【精選】師德演講稿范文集合六篇
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編整理的師德演講稿6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我～時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門(mén)，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師!劉老師!!!看著我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園�！甏杭荆處焹�(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課�！�5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷～年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話(huà)，尤其是父母的電話(huà)，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛(ài)你，生日快樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
后來(lái)，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么?仍然是愛(ài)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新!現(xiàn)在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲～年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話(huà)告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)!
說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài)，我相信，我一定會(huì)成功!謝謝，我的演講完了，謝謝。
師德演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
七年前，帶著美好的夢(mèng)想，我踏上了這充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。這是一條漫長(zhǎng)的路，一路上，雖然有困惑，沒(méi)有辦法回答問(wèn)題，但更多的時(shí)候，這是一個(gè)驚喜。七年的努力，七年的默默守望，讓我深深地愛(ài)上了教師這份平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)明的曙光射進(jìn)教室時(shí)，我正等著聽(tīng)三尺講臺(tái)旁孩子們的讀書(shū)聲。那是太陽(yáng)底下最美的樂(lè)章，我仿佛在享受世界上最美的旋律；黃昏，踩著最后一抹夕陽(yáng)，看著他們安然離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜燈下，看著孩子稚嫩的字跡在我的嚴(yán)格要求下漸漸成熟，我覺(jué)得這是我一生中最大的追求和安慰。
然而，工作的道路并不總是平坦的。調(diào)皮搗蛋，有韌性，不求上進(jìn)，放棄學(xué)業(yè)成績(jī)的學(xué)生往往都在。他們經(jīng)常讓我感到頭痛，不知所措。但是作為老師，這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時(shí)候。用愛(ài)包容他們，關(guān)愛(ài)他們，給他們盛開(kāi)的生命。我相信野百合也有美麗的春天。
經(jīng)過(guò)七年的工作實(shí)踐，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，尤其是作為一個(gè)班主任，既要有嚴(yán)格的教師作風(fēng)，又要有慈母情懷。人生最大的不幸是失去母愛(ài)的痛苦。今年正月十五，我們沉浸在家庭團(tuán)聚的歡慶中，小伙子在承受失去母親的悲痛的同時(shí)，我痛恨年輕的母親自私、冷漠、不負(fù)責(zé)任，更多的時(shí)候我對(duì)他充滿(mǎn)了擔(dān)憂(yōu)和同情。我該如何撫慰這顆破碎的心？開(kāi)學(xué)第一天，他一如既往的來(lái)學(xué)校。當(dāng)我真正面對(duì)他的時(shí)候，我所有的話(huà)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了很久，我說(shuō)：“來(lái)找老師，好嗎？”我拉著他的手，看著他無(wú)助的眼神。年輕的心現(xiàn)在可能無(wú)法衡量生死的距離。我輕聲告訴他，你知道嗎？這些天你不在，我們都很想你。學(xué)生很有信心告訴你。你一定要堅(jiān)強(qiáng)！你是個(gè)男人！簡(jiǎn)單的幾句話(huà)就讓他淚流滿(mǎn)面。他哭著說(shuō)：“是啊，老師同學(xué)們，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的！”在以后的日子里，我們總是在學(xué)習(xí)上關(guān)心他，在生活中處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，久違的陽(yáng)光又回到了他的臉上。
背著記憶的袋子，一路采集別人的野果和花蜜，只為自己長(zhǎng)成教學(xué)圈的常青樹(shù)。我欣賞一代名師魏書(shū)生幽默的談吐和淵博的知識(shí)。面對(duì)災(zāi)難，譚千秋先生不悔的選擇用他的血肉撐起了世界上最美麗的彩虹。他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者無(wú)盡的燃燒，一個(gè)是死者對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，帶著偉大的克己之愛(ài)，奏響了新時(shí)代教育的璀璨之歌。他們的精神像春風(fēng)和雨一樣影響著我，更激勵(lì)著我。
是的！設(shè)定目標(biāo)，毫不猶豫。平凡，才能更好的展現(xiàn)英雄本色。讓我們勇敢的做葉的事業(yè)吧！讓春天的蠶織到死，讓蠟燭每晚哭泣，讓燈芯再一次釋放魅力，讓教師在陽(yáng)光下最輝煌的事業(yè)再一次鍍上金色的光環(huán)。讓師者的情懷，傳道、授業(yè)、解惑，至死不渝，淹沒(méi)紅塵中的種種誘惑，讓那些名利與泉水一起化為烏有。我堅(jiān)信，一根粉筆，一個(gè)三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)做孩子的心，一顆在學(xué)校愛(ài)做家的心，就足以讓我的生活充滿(mǎn)精彩！
我的演講結(jié)束了，謝謝！
師德演講稿 篇3
敲響那一排銅質(zhì)的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠(yuǎn)及近，穿越五千年悠悠歲月和五十八年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽(yáng)，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬(wàn)炎黃子孫的心中凝結(jié)一個(gè)主題：祖國(guó)母親！ 祖國(guó)-生命-師德-小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文
五千年的歷史，培育了祖國(guó)悠久的文化，我沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，漂流而下，從《詩(shī)經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看到了青藏高原脈動(dòng)的祖國(guó)；看到了黃土高坡起伏的祖國(guó)；看到了煙花蒼茫，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的祖國(guó)；看到了群峰騰躍，平原奔馳，長(zhǎng)河揚(yáng)鞭的祖國(guó)。
就是這樣一個(gè)偉大的國(guó)家，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，政治穩(wěn)定，社會(huì)進(jìn)步，民族團(tuán)結(jié)，展現(xiàn)新氣象，昭示好前景時(shí)，卻發(fā)生了一場(chǎng)歷史上罕見(jiàn)的災(zāi)難。20xx年5月12日，歷史將會(huì)牢記這個(gè)日子，汶川大地震的發(fā)生，數(shù)十萬(wàn)人的死亡和受傷，幾千億的經(jīng)濟(jì)損失，給華夏子孫造成了重大的創(chuàng)傷。連日來(lái)，舉國(guó)上下揪心地關(guān)注著震后的傷亡統(tǒng)計(jì)，這已不再是抽象而枯燥的數(shù)字，而是一個(gè)個(gè)有名有姓、帶著微笑、人們熟悉的面孔；他們不是高官顯宦，不是明星大腕，而是極為普通的老百姓。雖然他們慘遭悲劇，但全社會(huì)在傾力搜救、全力扶傷，連那些無(wú)法確認(rèn)身份的死難者都要盡力對(duì)遺體進(jìn)行編號(hào)、記錄、拍照，建立“5.12”地震遇難者DNA資料庫(kù)。此時(shí)此刻，黨和國(guó)家領(lǐng)人、全國(guó)人民、海外僑胞和死難者家屬的心是緊緊地貼在一起的！是的，人類(lèi)文明的核心應(yīng)該是圍繞著“人”，而對(duì)每一個(gè)生命尤其是老百姓的生命的態(tài)度，最能丈量出一個(gè)社會(huì)的文明程度。20xx年5月19日4時(shí)58分，天安門(mén)廣場(chǎng)第一次為大災(zāi)中罹難的同胞下半旗；14時(shí)28分，舉國(guó)第一次為大難中逝去的生命集體致哀。這，凸顯出我國(guó)值得大書(shū)特書(shū)的人文價(jià)值觀：國(guó)家利益和個(gè)人權(quán)利的一致性；人的權(quán)利高于一切；不論生者和死者，每一個(gè)生命都不容忽視。
在此次地震和救援活動(dòng)中，不斷出現(xiàn)一幕幕感人的場(chǎng)景，一名教師在地震發(fā)生時(shí)，不惜犧牲自己的生命而挽救了四個(gè)學(xué)生，/像他這樣保護(hù)學(xué)生的教師還有很多，這不得不使我想到一個(gè)偉大的命題：崇高的師德！
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，一名教師，不僅僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是向?qū)W生傳授做人的道理與品德，這就是“傳道”，這就是鑄造人類(lèi)靈魂。而作為一名教師，最重要的就是師德，師德不高，不可能成為一名合格的教師，師德高尚，往往會(huì)鑄就一名優(yōu)秀的教師，汶川地震中的教師們以實(shí)際行動(dòng)告訴我們：師德如光，師愛(ài)如魂。聯(lián)系到我平時(shí)的工作，作為一名小學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題和不足，在以后的工作中，我努力做到自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，以身作則，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到;禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率；同時(shí)，努力培育自己的愛(ài)心，用心熱愛(ài)學(xué)生，只求付出，不講回報(bào)；還有，矢志不渝的培育自己穩(wěn)定的心理素質(zhì)，爭(zhēng)取能及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，成為一名優(yōu)秀的教師。
多難興邦，災(zāi)難壓不跨偉大的祖國(guó)與中國(guó)人民；歲月流逝，地震中遇難的死者永遠(yuǎn)活在我們的記憶和感恩中；師德如光，我們教師會(huì)更加努力！
師德演講稿 篇4
秋風(fēng)帶來(lái)涼爽，在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們坐滿(mǎn)了座位。首先，我們真誠(chéng)地對(duì)全世界的.老師說(shuō)：“節(jié)日快樂(lè)！”
有這樣一首小詩(shī)：當(dāng)你把你的愛(ài)傾注在綠地上，一個(gè)“精靈”撲向你，一個(gè)孩子愛(ài)你，最好的歌獻(xiàn)給你。當(dāng)你把你的愛(ài)情傾注到綠地里，一片風(fēng)景落入人們的眼中，大自然變得更加美好，祖國(guó)明天變得更加美好，你也變得更加美好！
耶！就像愛(ài)清澈的水和蔚藍(lán)的天空一樣，就像愛(ài)陽(yáng)光和雨水的晃動(dòng)一樣，我深?lèi)?ài)著我的生活，我的夢(mèng)想——幼兒教育！只是因?yàn)楹⒆铀О愕耐�，珍珠般的童心，DIA般的天真。然而，回顧過(guò)去一年走過(guò)的路，我發(fā)現(xiàn)自己在用無(wú)限的熱情、希望和愛(ài)追求理想的過(guò)程中，經(jīng)歷了很多，收獲了很多。
我記得我剛來(lái)幼兒園工作的時(shí)候，有個(gè)朋友曾經(jīng)跟我說(shuō)：“你會(huì)在吵鬧的孩子中度過(guò)每一天，最后，有一天你會(huì)厭倦這份重復(fù)吵鬧的工作。”一個(gè)初出茅廬的女孩帶著這種困惑和迷茫開(kāi)始了她的工作。
的確，幼師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)“吃喝拉撒”。保教任務(wù)相當(dāng)艱巨！如果不是持之以恒的態(tài)度和熾熱的愛(ài)，是行不通的：你不厭其煩地教了多少遍，糾正了多少遍，說(shuō)服了多少遍；幾次，忍著上涌的惡心，把吐在身上小便的孩子洗干凈；有多少次，在星星和燈光的陪伴下，親人來(lái)接…
但是，當(dāng)孩子叫我“好老師”的時(shí)候，當(dāng)我擦窗戶(hù)出汗的時(shí)候，孩子說(shuō)：“老師辛苦了！”
不小心打到手了，孩子說(shuō)：“我給你吹！”原來(lái)的努力已經(jīng)不夠了！我記得有一次，在一個(gè)非假日的早晨，我們班的孩子周走進(jìn)公園時(shí)，拿了幾朵花說(shuō)：“苗老師，這是給你的�！蔽液荏@訝！“何鵬，今天不是假日。為什么要給老師送花？”“老師，你不舒服，你得帶我們?nèi)ネ嬗螒颉Ｎ衣?tīng)媽媽說(shuō)送花可以讓人開(kāi)心。你開(kāi)心了，身體就好了！”看著孩子們真誠(chéng)的眼神，我還能說(shuō)什么？我不得不流淚。雖然那朵花已經(jīng)枯萎了，但在我心里永遠(yuǎn)是絢爛的。
當(dāng)然，這種關(guān)心和愛(ài)護(hù)還不止這些！當(dāng)所有人都把幼師的愛(ài)全部放在孩子身上時(shí)，我想起了一直和我并肩作戰(zhàn)的同事和朋友。我們住在同一個(gè)屋檐下。我們既是同事又是朋友。雖然沒(méi)有共同的血緣關(guān)系，但我們已經(jīng)走到一起，用真情和真愛(ài)為這份工作努力。生病的時(shí)候，有溫暖的話(huà)語(yǔ)迎接我。我難過(guò)的時(shí)候，有人拍我肩膀安慰我。累的時(shí)候是同事給我披上被子溫暖我，激勵(lì)我……顧慮越來(lái)越多！
有人說(shuō)幼兒園老師很辛苦，但是這份辛苦讓我在青春里收獲了很多不一樣的美好！這種美好中有溫暖，有情感，有鼓勵(lì)，都源于我的孩子和同事的愛(ài)。對(duì)于一個(gè)青春年少的女孩來(lái)說(shuō)，這份愛(ài)是我的完美收獲。
我將保存這一珍貴的收獲，并將其視為對(duì)我未來(lái)工作的激勵(lì)。
師德演講稿 篇5
從20xx年畢業(yè)以來(lái)，我一直擔(dān)任著班主任。工作中難免有不快和委屈，但更多的是一種真誠(chéng)帶給我的幸福和感動(dòng)。十多年的班主任生活，在漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中不是很長(zhǎng)，但這些年的經(jīng)歷卻堅(jiān)定了我一生的目標(biāo)：我要當(dāng)一名好老師，更要當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任！
作為一名班主任，我喜歡把真實(shí)的自己亮給學(xué)生。當(dāng)我把心扉毫無(wú)保留的向?qū)W生敞開(kāi)的時(shí)候，自然就拉近了與學(xué)生的距離；當(dāng)我以切身的體驗(yàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的時(shí)候，也會(huì)很容易獲得家長(zhǎng)地理解與支持。
去年階段性檢測(cè)后，為了準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)，我整整籌備了一個(gè)星期。有同事開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你何必如此用心？”我的想法是，開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)不容易，要開(kāi)就要開(kāi)出效果。在那次家長(zhǎng)會(huì)上，面對(duì)著眾多的家長(zhǎng)和全班的學(xué)生我?guī)锥冗煅�，但�?huì)場(chǎng)上一次比一次更加熱烈的掌聲讓我感到我的付出很值得！
在日記中有個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)道：“當(dāng)我看到老師流淚的眼睛時(shí)，我知道，那不是心酸和委屈的淚水，而是老師太累了�！币晃患议L(zhǎng)在會(huì)后發(fā)給我這樣一條短信：“尊敬的老師，感謝您開(kāi)了這樣一堂家長(zhǎng)會(huì)，我非常感動(dòng)。我很幸運(yùn)，能把孩子交給您這樣的班主任。”
寬容是一種等待，是一種信任，更是一種力量。俗話(huà)說(shuō)“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。”每一個(gè)人在一生中不可能不犯錯(cuò)誤，何況這些孩子。
我班有一個(gè)學(xué)生叫魯承琳，在小學(xué)里是出了名的“八大金剛”之一，升入初中不久又“舊病復(fù)發(fā)”迷戀上網(wǎng)，我一次次苦口婆心地勸說(shuō)，效果并不明顯。直到一次，他上網(wǎng)徹夜未歸。凌晨，當(dāng)我在江蘇的一個(gè)“黑網(wǎng)吧”把他找到的時(shí)候，我真想扇他兩個(gè)耳光。但看到寒風(fēng)中的他凍得瑟瑟發(fā)抖的樣子。我又不忍心再怎樣責(zé)備他。來(lái)到辦公室，慢慢地對(duì)他說(shuō)：“魯承琳，直到現(xiàn)在，我也沒(méi)有通知你的家長(zhǎng)，我完全可以把你的家長(zhǎng)叫來(lái)一推了之。知道為什么嗎？不是老師的軟弱，而是老師不想這樣做。五年前有一個(gè)女生，因?yàn)槔蠋煹囊淮畏艞�，努力了兩個(gè)多月，已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變的她離開(kāi)了學(xué)校，那時(shí)，她僅僅15歲。我不希望這樣的事情再次發(fā)生在你的身上。”
圣誕夜的晚上，我的辦公桌上多了一個(gè)“平安果”，祝福語(yǔ)中那熟悉的字體令我倍感欣慰，我知道我的等待有了收獲。
有一句話(huà)說(shuō)得好：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生對(duì)學(xué)生無(wú)比的愛(ài)。
一天晚自習(xí)，我班的學(xué)生范詩(shī)鵬感冒了，正發(fā)著燒。由于他的家里沒(méi)有電話(huà)，我打給他的鄰居，讓他的父親來(lái)接。范詩(shī)鵬的母親是個(gè)癡呆的殘疾人，一家人的生活僅靠他父親一天30元的打工錢(qián)來(lái)勉強(qiáng)維持。但當(dāng)在學(xué)校的傳達(dá)室見(jiàn)到他的父親時(shí)，仍讓我倍感驚訝。寒冷的秋雨中，這位接近60歲的父親竟然赤著腳，在黑夜中騎著自行車(chē)來(lái)到學(xué)校，連一件雨具也沒(méi)有！我問(wèn)這位父親；“孩子正發(fā)著燒，你怎么沒(méi)給孩子拿個(gè)雨具，孩子如果再淋著雨，感冒不就更重了嗎？”他支吾了半天才說(shuō)：“路近，不要緊�！蔽颐靼琢�。正巧，我的辦公桌里有一件紅色的雨披，我跑回去把它拿出來(lái)，輕輕地披到范詩(shī)鵬的身上，并對(duì)他說(shuō)：“老師把它送給你，以后它就是你的了�！痹谖医o他穿雨披的時(shí)候，我明顯地感覺(jué)出孩子身體的顫抖。
望著秋雨中父子離去的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了。這時(shí)我才明白，為什么這個(gè)孩子平時(shí)穿的衣服總是不合體；為什么這個(gè)孩子的臉上總是臟兮兮的；為什么上課我收了他的“辣皮”他的眼中涌出了淚水�；氐浇淌�，我對(duì)全班的學(xué)生講了剛才的一幕。學(xué)生們個(gè)個(gè)淚花點(diǎn)點(diǎn)，尤其是那些平時(shí)看不起他的同學(xué)。課下他們自發(fā)地拿出五角、一元的零花錢(qián)交到團(tuán)支書(shū)的手中。他們決定每星期資助范詩(shī)鵬五元錢(qián)。
回校后的范詩(shī)鵬在一篇日記中這樣寫(xiě)道：“老師，其實(shí)，我是一個(gè)壞學(xué)生，在小學(xué)里我沒(méi)有錢(qián)，就偷家里的花生、小麥去賣(mài)錢(qián)上網(wǎng)。為此爸爸打了我很多次，同學(xué)們也瞧不起我，有時(shí)，我感覺(jué)自己很無(wú)用。但是老師您沒(méi)有這樣對(duì)我，我永遠(yuǎn)忘不了那天晚上您給我穿雨披的情景，我向您保證，從今天開(kāi)始，我再也不會(huì)這樣做了。上個(gè)星期，您和同學(xué)們資助我的五元錢(qián)，這個(gè)星期五我給了爸爸。他用一元五角買(mǎi)了一斤掛面煮給了我和媽媽吃，三元五角給我換了上學(xué)的煎餅……”
一個(gè)孩子就這樣開(kāi)始了他的轉(zhuǎn)變！
在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師，我們都明白：一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，一次愛(ài)心地幫助，在成人眼里也許算不了什么，但在孩子的心里，卻是希望的火種。它不僅溫暖著孩子的心靈，更燃起了孩子追求進(jìn)步的勇氣！
淚光中，我仿佛看見(jiàn)一個(gè)穿著紅雨披的孩子正飛快地向我飛快地跑來(lái)……
一分耕耘，一分收獲。在我從教的十多年中，我獲得了很多的榮譽(yù)。但我不會(huì)以此為滿(mǎn)足，反而成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。在這里，當(dāng)著在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師我可以自豪地說(shuō)：“當(dāng)一名老師我不后悔，當(dāng)一名班主任我更不后悔，我愿意在這樣一片充滿(mǎn)愛(ài)和幸福的土地上守候一生！”
謝謝大家！
師德演講稿 篇6
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。
法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
十年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的熱愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯�(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)的深深的愛(ài)。
我所任教的大嶺小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，我們學(xué)校里沒(méi)有高大的教學(xué)樓，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，有的只是幾間陳舊簡(jiǎn)陋的教室和凹凸不平的操場(chǎng)。夏天，當(dāng)別人享受著涼爽的冷氣時(shí)，我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。冬天，當(dāng)別人都在享受空調(diào)的溫暖時(shí)，我們的手腳早已凍得又紅又腫，下課回到辦公室端起水杯喝水，卻發(fā)現(xiàn)杯子里的水已經(jīng)上凍了。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們的學(xué)校視察，感慨地說(shuō)：“大嶺小學(xué)的冬天真冷啊！大嶺小學(xué)的老師真撐凍��！”是的，我們學(xué)校的辦學(xué)條件是倒數(shù)第一，但是我們的教學(xué)成績(jī)卻是正數(shù)第一。這是因?yàn)槲覀兇髱X小學(xué)有著許許多多不怕吃苦、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師��！
一位教育家說(shuō)：教育是心靈的藝術(shù)，是心心相印的活動(dòng)。當(dāng)我們把愛(ài)注入孩子的心田時(shí)，他們的愛(ài)就會(huì)向我們匯聚成一片愛(ài)的海洋。
我們班有46個(gè)孩子，我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上，每逢哪個(gè)孩子過(guò)生日，我都會(huì)在這一天用不同的方式給他表示一下祝福，請(qǐng)大家一起為他唱生日快樂(lè)歌，看到孩子們心里的那份感動(dòng)，我深深地體會(huì)到了為人師的幸福和滿(mǎn)足。
如果學(xué)生是一朵含苞待放的花朵，那么教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。 我們班大部分學(xué)生都是農(nóng)家子弟，家長(zhǎng)從早到晚忙個(gè)不停，所以他們不像城里孩子那樣能時(shí)刻得到家長(zhǎng)的關(guān)注�？吹竭@些單純、善良的孩子，我深感肩上的責(zé)任重大，我知道除了學(xué)習(xí)外，更要讓孩子們懂得學(xué)會(huì)做人。在課間或放學(xué)后我都會(huì)和他們談天、做游戲，幫他們購(gòu)置一些學(xué)習(xí)用品。這時(shí)，孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中，從那感激的淚花中，從那燦爛的微笑中，我讀到了一個(gè)字——誠(chéng)。他們發(fā)自?xún)?nèi)心地走近了我，喜歡我，相信我。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，拿著一筐雞蛋來(lái)答謝我時(shí)，我體會(huì)到了被人認(rèn)可的幸福和滿(mǎn)足。不是因?yàn)殡u蛋而是因?yàn)榧议L(zhǎng)與學(xué)生那顆誠(chéng)摯的心。我拒絕了那筐雞蛋，接受了那份摯誠(chéng)。我想：一筐雞蛋換一顆心，值啦！
如今，我已在講臺(tái)上站了10個(gè)年頭。我從一個(gè)懵懵懂懂的黃毛丫頭長(zhǎng)大成為一名光榮的人民教師，在這10年的教育生涯中，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，可我有著一顆火熱的心。我經(jīng)常想著兩句話(huà)，那就是：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解。也正是這樣的情感，使我在大嶺小學(xué)這塊土地上將自己的愛(ài)揮灑得淋漓盡致，使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻(xiàn)得無(wú)怨無(wú)悔。
朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，奔向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光！
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