實用的師德演講稿模板錦集7篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。隨著社會一步步向前發(fā)展,演講稿使用的情況越來越多,相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,以下是小編幫大家整理的師德演講稿7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!站在演講臺上我知道無論我用多么華麗的詞藻,多么動聽的語言來修飾我的演講,都無法完全概括教師道德的力量,因此我演講的題目是高尚的師德,心靈的歸宿。
師德是愛的驛站,是心靈的歸宿,是理想之火,是生命之光,是教師人格魅力和學(xué)識魅力。是教育全部的生命,此時此刻。我多么想用多彩的筆,用英俊的詩,用動人的歌,來贊美每一位教師。但是我覺得這些還遠遠不夠所以我用心靈來解讀教師。
有人說:“我們教師的事業(yè)是太陽底下做光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是的,我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,是美好心靈的締造者。是智慧和技能的傳播者,我們的一言一行,一舉一動,一思一想,一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,這就是示范性,這種示范性將在學(xué)生心靈中激起層層浪花,這種示范性已經(jīng)形成了教師的責(zé)任感,每當(dāng)看到一雙雙渴求的目光,一張張憨厚的面容,不由地讓人生出激動,似乎融入到無比圣潔的仙境,生命也因此贏得了壯麗的升華,我們的奉獻雖不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德師風(fēng),為學(xué)生照亮了一片幸福的天地。
課堂內(nèi)諄諄教導(dǎo),一點一滴,潛移默化,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,用愛滋潤每一位學(xué)生的心田。
也許因為你是一名教師,便注定了你一生要固守清貧,也許因為你是一名教師,失去了許多與家人團聚的機會,也許你是一名教師,你的年華會比別人更早逝去,但是正因為你是教師,才會得到同學(xué)們的信任,更因為你是教師才會得到所有人的尊敬,有一首歌最為動聽,有一種人最為美麗,有一項事業(yè)最為眷顧,不要說我們一無所有,這不正是我們用愛播灑的'希望嗎?
俗話說:教學(xué)是一個良心活,這句話一針見血地道出師德的重要性,師德高尚的教師會用自己的一言一行潛移默化地感染學(xué)生,教會學(xué)生如何做人,師德高尚的教師會不斷更新教育觀念,傳授學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生終身受益。師德高尚的教師會時時處處、默默耕醞、無私奉獻。多少次老師都是帶著病上課,多少次老師都以校為家,因為學(xué)生們在讀書求學(xué)關(guān)鍵的時刻,所以他們無怨無悔,他們不曾抱怨,所以說從來沒有哪個職業(yè)象教師一樣付出如此之多,是啊,他們只求付出,不求回報,說無私吧,太老一套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良心時,卻用生命去維護,一遍又一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美。不惜付出自己的一生代價,何以為證,夜晚的星光可以作證;何以為證,校園的梧桐樹可以作證;何以為證,桌上的大大小小的藥瓶可以作證;何以為證,站在家門口的孩子等著媽媽回家,凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證;勤勤懇懇,默默無聞,這是老黃牛的精神,百花成蜜為誰辛勤,為誰甜,這是蜜蜂精神,燃燒自己照亮別人,這是蠟燭精神。
所以說每一種產(chǎn)物的存在,都有一種精神在支撐著他,教師的存在,我想支撐他的就是這種高尚的師德吧。有一位哲學(xué)家說過“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔,老年邁花甲,暮然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福,因為我在這里找到了心靈的歸宿,從教一生,讓我有淚無悔。我愿以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳!
師德師風(fēng)演講:高尚的師德,心靈的歸宿
各位領(lǐng)導(dǎo)老師我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇2
各位評委、老師:
大家好!今天我的演講題目是《愿自己是一棵樹》。
春天,吐一山淡淡的香味——讓自己散發(fā)著無窮的人格魅力;夏天,灑一抹如泉的涼蔭——給學(xué)生帶去安寧,做他們靈魂的休憩站;秋天,舉一樹甜甜的青果——在教育教學(xué)上結(jié)出碩果累累;冬天,做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢——不斷充實自己,超越自我!作為一名教師,這就是我終生不懈的追求!
今年暑假,我不間斷地培訓(xùn)了20天,這期間的疲累、緊張與收獲真是一言難盡。有些老師的講座趣味橫生,旁征博引,能引起大家的深刻思考,促進我們自身的專業(yè)成長;可也有一部分老師的講座毫無新意,味同嚼蠟,讓你如坐針氈,度日如年。己所不欲,勿施于人。由此及彼,我就想到我們的孩子們長年累月地坐在教室里,聆聽我們喋喋不休的教誨,他們又有何辛酸的感受呢?我們所講的是不是他們所需要的呢?每當(dāng)看到學(xué)生們上課走神或者竊竊私語的時候,我們往往輕則是怒目相向,重則是大加撻伐,卻鮮少有人從自身找原因。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況?為什么我們的孩子會不認真聽講?為什么我們的課堂吸引不了學(xué)生?我想一旦你真地做了這樣的思考與分析,并用于指導(dǎo)教學(xué)實踐,長此以往,我們的教學(xué)水平肯定會有所提高,人格魅力也會于無形中大大提升。曾子曰:“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”我們作為教師更當(dāng)如此,只有多一分反思,才會多一分成長。
說到這里,我想給大家講一件真實的事情:20xx年5月,四川汶川發(fā)生了大地震。記者采訪了一位在此災(zāi)難中失去雙親的15歲的孩子。為了不讓這個孩子的心靈充滿灰色的記憶,記者有意地問道:“地震有沒有使你感到不痛苦的記憶?”這個孩子回答的是什么呢?他說:“有的,可以不用上學(xué)了!边@就是一個孩子對教育的感受。何以會如此?身為教師,我們不感到一種悲哀與震撼嗎?我們的教育讓孩子感到快樂和成功了嗎?所以我認為我們老師欠缺的.還有很多,我們應(yīng)該不停地修煉自身,提升自我的人格魅力,把我們的孩子緊緊吸引在自己的周圍,教化萬物于無形,真正做到德高為師,身正為范。
現(xiàn)在請大家想一想,在我們的求學(xué)時代,你喜歡的老師都有哪些?你為什么喜歡他們?然后你會驚訝地發(fā)現(xiàn),讓我們敬服的老師往往不是因為教給我們多少知識和技能,也不是源于高超的教學(xué)藝術(shù),而是因為我們能夠感覺到那位老師對我們由衷的關(guān)愛。在我們困惑迷惘的時候,是老師溫柔的話語,為我們指點迷津;當(dāng)我們無助的時候,又是老師伸出有力的臂膀,給我們力量。這樣走進孩子們心靈的老師,學(xué)生又怎能不喜歡?我們就應(yīng)該做這樣的教師,用我們的心去愛孩子,愛他們的淳樸,愛他們的善良,愛他們的聰明,愛他們的頑皮,甚至愛他們那些小小的錯誤。有了對學(xué)生的愛,還要有引導(dǎo)學(xué)生走出迷途的巧妙方法,在孩子們浮躁茫然的時候,為他們帶去安寧,熨貼他們的心靈,讓他們感到幸福,讓他們充滿力量,大步向前行!
魯迅曾經(jīng)說過:“偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的,有一分勞動就有一分收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來。”只要我們有了對教育教學(xué)不倦的思索,有了對工作無悔的付出,還有對學(xué)生真摯的熱愛,那么肯定會換來一份甜美的收獲。參加工作以來,我取得了一些成績,也獲得了一些榮譽。但愈是如此,我愈是清醒地意識到自己的差距與無知。我深深地懂得“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的道理,因此我從未停止過學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),凡是可以促進我專業(yè)成長的,我都甘之如飴。在教育教學(xué)的征途上,我為自己的每一點進步而欣喜,為自己的每一點失誤而憂傷,一如每一個眷戀教育的人一樣。
是的,我愿自己是一棵樹:春天,吐一山淡淡的香味;夏天,灑一抹如泉的涼蔭;秋天,舉一樹甜甜的青果;冬天,做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢!
謝謝,我的演講完畢!
師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育。巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融。”這就是愛,有愛才有教育,因為愛才崇高,無私地愛,是教育的魂!我今天演講的題目就是是——《只要心中有愛》!
xx年的秋天,由于教育資
源的不足,我在開學(xué)近一個月后才來到了梁營小學(xué),,出任五年級的班主任兼語文老師。在這以前,這個班沒有固定的老師,當(dāng)我走進教室的時候,發(fā)現(xiàn)地面一片狼藉,小吃食品袋,碎紙,瓜子殼教室后面的掃帚,簸箕,倒扣的水盆,橫七豎八的擺滿了地面,
墻壁上撕爛了一半的宣傳標語,晃晃悠悠快要掉下來的國旗圖,那幾個坐在桌子上的,斜著眼看我的男生。這就是我接班時的大體情況。一年后我送他們上六年級時,這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會收獲了愛的享受!在我的班上,有個孩子個性特別強。有一天中午我正在吃飯,幾個學(xué)生慌慌張張跑到我的辦公室說梁帥和梁林坡打架了,還流了血。我一聽,外套都顧不上穿,跑到教室,一看,梁林坡拿個凳子正要往梁帥身上砸,我邊喊邊沖上去,攔在他們中間,梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上,疼得我站不住跌在桌子上,幾個女生嚇得緊緊拉著我,大喊:老師!老師!我強忍住痛慢慢地站起來問他們:“還打嗎?”兩個孩子低下了頭。事后,我分別給他們做工作,給他們講沖動的后果,寬容的重要。有一天,梁林坡怯怯的問我:“老師,你會不會恨我?”“怎么會呢!”我們笑了,多么簡單的孩子。
班里有個孩子叫王強,學(xué)習(xí)較差。每次當(dāng)我想接近他時,他總是很慌亂的躲開。在課余時間,他總是一個人孤獨的坐在教室或者遠遠地看別人玩。看著他眉頭那與年齡不相稱的憂傷,我真為他難過。我向他同村的同學(xué)打聽他的情況,才知道他的家庭情況很特殊,爸爸是個殘疾,媽媽患有精神障礙,生活不能自理,全家人靠每月不多的低保勉強度日。家庭的不幸使得這個孩子自尊心很強,又很敏感,每當(dāng)別人想要幫助他時,他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個情況,我對這個孩子有了更多的`心疼和關(guān)愛。利用休息的時間,我到他家里找到了他的爸爸,告訴他孩子在學(xué)校的情況,那個看上去很倔的男人流淚了。他擦著眼淚對我說,本來打算小學(xué)畢業(yè)就不讓孩子上學(xué)了,現(xiàn)在看自己的這種態(tài)度對孩子來說真不公平啊,就沖你一個老師這么把他當(dāng)回事,我再苦再難都讓他上……
回到學(xué)校,我開始有意識的在班級講知識改變命運,講命運在自己手里的故事,講同學(xué)之間真誠真愛的力量,暗中交待幾個班干部在平時多與他聊天,多幫他復(fù)習(xí),同時我自己出錢為他購買了整套的練習(xí)冊,創(chuàng)新作文等書籍。功夫不負有心人,這個孩子漸漸的不再封閉自己了,學(xué)習(xí)上也有了勁頭,在期末考試中,一躍進入班級前五名,班級的其他同學(xué)也在這充滿愛的集體中變得成熟了。校院里,有我們班巡查衛(wèi)生的義務(wù)巡查員;綠化區(qū),有主動清理打掃的校園美容師;教室里,有主動幫助同學(xué)的學(xué)習(xí)互助員。整個班級洋溢著的是團結(jié),是自信,是融洽,看著這一切,我倍感欣慰,我在他們心田上播下的愛的種子,已經(jīng)開始生根,發(fā)芽,這難道不是愛的力量嗎?
生活在純真的孩子們中間,讓我感受到了真愛的無價,教育孩子的同時也教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
有人說,家有三斗糧,不做孩子王,那是因為我們教師的生活太清貧,我們的工作太瑣碎,普通。我們有時也會有抱怨,可是一走進教室,一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻。是的,和孩子們在一起,我們干的是充滿青春活力的事業(yè),我們將永遠青春煥發(fā)。清晨,一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候,帶給我們一天的快樂和生機,傍晚,隨著一聲聲“老師再見”,給我們留下明天的希望之光。有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。
是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇4
所謂師德,即教師的職業(yè)道德,是教師從事教育教學(xué)工作時應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì),《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道!睘檫m應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育發(fā)展的大趨勢,素質(zhì)教育勢在必行,實施素質(zhì)教育的過程中,教師素質(zhì)的提高無可爭議地成為焦點,其中,師德修養(yǎng)由于其在學(xué)校中的特殊地位和作用,尤其顯得重要。
一名優(yōu)秀的教師,首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生愛戴的人,蘇霍姆林斯基說過:“對孩子的熱愛與關(guān)懷,是一股強大的力量,能在人身上樹起一種美好的東西,使他成為一個有理想的人,而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大,他就會變成對善與美無動于衷的人。”
作為一名教師,不僅僅應(yīng)該與時俱進,更新教育觀念,具有創(chuàng)新精神,同時,作為原定,必須付出辛勤的勞動,一份耕耘,一份收獲,要把一片愛心化作春雨,澆灌每一棵幼苗,使之茁壯成長,最終滿園花果,四海飄香。
印度詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”選擇了教師職業(yè),就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,是與花相伴的一生,紅花總得有綠葉的襯托,教師的一生是與愛相伴的一生,教師對學(xué)生的愛,不局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生,教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù),這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,教師對學(xué)生的愛是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的,愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴慈相濟,平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的.人格,教師對學(xué)生的愛是相互的,教師用無私的愛灌溉著學(xué)生稚嫩的心靈,而學(xué)生則用實際行動演繹著一幕幕尊師重道的感人畫卷。教師的愛是一滴滴的甘露,使枯萎的心靈蘇醒,教師的愛是融融的春風(fēng),使冰凍的感情融化。
師德是孔圣人“學(xué)而不厭,誨人不倦”的偉大修養(yǎng),師德是陶行知“捧著一顆心來,不帶一根草去的”人生信仰,師德是徐特立“忠貞為教,嚴謹治學(xué)”的優(yōu)秀品格。
師愛深沉,花繁葉茂,兩鬢白霜,蠟燭成灰,為人師表,筆端心熱,長江后浪推前浪,無怨無悔育新人。
師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師:
大家好!我演講的題目是《真情讓我一生守候》。
中國一直是一個重情重義的國家。它會在家庭的廣度里膜拜,在愛情的純凈里沉迷,在友情的深度里思考。你可以想象在這個人情濃厚的地區(qū),真情實感有多重要。
什么是真情實感?應(yīng)該是能讓我們淚流滿面的力量吧!
時間匆匆,于是有了當(dāng)老師如火的信念,夢想校園里有一個絢麗的笑容。轉(zhuǎn)眼間,我在當(dāng)老師的路上,走過了十三個春夏秋冬。十三年的風(fēng)云流轉(zhuǎn),充斥著我的真情,送走了一個又一個的學(xué)生,一直舍不得新同學(xué)。在過去的十三年里,學(xué)生們一點一點地改變了。
記得有一次期中考試,全班成績都不理想。想到自己努力了一天,卻得到了如此不盡如人意的成績,我很難過。評論試卷的時候忍不住,怒不可遏。學(xué)生們都低下了頭。下課后,在我離開教室之前,幾個女生怯生生、心虛地對我說,老師3360,不要難過,我們以后會做得更好。到學(xué)期末,學(xué)生的成績真的很好。有同學(xué)寫我們老師以前笑的最多,但是那天我們讓她的笑容消失了。為了挽回老師的笑臉,我盡力了。樸實無華的話語表達了學(xué)生們的真情實感,也匯成一股暖流涌入我的內(nèi)心。
曾經(jīng)有人問我“:”“你的老師付出了那么多,卻要在貧困中生活一輩子,還要加上很多傷病!钡拇_,老師的辛苦和疲勞,對于沒有當(dāng)過老師的人來說,可能是無法理解的。我們不必談?wù)搨湔n、批改作業(yè)等等。想想:一個六七十人的班級,每個人都是一個世界,是一本難讀的書。這樣的溝通和管理對我們來說已經(jīng)足夠了。另外,我們要早起,要貪心!死蠋,誰早上六點上班,誰晚上十點以后回家。面對物欲橫流的社會現(xiàn)實,我們只能用廉價的'商品來裝點自己的美麗。我們還夢想擁有豪車、豪華客房和名牌時裝。我們還擔(dān)心購房短缺。然而,當(dāng)我們看到孩子時,
我深深體會到,當(dāng)我?guī)е⑿θド险n的時候,學(xué)生給了我更多的激情和靈感。當(dāng)我寬容地對待他們的錯誤時,他們給了我更多的驚喜和期待;當(dāng)我用親切的話語與他們交談時,他們對學(xué)習(xí)更有興趣和欲望;當(dāng)我道歉彌補我的錯誤時,他們對我投下了更多的信任和尊重。更多的真情,更多的愛,更多的包容,更多的快樂。我知道,我理解,真情付出要以真誠為基石,以真理為先導(dǎo),以真誠為動力。所以,真情實感很難,也因此變得神圣。
總有一種力量讓我們淚流滿面,總有一種力量讓我們熱血沸騰,那就是真情實感。是真情讓我等了一輩子,等在這片貧瘠富饒的土地上,等在比城市好但比不上城市的月光下。最后,我以《城里的月光》>片段,城市月光結(jié)束今天的演講,照亮我的夢想。請溫暖她的心。
此致
敬禮!
演講人:xxx
20xx年xx月xx日
師德演講稿 篇6
有人說明天是童話,有人說明天是夢幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓…… 不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……
茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的.純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎?
起點,在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點,關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中央評選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點;在茫?坪V袚P帆他們找到了起點;在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里,在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),使千千萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點。
親愛的朋友,不要以為起點不重要,“于里之行始于足下”,“萬事從一開始”。不要因為“起點”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清,人生將會留下一路遺憾。 人生的輝煌始于起點;祖國的明天從今天開始。教師,多么明亮,光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿懷。
讓我們從起點開始,展現(xiàn)一個美麗的明天。
師德演講稿 篇7
做人難,做教師更難。教師在學(xué)生心目中是知識的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先進思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠地引路人。有人說做教師是一件苦差事,除了繁重的教學(xué)任務(wù)外,還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè),自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要每位教師的自我修養(yǎng)。“桃李不言,下自成蹊”,合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。教師到底有多偉大,師德到底有多高尚,就拿我們石珩小學(xué),來看看我們學(xué)校的'每一位教師的師德風(fēng)范。
我們學(xué)校之所以能得到社會各界的認可,成為那么多家長和學(xué)生向往的學(xué)校,首先有我們學(xué)校的石校長。石校長處處事事以身作則、為人師表,凡事要求老師和學(xué)生做到的他自己都先做到,每天大清早、放學(xué)時在學(xué)校大門口,都能看到潘校長的身影。石校長不但熱愛學(xué)生,也關(guān)愛每一位教師。有哪個教師或家人生病住院,或哪個教師家里的老人過世等等,石校長都會在百忙之中抽出時間去看望,并盡最大努力幫助他們解決困難。石校長用自己的實際行動贏得了個學(xué)生、每位教師的尊敬。有如此好的師德楷模,就有率先垂范、矢志奉獻的校領(lǐng)導(dǎo)班子。李人玉老師、術(shù)洪香老師、孫光麗老師、李史君老師等都做出了很好的表率。在我們學(xué)校,默默無聞努力工作著的,默默奉獻著的,帶病堅持上班的教師更是比比皆是。
要知道我們學(xué)校每位教師的師德如何,李人玉和孫光麗老師他們,開朗、風(fēng)趣、上進,一直深受學(xué)生和家長的喜愛和尊重。把自己一生的心血、健康都獻給教育事業(yè),以他們自己獨有的風(fēng)格,雖然在學(xué)習(xí)方面對學(xué)生要求很嚴格,但他們更讓學(xué)生感受到了老師無私的愛,沒有一個學(xué)生不夸他們是難得的好老師。如果說這兩位老師年紀都比較大了,自然比別人做得好,那就來看看我們的小弟弟李史君老師吧。自他進我們學(xué)校來,他一直對自己嚴格要求。在教學(xué)上,他刻苦鉆研,關(guān)愛學(xué)生;在辦公室,打掃衛(wèi)生、燒開水樣樣事情都搶著干,其他年齡比較大的老師,在電腦方面就經(jīng)常需要他的幫助,而李史君老師總是有求必應(yīng),深受老師們的喜愛。還有對工作總是踏踏實實,對學(xué)校的安排從不說不的,深受學(xué)生喜愛的鄭雋霞老師,不管是接班的還是自己帶班的,不管是作為班主任還是作為任課老師,極具親和力的他總有辦法贏得學(xué)生對自己的喜愛,學(xué)生因此都很喜歡上他的課。
最后,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,用高標準的師德觀念去規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,踐行高尚的師德,發(fā)揮出不平凡的力量。
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