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教師師德演講稿

時(shí)間:2021-04-01 11:45:04 師德演講稿 我要投稿

【必備】教師師德演講稿模板合集9篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是小編為大家收集的教師師德演講稿9篇,歡迎大家分享。

【必備】教師師德演講稿模板合集9篇

教師師德演講稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  你們好!今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠(chéng)信”。

  什么是誠(chéng)信?顧名思義,誠(chéng)實(shí)守信。大家坐在這里聽我演講,是誠(chéng)信;商家合法經(jīng)營(yíng),是誠(chéng)信;人們之間相互平等交往,是誠(chéng)信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠(chéng)信。

  誠(chéng)信,作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德,幾千年來(lái),受到人們的自覺信奉和推崇。而時(shí)至今日,我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信?是的,這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然:假煙、假酒、假種子、假化肥、假職稱……不勝枚舉。“人而無(wú)信,不知其可也”,失去誠(chéng)信,必定失去發(fā)展的空間,失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持,失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留學(xué)生,成績(jī)優(yōu)異。畢業(yè)后,到處求職,屢屢受挫。這是為什么?原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)樗臋n案記錄表明,他曾經(jīng)逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡,有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書還沒(méi)有歸還圖書館?梢,誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要。誠(chéng)信,公司才能聘用你;誠(chéng)信,銀行才能借錢給你;誠(chéng)信,才能得到別人的信任。同樣,有誠(chéng)信的教師,才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持。

  誠(chéng)信,是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。記得有一次,我在電視記錄片中看到這樣一個(gè)真實(shí)的故事,一位民辦教師年盡50 ,在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒(méi)有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力,他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個(gè)五口人的家庭,生活極端貧困。他在片中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學(xué),母親去看她。在大學(xué)校園里,母親一眼就認(rèn)出了女兒,因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的鞋還是手工做的,沒(méi)穿襪子?粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,給女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花20元錢買來(lái)的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親。

  那位民辦教師講到這里,哽咽著說(shuō):“看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師,卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。城里有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他,他卻拒絕了。他操著鄉(xiāng)音說(shuō)道:“咱窮地方的孩子們可憐啊,他們也需要好老師,俺不能說(shuō)走就走啊。咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價(jià)值,咋能用金錢來(lái)衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。

  從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——做一名誠(chéng)信的教師,為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切! 是啊,實(shí)現(xiàn)諾言,守住誠(chéng)信,有時(shí)有可能讓人失去什么,但同時(shí)也會(huì)讓人得到金錢所得不到的東西,這就是尊重。

  誠(chéng)信,對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),更是至關(guān)重要的。教師是立園之本,師德是教育之魂。人們常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響幼兒。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛好等,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊,隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……只有樹立高尚的師德,做誠(chéng)信的教師,才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友。

  記得在剛步入幼教崗位時(shí),為了博得孩子們的“歡心”,我也有過(guò)失信的舉動(dòng),那是在五一放假前夕,我告訴孩子們我會(huì)去蘇州游玩,并會(huì)帶禮物給表現(xiàn)最好的孩子。可是假期里旅途的愉快讓我忘記了對(duì)孩子們的承諾,假后的一大早,班上一個(gè)叫子其的男孩第一個(gè)沖到了我的面前,他說(shuō):“楊老師,上次你說(shuō)我表現(xiàn)好,有進(jìn)步,答應(yīng)要給我禮物的呢!笆前,是啊,還有我!”一群孩子圍了上來(lái),哎呀,可我哪有什么禮物啊,只好告訴孩子我忘記了,看著他們失望的眼神和惋惜的表情,我覺得很內(nèi)疚,孩子對(duì)于老師說(shuō)的話總是堅(jiān)信不移、滿懷希望的。

  而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。在一則寓言故事里,一位商人在上帝給他禮物時(shí),選擇了金錢、地位、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信,結(jié)果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言,而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生矛盾是,還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧,因?yàn)槭刈≌\(chéng)信,就是守住了做人的根本;守住誠(chéng)信,就守住了成功!最后,允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。

  讓我們的教師都行動(dòng)起來(lái),讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘,讓誠(chéng)信遍布幼兒園的每一個(gè)角落!

教師師德演講稿 篇2

尊敬的王主任、各位老師:

  大家好!

  根據(jù)中心校工作計(jì)劃和本次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的安排,今天隆重舉行落兒嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校師德報(bào)告會(huì),受籌委會(huì)委托,我在這里作演講,講的不妥之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。我演講的題目是:“堅(jiān)守一方凈土,用愛譜寫師德新篇章”。

  教育是打造卓越靈魂的事業(yè),按教育事業(yè)要求,教師應(yīng)具備高尚的道德素養(yǎng)。俗話說(shuō):“教師的活是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的本職屬性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),忘我工作,無(wú)怨無(wú)悔。

  一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得了20xx、20xx連續(xù)兩年全縣初中教育教學(xué)綜合評(píng)比一等獎(jiǎng)、多門學(xué)科榮獲全縣一等獎(jiǎng)這如此驕人的成績(jī),那是因?yàn)槲覀冇兄行男nI(lǐng)導(dǎo)班子的科學(xué)管理,更有廣大教師的辛勤付出。我們現(xiàn)在隨處可以看到,我校的絕大多數(shù)教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在敬業(yè)奉獻(xiàn),以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校發(fā)揮著光和熱。有帶病上課的,有以校為家的,有刻苦鉆研的,有耐心輔導(dǎo)差生的。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

  有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此之多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星空可以作證,校園的路燈可以作證!“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮了別人”這是蠟燭的精神。這些精神在我校教師中均有不同程度的體現(xiàn),大家說(shuō),不是嗎?

  當(dāng)今社會(huì),從事教育事業(yè)的教育工作者和廣大教職員工,總體來(lái)講做的還算不錯(cuò),但師德滑坡現(xiàn)象也確實(shí)存在,不乏其人。就我校而言,據(jù)社會(huì)反映,教師中或多或少存在外校兼職、兼課或有償家教現(xiàn)象,就在上次舉行的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上,我們對(duì)本部教師的師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了民主評(píng)議,評(píng)議結(jié)果也有這方面的反映。從規(guī)范辦學(xué)行為上講,就是不允許在職教師搞第二職業(yè)、在外兼職兼課或有償家教。

  說(shuō)實(shí)在的,教師是清貧了一點(diǎn),這是行業(yè)決定的,誰(shuí)也不怨,只怪你當(dāng)初選擇了這一行,既然你已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),并且正在從事這項(xiàng)工作,那么就得“干一行,愛一行”,千萬(wàn)不能“干一行,厭一行”。自己要極力培養(yǎng)對(duì)教師職業(yè)的興趣,甚至熱愛自己這份清貧的工作,這是對(duì)一位教師最基本的職業(yè)要求。對(duì)于教師這一職業(yè)來(lái)說(shuō),愛工作的一個(gè)具體表現(xiàn)就是愛學(xué)生。有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的熾熱心靈。”

  我鎮(zhèn)教師在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的也有很多,諸如,小庵子小學(xué)的張德旺老師,已確診為膀胱癌,每周日要到六安去化療一次?伤谂R近退休時(shí)還堅(jiān)守教學(xué)第一線,努力站好最后一班崗,多么值得大家敬佩。校本部楊麗麗老師,班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),班級(jí)管理井井有條。操場(chǎng)西頭的大廁所是七(1)班的衛(wèi)生區(qū),學(xué)生有時(shí)打掃很艱難時(shí),作為班主任的她就親自幫著打掃,誰(shuí)能做到這一點(diǎn),這可是又臭又臟的活兒!我支部姜軍鋒同志也是一位臨近退休的老教師,可他老當(dāng)益壯,工作量甚至超過(guò)部分年輕人也無(wú)怨無(wú)悔。這與前幾年有些老教師到了五十六七歲就叫囂著要歇歇啦要干點(diǎn)輕活啦是無(wú)法比對(duì)的,這是一名老共產(chǎn)黨員寬大的胸襟。團(tuán)周楊彬,中心校布置的工作能不扎不扣完成,對(duì)學(xué)校所開展的相關(guān)活動(dòng)都能認(rèn)真籌劃組織。還有我們的鄭自權(quán)校長(zhǎng),以校為家,關(guān)心教職工,前兩年因?qū)W校生活用房緊張,曾為讓其他教師能有個(gè)住處,而自已竟來(lái)了四次“大挪窩”,現(xiàn)在正與另外三位老師合住小半間房屋。我鎮(zhèn)還有很多先進(jìn)的人和事是舉不勝舉,這些都是師德師風(fēng)的典范,值得弘揚(yáng),值大家學(xué)習(xí)!

  然而,目前社會(huì)上享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)盛行,人們總會(huì)戴上“功利”的眼框去做人處事,相當(dāng)一部分行業(yè)里的人內(nèi)心聚集著膨脹私欲。而與這種膨脹私欲相比,教師行業(yè)就顯得平淡得多,有人是這樣談?wù)摻處煹纳睿撼缘那宓┑乃氐,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭的一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使不潔之氣、污濁之風(fēng)吹進(jìn)了教育園地這方凈土,凡事追利益,處處講回報(bào),當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),浮躁草率地敷衍應(yīng)付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉甸甸的詞語(yǔ)所承受得了!仔細(xì)分析,出現(xiàn)上述現(xiàn)象,不外乎是價(jià)值觀出現(xiàn)了問(wèn)題。

  據(jù)20xx年12月23日新華社電:中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》,將核心價(jià)值觀的二十四個(gè)字分成三個(gè)層面:一是倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”,這八個(gè)字表述凝練慨括了國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo);二是倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”,這八個(gè)字是反映了社會(huì)層面的價(jià)值取向;三是倡導(dǎo)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”,這八個(gè)字即為公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。大家要熟記這二十四個(gè)字,我們要大力宣傳弘揚(yáng),積極營(yíng)造良好的培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)氛圍。

  教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來(lái)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是主動(dòng)積極的愛。精誠(chéng)所致,金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下,明凈課堂里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的充實(shí)與成長(zhǎng)。

  我常常在想,人活著要有追求,要過(guò)得充實(shí)。如果沒(méi)追求,沒(méi)理想,沒(méi)目標(biāo),會(huì)迷失自己,會(huì)活得很空虛迷茫,好像不知道自己為什么活著一樣。人要做個(gè)有修養(yǎng)有品位人,活得灑脫一點(diǎn),人生時(shí)刻面臨困境和挑戰(zhàn),敢于面對(duì)生活波浪的人才是真正強(qiáng)者。我認(rèn)為,人不能無(wú)所事事,更應(yīng)有所作為。不要搞陰謀詭計(jì)!靶÷斆鳌濒[不團(tuán)結(jié),也不能挖空心思只顧忙私利,這樣活得就很累,你也因此變得越來(lái)越孤獨(dú)。凡事要顧全大局,不追名求利,少說(shuō)些空話,多干點(diǎn)實(shí)事。對(duì)待工作上的事要用心去做,認(rèn)真去做,全力以赴去做,把它當(dāng)作家里的事一樣去對(duì)待,精力多投入一點(diǎn),干勁再足一點(diǎn),工作過(guò)硬點(diǎn),生活平淡點(diǎn),這樣你反而感到很充實(shí),大家更會(huì)尊重你佩服你。大家說(shuō)是不是呀!

  我們要用激情點(diǎn)燃工作熱情,教師的工作平凡也平淡,但只要你能夠主動(dòng)地投入自己的激情和努力,你就能夠?qū)⑵椒驳慕處煿ぷ髯龅煤艹錾。作為教師,我們得靠自己的力量,才能夠從教師職業(yè)生涯中獲得意義。當(dāng)你滿懷激情地工作,并努力使自己的學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)乃至社會(huì)認(rèn)可時(shí),你就已經(jīng)跨入卓越教師的行列了。點(diǎn)燃你心中的熱情,從工作中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和驚喜,你必定會(huì)在平凡的教育工作中創(chuàng)造出屬于自己的奇跡。

  老師們,一燈如豆,四壁青輝。讓我們守住一方凈土,用愛譜寫師德新篇章!

  我的演講到此結(jié)束。謝謝大家!

教師師德演講稿 篇3

尊敬的各位老師:

  你們好!今天我演講的題目是《讓愛在我們手中傳遞》

  通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),讓我懂得了很多,也讓我知道了,教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。愛就是無(wú)私的奉獻(xiàn),站在三尺講臺(tái),學(xué)高為師、身正為范,哪怕青絲化白發(fā),教師依舊在奉獻(xiàn)著。愿所有的學(xué)生超越自己,面對(duì)滿園春色,只是欣賞,從不占據(jù);遍野的桃李,只是培養(yǎng),從不索取。如春蠶吐絲,日復(fù)一日年復(fù)一年,用生命的金絲編織祖國(guó)的明天。

  大海是小溪的目標(biāo),愛學(xué)生是我們的目標(biāo)。大海遼闊無(wú)邊,波瀾壯闊,猶如我們對(duì)學(xué)生的愛,有一種雄壯的美;小溪曲折宛轉(zhuǎn),源遠(yuǎn)流長(zhǎng),恰似我們的工作,有一種平淡的美。平淡的生活因?yàn)橛辛诉@種偉大的愛而變得不平凡。人類文明薪火相傳、生生不息,是誰(shuí)將這星火播撒,將人類文明傳遞?是教師。

  有人說(shuō)教師從事的是愛的教育,薪傳之道,求知的火把傳了出去,發(fā)光發(fā)熱,火燒得比原來(lái)的更旺,讓學(xué)生比自己更好,而且教育是有教無(wú)類,明知學(xué)生頑劣,也非教不可。我們從事了教師這一職業(yè)就要有:“歷盡艱難不悔,只是許身獻(xiàn)孺子”的信念。這是對(duì)學(xué)生的一種全身心的無(wú)私無(wú)悔的愛,這種愛是師德之本,師善之流。

  教師的工作是平凡的,也是單調(diào)的,每天按時(shí)上下班,課堂講授,課后批改與輔導(dǎo),業(yè)余談心幫助學(xué)生,而正是在這種看似平凡而瑣碎的工作中滲透著對(duì)學(xué)生的愛。師愛就如溪流,清澈甘甜,潤(rùn)澤學(xué)生的心田;師愛如詩(shī)如畫,意韻深遠(yuǎn),陶冶學(xué)生的情操;師愛如露珠,滋潤(rùn)吐艷的花朵;師愛如泥土,無(wú)私奉獻(xiàn)養(yǎng)分。

  在我們身邊,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)的教師不勝枚舉。一顆心被點(diǎn)燃,被照亮,這個(gè)世界就多一分光明與溫暖,我想這應(yīng)該是師愛的力量吧。師愛是一種催化劑,能有效催化學(xué)生身心的良好變化。同時(shí),我們教師也可以借助師愛獲得豐碩的教育成果。我們不難想象一個(gè)不關(guān)心,不愛護(hù)學(xué)生的教師,是不會(huì)在工作中做出優(yōu)異的成績(jī),不是嗎?

  榜樣的力量是無(wú)窮的,教師就是通過(guò)自己的榜樣力量來(lái)影響學(xué)生的。在與學(xué)生的交往中,教師的人格品行會(huì)潛移默化的發(fā)生著作用,使他們?cè)诓恢挥X中受著教師的人格品行的影響,從而凝結(jié)為自己的內(nèi)在品質(zhì),“千教萬(wàn)教教人求真”可見教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。

  愛的教育要求我們幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,教師要做好這一工作,在平常生活中要處處以身作則,為學(xué)生樹立榜樣,要注意自己的師表形象,遵守社會(huì)公德,衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,注意自省、自察、自糾,自己做到再去要求學(xué)生,不做“說(shuō)話的巨人,行動(dòng)的矮子”。我們學(xué)校,以前校園環(huán)境衛(wèi)生不是很好,零食口袋、廢紙片等隨處可見。為改變這一現(xiàn)象,學(xué)校為師生劃定了環(huán)境區(qū),并制定了衛(wèi)生細(xì)則。規(guī)定出來(lái)后,我校教師身體力行,每天保持教師環(huán)境區(qū)整潔干凈,校園內(nèi)有垃圾,老師主動(dòng)撿起來(lái)丟入垃圾桶。陳校長(zhǎng)多次帶領(lǐng)學(xué)生清掃垃圾池以及校門囗的下水道,在老師的帶動(dòng)下,學(xué)生的行為也發(fā)生了變化:亂扔垃圾的現(xiàn)象沒(méi)有了,教室窗戶明凈了,校園環(huán)境有了非常大的改觀!捌渖碚涣疃小笨梢娚斫淌嵌嗝粗匾!我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),樹立教師良好的師表風(fēng)范,展現(xiàn)當(dāng)代教師的師表新風(fēng),從而成為學(xué)生心中的楷模,學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師師德演講稿 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,朋友們:

  當(dāng)我走上這鮮花簇?fù)淼难葜v壇的時(shí)候,我分明看見,盛夏的果實(shí)在枝頭輕輕搖蕩,豐收的浪潮漫天遍野地鋪展,幸福的微笑綻放在每一個(gè)耕耘者的臉龐!疤依畈谎,下自成蹊”,當(dāng)我們用自己的辛勞和汗水,澆灌開一園鮮花的時(shí)候,那種掩抑不住的喜悅,長(zhǎng)久地縈繞在我們的心頭,如春風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無(wú)聲。

  我是來(lái)自***中學(xué)的***,我演講的題目是:

  春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

  從古到今,人們把最美最美的贊美給了老師――是紅燭,點(diǎn)燃自已,照亮別人;是耕牛,任勞任怨,負(fù)重前行;是園丁,晨興夙寐,精心培育花花草草;是航燈,永不熄滅,在暗夜里指引前進(jìn)的方向。作為人類靈魂的工程師,我們有責(zé)任,也有勇氣擔(dān)當(dāng)起“教書育人”的千鈞重?fù)?dān)。

  教書育人,需要忠誠(chéng)、堅(jiān)守和毅力。日復(fù)一日的平凡,容易消磨我們的意志;物欲橫流的誘惑,也在考驗(yàn)著我們的良心。在這方清貧而清靜的土地上,我們默默耕耘。付出的是汗水,收獲的是鮮花。當(dāng)看到自己的學(xué)生成長(zhǎng)著、進(jìn)步著、向上著的時(shí)候,我們的內(nèi)心洋溢著巨大的滿足感和成就感,這種神圣的情感,純粹而且高尚。

  是什么撐起了我們的脊梁,是什么引導(dǎo)著我們的信念,是什么促使我們?nèi)缰鹑盏目涓,生命不止,奮斗不息?我要說(shuō),是對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),是對(duì)生命價(jià)值的追求,是對(duì)師道尊嚴(yán)的理解,更是對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的領(lǐng)悟和實(shí)踐。古語(yǔ)說(shuō),知恥者近乎勇。教育事業(yè)是一塊凈土,而老師作為這塊凈土的守衛(wèi)者,如果不能知榮明恥,如果不能修心養(yǎng)性,又怎能用瘦弱的肩頭,扛起這副沉重的擔(dān)子?有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生;有什么樣的老師,就有什么樣的教育。作為下一代的領(lǐng)路人,我們的選擇,就是國(guó)家的選擇、民族的選擇、未來(lái)的選擇!

  在我們**中學(xué),就有這樣一位領(lǐng)路人,她用自己的一舉一動(dòng),一言一行,向?qū)W生闡明了什么是崇高、什么是偉大、什么是奉獻(xiàn)、什么是責(zé)任!她,就是石文英老師。石文英老師向來(lái)對(duì)自己要求十分嚴(yán)格,對(duì)學(xué)生更是親切有加。她視三尺講臺(tái)為戰(zhàn)場(chǎng),在這方屬于自己的田地里辛勤耕耘著。200?年?月,由于超負(fù)荷工作,石文英老師終于累倒了。她被送上了手術(shù)臺(tái),經(jīng)過(guò)幾小時(shí)的苦苦鏖戰(zhàn),她終于闖過(guò)了鬼門關(guān)。躺在病床上,石老師一刻也不能忘記自己的學(xué)生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)更不能放心。當(dāng)學(xué)生們送來(lái)鮮花表示慰問(wèn)的時(shí)候,石老師哭了,她感謝這些孩子們,是他們,給了自己生的希望和勇氣。醫(yī)生要求她術(shù)后靜養(yǎng)3個(gè)月,可是,她不能等到那一天,她的學(xué)生需要她,她的講臺(tái)需要她,她的神圣的使命催促她站起來(lái)。僅僅才休養(yǎng)了7天,傷口的線剛剛拆除,她就不管不顧、無(wú)怨無(wú)悔地回到了她的學(xué)生們中間。她的丈夫又生氣又心疼地問(wèn)她,你不要命了?她說(shuō),為了這班孩子們,她就是拼上命,也不能耽誤了他們的前程。這是怎樣的一種精神,這是怎樣的一種激情,她雖不是戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵的英雄,卻絲毫不比英雄遜色啊。

  在教育這個(gè)大花壇里,既少不了赤誠(chéng)情懷的一線耕耘者,更少不了堅(jiān)持不懈的教育組織者。我們中學(xué)的張曉林校長(zhǎng),就是這樣一個(gè)奔走不息的人。他是一個(gè)典型的大胖子,體重將近100公斤。誰(shuí)都知道,胖人怕動(dòng),但是他卻不然。是什么驅(qū)使他“動(dòng)”起來(lái)呢?原來(lái)每年招生的時(shí)候,為了提高學(xué)校的入學(xué)率,動(dòng)員更多的學(xué)生報(bào)考,張校長(zhǎng)總是身先士卒,騎著他咣咣亂響的破摩托,走村串戶,上門下地,挨家挨戶進(jìn)行招生動(dòng)員。他長(zhǎng)相福態(tài),沒(méi)有架子,又經(jīng)常樂(lè)呵呵的,所以他走到哪兒都受歡迎。沒(méi)有誰(shuí)能計(jì)算清楚,這么多年來(lái)他跑了多少路,也沒(méi)有誰(shuí)能估摸出,他流了多少汗、吃了多少苦、受了多少罪。張校長(zhǎng)卻哈哈一笑說(shuō),我們的目標(biāo)是一致的,我們的辛勞是相同的,我們的前途是一片光明的。(幽默語(yǔ)氣)

  春來(lái)百花開滿園。我們?cè)腹镗,用自己的汗水澆開那滿園芬芳;我們?cè)富髂呛惋L(fēng)細(xì)雨,滋潤(rùn)孩子們干涸的心田。只問(wèn)付出,不問(wèn)回報(bào);擁抱光明,摒棄黑暗;呵護(hù)榮譽(yù),砸碎恥辱;謳歌氣節(jié),拒絕誘惑。我們,將是那永遠(yuǎn)純潔、永遠(yuǎn)美麗的人間天使,用自己的實(shí)際行動(dòng),來(lái)大寫生命的價(jià)值和意義。朋友們,讓我們手挽手,肩并肩,共同迎接輝煌燦爛的明天吧!

  我的演講結(jié)束,謝謝大家。

教師師德演講稿 篇5

尊敬的各位評(píng)委、各位老師:

  你們好!

  今天,我演講的題目是《無(wú)私奉獻(xiàn),愛在點(diǎn)滴》。

  作為一名剛剛走上崗位的年輕教師,我工作的時(shí)間還不到一年,也許我對(duì)教育的理解仍有些稚嫩,還不大成熟。但是,從走出大學(xué)校門的那天起,我就下定決心要成為一名優(yōu)秀的教師,也一直為之而探索、努力著。我常常會(huì)問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:到底什么樣的教師才算是優(yōu)秀的教師呢?

  有人說(shuō),優(yōu)秀的教師要有淵博的知識(shí);有人說(shuō),優(yōu)秀的教師要有端莊的儀表;有人說(shuō),優(yōu)秀的教師要有優(yōu)雅的風(fēng)度;還有人說(shuō),優(yōu)秀的教師要有健康的體魄。這種種的說(shuō)法使我感到迷惑,我究竟該怎么做呢?帶著這些疑惑,我走進(jìn)了市二七小學(xué),在這里任教的近一年時(shí)間里,我看到了身邊一位位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,這些事跡使我長(zhǎng)期以來(lái)的迷惑找到了答案。

  就拿我們學(xué)校的陳老師來(lái)說(shuō)吧,她為人和藹可親,深受學(xué)生和家長(zhǎng)們的愛戴。在尋找身邊令人感動(dòng)的教師活動(dòng)中,我了解到一件事,令我感動(dòng)不已:那是前年12月份發(fā)生的一件事,當(dāng)時(shí),陳老師外出參加教研活動(dòng),在路上不幸遭遇了車禍,當(dāng)時(shí)便不省人事,被120拉進(jìn)了醫(yī)院。令人意想不到的是,僅僅兩天后,陳老師就忍受著身體的疼痛重新走上了講臺(tái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見后,勸陳老師在家多休息幾天,觀察觀察。但是陳老師卻婉拒了,她實(shí)在是放心不下她的學(xué)生們。

  “是學(xué)生讓我忘記了痛苦,給了我莫大的安慰。看著那六十多雙充滿依戀之情的眼睛,再想想還有不到兩星期就要進(jìn)行的期末考試,我實(shí)在是躺不下去呀!”陳老師這樣告訴我。

  每一份付出都會(huì)換來(lái)收獲,在陳老師的努力下,她所教的班級(jí)期末考試平均成績(jī)達(dá)到九十多分,在學(xué)校名列前茅。

  自從聽說(shuō)了這件事,我便打心眼里敬佩陳老師,對(duì)她的經(jīng)歷也格外關(guān)心,前幾天聽說(shuō)的另一件事,更是使我感到震撼。這件事說(shuō)起來(lái)也算是“陳年舊事”了,當(dāng)時(shí),她的'丈夫在外工作,家中除了父母公婆,就是上小學(xué)的女兒,一家人的生活都要靠陳老師一人承擔(dān)。

  有一次,陳老師的小女兒因?yàn)橄忍煨孕呐K病住進(jìn)了醫(yī)院,而陳老師正好帶著畢業(yè)班,她不愿耽誤孩子們的學(xué)習(xí),硬是狠下心來(lái),照常到校上課,下班后才急匆匆地趕到醫(yī)院照顧孩子。為此,丈夫埋怨她,公婆責(zé)備她,她卻說(shuō):“咱們的孩子有你們照顧著,我放心,可是學(xué)校還有六十多個(gè)孩子等著我呢,我怎么能為了自己的一個(gè)孩子耽誤全班的孩子呀?”就這樣,在孩子住院期間,陳老師硬是沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。

  后來(lái),女兒的病情加重了,需要到北京做手術(shù),陳老師發(fā)愁了:一邊是自己的親生女兒,另一邊是自己親愛的學(xué)生,哪一邊都割舍不下呀!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道這件事后,主動(dòng)安排老師為陳老師代課,讓她安心帶女兒到北京做手術(shù)。盡管這樣,陳老師還是會(huì)經(jīng)常打電話來(lái)詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。

  陳老師就是這樣一個(gè)人,她把學(xué)生看得比自己的孩子還要重。為此,她常說(shuō):“面對(duì)自己的女兒,我不是一個(gè)稱職的媽媽;但面對(duì)自己的學(xué)生,我問(wèn)心無(wú)愧!币舱蛉绱,陳老師所教的班級(jí)年年被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,陳老師本人也連年被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

  在我校,像這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的教師還有很多很多。我清楚地記得,學(xué)校大隊(duì)部的楊素梅老師,為了輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,毅然放棄了休息,整整兩個(gè)月,沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)囫圇覺。由于長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)上課,楊老師的嗓子疼痛難忍、幾乎說(shuō)不出話,可她依然堅(jiān)持給學(xué)生答難解疑。在她的不懈努力下,學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中取得了可喜的成績(jī)。從那金光閃閃的獲獎(jiǎng)證書中,我看見了楊老師強(qiáng)烈的責(zé)任感以及對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛。她忘我地工作,無(wú)私地奉獻(xiàn),在教育這片土地上躬耕不輟!

  除此之外,時(shí)時(shí)處處起著模范帶頭作用,發(fā)揮黨員光和熱的老教師荊莉;捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的年輕教研組長(zhǎng)賈娜;安貧樂(lè)教、甘于奉獻(xiàn)的中年教師孫明霞等,也都是無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。從我校六十多位老師身上,我深深地領(lǐng)悟到,教師的一生是奉獻(xiàn)、博愛一生的真正意義。

  在這些榜樣的引導(dǎo)下,我也慢慢融入了這種無(wú)私奉獻(xiàn)的氛圍之中:前幾天,學(xué)校為參加區(qū)里組織的舞蹈比賽而組建了一支舞蹈隊(duì),為取得好成績(jī),隊(duì)里的每個(gè)隊(duì)員在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。雖然跳舞是一件陶冶身心的好事,可是頻繁的排練、表演也使得班里的幾位同學(xué)落下了不少課。我看在眼里,急在心上。為此,我主動(dòng)利用課間和訓(xùn)練后的時(shí)間,幫助這幾位同學(xué)補(bǔ)課,孩子們也非常懂事,從不叫苦叫累。在我們的共同努力下,這幾位同學(xué)的成績(jī)不僅沒(méi)有下降,反而有了小幅度的提升。看到這些,我渾身的疲憊一掃而光,心里比吃了蜜還要甜。

  冰心老人曾這樣告訴我們:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)!睙o(wú)論是教學(xué)還是管理,一切都是因愛而生。只要你付出了愛,就一定能夠得到回報(bào)。雖然目前,我的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離“優(yōu)秀教師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不會(huì)轟轟烈烈,驚天動(dòng)地;但是,我每天都充滿了希望,我會(huì)以前輩們?yōu)榘駱樱蛩麄儗W(xué)習(xí),用愛心耕耘終生。

  清晨,我伴著黎明的曙光走進(jìn)教室,靜靜地聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,對(duì)我而言,那是天底下最動(dòng)聽的樂(lè)章;黃昏,我踏著夕陽(yáng)的余暉走出校門,目送孩子們安然離去,他們的背影,讓我感到無(wú)比的欣慰。我的一天就這樣結(jié)束了,未來(lái),還有無(wú)數(shù)個(gè)這樣的日子在等待著我。我將滿懷愛心與熱忱,從點(diǎn)滴做起,從小事做起,用自己無(wú)私的奉獻(xiàn),塑造孩子們輝煌的明天。

教師師德演講稿 篇6

  老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)!苯處熅褪巧评f(wàn)物的水,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩,納瑣屑于胸中,化萬(wàn)物以時(shí)日。當(dāng)其為雨露,則潤(rùn)物而無(wú)聲,當(dāng)其為云霞,則遮天以蔽日。

  而教師這個(gè)稱謂,徐發(fā)山老師一聽就是三十年。三尺講臺(tái)教書育人,一支粉筆兩袖清風(fēng)。有學(xué)生在給他的信里親切地稱呼他為“父親”,他當(dāng)然是父親,三十年來(lái),兢兢業(yè)業(yè),不曾因?yàn)閭(gè)人原因缺過(guò)一次課,這是一位教師對(duì)學(xué)生的堅(jiān)持,更像是一位父親對(duì)孩子的責(zé)任感。每年冬至,學(xué)生的餐桌上總少不了徐老師的鍋碗瓢盆和親手包的餃子,每年的素質(zhì)大賽,學(xué)生的身上更少不了徐老師無(wú)私提供的西裝和領(lǐng)帶。

  xx年的排球賽,徐老師在賽場(chǎng)上扭傷了腳,兩天后,他就拄著雙拐站在了他摯愛的講臺(tái)上,一堂課50分鐘,徐老師僅坐下短暫休息過(guò)兩次;蛟S,對(duì)于徐老師來(lái)說(shuō),相對(duì)于身體上的疼痛,不能把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳授于學(xué)生,才是痛苦萬(wàn)分的,把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人才是他的歡樂(lè)和幸福。

  徐老師不僅滿懷高度的教育熱情,更是一位勤于叩響學(xué)生心靈大門,巧于走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”。中職學(xué)生年齡小,上課注意力不易集中,課堂上愛說(shuō)小話,徐老師從來(lái)沒(méi)有暴跳如雷,沒(méi)有惡語(yǔ)相向,他總是微笑著說(shuō):“大家安靜下來(lái),豎起耳朵聽,你們的小嘴巴正在訴苦呢,我好累啊,我的小主人一刻也不讓我休息,我真后悔長(zhǎng)在他的臉上,我都不想和他作朋友了。孩子們,如果你們愛你的朋友,就要讓他該休息時(shí)就休息,這樣才是真正的愛朋友!苯淌依锪⒖贪察o下來(lái),這是怎樣的一種教育智慧,又是怎樣的一種對(duì)學(xué)生的愛,同樣是批評(píng),收到的效果卻截然相反。是呀,一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,一段話語(yǔ),足可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評(píng),但都可以是甜甜的。甜甜的批評(píng)其實(shí)是出于對(duì)學(xué)生的尊重,是對(duì)學(xué)生深深的愛。善待別人就是善待自己。

  有人說(shuō),師德就是愛,愛一切的孩子,愛孩子的一切。有人說(shuō)師德就是奉獻(xiàn),如春蠶,似紅燭。而我認(rèn)為,師德就是像徐發(fā)山老師一樣,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,甘于平凡,甘于平淡,甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中,以不變的熱忱去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育高度,以不變的熱情去關(guān)愛每一位學(xué)生。

  平凡是教師的本色,耕耘是教師的腳步,無(wú)悔是教師的追求,燃燒是教師的價(jià)值。耿耿園丁意,拳拳育人心,身于幽谷處,孕育蘭花香。任憑歲月更迭,世事滄桑,樹萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師德!

教師師德演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家晚上好!今天我很榮幸能站在這里,和大家一起分享我的演講——《以身立教,為人師表,塑造學(xué)生健康人格》

  “以身立教,為人師表”是古今中外所有教育者應(yīng)秉承的教育教學(xué)理念,可謂是教育工作者教育教學(xué)的立足之本。我國(guó)當(dāng)代教育宗師葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò),教育者的全部工作就是為人師表。由此可見,“為人師表”是何其重要,教育者的一言一行都要足以成為受教育者的模范。如果教育者自己都不能實(shí)踐,又如何來(lái)要求受教育者呢?

  正如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@就要求我們教育工作者時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,即使是在最細(xì)微處也要彰顯“為人師表”的風(fēng)范。

  曾看過(guò)這樣一則故事,故事中教師在課堂上一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作讓我記憶到如今。在一個(gè)寒冷的冬天,老師走進(jìn)教室,在講臺(tái)上站定,剛翻開教案本,一抬頭看見一個(gè)男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班學(xué)生都等待著她開口講課,可她沒(méi)聲音,她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕,兩手慢慢展開,方形的,干凈潔白。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子,然后疊好,小心地放進(jìn)口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過(guò)程,很慢很慢,教室里很靜很靜,孩子眼睛瞪得很圓很圓,好像在欣賞一組電影慢鏡頭,畫面很美很美。這時(shí)那個(gè)用袖子擦鼻涕的小男生,他歪了歪頭,也許是他不好意思的流露吧。

  如今,我也成為了一名人民教師,可是故事中那個(gè)老師的動(dòng)作細(xì)節(jié)卻永遠(yuǎn)的烙在了我的腦海中,一直與我的教師生涯相伴相隨,F(xiàn)在我對(duì)“師表”這個(gè)概念理解得越來(lái)越具體。作為一名教師,面對(duì)的是心靈純真的孩子,我們的一舉一動(dòng)都成為一個(gè)重要的教育因素潛移默化地發(fā)生著作用。這時(shí),請(qǐng)不要忘記“為人師表”這個(gè)詞,因?yàn)槲覀兊难孕姓粚W(xué)生關(guān)注著。我們無(wú)意的一句話、一個(gè)舉動(dòng),也許正影響了學(xué)生的一生。

  我是一名年輕教師,卻時(shí)刻謹(jǐn)記著要“以身立教、為人師表”。在課堂上,我規(guī)范自己的行為,關(guān)注每位學(xué)生,培養(yǎng)他們健康的品德修養(yǎng)。在校車上,我以身作則,主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生,塑造他們良好的行為習(xí)慣。

  德高為師,身正為范。師表,展示的是教師的崇高人格;師表,向?qū)W生傳遞的是最豐富的信息;師表,在教育中釋放的是最大的能量。

  各位老師,讓我們以身立教,為人師表,用崇高的人格魅力去感染學(xué)生,用高尚的情操去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)他們的對(duì)人類的愛心,激發(fā)他們對(duì)社會(huì)責(zé)任,激發(fā)他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧!

教師師德演講稿 篇8

  當(dāng)我接到要參加本次的演講比賽,這給初登教壇的我增加了壓力。但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個(gè)演講臺(tái)上來(lái),我必會(huì)竭近全力,讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目——《愛,教師的職責(zé)》!

  各位老師,你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略著,愛與他們無(wú)緣。

  殊不知,正是這樣的差生更需要我們的愛。他們的心,有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然,愛這樣的學(xué)生,可能會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間、些精力;蛟S這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,從而產(chǎn)生積極的效果。對(duì)于這我有著深刻的體會(huì)。

  去年九月,我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W(xué)校大門。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,我很興奮,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、三尺講臺(tái),有了一大群學(xué)生。聽說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。

  于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,掩飾我性格上的天真和幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過(guò)后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來(lái),因?yàn)榕挛,想視而不見又不敢,因(yàn)槲颐魑囊?guī)定,見到老師要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即一溜煙地不見了。

  有時(shí),他們?cè)诮淌议T口嬉耍,只要聽說(shuō)我“駕到”,學(xué)生便立刻釘在座位上,大氣不出。這種場(chǎng)面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究用自己所謂的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了學(xué)生,并因而在接下來(lái)的幾次活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪與得意之中。

  然而不久,一件意想不到的事把我擊醒了。班上有位男孩子叫劉星宇,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對(duì)他自然沒(méi)有好臉色。有一次,他作業(yè)沒(méi)完成,我不問(wèn)青紅皂白,就對(duì)他下了“逐客令”:他鼓起勇氣,怯生生地說(shuō)“老師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō):“怎么,怕回家挨打?還是回去好,回去你就能記住這次教訓(xùn)了,以后就會(huì)寫作業(yè)了!彼吡,我的心也“寬”了,然而他下午沒(méi)有來(lái),我的心不安了。

  我的良心牽著我撥通了他父親的電話,然而他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè),只是對(duì)他爸爸說(shuō):“爸爸,我不想讀書了,我給您修車吧!蔽倚稳莶怀霎(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。劉星宇渴望諒解,渴望關(guān)懷,我作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!就在這時(shí)我想到了一位鄉(xiāng)村女教師,她沒(méi)有值得炫耀的文憑,沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無(wú)私的愛、博大的胸懷、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績(jī)。

  想到這我醒悟了:我雖有著她所沒(méi)有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”,能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)劉星宇嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。

  于是,我決定改變自己的任教風(fēng)格,找回了一度失去的童心,并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛笑了,活躍了,對(duì)我也不再那么膽怯了,漸漸地喜歡上我了。

  當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我沒(méi)有告訴孩子們緣故請(qǐng)了一天假返校后,學(xué)生圍在我身邊問(wèn)我怎么了的時(shí)候,我好像飄游在愛的海洋……老師們,聽到這里,您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?

  我深深地體會(huì)到,要開啟孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的心靈之中。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正催人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)教師應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)學(xué)生應(yīng)該獲得。因?yàn)樵谖耶厴I(yè)的時(shí)候,一位導(dǎo)師的話時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的耳畔:教師是個(gè)良心活。

  從教一年,我認(rèn)識(shí)了孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范!闭J(rèn)識(shí)了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!币皇聼o(wú)成怎做授?”。從葉圣陶到呂叔相,從魏書生到余映朝,從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一名優(yōu)秀的教師。”

教師師德演講稿 篇9

  各位參賽選手、各位新老朋友:

  大家上午好!

  有一種人生最美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一首歌最動(dòng)人,那就是師德。在這個(gè)春光明媚的季節(jié)里,我縣舉辦的“弘揚(yáng)高尚師德 爭(zhēng)做魅力教師”演講比賽(小學(xué)組),在公平競(jìng)爭(zhēng)的和諧氣氛中圓滿結(jié)束了。這個(gè)演講比賽,進(jìn)一步弘揚(yáng)了正氣,更加促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè),極大提升了教師的整體素質(zhì),充分展示了我縣教師的靚麗風(fēng)采!

  剛才,我們共同聆聽了來(lái)自全縣22位教師的演講。參賽教師緊緊圍繞師德這一主題,結(jié)合自己工作感想和個(gè)人體會(huì)及身邊感人的故事,以充實(shí)的內(nèi)容,飽滿的感情,生動(dòng)形象的語(yǔ)言,講述了自己對(duì)師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個(gè)方面,演繹著我縣教師——把愛與責(zé)任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌,把愛的陽(yáng)光播撒給每一個(gè)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)!他們借演講比賽這個(gè)平臺(tái),用催人淚下的事例和發(fā)人深思的哲理,讓我們感悟著教育的魅力。

  今天,臺(tái)上演講的選手展現(xiàn)了個(gè)性風(fēng)采,臺(tái)下聽講的教師也是激情滿懷。這充分反映了我縣教師高尚的道德情操和良好的精神面貌。

  我相信,借這次演講比賽的東風(fēng),我們一定會(huì)更加扎實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們的學(xué)生。我們要進(jìn)一步抓好學(xué)校的師德建設(shè),在全縣營(yíng)造講師德,比奉獻(xiàn),學(xué)先進(jìn),促發(fā)展的良好氛圍,使每一位教師真正肩負(fù)起教書育人的重任,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。

  選手們,朋友們!師德是學(xué)校之魂,教師之魂!一個(gè)具有高尚師德的教師,才是具有魅力的教師;一個(gè)具有魅力的教師,一定是一個(gè)有理想、有文化、有愛心、有激情的教師. 最后,請(qǐng)讓我代表本次活動(dòng)的主辦單位,對(duì)全體參賽選手,付出的辛勤勞動(dòng)和精彩的演講,表示最誠(chéng)摯的謝意!

  預(yù)祝將代表我縣參加市級(jí)師德演講大賽的選手,旗開得勝,馬到成功!

  謝謝大家!

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