師德演講稿九篇
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在生活中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編為大家整理的師德演講稿9篇,歡迎閱讀與收藏。
師德演講稿 篇1
我不是詩人,不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不會用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。但,我是一名教師——一名普通的幼兒教師,我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌,讓愛與美托起明天的太陽……
當(dāng)年,剛剛畢業(yè)的我,自豪而又興奮來到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵(lì)和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我,常常著眼于孩子們學(xué)的像不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展,缺少全方位的考慮。
在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,我便愛上這份職業(yè)。這種愛,是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的,是愛,使我對這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶為一體了。
久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動作,一段音符,孩子們都和我好像有了默契,都能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神圣,無比偉大。不少家長,看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激:聽了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,怎樣才算耐心。
記得,有一次戶外體育活動,有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話,‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會其中涵義。如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。
記得曾有人這樣問過我,“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形像相連,于是便有了感慨:“當(dāng)老師有啥意思?”而我認(rèn)為,老師應(yīng)該有老師境界,老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”。
師德演講稿 篇2
首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們能抽出自己寶貴的時(shí)間來聆聽我的所想所感,感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)能提供這個(gè)機(jī)會讓我把自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受與大家分享,今天我演講的題目是《愛在我心中 》。
感謝機(jī)遇,讓我得以步入教育這個(gè)陣營,感謝機(jī)遇,讓我得以實(shí)現(xiàn)自己的理想,感謝機(jī)遇,讓我得以把青春揮撒在至愛的教育上,感謝機(jī)遇,讓我得以把愛傾注于每一個(gè)孩子身上。
20xx年我畢業(yè)于資中師范,畢業(yè)后回到了自己的母校踏水小學(xué)從教,農(nóng)村教學(xué)條件艱苦,我每天往返需步行3個(gè)小時(shí),曾有過教學(xué)很苦、很累的感覺,也曾有過因?qū)W生的退步而沮喪過,但每當(dāng)看到學(xué)生們天真燦爛的笑臉、純真的表情、求知的渴望時(shí),我心中的愛便自然流露出來。從教十一年,我從鄉(xiāng)村走到了鎮(zhèn)上,從小學(xué)到了幼兒園,來到幼兒園,作為一名幼兒教師,我更懂得了愛,愛每一個(gè)幼兒,愛身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上,看到一個(gè)幼兒獨(dú)自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)幼兒,總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶,或許很多人都會不屑一顧,但我不行,因?yàn)槲沂且幻變航處,我比其他的人更?/p>
愛心;當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會很快的站起來讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變航處,我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里,看著一張張燦爛的臉,我就覺得世界是如此的美好,她們教會我以真心去面對所有的人,她們教會我真心的愛身邊的每一個(gè)人。我沒有辦法不去愛她們,我不能因?yàn)樗L得不可愛就不愛他,我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦覍⑽业男娜谶M(jìn)所有的角落,不管自己開不開心,我都要將笑臉帶給他們,用發(fā)自內(nèi)心的微笑接待家長和孩子,從家長手中抱過孩子,讓孩子們和家長在這行動中慢慢感受老師對孩子的愛。誰的辮子散了,誰的身體不舒服了,誰和小朋友鬧意見了,都要看在眼里記在心上,用我的愛為他們一一解決。
游戲是幼兒一日活動中最喜歡的活動,也是幼兒學(xué)習(xí)的最佳途徑。可在游戲中,總有個(gè)別膽小﹑害羞﹑懦弱的幼兒,他們往往不敢與同伴交往,更不會主動投入游戲中去。為幫助他們解決心理上的困惑,我們總是鼓勵(lì)他們大膽地加入同伴的游戲中,關(guān)心問他們:“你們?yōu)槭裁床蝗ネ?”“你看他們玩得多開心”“老師跟你一起玩,好嗎?”并在游戲過程中不斷地對他們進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng),施以愛的教育,讓他們成
為游戲的主角,體驗(yàn)成功的樂趣,同時(shí)獲取知識,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,擁有高尚的品德。
都說“疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的孩子是神圣。”工作經(jīng)歷讓我懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)。如果緣分是上天注定的,那么愛便是后天修來的。 愛是一種責(zé)任,愛是一種無言的付出,但愛更是一種豐碩的收獲。當(dāng)看到孩子們健康快樂的成長著,我就感受到了愛的回報(bào)。
回顧過去,我無怨無悔,展望未來,任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默地發(fā)誓,任憑世事滄桑,任憑青春流逝紅顏憔悴。我會永守心中這盞希望之燈,共樹萬世之師表,鑄不朽之靈魂,做好修剪祖國花朵第一枝葉的園丁。讓愛永住我心中,讓心中的愛溫暖你我他!
最后,再次感謝大家的細(xì)細(xì)聆聽,謝謝大家(深鞠躬)
20xx年5月3日
師德演講稿 篇3
季節(jié)雖已入冬,而時(shí)代正春意盎然。十七大會議浩蕩的東風(fēng),吹遍大江南北,微笑洋溢在全國人民的臉上,這是世界上最古老的民族最年輕的笑容。解放思想,科學(xué)發(fā)展,改革開放,社會和諧,成為時(shí)代發(fā)展的不竭動力,為每一雙與時(shí)俱進(jìn)的腳步導(dǎo)航,歷經(jīng)滄桑的中華民族又重新煥發(fā)生機(jī),展現(xiàn)出最矯健的身姿!
十七大會議之后,人們還回味著一個(gè)讓許多人感動的細(xì)節(jié)。20xx年10月16日,一位12歲的小記者,向教育部部長周濟(jì)提問:“我們的小書包為何還那么重?”周濟(jì)回答:“十七大報(bào)告中提到了減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的問題!敝塾趪野l(fā)展方向和民族發(fā)展未來的十七大報(bào)告,居然關(guān)聯(lián)著小學(xué)生的書包。十七大為何這樣具體的關(guān)注教育呢?因?yàn)榻逃婕懊裆,涉及到千千萬萬個(gè)家庭,涉及到祖國的未來。然而,如今教育問題更多的是隨著社會發(fā)展的滾滾巨浪衍生出的新問題,是難以沿用舊有思路去解決的。這就需要我們用科學(xué)發(fā)展觀為指針,解放思想,打破舊有落后思想的桎梏。
百年大計(jì),教育為本;教育改革,教師先行。要想解決現(xiàn)有的問題,就需要有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。解放思想大討論好比為我們送來了一道精神大餐,如何做一名優(yōu)秀教師,值得我用一生去回味。
做一名優(yōu)秀教師,首先要有高尚的師德修養(yǎng)。師德,凝聚為一個(gè)字,那便是“愛”。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育之源,有愛便有了一切!睈蹜(yīng)該成為老師的天性。要嚴(yán)愛優(yōu)等生,博愛中等生,偏愛學(xué)困生。也許愛一個(gè)好學(xué)生容易,愛一個(gè)有問題、有缺點(diǎn)、不聽話的學(xué)生就不容易了。當(dāng)老師,就要關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,愛一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子,愛一個(gè)貧窮的孩子,愛一個(gè)有個(gè)性的孩子,真正做“一塊石頭也能把它焐熱”。像父母對待自己孩子一樣,用發(fā)自內(nèi)心的、滿腔的愛,循循善誘,春風(fēng)化雨,幫助每位學(xué)生健康順利成長。
其次要有責(zé)任心。“視教育為己任,視學(xué)生如己出”。把教育當(dāng)作義無反顧的責(zé)任,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來對待!敖虒W(xué)生六年,為學(xué)生負(fù)責(zé)六十年,為國家負(fù)責(zé)三百年!”就要有這份責(zé)任心!對于一個(gè)家庭來說,孩子的成功,便是百分之百的成功,孩子的失敗,便是百分之百的失敗。家長把全部的希望托付給了教師,我們就要努力提高自身素質(zhì),集中最優(yōu)質(zhì)的資源來教育培養(yǎng)孩子,讓每個(gè)孩子都能健康成長,全面發(fā)展,為社會負(fù)責(zé),讓家長放心。
再次就需要教育藝術(shù)。除了愛,除了責(zé)任,還要有真才實(shí)學(xué),精湛的教學(xué)藝術(shù),與學(xué)生溝通的藝術(shù)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精妙的比喻:“教師要像對待荷葉上的'露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落:就會破碎不復(fù)存在。學(xué)生的心靈,就如同露珠,需要教師和家長的倍加呵護(hù)。”老師面對的是來自不同家庭、學(xué)習(xí)程度不同、個(gè)性差異不同的學(xué)生,教學(xué)就要因材施教,因人而異。盡量做到用不同的方法教不同的學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生提供最適合他的教學(xué)方式,用多把尺子去衡量學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生以積極向上的評價(jià)。老師決不能因?yàn)楹眯亩寣W(xué)生受委屈、受傷害,因?yàn)樨?zé)任心強(qiáng)而挫傷學(xué)生的自尊、打擊學(xué)生的積極性!“所有的孩子生來都是天才!”愿我們每一位老師都能將這句話銘記在心!
走上講臺已經(jīng)十幾載,我備嘗苦辣酸甜,同時(shí)也深深地認(rèn)識到:當(dāng)一個(gè)好老師不容易。作為一名青年教師,我看到了許多中老年教師的感人事跡:有的老師連續(xù)多年帶畢業(yè)班,卻從無怨言;有的老師家里上有老、下有小都顧不上,卻從不耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上課沒時(shí)間,把學(xué)生的作業(yè)背回家,夜里繼續(xù)挑燈批閱……太多太多的優(yōu)秀人物令我傾佩、令我折服,德藝雙馨的榜樣就在我身邊,感動著我、激勵(lì)著我。
如今,新的時(shí)代在呼喚,黨和人民在期盼,肩負(fù)著歷史重任的教師一定會用自己的實(shí)際行動,立足本職,迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天!皳我恢чL篙,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育。巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融!边@就是愛,有愛才有教育,因?yàn)閻鄄懦绺,無私地愛,是教育的魂!我今天演講的題目就是是——《只要心中有愛》!
xx年的秋天,由于教育資
源的不足,我在開學(xué)近一個(gè)月后才來到了梁營小學(xué),,出任五年級的班主任兼語文老師。在這以前,這個(gè)班沒有固定的老師,當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)地面一片狼藉,小吃食品袋,碎紙,瓜子殼教室后面的掃帚,簸箕,倒扣的水盆,橫七豎八的擺滿了地面,
墻壁上撕爛了一半的宣傳標(biāo)語,晃晃悠悠快要掉下來的國旗圖,那幾個(gè)坐在桌子上的,斜著眼看我的男生。這就是我接班時(shí)的大體情況。一年后我送他們上六年級時(shí),這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會收獲了愛的享受!在我的班上,有個(gè)孩子個(gè)性特別強(qiáng)。有一天中午我正在吃飯,幾個(gè)學(xué)生慌慌張張跑到我的辦公室說梁帥和梁林坡打架了,還流了血。我一聽,外套都顧不上穿,跑到教室,一看,梁林坡拿個(gè)凳子正要往梁帥身上砸,我邊喊邊沖上去,攔在他們中間,梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上,疼得我站不住跌在桌子上,幾個(gè)女生嚇得緊緊拉著我,大喊:老師!老師!我強(qiáng)忍住痛慢慢地站起來問他們:“還打嗎?”兩個(gè)孩子低下了頭。事后,我分別給他們做工作,給他們講沖動的后果,寬容的重要。有一天,梁林坡怯怯的問我:“老師,你會不會恨我?”“怎么會呢!”我們笑了,多么簡單的孩子!
班里有個(gè)孩子叫王強(qiáng),學(xué)習(xí)較差。每次當(dāng)我想接近他時(shí),他總是很慌亂的躲開。在課余時(shí)間,他總是一個(gè)人孤獨(dú)的坐在教室或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看別人玩?粗碱^那與年齡不相稱的憂傷,我真為他難過。我向他同村的同學(xué)打聽他的情況,才知道他的家庭情況很特殊,爸爸是個(gè)殘疾,媽媽患有精神障礙,生活不能自理,全家人靠每月不多的低保勉強(qiáng)度日。家庭的不幸使得這個(gè)孩子自尊心很強(qiáng),又很敏感,每當(dāng)別人想要幫助他時(shí),他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個(gè)情況,我對這個(gè)孩子有了更多的心疼和關(guān)愛。利用休息的時(shí)間,我到他家里找到了他的爸爸,告訴他孩子在學(xué)校的情況,那個(gè)看上去很倔的男人流淚了。他擦著眼淚對我說,本來打算小學(xué)畢業(yè)就不讓孩子上學(xué)了,現(xiàn)在看自己的這種態(tài)度對孩子來說真不公平啊,就沖你一個(gè)老師這么把他當(dāng)回事,我再苦再難都讓他上……
回到學(xué)校,我開始有意識的在班級講知識改變命運(yùn),講命運(yùn)在自己手里的故事,講同學(xué)之間真誠真愛的力量,暗中交待幾個(gè)班干部在平時(shí)多與他聊天,多幫他復(fù)習(xí),同時(shí)我自己出錢為他購買了整套的練習(xí)冊,創(chuàng)新作文等書籍。功夫不負(fù)有心人,這個(gè)孩子漸漸的不再封閉自己了,學(xué)習(xí)上也有了勁頭,在期末考試中,一躍進(jìn)入班級前五名,班級的其他同學(xué)也在這充滿愛的集體中變得成熟了。校院里,有我們班巡查衛(wèi)生的義務(wù)巡查員;綠化區(qū),有主動清理打掃的校園美容師;教室里,有主動幫助同學(xué)的學(xué)習(xí)互助員。整個(gè)班級洋溢著的是團(tuán)結(jié),是自信,是融洽,看著這一切,我倍感欣慰,我在他們心田上播下的愛的種子,已經(jīng)開始生根,發(fā)芽,這難道不是愛的力量嗎?
生活在純真的孩子們中間,讓我感受到了真愛的無價(jià),教育孩子的同時(shí)也教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
有人說,家有三斗糧,不做孩子王,那是因?yàn)槲覀兘處煹纳钐遑,我們的工作太瑣碎,普通。我們有時(shí)也會有抱怨,可是一走進(jìn)教室,一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻。是的,和孩子們在一起,我們干的是充滿青春活力的事業(yè),我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。清晨,一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候,帶給我們一天的快樂和生機(jī),傍晚,隨著一聲聲“老師再見”,給我們留下明天的希望之光。有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。
是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇5
大家好!
我演講的題目是:《嚴(yán)師慈母心》今年我接任了學(xué)校最小的班級一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。并且還擔(dān)任著這群天真活潑的小孩子的班主任,剛開學(xué)幾天孩子對我還有些生疏,見到我有些規(guī)規(guī)矩矩的。于是,在后來的日子里,我像媽媽一樣的關(guān)心,愛護(hù)他,教育他,讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。課間給他們擦擦臉,梳個(gè)小辮,做個(gè)游戲,漸漸的孩子感覺我像一個(gè)媽媽,有時(shí)還叫老師教成媽媽。正如詩人所說,天下最大的愛是母愛,母愛是水,清洗心靈的水;母愛是山,讓你依靠的山;母愛是風(fēng),吹散失望的風(fēng);母愛是雷,沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽,也試著做學(xué)生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。
師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。愛,不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對待孩子。
我們班門家寶是一名令人頭痛的同學(xué),課堂課外都很好動,軟硬不吃,苦口婆心他依然我行我素,上課不時(shí)發(fā)出怪音。若上課不動時(shí),那他就是睡起大覺。參加各種活動不會排隊(duì),不懂課堂規(guī)矩,自理能力差,與人溝通時(shí),詞不達(dá)意,缺少禮貌。可以說,他是那種基本沒有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子。所任課教師拿他沒轍,放置一邊不聞不問。我想對這樣的孩子放置不管,那這孩子一生將毀于我們之手。一年級是一個(gè)人一生做學(xué)生的開始,一年級學(xué)生是剛剛從幼兒階段向小學(xué)階段轉(zhuǎn)型過來的,他們天真活潑,可又無拘無束,缺少小學(xué)生應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣,怎樣使他們盡快進(jìn)入小學(xué)生角色,是我們一年級老師迫在眉睫的任務(wù),而學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng),必須做到不放任又不為難學(xué)生。
不放任任何一個(gè)學(xué)生,實(shí)際上就是一個(gè)“嚴(yán)”字。不放任學(xué)生應(yīng)從細(xì)處著手,貫徹到學(xué)生成長的整個(gè)心路歷程,體現(xiàn)到學(xué)生的日常生活,學(xué)習(xí)和為人處世的方方面面。教師對于在思想上,行為上出現(xiàn)的些許偏差,都應(yīng)隨時(shí)隨地予以提醒、引導(dǎo)和及時(shí)糾正。不要因?yàn)槭切┬∶ ⑿″e(cuò)誤而不以為意,輕易放縱,導(dǎo)致惡習(xí)的形成,難以扭轉(zhuǎn),要真正深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,作有心人。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)。同時(shí)教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的學(xué)生,提高學(xué)生自我約束能力和道德品質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,力求達(dá)到由教師的不放任學(xué)生,上升到學(xué)生自己不放任自己。
不為難學(xué)生,以慈母般的心去感化孩子,讓孩子愿意給你接近,跟你交流,這種方法實(shí)際就是一個(gè)“愛”,主要體現(xiàn)在教師對待學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的心態(tài)和處理方法上。學(xué)生在成長過程出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態(tài),正確的方式,恰當(dāng)?shù)恼Z言以及相互尊重、相互平等的原則去對待學(xué)生的每一個(gè)失誤。不為難不等于不批評,但批評要講究方式、方法。批評前要充分調(diào)查事情的來龍去脈,前因后果,還應(yīng)該顧及學(xué)生的面子,選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、場合,批評用語不能過激,更不能傷害學(xué)生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理,批評時(shí)要言辭懇切,滿懷關(guān)心和幫助。既要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,又要讓他心服口服,樂于改正。在教育他時(shí)我就是用了這一方法,效果好極了,這個(gè)同學(xué)上學(xué)期從紀(jì)律到學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大。由此可見,教育無小事,事事都育人。做學(xué)生好老師就要把學(xué)生跟愛自己的孩子一樣痛愛。
師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
有一首最動人的歌,就是師德,有一個(gè)最美好的人生,就是教師,有一條最美麗的風(fēng)景線,就是教師的靈魂。今天我演講的題目是“鑄造教師靈魂,歌頌師德”,在這里發(fā)言讓我感到無比榮幸。我想用這個(gè)平臺來說一說身邊的人和事,說一說香仙街小學(xué)的師魂——。也許她只是集體里最微不足道的老師。然而,正是這位在千千絕對無足輕重的老師支撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。
一、對待集體:不是春天一枝獨(dú)秀,而是春天百花齊放。
俗話說,學(xué)而優(yōu)則仕,德高望重則楷模。教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),規(guī)定教師首先要學(xué)會做教師,教育人的人首先要做人。師德是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)同心同德、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、教師高尚的集體。在這個(gè)集體中,陶行知的“抱一顆心,不帶半根草”的精神,為了保持內(nèi)心的平靜,更適合時(shí)代的發(fā)展,鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮達(dá)成共識:所有老師都盡心盡力,有足夠的發(fā)展空間:提高我們年輕教師的專業(yè)水平,快速成長,制定培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動,經(jīng)驗(yàn)豐富的教師起到了傳播、幫助、引導(dǎo)的作用。經(jīng)過連續(xù)的優(yōu)秀教師研討班和公開課,所有老師都受益匪淺。
為了傳達(dá)一些新的教學(xué)方法和理念,語文組的老師們經(jīng)常在這節(jié)課上聽到那一課,教研活動如火如荼。數(shù)學(xué)組的老師為了培養(yǎng)學(xué)生被學(xué)生包圍。英語組的老師也不甘示弱,課外活動更加豐富多彩。所有的老師都是真的做,沒有人會因?yàn)橛辛诵碌南敕ǘA羰裁础C總(gè)老師真正做的是所謂的“民主”“合作”。
香仙街小學(xué)是個(gè)大熔爐,每一個(gè)住在這里的老師都可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)。為了豐富自己的精神世界,改善自己的教學(xué)風(fēng)格,大家都在網(wǎng)上備課,做電子備課,上網(wǎng)查資料,建自己的博客。在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個(gè)老師的必修課。是的,十年樹木,百年耕耘,老師更要特別樹立自己,讓個(gè)人立于不敗之地。就是讓這個(gè)集體成為一個(gè)充滿活力、欣欣向榮的集體。象縣街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對此深有體會。他們一直在努力,并將繼續(xù)努力,以提高他們的專業(yè)水平,豐富他們的文化遺產(chǎn),改善他們的個(gè)性。
二、對待工作:堅(jiān)持青山不放松,根在碎巖。
老師不是偉人,所以不能成為偶像,不能像偉人一樣被尊重。老師不是英雄,也不能像英雄一樣建造紀(jì)念碑;老師不是明星,不可能像明星一樣被婦孺所知……相比之下,老師做的事情是那么普通,那么普通,那么瑣碎!但是他們是怎么做到的呢?每天七點(diǎn)四十上班,六年級老師卻在七點(diǎn)半前到了教室指導(dǎo)早讀;許多老師每天下午兩點(diǎn)都進(jìn)教室。課桌上的備課書、日記、作業(yè)書、作文書、彩綢書、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆起來,也不會比小山矮多少,老師的修改的確一點(diǎn)也不馬虎;在課堂上,為了激活學(xué)生的思維,老師們絞盡腦汁,拼盡全力;晚上,我在備課,查資料,或者聯(lián)系父母。我一點(diǎn)也不覺得有什么麻煩。他們沒有回想今天工作了多少小時(shí),是否需要休息。他們只知道還有很多事情要做。他們沒有向前考慮這樣的雙重努力最終是否會無效。他們只知道目前的情況離學(xué)校的要求還有一段距離,必須繼續(xù)努力。
因?yàn)槲覀冎,教師是一個(gè)關(guān)于夢想的職業(yè),一個(gè)關(guān)于靈魂的職業(yè),一個(gè)關(guān)于成就才能和愛情的職業(yè)!面對清新可愛的面孔和一雙求知的眼睛,我們總是一次又一次默默地告訴自己,要努力,要加油,要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師。我們做過各種詩意的描繪:如果學(xué)生是花,我們愿意做綠葉的陪襯;如果學(xué)生需要光,我們必須做蠟燭來燃燒自己。
師德演講稿 篇7
大家好,我演講的題目是:《嚴(yán)師慈母心》今年我接手了學(xué)校最年輕班級一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。并且還擔(dān)任過這群天真活潑的孩子的班主任。開學(xué)幾天,孩子們對我還是有點(diǎn)生疏,對我也很客氣。于是,在后來的日子里,我像母親一樣關(guān)心愛護(hù)他,教育他,讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。給他們擦臉,梳個(gè)辮子,上課玩?zhèn)游戲。漸漸地,孩子覺得自己像個(gè)母親,有時(shí)候會請老師教我做母親。正如詩人所說,世界上最偉大的愛是母愛,母愛是水,清洗靈魂的水;母愛是山,是你依靠的山;母愛是風(fēng),吹走失望的風(fēng);母愛是雷聲,影響生活的雷聲。我也努力做兒子的好媽媽,學(xué)生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說過:“有愛就有一切,有愛就有教育的機(jī)會”。
師愛是學(xué)生良好素質(zhì)的基石。師德要求教師公平合理地對待每一個(gè)孩子。師愛是教育成功的動力。所有的孩子,無論家境是好是壞,無論文靜還是調(diào)皮,都非常需要老師的關(guān)愛。老師的愛可以點(diǎn)亮孩子的內(nèi)心世界,可以讓犯錯(cuò)的孩子振作起來,讓孩子健康成長。人們常說:“沒有夢想的人生是無趣的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。思想報(bào)告題目,那么老師就可以用寬廣的胸懷去愛每一個(gè)學(xué)生。師愛就像陽光照耀大地,像雨露滋潤萬物。但是,愛不是遷就和放松,而是對愛嚴(yán)格,對愛嚴(yán)格。只要充滿愛,學(xué)生就會喜歡。愛不是索取。不是等價(jià)交換,是付出。就是給予。這是自我犧牲。孩子愛我,我也愛他。老師只有愛孩子,才能用心培養(yǎng)孩子,只有深愛孩子,才能更認(rèn)真,更有耐心。對待孩子更要慎重。
我們班門家保是個(gè)頭疼的人。他在課堂上和課外都很活躍。他吃東西不硬不軟,但還是一意孤行,上課時(shí)不時(shí)發(fā)出奇怪的聲音。如果他上課不動,他就睡覺。參加各種活動不排隊(duì),不了解課堂規(guī)則,自理能力差,與人交流不言語,缺乏禮貌。可以說他是那種基本沒有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子。班上的老師別無選擇,只能把他放在一邊。我想讓這樣的孩子一個(gè)人呆著,孩子的生命會被我們親手毀掉。一年級是一個(gè)人學(xué)生生活的開始。高一學(xué)生剛從幼兒期轉(zhuǎn)到小學(xué)。他們幼稚、活潑、奔放,缺乏小學(xué)生應(yīng)有的良好行為習(xí)慣。如何讓他們盡快進(jìn)入小學(xué)生的角色,是我們高一教師的當(dāng)務(wù)之急,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,對學(xué)生來說,既不能放任自流,也不是難事。
不讓任何一個(gè)學(xué)生走,其實(shí)是一個(gè)“嚴(yán)”字。不要讓學(xué)生從細(xì)節(jié)出發(fā),進(jìn)行學(xué)生成長的整個(gè)心理過程,反映學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和生活。教師應(yīng)隨時(shí)隨地提醒、引導(dǎo)和糾正一些思想和行為上的偏差。不要因?yàn)槭切∵^錯(cuò)或者小錯(cuò)誤就粗心大意,容易放縱,導(dǎo)致不良習(xí)慣的形成,難以扭轉(zhuǎn)。你真的應(yīng)該深入學(xué)生的內(nèi)心世界,做一個(gè)有愛心的人。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)。同時(shí),教師利用自己高尚的道德品質(zhì)和人格魅力影響和感染周圍的學(xué)生,提高學(xué)生的自我約束能力和道德素質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力從老師放任到學(xué)生放任的改善。
不要為難學(xué)生,盡量用慈母心去影響孩子,讓孩子愿意靠近你,愿意和你交流。這種方法其實(shí)是一種“愛”,主要體現(xiàn)在老師犯錯(cuò)時(shí)的態(tài)度和處理方法上。學(xué)生在成長過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。教師應(yīng)以寬容的態(tài)度、正確的方式、恰當(dāng)?shù)恼Z言和相互尊重、平等的原則對待學(xué)生的錯(cuò)誤。不尷尬不代表不批評,批評要講究方式方法。在批評之前,要充分調(diào)查事情的來龍去脈,兼顧學(xué)生的面子,選擇合適的地點(diǎn)和場合。批判的語言不要過度,也不要傷害學(xué)生的自尊心,讓他們產(chǎn)生逆反心理。批評的時(shí)候,說話要認(rèn)真,要充滿關(guān)心和幫助。要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,讓他們心服口服,愿意改正。我在教育他的時(shí)候就用了這個(gè)方法,效果極好。這位同學(xué)上學(xué)期從學(xué)科到學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大。可見,教育不是小事,一切都是受教育的。要成為一名好老師,你應(yīng)該像愛自己的孩子一樣愛你的學(xué)生。
師德演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師:
大家好!
今天我演講的題目是《只要心中有愛》
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是XX年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個(gè)日期,大家就會明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對,我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡略事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我~時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來,天氣突變,很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說是著急,不如說是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話沒說,我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開醫(yī)務(wù)室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師!。】粗衣犻_眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。~年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級,12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。~年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級“,接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷~年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來,接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來,齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛你,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們,沒有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
師德演講稿 篇9
陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范。”說的是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
從教近二十載,深深地愛著教師這個(gè)職業(yè)。教師不僅是知識的傳授者,更重要是教給學(xué)生做人的道理,所謂“教書育人”。學(xué)高為師,身正為范。一個(gè)教師的威信、魅力、修養(yǎng)、不是靠講,不是靠說教,更不是靠別人的同情與施舍,而在靠本身真正的實(shí)力?繉(shí)力、靠真本事,張揚(yáng)個(gè)性,完善自我,魅力才能彰顯。
尊重學(xué)生,學(xué)生會尊重你;理解學(xué)生,學(xué)生會理解你;信賴學(xué)生,學(xué)生會信賴你。對待學(xué)生要有愛心,輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心,教育學(xué)生要有細(xì)心。以誠心善待每一個(gè)學(xué)生,才是學(xué)生心目中的老師,才是學(xué)生永遠(yuǎn)敬重的老師。用自己的品德去影響學(xué)生,用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生,用自己的言行和愛去感染學(xué)生,努力用智慧托起明天的太陽。教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個(gè)心靈感動另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
二十一世紀(jì)的中國,不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)臺階,而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師,負(fù)擔(dān)著
全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任!敖逃呦仁芙逃!敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,光
要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從!敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。 “人類靈魂的工程師,”燃燒著的蠟燭“等稱號,是社會對教師職業(yè)的高度評價(jià),同時(shí),也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣,將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐,對學(xué)生指東點(diǎn)西,把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生,因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù),設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進(jìn)心,善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外,教師的課外輔導(dǎo),上門家訪,以及與學(xué)生的抵足談心等,都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài),才會在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈,并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在
最后,我想用一首自己寫作的小詩來代表我此時(shí)此刻的心情,我是一名平凡的教師,平凡得如一片樹葉,一棵微草,也許,你都不曾注意過我。但是,我卻是無數(shù)園丁中的一員,我選擇了教師這個(gè)職業(yè),從不沒有后悔過,淡泊名利,踏實(shí)做人,勤懇工作,就是我做老師的堅(jiān)持的原則。我愿奉獻(xiàn)教育事業(yè)一生一世,教學(xué)相長,在教學(xué)中銳意進(jìn)取,在教學(xué)中得到快樂,得到幸福,我將用自己的行動繼續(xù)詮釋與實(shí)踐自己的教育理想,奉獻(xiàn)出自己的余熱,做一名快樂幸福的老師。有人說,老師你無私的奉獻(xiàn),你值得我們學(xué)習(xí)。我說,不用贊美,假如我的無私能教會我所有學(xué)生無私,那我就是一粒種子,一粒無私的種子,總有一天,這顆種子能在各行各業(yè)、千家萬戶中成長、開花、結(jié)果。這就是做老師最大的“所得”。
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