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優(yōu)秀師德演講稿

時間:2021-03-14 08:56:04 師德演講稿 我要投稿

優(yōu)秀師德演講稿模板匯編10篇

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在發(fā)展不斷提速的社會中,演講稿使用的情況越來越多,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀師德演講稿10篇,歡迎大家分享。

優(yōu)秀師德演講稿模板匯編10篇

優(yōu)秀師德演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

  大家好!

  今天我演講的題目是《師德——教育之魂》。

  有人曾經(jīng)告訴過我這樣一句話:“想知道你是一個好教師嗎?聽聽學(xué)生們怎么說吧!”

  這不是什么名人名言,這是我在一個學(xué)校的論壇上看到的,一位老師的真實的感言。

  兩年前,新浪網(wǎng)曾經(jīng)對學(xué)生心中的杰出教師標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),師德是學(xué)生評判的首要標(biāo)準(zhǔn)。更有學(xué)生坦誠地道出自己的觀點,他們說:“我們心目中的杰出必須有高尚的師德,而不是世俗的成功”。多么簡潔而發(fā)人深思的言論!它充分說明我們的學(xué)生是多么在乎老師的品德,更代表了對這個崗位上無數(shù)園丁的深切期望!

  所以我認(rèn)為:教師是立校之本,師德是教育之魂。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。作為一名教師,只有具有良好的職業(yè)道德,才能不慕浮華,經(jīng)受住外面精彩世界的誘惑,安心本職工作;才能愛崗敬業(yè),將自己的熱情和忠誠奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

  前不久,有一位學(xué)者應(yīng)邀請去講課。課前,他向?qū)W員提了這樣一個問題:“你們說,現(xiàn)代社會最缺乏的是什么?”

  臺下學(xué)生異口同聲地喊成一片:“缺德!”

  各位,難道這不值得我們思考嗎,教師不僅僅承擔(dān)著知識傳播的重任,更肩負(fù)著社會道德凈化的責(zé)任,這是我們不容推托的使命,也是我們走上講臺后就背負(fù)的天職!

  教師被尊為“人類靈魂的工程師”,古人云“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煶私虒W(xué)問,更重要的是教行為、教道德和教做人的道理。教師對學(xué)生的影響是巨大的,透過教師,學(xué)生可以理解和掌握人與人關(guān)系的總則和規(guī)范,陶冶情操和形成自覺的道德意識,從而萌發(fā)出熱愛人生的積極態(tài)度,形成良好的學(xué)風(fēng)。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和踏實的工作作風(fēng),也將對學(xué)生未來的立業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。作為教師,不要埋怨學(xué)生是個性的“90后”,而要研究如何更好地教好他們、塑造他們,讓他們成為有愛心、肯奉獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任的新一代。

  《學(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話,很發(fā)人深省:

  如果一個孩子生活在批評之中,他就學(xué)會了譴責(zé)。

  如果一個孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會了爭斗。

  如果一個孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會了憂慮。

  如果一個孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會了害羞。

  如果一個孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會了負(fù)罪感。

優(yōu)秀師德演講稿 篇2

  我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下,我所面對的不止是十幾雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

  教師,我著魔般地愛上了它,不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,不再把夢想寄托給星星,而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護(hù)他們的成長!皾櫸锛(xì)無聲”,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語”到朗誦一首首美妙的詩歌,我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。這群生龍活虎的孩子,正是我心靈的寄托、追求的歡欣!我將用我真誠的奉獻(xiàn),奏響這首“愛之歌”最美的旋律!

  我是20xx年9月1日開始做班主任的,在我心中,每一個學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會收獲了愛的享受!

  在我們班有個叫惠光華的男學(xué)生,父親得了癌癥臥病在床,全靠母親一人做工維持生計,而且他自己正好在暑假中出了意外,將自己的大拇指用壓面機壓斷了,光醫(yī)療費花了3萬多,家庭經(jīng)濟(jì)更是雪上加霜,10月份才到校上課,剛上課一個多禮拜,父親因病重而去世了,母親一個人艱難的維持著家里的生活,根本無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),在這種環(huán)境中成長起來的他開始變得,經(jīng)常違反紀(jì)律,是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過的老師談到他時,都直搖頭?晌覅s執(zhí)著地認(rèn)為:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰冷的感情心會消融。可當(dāng)我滿懷信心,盡己所能給他悉心地呵護(hù),試圖用愛去溫暖他時,才知道,原來事情并不像自己所想像的那樣簡單。他照樣在課堂上肆無忌憚地大聲說話,照樣三天兩頭和同學(xué)打架。我不禁自問:難道這個孩子真的無藥可救了嗎?難道我的付出真的對他毫無作用嗎?那些日子我覺得自己就像是戰(zhàn)敗的將士,感到灰心喪氣……,可所幸的是自己并沒有因此而放棄,因為我堅信愛的力量是偉大的。于是,我一如既往地在生活上給予幫助,噓寒問暖。細(xì)心觀察平時表現(xiàn),抓住點滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。在這無盡的愛的感召下,他變了,變得乖巧,變得懂事了。

  愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。

  我永遠(yuǎn)記得這個日子20xx年1月10日,快期末考試的時候我感冒了,還發(fā)著高燒,躺在床上起不來。但為了不使孩子們落下任何一節(jié)課,我讓學(xué)生帶著課本來到辦公室,我對他們說:“老師今天身體不好,坐在床上給大家上課,請大家原諒我”。帶著嘶啞著的嗓子,我給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),第二節(jié)課的時候,有幾位同學(xué)拿著感冒藥放到了我手中,對我說:“余老師,希望您的能早點康復(fù)!笨吹窖矍暗那榫,我的眼眶濕潤了,多么懂事的孩子呀!我還有什么理由不盡心盡力地去培養(yǎng)他們呢?

  老師們,沒有教不好的孩子,短短5年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價,教育孩子的同時我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

  的確,作為教師,我們失去了很多,本來可能成為文學(xué)家的人悄悄藏起打上句號的手稿;本來可以成為科學(xué)家的人無聲地卷起了未設(shè)計完的圖紙。沒有顯赫一時,沒有流芳百世;有的只是年復(fù)一年默默地耕耘。就像一只蜜蜂無聲無息!然而,我們的生命將在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù);我們的青春將在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命體來說,不正是超越自身而永生的無限力量嗎?請問,世上還有什么比這更幸福的呢?

  各位老師們,無論是過去,還是現(xiàn)在,抑或是將來,我決不后悔自己的選擇!我愿意用一顆不衰老的童心,與孩子們永遠(yuǎn)在一起,把知識化為乳汁,把心血化作春雨,滋潤孩子們的心田,在教書育人的崗位上,努力的工作,不斷探索,永遠(yuǎn)拼搏,實現(xiàn)自己的崇高人生追求。

  請相信一個教育戰(zhàn)線新兵的誓言吧!燃燒自己,照亮別人,燃燒生命得到永恒。

優(yōu)秀師德演講稿 篇3

  有一位老師,盡管他相貌談不上英俊,甚至因身材特別矮小曾被我譏笑為矮子,但他在我心中永遠(yuǎn)留下一分記憶;有一首小詩,談不上韻律很優(yōu)美,甚至談不上完整,但它卻時常蕩滌我的心靈。這首詩就是那位老師送給我的,有兩句是這樣的:孔雀再美總有掉毛之處,人生再美總有失誤之處……

  事情追朔到我上初中一年級,班主任老師身材矮小成為同學(xué)們議論的話題,而我為逞口舌之快在班上為他取綽號,造成很壞的影響。這位老師用海一般的胸懷包容了一個孩子在成長中所犯下的錯誤,用最容易說而又最不好把握的“師愛”感化了一個玩劣的心靈。他只私下里找我談了一次話,為我在班上留足面子。我時常想:沒有老師特殊的教育,可能就不會有如今的我。二十多年過去了,我已從十二三歲的懵懂少年變成從教十幾年的“老”教師了。每當(dāng)回首往事,依然心存感激。

  因為心中的那份記憶,這些年來,我絲毫不敢懈怠。年復(fù)一年,日復(fù)一日,用自己的拳拳愛心為學(xué)生編織五彩夢想,鋪設(shè)人生之路。課堂上,我是知識迷宮的導(dǎo)游;課堂外,我是學(xué)生生活的長者,也是他們的知心朋友。作業(yè)本上,留下我鮮紅的心跡;考卷上,響著我汗水和信心的重奏。心靈的污垢,我用感情蕩滌,精神的饑餓,我用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆,描繪明天的憧憬,勾勒前程的錦繡。我對學(xué)生滿腔的關(guān)愛換來了一聲聲親切的呼喚:“老師你是朋友,你是心理醫(yī)生……你是父母!”

  講臺上的我,身份雖然變了,但我不忍心做一個“長者”居高臨下,于是我學(xué)會蹲下來跟學(xué)生談話,學(xué)會了用不同的語言贊美學(xué)生,學(xué)會了站在學(xué)生的角度去想問題。只有靠近他們,傾聽他們的心聲,做他們的“朋友”,為他們提供機會,我們才能走入他們的世界。

  在高中階段,我接觸的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好,有的嚴(yán)重偏科。經(jīng)歷多年的學(xué)習(xí)生涯,早已是傷痕累累。自卑、心理壓力過大導(dǎo)致性格偏激、自暴自棄、厭學(xué)等多種現(xiàn)象表現(xiàn)在學(xué)生群中。對待這些學(xué)生,我小心維護(hù)他們的自尊,細(xì)心尋找他們的亮點,耐心充當(dāng)他們前行的明燈。有個學(xué)生叫xx,一次上課間,他沒有按要求學(xué)習(xí),我無意摸了摸他的頭,提醒他要學(xué)習(xí),而他表現(xiàn)出相當(dāng)反感的樣子。下課后我找他談話,得知:他認(rèn)為男子漢的頭是摸不得的。我發(fā)現(xiàn)盡管他的成績很糟糕,但他還蠻有個性,很有自尊心。我告訴他,以后我會非常尊重你,但你作為男子漢,在學(xué)習(xí)上應(yīng)該拿點虎氣來,讓同學(xué)正眼瞧你。后來,他真的以拼的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。我細(xì)心關(guān)注著他的每一點進(jìn)步,并給予表揚和肯定,教他英語學(xué)習(xí)的技巧和方法。在高考中,他的英語成績居然得到108分,比高二時的期中分?jǐn)?shù)60分整整高出48分。

優(yōu)秀師德演講稿 篇4

尊敬的各位評委、各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!今天我演講的題目是——《別樣年華》。

  日子象念珠一樣,一天接著一天滑過,串成周,串成月,串成特崗的三年時光。三年前的我,原本過著頗讓人羨慕的白領(lǐng)生活,但出于對教師這一神圣職業(yè)的向往,我毅然辭去工作,來到農(nóng)村,成為了一名特崗教師。 憧憬是美好的,但現(xiàn)實卻是殘酷的:學(xué)校條件艱苦,宿舍陰暗潮濕,教學(xué)樓千瘡百孔,食堂更是慘不忍睹,蒼蠅橫行、老鼠亂竄。本以為農(nóng)村的孩子會更懂事,更勤奮,但是接觸一段時間后,我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生其實更調(diào)皮、更不易教導(dǎo)。 面對這樣的情況,我猶豫了:我該離開嗎?正當(dāng)我不知所措、意志消沉?xí)r,一道道默默無聞的身影卻在悄無聲息的影響著我:這第一道身影是不求回報的李玉梅老師留下的。她的情況非常特殊,從教以來,她的編制一直都沒有得到解決,九年來,她每個月只能領(lǐng)到四、五百塊錢微薄的工資,這點收入讓她從不敢給女兒買一件玩具。但李老師卻毫無怨言,始終以高度的責(zé)任心對待工作、對待學(xué)生。 這第二道身影來自愛生多于子的董永玲老師。家在市區(qū)的董老師原本可以讓兒子在市直學(xué)校接受更好的教育,但心系學(xué)生的她根本無暇顧及自己的兒子,權(quán)衡利弊之后,董老師感情的天平倒向了自己的學(xué)生,而把聰明可愛的小翔飛轉(zhuǎn)到了我們這所各方面條件都不盡人意的農(nóng)村學(xué)校,并且和兒子一起擠在六人一間的集體宿舍。誰不想讓自己的孩子吃好、睡好、受最好的教育,可每次一想到那群渴望求知的學(xué)生,她就無法丟下這份責(zé)任。小翔飛,請允許我替你的媽媽對你說一聲:對不起!原諒她把更多的愛給了自己的學(xué)生,你的媽媽是一位好老師。 這些無私奉獻(xiàn)的身影讓我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識,真正懂得責(zé)任二字的含義。于是,我暗下決心:我要把這里當(dāng)作夢開始的地方,我要讓我的青春揮舞在美麗的田野,我要讓最美的花朵開在鮮為人知的田地。 之后的日子里困難接踵而至,但我總會告訴自己:不哭泣、不放棄。住校時,因為宿舍潮濕,我身上長滿了濕疹,寒冬臘月,我從未凍過的雙手腫的通紅;不住校時,為了不耽誤早讀,每天早上五點我就從家里出發(fā),換乘三趟車才能趕到學(xué)校,晚上等我回到家的時候,早已是萬家燈火。在學(xué)校,除了正課、輔導(dǎo)課外,中午我也不曾休息過,因為我知道,在教學(xué)經(jīng)驗不足的情況下,我只有拼時間、拼精力、拼耐心。幾多辛苦、幾多坎坷、幾多汗水、幾多歡樂。通過努力,我所教授班級的成績不斷提高,紀(jì)律也越來越好,正當(dāng)我為這日新月異的變化而欣喜時,班里一個平時學(xué)習(xí)很踏實的女生卻突然不辭而別,我多次打電話勸她回來繼續(xù)念書,當(dāng)?shù)弥羌依镆獊淼暮⒆,而且父母均已六十多歲,家庭極度貧困的時候,我甚至堅定地向她做出承諾:孩子,只要你不放棄,老師愿意資助你,相信老師?墒,我最終還是沒有挽回她,她執(zhí)意離開,選擇打工幫助父母。那時,我覺得自己失敗極了,我根本就不是一個好老師,孩子有困難、有煩惱,而我卻一點也不知道,這讓我不得不深深地自責(zé)。痛定思痛,從那以后,在做好教學(xué)工作的同時,我主動和學(xué)生交流,傾聽他們的心聲,掌握他們的喜好,以學(xué)生之憂為憂,以學(xué)生之樂為樂。 通過深入了解,我發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生大多家境貧寒,家庭的貧困讓他們更知道節(jié)儉,作業(yè)本用完正面用反面,一個星期二十塊錢的生活費讓他們每頓飯只能干啃饅頭,能吃一包泡面就算得上是改善生活,看著這樣的一群孩子,我難受極了,所以在生活上我對他們更加關(guān)心,從未做過家務(wù)的我開始試著幫他們縫縫補補,洗洗涮涮,每次從家里回來,總要多帶上一些好吃的分給他們,給他們親人般的溫暖,讓他們不再感到孤單。也許是我微不足道的關(guān)心溫暖了他們,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他們變了,變得懂事、變得自覺、變得勤奮。辛苦了一年,可愛的孩子們不僅用優(yōu)異的成績回報我的付出,甚至在期末考試后還自發(fā)來到我的辦公室,向我鞠躬致謝,那一刻被孩子簇?fù)碇奈覠釡I滾滾,那一刻平凡的我從孩子們那里收獲了滿滿的幸福。 也許跟有些大學(xué)同學(xué)相比,我付出太多也失去太多,但是我相信我所收獲的是他們不曾體會的。今年,特崗三年服務(wù)期已滿,但只要這里需要我,我便會滿懷歡喜地留下,留在這片我用汗水澆灌的土地上,為我們明天的太陽筑起一片愛的蒼穹!

優(yōu)秀師德演講稿 篇5

  大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師》。 小的時候,我為自己生長在新中國,長在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學(xué)習(xí),天天向上。長大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。

  今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。

  我愛教師這個職業(yè),因為這里揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學(xué)習(xí)的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵我們朝著目標(biāo),同舟共濟(jì),奮勇向前。 我愛教師這個職業(yè),因為教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計師,能設(shè)計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?

  我愛教師這個職業(yè),因為你只要有愛的付出,就會有愛的回報。記得,我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生。那時,他的學(xué)習(xí)成績非常好,還是我的課代表,可是他是一個性格倔強、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只要是數(shù)學(xué)老師上課,他不僅不聽,還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實,從自由到到紀(jì)律,最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會心的微笑。原來,有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說他不遵守課堂紀(jì)律,他覺得委曲。我對他說:“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說,我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯誤。原來,他父母離異,他跟著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對我說:“謝謝你,老師!爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還時常給我寫信。 我愛教師這個職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,

  兩個孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚,送給你飛翔!倍嗖哦嗨、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請大家記住他們,記住這些在地震來臨時,把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅,用智慧創(chuàng)造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下,教育事業(yè)的明天會更加美好!我驕傲,我自豪,因為我是光榮的人民教師! 我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

優(yōu)秀師德演講稿 篇6

  作為一名普通的教師,我認(rèn)為:腳踏實地,干點實事,從我做起,從小事做起,無愧于學(xué)生,無愧于家長,用愛心鑄就我們最神圣的職業(yè)——這便是我對自己職業(yè)的承諾。

  初為人師時,從未想過教師行業(yè)是這樣的,也不知道自己肩上的責(zé)任,以為自己就是一個“孩子王”。在老教師們的指導(dǎo)下,當(dāng)漸漸融入教師這個角色后,才明白我更需要的是一顆真心與摯愛。

  彈指一揮間,兩年已過去。經(jīng)過兩年為人師表的洗禮,雖說缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但我固守住了樸實,獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)。

  沒有愛的教育是貧乏的、空洞的。因為有愛,我們才能在平凡的工作中鑄造著不朽的輝煌!法國作家雨果說過:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的'胸懷。不是嗎?當(dāng)心中滿滿地充滿了對孩子們的愛時,我們才能讓工作發(fā)出最動人的色彩。

  目前農(nóng)村學(xué)生條件還比較落后,而他們又處在最佳成長期,難免出現(xiàn)這樣那樣的問題。我力爭多方面關(guān)心、照顧到學(xué)生?目慕O絆,代為包扎在所難免;午飯送點熱水的小事也要想到;心理輔導(dǎo),教育感化的事情我更要做好。針對一些問題學(xué)生,我主動了解其家庭背景,對癥下藥,對于那些孤僻的孩子我嘗試著用“情感教育法”交往了解;對于家庭困難的孩子我主動聯(lián)系上社會義工群用經(jīng)濟(jì)和愛心幫助他們。

  時間悄悄地來,又悄悄地走了,我希望在我的努力下——我和學(xué)生們留下的是情誼,守住的是人間真情!而在我的心底深處惟愿他們健康快樂,進(jìn)步每一天!

  為了給學(xué)生們更好的教育,我要比別人更加勤學(xué)善思。初到學(xué)校時,我遇到了不少問題,例如:我飽含激情走進(jìn)課堂,設(shè)置情境提出問題時,學(xué)生們卻總是陷入一片沉寂,紛紛茫然的看著我,即使點名提問,學(xué)生們也是三言兩語,甚至一言不發(fā)。這可急壞了我,數(shù)學(xué)教學(xué)注重探索發(fā)現(xiàn)以及解決實際問題的能力,學(xué)生不會想,不敢說可怎么辦?通過一次次談心交流,深入了解后,我發(fā)現(xiàn):問題出在我們長時間的教學(xué)方法單一,課外知識匱乏等方面上。所以學(xué)生遇到問題,不會想,不愿說。

  為了改變這種局面,我主動向有經(jīng)驗的老師們學(xué)習(xí),運用教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識分析相關(guān)問題,一次次改進(jìn)、改善教育教學(xué)方法。學(xué)生們不會想,我就主動引導(dǎo),多次提示,鼓勵他們?nèi)ハ;學(xué)生們不敢發(fā)言,我就用眼神鼓勵,適時點名。哪位學(xué)生有了進(jìn)步,我會帶動大家把微笑和掌聲送給他,讓他感受到成功的喜悅,從而能夠主動思考,愿意回答。此外我還常給學(xué)生補充一些音像資料,勵志故事,讓他們貧瘠的心靈之土,逐漸肥沃起來。再上課時,學(xué)生們從之前的“老師,我不會”,改成現(xiàn)在的“老師,我會,我會!”。而當(dāng)這些付出后,我感覺收獲了許多。

  當(dāng)最美女教師張麗莉在危急時刻,毅然挺身而出時,她便把我們的職業(yè)內(nèi)涵演繹的淋漓盡致。當(dāng)那些最美鄉(xiāng)村教師在極其艱難的條件下,幾十年如一日,默默付出時,更是為我們彰顯了教師的固有情操。也為我堅守教師崗位提供了動力。雖然教師這個職業(yè),可能會注定我一生只能默默無聞,但我非常樂意,自豪。即使它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,我也要用我的愛心讓學(xué)生們,在我們鋪就的平坦道路上奔向那明亮的遠(yuǎn)方!

優(yōu)秀師德演講稿 篇7

  我不是詩人,不能用美麗的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,不能用深邃的思想來思考我的價值;更不是歌手,沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而,我是教師——一名普通的小學(xué)教師,我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因為熱愛,所以選擇;我選擇,我熱愛。

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,開始了向優(yōu)秀教師,學(xué)者型教師進(jìn)步的征途。那么,怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢,我認(rèn)為具有良好的思想品行是首要的條件?鬃釉弧捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置,學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象,因此教師需要從小事做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

  教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。大連艦艇學(xué)院教授方永剛,從事政治理論教學(xué)工作20多年,始終把傳播黨的創(chuàng)新理論作為自己的神圣使命,廢寢忘食,嘔心瀝血、殫精竭慮,為黨的理論武裝工作作出了突出貢獻(xiàn)。特別是在身患絕癥后,他仍鉆研不止,傳播不歇,用自己的實際行動模范踐行黨的創(chuàng)新理論。他身上體現(xiàn)出的堅定的理想信念,對本職工作的高度事業(yè)心責(zé)任感,對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神,使我們看到了一個共產(chǎn)黨員的高度政治覺悟,一個優(yōu)秀教師的高尚師德師風(fēng)。

  如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。

  我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,凡事講究利益,對付出片面地衡量回報,當(dāng)學(xué)生不滿其意時,浮躁草率地敷衍應(yīng)付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了!

  史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

  教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是主動積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。

  在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。

  春蠶到死絲方盡,

  蠟炬成灰淚始干。

  老師是春蠶,

  播種春天的希望。

  老師是紅燭,

  映紅孩子的臉龐。

  三尺講臺,成就了多少國家棟梁。

  一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。

  老師們,讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

優(yōu)秀師德演講稿 篇8

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  很高興在這個秋風(fēng)送爽,丹桂飄香的季節(jié)里,與各位一起探討關(guān)于“師德”這個話題,剛才聽了前面很多老師的精彩演說,我內(nèi)心無限感慨,原來我過去對于“師德”這個問題理解尚淺,通過今天的演講,使我對這個問題有了更深的理解。

  我是一個剛剛踏出校門,走人社會參加幼兒教學(xué)的女孩,在過去不長的教學(xué)工作中,特別是在高橋幼兒園這樣一個大平臺,有那么多優(yōu)秀教師的隊伍中,讓我學(xué)到了很多,也使我知道作為一名老師,最重要的便是一個“德”字!

  “德”在新華字典的解釋是人們共同生活及行為的準(zhǔn)則和規(guī)范,品行、品質(zhì)。那么,所謂師德便是作為老師的品行、品質(zhì)。以我的理解,師德最重要的兩點是愛心與責(zé)任。

  小時候,我們總是用崇拜的目光望著講臺上的老師,都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,“人類心靈的工程師”我知道教師在孩子們心中的神圣地位,那不僅是一個知識的傳授者,更是言行舉止、行為習(xí)慣、社會認(rèn)知等等等等的引導(dǎo)著。

  當(dāng)我站在講臺上,面對一雙雙熱情單純的眼睛,我的心里總是特別的感動,就是這樣一張張的白紙,等著我為他們添上人生絢麗的色彩。我深知責(zé)任的重大,意義的深遠(yuǎn)。作為一名幼兒教師,首先應(yīng)該充滿愛心,沒有愛,就沒有教育,愛是教育的前提和基礎(chǔ),有了愛才能產(chǎn)生工作的動力,有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情,有了愛才會有更多的付出與努力,孩子只有體會到愛,才能從我們身上學(xué)到更多的東西。

  汶川發(fā)生大地震以后,我聽到了這樣一則新聞:遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體坍塌,而此時80多名孩子正在午睡,除園長在外出差,5名老師都在園內(nèi),他們將孩子一個個抱出房間,30多名孩子獲救,救援隊趕來時,在廢墟里發(fā)現(xiàn)了一個個小枕頭,小蓋被,也發(fā)現(xiàn)了年僅21歲的瞿萬容和她懷中的孩子,她撲在地上,用后背牢牢擋住一塊坍塌的水泥板,緊緊護(hù)住了孩子。

  我不知道在坐各位是否聽見過這則新聞,或者聽見了又是怎樣的感受?我當(dāng)時是在大學(xué)校園里知道了這個消息的,我的眼淚就那么不期而至了,為天災(zāi),更為瞿萬容偉大的愛心和責(zé)任感深深的震撼!我想不是每一個人都有這樣的勇氣,不是每一個人都愿意這樣去付出,而我們的瞿老師,卻是有這樣的勇氣,并愿意去付出的人!

  當(dāng)我揮別校園,踏上了工作崗位,我?guī)е业挠職夂透冻鰜淼搅诉@個充滿童真的地方!

  我們幼兒園有一個小朋友叫“鵬鵬”,性格比較自閉,不愛說話,反映也比較遲鈍,老師們并沒有嫌棄他,反而更加關(guān)心他,愛護(hù)他,平時多跟他交流,提醒他大小便,后來得知鵬鵬奶奶是造成鵬鵬這種性格的主要原因,朱老師便主動聯(lián)系了鵬鵬媽媽,幫助他們解決問題,F(xiàn)在,鵬鵬已經(jīng)能說很多話了,自理能力也有了提高,這離不開老師們的真心幫助。

  我們都是新一代的教師,對于“教師”我們有自己的理解,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨只能說他是個勤奮的教師,而這個時代更需要的是對教育有思考的教師。為了一份責(zé)任能深刻去思考一些問題,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,這才是新時代、新教學(xué)需要的合格教師!

  今天,我為自己能站在這里感到無比高興與自豪,更為自己能在高橋幼兒園這樣一所全區(qū)數(shù)一數(shù)二的幼兒園學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗感到幸福!我熱愛這個舞臺,熱愛這里的一草一木,熱愛每一張幸福的笑臉,我愿意在這個美好的時刻,與諸位一起,帶上滿滿的愛心和深深的責(zé)任感,共同遨游在教書育人的芬芳里!

優(yōu)秀師德演講稿 篇9

尊敬的謝謝領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  你們好,論師德建設(shè)陶行知老先生曾經(jīng)說過:為師者要“愛滿天下”,要“捧著一顆心來,不帶半根草去”。學(xué)高為師,身正為范。教師只有德才兼?zhèn)洌拍苴A得學(xué)生的尊重,家長的信任,同事的認(rèn)可和肯定。學(xué)生們才更樂意親近你,愛戴你,接受你的教育。為此,我想師德意識應(yīng)該是放在工作的首位,那么什么是師德呢?所謂師德,狹義的說就是教師的職業(yè)道德。這里面不僅包括了教師的工作態(tài)度、教學(xué)水平,也有著教師的一份情感。走上教師崗位的時候,聽說過很多教育前輩感人的事跡。象殷雪梅老師的孜孜不倦、愛生如子;象鄭琦老師為農(nóng)村教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的感人教育,他們都是具有良好師德的好教師,他們對學(xué)生的愛是一種不記回報的、無私的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,這種愛是神圣的。這種愛是以教師教育學(xué)生的感情為基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。他們敬業(yè)精神和對學(xué)生的真誠關(guān)愛,這份情很真,很純,不夾雜任何功利因素,深深地打動了我的心。做為一個幼教工作者,不要求自己能有多么的崇高和偉大,但應(yīng)有自己的教育原則,端正好自己的工作態(tài)度,那就是愛孩子,象愛自己一樣的愛孩子。

  為人師表,樹人先樹己。一個具有良好師德的幼兒教師,要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“專”,而且要“博”,不僅專業(yè)知識扎實,而且要興趣廣泛,一專多能。要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實自己,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),調(diào)動各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并運用于教學(xué),以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到幼兒今后綜合素質(zhì)能力的提高。幼兒喜歡模仿,尤其喜歡模仿教師的一言一行,教師的言行舉止得當(dāng)是很重要的。老師在平時對孩子的一些不良情緒宣泄或不當(dāng)言行都能成為孩子模仿對象,我們直接面對的是純潔無邪的孩子,在任何情況下,我們都沒有理由也沒有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。

  保持熱愛、尊重孩子的心。古今中外的許多教育家都把熱愛孩子看作是教師最基礎(chǔ)的美德。幼兒教師的特殊身份,使我擁有了許許多多的孩子,這就督促著我,要對幼兒保持一顆摯誠的愛心。每一個幼兒都是自己的孩子,時刻進(jìn)行換位思考,要從被自己批評的幼兒的角度去思考問題,尊重他們的人格,保護(hù)他們的自尊心。不能涂自己一時的口頭之快,自己的一時不查,給孩子留下,可能是一生的陰影。

  在一定程度上,熱愛幼兒也就是熱愛幼教事業(yè)。教師的愛必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛,對待幼兒要盡量做到公平公正,不偏愛聰明可愛的孩子,也不歧視能力較弱的孩子,特別是要去幫助一些特殊兒童,做到對每一位幼兒負(fù)責(zé),善于發(fā)掘每一位幼兒的個人潛能。

  處處留心,處處關(guān)心。在幼兒生活中,不安全的隱患處處存在,孩子就象是定時炸彈一樣,讓你處處需要留心,要把每個孩子都裝入心中,牢記“安全責(zé)任書”真正意義,要知道孩子的健康是你工作最好的保證。很深刻的記得,你的一個小小擁抱,一個不經(jīng)意中的吻會給孩子帶來更多的溫暖,特別是那些性格較內(nèi)向的平時比較被忽視的孩子。他們會在你的身上體會到愛,并不斷的孕育著,在心里開枝散葉。

  同時,建設(shè)師德意識,還應(yīng)該不停的建設(shè)自身的教育水平:

  一、拜師學(xué)藝不可缺。

  但更多還是要靠自己的不恥下問,多看多學(xué)多積累,并能有效地設(shè)計出一套適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

  二、鉆研教材、科研不可缺。

  各學(xué)科的知識是融會貫通的,具有很強的邏輯性和連貫性。對于剛接手的班級,首先要做的就是先了解孩子的已有經(jīng)驗,再去鉆研教材的內(nèi)容,挖掘教材延伸的知識。在抓業(yè)務(wù)的同時,科研也不能滯后。走上工作崗位,給鉆研科研帶來了契機。我們年輕教師憑著剛從學(xué)校出來對理論知識的新鮮程度,就應(yīng)該好好結(jié)合自身工作崗位上的實際經(jīng)驗,進(jìn)行科研鉆研。做為一個教師,要給自己一個定位,就是“我想成為一名怎么樣的教師?”,由此,我想每個教師應(yīng)該進(jìn)行“形象設(shè)計”,內(nèi)化師德,在心中樹立良好的師德形象。

  三、因人施教不可缺。

  每個孩子能力水平都存在著差異,這就要求我要積極深入地去了解每個孩子的能力情況,針對這些不同情況去進(jìn)行因人施教。

  四、與家長保持密切的聯(lián)系不可缺。

  積極地與家長保持聯(lián)系,一方面,通過家長的有效合作可以促進(jìn)孩子的成長;另一方面也可以使自己從中獲得經(jīng)驗,更有效地開展工作,通過家長的配合來提高自己的教學(xué)水平。

  五、保持健康的心理不可缺。

  用樂觀開朗的心情,用自己健康向上的心情去影響我的孩子們。幼兒園的孩子年齡小,可他們渴望溝通、渴望交流,我常常覺得每次進(jìn)班都非常的累,但是如果換一個角度想“今日我進(jìn)班是要去和孩子們玩了”,這樣的心理調(diào)適下,即便是累,那也應(yīng)該是快樂的;當(dāng)看到孩子們在幼兒園中長高、長大,從連吃飯也不會到什么事情都能自己做,從進(jìn)園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分,在陪伴他成長的每個階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。

  謝謝大家。

優(yōu)秀師德演講稿 篇10

  羅伯特.歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

  也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸福可言?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福.

  有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié).

  走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!

  看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內(nèi)心也鮮花盛開.

  幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候.

  幸福時刻陪我左右!

  每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會反復(fù)念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:"誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛,才能教育好孩子."幼教工作就是一份愛孩子的工作.

  做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量.愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實踐著愛的教育,學(xué)習(xí)著愛的方式.

  每到孩子們?nèi)雸@離園的時間,我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使.不時地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動,卻讓家長感動于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛.真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽光般的溫暖,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡短時間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點點滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心.

  在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親.有時孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了"媽媽".

  藍(lán)天因為有了白云的依偎才如此澄澈,高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨,大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然,而我,因為有了可愛的孩子們才如此幸福!

  托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了."行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福......

  我愛我平凡的幼教工作.

  我工作著,我幸福著.

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