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以師德為主題的演講稿10篇
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，很多地方都會(huì)使用到演講稿，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的以師德為主題的演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以師德為主題的演講稿1
老師，是偉大的。 有了老師，新一代的學(xué)生才有可能成為國(guó)家的棟梁之才。我們要感恩我們偉大的老師。
是老師，帶你走出無(wú)知;是老師，才能讓你走向社會(huì);是老師，讓你成為一名文明人。所以老師對(duì)我們的關(guān)心，我們都要牢牢記在心里。
現(xiàn)在開(kāi)始，回頭看，我們差不多經(jīng)歷了一半的堅(jiān)苦學(xué)習(xí)時(shí)光。從一個(gè)十分淘氣，什么都不懂的.小孩子，變成了一個(gè)學(xué)識(shí)豐富，有品德修養(yǎng)的青少年。這時(shí)，很多人都會(huì)高興地笑起來(lái)。但是，你有沒(méi)有想要在這段時(shí)間里，有多少人在默默地幫助你，為了你的將來(lái)，他們?cè)敢獗M全部的力量。這些人，當(dāng)然都是從事同一個(gè)職業(yè)的人，這個(gè)職業(yè)叫“老師”。
我們都知道老師是最辛苦的職業(yè)之一。他們每天需要很早起床，到學(xué)校后，不僅要帶著學(xué)生讀書(shū)，還要抽出時(shí)間去批改收來(lái)的作業(yè)。有時(shí)，剛批改完作業(yè)，正累的時(shí)候，還要去上課。晚上，有的老師為了講好一節(jié)堂課，備課能備到很晚。老師的生活真是辛苦，所以，現(xiàn)在我們能做的，就是少給老師找麻煩，多體諒老師。
可是，有的同學(xué)，總是喜歡打架，給老師增添了不少的麻煩。說(shuō)明了這些同學(xué)不知道老師的辛苦，整天氣老師不知道感恩老師。
最后，希望同學(xué)們都能學(xué)會(huì)感恩老師。并對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)：“老師，您辛苦了!”
以師德為主題的演講稿2
同學(xué)們，明天是什么節(jié)日，知道嗎?對(duì)。在我們愉快地邁進(jìn)新學(xué)年的時(shí)候，我們又迎來(lái)一年一度的教師節(jié)，這是我們國(guó)家第29個(gè)教師節(jié)了，在此，我們衷心地預(yù)祝全體教師節(jié)日快樂(lè)，身體健康，工作順利!
教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多。每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源 于老師們的栽培與辛苦。是老師的雙手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。 有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字……”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲，是內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。
我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，華麗的`詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。 感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，這便是感恩;下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩; 放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩;當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，最快樂(lè)的滿(mǎn)足。
不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。 老師們，同學(xué)們，乘著九月的翅膀，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，我們的老師又開(kāi)始了新的耕耘，今朝灑下愛(ài)心與汗水，明日迎來(lái)桃李滿(mǎn)天。我們的學(xué)生也加入了新的學(xué)習(xí)旅程，讓我們攜起手來(lái)，老師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校園彌漫真情的祝福。讓我們提前用自己最美的聲音對(duì)親愛(ài)的老師說(shuō)一聲——“老師，教師節(jié)快樂(lè)!”
以師德為主題的演講稿3
行走在漫漫的求學(xué)路上，有多少良師站在路的兩旁，時(shí)時(shí)關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。一句改變一生的教誨、一次刻骨銘心的談心、一通醍醐灌頂?shù)呐u(píng)，我們都會(huì)終身難忘。您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。感恩老師，用我們的心靈和行動(dòng)，鑄造美好的未來(lái)，在跋涉的道路上，走出屬于自己的一片輝煌。太陽(yáng)般的'溫暖，春風(fēng)般的和煦，清泉般的甘甜，老師的愛(ài)，流淌在我們的心懷，沒(méi)有憂(yōu)傷，因?yàn)槟x予了我們命運(yùn)的支柱。感恩老師，用我們的心和行動(dòng)獻(xiàn)上深深的祝福。從滿(mǎn)頭青絲到白發(fā)蒼蒼，從青春的笑容到布滿(mǎn)皺紋的面龐，為了未來(lái)的花朵，您已經(jīng)付出了太多太多。
從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，有多少辛勤的汗水灑落其間;感謝有您，讓我們有勇氣做回自己;感謝您教會(huì)我們的那些道理，日子如水、花開(kāi)花落，我們一樣會(huì)珍惜。贊許無(wú)法表述我們的感謝，鮮花也不曾代表我們的思念，感謝老師，感謝您在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅(jiān)實(shí)的臂膀，讓無(wú)所適從的我們有了厚重的依靠;感謝您在迷茫徘徊中伸出大手，讓舉棋不定的我們有了明確的方向;感謝您站在鮮花和掌聲中的慈祥面龐，讓浮躁的我們找到了人生的美德和努力的目標(biāo)。
感恩老師，一切盡在不言中。
以師德為主題的演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家好！
偶然一次，在博客上看到這樣一些新聞：今年四月，中國(guó)最著名的大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課。講課前，他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問(wèn)題："你們說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么？"臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片："缺德！"這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿(mǎn)面??每學(xué)年末學(xué)校都會(huì)有對(duì)老師的“民意”調(diào)查，也就是說(shuō)你是一個(gè)好老師嗎？聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)？好像也只有這時(shí)我才會(huì)感到“師德師風(fēng)”的分量----沉甸甸的。
從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已經(jīng)竭盡全力，接下來(lái)的日子里我為“學(xué)高為師，身正為范�！辈恍概χ�。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，出于一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響交代完事就離開(kāi)教室、離開(kāi)孩子們，起初我并沒(méi)覺(jué)得有什么不好，可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和班主任比較親，而和我這個(gè)年齡差距并不大的老師卻有著不小的心靈上的距離。反省以后我才發(fā)覺(jué)，我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。我開(kāi)始學(xué)著怎么和他們交談，怎么走進(jìn)他們的世界，這時(shí)我才發(fā)覺(jué)他們的心靈竟是這么的豐富多彩，他們收獲了一個(gè)朋友，而我收獲的卻是一群朋友，何樂(lè)而不為呢？
在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我曾經(jīng)也有和魏巍的老師一樣的經(jīng)歷----手高高地舉起，卻輕輕地落下�？墒切木硡s不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)會(huì)靈驗(yàn)，我怕我的批評(píng)，會(huì)讓他學(xué)會(huì)譴責(zé)；我怕我的諷刺，會(huì)讓他學(xué)會(huì)害羞；我怕我不小心給他的恥辱，會(huì)讓他承受負(fù)罪感。我希望他能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信；在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感激；在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛(ài)。
于丹教授的弟子曾經(jīng)這樣描述過(guò)他心目中的老師：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人！剎一聽(tīng)我很詫異，再一想我很慚愧。原來(lái)我一直都沒(méi)發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的竟是一群天使，他們就是一群天使。如今面對(duì)學(xué)前班的孩子，聽(tīng)他們背“人之初，性本善”時(shí)，我更聽(tīng)懂了“養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰�！弊詈螅乙f(shuō)我很幸運(yùn)，和這群天使般的孩子生活、學(xué)習(xí)在一起讓我的心志更加清澈、純凈。
真心希望我心靈微弱的陽(yáng)光能撒播到孩子心中，給他們冬日的溫暖；也用他照亮我前行的方向
愛(ài)，在這里
商修奇
我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想探究我
的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉唱出我的崗位；然而，我是一名教師，我要在我的腦海里采擷如花的詞匯，用我深深的思索，再加上凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌：我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，愛(ài)，就在這里！
難以忘懷的是踏上講臺(tái)，身為人師的第一天，我走在通往學(xué)校的路上，“我將怎樣開(kāi)始我的第一節(jié)課呢？”“孩子們會(huì)喜歡我嗎？”初為人師的我，心里頗有幾分忐忑。當(dāng)我走進(jìn)教室，映入眼簾的是一張張純真的臉，幼稚的雙眸里閃耀著求知的光芒，“起立！老師您好！”那聲音整齊而洪亮，讓我的心感到暖暖的。而當(dāng)我開(kāi)口講課時(shí)，孩子們那一雙雙充滿(mǎn)驚奇和渴望、靜靜默默望著黑板的眼睛，又使我產(chǎn)生一陣陣莫名的心顫，那樣的眼睛呵，充滿(mǎn)著無(wú)限的好奇和希望！面對(duì)這樣的情景，我怎能不為之心動(dòng)，怎能不愛(ài)上這些可愛(ài)的孩子們呢？
從此，我便深深?lèi)?ài)上了這三尺講臺(tái)，愛(ài)得如癡如醉，愛(ài)得無(wú)怨無(wú)悔。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的'教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”我渴望著，渴望著我的講臺(tái)下也有瓦特、牛頓、愛(ài)迪生??我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予我的學(xué)生，用真善美啟迪一顆顆幼稚的心靈，用知識(shí)的鑰匙引領(lǐng)孩子們打開(kāi)神秘的科學(xué)大門(mén)。在課堂教學(xué)中，我不懈地探索著，積極投身于新課程教研教改之中，我認(rèn)真鉆研教材，精心制作課件，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，努力提高自己的教學(xué)水平。從教以來(lái)，我一直工作在教學(xué)一線(xiàn)，還兼任了學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，每當(dāng)訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)時(shí)，我就特別忙，早上訓(xùn)練隊(duì)員吹號(hào)，下午訓(xùn)練隊(duì)員打鼓、打镲，從分聲部練習(xí)到合奏練習(xí)，最后再進(jìn)行花樣隊(duì)行變化的練習(xí)，我的工作任務(wù)重，壓力大，但我卻沒(méi)有叫苦叫累，反而樂(lè)在其中。為什么呢？因?yàn)槲覑?ài)這神圣的事業(yè)！因?yàn)槲覑?ài)這份教書(shū)育人的工作！
教書(shū)育人是愛(ài)的奉獻(xiàn)，也是愛(ài)的傳遞。記得有一次，我?guī)М厴I(yè)班，由于工作的勞累，一場(chǎng)重感冒后，我的嗓子嘶啞了，講起課來(lái)喉嚨隱隱作痛，可畢業(yè)考試馬上就要到來(lái)，我仍然堅(jiān)持上課。當(dāng)我來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)講桌上擺著一杯放有冰糖的菊花茶，旁邊還有一張紙條：“老師，您病了，我們都為你著急，喝了這杯茶潤(rùn)潤(rùn)嗓子吧，我們49班全體同學(xué)祝您早日康復(fù)！”看到這里，我再也控制不住自己的感情，幸福的淚水頓時(shí)涌出眼眶。此時(shí)此刻，我驕傲，因?yàn)槲沂抢蠋�！此時(shí)此刻，我自豪，因?yàn)槲覑?ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我！
我為自己是一名人民教師而自豪，更為教師的濃厚深情而感動(dòng)：去年汶川特大地震，許多的學(xué)校倒塌，當(dāng)大災(zāi)降臨之際，譚千秋、張米亞等教師毫不猶豫地用自己的血肉之軀擋住了垮塌的水泥板，用自己張開(kāi)的雙臂趴在課桌上，死死地護(hù)著學(xué)生，他們用生命雕刻出師德的豐碑，他們用舍生忘死的英雄壯舉詮釋了師愛(ài)的偉大和崇高！今年，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告》，我收獲頗豐，曾經(jīng)的困惑再次釋然，迷茫的心里點(diǎn)起了一盞亮堂的燈。是��！“愛(ài)”，源于高尚的師德；“愛(ài)”，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)！教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種偉大的責(zé)任，是出自社會(huì)的需要、教育的需要！
愛(ài)，是一種感覺(jué)，你抓住它就難忘——摸一摸，它就在李金華老師對(duì)生病學(xué)生的悉心呵護(hù)上；愛(ài)，是一種語(yǔ)言，你傾聽(tīng)它就溫暖——想一想，它就在李曉鈴老師和羊菊華老師的循循善誘里；愛(ài)，是一種聲音，你真誠(chéng)它就美妙——聽(tīng)一聽(tīng)，它就在趙彩云老師動(dòng)聽(tīng)的歌聲里；愛(ài)，是一種動(dòng)作，你用心它就栩栩如生——看一看，它就在唐鴻飛老師的一顰一笑里；愛(ài)，是一種精神，你執(zhí)著它就堅(jiān)強(qiáng)——比一比，它就在申慧君老師、曾覺(jué)衡帶病工作的日日夜夜里；愛(ài)，更是一種風(fēng)格，你接近它就散發(fā)出魅力——瞧一瞧，它就在張校長(zhǎng)的與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，龍校長(zhǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精，李主任的年輕有為、兢兢業(yè)業(yè)里??
愛(ài)，在這里，就在我心中，就在身邊的同事們心中，就在全天下所有老師的心中！
以師德為主題的演講稿5
各位評(píng)委、老師：
大家下午好!今天我演講的題目是：“愛(ài)與責(zé)任”。談到師德這個(gè)話(huà)題，我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應(yīng)具備的最起碼、最基本的職業(yè)道德。它的主要體現(xiàn)在愛(ài)與責(zé)任。我深信在座的每位老師內(nèi)心深處都有一顆愛(ài)心、一顆責(zé)任心，并且將這份愛(ài)與責(zé)任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影，這種對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任時(shí)常讓我為之感動(dòng)，也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求，生活的真諦。
不經(jīng)意間，十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝，十四年來(lái)，我心中一直堅(jiān)守著心中的那份承諾，我一定努力做一個(gè)好老師，一個(gè)合格的老師、一個(gè)對(duì)得起自己良心的老師，我是這么想的，也是這么做的。十四年來(lái)，雖然我沒(méi)有做出多么驕人的業(yè)績(jī)，沒(méi)有作出什么驚天動(dòng)地的壯舉，但我摸著良心問(wèn)，我覺(jué)得得起自己的良心，對(duì)得起我的學(xué)生。十幾年來(lái)我一直堅(jiān)守在這里，送走了一屆又一屆的學(xué)生，回望這十幾年，一路上艱辛與幸福同在，淚水與歡笑并存。在教學(xué)工作中，勤勤懇懇，刻苦鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力追求教學(xué)效益的最大化。請(qǐng)問(wèn)在座的每位老師，每當(dāng)大型考試之前，我們是不是都會(huì)有焦慮感，害怕學(xué)生考不好，害怕有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有復(fù)習(xí)到?這是什么?這就是責(zé)任!也正是有一顆責(zé)任心，這么多年來(lái)，我都是很認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課，曾有不少老師跟我說(shuō)：“張老師，這么多年了，你恐怕早已不用備課了?”說(shuō)實(shí)在的，雖然我對(duì)教材早已是滾瓜爛熟了，但針對(duì)每個(gè)課時(shí)的教案的設(shè)計(jì)到書(shū)寫(xiě)我從未敷衍過(guò)，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是不同的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)不同，性格不一，且不說(shuō)化學(xué)是自然科學(xué)，更新的東西很多，我們就需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展，結(jié)合教材補(bǔ)充新的知識(shí)，淘汰舊的知識(shí)，所以每節(jié)課我必須針對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)我的教學(xué)方案、教學(xué)方法及教學(xué)手段，尤其是在全面課改的大浪潮下，我也要適應(yīng)新的教學(xué)模式，如何才能達(dá)到課堂教學(xué)的最高境界，這恐怕是我們每位老師一輩子所追求，永無(wú)止境的東西吧?
回想十幾年來(lái)，為人女，我沒(méi)有對(duì)雙親盡到孝道;為人妻，我不是一個(gè)合格的妻子;為人母，我不是一個(gè)好媽媽;只有為人師，才讓我倍感欣慰!!
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳�，雖說(shuō)我們物質(zhì)上并不富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的`人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能溫暖一個(gè)孩子的心!
謝謝大家!
以師德為主題的演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《有一種愛(ài)叫做責(zé)任》。
還記得，20xx年8月27日，剛畢業(yè)的我懷著一顆忐忑不安的心，走進(jìn)了友好小學(xué)的大門(mén)。
雖然，工作只有一年多的時(shí)間，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上一位合格的教師，但讓深深的體會(huì)到：作為一名教師，不但對(duì)教學(xué)工作一定要腳踏實(shí)際，一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，而且還要有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛(ài)心。
教師工作的舞臺(tái)是學(xué)校，工作的對(duì)象是學(xué)生，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校時(shí)，他們就把信任送到了我們的心上，把責(zé)任送到了我們的肩上。
去年，我?guī)У氖俏迥昙?jí)二班的數(shù)學(xué)，班上有一個(gè)名叫范國(guó)燕的女生，她的性格很內(nèi)向，平時(shí)很少說(shuō)話(huà)，總是一個(gè)人坐在位子上做著那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題。但上天似乎沒(méi)有垂青她的努力，每次考試，總是班上倒數(shù)第一。她的數(shù)學(xué)水平甚至連二年級(jí)的小朋友都不如。當(dāng)時(shí)，真為她的刻苦所感動(dòng)，于是我想盡一切辦法來(lái)幫助她：上課提問(wèn)，課后幫她把落下的功課補(bǔ)上去……
很快，期中考試到了，我滿(mǎn)懷信心地想：這樣努力的幫她，成績(jī)多少也該有些起色吧?幾天后，成績(jī)出來(lái)了，但也讓我的心跌到了谷底：她的成績(jī)比以前更糟了!
當(dāng)時(shí)我真想哭，甚至也想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫她。她也好像很內(nèi)疚，見(jiàn)到我，總是低著頭。有一天，我發(fā)現(xiàn)她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條：“老師，真對(duì)不起!我很笨，我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，您就別管我了!”看到這些字，我心里更不是滋味!我不但沒(méi)有了放棄的念頭，反而涌起一股斗志：我就不信真有這么笨的人!于是我找她談話(huà)，告訴她：“你是個(gè)勤奮好學(xué)的好孩子，老師喜歡你，我不會(huì)放棄你的，我有責(zé)任更有義務(wù)幫助你。不管怎樣，我們都不要放棄……”，我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，她飽含淚水急切的說(shuō)：“老師，真的嗎?從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)喜歡我，更沒(méi)有人說(shuō)過(guò)我是一個(gè)好孩子，真的謝謝您!老師!”
第二天，我隨她一起去家訪，從談話(huà)中得知：她小時(shí)候不小心摔傷了腦袋，致使她的記憶力減退。聽(tīng)了家長(zhǎng)的話(huà)，我覺(jué)得自己肩上的膽子更重了。我該怎么做呢?怎樣才能幫她呢?一連串的疑問(wèn)涌上我的`心頭。不管怎樣，我都不會(huì)放棄，我要想盡一切辦法幫助她，讓她和別的孩子一樣在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康的成長(zhǎng)。
回來(lái)后，我改變了策略，從努力的補(bǔ)習(xí)到讓她放松的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)她參加集體活動(dòng)，讓她多發(fā)言，對(duì)于她取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表?yè)P(yáng)……慢慢的，她越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越自信，在今年的中期考試中，雖然她的成績(jī)并不是那么理想，但也有了很大的進(jìn)步。
從那以后，她好像變了個(gè)人，每天除了刻苦的學(xué)習(xí)之外，一有時(shí)間就拿著練習(xí)本來(lái)辦公室找我，讓我給她出題做。沒(méi)想到，我一句輕輕的表?yè)P(yáng)，竟讓她有這樣大的變化，真是不可思議!進(jìn)步雖來(lái)得那么艱難，但進(jìn)步的果實(shí)卻是香甜無(wú)比。
我們的責(zé)任就是付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，只有“愛(ài)”才是暢想教育的主旋律，而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責(zé)任。各位老師，讓我們把責(zé)任化作一盞燈，久久地燃燒;讓我們把愛(ài)變?yōu)橐皇赘瑁M情地歌唱;讓我?guī)е?zé)任與關(guān)愛(ài)在教育之河順暢地遠(yuǎn)航!
我的演講完畢，謝謝大家!
以師德為主題的演講稿7
我是一名教師，一說(shuō)教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō)："教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！
當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的'報(bào)幕員，向觀眾宣布：x x 班的戲劇開(kāi)始了！
我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)，效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。 時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好！
如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢 我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。
別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
以師德為主題的演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我今天演講的題目是《愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔》
有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“哪里有‘愛(ài)’，哪里便有‘智慧’和‘成功’�！坝袗�(ài)就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘的陶行知；癡心不改圓南夢(mèng)，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書(shū)生；用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在講臺(tái)上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬(wàn)無(wú)私奉獻(xiàn)，默默耕耘的教育者，他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著希望，品嘗著收獲。 愛(ài)，是萬(wàn)物間最偉大的情感，母親因?yàn)閻?ài)孩子而無(wú)悔付出，一粒種子因愛(ài)生命而破殼成長(zhǎng)，而作為一名教師，也只有愛(ài)才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。
孩子是純真的，同時(shí)，他們也是敏感的，對(duì)于老師的一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的'情感。話(huà)語(yǔ)中，眼神里，動(dòng)作上，是愛(ài)，是敷衍，他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)接受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對(duì)這位老師的愛(ài)的體會(huì)。 記得所教班級(jí)有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批
評(píng)，當(dāng)時(shí)這批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎是突如其來(lái)的、不可接受的，從此以后，我能明顯感受到他對(duì)我的反感，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話(huà)，可是都無(wú)濟(jì)于事。究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)？我想了又想，還是沒(méi)找到原因。
后來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子，當(dāng)時(shí)，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他，一定是傷到他的自尊了。由此，我努力地想辦法彌補(bǔ)，使他不再反感我這位老師。什么辦法呢?只能是愛(ài)。我不再?zèng)_他發(fā)火，也不責(zé)備他，而是給他機(jī)會(huì)，并且適時(shí)鼓勵(lì)他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過(guò)失不放，我必須是由衷的關(guān)心他，這樣，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
有人說(shuō)，愛(ài)能創(chuàng)造一切。是的 ，通過(guò)大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講，每次見(jiàn)到我不再把本來(lái)歡笑的臉耷拉下來(lái)。我想我成功了，我用我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛(ài)這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。
孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛(ài)去看、去了解、去體會(huì)，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)老師。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教
師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。這，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。
我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。雖然我們?cè)缫阎澜淌依锓棚w的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是汗滴，奉獻(xiàn)的是自己。但我永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔，在不斷地進(jìn)取中，用今朝的熱血去譜寫(xiě)明天的輝煌，譜寫(xiě)愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔的樂(lè)章！
謝謝大家！
以師德為主題的演講稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
有一首最動(dòng)人的歌，就是師德，有一個(gè)最美好的人生，就是教師，有一條最美麗的風(fēng)景線(xiàn)，就是教師的靈魂。今天我演講的題目是“鑄造教師靈魂，歌頌師德”，在這里發(fā)言讓我感到無(wú)比榮幸。我想用這個(gè)平臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)身邊的人和事，說(shuō)一說(shuō)香仙街小學(xué)的師魂——。也許她只是集體里最微不足道的老師。然而，正是這位在千千絕對(duì)無(wú)足輕重的老師支撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。
一、對(duì)待集體：不是春天一枝獨(dú)秀，而是春天百花齊放。
俗話(huà)說(shuō)，學(xué)而優(yōu)則仕，德高望重則楷模。教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，規(guī)定教師首先要學(xué)會(huì)做教師，教育人的人首先要做人。師德是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)同心同德、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、教師高尚的集體。在這個(gè)集體中，陶行知的“抱一顆心，不帶半根草”的精神，為了保持內(nèi)心的平靜，更適合時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)教育理念的洗禮達(dá)成共識(shí)：所有老師都盡心盡力，有足夠的發(fā)展空間：提高我們年輕教師的專(zhuān)業(yè)水平，快速成長(zhǎng)，制定培養(yǎng)計(jì)劃和方案；各教研組組織了校本教研活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師起到了傳播、幫助、引導(dǎo)的作用。經(jīng)過(guò)連續(xù)的優(yōu)秀教師研討班和公開(kāi)課，所有老師都受益匪淺。
為了傳達(dá)一些新的教學(xué)方法和理念，語(yǔ)文組的老師們經(jīng)常在這節(jié)課上聽(tīng)到那一課，教研活動(dòng)如火如荼。數(shù)學(xué)組的老師為了培養(yǎng)學(xué)生被學(xué)生包圍。英語(yǔ)組的老師也不甘示弱，課外活動(dòng)更加豐富多彩。所有的老師都是真的做，沒(méi)有人會(huì)因?yàn)橛辛诵碌南敕ǘＡ羰裁础Ｃ總�(gè)老師真正做的是所謂的“民主”“合作”。
香仙街小學(xué)是個(gè)大熔爐，每一個(gè)住在這里的老師都可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)。為了豐富自己的精神世界，改善自己的教學(xué)風(fēng)格，大家都在網(wǎng)上備課，做電子備課，上網(wǎng)查資料，建自己的博客。在線(xiàn)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個(gè)老師的必修課。是的，十年樹(shù)木，百年耕耘，老師更要特別樹(shù)立自己，讓個(gè)人立于不敗之地。就是讓這個(gè)集體成為一個(gè)充滿(mǎn)活力、欣欣向榮的`集體。象縣街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)此深有體會(huì)。他們一直在努力，并將繼續(xù)努力，以提高他們的專(zhuān)業(yè)水平，豐富他們的文化遺產(chǎn)，改善他們的個(gè)性。
二、對(duì)待工作：堅(jiān)持青山不放松，根在碎巖。
老師不是偉人，所以不能成為偶像，不能像偉人一樣被尊重。老師不是英雄，也不能像英雄一樣建造紀(jì)念碑；老師不是明星，不可能像明星一樣被婦孺所知……相比之下，老師做的事情是那么普通，那么普通，那么瑣碎！但是他們是怎么做到的呢？每天七點(diǎn)四十上班，六年級(jí)老師卻在七點(diǎn)半前到了教室指導(dǎo)早讀；許多老師每天下午兩點(diǎn)都進(jìn)教室。課桌上的備課書(shū)、日記、作業(yè)書(shū)、作文書(shū)、彩綢書(shū)、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆起來(lái)，也不會(huì)比小山矮多少，老師的修改的確一點(diǎn)也不馬虎；在課堂上，為了激活學(xué)生的思維，老師們絞盡腦汁，拼盡全力；晚上，我在備課，查資料，或者聯(lián)系父母。我一點(diǎn)也不覺(jué)得有什么麻煩。他們沒(méi)有回想今天工作了多少小時(shí)，是否需要休息。他們只知道還有很多事情要做。他們沒(méi)有向前考慮這樣的雙重努力最終是否會(huì)無(wú)效。他們只知道目前的情況離學(xué)校的要求還有一段距離，必須繼續(xù)努力。
因?yàn)槲覀冎�，教師是一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的職業(yè)，一個(gè)關(guān)于靈魂的職業(yè)，一個(gè)關(guān)于成就才能和愛(ài)情的職業(yè)！面對(duì)清新可愛(ài)的面孔和一雙求知的眼睛，我們總是一次又一次默默地告訴自己，要努力，要加油，要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師。我們做過(guò)各種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花，我們?cè)敢庾鼍G葉的陪襯；如果學(xué)生需要光，我們必須做蠟燭來(lái)燃燒自己。
以師德為主題的演講稿10
很高興在這個(gè)秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的季節(jié)里，與各位一起探討關(guān)于“師德”這個(gè)話(huà)題，剛才聽(tīng)了前面很多老師的精彩演說(shuō)，我內(nèi)心無(wú)限感慨，原來(lái)我過(guò)去對(duì)于“師德”這個(gè)問(wèn)題理解尚淺，通過(guò)今天的演講，使我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了更深的理解。
“德”在新華字典的解釋是人們共同生活及行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，品行、品質(zhì)。那么，所謂師德便是作為老師的品行、品質(zhì)。以我的理解，師德最重要的兩點(diǎn)是愛(ài)心與責(zé)任。
當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)一雙雙熱情單純的眼睛，我的心里總是特別的感動(dòng)，就是這樣一張張的白紙，等著我為他們添上人生絢麗的色彩。我深知責(zé)任的重大，意義的深遠(yuǎn)。作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該充滿(mǎn)愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ)，有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，有了愛(ài)才能在工作中傾注滿(mǎn)腔熱情，有了愛(ài)才會(huì)有更多的付出與努力，孩子只有體會(huì)到愛(ài)，才能從我們身上學(xué)到更多的東西。孩子們的心靈也是最真最純的，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑、甚至是充滿(mǎn)愛(ài)意的責(zé)備，都將使孩子向你敞開(kāi)內(nèi)心的世界。
一個(gè)小學(xué)老師老師不僅僅要心中有愛(ài)，更應(yīng)想到要如何去愛(ài)，從細(xì)微之處入手，把握孩子的進(jìn)步，使孩子在老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)下快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功
的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋中自由翱翔！
我們班有一個(gè)學(xué)生叫胡志偉，很多老師都知道他，這個(gè)孩子經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，天天都被我和他的班任叫道辦公室批評(píng)可有些時(shí)候第二天還是不寫(xiě)，我和鄭老師真的很頭疼。我有時(shí)也在想要不換一種方法對(duì)他夸夸他鼓勵(lì)他，但每次都張不了口。就在上周我班孩普遍都表現(xiàn)不錯(cuò)，所以夸孩子們的次數(shù)比較多，漸漸地我也比較習(xí)慣夸孩子們了，有一次胡志偉的作業(yè)由一點(diǎn)點(diǎn)其實(shí)不是那么好。我就順帶的夸一夸，其實(shí)我知道我不是出自真心的，但我發(fā)現(xiàn)胡志偉的作業(yè)第二天的作業(yè)不錯(cuò)，長(zhǎng)進(jìn)很大，這時(shí)我就有些自責(zé)，因?yàn)槠綍r(shí)我沒(méi)有夸夸他，只有這次夸過(guò)他但還不夠誠(chéng)心。通過(guò)這次我知道他也有把作業(yè)做好的時(shí)候，接下來(lái)我真是出自真心的夸獎(jiǎng)，接下來(lái)的幾天他的作業(yè)都完成的`比較好。而且偶爾還會(huì)給我一個(gè)果一塊糖。我知道我對(duì)他已不是原來(lái)的只有責(zé)備，只有批評(píng)，我也知道他在一點(diǎn)點(diǎn)的在接受我，接受我這個(gè)原來(lái)只會(huì)兇的老師。
我愛(ài)這些孩子們，愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋潤(rùn)萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通孩子的心靈；愛(ài)是鑰匙，能打開(kāi)孩子的心扉。 只有我們自己知道，雖然有時(shí)也會(huì)感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們的心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話(huà)，“假如我是孩子，假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。
我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔。
沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。然而，雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。
今天，我為自己能站在這里感到無(wú)比高興與自豪，更為自己能在保和少中心小學(xué)這樣的農(nóng)村學(xué)校教學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)感到幸福！我熱愛(ài)這個(gè)大家庭，熱愛(ài)這里的一草一木，熱愛(ài)每一張幸福的笑臉，我愿意在這個(gè)美好的時(shí)刻，與諸位一起，帶上滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心和深深的責(zé)任感，共同遨游在教書(shū)育人的芬芳里！
師德演講稿-------
愛(ài)與責(zé)任
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