎:備教案認(rèn)認(rèn)真真,批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說她傻,干工作這樣賣力,有的人說她應(yīng)該“走動走動”,可她總是微微一笑說“干老師這一行,憑的是良心,再說,到哪都是干工作,到哪都得這么干”?此破椒驳脑捳Z,卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!
雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師,我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。
我們的老師不會長篇大論,不會慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命!凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結(jié)出快樂的果實!边@就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無聲的誓言!
謝謝大家!
弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家好
我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑。”大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時,遇到有的同學(xué)不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,最后我對他說:你是一個有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時,尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自己也曾是個孩子!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的價值。
弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好,這天我演講的題目是《堅持》!
回想當(dāng)初,我們滿懷熱情,選取了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵。能夠說,走上講臺的我們都以前有一番壯志宏圖,想透過自我的拼搏成為一位,或者成為一名管理者,但隨著時間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒有了,壯志消失了,原先現(xiàn)實和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn)。
我們似乎變了:疲憊在日,嵥槔铮駴]在備課和開會里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對牛彈琴的傳授里,驚訝無奈在學(xué)生的成績里......
年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,評優(yōu)無望,評職無期。骨干教師抱怨回報太少,認(rèn)可度太低。
種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是――累!
無數(shù)次我們自問:就這樣沉淪了嗎?就這樣放下了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了!苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說:“不管了,什么也教不會”,結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,堅持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時時床前盡孝;有的人,一心為了學(xué)生,甚至無暇顧及自我孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,最晚離校,甚至有人笑稱,放假還要來學(xué)校走兩圈。
這是什么?這就我們教師的師德,就是對學(xué)生充滿職責(zé)的愛,就是對工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!
應(yīng)對學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:堅持,不要放下!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。堅持,用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。堅持,用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。
應(yīng)對社會,當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩,我們?nèi)赃x取堅持,堅持捍衛(wèi)教育這片凈土,堅守:“教師”這個字眼的神圣,因為生命的好處遠(yuǎn)不止功利。
應(yīng)對我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選取堅持,堅持付出,堅持教書育人,為人師表;堅持學(xué)習(xí),堅持改革,這是時代的召喚,更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊,有我親愛的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
教育,這是我們選取的道路,這條路漫長,艱難,充滿太多的未知。從現(xiàn)實出發(fā),縱然會歷經(jīng)坎坷,縱然將來我們依舊平凡,但我們必須會堅守心靈家園,走向未來,走向完美!
為了我校的未來,我們就應(yīng)堅持理想,進(jìn)一步提高思想覺悟,珍惜從教的時光,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢,謝謝大家!
弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我叫韓小纏,羅山川初中語文教師,今天我演講的題目是《比師德、樹師風(fēng)、鑄師魂》。
時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個春秋。回首這幾千個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間。但能與學(xué)生們在一起,就是的幸福,我熱愛我的事業(yè),鐘愛教育不言悔。 教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年。講臺催人老,粉筆染白發(fā)。但我們卻無怨無悔,耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)的精神就如同紅燭一樣:燃燒自己照亮別人,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。
學(xué)高為師,德高為范。師德是為師之本,更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒有泥土,便沒有花木,所以土實在較花木還重要!惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍!倍覅s要說,師不可以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護(hù)花”?學(xué)生犯了錯誤,我不是批評謾罵,而是耐心開導(dǎo),講清錯誤產(chǎn)生的不良后果,教育他不再犯類似的錯誤。剛畢業(yè)的三十四名學(xué)生,他們積極向上,和睦融洽,文明禮貌,這離不開三年來我苦口婆心的教導(dǎo),離不開我對他們的潛移默化的影響。
作為一名普通的教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的人民教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是淵博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人名教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛心。我的一個學(xué)生在她的文章中這樣寫道:“老師,每當(dāng)您把稀飯、小菜盛入我們每個人的飯盒是,我覺得您像媽媽,每當(dāng)您摸著我們的小腦袋說‘快學(xué)、快學(xué),不敢再玩了’時,我覺得您好有責(zé)任心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛,是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學(xué)生的夢想,它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞。使鵝卵石臻于完美.!懊總人都需要愛”。在從事多年的教育工作之后,我深深地體會到這句話中所蘊(yùn)含的道理。在愛的世界里,一切都充滿了陽光。在平日的班主任工作中,我經(jīng)常利用周末時間到校外寄宿生的住房里,查看他們的安全情況,和他們促膝交談,了解他們的家庭情況,鼓勵他們努力學(xué)習(xí)。在我的關(guān)愛和努力下,班里大多數(shù)同學(xué)都做到了問心無愧。
原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“沒有愛,便沒有教育!北睦先艘舱f過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)!蔽矣幸粋學(xué)生曾經(jīng)這樣說:我是一個學(xué)習(xí)成績不優(yōu)異的學(xué)生,但老師您對我很關(guān)心,并經(jīng)常鼓勵我,您是一個稱職的老師,老師,您辛苦了。 這就是被愛的心聲。
愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點石成金。愛是世界上最偉大的語言。讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的光榮形象,走過著無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡、但有崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn),把我們的愛、我們的情、我們的的都留下來。
以愛為根,以德為本,用我們的熱血,譜寫學(xué)生們美好的未來吧。 演講完畢,謝謝大家。
【弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿7篇】相關(guān)文章: