有關師德演講稿模板合集六篇
演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。在當下社會,能夠利用到演講稿的場合越來越多,那么問題來了,到底應如何寫一份恰當的演講稿呢?以下是小編精心整理的師德演講稿6篇,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導,老師:
大家好!
今天我演講的題目是《她辭職了,你為啥留下》
“世界那么大,我想去看看!
這封辭職信的內容相信大家都不陌生,字雖不多,但卻觸動了我們每一個人。
四年前,當我?guī)е啻旱募で樽哌M校門時,當我真正成為一名人民教師時,我才真正懂得了這是一種要畢生敬仰的事業(yè),也讓我深深的明白:伴隨著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德。寫這樣一封辭職信的顧少強終究還是少數派,我在感佩其勇氣和情懷的同時,也在思考,作為大多數的我們,明知教學不易,仍且行且珍惜,是否也是一種值得堅守和飽受贊譽的情懷呢?
她辭職了,我們?yōu)槭裁催要留下?
如果問我,我想我的答案很簡單,因為我喜歡教師這個職業(yè),這是我內心的聲音,這是我真誠的選擇!我想說:有一種職業(yè)選擇叫謀生,但還有一種職業(yè)選擇叫事業(yè)!我想,教師這個職業(yè)就是我要畢生去實踐與完成的事業(yè)吧!
我原本是一個急躁的人,平時很難靜下心來做一些事情,但當我 成為一名教師后,我發(fā)現孩子們那閃閃發(fā)光的眼睛似乎隨時都準備向我傾訴,于是,我為自己的急躁而感到羞愧了。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為做學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生和家長的不理解而心酸難過。
記得四年前我剛踏上講臺時,為了維持教師的威嚴總是嚴肅的板著臉,慢慢的,學生和我之間的距離越來越遠,學生有什么想法也不敢和我溝通。印象最深刻的是圣誕節(jié)的那天,我正在講課,我們班的一個孩子在下面手里拿著卡片沉浸在自己的世界里,當時我的第一反應就是立刻走到他課桌前,將他手中的卡片一把抓過來,恨恨的說:“干什么呢?不想聽課回家玩去!”瞬間他的臉通紅一片,眼淚唰地一下流了出來。下課后回到辦公室,余怒未消的我準備向同事控訴他的“惡行”,才驚愕地看到卡片上寫著這樣的話:“親愛的張老師,您是我見過最美的老師,祝圣誕節(jié)快樂,愿老師天天開心,笑口常開。”雖然圣誕的“誕”字都寫錯了,但我明白他只是沒有勇氣送出自己精心制作的這張卡片。過后很長一段時間,他當時的表情都屢屢浮現在我眼前,我才意識到語言暴力對孩子的傷害是我以前工作中所未曾在意的。
如今,我一直在改變自己,每次走進校園時都會熱情地和學生打招呼,課間一起玩玩游戲;當他們犯錯時,也試著平等的交流,共同尋找原因并改正。前不久我們班的小文在打掃衛(wèi)生區(qū)的時候把垃圾都掃到了人家四年級的衛(wèi)生區(qū),四年級的學生告訴我之后,我雖然生氣但并沒有立刻去批評他,而是等到上課時候,先表揚大家:“今天大家的值日完成的可真快呀,看來我們關于珍惜時間的名言沒有白學,但是屬于我們班的榮譽,你們愿意拱手讓給別人么?”孩子們不約而同地搖了搖頭,“可是呢,如果一味圖快,就把垃圾掃到別人的衛(wèi)生區(qū)里,你們覺得這樣的做法可取嗎?”“不能這么做; 誰呀? 反正不是我!……”孩子們一邊搖頭一邊嘰嘰喳喳地議論著,“是呀!不能這么做!己所不欲,勿施于人!”我微笑著跟小文對視了一下,他慚愧的低下了頭,我明白他已經意識到自己的錯誤了,從此,這樣的錯誤孩子們再也沒有犯過。
其實,在我身邊也有很多教師一直在影響著我,在我們學校有這樣一位安老師,她對孩子們的愛無處不在,就像對自己的孩子一樣,當我為學生們的調皮和成績而愁眉不展、疲憊不堪時,安老師那句話就會響在耳邊,“孩子嘛,他們都是孩子呀?你不喜歡孩子嗎?如果你喜歡他們就不會覺得累,就不會做不好……”
安老師像孩子們一樣,每天都生活得很快樂、很滿足?吹剿曳路鹂吹搅酥谓處熜腋8械牧α克,也讓我更確定了我們大多數同仁們?yōu)槭裁吹靡詧猿窒聛聿吩谄渲械脑颉?/p>
當一名教師就好比在創(chuàng)造生命,看著孩子們在我們的眼前成長、變化著。我們可以看到我們所孕育的“泥人”開始呼吸——沒有什么能比親眼看到生命的呼吸更令人激動的了。然而,我也曾猶豫過,委屈過,抱怨過,可當我看到學生們那純真的臉龐時,當我接到學生節(jié)日的電話問候時,當我得到家長的肯定時,感動和自豪油然而生,原來愛的付出必有甜蜜的回報。
用心閱讀這些孩子,我發(fā)現,即使最調皮頑劣的孩子,也有一顆純凈透徹的心。與他們交往,讓我看到了自己心中最善良最純凈的部分。 那么,還有什么比這更讓人欣喜呢?我并不想成為一名圣人,可是,我想做個日臻完善的人,一個簡單并快樂的人。
畢淑敏說過:人生本沒有意義的,我們每一個人要為自己確立一個意義!世界雖然很大,但我為之所奮斗的教育事業(yè)將是我人生最重要的意義。
師德演講稿 篇2
天不亮,你總能在辦公室看到她認真?zhèn)湔n,精心批改作業(yè)的身影,放學后,你總能發(fā)現她最后一個離開教室。作為一名教師,她深知欲給學生一滴水,自己要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上,她總是擠出時間努力提高自己,完善自我。堅持每天讀書看報,寫讀書筆記,撰寫教育敘事和教育案例。十幾年如一日,從未間斷。從魏書生的班級管理藝術,到李鎮(zhèn)西的民主教學,無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。為了拓寬學生們的視野,提高孩子們的寫作能力,她毫不吝惜地從家里拿來自己的藏書,并用自己微薄的工資為學生們辦起了“班級圖書角”,在她的號召和帶領下,班里的許多學生也自發(fā)地帶來自己喜歡的課外書與同學們分享,漸漸地,班里形成了樂學,好學,共同進步的良好氛圍,她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績。為了鼓勵孩子們,每學期末,她總會為每個學生送上自己精心書寫的名言警句,給予鼓勵。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。
她,愛生如子,無怨無悔。
李校長常說,我要讓愛灑滿每個孩子的心田,不讓一個孩子受到傷害。作為班主任,李校長對每一個孩子的方方面面都了如指掌,為了能夠達到這個目的,每接一個新班后,她總會利用休息日或晚上的時間有針對性、有目的地對學生進行家訪。一個班30多個孩子,一家一次,就需要30多次,有時她還會帶上班干部一起家訪,這樣做的目的是讓班里的學生互相了解,必要時給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個學生叫李安樂,他的一支胳膊截肢了,這無形中給學習和生活帶來了不便,經過家訪,班干部得知他的家境并不富裕,于是,號召班里的學生進行愛心捐助,給予幫助。李安樂也因此事改變了往日的懶惰,發(fā)奮讀書,努力學習,在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時。更何況有的孩子,還要重復多次的家訪!多年來,她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感,填平了多少父子之間的溝壑,融化了多少母子之間的堅冰,喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們,她沒早沒晚,狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次,忙完工作已是晚上11點多了,回家的路上,她聽到了一聲聲熟悉的呼喚,走近一看,天哪!女兒正在寒風中四處尋找自己,那可是寒冬臘月啊!看到媽媽,女兒的淚水忍不住流下來。原來,女兒是擔心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找,邊走邊喊:“媽媽,媽媽,你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂,更似一把把利劍直插李校長的心窩。此時,她早已淚流滿面。哽咽著說:“孩子,希望你能理解,媽媽愛你,可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽!崩钚iL只能這樣安慰女兒。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導,各位老師:
你們好,童心世界是一首牧歌,雖然譜寫的音符簡單又簡單,但卻清純、溫馨而深情,童心世界是泓清泉,雖然沒有濃烈的芬芳與香甜,但卻純凈、透明而晶瑩。
十幾年前,帶著對這片凈土的向往與渴望,我迫不及待地投身于幼兒教育這個多彩的世界,去實現我兒時的夢想——做一個像媽媽一樣受人尊敬的好老師。
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品德將是最偉大人格力量的體現。我們的申園長,已年過花甲,本該在家享清福,可她卻為了幼教事業(yè),憑著對事業(yè)的赤誠之心,拖著有病的身體,每天都是
第一個來園,最后一個離園。看著園長為了一個孩子的哭聲焦慮不安,為了幼兒園的明天,在辛勤工作,我們年輕的老師們感動了,在園長的帶領下,我們幼兒園的教師們團結一心,以良好的師德贏得了家長們的認可,許多家長來園后對老師說,全太原好的幼兒園我基本上都走遍了,最后還是決定留在這兒,因為這兒的老師和藹可親,孩子交給你們我們放心。
我開始有意識地鍛煉自己,來提高自己的教學水平。我認真閱讀各種幼教書籍和報刊,從中汲取營養(yǎng),完善自我,更多的時候,我學會了進行獨立的思考和反思。每當外出學習時,我都會用心去領會每一位教師的教學方法,逐漸積累經驗,尋找差距,這樣在不斷的反思中去評價自己的教學工作,逐漸摸索出一套屬于自己的教學方法,在04年5月幼兒園的家長開放日中,我班家長同我一起度過了半日活動,在活動結束后,許多家長都說:“老師,聽了你的課我們好象又回到了兒時,一會唱,一會跳、一會游戲,孩子們那高興勁,連我們也想參加,這樣的課別說孩子們,連我們也樂意上!蔽以洖榱税才
第二天的半日活動而反復修改計劃,我曾經為了準備一節(jié)活動課而放棄節(jié)假日的休息,我曾經為了組織好每一天的教育活動,請當小學教師的媽媽做我的“學生”,一遍遍地試講和反復地修改。隨著時間地推移,孩子們都喜歡上我的課,因為我的課,能夠針對孩子的特點去因材施教?粗⒆觽冊谖业暮亲o和教育下健康成長,我終于可以坦然地說:“我是一個對明天和未來充滿希望的人!
幼兒園的天是晴朗的天,這是家長的心愿,也是我們每位老師的心愿。熱愛一個孩子就等于塑造一個孩子,而厭棄一個孩子無異于毀壞一個孩子,一個好的開始,預示著成功的希望。我的教學生涯中,幾乎每年都有一些單親家族的孩子,由于家庭有過特殊變故,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感中去接受母愛般的教育。曾經有這樣一位學生。由于他一直是跟母親生活,所以膽小、懦弱的性格在他身上體現特別明顯。有一次孩子肚子不舒服,拉在了褲子里,也不敢吭氣,當我發(fā)現他的`表情有異,進行檢查時,我的眼淚不由的掉了下來……我一邊用溫水給他洗,一邊哽咽著對他說:“孩子,你知道嗎?你是一個男子漢,男子漢就應該大膽,勇敢,有什么事就及時給老師講,知道嗎?在幼兒園里,老師就象媽媽一樣,老師永遠都會保護你……”孩子似懂非懂地點點頭。在我慢慢的引導與鼓勵下,孩子一天天變了。眨眼間孩子已經長成了一個棒小伙。每當他一看見我,就會跑過來對我說一聲:“薛老師好!”但這簡單的一聲問候卻常常會使我激動萬分。
此外,在全園開展的各項活動中,我都勇敢承擔教改科研任務,大膽嘗試新的教育理念和方法,在不斷完善自我的同時,也給園內的其他教師起到了很好的示范作用。
驀然回首,我和孩子們已經走過了酸甜苦辣的十年時光。十幾年的幼教生涯,我始終是一步一步扎扎實實走過來的,沒有半點懈怠,沒有半點退縮,有是只是滿腔的熱情、奮進的腳步、大膽的創(chuàng)新、有的只是對這片沃土深深的眷戀。
一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過一生,是一種難得的幸福。我愿是一顆流星,即使只在人們眼中出現一瞬,也要留下燦爛的軌跡;我愿是一捧泥土,永遠伴著這些幼苗一起長成參成大樹,難怪經常聽到這樣一句話:你咋一點也不老,有啥秘方。無論是過去;現在;還是將來,我都可以大聲地對自已說:“因為我的心永遠屬于孩子!
謝謝大家,我的演講完畢。
師德演講稿 篇4
尊敬的評委老師、親愛的同學們:
大家上午好!
今天我演講的題目是“知行合一,德能雙馨,我人生永恒的標尺!
知行合一,德能雙馨,是我們文昌中學的八字校訓,它無形,卻可以經天緯地;它無色,卻可以耀眼閃金;它無味,卻可以散發(fā)出醇厚的香味。它不僅僅是我們在人生道路上不斷追求的卓越,更是一種崇高的思想和境界。我要讓“知行合一,德能雙馨”始終占居我心靈的重要位置,成為我人生永恒的標尺。
我永遠不會忘記,在5。12汶川大地震中,學校老師用身體挽救學生生命的畫面,不會忘記人民軍警為搶救小孩而挖破的十指,不會忘記醫(yī)護人員沒日沒夜奮戰(zhàn)的身影;我也不會忘記車胤“囊瑩取光”,屈原上下求索和司馬遷在獄中寫下《史記》的歷史故事。他們都在用自己的實際行動詮釋著“知行合一,德能雙馨”,為后來者歌頌!他們都是我學習的榜樣,他們的精神將指引我不斷向前!
此時此刻,仿佛有個聲音在我耳邊說:“雷孫穎,你能夠戰(zhàn)勝自己,真正做到知行合一,德能雙馨么?”面對這個問題,我誠惶誠恐,生怕太過自信的回答辱了我親愛的文昌中學的校訓。因為我知道,“知行合一,德能雙馨”是個艱苦的過程。知易行難,而“行”更是一個日積月累的過程;崇德尚能擇一尚可,德能雙馨則難。對于這點,我是有感觸的:去年,我?guī)е鵁o限的憧憬和夢想踏進了文昌中學,上學的第一天,面對我神往的學校,堅定的對自己說,我一定要在半年之內改掉學習習慣不好的毛病,努力學習,為母校爭光,為自己圓夢。眼看一年快過去了,我對自己的學習成績仍不滿意,始知“知行合一”的重要意義。
對于自己耳邊的這個問題,雖然誠惶誠恐,但我對自己有信心。著眼現階段,我將腳踏實地,刻苦學習,奮發(fā)進取,在實踐中不斷培養(yǎng)能力、塑造品格,努力朝自己的目標奮斗,成為一個對社會真正有用的人,請各位老師、同學見證!
“知行合一,德能雙馨”,我將銘記在心。只要我把握好了這一人生標尺,即使滄海桑田,我相信,我一定會像金子般閃閃發(fā)光!
我的演講到此結束,謝謝大家!
師德演講稿 篇5
各位同事:
大家好!
幼兒老師的工作是平凡且瑣碎的,他們默默地奉獻著自己的青春和熱血,尋找自己的人生價值。很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確,在園中,孩子是快樂的,除了老師帶給了他們玩的、吃的、學的樂趣外,還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境!
教師是愛孩子的,從心底的出發(fā),但是很少有人會考慮幼兒教師所處的環(huán)境。年年孩子不同,班班孩子不同,個個孩子不同,如此多的不同,帶給老師的不僅是欣喜,同時不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。
有一天早餐后,一個愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服,將剛吃下去早餐吐了出來,他的嘴角,衣服都留有,如此穢物,真的不堪目睹。不要說收拾,看見的人都會惡心倒胃口。而老師見狀馬上過來,毫不理會那些臟物,認真地清理起來并輕聲細語地安慰: “沒關系的,以后要注意,不要亂吃零食,知道了嗎?”當幼兒園的老師,要有足夠的耐心以及細心。所以好多剛來幼兒園上班的老師,都會出現沒有胃口的現象。
孩子有難處可以找父母、找老師;家長有問題可以找園長、找老師;可老師找誰?面對家長、園長和孩子,幼兒老師載負著何其重的責任啊!
溫柔、漂亮的楊老師對工作充滿了熱情,對每個小朋友都充滿了愛。一次,一個向來搗蛋的小男孩滔滔不僅欺負了小朋友,還拒不認錯,鬧情緒。為此,楊老師批評了他。可第二天,滔滔就沒有來上學,他爸爸倒是打來電話向園長控訴了一番。真是冤啊!最后楊老師上門道歉,向家長說了好多好話,陪了好多的歉意,才化解,這樣的工作有多么的不容易啊。
當老師不易,當幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒有小學教師高,社會聲望也沒有中學、大學老師高,他們通常被稱為“孩子王”,是帶著孩子玩的“高級保姆”。是的,他們沒有科學家淵博的知識,也沒有企業(yè)家靈活的頭腦,更沒有白衣天使的回天之術。
但是,孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長大成材,離不開幼兒老師!一個人當他有所建樹,名揚天下時,也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里,絕對也離不開幼兒時期的良好教育。
對天真無邪的孩子來說,世界是神奇的,他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,在孩子的眼中,老師是無所不知的天才,腦子里充滿了智慧,孩子們都想從老師那得到滿意的答案?梢,幼兒教師的實際工作量、所承擔的社會責任、所要掌握的教育技能非常重大的。
但是每當看到孩子們有了點滴的進步時,一種豐收的喜悅就在他們心底綻放,一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落,風風雨雨,他們就在孩子們的微笑中,在孩子們的歌聲中,感受到世界的博大,生活的美好。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇6
各位領導、評委、同行們:
大家好!
今天我演講的題目是《愛鑄師魂》。有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽;我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們得,教育是無私奉獻的事業(yè),教育是愛的事業(yè);教師是人類血滋潤。
今天,在座的有各個學校在教壇上興教育人、甘為人
走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花!.“每個人都需要愛”,這是求學路上老師教給我的一句話,當我站上三尺
每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一個門的開啟,都是一個無法預測的未來。 記得有一次,學校組織春游,在課間,我把收上來的學生車費75元錢隨手夾在了教科書里,接著又給學生上了一節(jié)課。
我對全班同學說:“誠實的心靈比金子還可貴,楊老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了,我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給楊老師夾回到書里!庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放學我給班上的門上鎖時,發(fā)現講桌上的教科書里平躺著75元錢。 第二天早上,我在班上對同學們說:昨天,一位同學幫老師找回了遺失的東西,我感謝他,我相信,這位同學不僅僅找回了這些東西,同時,也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落,全體學生都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。
“春風化雨,潤物無聲”,對學生自尊的呵護,給學生與尊重,讓學生真正的從心靈深處感化和觸動,這才是教育對愛的詮釋。設想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒呢?
王皓是我們班的一名學生,由于小動作多,在課堂上已經被幾位任課老師亮了紅燈,有一次上信息技術課時,和他同桌了的同學突然發(fā)出了一聲驚呼:“死機了”,我輕走過去,發(fā)現王皓同學正蹲在主機旁插拔PS2接口的鼠標,我當著同學們的面嚴厲的制止了他的行為,并給所有的同學下了一條死命令:未經老師許可,不可以私自動電腦室的任何設備,并讓他靜站墻邊。課后,同學們都走了,王皓嘟嚕著小嘴遲遲不愿離去,我忽然意識道自己的武斷,輕輕的叫住他,用平和的語氣問“不想告訴我為什么這么做嗎?”,大概是同學們不在,談話的環(huán)境改變,讓他感到了師生面對面的親和,于是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。
沒幾句話的功夫,我才知道他家里最近新買了一臺電腦,鼠標鍵盤都是USB接口的,裝機人員在操作過程中采用了熱插拔鼠標鍵盤的方法,剛才上課的時候,使用多年的鼠標靈敏度不夠,他以為這和家里的鼠標沒什么區(qū)別,自己可以解決這個問題,所以動手模仿裝機人員插拔鼠標。于是我索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上,從鼠標的接口講到電腦的結構、組裝、工作原理,并一起解決由于熱插拔PS2接口而引發(fā)的問題,看著一起維修的電腦重新啟動運行,王皓興奮極了。他驚奇地看著我說:“老師,您比我知道得多,我真服您”。我說:“你要真服楊老師,可得把上課的小動作毛病給改了,多動動腦子,認真聽講,想聊電腦,下課找我去”。果真,這位同學因此改掉了小動作的習慣。而我們也成了共享電腦信息資源的好朋友。
只有火才能點燃火,只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆,才能使學生在人生的航程里不斷地調正方向,讓學生在陽光燦爛的日子里成長。
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