關(guān)于師德演講稿匯編八篇
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編為大家整理的師德演講稿8篇,歡迎閱讀與收藏。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委:
大家好,我是自林州八中的教師,今天我演講的題目是《在追求中揚(yáng)起精神旗幟》。
歲月如溪河嘩嘩流淌,綠肥紅瘦,綠瘦紅肥,轉(zhuǎn)眼間,在三尺講臺(tái)上,我已度過了三個(gè)春秋。三年,我耕耘,我收獲;我追求,我感動(dòng)。我收獲了桃李芬芳,我收獲了業(yè)務(wù)成長(zhǎng);我為選擇了教師這個(gè)光輝的職業(yè)而自豪,我為選擇了林州八中這所朝氣蓬勃的學(xué)校而驕傲,我為八中教師身上體現(xiàn)出的精神而感動(dòng)。在困難的條下,一代代八中教師不等不靠,不怨不餒,不僅用自己的智慧教書育人、培育棟梁,更用勤勞的雙手除草砌墻、修路蓋房,孕育出了“自力更生、勤儉辦學(xué)、無私奉獻(xiàn)”的八中精神。八中精神是學(xué)校高高飄揚(yáng)的旗幟,八中精神是全體八中人苦干實(shí)干的點(diǎn)滴凝聚,一幅幅感人至深的畫面就是對(duì)八中精神最完美的詮釋。
為了解決學(xué)生冬天跑操時(shí)的照明問題,學(xué)校決定在操場(chǎng)上安裝路燈,由于缺少先進(jìn)的安裝工具,我們老師只好就地取材,將學(xué)生的桌一層一層的搭起,足足有7米高,從操場(chǎng)上看,就像摩天筒梯一樣,蔚為壯觀。全體教師用了整整一天的時(shí)間安裝完了所有的路燈?梢韵胂笤7米高的“天梯”上工作是多么驚心動(dòng)魄。畫面定格在了那個(gè)動(dòng)人心弦的瞬間……
一年暑假,當(dāng)大多數(shù)老師還沉浸在假期的快樂中,我們八中全體教師就已經(jīng)工作在第一線。刷漆、涂白、平整校園,所有的工作都由我們教師親自干。剛畢業(yè)分配到學(xué)校的幾位年輕女教師巾幗不讓須眉,忍住濃烈的油漆味道,當(dāng)起了油漆工,汗水遮蔽了雙眼,油漆染臟了衣服,工作的激情超越了愛美的天性。美術(shù)教師李老師被油漆味嗆得連飯都吃不下,但依然堅(jiān)持工作到了最后。看著煥然一新的校園,每位教師的臉上都洋溢著由衷的笑容。
那是20xx年的夏天,驕陽似火,天氣炎熱,學(xué)校拓寬、美化校南的迎賓路。全體教師揮汗如雨,不怕苦,不怕累,從上午7點(diǎn)開始,直到第二天凌晨1點(diǎn),完成了000多平米的水泥硬化和200多平米的路帶綠化。多名教師的手都磨出了水泡,但沒有一個(gè)人抱怨過。0多歲的靳老師一個(gè)人一天倒了60噸水泥。一天下,靳老師全身都沾滿了水泥,只有閃動(dòng)的眼珠才告訴我們,他,不是一尊水泥塑像!
一個(gè)周四的下午,新華社河南分社的記者我校采風(fēng),看到快到退休年齡的徐老師身披工作服,手拿電焊條正在維修學(xué)校的欄桿,那份專注,那份激情,感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人,紛紛和他拍照合影,一時(shí)間,激情與真情碰撞,火花攜淚花飛揚(yáng)。
這樣的畫面綿延不絕,這樣的事情數(shù)不勝數(shù),八中就在這樣的旋律中,悄然發(fā)生著變化,如春雨潤(rùn)物,如花開無聲,不知不覺,萬木蔥蘢,姹紫嫣紅。學(xué)校管理明顯規(guī)范,辦學(xué)條明顯改善,教師素質(zhì)明顯提高,教學(xué)質(zhì)量明顯提升,八中如同峽谷青綠水,美麗一片土,滋潤(rùn)一方人。
總有一種精神讓人振奮,總有一種精神讓人感動(dòng),總有一種精神穿越時(shí)空,注定成為永恒。八中教師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“自力更生、勤儉辦學(xué)、無私奉獻(xiàn)”的八中精神,他們用自己無悔的付出,在大深處,堅(jiān)守著清貧的三尺講臺(tái),讓石板巖鄉(xiāng)的教育結(jié)出了累累碩果,取得了驕人的成績(jī)。春潮涌動(dòng),千帆競(jìng)發(fā),作為新一代八中教師,我們必將傳承八中精神,意氣風(fēng)發(fā),堅(jiān)定信心,以飽滿的激情,扎實(shí)的工作,譜寫出八中教育新的篇!
師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
早上好!今天我演講的題目是《有愛就有一切》。
在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了,一直認(rèn)為“師德”是一個(gè)高端、大氣、上檔次的詞,是自己窮其一生都無法企及的高度,所以也一直在思索:怎樣才能在工作中,盡自己最大的努力將師德融入其中?查閱參考書,發(fā)現(xiàn)許多前輩都將師德歸結(jié)為愛,再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,發(fā)現(xiàn)的確如此!愛,才是師德最核心的體現(xiàn),熱愛學(xué)生、熱愛教育,有愛才有一切。
人生短短數(shù)十載,可以有許多度過的方式,他們卻選擇了一條艱難的路,可是就是這條路,照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老,形成一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面,沖擊著每一個(gè)人的內(nèi)心。我相信每一位聽到他們故事的人,都對(duì)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句詩有了更深刻的理解。他們最樸實(shí)的話語和最習(xí)以為常的生活,正是我一直在探索和追求的,最簡(jiǎn)單卻也最難堅(jiān)持的,那就是愛!對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)教育事業(yè)的愛,對(duì)祖國(guó)未來的愛!
所有孩子都是落入凡間的天使,他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候,有不聽教誨的時(shí)候,甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候,但幾乎與此同時(shí),孩子們又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),聽著他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝骸拔业睦蠋熑绾稳绾巍钡臅r(shí)候;當(dāng)暑假過后,他們喊著“老師,終于見到你了!”的時(shí)候;當(dāng)他們飛快地跑到我面前,偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候,我的心被瞬間融化了!
孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛,漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘,我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。
祖國(guó)的花朵,需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗,需要我們精心的修剪;天真的童心,需要我們溫馨的呵護(hù)。我們的責(zé)任,就是用愛陪伴他們成長(zhǎng),用愛成就他們的人生!皫煹隆倍衷谖倚闹胁辉俑卟豢膳剩辉龠b不可及,我只有也唯有堅(jiān)持與愛同行,才能在這條道路上越走越遠(yuǎn)!
師德演講稿 篇3
我,一個(gè)平凡而年輕的教師,從上學(xué)期踏上講臺(tái)那一天起,便以滿腔的熱情和堅(jiān)定的信念開始了自己的事業(yè)旅程。在繁華的東區(qū)工作將近一年,適應(yīng)了東區(qū)的環(huán)境,全身心地投入到教書育人之中。
作為老師,應(yīng)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣,教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。平時(shí)課下我經(jīng)常與學(xué)生談心、交心,做學(xué)生的知心人,只有學(xué)生充分信任你,才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”,才能排解學(xué)生的不良情緒,引導(dǎo)學(xué)生克服障礙。
記得有一次,在數(shù)學(xué)課課上,其他孩子在做課堂作業(yè),我看見有一個(gè)學(xué)生在流淚,我沒有驚動(dòng)其他同學(xué),我悄悄地走到他面前,遞給他一片餐巾紙,接著我開始了教學(xué)工作。雖然我沒有把這件事放在心上,但老師帶給他的關(guān)心和溫暖,卻讓這位學(xué)生發(fā)生了很大的變化,一向性格內(nèi)向,上課不怎么回答問題的他,漸漸地在課堂上也試著回答問題了,性格也變得開朗了,我的一個(gè)小小的舉動(dòng),給孩子打來這么大地奇效,這是多么令人欣喜的變化呀!
俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會(huì)變壞!闭嫘膼圩o(hù)自己的教育對(duì)象,就必然要嚴(yán)格要求,沒有原則的愛是偏愛的愛,過分的嚴(yán)厲又缺乏情感的交融。因此,我們對(duì)學(xué)生的要求要適度,要合乎情理,應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ),但若在批評(píng)教育時(shí)諷刺、挖苦、奚落甚至辱罵、體罰,這與嚴(yán)格要求是格格不入的。批評(píng)應(yīng)當(dāng)是善意的,特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué),應(yīng)進(jìn)行細(xì)致、恰當(dāng)?shù)呐u(píng),春雨潤(rùn)物細(xì)無聲嘛!
我在師范院校就讀時(shí),就講到師德,并一再強(qiáng)調(diào):教師是強(qiáng)校之本,師德是教育之魂。教師從事的是崇高的社會(huì)公益事業(yè),擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)21世紀(jì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的神圣使命。教師作為人類靈魂的工程師,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,必須具備高尚的師德和人格、崇高的品德的教學(xué)藝術(shù)。
作為學(xué)校的一名普通的老師,雖然每天的事情繁瑣,但自己始終堅(jiān)持把每件事情做好,把每個(gè)細(xì)小的問題處理好。我深深地懂得,和學(xué)生相處要藝術(shù),與學(xué)生交流要平等,與孩子們一起成長(zhǎng)!在這段成長(zhǎng)路上,我一路走來一路收藏點(diǎn)滴體會(huì),發(fā)現(xiàn)有些收獲是我們共同擁有的。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把重復(fù)的事情做好就是不平凡,這是我追求的目標(biāo)。并且平時(shí)教育學(xué)生不僅要言傳而且要身教,我們教師的一言一行,一舉一動(dòng),都會(huì)演化成無形的力量,在學(xué)生心中刻下深深的烙印,所以,保持教師良好的形象至關(guān)重要。
總之,我會(huì)用我的青春守候我的責(zé)任;也會(huì)用我的行動(dòng)去詮釋師德。
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。
有一種生活是最美好的,那就是老師,平凡的生活,輝煌的事業(yè);最美的一首歌是奉獻(xiàn),無私奉獻(xiàn),傳播對(duì)未來的希望。3英尺的平臺(tái)是我們默默耕耘的土地,扎根在這片土地上是我們的榮耀和驕傲!既然選擇了這個(gè)職業(yè),就把自己的青春、理想、信念、智慧,毫無遺憾地獻(xiàn)給他!
作為一名教師,我滿足于擁有這個(gè)高尚的職業(yè)。滿足于學(xué)生的愛和家長(zhǎng)的信任;滿足于清新活潑的校園氛圍;安于生活的平淡,平淡的生活可以點(diǎn)綴無數(shù)復(fù)雜的東西!
人要學(xué)會(huì)知足,知足者常樂。有工作本身就是快樂的,幸福的。我們應(yīng)該享受這種幸福,珍惜這種幸福。帶著感激和幸福去工作和付出。即使命運(yùn)多舛給你帶來了痛苦和絕望,我們也應(yīng)該心存感激。只有學(xué)會(huì)感恩,才能支撐起世界的脊梁!把蛴泄蚯蟛溉橹鳎瑸貘f有反哺之意”。世界上有——位大師,他們應(yīng)該充滿感激。一顆感恩的心,化戰(zhàn)為玉,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,將冰峰化為春暖。在人生的道路上,缺少感恩,就缺少陽光和雨水。有了感恩,才能回報(bào)社會(huì),回報(bào)自然。
作為老師,我也有一顆感恩的心。感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)工作平臺(tái)。感謝領(lǐng)導(dǎo),他們給了我無微不至的關(guān)心和幫助。感謝我的同事們,他們給了我兄弟姐妹般的溫暖,也感謝我的學(xué)生,他們給了我信心,激發(fā)了我無盡的工作熱情。給我快樂,促進(jìn)我對(duì)生活更深的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里,我是無比幸福和快樂的。知足是我快樂的源泉,感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,請(qǐng)像我一樣知足常樂,感恩戴德!
作為一名教師,當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)那張?zhí)煺婵蓯鄣哪,?dāng)你站在講臺(tái)上看著求知欲的眼睛,你會(huì)怎么想?是民族的發(fā)展,國(guó)家的繁榮?還是父母的期望?孩子的未來?此時(shí)此刻,你是否在思考自己的責(zé)任和使命?作為一個(gè)老師,你如何實(shí)現(xiàn)這份愛,表達(dá)這份情?如果讓我回答,我會(huì)毫不猶豫的選擇奉獻(xiàn)。我選擇的理由,我會(huì)愛,我愛的理由,我會(huì)堅(jiān)持,我堅(jiān)持的理由,我會(huì)付出。因?yàn)槲覀冇胸?zé)任培育祖國(guó)的花朵,教書育人是我們義不容辭的責(zé)任,也是我們的信念!是的,我們用一個(gè)指針守護(hù)凈土,我們堅(jiān)守一個(gè)輕的,而三尺平臺(tái)提供一片愛。奉獻(xiàn)不僅僅是為了別人,更是為了自己的內(nèi)心。多給一點(diǎn),多給一點(diǎn)。每個(gè)人的靈魂之花都會(huì)綻放出最美的笑容,我們的世界也會(huì)越來越美好!其實(shí)奉獻(xiàn)對(duì)誰都不苛刻。俗話說,播種善良,收獲友誼;播種希望,收獲未來。既然選擇了平臺(tái),就選擇了默默付出。不付出就不會(huì)創(chuàng)造。如果我們不去追求,那么我們的青春就會(huì)在過去悄然逝去。讓我們行動(dòng)起來,釋放我們的熱情!偉大的祖國(guó)需要我們的奉獻(xiàn),火熱的人生需要我們的奉獻(xiàn)。讓我們用愛架起橋梁,用真誠鑄造友誼,用關(guān)心凝聚力量,用平凡的生命奉獻(xiàn)給這個(gè)宏偉的事業(yè)。沉醉于遍地盛開的鮮花、芬芳的桃李,讓老師們的生命在辛勤的付出和奉獻(xiàn)中熠熠生輝。
今天,新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,新時(shí)代師德的號(hào)角已經(jīng)吹響。讓我和你們一起,為這個(gè)陽光的事業(yè)奉獻(xiàn)自己。讓我們攜起手來,肩并肩,用善良呵護(hù)純真,用智慧培育成長(zhǎng),用真誠打開心扉,用希望放飛理想,用知足帶來感恩,用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),用青春和熱血譜寫師德新篇章!
師德演講稿 篇5
我在二小,我有三段值得體味的經(jīng)歷。
20xx年以前,我年輕氣盛,積極承擔(dān)語文科的教學(xué)工作;后來又擔(dān)任教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng),主持學(xué)校的教學(xué)教研工作,在課改實(shí)驗(yàn)、優(yōu)秀課題評(píng)選、撰寫論文和各類競(jìng)賽與考試中,曾經(jīng)有過輝煌;在創(chuàng)建市一級(jí)學(xué)校、綠色學(xué)校等上等級(jí)的工作中,也作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
20xx至20xx年,我被派到周陂中心小學(xué)主持共同體的工作。起初,我簡(jiǎn)直就是一個(gè)“三無人員”:即無群眾基礎(chǔ)、無工作基礎(chǔ)、無感情基礎(chǔ)。要建設(shè)好一間學(xué)校,面臨著許多常人難以想象的困難和挑戰(zhàn)。不少人勸我,過得去就行了,何必太認(rèn)真。但是,不要認(rèn)真,那里是我的性格!想到我是二小人,想到我肩負(fù)的是二小的重托和榮譽(yù),怎么能馬虎呢?2年間,我拒絕了許多邀請(qǐng),拒絕了許多宴會(huì),拒絕了許多飯局。就連當(dāng)時(shí)的年級(jí)組長(zhǎng)鄒潔玲和陳群英老師通知的年級(jí)活動(dòng),我也借故推辭了不少。為什么,因?yàn)槲逸p易不離開周陂,所以,我推辭,而且推辭的原因也常常是一些善意的謊言,F(xiàn)在,我終于把謎底揭開了,請(qǐng)同事們諒解我當(dāng)時(shí)的良苦用心。2年來,我一心撲在工作上,不折不扣地踐行自己在周陂的第一本工作日志扉頁上寫的:“用自己的學(xué)識(shí)、智慧、經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心管理好學(xué)校,鞠躬盡瘁為周陂人民服務(wù)!币虼,我在該校的制度建設(shè)、值日管理、班級(jí)管理、文明班建設(shè)、內(nèi)宿生管理、教育科研課題實(shí)驗(yàn)、提高整體教學(xué)成績(jī)和創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)等方面,都做了許多開創(chuàng)性的工作,用教育局共同體總結(jié)文件中的話來說就是,周陂中心小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的辛勤勞動(dòng),換來了師生滿意、群眾滿意和社會(huì)滿意的驕人成績(jī)。今年6月底,周陂鎮(zhèn)黨委政府破例隆重設(shè)宴為我送行,高度評(píng)價(jià)我為周陂教育事業(yè)作出的貢獻(xiàn)。在競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的考評(píng)中,我們的共同體連續(xù)2年被評(píng)為縣優(yōu)秀共同體,我本人也連續(xù)2年被評(píng)為優(yōu)秀校長(zhǎng)。這些來之不易的成績(jī)雖然已成為過去,但是我要好好地把這份彌足珍貴的財(cái)富當(dāng)作今后工作的動(dòng)力。
今年下半年,我又回到了二小的`懷抱,看到學(xué)校的有些工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于形勢(shì),我憂心忡忡。經(jīng)過多方調(diào)查研究,在各位同事的大力支持下,我主動(dòng)倡導(dǎo)并成功開展了全校學(xué)生興趣課活動(dòng)、教職工全民健身活動(dòng)、整頓學(xué)生看電影的秩序、班級(jí)文化建設(shè)、全員參與的師德演講比賽、共同體教學(xué)教研活動(dòng)和教職工工作量化等工作。我知道,很多工作加重了大家的負(fù)擔(dān),造成有些人有顧慮、有觀望、有無奈、有厭倦、甚至可能有抵觸。面對(duì)大家的種種情緒,我也不停地反省:開展這些工作是不是過于激進(jìn)?能為二小帶來什么變化和益處?在我猶豫之際,有同事對(duì)我說,如果你是以犧牲大家的利益去為自己謀取名利的,大家當(dāng)然不擁護(hù);而你開展的這些工作都是為了二小的發(fā)展的,大家又怎么會(huì)反對(duì)呢?這句話一語破的,我茅塞頓開,為二小努力工作的信念也更加堅(jiān)定了。
由此我想到,我們二小在縣城學(xué)校中的地位不怎么高,在社會(huì)上的口碑不怎么好。這究竟是為什么?就是因?yàn)槲覀儧]有蓬勃的朝氣、沒有不服輸?shù)亩分、沒有過硬的質(zhì)量、沒有響亮的品牌、沒有出眾的特色!如果我們的思想落后了一寸,那么學(xué)校的成績(jī)就會(huì)落后一丈。如果我們這一代人不能為二小做點(diǎn)好事,就一定對(duì)不起二小。我們大家都十分清楚,教師的職業(yè)是高尚的,更是平凡和清貧的。耐不住平凡和清貧,決不是我們教師的品質(zhì)。二小的發(fā)展靠誰,只有靠耐得住平凡的我們!只有靠耐得住清貧的我們!只有靠耐得住平凡和清貧的我們!讓我們把二小裝進(jìn)心里,時(shí)刻牢記我們是二小的人;讓我們?cè)诓煌膷徫簧咸ぬ?shí)實(shí)做人,實(shí)實(shí)在在做事,上對(duì)得住天,下對(duì)得住地,中間對(duì)得住人;讓我們?yōu)槎〉陌l(fā)展共同承擔(dān)責(zé)任,添磚加瓦、默默奉獻(xiàn)。也只有這樣,“我為二小添光彩”才不會(huì)成為一句美麗的空話!<>
最后,我以我于20xx年12月29日深夜在周陂冒雨檢查完內(nèi)宿生的晚休情況后,即興寫的一首詩——《寒冬夜話》共勉:“殘?jiān)鹿聼翩萦案撸L(fēng)蕭雨看菊花。那個(gè)不道春光好,為誰辛苦為誰勞”。是呀,我們“為誰辛苦為誰勞”呢?現(xiàn)在,我們心向二小,為二小操勞,為二小奉獻(xiàn),這是多么光榮和自豪的事情呀!
師德演講稿 篇6
人們說,教師是人類靈魂的工程師,從事太陽底下最輝煌的事業(yè)。
老師用筆耕耘,用文字播種,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。他們只是想付錢你不能要求任何回報(bào)。說無私,太老套了。用他們自己的話說,他們無愧于自己的良心。這是一種奉獻(xiàn)。這是一種精神。對(duì)這種精神的支持應(yīng)該是
這種高尚的道德!師德在教育中如何體現(xiàn)?師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。老師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,一個(gè)真正的老師指導(dǎo)學(xué)生的不是給他一個(gè)現(xiàn)成的建筑,而是督促他去做砌磚,和他一起蓋樓,教他怎么蓋樓。
從世界觀人生觀到每一個(gè)手勢(shì),一切都滲透在整個(gè)教育過程中。如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生,讓他們欽佩,那么我們的教育已經(jīng)這是邁向成功的一大步。有句話叫:教育不是小事,一切都是教育。在我在班主任工作期間,有些同學(xué)身體不舒服的時(shí)候,我會(huì)耐心的詢問,給予幫助;有時(shí)在學(xué)生不值班的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)參與學(xué)生的活動(dòng)在勞動(dòng)中;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送一個(gè)感激的微笑,有的同學(xué)退步了,我會(huì)送一句鼓勵(lì)的話。我覺得老師的人格魅力往往體現(xiàn)在這樣的小事上。
師德也體現(xiàn)在教師以寬廣的胸懷去愛每一個(gè)學(xué)生的能力上。
師愛如陽光照耀大地,如雨露滋潤(rùn)萬物,但愛不等于遷就縱,但嚴(yán)而有愛,愛而嚴(yán)。在班級(jí)管理中,我允許學(xué)生犯錯(cuò),人難免會(huì)犯錯(cuò),何況只是個(gè)孩子,只要他能在老師的幫助下認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和錯(cuò)誤的危害,我會(huì)給他改正的機(jī)會(huì)。管理方面自習(xí)時(shí),住校生有時(shí)會(huì)遇到厭學(xué)的同學(xué),課堂表現(xiàn)很差,甚至影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。面對(duì)這種情況,我可以耐心的和他交流,積極的幫助他學(xué)習(xí)。
和他討論學(xué)習(xí)上的困難,向他解釋他不會(huì)的問題。
這樣做,避免了師生之間的沖突,同時(shí)也進(jìn)行了心與心的交流。
也能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心,讓我們成為朋友般的師生關(guān)系。我是一個(gè)好老師,和學(xué)生年齡差距小,很多問題比較好溝通,可以和學(xué)生交流。
在這個(gè)過程中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是老師對(duì)他的看法和學(xué)生最大的愿望希望受到老師的關(guān)心和喜愛。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生,尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果我們能盡力找到他們的優(yōu)點(diǎn),我們就能真誠而慷慨地贊美他們。
獎(jiǎng)勵(lì)他們會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心的希望和信心,鼓勵(lì)他們進(jìn)步。
一位優(yōu)秀的老師曾經(jīng)說過:用燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)勢(shì),用顯微鏡觀察學(xué)生的“亮點(diǎn)”,為學(xué)生盡可能地展示自己創(chuàng)造條件機(jī)會(huì),熱烈歡迎每一個(gè)學(xué)生的小進(jìn)步。用表揚(yáng)代替批評(píng),我們會(huì)得到意想不到的結(jié)果。
師德也體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上,淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求。老師也應(yīng)該是一個(gè)能及時(shí)了解學(xué)生心態(tài)的心理學(xué)家。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:
“當(dāng)一個(gè)好老師意味著什么?首先說明他是這樣一個(gè)人:他愛孩子,覺得和孩子交往很有趣,相信每個(gè)孩子都能成為好人,善于和孩子交朋友。
關(guān)心孩子的快樂和悲傷,理解孩子的心,永遠(yuǎn)不要忘記你曾經(jīng)是個(gè)孩子!爸挥羞@樣,我們才能贏得學(xué)生的信任和尊重。
教師的人格魅力、教師的德性修養(yǎng)和教師淵博的知識(shí)潛移默化地影響著它影響學(xué)生,對(duì)他們的發(fā)展起著非常重要的作用。師德是教師職業(yè)的靈魂,只有師德高尚的教師才能稱為真正的教師。我相信師德的內(nèi)涵是很豐富的。
再全面的解讀都不是真的,行為更厲害。我愿意和所有的老師一起用我的好的言行詮釋我的人生,盡我所能展現(xiàn)我的師德,培養(yǎng)我的師德。
做一個(gè)道德高尚的人民教師!
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;
大家好
我演講的題目是-,“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能” 教師的職責(zé)是教書育人,教師不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的引路人?梢哉f,教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧。所以,教師的師德不只是個(gè)人的問題,同時(shí),一個(gè)教師只有有良好的師德,才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本,而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué);蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課的問題。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每份作業(yè)都要認(rèn)真批改,這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會(huì)隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。
教師就是要傳道、解惑,對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。教師要時(shí)刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,特別是對(duì)于專業(yè)課程,還要在課外多與學(xué)生交流,了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。正如一位老老師所說“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。
樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇8
教育的理想是為了一切的人,無論是城市的還是鄉(xiāng)村的,富貴的還是貧窮的,聰慧的還是笨拙的;教育的理想是為了人的一切,無論是品德的還是人格的,生理的還是心理的,智慧的還是情感的。
我們應(yīng)該珍惜“人民教師”這光榮稱號(hào),對(duì)每一個(gè)孩子的今天、明天負(fù)責(zé)。有人說:“一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì)漸漸形成什么樣的習(xí)慣;有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度;有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的性格;有什么樣的性格,就有什么樣的人生命運(yùn)。從這個(gè)意義上說,老師對(duì)兒童的作用就像國(guó)王一樣偉大。”
經(jīng)過一周的師德培訓(xùn)使我深深地感到人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,只有當(dāng)教師不斷地進(jìn)行反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為;才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)幼兒的潛能,得到充分的展示。
而反思讓我重新認(rèn)識(shí)了幼兒。傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷轉(zhuǎn)變,幼兒的一個(gè)自主的、有能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),被我們逐漸認(rèn)可,而現(xiàn)在我知道了幼兒不僅僅是一個(gè)有能力的學(xué)習(xí)者,更是一個(gè)有能力的思考者、思想者!他們有自己分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問題的方式,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!重新認(rèn)識(shí)幼兒:從“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,在到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多、更好的教育靈感和教育智慧。
重新反思了幼兒園的課程。幼兒園的課程,應(yīng)追求怎樣的價(jià)值取向——“結(jié)果取向”,還是“過程取向”?更適合“目標(biāo)模式”或“過程模式”?通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思,我知道了追隨幼兒經(jīng)驗(yàn)為主的、由師生共同構(gòu)件的、高開放、低結(jié)構(gòu)、重過程的課程,也許更適合幼兒學(xué)習(xí),更有利于幼兒的發(fā)展。
重新思考了教師的教育技能。教師的教育技能,教師的專業(yè)化水平,是直接影響幼兒發(fā)展的重要因素。以往,對(duì)教師的專業(yè)要求強(qiáng)調(diào)的是彈、唱、跳、畫等技能技巧的水平。而現(xiàn)在,在新《綱要》的引導(dǎo)下,教師必須要轉(zhuǎn)變自己的角色定位,必須要形成新的教育教學(xué)行為。當(dāng)今的幼兒園教師,應(yīng)該具有觀察、分析、解讀幼兒行為的能力;具有提升、整和幼兒經(jīng)驗(yàn)的能力;具有創(chuàng)設(shè)環(huán)境、材料,對(duì)幼兒發(fā)展提出挑戰(zhàn)的能力;具有調(diào)整預(yù)設(shè)計(jì)劃,回應(yīng)幼兒生成活動(dòng)的能力;具有利用各種教育資源,開展教育活動(dòng)的能力等等。教師只有具備了這些教育技能,其專業(yè)化水平才能真正提高,幼兒的發(fā)展才能真正得到保證。
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