【必備】師德演講稿模板6篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。隨著社會不斷地進(jìn)步,越來越多人會去使用演講稿,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編為大家收集的師德演講稿6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
教師的工作是神圣的,也是艱苦的,清貧的。教書育人需要感情、時間、精力,甚至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感為基礎(chǔ)的,教師要忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),堅守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不斷探索,勇于進(jìn)取,為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。沒有高水平的老師,培養(yǎng)不出高水平的學(xué)生。教師要學(xué)識淵博,學(xué)業(yè)精深。一是要有深厚的專業(yè)知識基礎(chǔ),熟練掌握本專業(yè)技能;二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識,具有跨學(xué)科跨專業(yè)的結(jié)合力,能夠融會貫通,能滿足學(xué)生廣泛的求知欲;三是不斷更新知識體系,及時吸收、存儲學(xué)科前沿的知識與研究成果,要成為終身學(xué)習(xí)的楷模。
對師德核心結(jié)構(gòu)的解讀
為什么說愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表是師德的核心內(nèi)容與最基本的要求?這是因為愛崗敬業(yè)是對一切職業(yè)的共同要求,教師職業(yè)自不例外。所謂干一行,愛一行就是此意。沒有愛崗敬業(yè)的精神,一切都無從談起。因此,它是師德的基礎(chǔ)。教書育人是對教師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求,它是教師工作的具體內(nèi)容,師德所引發(fā)的效果如何,必須由此來體現(xiàn),所以它是師德的載體。而為人師表是社會對教師這一職業(yè),所承擔(dān)的職責(zé)具有的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求,教師的人格、品行所具有的感召力,在此得到充分表現(xiàn),故而它是師德的支柱。這樣,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表就形成了一個有機(jī)整體,三方面缺一不可。三個方面的任一方面的缺乏,對于教師而言,都是“缺德”。另外,這一核心結(jié)構(gòu)也顯然蘊(yùn)含了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定的師德外延的其他方面。由于愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表這一師德的核心內(nèi)容分別側(cè)重于師德的三個不同方面,從而我們可以把它們看成是師德的三個不同維度,它們共同構(gòu)成了一個“三維空間”---“師德空間”。每一個教師在任一瞬時的師德,都可以看成是這一空間的一個“動點”。這一動點的“三維坐標(biāo)”為敬業(yè),育人,師表。動點的“軌跡”就是每一教師的師德歷程---“師德曲線”。這揭示出教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是由三個維度及每個維度的四個層次組合而成的,我們把它稱為“三維四層”結(jié)構(gòu)。對此我們作如下解釋。
1、敬業(yè)維度表示一個教師愛崗敬業(yè)的精神。
在一個教師對自己的職業(yè)認(rèn)同的前提下,根據(jù)職業(yè)認(rèn)識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)價值觀的不同,教師對自己的職業(yè)在認(rèn)識、態(tài)度、價值觀上有四個不同層次的理解,即畏業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)。所謂畏業(yè)是指敬畏自己的職業(yè),當(dāng)一個教師把自己的職業(yè)僅當(dāng)作一種“干活掙錢的行業(yè)”,而又很怕失去它,那他對教師職業(yè)就具有一種敬畏感,其敬業(yè)的精神是始于畏業(yè)。畏業(yè)者對職業(yè)能盡職盡責(zé),愛業(yè)者能自立自強(qiáng),樂業(yè)者能無怨無悔,而創(chuàng)業(yè)者則表現(xiàn)出一心一意。這四種不同的職業(yè)感,雖然層次不同,但都是教師敬業(yè)的內(nèi)在動力。顯然并不是每個教師都會經(jīng)歷或達(dá)到這樣四個層次的職業(yè)感的。比如有許多教師從參加教育工作起,甚至在參加工作前,就熱愛教師職業(yè),因而就有畏業(yè)感。同樣有的教師一輩子都僅把教師工作當(dāng)作一門職業(yè),而沒有把它當(dāng)作一門事業(yè),那么他雖然也可以達(dá)到愛業(yè)的層次,但不會有真正的樂業(yè)感,更達(dá)不到創(chuàng)業(yè)的境界。我們認(rèn)為,從愛業(yè)到樂業(yè),是一個教師將自己的工作視為職業(yè)到視為事業(yè)的飛躍,實現(xiàn)了從必然王國向自由王國的過渡。由此可知,敬業(yè)是一個人民教師從事教育教學(xué)、履行教書育人工作的原動力。尹學(xué)金、謝世蕊、王仁忠等等就是具有高尚敬業(yè)精神,為我縣的教育事業(yè)創(chuàng)立了光輝業(yè)績的優(yōu)秀人民教師的代表。
2.育人維度表示一個教師教書育人的水平。
教書育人是教師的專業(yè)工作,是區(qū)別于其他職業(yè)的根本標(biāo)志。教書育人的業(yè)績?nèi)绾,除取決于教師的敬業(yè)精神外,還取決于教師的業(yè)務(wù)水平。作為一門專門的技術(shù),需要教師勤奮訓(xùn)練,對其中的規(guī)律刻苦鉆研。教師教書育人的業(yè)務(wù)水平可以有四個不同層次:技術(shù)、技能、技巧、技藝。每個層次雖然漸次遞進(jìn),但受智力或非智力因素的影響,并非每個教師都能達(dá)到高級的境界,否則也不會有出類拔萃、技藝超群的說法。不過,“勤奮+方法=成功”適合每一個人。故博覽古今中外典籍,使自己成為飽學(xué)之士;勤練教書育人技藝,使自己成為專業(yè)高才;深研教育教學(xué)規(guī)律,使自己成為教育行家,應(yīng)成為每個教師終身為之奮斗的目標(biāo)。于漪、魏書生、孫維剛等就是許許多多這樣的教育英才的代表。
。1)、教師應(yīng)有幸福的價值取向。教師是太陽底下最光輝的事業(yè),他塑成的是特殊產(chǎn)品國家發(fā)展繁榮的后備軍,不是金錢能衡量的。所以,教師應(yīng)有職業(yè)幸福感,耐得住寂寞,守得住清貧,以寬容的心態(tài)接納生活,以快樂的心態(tài)走進(jìn)學(xué)生,以學(xué)習(xí)者的心態(tài)提高自我,全心全意做好教書育人的工作。
(2)、教師應(yīng)堅守道德底線。雖然教師也是普通人,也有七情六欲,但教師的職業(yè)具有特殊性,教師的工作是教書育人、培養(yǎng)下一代。如果教師不能堅守道德底線,影響的不是一兩個人,而是一批人、一代人。所以,我們一旦選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)提升自己的道德水平和判斷能力,做到為人師表,身正為范。
。3)、教師應(yīng)有豐富的精神世界。師德師風(fēng)不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德師風(fēng),需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)。
。4)、教師要有甘當(dāng)人梯的獻(xiàn)身精神。我們選擇了教師這一職業(yè),就要有為教育、為學(xué)生、為國家的人才培養(yǎng)奉獻(xiàn)一生的心理準(zhǔn)備;就要有矢志不渝的敬業(yè)精神;就要做春蠶、做蠟燭、當(dāng)園丁,具有甘為人梯的獻(xiàn)身精神;就要關(guān)愛學(xué)生,以學(xué)生為本,誨人不倦。
(5)、教師要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。教師要終身學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。要有謙虛好學(xué)、博采眾長的學(xué)習(xí)態(tài)度,對自己學(xué)而不厭,專注于知識海洋,不斷進(jìn)行知識更新和完善;對學(xué)生誨人不倦,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,不僅傳授學(xué)生知識,更注重開發(fā)學(xué)生的智慧、能力。
今日的大學(xué)校園,就是明天的社會環(huán)境。大學(xué)的師德師風(fēng),不僅對大學(xué)教師,而且對學(xué)生、對社會公民的道德品格、倫理規(guī)范、政治信仰等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。愿所有高校教師都能加強(qiáng)自身師德師風(fēng)修養(yǎng),做人民滿意的教師,做學(xué)生的良師益友。
師德演講稿 篇2
記得小時候,父親問我:“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升,長大后,當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時,當(dāng)我開始成長為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。
俗話說:“教學(xué)是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校,社會各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個班主任,三個班的課,孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時刻。然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這 普遍的問候時,艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的.藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神?梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無。
用愛播撒希望
“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望!边@道詩是高中畢業(yè)班中,我們的班主任孫老師送給我的,6年來,我一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孫老師的身邊,就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三,她還有一年就要退休時,被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù),可孫老師把化驗報告一揣,又站在了講臺前。她知道,學(xué)校教師緊缺,同事們擔(dān)子重;她知道,學(xué)生正在關(guān)鍵時期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗。假期過去了,開學(xué)時,大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了,盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱,盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,可孫老師像不倒的青松,又屹立在講臺前。“起立!”大家刷地站了起來,淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn),頓時教室里響起了春天般的聲音,大家發(fā)自肺腑地喊到:“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!
是孫老師崇高的胸懷折服了我,“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時,真正踏上教育這方熱土?xí)r,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個中午,當(dāng)人們午休的時候,我在教室里和學(xué)生談心;多少個晚上,當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時候,我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,也正為這個,我雖累,但樂在其中。
去年9月10日,清晨,當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時,同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了,祝老師節(jié)日快樂,伴著動聽的聲音,班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,但這不是夢,一切都是那么真實,都發(fā)生在我眼前!拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶,我激動的說:“我也愛你們!睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌,一時間,掌聲扇動著淚水,淚水浸泡著掌聲
這一幕似曾相識,對了,在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心的交流,這是愛與愛的傳遞!
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我演講的題目是《#####》花的責(zé)任是散發(fā)芬芳,鳥的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲,樹的責(zé)任是營造綠蔭。生活中的每一個人,也都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。給人責(zé)任,也就給了信任和真誠,有了責(zé)任,也就成就了尊嚴(yán)和使命。
五年前,我?guī)е鴮π律畹你裤,帶著教書育人的職業(yè)使命,走到了講臺這一方土天地間。一千多個日日夜夜已悄然逝去,曾經(jīng)的我默默的下定決心,一定要在自己的事業(yè)上有所成就,我要用心來對待我的工作,用自己的方式詮釋我對教育的理解,也就是帶著這種信念和決心,幾年來我對工作可謂是一絲不茍,勤勤懇懇。對待任何工作我都充滿著熱情,學(xué)校給予的各種機(jī)會我都牢牢把握。無數(shù)個白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時,為了準(zhǔn)備一篇論文,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時,為了寫好一則報道,對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;也有時,為了完成上級交給的緊急任務(wù),我加班加點直到雄雞報曉。更有時為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無數(shù)個中午和休息日,只為完成我自己的使命。
還依稀記得05年的那次區(qū)小學(xué)英語歌詠歌謠比賽,那是我第一次輔導(dǎo)學(xué)生比賽。因為是新老師,學(xué)校沒有給我任何壓力。然而,出于對職業(yè)的這份責(zé)任心,我給了自己壓力,從接到通知的那一刻,我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時間,我都在苦思冥想,構(gòu)思,選曲,選人每一個細(xì)節(jié)我都力求做到最完美。三年級的孩子懂的英語實在是太少,我沒法將歌詞復(fù)印給他們自己去背,只能對著20個孩子一個單詞一個單詞地教。當(dāng)時我一星期18節(jié)的英語課再加上4節(jié)興趣小組,讓我的喉嚨一次次的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),記得最厲害的一次,喉嚨痛的厲害,完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個,而是沒有時間給我們排練,因為正碰上學(xué)校藝術(shù)節(jié),那些學(xué)生都非常的吃香,每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個個教室的去找人,等別的組都訓(xùn)練完了我們再抓緊時間排練一會兒。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來,20個電話,20個孩子,忙碌在假期和雙休日。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止,更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊型,自編動作,一遍一遍地教,一個一個動作細(xì)扣。為了找到一首伴奏帶,我跑遍了杭城各大書店,為了給學(xué)生買到更適合表演的衣服,我?guī)状我粋人跑到四季青。奇怪的是我一點也不感覺到累,反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福,只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的,我喜歡那種感覺。比賽的當(dāng)晚教研員打來電話告訴我,我們的孩子在全區(qū)72個代表隊中脫穎而出名列第一時,我流淚了,那是激動的淚水,是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰。
這就是我,一個普通的小學(xué)英語老師,我沒有力量去改變什么,但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會不厭其煩的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語的重要性,只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ);我也會花上兩個星期的時間,記住所教班級的將近300個學(xué)生的名字,只是希望能更快的了解他們;我還會一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議,以期用我微弱的力量來改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,因為這是我——一個平凡的小學(xué)英語教師的使命。
責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進(jìn)成功大門的門票,責(zé)任是永生的動力,持續(xù)的激情。三尺講臺啊,如果只為一時的沖動,誰會走向你?如果只為一時的好奇,誰會留戀你?對你的虔誠,注定我要在你那尺方的天地,作永生的戰(zhàn)斗!
師德演講稿 篇4
我是一名體育教師,xxxx年8月28日我來到岳麓小學(xué),我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長。雖然我沒有工作經(jīng)驗,但我有一顆對教育事業(yè)熱愛、真誠、執(zhí)著的心。
我來到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建,看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑,為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來晚歸。我看見教師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)著。在這里,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓,最先想到的就是犧牲了不知多少休息時間,堅守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂的孩子,足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時間,精力和愛心。當(dāng)我看到一個個孩子立正站好,在老師面前微笑的說:“老師您好?”時,不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心?傊,在岳麓小學(xué)這一年多的時間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義,我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識,是他們用自己的行動教會了我,使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用,懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生。
微笑是友好的象征,是師生情感的潤滑劑,微笑其實很廉價,想要做到真的很容易,但能真正從心底發(fā)出的微笑,并把這種微笑傳遞給學(xué)生,對學(xué)生而言是友好的象征,也是珍貴的收藏,更是師生之間情感的潤滑劑。在我所教的一年級中,每當(dāng)學(xué)生見到我都會送我一個友好與甜美的微笑,而我也會回敬一個贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因為當(dāng)我第一天給他們上課時,我就時時的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。
例如:在課中,當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時,我會對學(xué)生說:“請你們把微笑送給老師”。隨之我也會回敬學(xué)生一個微笑,并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生,然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點頭示意。盡管只有幾秒鐘的時間,但這種信號會迅速傳遞到每個學(xué)生心中,讓師生的情感急速升溫。
當(dāng)某個學(xué)生在活動中,不小心跌倒時,迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴,眼含委屈的淚水時,會及時的面帶微笑對學(xué)生說:“你是勇敢的,來,送老師一個微笑好嗎?”。教師淡淡地微笑和溫切的話語,給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會替學(xué)生揉揉傷,然后對著他(她)悄悄地說:“你真了不起,我為你的勇敢而驕傲”。此時我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛!每次只要我在操場上,就會跑來各年級的孩子圍在我身邊,老師我學(xué)會跳繩了,老師我數(shù)學(xué)考了一百分,老師我昨天在媽媽不高興地時候給他微笑了……聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”!
今年參加區(qū)運(yùn)會,在運(yùn)動員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個人,發(fā)放了一個大小、形狀相同的紙條,上面寫著他所報的項目、時間、比賽地點、這個項目的技術(shù)要點當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對他平時訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵和激勵的語言!記得我給周鐵木的紙條上寫的:“你很有潛力,訓(xùn)練也很認(rèn)真,也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動會,希望這次能夠殺進(jìn)前八,為學(xué)校贏得榮譽(yù)!在晚上我上網(wǎng)的時候就看到他的QQ狀態(tài)寫著:“只有你想不到,沒有我們做不到,我會努力的,爭取不讓您失望!再就是李浩,由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差,再選他入隊的時候?qū)W校很多老師就勸我,他自己也知道,但是這個孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫的是:“出去成績是次要的一定聽老師的話,遵守紀(jì)律,要向別人證明你也是好樣的,這樣下次我還帶著你!”在整個比賽過程中,他像變了個人似的,不說話,不亂跑,在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,不斷地往前趕,一個一個有一個,最終他以第九的成績沖過終點,跑完了他接著跑到我面前說:“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行,下次我還能參加嗎?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足,讓我欣慰,讓我明白給孩子一次機(jī)會,就等于給自己一份驚喜!
有愛的教育才是真正的教育,知識的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù)!利用課余時間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識、教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗,不斷地完善自己,爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。
經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐和經(jīng)驗學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多,改變很多,但是我身上還存在著許多不足的地方,對于教育教學(xué)方面,還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗,向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家!
師德演講稿 篇5
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
戈爾在詩中寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭!睅е鴮G葉精神的追求,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天,我便有一個執(zhí)著的信念:我要做一個播撒陽光的人!
一、在創(chuàng)新中播撒陽光
一次偶然的機(jī)會,我和我的團(tuán)隊創(chuàng)作了自己的班歌!蹲寪圩∥壹摇肺覀兲椎那,改的詞。
讓愛住我家
我愛我的家
黑板粉筆和板擦
愛是不破壞我要好好保護(hù)它
我愛我的家
門窗玻璃和掃把
愛就是守候家庭所有冗雜
我愛我的家
桌子凳子和書架
愛就是付出讓家不缺乏
讓愛天天住你家
讓愛天天住我家
不分日夜秋冬春夏
全心全意愛我們的家
讓愛天天住你家
讓愛天天住我家
充滿快樂擁有平安
讓愛永遠(yuǎn)住我們的家
這樣一改歌詞,既給了孩子樂趣同時也對他們進(jìn)行了思想教育。就這樣,孩子們更愛班集體了。
二、為孩子們的心中點亮一盞智慧的明燈
“讓每一個人因我的存在而感到幸!,是李鎮(zhèn)西老師的新教育理念,我把它作為我們班級文化的核心內(nèi)容,也是我在孩子們心中點亮的那盞燈。我把它做成大條幅掛在黑板的上方。我每天都讓孩子們學(xué)會體味身邊的幸福,并學(xué)會把幸福帶給別人。當(dāng)他們之間鬧矛盾了,我一指條幅“你們鬧矛盾時,對方會不會因你的存在而感到幸福?”他們會自覺的握手言和。當(dāng)有人做了一件好事,我就會對孩子們說“他今天把衛(wèi)生打掃得這么干凈,你們會不會因她的存在而感到幸福呢?”這時,孩子們會把感謝的掌聲送給做好事的孩子。慢慢地孩子們矛盾少了,爭執(zhí)少了,更團(tuán)結(jié)了,更和諧了,班內(nèi)多了份融洽,多了份溫暖。我還告訴他們,這句話要牢記心底,讓每一個人因你的存在而感到幸福,這個人會是你的父母、老師、同學(xué),朋友,也可能是你不曾相識的路人甚至是路邊的乞討者。只要你能做到這些,你就會變成一個真善美的人,一個大寫的人。假如每一個人都能做到這一點,我們的社會就會實現(xiàn)真正的和諧,我們的世界就不會再有硝煙和戰(zhàn)爭。我很信奉蘇霍姆林斯基說過的那句話“沒有愛就沒有教育”,是呀,沒有愛就沒有教育。教師作為文明的傳承者、靈魂的工程師,不僅可以影響一個學(xué)校的孩子,還可以影響整個社會。蘇霍姆林斯基還曾說過:“你今天如何對待學(xué)生,明天的學(xué)生就會如何去對待他人!彼,要在孩子心中點亮一顆智慧的明燈,讓他們做一個善良的人,做一個懂得愛別人的人。
三、點亮心燈,師生共同成長
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。一次,我嗓子嘶啞,我的辦公桌上有人悄悄送上金嗓子喉寶。經(jīng)知情同事介紹,這金嗓子喉寶是我班最調(diào)皮、我找他談心次數(shù)最多的艾洲同學(xué)送的。一時間,一股暖融融的東西在我心中流淌,是欣慰,更是感動!身為新時代的青年教師,與這些少男少女相處,我發(fā)現(xiàn):也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點,縱然你有高深的學(xué)識,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個大大的折扣。
教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是主動積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候,當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我并不艷羨萬貫錢財,面對這些孩子,聽他們背“人之初,性本善”時,我更聽懂了“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰!弊詈,我要說我很幸運(yùn),和這群天使般的孩子生活、學(xué)習(xí)在一起讓我的心志更加清澈、純凈。
真心希望我心靈微弱的陽光能撒播到孩子心中,給他們冬日的溫暖;也用他照亮我前行的方向。
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委:
大家好!
我今天演講的題目是《因為愛,所以愛》。
“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉!痹娙税嘤蒙钋榈恼Z言,抒發(fā)了他對祖國母親的赤子情懷。如果說教育也是一方熱土的話,那么“熱愛”就是我對學(xué)生、對教師職業(yè)、對教育事業(yè)的最好表白。而所有的熱愛,只源于一個關(guān)于愛的故事。
20xx年暑假,我參加了當(dāng)年的大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動,來到納雍縣維新鎮(zhèn)一個漢苗混居、極其偏僻落后的山村——陽光村。認(rèn)識了一位每月僅領(lǐng)25元生活補(bǔ)助費,卻在講臺上耕耘了45個春秋的代課教師——熊從明。
45年前,念過幾年私塾的熊從明不忍村里的孩子無書可讀,放棄了令人眼紅的生產(chǎn)隊會計一職,暫時承擔(dān)起教育孩子們的責(zé)任。那時教師每月的工資僅10斤玉米,難以維持生計,代課其間,熊老師也曾因此而想過離開。可當(dāng)他看到鄉(xiāng)親們被貧窮折磨得蒼老的臉,看著孩子們眼中溢滿的渴望,他再也邁不出離去的腳步,他知道,如果他走了,那么陽光村也將失去未來。作為一個陽光村人,他不能這樣做,因為在他的肩上,不僅只有家庭的責(zé)任,還維系著整個陽光村的希望。于是,熊老師留了下來,而這一留,就是整整45年。45年,540個月,16425天,熊老師在陽光小學(xué)的講臺上,用比陽光還熾熱的愛溫暖照亮了陽光村,直到歲月的痕跡爬上了烏黑的頭發(fā),佝僂了挺拔的腰背;45年,540個月,16425天,熊老師一次又一次放棄了改善生活的機(jī)會,他用心血澆灌的桃李碩果累累,可他的三個孩子卻因為家庭貧困,被迫早早離開學(xué)校。為此,妻子不止一次怪他:“你怎么從不為自家考慮啊,你這樣做到底是圖些什么?”孩子不止一次怨他:“爸,如果當(dāng)初你不當(dāng)老師,我們今天會過得這樣苦嗎?”面對家人的責(zé)怪,他說:“我不忍心看見村里的孩子因為沒有念書,而一輩子都出不了頭啊。”由于特殊原
因,直到20xx年,熊老師每月都僅能領(lǐng)到25元生活補(bǔ)助費,家人勸他休息,他卻說:“我不能看著那么多孩子沒有書念,我要教到死的那一天為止。”
20xx年,我大學(xué)畢業(yè)回到家鄉(xiāng),成為了一名農(nóng)村教師。艱苦的工作環(huán)境讓從小生活在城市的我一度沮喪,我抱怨命運(yùn)不公,我多次試圖放棄?蛇@時,我總會想到熊老師。他能在貧窮中堅守講臺45年,為什么我不能?與熊老師相比,我是不是太過自私與卑劣了?一次又一次良心的拷問讓我無地自容,于是我嘗試著去了解工作,走近學(xué)生,也因此擁有了很多的第一次。第一次走進(jìn)課堂,用連珠的妙語讓孩子們歡呼雀躍;第一次和學(xué)生們一起在烈日下做操,一起體會汗流浹背;第一次過教師節(jié),學(xué)生的賀卡和祝福讓我整整激動了一個星期??一個又一個的第一次讓我懂得,熊老師的堅持,源于他對家鄉(xiāng)人民的熱愛,對教育事業(yè)的熱愛,也是這一個又一個的第一次,讓我堅定了終身獻(xiàn)身教育的決心。
其實,在貴州的茫茫大山里,與熊從明老師一樣的老師還有很多很多。跪著為學(xué)生上課的三都縣殘疾教師陸永康、放棄攻讀研究生,毅然到大方縣巖洞小學(xué)支教的山東小伙徐本禹??他們沒有驚天地、泣鬼神的壯舉,他們每一天的生活都是平凡而瑣碎的,可是,他們的平凡和瑣碎,卻在推動家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的同時,給予了時代更多心靈的震撼與反思,讓人們品味到熱愛的真諦,看見黑板上寫下的真理,收獲教室里放飛的希望。就在世人肆意踐踏良知的時候,他們用實際行動告訴世人:我要對得起自己的良心。他們用生命去維護(hù)良知,一遍一遍地向?qū)W生講述著真、善、美,并不惜付出畢生的代價。何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家而凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證,白了的頭發(fā)佝僂的腰背沙啞的嗓子都可以作證!
因為懂得了他們對教育事業(yè)的愛、對學(xué)生的愛,為人師的4年里,在教書育人這塊土地上,我不停地播撒著愛的種子,收獲著愛的感動,也堅定了愛的信念。
學(xué)生王小敏,家境貧寒,與父親相依為命,自小沒有母親的她就猶如風(fēng)雨中一朵小花,憔悴羸弱,敏感卑怯,對身邊的人,對世界充滿了敵意。了解到這一情況后,我選擇用愛心去照耀她,因為我知道,溫暖的愛可以融化堅冰。在關(guān)注她學(xué)習(xí)成績的同時,
我更是充當(dāng)了一個母親的角色:病了,給她買藥煮粥;哭了,給她勸慰開導(dǎo);累了,陪她健身娛樂。通過我的努力,陽光般燦爛的笑容終于掛上了她的臉龐。學(xué)生呂南成績一直很差,性格叛逆,通過觀察后我發(fā)現(xiàn),他堅硬的甲胄里掩飾的,其實是一顆卑怯而好強(qiáng)的心。于是,我選擇用耐心去引導(dǎo)他、改變他,因為我知道,一味的呵責(zé)只會將他推離人生正常的航道。我拍著他的肩膀,期待地對他說:“你當(dāng)勞動委員吧,我相信你,你不是孬種”。從此,每天他總是最后鎖門回家,從不間斷。他對工作的細(xì)致入微,使我震驚,令同學(xué)信服,學(xué)習(xí)成績也有了極大提高,一年后,他順利地踏入了高中的教室。學(xué)生羅蘭,極富才華,卻因羞于展示自己,性格極其內(nèi)向而與同學(xué)格格不入,針對她這一性格特點,我選擇用鼓勵給與她信心,因為我知道,優(yōu)秀的孩子是表揚(yáng)出來的,最終,融入集體之中的她,多次站上了各級演講、作文比賽的領(lǐng)獎臺??孩子們令人驚喜的變化讓我堅信,任何一個老師,只要熱愛教育事業(yè),只要用愛心、信心、耐心去面對每一個學(xué)生,一定會取得成功。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了永無止境、永無窮期的育人之旅。也許,昨天的我是無奈的,但今天的我,一定是無畏的,明天的我,也將是無悔的。是熊從明、陸永康、徐本禹,還有更多熱愛教育事業(yè)的老師讓我懂得,既然選擇了,即使風(fēng)雨不息,我都應(yīng)該用堅實的熱愛之帆,鼓起浩蕩長風(fēng),催動教育事業(yè)之舟向前行進(jìn)。
“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花!庇H愛的同仁們,漫漫育人之旅中,我們只有把每一個學(xué)生看作自己的孩子,與他們進(jìn)行思想與思想的碰撞,進(jìn)行心靈與心靈的交流,進(jìn)行生命與生命的對話,用真愛將頑石雕琢為美玉,令其綻放成最美的風(fēng)景。到那時,我們才能無愧于天、無愧于地、無愧于人;到那時,我們必會自豪地告訴世界:“我,是一名真正的人民教師;我,是一個大寫的人。”
謝謝大家!
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