【精選】教師師德演講稿范文集合八篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。在日新月異的現(xiàn)代社會中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編為大家整理的教師師德演講稿8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩意而美好。
當我的演講稿寫到這里的時候,我想起了在今年教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學女教師,20xx年3月31日,殷老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命,張開雙臂,用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米,整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程,嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上,10萬名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,淚流滿面,他們深深地在呼喚:“殷老師,您快回來啊”,“殷老師,我們想您了”,“殷老師,您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花,但是她實在太忙了,即使是養(yǎng)花,也是挑選那些容易伺候的花,像吊蘭、君子蘭之類。
殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,在教師節(jié)晚會上,當這首歌響起時,電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師:“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
教師師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛的老師們:
大家好!
還是在兒時,我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子,F(xiàn)在,我也成了一位老師.當我穿過了教師職業(yè)表面的光環(huán),走進了它的內(nèi)核時,才真正理解了它的內(nèi)涵。我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師也不是英雄,不能象英雄那樣樹碑立傳,流芳千古;教師更不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知。相比之下,教師所做的一切,都是那么普通,那么平凡。普通得猶如一顆小小的鋪路石,平凡得宛似滄海一栗,大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就。然而,就是這些平凡而普通的教師,他們用愛,鋪就了孩子的成功之路,造就了無數(shù)人才。
我校的××老師就是這滄海之中耀眼的一朵浪花。
1993年參加工作的她一直在踐行自己的人生目標:“既然我選擇了三尺講臺,就要用一生的心血為每位學生的健康成長鋪路。”她既是黨和人民培養(yǎng)出來的一名優(yōu)秀教師,更是XX區(qū)劍南路小學教師團隊的縮影。
1993年,剛涉入教壇的××老師擔任了全校有名的“雙差班”的班主任兼語文教學工作。這是一個無人愿接的六十多人的大班。因為學生來源廣,學生受到的家庭影響各不相同,部分孩子因父母離異或外出打工寄放在爺爺、奶奶家或跟著親戚、朋友就讀,多數(shù)學生學習基礎(chǔ)薄弱,行為習慣差。面對這樣一群孩子,面對這樣缺父少母殘缺不全的家庭,××老師做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境,在班上舉行了“燭光生日晚會”。在裝扮一新的教室里,全班同學都沉醉于家一般的溫馨中,同學們手捧蠟燭、搖曳的燭光映照著一張張純真稚嫩的小臉,在《祝你生日快樂》的歌聲中,他們的臉上慢慢蕩漾起了沉醉的笑容,升騰起了幸福的表情,感悟著愛的溫暖。此后,每個星期日,××老師一次又一次走訪了“特殊”孩子們的家,和孩子的親人們談心、聊天,交流孩子的點滴進步。這樣的家訪有時是在午餐的間隙,有時是在下雨的晚上。她走過泥濘的夜路,有過被拒之門外的尷尬,當別人正在舒適休閑的時候,當別人正在燈紅酒綠的時候,她還在為了孩子的教育而奔走。她說:“有時真的覺得累極了,真想倒頭睡他三天三夜”。但這時,她都會想起自己的誓言:無論付出多少艱辛,承受多少辛苦,一定要給他們撐起一方不落雨的天空!。趙老師說:要愛,就要走入孩子的心靈。為此,課余時間,她主動與孩子們一起玩耍嬉戲、一起補課學習,一起分享他們的快樂,分擔她們的憂愁,操場上,隨時可見她和孩子們嬉戲游玩的身影,走道上,時常能見到躬身與孩子耳語的××老師。慢慢的,她看見孩子們稚氣的臉上開始洋溢著朝氣和快樂,發(fā)現(xiàn)懶惰與任性離他們越來越遠時,她,舒心地笑了,她感到自己以心換心的教育已經(jīng)成功了。凡是她接手的弱差班,通過她愛的感化很快成為先進班,許多學困生在她營造的愛的天地里健康、快樂的成長。而今,她已成功地帶了一個畢業(yè)班,這些學生大多已經(jīng)就讀于國家級、省級、市級示范學校。
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
我演講的題目是《用責任詮釋師德的真諦》。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路、終有所得的欣喜中款款走來,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,她從課下和學生促膝談心、傾心相助之中款款走來! 從學生時代的學子到如今講臺上的教師,一路走來,我感受著、品悟著師德的內(nèi)涵,踐行著師德的真意,我想告訴大家我的理解:師德的內(nèi)核就是責任!任何一個行業(yè)的職業(yè)道德內(nèi)核都是責任!
農(nóng)民不負責任,一年的莊稼可能沒有收成或收成不好;工人不負責任,可能一批產(chǎn)品質(zhì)量不達標或使用中出現(xiàn)故障;工程師不負責任,可能橋梁要斷裂、飛機要墜毀、火車要脫軌、大樓要崩塌;……而教師不負責任,可能一個孩子的一生、一個家庭甚至我們的國家和民族都將失去希望。
也許,很多教師要說:我沒有那么多的想法,我就是名老師,上好我的班,盡量把課上好,盡到我的責任就行。是的,盡到我的責任就行,可何為我們的責任,何又為盡到責任呢?我們的責任是教書和育人,唯有教好書育好人才是盡到了我們的責任。
黃大年老師是教書育人的典范。他是著名地球物理學家,20xx年,毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國,為了實現(xiàn)祖國在科學技術(shù)上的多處彎道超車,回國7年間,黃老師帶領(lǐng)由院士、大學校長、研究所所長等400多名高級別研究人員組成的團隊協(xié)同攻關(guān),創(chuàng)造了多項“中國第一”,為我國“巡天探地潛!碧钛a了多項技術(shù)空白。為了搞研究,他廢寢忘食,將個人生命置之度外,躺在病床上仍然指導研究工作。黃老師逝世后被追授為“全國優(yōu)秀教師”,他的行動詮釋的恰是責任,對教育科研事業(yè)的責任,對國家民族的責任,這份責任正是我們要學習和發(fā)揚的,這份責任正是愛國情懷的內(nèi)核。
礙于底蘊,也許我們很難創(chuàng)造像黃老師那樣的輝煌業(yè)績,但是我們可以學習黃老師那份沉甸甸的責任感,對教育事業(yè)負責,用責任詮釋師德的真諦。對教育事業(yè)負責,我認為首要的就是熱愛自己的工作,不管出于什么原因選擇教育事業(yè),一旦選擇了就要責無旁貸地熱愛,唯有熱愛才能做好!對教育事業(yè)負責,我們還要努力學習,要有扎實的專業(yè)功底,不斷學習探索新的教育教學方法,因材施教,讓每一名學生獲得最大限度的發(fā)展,努力教好書!對教育事業(yè)負責,我們更要修身立德,做道德的表率,以自己高尚的人格影響學生,用心靈滋潤心靈,用智慧啟迪智慧,用愛心撥動愛心,努力育好人!
來到xxx,老師們忘卻自我,全情投入的工作狀態(tài)時刻激勵著我影響著我。于是,為了備好一節(jié)課,我查閱資料、反復預設(shè)打磨、修正;為了幫助潛能生,我首先了解學生年齡特點,與家長反復溝通,尋求解決辦法。不讓一名學生掉隊是我的工作信條,也是我對責任的深刻理解。雖然我工作時間短,經(jīng)驗不足,但是我告誡自己這不能成為止步不前的借口,我不能因此而懈怠耽誤學生的發(fā)展。因為我心里清楚地知道,一名學生對我們來說是幾十分之一,對他和他的家庭卻是百分之百,要做著今天的教育想著學生明天的成長。對學生負責我贏得了學生的喜愛,家長的信賴,領(lǐng)導的贊許,更重要地是我收獲了學生和自己的成長。每當課堂上小手如林、學生表達聲情并茂,每當課間我被學生圍在中間問東問西,每當課后看著學生成績優(yōu)異的試卷,一種為人師的喜悅油然而生,激勵我更努力地去做,而且要做的更好,要不負那一顆顆美麗的童心。
“少年智則國智,少年強則國強!倍倌暾l來培養(yǎng),是我們教師。國之本在教育,教育之本在教師,我認為教師之本在于責任。讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從本職崗位做起,擔當起自己的責任。如果教師有了較強的責任感,校風怎能不端,教風何以不正,正氣怎能不揚,師德又何以不高呢?
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
教師師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老永存。
有一個問題想請?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺對象的首要標準。就我們唐代傳道授業(yè)解惑也。更應傳承優(yōu)良的道,和諧之道,做人處世之道。倘若育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學生的品生,用真誠的愛去呵護學生。
在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻深谷。XX年夏,49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任也需要老由。王老業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老孩子們奉獻出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學校,如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。
從王老出她對釋了“
說我們神上是充實的。記得崔永元在新聞會客廳里采訪開縣敦好小學的陳歷春老
。耗阍趺磿睦锊皇淠兀颗囵B(yǎng)那么多大學生,同學都在干別的,都在發(fā)財,自己辛辛苦苦地做一個代課樣的事兒,著上學。你喜歡這個職業(yè),是嗎?
透過這平靜的回答,陳老欲聾。是的,雖然我們的生活清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我們臺,日復一日地然而崇高的體現(xiàn)出來。
最后,允許我引用著名天的傳到遙遠的后世!
謝謝大家。
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老就喜歡老一個表揚,我就會高興,激動好幾天。當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老育下,我也成為了一名光榮的人民
努力奮斗,對,的眼睛,我就會感到“老情感、理想、信念匯成的三尺將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的我也升華人自己。”
甘愿吃苦,樂于奉獻。這就形成了子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“生送來的賀卡,里面寫著“老生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學生的物質(zhì)回報,而在于
,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻的
產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的然物外的氣度,為了黨的是
業(yè),三尺己的一生無私奉獻給黨的
小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲,使我充滿了對年初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報考了讀重點高中,上大學,光宗耀祖?……
三年格在三尺凡,但能使我的人生充實,精神愉悅。
的確,平凡。在轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學家,進行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢;不像服裝設(shè)計說:家有三斗糧,不當孩子王。然而只有真正做過福。是我的學生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗,是我的學生那渴求知識的雙眼給
了我勤奮工作的動力。
有人說明天是童話,有人說明天是夢幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓…… 不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)…… 茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎? 起點,在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點,關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。闊的天地里耕耘他們找來了起點;在茫?坪V袚P帆他們找到了起點;在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里,在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點……正是我們的老萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點。
親愛的朋友,不要以為起點不重要,“于里之行始于足下”,“萬事從一開始”。不要因為“起點”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清,人生將會留下一路遺憾。
人生的輝煌始于起點;祖國的明天從今天開始。老景秀河山添輝加彩。
我為我們的老懷。
讓我們從起點開始,展現(xiàn)一個美麗的明天。
老人類靈魂的工程人的蠟燭;有人說老我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個,讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠方。
初執(zhí)一副嚴肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動。盡管這已不是
愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃[光。
慢慢地我從用老學生交朋友。我還使用一系列獎勵措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個學生身上的閃光點,盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老
作上我也對自己提出了嚴格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學校當成了自己的又一個家! 平時做到主動聽課,精心備課,認真上課,并做好課后的摘記工作。大家都說,你要給學生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因為蒸發(fā)而減少,我在業(yè)余還認真學習業(yè)務知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學,F(xiàn)有的斷積累,不斷給自己充電,扎扎實實打基礎(chǔ),為做了名合格的`數(shù)學
我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路。ㄌK錦一小 朱艷娟
被上帝咬過的蘋果
有一個盲人,小時候深為這一缺陷煩惱沮喪,認定這是老天在處罰他,自己這一輩子算完了。后來一位老帝咬過一口的蘋果,都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大,是因為上帝特別喜愛他的芬芳!彼苁芄奈,從此把失明看作是上帝的鐘愛,開始振作起來,向命運挑戰(zhàn)。若干年后,他成了一個著名的盲人推拿被寫進當?shù)氐男W課本。
個性在日常生活中是個人風采的體現(xiàn),從故事中看到,盲人雖有缺陷。
在學生面前我是站著上課的老想做一名坐著學習的學生。
一個曾經(jīng)的同事說過這樣一句話:“我覺得現(xiàn)在的老是優(yōu)秀的?我看只有那些死去了的句話我是不敢茍同的。
金無足赤,人無完人。優(yōu)秀的老我們這雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。
以這次看身邊的人,就發(fā)現(xiàn)其實優(yōu)秀的老彌漫著這個校園。
鄧校長,一個背井離鄉(xiāng)十余年,獨自帶著兒子堅守工作,卻仍然意氣風發(fā),積極向上的女性。在她的工作狀態(tài)中,我看到了巾幗不讓須眉的正能量。每天起早貪黑,健,管理工作有條不紊。就是這樣一位女性,讓我這個本該也是意氣風發(fā)的年輕人感到自愧不如。什么是,就是
一位看似頑童的青年老樂于溝通和活潑的個性以及出色的進行處罰,讓學生乖乖聽話卻沒有怨言。沒有架子,活潑的性子讓學生樂于和他溝通交流,成為學生的嚴美有加。我覺得周老。什么是通,做學生的良
碼市中學的每一個角落。
它可以是一種狀態(tài):是梁主任的雷厲風行;是張主任的風風火火;是蔣麗萍老
動:是劉艾玲老
以是一種風格:是吳友娥老脫,
更是彭陽光老
碼市中學的每一個老微笑,一句溫存的問候,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老
人都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,但我們習慣了去發(fā)現(xiàn)他人的瑕疵,其實只要我們換一個角度去發(fā)現(xiàn),那么我們收獲的將是滿滿的正能量。發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀老書人是幸福的”的旗幟,讓我們一起努力,攜手采吧!
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教師師德演講稿 篇5
著名的教育家夸美紐斯說過:“教師是天底下最光輝的職業(yè)”。帶著對老師的崇拜和對教師職業(yè)的向往,高考填報志愿時,所有的志愿我都毫不猶豫地選擇了師范。終于,我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻處。初為人師,激情滿懷,躊躇滿志;工作上早來晚走,踏踏實實,多少個夜晚,挑燈夜戰(zhàn),多少次探視生病的學生;多少次與家長溝通交談,多少回課下與學生長談。我對教師職業(yè)的執(zhí)著,對學生的熱愛與關(guān)懷,似春風化雨,年年歲歲滋潤著學生的心田,看著他們茁壯成長。一晃十六載,我也從一位稚嫩未脫的青年成長為一名有著豐富教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗的教師。
自從踏上三尺講臺,我一直用我的愛心關(guān)心愛護著學生,我用我的愛,為學生撐起了一片藍天,把我的愛化作涓涓細流注入了學生的心田,讓憂傷的學生快樂起來,讓疲憊的學生充滿激情,讓缺失愛的學生重新獲得愛。我曾經(jīng)讓因父母離異而陷入絕望的學生重新振作起來,鼓起生活的勇氣;曾經(jīng)讓性格孤僻,有的學生快樂地融入班集體;為家庭困難的學生力爭減免學費;使有矛盾的同學重歸于好。所以我認為愛可以改變一個人一生的命運,愛可以給人以力量。我深信:“贈人玫瑰,手留余香”。
因為我的耐心、細心,對學生無微不至的關(guān)懷,我的學生和我結(jié)成了良好的師生關(guān)系,我們既是師生,又是朋友,我關(guān)懷他們,他們也時刻記掛著我。我送走的每屆學生,無論是讀高中,上大學,還是走上工作崗位,他們都會想念著我,每到教師節(jié)和新年,我會收到很多來自學生的祝福,高興之余,我又深深地反思,作為教師,不僅僅是傳授知識,更重要的是教給他們做人的道理,給與他們關(guān)心和愛護,帶給他們快樂,引導他們樹立起崇高的理想和遠大的志向,教他們學會感恩,這才是最重要的。
記得一位美國教育家說過:成功的教師就應該具有恒久的人格魅力,教師不只是在某一節(jié)課或某一天中扮演優(yōu)良的角色,還要在課外永久的具備完善的人格,回首自己的教師生涯,我會自豪的說:“我做到了”。曾經(jīng)有一位學生這樣給我留言:“我不知道誰是你最好的學生,但您確是我最好的老師”。〇六屆初四學生劉雨晴是新元學校轉(zhuǎn)來的一名女生,她對我說:“在我的班里上了一年學,是她一生中最幸福的時光,是一段最美好的回憶”。類似的學生還有很多,他們給了我最高的評價,得到這樣的肯定,我知足了,成為一名教師,此生不悔。
不過我只是人民教師中的普通一員,做的只是教師中的普通事,比起那些英雄的教師來,是微不足道的,像5。12大地震中涌現(xiàn)出的周濡然、譚千秋、張米亞、劉寧等等,他們在生死時刻想到的不是自己,不是親人,而是學生。他們用自己的無私無畏,向世人展示著他們的良知,用鮮血和生命維護了師尊,鑄就了師魂,印證了師愛無邊,人民教師的偉大!
平凡之中見偉大,普通之中見崇高,細微之中見真情,危難之時見精神。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師?淅险f:“教師是天底下最光輝的職業(yè)”,而我要說:“教師是天底下最富有愛心和責任心的工作”。師愛無邊,我會把愛與責任牢記心間,把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和我鐘愛的事業(yè)。
在大力實施素質(zhì)教育的今天,讓我們教師的人格魅力成為激蕩抒發(fā)學生情感的海洋吧,用我們的真情構(gòu)筑教師的事業(yè)。春風化雨,師愛無邊,指引學生用自己的心,自己的情去感悟生活,感悟人生,讓我們的教育永遠充滿生命的綠色。
教師師德演講稿 篇6
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家xx好!我是xx班xxx。今天我演講的主題是“感恩老師”
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人,但我最感恩的是我的老師。大家是否還記得孩提時代的我們,背著書包,迎著朝陽蹦蹦跳跳地去學校,是否還記得老師教我們寫的第一個漢字,讓我們熟背的九九乘法表。那時,老師是除父母之外我們最信任的人。漸漸地,我們長大了,我們不再把老師說的話奉為“圣旨”。我們變得不聽話了,我們認為頭發(fā)越長越好看;我們認為學校的圍墻阻擋了我們的腳步;我們認為我們有權(quán)利去選擇自己的愛情。當我們一步步將
要偏離正常的軌道時,老師,是您緊緊抓住了我們的衣角。您味深長的教給我們做人的道理。您將我們那顆幼小,無知的心靈帶到了正確的道理中,帶進了我們?nèi)蘸笠_面對錯誤的信念中,也帶進從錯誤走向正確的生活。很快,我們上高中了,我們明白了自己真正想要的是什么。因而,我們都是奮不顧身。但是現(xiàn)實是不完美的,有時候挫折會讓我們消沉。當我們懷著失落的心面對失敗時,老師,是您天使般的來到我們身邊,給我們以勇氣與希望。您將我們那顆受傷、
氣餒的心帶進了自信的天空中,帶進了浩瀚的海洋里,也帶進了以后成功的大門里。如今,我們步入了大學象牙塔。剛開始我們青澀懵懂,老師,是您陽光般的笑容給了我們以安慰。您將我們帶進了學校,帶進了豐富多彩校園,也帶進了學習的殿堂。您是如此和藹的一個人,雖然有年齡上的差距,但是我們相處得如同朋友。您甚至會主動和我們打招呼,到我們宿舍看我們的情況。當發(fā)現(xiàn)我們情緒上有變化時,您會主動找我們談心為我們化解;當我們對學習、前途感到迷茫時,您會用樸實的道理告訴我們,只要努力,目標就一定能實現(xiàn)。老師,您為我們做的遠遠不止這些,我們每個人都將銘記在心里。在這里,我想對您說一聲;“謝謝您,老師!(鞠躬)感恩老師,給我們前進的動力;感恩老師,給我們飛翔的翅膀;感恩老師,給我們指明人生的方向;感恩老師,給我們放眼世界的慧眼您為不論我們遇到了什么,您都會與我們一同面對。老師,在我們的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您,我的老師,感恩您為我們所做的一切!謝謝大家!
教師師德演講稿 篇7
有人說明天是童話,有人說明天是夢幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓……不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花,春雨是朦朧的山水畫.明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎?起點,在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點,關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時刻.共青團中央評選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點;在茫茫科海中揚帆他們找到了起點;在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里,在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導,使千千萬萬名少先隊員象”十佳少年”一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點.親愛的朋友,不要以為起點不重要,”于里之行始于足下”,”萬事從一開始”.不要因為”起點”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生.人生的起點如果常常是模糊不清,人生將會留下一路遺憾.人生的輝煌始于起點;祖國的明天從今天開始.教師,多么明亮,光輝的名字.我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩.我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿懷.讓我們從起點開始,展現(xiàn)一個美麗的明天.
教師師德演講稿 篇8
大家好!
我們在xx年的最后一天,歡聚一堂,非常榮幸。明天就是元旦,在此我預祝各位新年快樂,萬事如意!
今天我講三個問題,一是什么是師德,它的內(nèi)涵有哪些,二是師德能為教師帶來什么好處,三是怎樣提高師德水平。
師德,顧名思義就是教師的職業(yè)道德,是從事教育這一行業(yè)的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和。師德自古有之。如封建時代就講究師道尊嚴。春秋時期的教育家孔子也提出了“仁者愛人”,“有教無類”的師德要求,就現(xiàn)在來看,這些也還閃爍著真理的光芒。
師德也要與時俱進,新時代的師德可用“師愛為魂,學高為師,身正為范”來概括其內(nèi)涵。師愛就是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”,要體現(xiàn)在“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生!钡慕逃龑嵺`中。學高為師則要求教師要有豐富的學科知識,要精通業(yè)務、治學嚴謹、注重創(chuàng)新。要給學生一杯水,自己至少要有一缸水。每當我走上講臺,目睹學生那一雙雙渴求知識的眼神,我的道德良知就在提醒我:要上好這節(jié)課,要加強學習啊,可不能誤人子弟啊。教師本身要以德為本,身正為范。作風要正派,辦事要公正,為人要正義。在學生面前我時常感覺到我就是正義的化身。學校領(lǐng)導班子也應有浩然正氣,“打鐵還需自身硬”,管理者不能只要求教師加強師德修養(yǎng),做好學生的榜樣,沒有教育管理者的率先垂范,那些空洞的道德說教,顯得多么的蒼白無力。
第二個問題,師德能為教師個人帶來什么好處呢?從社會角度看,符合道德的行為令人愉快,對他人和社會是有用的,這就是道德的公益性。社會主義國家的社會利益與個人的根本利益是一致的。師德興,則教育興;教育興,則國富民強。如我們工資的逐年增長,就是在分享國家的發(fā)展成果,日子也就好過點。從個人角度看,一位教師有了師德,他必然會努力工作,提高教書育人的本領(lǐng)。喜歡當官的,可以“教而優(yōu)則仕”;樂于鉆研、精通業(yè)務的,可以成為名師、教育專家。此外,有了崇高的師德,可以安身立命,可以抵御生活中的挫折和磨難。就像我,在教育崗位上,風風雨雨十三年了,什么都沒“混”上,可我還有點師德在支撐著,所以我依然對教育充滿一腔熱情。
最后一個問題,如何培養(yǎng)良好的師德呢?良好的師德培養(yǎng),可經(jīng)過兩個階段,以達到兩種境界,即職業(yè)階段和事業(yè)階段,達到相應的職業(yè)境界和事業(yè)境界。
職業(yè)階段就是把教師職業(yè)看作謀生的手段。勿用置疑,教師在社會上承受了超過一般人的道德壓力。教師是人,不是圣人,也不是神人,教師也有七情六欲,也要吃飯穿衣、養(yǎng)家糊口,希望工資高點,工作輕松點沒錯。但是,不管你喜不喜歡教師職業(yè),如果干了,就要盡職盡責,廉潔從教。職業(yè)境界的師德是最低的師德要求,是教師必須遵守的師德底線。我就始終奉行,認真?zhèn)湔n、上課,不遲到,不早退,尊重學生的師德底線。
事業(yè)階段,是每一個有事業(yè)心、有責任感、有理想、有抱負的教師,在經(jīng)歷了教師職業(yè)階段后,逐步將教師工作視為自己的事業(yè),從而全身心地投入,并取得相應的教學和科研成果,成為教育專家和學科專家,受到學校、學生、社會的廣泛認可和尊重的過程。事業(yè)境界的師德是以“師愛為魂,學高為師,身正為范。”為師德內(nèi)涵的。人活一生,總要做點事情,總要為社會創(chuàng)造點價值吧!
今天這個師德演講,也算是師德論壇吧,故此說了許多。謝謝大家!
二〇xx年十二月
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