幼兒園教師師德演講稿

時(shí)間：2020-11-12 19:41:00 師德演講稿我要投稿

精選幼兒園教師師德演講稿模板匯總9篇

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師師德演講稿10篇，歡迎閱讀與收藏。

精選幼兒園教師師德演講稿模板匯總9篇

幼兒園教師師德演講稿篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好!

　　當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

　　孩子，我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。

　　孩子，我愛(ài)你們!在美麗的童話世界里，有我--你們的老師和媽媽，有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄�，相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)的舞蹈里閃亮。

　　孩子，我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中，學(xué)會(huì)一筆一畫寫中國(guó)字。我會(huì)告訴你們 “人”字怎么寫，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺，地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng)，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會(huì)你們用筆畫出祖國(guó)的大好河山。告訴你們春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了。夏天來(lái)了，太陽(yáng)大大的，天氣熱熱的，在樹(shù)蔭下玩很涼快，還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了，大地金黃金黃的，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來(lái)了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。

　　孩子，我愛(ài)你們!我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí)，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥(niǎo)一樣的，“老師好!老師好”的叫過(guò)不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國(guó)更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。

　　孩子，我愛(ài)你們!作為一名幼兒教師，我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，在雨露滋潤(rùn)中春色滿園，在祖國(guó)大花園里含苞綻放。

　　春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛(ài)你們!為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的 “愛(ài)心”高掛在祖國(guó)的藍(lán)天，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng)，祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異，更加繁榮昌盛。

　　我的演講完畢，謝謝大家

幼兒園教師師德演講稿篇2

　　我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。

　　當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處煟冶绕渌娜烁袗?ài)心;當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處煟冶葎e人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。

　　每一天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的完美，她們教會(huì)我以真心去應(yīng)對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻畔滤覍⑽业男娜谶M(jìn)所有的角落，不管自我開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏�，我�?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自我的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的狀況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自我吃，一段日子下來(lái)，他不僅僅學(xué)會(huì)自我吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫忙其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的

　　世界充滿更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在必須的程度上我成功了。

　　我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處�，我比別人更多了一份愛(ài)。

幼兒園教師師德演講稿篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我今天演講的題目是“上善若水，大愛(ài)無(wú)痕”。我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。

　　我出身于農(nóng)民之家，父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)寒窗苦讀，我終于實(shí)現(xiàn)了理想，走上三尺講臺(tái)，成了一名小學(xué)教師。

　　從教至今已有 30 個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

　　常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。

　　今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

　　從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心，只有真誠(chéng)的愛(ài)，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。

　　教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，學(xué)生才會(huì) 向你敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到良好的德育效果。

　　付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。

　　但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn) 候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

　　立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)定的誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí) 也把愛(ài)種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛(ài)心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>

　　以前說(shuō)到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線？？不知道為什么，每當(dāng)聽(tīng)到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過(guò)聆聽(tīng)了師德報(bào)告，我才真正看到和感覺(jué) 到了，原來(lái)就在我的身邊，有那么多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來(lái)我是那么的渺小，同時(shí)我又似乎找到了一些什么？？。

　　參加工作已經(jīng) 30 年了，回想這 30 個(gè)春秋所走過(guò)的歷程，有成功的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說(shuō)句心里話，剛參加工作時(shí)，是抱著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái)，也許是我這一顆 “幼稚” 的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流，很快就支離破碎。

　　整天渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。

　　當(dāng)時(shí)我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲。

　　”就在這樣的日子里，我度過(guò)自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。

　　承蒙張校長(zhǎng)的信任和厚愛(ài)，20xx 年那個(gè)平凡的夏天，開(kāi)始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會(huì)和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

　　在口張小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的那顆 “幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。

　　可最終是學(xué)校這個(gè)大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無(wú)聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮，更不應(yīng)該放棄，我也應(yīng)該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。

　　在有的老師看來(lái)，教書(shū)是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭(zhēng)？？�？稍谟械睦蠋熑丝磥�(lái)，教書(shū)不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。

幼兒園教師師德演講稿篇4

　　15年櫛風(fēng)沐雨，15年勵(lì)精圖治。15年后的今天，我用數(shù)字15年來(lái)回顧自己和幼兒園的共成長(zhǎng)……

　　公元1997年，在福壽街與未開(kāi)通的新華路的一角，一座三層的建筑拔地而起!一群剛剛從學(xué)校里畢業(yè)還沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)到了這里，開(kāi)始了她們的幼教執(zhí)教之路，如今，15年過(guò)去了，當(dāng)初這批稚嫩的學(xué)生已經(jīng)在幼兒教師這個(gè)崗位上完成了自己人生最重要的幾次蛻變。我們的國(guó)家現(xiàn)在用數(shù)字十年來(lái)進(jìn)行發(fā)展的回顧，那么今天我就要用區(qū)直幼兒園數(shù)字15年 “三部曲”來(lái)和大家一起分享我們共同走過(guò)的這不平凡的15年。

　　第一部曲：

　　第一個(gè)五年，我邁入了社會(huì)，進(jìn)入了區(qū)直這個(gè)大家庭，那個(gè)時(shí)候?qū)ぷ魇浅錆M了期待、好奇和欣喜的，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，能和大人們一樣穿著高跟鞋上班了，而且由原來(lái)的學(xué)生角色轉(zhuǎn)變成了老師的角色，心里的感覺(jué)別提多美啦，而后切實(shí)在工作崗位上執(zhí)行自己的教師職責(zé)時(shí)才知道自己的能力和知識(shí)是多么的匱乏，離幼兒園的要求班主任的要求還差之甚遠(yuǎn)，于是就開(kāi)始了邊學(xué)習(xí)邊工作的生活模式，那時(shí)候不會(huì)拖地班主任就示范教，不會(huì)備課他們就一條條的講，不會(huì)和家長(zhǎng)交流，班主任就讓我們跟在身后看他們是如何側(cè)重點(diǎn)的和家長(zhǎng)談話的，當(dāng)時(shí)我們的專業(yè)技能水平不高，他們就利用晚上時(shí)間給我們補(bǔ)習(xí)聲樂(lè)和其它專業(yè)課，在班主任和老教師們的悉悉幫助下使得我們的工作能力和專業(yè)技能得到了迅速的提高，慢慢的我們就有了一名合格幼兒教師的樣子啦!

同事們：

　　你們可曾記得我們加班裝飾環(huán)境至凌晨嗎?

　　你們可曾記得我們雪天去家訪摔倒了還相視一笑嗎?

　　你們可曾記得那時(shí)下班后幼兒園四周是一片寂靜和漆黑嗎?

　　你們可曾記得我們二十二人同住一間宿舍時(shí)的快樂(lè)情景嗎?

　　在這五年里我們付出過(guò)，但是得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比付出的多得多，這段時(shí)間是我職業(yè)生涯中成長(zhǎng)的基礎(chǔ)階段，在這里我吸收了很多的'知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)了很多的專業(yè)知識(shí)，鍛煉了自己的社會(huì)生活實(shí)踐能力，為以后的工作打了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。這就是我的第一部曲：學(xué)習(xí)加實(shí)踐等于收獲。

　　第二部曲：

　　第二個(gè)五年，幼兒園的發(fā)展還在繼續(xù)，自己的工作也算是比較熟悉了，而后的時(shí)間是我工作中感慨比較多的五年，在這五年里發(fā)生的事情比較多，這里面有開(kāi)心有難過(guò)又有許多的無(wú)奈，在這個(gè)階段里我深刻體會(huì)到了 “園榮我榮”的真正意義，這時(shí)才深刻體會(huì)到一所優(yōu)良的幼兒園的精神文化力量是多么的重要，幼兒園的向心凝聚力是多么的重要。就在這樣的時(shí)光歲月里度過(guò)了我的第二部曲：平淡加平淡等于沉淀。

　　第三部曲：

　　第三個(gè)五年，幼兒園的春天來(lái)了，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體給我們這只年輕的隊(duì)伍又注入了新的生命和活力，帶領(lǐng)著我們大刀闊斧的向前進(jìn)，幼兒園從上到下團(tuán)結(jié)一心，凝成了一股堅(jiān)不可摧的鋼鐵力量，短短的一兩年時(shí)間就在社會(huì)上家長(zhǎng)心目中樹(shù)立了良好的品牌口碑，在這當(dāng)中，首先受益的就是我們老師隊(duì)伍，在這里我感覺(jué)到了一股堅(jiān)實(shí)的力量在不斷地推動(dòng)著我們不斷地向前!向!前!再向前!我們沒(méi)有牢騷我們沒(méi)有怨言我們心中只有一個(gè)信念：園榮我榮、園衰我敗!在我們新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體的務(wù)實(shí)領(lǐng)導(dǎo)下在我們?nèi)w老師共同努力下我們迎來(lái)了真正屬于幼兒園的春天，XX年我們實(shí)行了全額撥款改制，這一項(xiàng)改革讓我感到備受鼓舞，激動(dòng)不已，我們的工資有了保障，我們的待遇有了提高，我們的學(xué)習(xí)和參觀交流的腳步遍及了祖國(guó)的南南北北。我們的品牌在所有人心目中響當(dāng)當(dāng)!我們一個(gè)個(gè)分園接連成立，我們一批批老師接連成熟，我們的今后還會(huì)更好更好……在這個(gè)階段里，我感覺(jué)到了自己工作的真正意義，雖然很忙碌但是收獲卻是無(wú)以表達(dá)的，我很享受現(xiàn)在的工作環(huán)境和工作氛圍，也很享受領(lǐng)導(dǎo)、同事和孩子們帶給我的一切，感謝園領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出和對(duì)我的指導(dǎo)幫助，感謝同事們的理解和支持，讓我們盡情的享受現(xiàn)在工作中的快樂(lè)和成長(zhǎng)吧!這就是我的第三部曲：團(tuán)結(jié)加力量等于成就。

幼兒園教師師德演講稿篇5

　　教師提高師德水平是教書(shū)育人的需要，教師在工作中的一言一行，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一名教育工作著，我能做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫規(guī)范認(rèn)真。這樣用自己的一言一行創(chuàng)設(shè)一種無(wú)聲的教育，不僅贏得了學(xué)生的尊重，也贏得了家長(zhǎng)的信任。我班有一名外校轉(zhuǎn)來(lái)的新生。由于是單親家庭，性格內(nèi)向，沉默少語(yǔ)。母親是一名技校教師，工作繁忙，由于感情的變故，她對(duì)孩子充滿了依戀，非常害怕孩子出事。因?yàn)橄掳嗤恚x學(xué)校路途又遠(yuǎn)，經(jīng)常不能放學(xué)準(zhǔn)時(shí)接孩子。我非常理解她的難處，考慮孩子的安全，我經(jīng)常最晚一個(gè)離開(kāi)學(xué)校，每當(dāng)她流著眼淚對(duì)我表示歉意時(shí)，我都會(huì)安慰她騎車要小心，不要著急，有困難打電話通知我。這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然耽誤了回家照顧自己的孩子，自己的家，但當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)孩子的母親說(shuō)：“我們轉(zhuǎn)學(xué)是對(duì)的，孩子能遇到您這樣得好老師，是他的福氣�！蔽腋械綗o(wú)比欣慰，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)就是需要奉獻(xiàn)。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。低年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，缺乏安全意識(shí)，自理能力差，這就需要老師在平時(shí)的工作中更加耐心與細(xì)心。平時(shí)課間時(shí)，我都會(huì)一刻不離的和他們?cè)谝黄�，組織他們做有意義的課間活動(dòng)，提醒他們準(zhǔn)備好學(xué)具，注意安全，一學(xué)期下來(lái)，我班沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起孩子受傷害的事故，孩子們能夠在學(xué)�？鞓�(lè)健康的學(xué)習(xí)生活，每當(dāng)班內(nèi)有孩子生病了，我都會(huì)通過(guò)電話送去我的關(guān)懷與問(wèn)候，雖然只是一聲簡(jiǎn)單的問(wèn)候，卻換來(lái)了家長(zhǎng)的無(wú)限感激，孩子更加努力的學(xué)習(xí)。一個(gè)班級(jí)肯定既有好生，又有學(xué)困生，我對(duì)學(xué)困生更是傾注了無(wú)限的愛(ài)心。我班的學(xué)困生較多，形成的原因不同，有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的，有學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的，我根據(jù)孩子特點(diǎn)，因材施教。吳葉青是外地新轉(zhuǎn)來(lái)的一名學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，由于家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)無(wú)暇顧及，所以孩子沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上欠主動(dòng)自覺(jué)，不能認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，書(shū)寫潦草，不認(rèn)真改錯(cuò)。為此，我利用中午休息的時(shí)間經(jīng)常為他補(bǔ)課，幫助他認(rèn)真改錯(cuò)字，并耐心的指導(dǎo)他怎樣用橡皮涂干凈，細(xì)心觀察筆畫，認(rèn)真寫好每一筆。劉慶典沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)機(jī)械，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，郭小雨、劉子玉學(xué)習(xí)欠主動(dòng)自覺(jué)，自理能力差，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，針對(duì)這些問(wèn)題，我利用放學(xué)時(shí)間，找家長(zhǎng)談心，了解孩子在家學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)一起探討教育孩子的方法。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的不斷努力，這些孩子在學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步。元旦來(lái)臨了，為了教育孩子不亂花錢，我鼓勵(lì)孩子們自制賀卡，看到孩子們用靈巧的小手為我制作的賀卡和真誠(chéng)的祝愿時(shí)，我的心被感動(dòng)了。我知道孩子們的心已經(jīng)和我緊緊貼在了一起。

　　有人說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。教師的職業(yè)之所以神圣，那是因?yàn)榻處煻加幸活w愛(ài)心，熱愛(ài)學(xué)生之心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的，這種愛(ài)能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智…… . 俗話說(shuō)：“親其師，信其道”老師對(duì)學(xué)生這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的力量，使學(xué)生熱愛(ài)教師，尊重我們所教的那門學(xué)科；這種愛(ài)不但會(huì)讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果，而且學(xué)生在老師愛(ài)的海洋里也會(huì)快樂(lè)，健康的成長(zhǎng)。

幼兒園教師師德演講稿篇6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛(ài)的朋友們:

　　你們好！

　　印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜的垂青著它的綠蔭�！蔽覒c幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)————教師。我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉頌詠我的崗位。我是教師，一名從事著教育事業(yè)的工作者，每天做著平凡的工作，默默奉獻(xiàn)著我的青春。教師等于什么？朋友們，教師等于什么？在不斷的工作、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式。

　　第一個(gè)等式：教師等于農(nóng)夫。農(nóng)夫面對(duì)的是有生命力的莊稼，需要精心呵護(hù)才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。這就如同老師，面對(duì)的是更有生命力的孩子，需要我們用心地教育。教師之工作如農(nóng)夫侍弄莊稼般平凡，但平凡中蘊(yùn)涵著艱辛、平凡中蘊(yùn)涵著偉大。說(shuō)到這里，我想起了只有幾個(gè)月就要退休的黎老師。她很平凡，幾間房，幾畝地，幾十個(gè)學(xué)生。她一身平常的衣裳，一輛普通的自行車。她為了教育好學(xué)生，付出了大量地激情和愛(ài)心。她幾十年如一日，將拳拳育人心捧給了學(xué)生，把滴滴愛(ài)生情灑在了崗位上。她如母親般的叮嚀，如師長(zhǎng)般的囑咐，時(shí)時(shí)響在學(xué)生的耳邊，回蕩在我們的周圍。她就是那不辭辛苦、樸實(shí)無(wú)華、可親可敬的農(nóng)夫！

　　第二個(gè)等式：教師等于舵手。斯普朗格說(shuō)：教育的核心是人格心靈的喚醒。學(xué)海無(wú)涯，教師不僅僅“傳道授業(yè)解惑”，更要注重學(xué)生心理和思想上的疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教室是船，書(shū)本是帆，我甘心做一名舵手，載著莘莘學(xué)子的理想，指引著年輕的水手不畏艱難風(fēng)浪，堅(jiān)定信仰，沖過(guò)希望的大海，駛向成功的彼岸。我相信：乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！

　　聽(tīng)過(guò)一個(gè)美麗的故事：有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明�！钡诙䝼€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不笨�！本褪沁@篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師。那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，還在班上朗讀了這篇作文。老師在評(píng)語(yǔ)中說(shuō)道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽會(huì)喜歡你，老師會(huì)喜歡你，大家也都會(huì)喜歡你的。正是有了這位老師的正確領(lǐng)航，小男孩從此朝氣勃勃，享受著成功和快樂(lè)。

　　第三個(gè)等式：教師等于工程師。教育是全方位的系統(tǒng)的工程。作為工程師的我們?cè)谕瓿梢粋€(gè)怎樣的設(shè)計(jì)呢？我們的作品有思想、有靈魂、有品位、有個(gè)性。所以設(shè)計(jì)就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。培根說(shuō)過(guò)一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。為了塑造出更多具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，我潛心求索，不懈努力。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍，查閱大量資料；有時(shí)，為了寫好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息加班加點(diǎn)。我積極吸收教育名家的思想精華：葉圣陶的“教是為了不教”、蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)的人道主義等；我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革家魏書(shū)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)注重科學(xué)民主，以人為本；我不斷探索著教育教學(xué)的新理念和新手段……我從自己做起，努力當(dāng)好工程師，以小我的靈魂塑造眾我的靈魂。

　　李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò)：教師究竟等于什么？恐怕要看他面對(duì)什么樣的學(xué)生。有時(shí)是農(nóng)夫，有時(shí)是舵手，有時(shí)是工程師。著名青年詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī)：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，便甘心做一名不辭辛苦的農(nóng)夫，一名大膽領(lǐng)航的舵手和一名勇于探索、不斷創(chuàng)新的工程師，讓生命之花縱情綻放，讓滿園桃李處處芬芳！

　　我的演講完了。謝謝！

幼兒園教師師德演講稿篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：

　　大家早上好！

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子。”今天我演講的題目是《愛(ài)是教育的靈魂》。

　　世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài)。愛(ài)是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語(yǔ)，一雙雙支持的手�！芭踔活w心來(lái)不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍睢](méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。

　　在教育戰(zhàn)線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來(lái)，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：我們親愛(ài)的張小玲老師，身體不適，卻堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上辛勤的耕耘；我們的梁春艷老師，每天晚上都批改作業(yè)到十一二點(diǎn)；還有張小英老師，基本上每天利用課余時(shí)間免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)課

　　一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。慢慢地我愛(ài)上了這份職業(yè)。這種愛(ài)是我工作的動(dòng)力，這種愛(ài)更是一份沉甸甸的責(zé)任。我開(kāi)始學(xué)著耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō)，學(xué)著細(xì)心的觀察孩子們的一舉一動(dòng)，學(xué)著用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。就拿亮亮小朋友來(lái)說(shuō)吧，他身體瘦弱，個(gè)子矮小，因?yàn)楦改赣H外出打工，自己與年過(guò)七旬奶奶相依為命。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響，回家沒(méi)人管教，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但作為他語(yǔ)文老師的我沒(méi)有放棄他，利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心，讓他充滿了自信，找回了自尊，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。每天分早餐的時(shí)候，我總是給他多一些分量，讓他吃飽。每當(dāng)這時(shí)候，他靦腆地笑了，他感覺(jué)到了老師在給他施愛(ài)。此時(shí)我的心里覺(jué)得暖暖的，有種說(shuō)不出的驕傲與自豪。孩子“親其師”才會(huì)“信其道”，所以說(shuō)愛(ài)是走進(jìn)孩

　　子心靈的金鑰匙。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化；只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春。

　　教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛(ài)的同行們，我們同舟共濟(jì)。讓我們用自己的愛(ài)鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會(huì)晴空萬(wàn)里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

幼兒園教師師德演講稿篇8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：

　　大家好!我叫，今天，我演講的題目是《默默奉獻(xiàn)于無(wú)悔選擇的幼教事業(yè)》。

　　我是一名老教師了，于年月起就到幼兒園工作了。

　　幼教工作雖然有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾，但是卻充滿了樂(lè)趣和童真。陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子。從教的那一天起，我就下定決心用辛勤的汗水，澆灌一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

　　在我眼里，每一個(gè)幼兒都是一朵含苞待放的花蕾。我有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放。在我的教育生涯里，遇到過(guò)很多微小的例子，卻又令我感懷至深。而且每一件小事都給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪——

　　一天早上，我班一個(gè)孩子來(lái)幼兒園時(shí)，很傷心的抱著奶奶哭不肯進(jìn)入室內(nèi)。在我和奶奶的共同努力下，進(jìn)入了室內(nèi)，但是仍然無(wú)法停止哭泣。這時(shí)孩子都在吃飯，我就把叫到睡眠室，拉著的手，同時(shí)看著他的眼睛，“，我們單獨(dú)聊聊吧�！�

　　這時(shí)的情緒已經(jīng)有所緩和，雖然仍在抽泣，但已經(jīng)努力在控制自己的情緒�！埃變簣@這么多小朋友都很喜歡你，他們都等你來(lái)吃飯呢，而且老師也很喜歡。”看的情緒有所緩和，我說(shuō)“我們拉個(gè)勾吧，一會(huì)兒好好吃飯”。

　　很爽快的和我拉了勾然后自己去洗手，然后又很安靜的開(kāi)始吃飯�？斐酝觑垥r(shí)。我又用緩和的語(yǔ)氣說(shuō)：“，我們明天開(kāi)開(kāi)心心來(lái)幼兒園好嗎？”只是默默的看著我，我說(shuō)：“你這樣哭奶奶會(huì)傷心的，而且眼睛會(huì)痛的。”沒(méi)等我說(shuō)完，用一只手捂著眼睛，另一只小手?jǐn)[動(dòng)著“別說(shuō)了，別說(shuō)了”。

　　于是，我意識(shí)到，早上入園的哭泣，一方面是對(duì)家人很依戀，所以每天早上要和奶奶分別的時(shí)刻對(duì)他都是一種很大的痛苦，可能他自己也很苦惱，也不想用這種哭的方式和奶奶告別，但他畢竟是孩子，情緒調(diào)節(jié)能力還沒(méi)有達(dá)到一定的程度。另一方面，可能是缺乏安全感，從的語(yǔ)言發(fā)展來(lái)看，她已經(jīng)能夠很清楚表達(dá)自己的意思，哭泣的現(xiàn)象應(yīng)該是減少的，而且自我控制和掩飾內(nèi)心不愉快的情緒也在逐漸形成。

　　找到了問(wèn)題的癥結(jié)。我建議的奶奶在入園時(shí)，盡量給孩子時(shí)間調(diào)整情緒。早上入園前盡量用言語(yǔ)鼓勵(lì)孩子。如“，今天奶奶希望你表現(xiàn)很棒；我們拉勾今天不哭了，奶奶把你送進(jìn)幼兒園并不是不愛(ài)你了，我會(huì)想你的�！焙退f(shuō)話的時(shí)候，盡量用充滿愛(ài)的眼神看著她，讓他明白雖然把他送進(jìn)幼兒園，但是對(duì)他的愛(ài)是不會(huì)變的。慢慢的，克服了早上入園時(shí)哭泣的壞情緒。

　　個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我用博愛(ài)，滋潤(rùn)快樂(lè)，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育偉大。

　　選擇就意味著奉獻(xiàn)，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我常常加班加點(diǎn)，挑燈夜戰(zhàn)，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，回報(bào)的是孩子們更純真的愛(ài)；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無(wú)與倫比的幸福。我用火熱的心，書(shū)寫靚麗的人生；我用滿腔的情，唱響奉獻(xiàn)的贊歌；我用執(zhí)著的愛(ài)，創(chuàng)造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示正確的選擇。

　　泰戈?duì)栒f(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭的。

　　可是我要說(shuō)，我們干的不僅是花的事業(yè)、果的事業(yè)，更是根的事業(yè)，沒(méi)有根，哪有枝繁葉茂的大樹(shù)；沒(méi)有根，哪有枝頭累累的碩果；沒(méi)有根，哪有絢麗多彩的花園；沒(méi)有根，哪有祖國(guó)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。

　　我是一名人民的幼兒教師，為黨和人民的幼兒教育事業(yè)做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，這就是我無(wú)悔的選擇！

幼兒園教師師德演講稿篇9

　　大家好！很高興能在這里和大家一起分享我對(duì)幼教事業(yè)的感悟。

　　曾經(jīng)看過(guò)這么一段話，讓我記憶猶新�！叭绻沂且活w星星，那幼教就是那片天空。沒(méi)有了天空，再燦爛的星星也會(huì)變成一塊隕石。如果我是一顆大樹(shù)，那幼教就是那方沃土。沒(méi)有了泥土，再茁壯的大樹(shù)也會(huì)變成一段枯枝。如果我是一架彩虹，那幼教就是那輪太陽(yáng)。沒(méi)有了陽(yáng)光的照耀，再絢爛的彩虹也無(wú)法綻放出它那迷人的色彩�！边@段話真切地道出了幼教事業(yè)的偉大。當(dāng)然，我不是星星，不是大樹(shù)，也不是彩虹，我只是一名普通的幼教人，這一刻我又覺(jué)得自己是那么的渺小。

　　六年前，我揣著一顆懵懂的心踏上了幼教這方神奇的土地，并且一度有著跟外人相似的想法，以為幼教工作輕松而快樂(lè)，陪孩子吃吃、玩玩、睡睡，一切是那么愜意。然而事實(shí)告訴我，這其中的酸甜苦辣只有進(jìn)入過(guò)、經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)。幼教事業(yè)沒(méi)有波瀾壯闊，沒(méi)有蕩氣回腸，沒(méi)有華麗詞藻的堆砌，有的只是忙忙碌碌，有的只是平凡與瑣碎，有的只是絲絲入扣的溫馨與感動(dòng)。

　　記得參加工作那年，我在工作上是步履維艱，教學(xué)和班級(jí)管理都顯得很無(wú)助。好在有馬老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的指導(dǎo)，耐心地告訴我怎樣上好一堂課，如何做好班主任工作。慢慢地，我學(xué)會(huì)了自己思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。我感謝我的同事、我的領(lǐng)導(dǎo)，你們真誠(chéng)的幫助讓我有了進(jìn)步。而面對(duì)孩子與家長(zhǎng)，我又深知自己肩負(fù)著的使命。當(dāng)我聽(tīng)到一聲聲“老師，謝謝你！”“您辛苦了！”陣陣暖流便從我的心底蕩漾開(kāi)來(lái)，我感謝家長(zhǎng)對(duì)我的信任！

　　幼教的道路上除了有鮮花，也有荊棘。當(dāng)我壓力大、工作不順時(shí)，心里會(huì)很煩，有郁悶，有彷徨，有時(shí)甚至反問(wèn)自己：“我為什么一定要在這個(gè)地方，為一群不相干的孩子奉獻(xiàn)我的青春�！钡沁@個(gè)念頭只是一閃而過(guò)，身為教師的職業(yè)感、道德感和使命感，都會(huì)告誡我要尊重我的職業(yè)，愛(ài)戴我的孩子。是呀，孩子那一聲聲甜蜜的問(wèn)候，家長(zhǎng)那一張張善意的笑容，領(lǐng)導(dǎo)那一陣陣鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我還有什么理由抱怨我的職業(yè)呢？

　　有位哲學(xué)家說(shuō)的好：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！蔽蚁胝f(shuō)，今天我選擇了幼教事業(yè)，今生我無(wú)悔，我愛(ài)幼教事業(yè)！

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