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師德演講稿

時間:2020-11-01 19:42:50 師德演講稿 我要投稿

關(guān)于師德演講稿模板匯總9篇

  演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)社會中,接觸并使用演講稿的人越來越多,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的師德演講稿9篇,希望對大家有所幫助。

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師德演講稿 篇1

  十六年前,我選擇了教師這一職業(yè),踏上了教壇這方凈土,登上了三尺講臺。彈指一揮間,如今我早已步入而立之年了。回顧我這十六年所走過的人生旅途,感慨頗多,既有成功的喜悅,又有失敗的痛苦;既有被人理解的欣慰,又有受人誤解的懊惱,可說是酸甜苦辣兼而有之。

  一九九一年九月,剛出校門的我被分到了四川省XX市XX縣慈光二村小學(xué)任教。學(xué)校工作和生活條件都非常艱苦。學(xué)校校舍簡陋,破爛不堪,我住的是一間古老的吊腳樓,教室是破舊的寺廟,吃的是渾濁的帶有魚腥味的河水。學(xué)校共三名教師,只有我一人遠(yuǎn)離父母,離家較遠(yuǎn),其余二人都離家較近。每天一放學(xué),學(xué)生和那兩位老師離開學(xué)校,就只剩下我一人孤單單地在學(xué)校。每到夜晚,笛子和二胡就成了愛好音樂的我自得其樂的好伙伴。

  第二學(xué)期時,由于學(xué)校位于當(dāng)時正在建設(shè)的四川省重點(diǎn)水利工程蓮花湖區(qū)域內(nèi),面臨搬遷。老師沒有了寢室,暫住農(nóng)戶家中,給我的工作和生活帶來了很大不便。

  1992年秋季,學(xué)校正式搬遷,舊校舍全部拆除,新校舍尚未建成,教室和老師寢室均為農(nóng)戶房屋,困難可想而知。

  1993年春季,新校舍建成,老師和學(xué)生都搬進(jìn)了新校舍。原以為這下條件好了,誰知天不遂人愿。新校舍建筑質(zhì)量低劣,剛搬進(jìn)不久,就出現(xiàn)了嚴(yán)重的質(zhì)量問題。每逢下雨,外面下大雨,屋內(nèi)就下小雨。特別是老師寢室,一到下雨就簡直無法居住。記得一個星期天,疲憊不堪的我冒著大雨從家里趕到學(xué)校,一打開寢室門,我被眼前的景色驚呆了:只見滿屋都是水,地上水足有一尺深,書、鞋子全浮在水中,被蓋已浸飽了水,不愛流淚的我流下了工作以來的第一滴淚水。那一夜,和著雨水、淚水,我徹夜未眠。好在第二天是個大晴天,學(xué)生和另外一名老師來了,大家七手八腳幫我翻曬書籍、被蓋,我又振作精神開始了一天的工作。

  1993年秋季至94年春季,我孤身一人在慈光二村陰家灣小學(xué)任教,工作和生活條件未得到絲毫改變,吃水要到農(nóng)戶家中去提,而且沒有電燈。學(xué)生上學(xué)放學(xué)都要坐船,每逢刮風(fēng)下雨,學(xué)生就無法過河,老師和學(xué)生就只能望河興嘆。

  面對這些困難,我沒有灰心喪氣,怨天尤人,而是知難而上,踏實(shí)勤奮地工作。我努力搞好教學(xué)六認(rèn)真,加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,苦練教學(xué)基本功,不斷改進(jìn)教法、學(xué)法,工作一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),對學(xué)生我傾注了全部的愛,不僅學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格,而且在生活上總是盡我所能無微不至地關(guān)心照顧。

  一分耕耘,一分收獲,我的心血沒有白費(fèi),在慈光工作三年,每年學(xué)年統(tǒng)考,我所教班級的成績均名列學(xué)區(qū)或鄉(xiāng)內(nèi)前茅,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師及學(xué)生、家長的好評。在我94年秋調(diào)離慈光小學(xué)時,許多家長說:“我們這兒剛調(diào)來一位好老師,可惜又要調(diào)走了!甭牭竭@些話,我真想說一聲:“我不走了,我一輩子都在這里工作。”

  94年秋,我調(diào)回XX縣雙碑小學(xué)任教。在雙碑小學(xué)工作十二年以來,我有十年都是教的住校班,當(dāng)了十年班主任。為了教好學(xué)生,我傾注了全部心血,全身心地投入了教育教學(xué)工作,可以說簡直到了廢寢忘食的地步。

  要教好學(xué)生不易,當(dāng)好班主任更不易。它需要教師不僅要有愛心,而且要有耐心、細(xì)心、真心、誠心,更要有一顆對教育事業(yè)的癡心。對學(xué)生我總是采取耐心細(xì)致的說服教育,動之以情,曉之以理,不訓(xùn)斥打罵學(xué)生。十五年來,我不管是教哪個班,對學(xué)生總是一視同仁,不歧視一個差生。對學(xué)生的一言一行,我隨時注意觀察分析,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。二00一年秋,我擔(dān)任了六年級班的班主任。該班學(xué)生人數(shù)多,共有67人。學(xué)生基礎(chǔ)較好,智力發(fā)展水平較高。但學(xué)生過分活躍,思想較復(fù)雜。有幾天,我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生情緒不穩(wěn)定,通過觀察了解,原來班上有部分學(xué)生存在早戀現(xiàn)象。我及時找到這些學(xué)生,和他們進(jìn)行了傾心交談,沒有指責(zé)他們不對,而是誠心誠意地指出其危害性,后又在班上進(jìn)行了生理、心理教育,講了應(yīng)當(dāng)如何渡過青春期等問題,那幾位學(xué)生也停止了早戀,主動向我承認(rèn)了錯誤,從而及時制止了早戀的發(fā)生。

  從二00二秋開始,,我既擔(dān)任了一個班的語文教學(xué),又承擔(dān)了語文教研組長和全校的計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù),全校打印資料和做課件的任務(wù)也落在了我的肩上,去年我又被選為學(xué)校工會主席,還承擔(dān)了學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理任務(wù),工作任務(wù)非常繁重。我沒有埋怨,而是盡自己最大努力,完成每一項(xiàng)任務(wù)。為了能勝任計(jì)算機(jī)教學(xué),僅參加過縣上六天初級培訓(xùn)、沒有絲毫基礎(chǔ)的我利用課余時間、節(jié)假日、星期天開始了艱苦的自學(xué),克服了許多困難,常常是整天在機(jī)房練習(xí),許多時候別人已進(jìn)入夢鄉(xiāng)或在麻將桌上酣戰(zhàn),我還在電腦旁練習(xí)。我犧牲了大量休息時間,苦練計(jì)算機(jī)基本操作和五筆打字。經(jīng)過近兩年的努力,現(xiàn)在我已熟練掌握了計(jì)算機(jī)基本操作和五筆打字,已能勝任計(jì)算機(jī)教學(xué),為學(xué)校打印了大量資料,做了十多個cai課件,為學(xué)校節(jié)省了資金。

  現(xiàn)在,雖然我的工作任務(wù)非常繁重,教一個六年級班的語文,擔(dān)任班主任,同時任本班的勞技、法制教育、健康教育,還教了兩個年級的微機(jī)課、三個年級的音樂課,同時任學(xué)校的工會主席和遠(yuǎn)程教育管理員和網(wǎng)絡(luò)管理員,許多時候連星期天都在忙,根本沒有時間逛逛街。但為了拓寬自己的視野,同時也為了適應(yīng)社會,我于20xx年9月17日在綿陽教育信息網(wǎng)的陽光教師博客上注冊申請了自己的博客建站一年多時間,這兩個網(wǎng)站的瀏覽量分別達(dá)到了三十多次和五十萬多次。

  由于工作,對家庭我有太多的愧疚。我母親二00二年得了直腸癌,二00四年四月不幸去世。我父親是一位退休教師,身患高血壓、心臟病、腦萎縮等多種疾病,于二00五年九月不幸去世。在父母生病期間,由于我工作繁忙,對父母照顧不夠。二00二年母親過生日時,我說:“自古忠孝難兩全,為了工作,我對父母關(guān)心照顧不夠,請?jiān)徫疫@個當(dāng)兒子的不孝!逼拮由眢w也不好,經(jīng)常吃藥,常常責(zé)怪我對她關(guān)心不夠。女兒已快十二歲了,對她的學(xué)習(xí)我無暇過問。好在女兒還算聰明、爭氣,成績在班上一直名列前茅。對家庭對親人我只有在心里表示深深的歉意。對教育事業(yè),對學(xué)生,我可以問心無愧地說:“我盡到了一個教師的職責(zé),無愧于教師這一光榮稱號!

  正是由于我對教育事業(yè)對學(xué)生有一顆愛心、癡心,近幾年來,我的教育教學(xué)工作取得了較好成績。所教語文曾六次獲得學(xué)區(qū)第一位,三次獲前五位。多次受到上級和學(xué)校表彰獎勵,其中有兩次被XX縣教體局評為學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個人,有五次年度職稱考核為優(yōu)秀,二00三年又被評為局級先進(jìn)教師,二00六獲得XX市首批市級小學(xué)語文骨干教師稱號。本人所寫教育教學(xué)論文有五篇被縣教研室評為一等獎。20xx年秋季我被選為學(xué)校工會主席,同時被評為小學(xué)高級教師。

  十六年來,我把我的愛、我的情都深深地傾注在了教育事業(yè)和學(xué)生身上,我以對教育事業(yè)的耿耿忠心與執(zhí)著的追求在人生旅途上踏出了一個個平凡而堅(jiān)實(shí)的腳印。雖然至今我仍是教壇這方凈土上一棵默默無聞的小草,既沒有炫人眼目的驚人業(yè)績,也沒有多少豪言壯語,有的只是對教育事業(yè)的一腔熱血和一顆癡心。但我一點(diǎn)也不后悔我十六年前的選擇。展望未來,我滿懷信心,我將繼續(xù)在我的人生旅途上闊步前進(jìn),踏出一個又一個平凡而堅(jiān)實(shí)的腳印,去托起明天的太陽,為教師這一光榮稱號,再增一分光,再添一分彩。

師德演講稿 篇2

  又是一年教師節(jié)。這一天,幼兒園教師應(yīng)該是快樂的。各地都會舉辦形式各異的慶;顒,教師都會收到來自各方的節(jié)日問候。但是,這樣的快樂長久嗎?這樣的快樂能夠消解網(wǎng)上論壇中一浪高過一一浪的“幼兒園教師職業(yè)倦怠論”嗎?節(jié)日的快樂過后,我們也許仍會疲于應(yīng)付各種名目的檢查、評比,也許仍會面對家長的評價并感到莫大的壓力,也許仍會因?yàn)槿諒?fù)一日繁瑣的工作和清貧的生活而感到自己在被消耗。

  怎么辦?我不由得想起河南洛陽一位幼兒園教師對同事和幼兒家長所作的調(diào)查及其結(jié)論!澳姆N職業(yè)不累啊,是人就會倦怠。所以一味地強(qiáng)調(diào)幼兒園教師的職業(yè)多么令人倦怠于事無補(bǔ),重要的是我們應(yīng)該自己調(diào)整自己,找到屬于我們自己的幸福!彼脑捳Z充滿了無限的熱情和愛意,說出了許多教師的心聲。“我做幼兒園老教師四年了,是的,的確很辛苦:既要擔(dān)心自己辜負(fù)孩子的好奇心,又要擔(dān)心孩子的安全;既要笑對專家領(lǐng)導(dǎo)的各種評價,又要笑對家長的不理解甚至責(zé)難……但是,我的確很快樂:每天看著孩子們在長大,看著他們身上不斷增長著我希望他們擁有的各種優(yōu)秀品質(zhì)!r候,我以為你很美麗,帶著一群小鳥飛來飛去…。。。長大后,我就成了你’,我正是懷著這樣一個夢想長大的。盡管現(xiàn)實(shí)不如夢想那般完美,但這份觸手可及的真實(shí)帶給我一份平凡生活中最可貴的快樂,我沒有為自己的選擇后悔!”‘

  說得多好!雖然當(dāng)下的教育現(xiàn)狀有其深刻的社會和制度原因,但我們最能控制和調(diào)整的就是我們自己。如果不能主動地調(diào)整自己,我們就永遠(yuǎn)無法擺脫“被消耗者”的心態(tài)。如果整天擺脫不了煩惱、抱怨的消極情緒,我們又怎會有心情去理解、關(guān)懷孩子,怎會有能量去創(chuàng)造、去超越呢?蠟燭、春蠶這樣有著犧牲隱喻的符號不是幼兒園教師職業(yè)的本質(zhì)。恰恰相反,教師職業(yè)能為我們帶來幸福。

  幫助孩子創(chuàng)造、成長,與此同時不斷創(chuàng)造自我。積累豐富而有效的教學(xué)策略,形成獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格,歸納、修正自己的教育理念。而這一切都是在看似重復(fù)、單一,實(shí)則充滿活力和變化的El常工作中完成的。

  對孩子的發(fā)現(xiàn)。我們每天都在感悟孩子純凈、充沛而多彩的生命,每天都進(jìn)行著與豐富多彩生活相關(guān)的教育活動,每天都走在通往富有魅力、創(chuàng)造力和價值的路上。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的第一條建議中提到:“教師的職業(yè)是一門研究人的學(xué)問,要長期不斷地深入人的復(fù)雜的精神世界,在人的身上經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)新的東西,對新的東西感到驚奇,能看到形成過程中的人――這種出色的特點(diǎn)就是滋養(yǎng)教育工作的基礎(chǔ)!

  我們向往幸福的生活,幸福才是我們的生活目的。幸福是一種主觀心理體驗(yàn),幸福生活只有在追尋幸福中體驗(yàn),在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn),F(xiàn)實(shí)生活雖然不可能完美,卻是有意義、有價值的。每天發(fā)現(xiàn)新的問題,并想辦法去解決這些問題,可以提高我們的教育能力;每天發(fā)現(xiàn)幼兒新的亮點(diǎn),并滿懷喜悅地去欣賞,可以豐富我們生命的色彩。因此,我們絕不是“蠟炬成灰淚始干”式的犧牲者,也不是繁瑣工作的被消耗者,而是一群努力追求生活意義、生命價值的幸福的幼兒園教師。

師德演講稿 篇3

  記得小時候,每次碰到我的理想這種作文或主題討論時,無一例外我的選擇都是教師。確實(shí),直到踏上工作崗位以來我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。大學(xué)畢業(yè)后,懷揣著激動與熱情,我來到了開封教育學(xué)院。來到了這里以后,我的愿望從當(dāng)一名教師變成了當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,優(yōu)秀教師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄。但大多數(shù)人認(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀教師,首先要有師德,沒有師德的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會歡迎他。

  陶行知先生說:沒有愛就沒有教育。師愛是師德的核心。熱愛學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托;因(yàn)橛袗,我們才會關(guān)心;因?yàn)橛袗,我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的閃光點(diǎn),實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人。

  付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。也許大家都曾遇到過類似的事情,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高,眼神并不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的學(xué)生依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我消沉過,懷疑過,有時候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是沒有體現(xiàn)出自我價值。但幾乎與此同時,這些學(xué)生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。

  身為新時代的教師,與這些少男少女相處,你會漸漸感覺到他們獨(dú)特的被賦予新時代特征的個性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意著你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個大大的叉;膺@一叉的奧妙,便是師德中的一個字--愛。所以在這將近兩年的工作中,雖然我有許多的委屈,但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的辛苦而改變狀態(tài)時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)收到他們的祝福、得到他們的信任時,一種感動和自豪就會油然而生,原來委屈與幸福同在,付出就有收獲。這時,我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離名師還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會始終堅(jiān)持用心去做、盡力去做。

  一位哲學(xué)家說過:人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔。如若到年邁花甲,驀然回首,能感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福;捫心自問,能無愧于我的每一個學(xué)生,無悔于我的人生,這將是我最高的追求!

師德演講稿 篇4

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  記得有這樣一句格言:不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉,誰不想做鮮花呢?時刻受著人們的青睞和呵護(hù),可是如果沒有綠葉,鮮花又怎能存活呢?沒有綠葉,又怎能映襯出鮮花的美麗呢?綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o私的奉獻(xiàn),正因?yàn)槿绱耍疫x擇了做一片綠葉,做一名光榮的幼兒教師,這也就是我無悔的選擇!

  作為一名幼兒園老師,豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性,工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻又是那么理性的問題,真實(shí)的存在,我相信每一個新教師都曾有過這樣的困惑,我們帶著激動、興奮、新鮮以及緊張、陌生、不安的心情來到了自己向往已久的教師崗位上,想把每一件事情都做好,卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡單的工作要想做好并不是那么容易,“孩子為什么聽不懂我在說什么?”、“為什么事先想好的計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的情況有那么大的距離?”、“為什么我極力想把工作做好,可總是事與愿違?”當(dāng)我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時候,卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的尷尬,不知如何下手,內(nèi)心很茫然,甚至是懷疑自己是否真的適合這份工作。

  在這兒,我給大家推薦一本我正在看的書,那就是何桂香老師的《成長在路上——幼兒園新教師必讀》,這本書匯集了眾多職初期幼兒教師的問題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對策、幼教專家的意見與建議。它是理論與實(shí)踐相結(jié)合的,有真實(shí)案例的,能幫助我們解決工作中的問題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書。

  作為新教師,青春是我們的資本,自信是我們的個性,拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力,才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中,對得起人類靈魂的工程師這一說,讀完了作者何桂香老師編輯的這本書,真的讓我有耳目一新的感覺,像是給我指明了一條道路,這本書的面面俱到,細(xì)致到“怎么帶班”“怎么和孩子們交往?”“如何觀察幼兒需求?”“怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動?”“怎樣進(jìn)行有效的反思?”、“如何寫計(jì)劃”……一個個鮮活的案例、一個個具體可操作的策略,都給了我最直接的指點(diǎn)。

  更讓我驚喜的是,這本書上教我們怎樣從一日生活中培養(yǎng)孩子的常規(guī),具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口……一直到離園都有為我們支招。我想這個暑假我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書,將會給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了,才能逐漸走向成熟。

  “我該怎樣做一名好老師”是我一直以來思考的問題,答案很簡單,好老師懂得:“熱愛孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時刻不忘自己也曾是孩子!”

  好老師會受眾人的歡迎,好老師會帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。

  3年的幼教工作讓我親身體驗(yàn)了它的辛苦,也充分認(rèn)識到了它的重要性。千里之行,始于足下,孩子一生的學(xué)習(xí)、生活將從幼兒園開始,一切將從這里延續(xù)和發(fā)展,我們每個幼教工作者肩上所擔(dān)負(fù)的,是讓每個孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步,使幼兒園真正成為培養(yǎng)未來有用人才的搖籃。

  做一名好老師,就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心,在孩子面前展開一片想像的天地,打開知識的大門,給孩子們的童心抹上了七彩。

  做一名好教老師,不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識,而忽視對孩子人格的培養(yǎng),不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。因此,只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系,并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去,才是一個合格、稱職的好老師。

  做一名好老師,要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn),有針對性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),并在孩子的特長方面給予指導(dǎo),教師要對孩子品德,勞動文體活動以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評價,要嚴(yán)格的要求孩子,對好的行為進(jìn)行表揚(yáng),對不良行為提出批評,并根據(jù)孩子的個性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向,但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好,更不是冷冰冰的嚴(yán)厲,俗話說:“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜,才能成為甘露!敝挥懈事恫拍茏虧櫤堂缱聣殉砷L。

  做一名好老師,自己要時時、處處、事事嚴(yán)格要求自己,言行一致表里一致,堪為孩子的表率和楷模,以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界,維護(hù)他們的自尊心,發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西,能使他們體驗(yàn)到老師對他們的愛。

  做一名好老師,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀,因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展,培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。

  幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作,如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險的事情,是會危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則,也是人生的原則,如果沒有了職責(zé)和理想,生命就會變得毫無意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺,夢有多大,舞臺就有多大”,我想作為一名幼兒教師,只要你用心地去做每一件事,心中的夢想就會在這里實(shí)現(xiàn)。

  每一個清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里,親切地說一聲:"明天見。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個春夏秋冬,無數(shù)個風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛,滋潤快樂,用智慧,開啟文明,用鼓勵,喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無私,引導(dǎo)正義,用平凡,孕育偉大。一份耕耘,一份收獲。在我們的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會唱會跳,會寫會畫了。猛然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,會發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

  生活是美好的,事業(yè)同樣可以美好。我相信用我們的愛心、細(xì)心、耐心、加上不斷學(xué)習(xí)之后,我們的教育之路一定會越走越寬敞明亮,越走越豐富精彩!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家聆聽。

師德演講稿 篇5

  同學(xué)們,清晨,腳步匆匆,車輪飛轉(zhuǎn),與我們一同趕路的是誰?是我們的老師!

  一早,面帶微笑,風(fēng)雨無阻,站在班級門口迎接我們的是誰?是我們的老師!

  在課堂上,認(rèn)真為我們傳授知識的是誰?是我們的老師!

  深夜,任勞任怨,在燈下批改作業(yè)的是誰?還是我們的老師。

  咱們的老師,就是這樣默默地做著小得不能再小的事,即使青絲變白發(fā),三尺講臺依然蕩笑聲,這就是咱們可親可敬的老師!

  當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。老師,您之所以偉大,不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識,更在于給我們樹立了一個做人的典范。

  老師,您還記得嗎?同學(xué)們愛都聽您的課,您親切和藹,天文地理無所不通,聽您的課是一種享受,如沐春風(fēng)!或許您講課的每一個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝,我們會遺忘,但我們決不會忘記您的那份激情、那份認(rèn)真!

  老師,每天辛苦的給我們上完課,還要給我們準(zhǔn)備飯菜,當(dāng)您把一碗碗可口的飯菜盛給我們,每一個微小的動作,傳遞出的卻是您對我們無比細(xì)膩深沉的愛!

  還有一次,記得有一次咱班成績考砸了,大家都垂頭喪氣,而您,用您的微笑和鼓勵,撥開了我們心頭的陰霾(mai),讓我們更加自信地去迎接新的挑戰(zhàn)!……

師德演講稿 篇6

  各位評委、各位老師:下午好!今天我演講的題目是:為了學(xué)生。

  “一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切!”這就是我一名新世紀(jì)的人民教師永遠(yuǎn)的追求。

  當(dāng)今世界,信息化浪潮席卷全球、高新科技迅速發(fā)展。這無疑讓我們和我們的學(xué)生,都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。而且,在大力提倡素質(zhì)教育的今天,許多應(yīng)試教育的經(jīng)驗(yàn),早已不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需求,更談不上適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求!如果教師只是“照本宣科”,如果教師還是“老調(diào)重談”,那么,將來培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)社會發(fā)展嗎?能挑起建設(shè)祖國的重任嗎?不,不能!面對這些現(xiàn)實(shí),作為一名新世紀(jì)的教師,我時刻在思索著,在思索著如何為了他們終身的發(fā)展而教書育人!

  為了學(xué)生,一切為了學(xué)生!我要從知識的海洋中不斷地汲取新的能量,來灌溉學(xué)生那求知若渴的心靈之田。記得,我剛來員村小學(xué)的時候,深切地感到自己的教育教學(xué)理論還欠缺,盡管我的孩子還只有兩歲多,多么需要媽媽的陪伴,為了學(xué)生,我卻毅然撇下年幼的孩子不管,全身心投入到教學(xué)中來。于是,我不斷地關(guān)注教改的動態(tài),主動聽取教育專家的講座,認(rèn)真研讀教育類報(bào)刊雜志,積極參加各級各類教研活動。一分耕耘,一分收獲。我的教育理念有了翻天覆地的變化,教學(xué)緊緊跟了時代的腳步,教育思想也不斷走向成熟。在新課程教學(xué)過程中,為了改變作文教學(xué)的現(xiàn)狀,為了全面提高學(xué)生作文水平,我不斷探索,終于有一天,我從小學(xué)語文論壇中得知“循環(huán)日記”這種教學(xué)作文新形式,立即在班上進(jìn)行嘗試。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我不斷改革作文評價方式,既采取自主評價、家長評價、小組評價、老師評價相結(jié)合的多主體評價方式,又采用綜合評價與單項(xiàng)評價相結(jié)合的多元化評價方式。經(jīng)過兩年的實(shí)驗(yàn),我班的作文水平明顯提高了。從千篇一律到個性煥發(fā)、從表現(xiàn)自我到關(guān)注社會、從學(xué)會寫作到學(xué)會做人……處處是同學(xué)們進(jìn)步的標(biāo)志。許歡等五個同學(xué)合寫的循環(huán)日記——《古樹歷險記》有30集之多,其中5集刊登在國家級刊物《小學(xué)德育》上。還有4篇文章刊登在各級報(bào)刊上。我將循環(huán)日記結(jié)集成冊——《成長的足跡》,更受到各方好評。為了提高課堂效率,我摒棄了許多不必要講解,大敢地對課堂教學(xué)進(jìn)行改革,在教師與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變:教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變和師生角色的轉(zhuǎn)變。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),我設(shè)計(jì)了讀書筆記;為了開發(fā)學(xué)生的潛能,我開展了誦讀經(jīng)典的活動;為了全校的學(xué)生,我將自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無私地傳給老師們;為了自身的專業(yè)發(fā)展,我主動申請教學(xué)一年級;為了……為了學(xué)生,一切為了學(xué)生!

  為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生! 教育要面向全體,這是人人皆知的。老師要愛好學(xué)生容易,要愛特殊學(xué)生可就難了!我總是告誡自己,無論是什么樣的學(xué)生,他都是我的寶貝,我不想他的一生毀在我的手上!一年級的新生更加寶貝,他們帶著對學(xué)校、對老師的熱愛,他們帶著對社會、對未來的憧憬,向我們走來。我只有加倍的愛他們,才能對得起這一個個可愛的生命。由于對學(xué)校環(huán)境陌生,個別學(xué)生很難適應(yīng)學(xué)校的生活。我班龍坤同學(xué)就是其中一個典型的例子。開學(xué)以來,她每天早上一到學(xué)校就哭得很傷心。第一周星期五的早上,龍坤在校門口又哭得很厲害,外婆在一旁跟她說了許多道理,她都聽不進(jìn)去,還直說肚子疼。我對龍坤說:“你的病不要緊,不會影響你上學(xué)的,如果你上課時不舒服,老師會送你去醫(yī)院的,你愿意上學(xué)嗎?”她回答說:“愿意!蔽蚁,要盡快讓她感到老師是愛她的,于是我牽著她的手,對她說:“那我們一起去教室,好嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。上午上課的時候,她表現(xiàn)得不是特別好,但是有時能坐端正,我大大地表揚(yáng)了她。下午最后一節(jié)課,我讓同學(xué)們每天回家對家長說說自己在學(xué)?鞓愤是不快樂。然后順勢問同學(xué)們:“你們有問過羅老師快樂嗎?舒服嗎?其實(shí),我的喉嚨好疼啊,你們可要乖點(diǎn)!毕抡n后,龍坤來到講臺前,問我:“老師,你哪里不舒服?”我說:“我喉嚨疼,謝謝你的關(guān)心。你肚子還疼嗎?”她說:“不疼了。我下周星期一不哭。”聽了她的話,我既驚訝又感動。我和學(xué)生的心貼得更近了,我和學(xué)生的情系得更緊了! 我也明白了愛是相互的!

  對于一個識字難的學(xué)生,我在課后給他單獨(dú)講解,采用故事法教他記生字。終于讓他重拾信心,他遞給我一張紙條“老師像媽媽”;對于患有多動癥的學(xué)生,我主動找家長溝通,轉(zhuǎn)變家長的教育觀念,終于使他動靜皆宜,家長對我說,“你的教育方法真靈”。這些話雖然很普通,但是對于一個教師來說,這難道不是最高的評價嗎!這難道不是最渴望的收獲嗎?我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿 篇7

各位評委,各位老師:

  大家上午好,今天我演講的題目是《拷問師魂》。

  一聽說要進(jìn)行 “師德師風(fēng)” 演講,我就比較害怕。害怕“拷問師魂”。

  原因是20xx年,在本校實(shí)習(xí)期間,通過王俊華老師的'悉心幫助和教導(dǎo)編排了舞蹈《青春風(fēng)采》獲得了省里三等獎,校長劉曉輝當(dāng)即填寫我所有的實(shí)習(xí)記錄表格,并下函師院直接把我派遣到本校任教。

  那時候我捧著一顆感恩的心:感謝學(xué)校的栽培,感謝王俊華老師的幫助,感謝這個城市有個名字叫“忻州特殊教育學(xué)!钡牡胤浇蛹{了一個來自偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的我。

  在這里我認(rèn)識到一群特殊的孩子等著一群無私的教師,來給他們傳授知識。這個過程除了用粉筆,還要借助手勢繁多的手語。特教教師用自己的耐心、愛心、責(zé)任心,敲響了殘疾孩子們的心靈琴鍵,讓他們的生命演奏出了最強(qiáng)音。之后,我努力工作,用自己愉悅、自信的舞姿和聾童的沮喪、絕望做著交換,用自己的微笑撫慰聾童傷痛的心靈。我努力工作,想以此來回報(bào)并感謝所有“看好”我的人。

  但由于理想與現(xiàn)實(shí)的差距,我被深深地震撼了,也深深的刺痛了,因此產(chǎn)生了一系列的心理變化,導(dǎo)致我之后的教學(xué)倦怠。有時候,我還因?yàn)檫@個學(xué)生連幾個簡單的動作做的不夠好而心里想:怎么會有這么笨的學(xué)生。

  也許是事情時間長了,也許是自己逐漸成熟后認(rèn)識問題不那么片面了,細(xì)細(xì)想來:

  這群無聲世界的天使多么想像正常兒童那樣去感受音樂的優(yōu)美;去傾聽大自然清脆的鳥聲;去體驗(yàn)舞蹈強(qiáng)勁的節(jié)奏。然而,他們不能,因?yàn)槁犛X上的障礙,使他們仿佛生活在一個沉寂的世界里````

  如果因?yàn)槲易约旱男睦聿黄胶鈦碛绊懙剿麄儭谛暮稳獭?/p>

  在我們特殊教育工作者的身邊,有著無數(shù)特殊的學(xué)生,他們中有學(xué)習(xí)成績不好的“差生”,或?qū)W習(xí)和品行的“雙差生”。面對這些差生,有多少教師真正地去了解他們成長背后的故事,他們大多從未受過學(xué)前教育,他們可能由于自身的殘缺從未體驗(yàn)過父母親溫暖的擁抱,從未被父母和老師表揚(yáng)過、鼓勵過;他們大概是留守孩,缺少應(yīng)有的管教和關(guān)愛;他們也許被無知的長輩溺愛,早已變得蠻橫、無禮;他們或許已經(jīng)失去了單親甚至雙親,家庭早已破碎。總之,他們因種種原因而過早地偏離了正常的成長軌道。

  而他們在被貼上“差生”這個標(biāo)簽后,從某種意義上他們就被遺棄了:從此沒有了真正意義上的關(guān)愛,更沒有真正意義上的拯救。因?yàn)槲覀冞要用太多的時間和精力去關(guān)注那些好學(xué)生?刹钌趾螄L不是受害者呢,他們?nèi)松陌准堖^早地在成人世界里被涂抹得丑陋不堪。如果我們了解,了解他們成長背后的故事,我們或許會少一些責(zé)備和輕視,多一些同情和關(guān)愛……

  是的,我們都喜歡好學(xué)生,都喜歡把好學(xué)生當(dāng)作自己教學(xué)能力的體現(xiàn),甚至當(dāng)作炫耀的資本。但我堅(jiān)信一點(diǎn),真正的教育不僅僅是培養(yǎng)精英,而是讓更多的人成為有道德,有良知,對生活樂觀、自信,能肯定自身價值的人。就如同一個國家真正體現(xiàn)不是培養(yǎng)富人,而是讓每一個人都能過上富足的生活,因此,國家的真正意義是關(guān)注、幫扶窮人和弱者,而教育的真正意義在于拯救那些我們稱為差生的人。

  想到這里,留給我的只是一份深深的自責(zé),一份對這些學(xué)生的同情和愧疚,還有一份對教師靈魂的拷問``````

  捫心自問,在我們的教學(xué)生涯里,我們是否從內(nèi)心真正關(guān)愛過身邊的聾兒?是否真正了解過每一個孩子成長背后的故事?我們改變了多少學(xué)生的行為習(xí)慣?讓多少學(xué)生重新樹立了生活的目標(biāo)和信念?我們又拯救了多少被扭曲的心靈?一句句來自教師靈魂深處的拷問我,羞愧難當(dāng)。

  在這幾年里,我漸漸的懂得了:愛心能使愚昧變得聰慧;使柔弱變得強(qiáng)。皇篃o聲變得有聲。不能把對生命的憐惜劃為純粹的工作,這更是一種生命中對愛的本能。而特教人要付出的愛一定是“大愛”。

  如果認(rèn)為“教師主要是傳授知識,對學(xué)生進(jìn)行心靈教育,太難做了”。而我想說的是,如果教師僅僅是傳授知識,而不塑造人的靈魂,誰又敢敢把“偉大、高尚、光榮”這些閃耀著光芒的詞語用來形容教師這個職業(yè)呢?

  我相信教師這個職業(yè)是有靈魂的,那就是教師對傳播知識、塑造人美好心靈責(zé)無旁貸的責(zé)任和無私無悔的付出。

  我也相信教師這個職業(yè)是應(yīng)該有光芒的,是應(yīng)該被贊揚(yáng)的,因?yàn)橹挥薪逃拍苷嬲淖円粋國家,才能真正鑄就一個偉大的國家。但這份光芒和贊揚(yáng)是屬于那些真正無怨無悔、為教育事業(yè)付出極大心血的教師,而不是分?jǐn)傇诿恳粋從事教師這個職業(yè)的人的身上的,而誰有資格接受這份禮贊,那就看誰能問心無愧的接受對師魂的拷問。

  在這里高呼“拷問師魂”的我,今天站在這里面對著無數(shù)熟悉我的人坦言,在這次演講中,我不知道用了多大的勇氣接受了無數(shù)次的來自內(nèi)心深處的拷問:拷問了我作為人的良知;拷問了我身為人師的師德;拷問了自我的靈魂。這些拷問、質(zhì)問,讓我有種透不過氣的感覺······

  浮夸風(fēng)式的贊揚(yáng)并不能鑄就真正的師魂,只有一個敢于拷問自己教師良知和道德的人才具有真正的師魂,只有每一個教師敢于去拷問自己的師魂,才能真正的讓“師德師風(fēng)”這面旗幟高高地飄揚(yáng)。

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位特教人,今天,讓我們大家行動起來,一起用心、用愛、用微笑為生命注入永遠(yuǎn)的光芒和希望,共同用雙手托起這生命的綠洲!

師德演講稿 篇8

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  幾年來,同事們帶給我太多的感動與不可思議,永遠(yuǎn)忘不了學(xué)校的一些老師帶病堅(jiān)持工作,不到萬不得已的時候,她們從來都不請假,那種無私敬業(yè)的精神時刻感染著我。還有就是在這個集體里感受著大家庭的幸福。舉一個前階段發(fā)生的一個故事。那就是參加市長杯競賽的時候,到講課的那個環(huán)節(jié),我們幾個像一個團(tuán)隊(duì)一樣,無論到誰講課的時候,大家都幫著做準(zhǔn)備工作。到我講課的時候,講到讓學(xué)生分小組測量熱水的溫度變化過程時,發(fā)現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的一壺?zé)崴疀]有了,當(dāng)時我就有點(diǎn)傻,正巧看見王蕾和武術(shù)站在門外聽我課,忙和她們說,水壺沒有了,她倆10秒鐘不到就把一壺?zé)崴偷轿业拿媲,這節(jié)課才得已繼續(xù)進(jìn)行下去,講完之后,李校長還有教研員說挺好的,如果當(dāng)時沒有同事之間這種互助友愛的支持,我真的不知道當(dāng)時我會怎樣,所以,在工作中針對自己的信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn),服務(wù)好其它學(xué)科,做好自己的工作,盡己所能去服務(wù)他人,使在他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)的熾熱的激情!認(rèn)識到老師這一職業(yè)是以“愛”為主題的職業(yè),只要無私的奉獻(xiàn)自己的愛心,就一定會收獲更多的愛,體會到:付出也是一種幸福。

  特別是前兩天參加市電教館的培訓(xùn),聽清河門第三小學(xué)的楊立新老師講她如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)信息技術(shù)作品時,更深深的觸動了我,那種樸素的情結(jié),那種對職業(yè)的那份熱愛與激情,深深的打動了我。讓我對教師這個職業(yè)不再迷茫,雖然這個職業(yè)不能把我變得很富有,但是這個職業(yè)讓我感覺到很幸福,充實(shí)、幸福的過每一天,不也很富有嗎?

  看著自己己身邊努力工作的同事,她們欠自己的太多,欠父母的太多,欠愛人的太多,欠孩子的太多,但他們都無悔天一個稱呼——人民教師,不要問她們是誰,她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴,而正是這小水滴匯成了滔滔江海,推動著紅樹小學(xué)這條大船順利前航。

  幾年了,我都被這種幸福和感動包圍著,這就是我們,沒有太陽的熱烈,沒有月亮的柔美,沒有朝霞的眩目,沒有白云的高遠(yuǎn),卻無怨無悔,與世無爭的散發(fā)了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧,但卻沒有一個人放棄過,依然堅(jiān)守著精神家園。

  有一首歌最為動聽,有一種人最為美麗,有一種風(fēng)景最為雋永,不要說我們一無所有,同事們讓我們一起來享受著這份職業(yè)帶給我們的幸福吧!

師德演講稿 篇9

  陶行知先生是教育界永遠(yuǎn)的楷模,也是我一生景仰的教育家。為了教育興國,為了讓更多人得到學(xué)習(xí)的機(jī)會,他不辭勞苦,到處募捐,籌辦學(xué)校,他把一生奉獻(xiàn)給教育。捧著一顆心來,不帶半根草去那是他一生的真實(shí)寫照。這句話意味雋永,成為一代又一代教師追求的一種精神境界,也是老師需要用一輩子去修煉的師德目標(biāo)。

  我是一位平凡的老師,我像其他老師一樣只是憑著良心,勤勤懇懇地工作,能在每一天中奉獻(xiàn)自己的光和熱,去感受生命存在的價值,去踐行陶行知先生的捧著一顆心來,不帶半根草去偉大的教育思想,那是快樂幸福的!

  我想以最樸素而自然的情感講述自己捧心,修煉的體驗(yàn)。

  一、做個有良心的教師

  教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們要意識到教育是教書育人的事業(yè),我們一定要懷著一顆敬畏的心和崇高的敬意對待這個神圣的職業(yè)。平時老師總是要求學(xué)生忠于自己的學(xué)習(xí),認(rèn)真上課,及時完成作業(yè)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范,從言行到舉止是學(xué)生的榜樣,履行著傳道授業(yè)解惑的職責(zé)。因此,教師也應(yīng)該恪守職責(zé),遵守職業(yè)道德愛崗敬業(yè)、鉆研進(jìn)取、誨人不倦、嚴(yán)于律已、為人師表,努力塑造良好的教書育人的形象。

  吾生有涯而知無涯。在現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)的時代背景下,教師應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。因此,我們還應(yīng)該做到:與學(xué)生一同學(xué)習(xí),一同成長,不斷提升自己的文化素養(yǎng),個人修養(yǎng)。

  教師端的是愛心碗,吃的是良心飯,干的是良心活。雖然,我們不可能達(dá)到陶行知先生那般對教育的虔誠和深刻的思想,但是我們可以堅(jiān)守住自己的底線,做一個有良心的教師。

  二、做個將心比心的老師

  教育需要愛,更需要情。育人是要走進(jìn)孩子心里的,要懂得兒童,關(guān)心、同情他們。瑞士著名教育家裴思泰洛齊說:從早到晚我一直生活在他們中間,我的手握著他們的手,我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們的流淚而流淚,我隨著他們的微笑而微笑。教師只有用這種學(xué)生之休戚即我之休戚,學(xué)生之苦惱即我之苦惱是也,的情懷去理解孩子,才會和學(xué)生心心相印,產(chǎn)生思想共鳴,我們才能走進(jìn)學(xué)生心田,建立真誠、民主、和諧的師生關(guān)系。

  我的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我:教師的一個充滿愛意的眼神,一個關(guān)懷呵護(hù)的舉止,或許一句不經(jīng)意的話語,往往可能激起學(xué)生心中的漣漪,甚至還可能影響學(xué)生的一生。因此,我們一定要真心關(guān)注學(xué)生。

  當(dāng)學(xué)生生病難受時,我們一定要關(guān)心他們,及時送去問候。當(dāng)學(xué)生啟而不發(fā)時,我們要理解他們的苦惱,能不厭其煩地為他講解。當(dāng)學(xué)生屢教不改時,我們要回想自己童年也是幼稚無知的,做到冷靜教育。下雨天,雨嘩嘩地下著,當(dāng)我們站在走廊上,猛然間,發(fā)現(xiàn)幾個值日生撐著傘在雨中單手掃包干區(qū),老師心中應(yīng)該有心痛與不舍。設(shè)想,如果是我們的孩子會怎樣呢?每次,這種時候我都很難過,我讓孩子不要掃了,等天晴了再說。可他們總擔(dān)心著班級的六項(xiàng)評比被扣分,多好的孩子啊!此情此景你能不為之動容嗎?人心是肉長的,愛也是互相的。孩子感受到了老師心中那片柔軟,他也會回報(bào)以柔軟。上學(xué)期,我的手痛了幾個月,行動不便,孩子們竟然搶著幫我做事,有些孩子竟然勸我:老師,你最近不要太辛苦,作業(yè)少改一點(diǎn)。不然,您說一下,我們幫忙改。如果老師能將心比心,舍身處境為孩子著想,孩子給你的將是無限的感動。所以我們不妨經(jīng)常當(dāng)當(dāng)大孩子,也不妨把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,尊重和理解他們,做孩子的慈母益友,似春風(fēng)化雨點(diǎn)點(diǎn)滲入學(xué)生的心田。只有老師對學(xué)生滿腔真誠,才能大限度地調(diào)動其積極性,最大限度地激發(fā)他們的潛能。

  三、做個擁有一顆寬容心的老師

  愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的明燈,也是照亮教師成長的路燈。馬卡連科曾說過:愛是一種偉大的感情,它總是在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人。惟有愛,教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),才會把辛苦的教育工作當(dāng)作樂趣來從事,它能使教師感受到每個學(xué)生的喜悅和苦惱都敲打他的心,引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心。

  對待所有學(xué)生,無論是智商高的還是低的,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的,我們都要給予關(guān)注與關(guān)愛,尤其是思想或行為問題少年。比如,班上的兩位男生陳某某和謝某某,上課時搗亂,下課常與同學(xué)打架,老師批評教育時,吹鼻子瞪眼,態(tài)度惡劣,甚至出言頂撞。對待他們這樣的行為差生,首先要做到以理服人,真情與他們交流。其次要以情動人。我們要冷靜,要寬容不能從此不管他們。作為老師要理解他們:孩子犯錯誤總是難免的;他們?nèi)狈Ρ鎰e是非的能力,就是要不斷教育才會改造成功的;處于青春期叛逆期的孩子或許有行為沖動失控的時候。原諒他們吧!

  盡管這類孩子的行為是可惡的。但是我還是盡最大努力感化他們,盡可能轉(zhuǎn)化他們。我任命兩人做我的私人助理,負(fù)責(zé)整理講臺和我的辦公桌,下課到我辦公室抱作業(yè)。他們覺得老師很信任他們,就經(jīng)常往老師辦公室跑,看看有什么任務(wù)。利用謝某某性格滑稽,愛開玩笑的這個特點(diǎn),我還有意安排他在眾人面前表演,讓他得到滿足感與成就感。我敘述時就由他來表演故事情節(jié)。班級的六一節(jié)目也叫他去準(zhǔn)備。在熱鬧開心的氣氛中他忘記了打架,消耗了精力,體會到與同學(xué)和睦相處的樂趣。學(xué)生一旦體會到老師的用心與這種真情友誼,就會親其師、敬其師,從而信其道。做個寬容的老師,是一件多么美妙的事情。

  因?yàn)橛袗,我們才有良?因?yàn)橛袗,我們才會將心比?因?yàn)橛袗,我們才會寬容?/p>

  雖然,我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作是充滿著希望與情感的,所以我會始終堅(jiān)持用心去做,用愛心耕耘。我將一輩子以陶行知先生為楷模,努力做到捧心修煉。

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