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教師師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2021-03-13 11:13:04 師德演講稿 我要投稿

關(guān)于教師師德師風(fēng)演講稿(通用6篇)

  演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在當(dāng)今社會(huì)生活中,演講稿對(duì)我們的作用越來越大,來參考自己需要的演講稿吧!以下是小編為大家整理的關(guān)于教師師德師風(fēng)演講稿(通用6篇),希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于教師師德師風(fēng)演講稿(通用6篇)

  教師師德師風(fēng)演講稿1

  下午好!非常高興學(xué)校開展了這樣的活動(dòng),讓我們可以認(rèn)真地對(duì)自己未來的道路進(jìn)行思考,給自己一個(gè)明確的方向和目標(biāo),也很榮幸能作為代表在此發(fā)言,作為剛畢業(yè)的年輕教師,我們的優(yōu)勢當(dāng)然是:年輕、有激情、有活力,從師范院校畢業(yè)的我們,兼具了專業(yè)技能和理論基礎(chǔ),加上我們擁有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,我們相信在教育道路上的艱難險(xiǎn)阻都阻擋不住我們前行的腳步。

  說實(shí)話,初到玉洞小學(xué)之時(shí),我曾迷茫過,也曾失望過,我相信剛畢業(yè)步入工作的年輕教師都曾有過和我同樣的感受。但是我調(diào)整過來了,因?yàn)槲易x的是師范院校,我對(duì)自己的定位也是一名小學(xué)教師,在這里我感受著孩子們的快樂,看著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,我慢慢地從學(xué)生身上找到了自己的價(jià)值。不敢說自己在玉洞小學(xué)會(huì)成為一名怎樣的教師,但是我希望自己能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

  朱永新教授在他的《我的教育理想》一書中說過:勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基也說過:讀書、讀書、再讀書,要把讀書當(dāng)做第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前坐下來,深入地思考。我希望自己是一個(gè)熱愛讀書的人,經(jīng)常閱讀以下的三種書:第一種:關(guān)于我所教那門學(xué)科方面的科學(xué)問題的書;第二種:關(guān)于可以作為青年們的學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書;第三種:關(guān)于人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學(xué)方面的書)。

  其次我希望自己是一個(gè)經(jīng)?偨Y(jié)、反思的人。我們平時(shí)都喜歡寫寫空間日志,但是我個(gè)人比較喜歡寫博客,我在大學(xué)的時(shí)候就有自己的博客,把自己最近的收獲,不管是教學(xué)技巧上還是班級(jí)管理上的收獲和困惑寫到博客上,有時(shí)還會(huì)和同行的博友們交流。我希望自己不但是在總結(jié)、反思,也是在鍛煉自己的寫作水平,把教育生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來,即使歲月的痕跡不曾留下什么,但是我的博客告訴我我經(jīng)歷了什么,我收獲了什么,我得到了什么,我又失去了什么。也曾因?yàn)楣ぷ魈^忙碌,我忽略了博客的存在,但是從現(xiàn)在開始,我更加明確了自己要成為一個(gè)善于總結(jié)反思的人,我會(huì)更加珍惜博客帶給我的快樂。

  最后,我希望能提高自己的語言修養(yǎng)。不管是教學(xué)技巧上還是管理技巧上,都需要我們的語言功底,我們的敘述形式,可以使我們的課堂上出現(xiàn)一種具有重要特征的創(chuàng)造性勞動(dòng)———自我監(jiān)督。我相信,高度的語言修養(yǎng)是合理地利用時(shí)間的重要條件。

  最后,我用小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師黃愛華老師的一句話來結(jié)束:教育就是靜待花開,學(xué)生好比玫瑰,玫瑰是有花期的,有的玫瑰花期早一些,有些玫瑰花期晚一些,早開的玫瑰和晚開的玫瑰一樣美麗。希望我們都能成為一名有耐心、有愛心、細(xì)心的教師。謝謝!

  教師師德師風(fēng)演講稿2

  能夠站在這個(gè)地方,來演說“保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,漚歌師德師風(fēng)”我感到非常的榮幸!今天我演講的題目是“無悔的選擇,無愧的稱號(hào)”

  有這樣一首詩,中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀,耳熟能詳:我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰…

  如今已成為教師的我,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對(duì)教師本人來說,也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己。”甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神,

  教師的職業(yè)無尚榮光!我沒有理由不驕傲!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,我更是無比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里,我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。

  在XX縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué),有一位默默無聞,在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,一位村主任教師—————楊進(jìn)勇。青年時(shí),由于家庭的愚昧,他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì),從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通?删驮谒母派希瑢W(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”,在他的呵護(hù)下,一批批學(xué)生走出了山村,茁壯成長!鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任,他卻回絕了。知道他的人都說他真傻,可只有他自己知道,他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡,每天似乎都在周而復(fù)始,但要做到淡泊名利,把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,一切從學(xué)生的發(fā)展著想,卻是很不平凡!弊屛覀儚倪@幾句話中來感受他的人格吧!

  “我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值,因?yàn)槲抑,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁,我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪,因(yàn)槲抑溃也皇俏磥,但我的事業(yè)是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒,因?yàn)槲覔碛写蠛R粯拥男貞。我驕傲,我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師,我怨于自己的奉獻(xiàn),我是一個(gè)老師,我無悔于自己的選擇,我是一個(gè)老師,我無愧于自己的稱號(hào)。我驕傲,我是一個(gè)老師!

  這就是這位“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員,一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。

  20**年我來到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn),他們的形象與“清貧”絕對(duì)無緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃,更大,他們?cè)诓粩嗟靥剿、不斷地進(jìn)齲貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,富足中奮而思進(jìn)的城市教師,他們的精神同樣高貴。

  作為教師,他們無悔自己的選擇,無悔自己的稱號(hào)!同仁們,朋友們,讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁,耕耘歲月,讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光!

  謝謝大家!

  教師師德師風(fēng)演講稿3

  “人才與國相始終,千古興亡鑒青史!苯逃浅绺叩氖聵I(yè),需要我們?nèi)カI(xiàn)身;教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),需要我們?nèi)ヌ骄浚唤逃嵌嗖实乃囆g(shù),需要我們?nèi)?chuàng)新。十年樹木,百年樹人,作為一名普普通通的教師,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了漫長而艱巨的育人之旅。從xx年7月我走出大學(xué)校門,滿懷信心的踏入工作崗位的那一刻起,我就深知自我身上的職責(zé)和使命。在這幾年的工作和學(xué)習(xí)中,我經(jīng)歷了無數(shù)的酸甜苦辣,也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解和感悟。

  一、工作如此美麗,因?yàn)榕c熱情同在

  一個(gè)好的教師,首先應(yīng)當(dāng)把自我的滿腔熱情投入到自我所熱愛所從事的教育事業(yè),對(duì)自我的事業(yè)充滿活力,永無止境的進(jìn)取追求。俗話說“熱愛是最好的教師”,熱愛自我的教育事業(yè),你會(huì)覺得其樂無窮;熱愛自我的事業(yè),你就會(huì)多了更多的活力,少了許多牢騷和抱怨;熱愛自我的事業(yè),你就會(huì)覺得再苦再累也無怨無悔;熱愛自我的事業(yè),你就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人的得失。在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí),就多了戰(zhàn)勝的勇氣和期望,少了怯懦與畏縮,進(jìn)而化消極為進(jìn)取,勇敢的應(yīng)對(duì)困難,挑戰(zhàn)困難,努力去做生活的強(qiáng)者。

  我覺得我是一個(gè)幸福的人,因?yàn)槲覔碛袧M腔的工作熱忱。記得我第一次以教師的身份踏入許衡中學(xué)時(shí),內(nèi)心無比的激動(dòng)和自豪。我認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,虛心請(qǐng)教,把時(shí)間和精力都放在了工作上,每一天勤勤懇懇,早出晚歸,盡管這樣的生活會(huì)很累很苦,可我卻忙的不亦樂乎。因?yàn)槲易罱K能夠踏上那渴望已久的三尺講臺(tái)盡情的揮灑和展現(xiàn)自我了,可事情并不像我想的那么簡單。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我在課堂上不厭其煩的講授書本上的知識(shí)、頻繁的重復(fù)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí),自我的高談闊論換來的卻是學(xué)生的冷漠,自我的旁征博引換來的卻是他們的茫然;當(dāng)我不惜犧牲自我的午休時(shí)間和課余時(shí)間來檢查他們的背誦時(shí),自我的滿腔熱情換來的卻是他們的不解和抱怨。冷漠讓課堂失去了活力,走向了乏味;茫然讓教學(xué)失去了方向,走向了困頓;學(xué)生的不解和抱怨更是讓我感到了從未有過的心酸和失落。

  我感覺自我真的好失。【驮谖夜铝o助時(shí),班主任李教師找到了我,她遞給我一張紙條并對(duì)我說:“你的工作熱情大家都看到了,如今遇到了困難,你千萬不能輕易退縮,找找原因,也許這個(gè)紙條能夠幫忙你。”打開紙條。一行行醒目的字眼映入我的眼簾:“她很年輕,很有活力,我們很喜歡她。”“有時(shí)我們的想法會(huì)和她不一樣,可是她卻不給我們機(jī)會(huì)表達(dá)!薄八屛覀?cè)谝?guī)定時(shí)間背課文,可是文言文她還沒講,我們根本就不理解!

  一時(shí)間巨大的壓力和自責(zé)涌上了我的心頭,原先僅有滿腔的熱血和十足的干勁兒是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是要有科學(xué)的教學(xué)方法。這恍然大悟重新點(diǎn)燃了我工作的活力,于是,我夜以繼日地開始認(rèn)真閱讀:《名師教語文》、《好課是怎樣煉成的》、《不做教書匠》等相關(guān)書籍并虛心向其他教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法,努力探索自我的教學(xué)模式,真誠的走進(jìn)學(xué)生。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生玩雪球、打雪仗,讓他們?cè)跉g樂的游戲中感受冬天的氣息;我鼓勵(lì)學(xué)生自編自演課本劇,讓他們成為優(yōu)秀的演員、導(dǎo)演和編劇。我把課堂的發(fā)言權(quán)還給學(xué)生,讓他們放飛思維,暢所欲言。曾有人說:“語言一旦插上想象的翅膀,就擁有了生命的活力,大腦一旦戴上思考的光環(huán),就擁有了自我探知的本事!蹦敲矗瑢W(xué)生一旦被賦予主體地位,就擁有了不可估量的潛力。于是在這個(gè)舞臺(tái)上,我和學(xué)生一齊提高、一齊成長、一齊放飛歡樂,一齊擁抱夢想。我很欣慰也更幸福,經(jīng)過我們的共同努力,我不僅僅和學(xué)生拉近了距離,教學(xué)成績也一步步提高。

  二、生命如此厚重,因?yàn)榕c職責(zé)同在

  成績是有了,可新的問題又來了,轉(zhuǎn)眼到了初二,我又接了一個(gè)新班,說實(shí)話,這個(gè)班調(diào)皮搗蛋的學(xué)生可真不少,個(gè)別學(xué)生上課根本不聽,作業(yè)根本不寫,我管教他,他不僅僅無動(dòng)于衷,甚至還惡語頂撞,這使我受到了很大的傷害,為此我不明白偷偷哭了多少回。給我印象最深的是班里的`張一凡,他個(gè)性很倔,他的自暴自棄讓我惋惜,他的粗暴蠻橫讓我生氣。曾有一次我苦口婆心的和他說了將近半個(gè)小時(shí)的話,可他留給我的卻依然是那雙不屑一顧的眼神,最終他的眼神激怒了我,我告訴他再也不要讓他聽我的課,他也發(fā)誓再也不要進(jìn)我的班,我們之間開始了冷戰(zhàn),這種僵局讓我內(nèi)心十分痛苦和郁悶!我怎樣連個(gè)學(xué)生都管不好呢放棄我真的做不到!因?yàn)槲倚牡滓幌蛴袀(gè)聲音在告訴自我:“我是一名教師,我肩負(fù)著培養(yǎng)未來公民的的職責(zé)和使命!”

  記得陶行知先生說:“沒有愛,就沒有教育。”這句充滿詩意的話讓我恍然大悟,原先我缺少的正是作為教師的寬容和愛心。于是我開始找他談話,第一次談學(xué)習(xí)夢想,他冷漠不語;第二次談學(xué)習(xí)夢想,他厭煩至及,還丟給我一句話:“你不要再管我了,除了上網(wǎng),我對(duì)什么都沒有興趣!”頓時(shí),我才明白上網(wǎng)是他最大的興趣。于是第三次我便通他談興趣愛好,他開始接納我;第四次我讓他做網(wǎng)上修改,把班里優(yōu)秀日記作文的修改工作交給他……最終,他有了必須的提高,盡管他的提高在別人眼中是那么的微不足道,可在我的心中卻是那樣的彌足珍貴。

  三、人生如此幸福,因?yàn)榕c愛心同在

  蘇聯(lián)著名教育家、心理學(xué)家贊科夫曾說:“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生!痹诠ぷ髦,我始終牢記這一點(diǎn),僅有給予學(xué)生愛,讓學(xué)生感受到愛,體會(huì)到被愛之樂,他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。

  曾記得,性格一向孤僻的他生病住院了,我?guī)ьI(lǐng)大家為他折星星,疊紙鶴,寫祝!积R到醫(yī)院去看望他,讓他明白自我還有一個(gè)時(shí)刻關(guān)心他的大家庭,出院后的他變得熱情大方了,喜歡與人交往了,有時(shí)關(guān)愛是最好的催化劑。

  曾記得,那天上課一向活潑的他卻始終趴在桌子上,我輕輕的走過去摸了摸他的額頭,原先他發(fā)燒了,于是我立刻帶他上醫(yī)院,之后他在學(xué)習(xí)上變得更進(jìn)取主動(dòng)了,并且也經(jīng)常主動(dòng)幫忙別人,愛有時(shí)能夠融化一切。

  曾記得,那次他的日記中流露了對(duì)感情的困惑,我看后給他寫了這樣幾句話:感情是一朵最美的花朵,可是僅有在最適宜的季節(jié)開放才能綻放出他最美的風(fēng)采。也許是我的真誠打動(dòng)了他,他之后主動(dòng)來找我談心,慢慢解除了心中的疑惑。有時(shí)真誠是開啟心靈之門最好的鑰匙。

  因?yàn)閻郏易x懂了孩子們明亮的眼睛中閃現(xiàn)的天真與爛漫;因?yàn)閻,我明白了孩子們純真的笑容里包含的無憂與歡樂;同樣因?yàn)閻,我也收獲了無比的幸福,學(xué)校里,一聲聲甜甜的“教師好”是我的幸福;課堂上,一張張笑臉是我的幸福;節(jié)日里,一封封賀卡是我的幸福;藝術(shù)節(jié),一個(gè)個(gè)溫馨的擁抱是我的幸!

  一粒種子,埋在地里,生根發(fā)芽,會(huì)結(jié)出累累碩果;一顆愛心,灑向人間,真誠無私,會(huì)贏得顆顆童心。我灑滿了愛的種子,收獲了愛的花朵,我就是世上最幸福的人!

  四、生活如此多彩,因?yàn)榕c追求同在

  教師是辛勤工作的園丁,學(xué)校便是園丁工作的苗圃。關(guān)心學(xué)校,愛護(hù)學(xué)校,珍惜學(xué)校榮譽(yù),便是我們教師的職責(zé)。做人,就應(yīng)清正而剛毅,樂觀且豁達(dá)。做為教師,更應(yīng)癡情于講臺(tái),教書更育人,我們應(yīng)當(dāng)做學(xué)生人生道路上的航燈;因?yàn)楦呱械膸煹率且槐K明燈,照耀著每一個(gè)學(xué)生的心靈。

  孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐(biāo),縱然你的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之木、無源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處構(gòu)成一股排山倒海般的內(nèi)化力。而我們的不斷追求,不斷創(chuàng)新,才能得到學(xué)生的信任,家長的認(rèn)可。為此這就要求我們教師必須善于理解新理念、掌握新知識(shí)、并運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué),并在這些資料的教學(xué)過程中,能夠充分體現(xiàn)創(chuàng)新和探索精神,告訴學(xué)生僅有不斷的探索,大膽的創(chuàng)新,社會(huì)才能不斷地發(fā)展、不斷地提高。我們不必須非要做教育家,但我們必須要有自我的教育思想和教育體系;有自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,力求讓課堂安排錯(cuò)落有致,讓課堂氣氛生機(jī)盎然;我們不必須非要當(dāng)先進(jìn)模范,但我們必須要樂于奉獻(xiàn),恪盡職守,時(shí)刻注意自我的言行舉止,真正做到“人正為師,身正為范”。

  法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的,葉的事業(yè)是平凡的!蔽覀儜(yīng)當(dāng)去做葉的事業(yè),因?yàn)槠椒膊皇瞧接,把一件平凡的事做好就是不平凡,把一件簡單的事做好就是不簡單,保住平常心,守住平常態(tài),不沽名釣譽(yù),不激狂浮躁,踏踏實(shí)實(shí),孜孜以求,在平凡中追求偉大,在平靜之中懷有滿腔熱血,在平常之中堅(jiān)持強(qiáng)烈的職責(zé)感,那么我們必定能實(shí)現(xiàn)對(duì)生命價(jià)值的創(chuàng)造,實(shí)現(xiàn)對(duì)人生境界的提高!

  捧著一顆心來,不帶半根草去。作為人民教師,從事著太陽底下最光輝的職業(yè),我們倍感自豪。沒有鮮花,我們卻擁有滿園的桃李芬芳;沒有掌聲,我們卻贏得尊重與贊賞;沒有金錢,我們卻擁有孩子們心靈的陽光!我們播灑著期盼,收獲著成功的喜悅;我們播灑著清貧,收獲著社會(huì)的富強(qiáng)!我們選擇了教育,我們無怨無悔!因?yàn)椋覀兪枪鈽s的人民教師!

  路在腳下延伸,而我剛剛起步;路在腳下延伸,而我就在鋪路,作為一名年輕教師,對(duì)我而言,今后的道路還很漫長,不管這漫長的路途中會(huì)有多少坎坷和挫折,我都會(huì)一如既往,勇不退縮!因?yàn)檫@無悔地青春的揮灑,讓我在工作中享受到了無盡的幸福!我會(huì)不斷地完善自我,超越自我,奉獻(xiàn)自我的青春和汗水,去擔(dān)負(fù)起作為教師這一肩負(fù)著民族興衰的崇高職業(yè),讓我的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒!

  教師師德師風(fēng)演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家好!

  “育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多!苯虊瘞纵d風(fēng)雨,我備嘗苦辣酸甜,也深深認(rèn)識(shí)到:愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得無私無畏!熱愛學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下幾個(gè)方面看:看他否忠誠于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,黨和國家對(duì)教育的深切關(guān)注,真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>

  一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

  任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系也往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,這樣就會(huì)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

  在教育過程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學(xué)生,即沒有與學(xué)生溝系的法寶“博愛之心”。如果不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù),那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說,熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

  二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。

  學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛屋及烏”,老師對(duì)學(xué)生的愛,會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛,進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,小舟就會(huì)擱淺,用任何努力也無法使它移動(dòng)。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

  從教十載,我是這樣熱愛學(xué)生的。

  1、理智公正。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛是理智的,而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對(duì)待他。

  2、堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),我耐心開導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰,不心罰!靶牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如,有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料,還有臉往這兒坐!薄八烙苣靖泶瘢 薄@種心罰侮辱了學(xué)生的人格,刺傷學(xué)生的自尊心,傷害他們的情感,損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想,學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以,我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心,盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害。“老師的生命是一團(tuán)火,老師的生活是一曲歌,老師的事業(yè)是一首詩!薄嘘P(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

  3、嚴(yán)愛結(jié)合。現(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生,即嚴(yán)愛結(jié)合。首先,我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次,我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛,努力創(chuàng)條件,使他們獲得成功。

  二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛,是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對(duì)待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言:愛護(hù)自己的孩子是人,愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

  教師師德師風(fēng)演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天能站在這里,我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中,我沒有驚天動(dòng)地的壯舉,也深知自己不是秀的,但我可以自豪地說:“我成長了,更成熟了!”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,是你們的關(guān)愛讓我堅(jiān)定了自己的信念!因此,我要說:有了愛,就有了一切!

  在這世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推到絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說過:“沒有愛就沒有教育!北睦蠋熞舱f過:“有了愛,便有了一切;有了愛,才有教育的先機(jī)!睈郏竦蔚胃事,即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛,像融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融。

  眾所周知,美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前,一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個(gè)可憐的孩子,將她由無知、粗魯、暴躁的動(dòng)物,變成了一個(gè)勇敢博愛的作家。

  如果不是愛,如何會(huì)有這么巨大的奇跡?如果不是愛,怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子則是神圣!苯處煂(duì)學(xué)生的愛,高于母愛、大于友愛;教師對(duì)學(xué)生的愛,不是索取、不為交換,更不求回報(bào);教師對(duì)學(xué)生的愛,只有付出,只在奉獻(xiàn)。

  有人把師愛比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,溫暖了孩子的心房。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果。

  耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛插上翅膀,讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔!

  記得這樣一件小事:那年學(xué)生體檢,我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭,周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng),我意識(shí)到,此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)傷害一顆稚嫩、敏感的心,也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系。于是,我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”,一邊扶她到辦公室去休息,還請(qǐng)來醫(yī)生給她做身體檢查,得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后,我趕緊給她調(diào)了杯白糖水,然后馬上和她母親取得聯(lián)系。

  在我看來,這只是舉手之勞,更微不足道,是每一位身為人師者都會(huì)做的事情?墒,那天以后,我驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子們有了變化:同學(xué)摔倒了,會(huì)有人主動(dòng)去攙扶;同學(xué)生病了,會(huì)有人相約去探望;教室環(huán)境臟了,會(huì)有人搶著去打掃……我明白,是我用愛心樹立了榜樣,孩子們就會(huì)把愛心來傳遞,這,就是愛的力量!后來,劉藝慧畢業(yè)了,隨母親去西安上初中,但是,隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問候,我的心也總是暖暖的。

  當(dāng)然,我更不會(huì)忘記,前兩周我生病了,當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí),原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無聲,孩子們向我投來探尋的目光,我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課,孩子們卻聽得專心異常。班長柏云耀不時(shí)用眼神提醒周圍同學(xué):看黑板、聽老師講。教學(xué)間隙里,我趴在講臺(tái)上,揉著昏重的額頭,不想,一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁,是誰?抬起頭,看著講臺(tái)下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切,一股暖流在身體里緩緩流淌!

  再看看作文里,最調(diào)皮的侯思良這樣寫道:“老師大概生病了,聽她講課時(shí)有氣無力,在黑板上寫幾個(gè)字總要揉一揉肩膀,我真想說:老師,您休息吧!耽誤一節(jié)課,沒有關(guān)系的,您的身體要緊啊!”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生,他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻,我真正體會(huì)到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂,不由地在心中低吟淺唱:“那間教室,放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆,畫出的是彩虹,奉獻(xiàn)的是自己……”

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都將一如既往,絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師的種種滋味一一遍嘗,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,守住一方凈土,安于三尺講臺(tái)。

  雖然我們很清貧,但是我們也最富有,因?yàn),我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽光,有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠!

  我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,我執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地走下去,我堅(jiān)信:“星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信:從教人生,有淚無悔!因?yàn),有愛就有一切,我要用愛耕耘終生!

  教師師德師風(fēng)演講稿6

  “人才和國家永遠(yuǎn)是一樣的,時(shí)代的歷史是興衰的!苯逃且豁(xiàng)崇高的事業(yè),需要我們?nèi)硇耐度。教育是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),需要我們?nèi)ヌ剿鳎唤逃且婚T多彩的藝術(shù),需要我們?nèi)?chuàng)新。作為一名普通教師,踏上三尺講臺(tái),意味著漫長而艱辛的育人之旅。從20xx年7月,我走出大學(xué),滿懷信心地進(jìn)入工作,我知道了自己的職責(zé)和使命。在這幾年的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨,也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。

  第一,作品如此美麗,因?yàn)樗錆M熱情

  一個(gè)好的老師首先應(yīng)該把自己的熱情投入到自己熱愛的教育事業(yè)中去,以旺盛的精力和永無止境的進(jìn)取追求去追求事業(yè)。俗話說“愛是最好的老師”,愛自己的教育,就會(huì)覺得好玩;熱愛自己的事業(yè),就會(huì)有更多的活力,少一些抱怨和埋怨;如果你熱愛自己的事業(yè),你會(huì)覺得無論多苦多累,你都不會(huì)后悔。熱愛事業(yè),就不會(huì)計(jì)較個(gè)人得失。當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí),你會(huì)有更多的勇氣和期望去克服,少一些怯懦和怯懦,然后把消極轉(zhuǎn)化為進(jìn)步,勇敢地應(yīng)對(duì)困難,挑戰(zhàn)困難,努力成為生活中的強(qiáng)者。

  我認(rèn)為我是一個(gè)快樂的人,因?yàn)槲页錆M了工作熱情。記得剛進(jìn)許衡中學(xué)當(dāng)老師的時(shí)候,我是異常激動(dòng)和自豪的。我認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,虛心請(qǐng)教,把時(shí)間和精力投入到工作中。每天勤勤懇懇的工作,早出晚歸。雖然這樣的生活會(huì)很累很苦,但是我很忙。因?yàn)槲医K于能夠踏上期待已久的三尺平臺(tái),盡情的表達(dá)自己,但事情并沒有我想象的那么簡單。漸漸地,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我孜孜不倦地教授書本上的知識(shí),在課堂上頻頻重復(fù)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí),我的自言自語換來的是學(xué)生們的莫莫,而我的自言自語換來的是他們的迷茫;當(dāng)我毫不猶豫地犧牲午休和空余時(shí)間去檢查他們的背誦時(shí),我的熱情帶來了他們的不解和抱怨。MoMo讓課堂失去了活力,變得無趣;迷茫使教學(xué)失去方向,走向困境;學(xué)生們的不理解和抱怨讓我比以往任何時(shí)候都更加難過和失落。

  感覺自己真的很失!就在我無可奈何的時(shí)候,班主任李老師找到了我。她遞給我一張紙條,對(duì)我說:“大家都看到了你對(duì)工作的熱情。既然遇到了困難,就不能輕易退縮。找原因。也許這張紙條能幫到你。”打開紙條。醒目的文字映入我的眼簾。“她很年輕,很有活力,我們很喜歡她。”“有時(shí)候我們的想法和她不一樣,但是她不給我們表達(dá)的機(jī)會(huì)。”“她讓我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間背課文,但是她不會(huì)說文言文,我們根本聽不懂。”

  有一段時(shí)間,巨大的壓力和自責(zé)涌上心頭。光有飽滿的血液和充沛的精力是不夠的。更重要的是要有科學(xué)的教學(xué)方法。我恍然大悟,重新燃起了工作的活力,于是我開始日夜閱讀《名師教語文》、《好課是怎樣煉成的》、《不做教書匠》等書籍,虛心向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,努力探索自己的教學(xué)模式,真誠地走進(jìn)學(xué)生。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生打雪球、打雪仗,讓他們?cè)诳鞓返挠螒蛑懈惺芏斓臍庀;我鼓?lì)學(xué)生寫劇本、演教科書劇,讓他們成為優(yōu)秀的演員、導(dǎo)演、編劇。我給學(xué)生上課說話的權(quán)利,讓他們放開思維,暢所欲言。有人曾說:“語言一旦插上想象的翅膀,就有了生命的活力。大腦一旦戴上思考的光環(huán),就有了自我發(fā)現(xiàn)的能力!蹦敲,學(xué)生一旦被賦予了學(xué)科地位,就有了不可估量的潛力。所以在這個(gè)舞臺(tái)上,我和我的學(xué)生一起進(jìn)步,一起成長,一起放下喜悅,一起擁抱夢想。我很高興,也很開心。通過我們的共同努力,我不僅拉近了與學(xué)生的距離,也一步步提高了教學(xué)成績。

  第二,生活如此沉重,因?yàn)樗c責(zé)任同在

  有成績,但新問題又來了。第二天,我上了一節(jié)新課。老實(shí)說,這個(gè)班里調(diào)皮的學(xué)生不少。有些學(xué)生不聽課,根本不寫作業(yè)。我懲罰了他。他不僅無動(dòng)于衷,甚至用難聽的話反駁我,讓我很受傷。因?yàn)檫@個(gè)原因,我不知道偷偷哭了多少次。我印象最深的是班上的張伊凡。他的個(gè)性非常固執(zhí)。他的拋棄讓我覺得很遺憾,他的粗暴讓我很生氣。有一次,我和他認(rèn)真談了將近半個(gè)小時(shí),他留給我的還是那雙不屑的眼睛。最后,他的眼神激怒了我。我告訴他再也不讓他聽我的課了,他發(fā)誓再也不進(jìn)我的課了。我們之間開始了冷戰(zhàn)。這種僵持讓我覺得很痛苦,很壓抑!怎么才能不管一個(gè)學(xué)生?我真的不能放棄!因?yàn)樾睦镆恢庇幸粋(gè)聲音在告訴自己:“我是老師,我肩負(fù)著培養(yǎng)未來公民的責(zé)任和使命!”

  記得陶行知老師說過:“沒有愛,就沒有教育!边@句充滿詩意的話讓我突然意識(shí)到,我缺少的是作為老師的寬容和愛。于是我開始和他說話,第一次談學(xué)夢,他在MoMo里什么也沒說;他第二次講到學(xué)夢的時(shí)候,無聊到扔給我一句話:“你別煩我,除了!

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