精選教師師德演講稿范文匯總六篇
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿使用的情況越來(lái)越多,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編收集整理的教師師德演講稿6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
教師師德演講稿 篇1
一提到“感動(dòng)”二字,我們不由得會(huì)聯(lián)想到 “感動(dòng)中國(guó)”。也許我今天所說(shuō)的人或事感動(dòng)不了中國(guó),因?yàn)樗齻兲椒,太平凡了,但是,她們卻真真切切地感動(dòng)著我,日復(fù)一日,年復(fù)一年,用汗水澆灌,用言語(yǔ)播種,用心血滋潤(rùn)。有那么一群人,他們耕耘于三尺講臺(tái),猶如蒼穹下的一株小花,只愿為大地送去一縷縷清香;他們?nèi)缤{(lán)天上的一抹晚霞,只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛;他們又如路邊一株無(wú)人留意的小草,只求為報(bào)答三春朝暉......
從青春的笑容直致雙鬢斑白,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與摯愛(ài),在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己,成就孩子,她們平凡而偉大,她們就是我們工作室平平凡凡的同事們。
王XX老師,一位年輕但經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任。每天很早到校,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),工作上勤勤懇懇。帶著孩子經(jīng)常周日來(lái)學(xué)校加班,每晚改作業(yè)、備課到很晚才回家,一天天,一月月,一年年......她把學(xué)生當(dāng)作朋友,不僅走進(jìn)學(xué)生的心靈,也向?qū)W生敞開心扉。像保護(hù)荷葉上的露珠一樣,愛(ài)著每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)。哪個(gè)孩子父母不在身邊,她便承擔(dān)起了照顧這個(gè)孩子的任務(wù);哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落下了,她就利用休息時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)功課;哪個(gè)孩子生病了,她就親自幫她熬藥;哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)、生活用品缺了,她就掏腰包為他買。這難道不是愛(ài)嗎?這愛(ài)正如一股股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。
王老師既是班主任、數(shù)學(xué)老師,又是工作室導(dǎo)師,還曾擔(dān)任我們年級(jí)備課組長(zhǎng),用一個(gè)詞來(lái)形容她,就是“認(rèn)真”,用兩個(gè)詞形容她就是 “非常認(rèn)真”,她對(duì)工作勤勤懇懇,精益求精,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,手段靈活,效果顯著。她對(duì)待學(xué)生親切有辦法,經(jīng)常找孩子們談心,把他們當(dāng)成自己的孩子教育他們,開導(dǎo)他們,從而走進(jìn)他們的心靈。我最佩服的是她管理班級(jí)有一套,不管怎么調(diào)皮的學(xué)生到了她手里,都變得聽話了,她所帶的班級(jí)總能取得各種各樣的榮譽(yù)。在學(xué)生心里,她是一位好老師;在同事眼里,她是一位好朋友。她雖然言語(yǔ)不多,但她在默默無(wú)聞地工作著,與每位老師友好相處著。
還有這么一位老師,她不僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令我羨幕,她那嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),持之以恒的態(tài)度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同桌覃老師。她家離學(xué)校很遠(yuǎn),每天卻早出晚歸,經(jīng)常在學(xué)校改作業(yè)到天黑,一遇到學(xué)生考試了經(jīng)常半夜起來(lái)改試卷,還有時(shí)把大堆大堆的作業(yè)帶回家去。還有這么個(gè)事例,深深感動(dòng)著我。覃老師班上有一名與眾不同的女孩——萬(wàn)心怡。說(shuō)與眾不同是因?yàn)檫@孩子衣著破舊,臉色蒼白,滿臉憂郁,從不與人交流,這孩子引起了覃老師的注意。原來(lái),孩子在兩三歲時(shí),媽媽就離家出走了,不幸的是,自此爸爸就得了精神病,經(jīng)常打人發(fā)病,奶奶帶著她和爸爸靠著每月在市場(chǎng)賣菜掙的幾百元維持著生計(jì)。沒(méi)有母愛(ài),失去父愛(ài)的痛苦讓亮亮變得越來(lái)越沉默。了解了這些情況后,覃老師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服,時(shí)不時(shí)地摸摸孩子的頭,拉拉孩子的手……這一切,都是那么的不經(jīng)意。漸漸的,孩子開始與老師有了目光上的交流。有一次,別的小朋友笑話萬(wàn)心怡沒(méi)有媽媽,覃老師聽到后急了,她立刻在班級(jí)里嚴(yán)肅地對(duì)小朋友說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)欣怡沒(méi)有媽媽,老師就是她的媽媽呀。在這個(gè)大家庭里,老師就是你們的媽媽,你們就是我的孩子!蹦且惶欤⌒棱由貑(wèn)覃老師:“老師,您真的能當(dāng)我的媽媽嗎?我能叫您一聲媽媽嗎?”聽著這一連串的問(wèn)題,覃老師心疼無(wú)比;作為一個(gè)媽媽,她更是為這個(gè)可憐的孩子揪心。在學(xué)習(xí)中,覃老師也經(jīng)常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)這個(gè)孩子,一年多來(lái),她也慢慢進(jìn)步著。何謂師德?何謂師愛(ài)?看她,你就找到了答案。
如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心則是成功教育的原動(dòng)力。這樣的老師,這樣的精神,難道不令你感動(dòng)嗎?有一種人生最為美,那就是教師;有一首詩(shī)最為動(dòng)人,那就是師德;有一種風(fēng)景最為亮,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣,那就是講臺(tái)。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下,我們用愛(ài)播撒出希望......我驕傲,我自豪,因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師!
教師師德演講稿 篇2
我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓(xùn),本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)五位老師的模范事跡和重慶開縣搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜。他們是育人的模范,做人的楷模,是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是“愛(ài)的教育”。 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”, “是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年,他從沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火,從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生,從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀,從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);”多么偉大的師愛(ài)。鄒有云老師提出,“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山,他30年,足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”;黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事,而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶,連著祖國(guó)的未來(lái)!保槐P振玉老師“用大山一樣的情懷,讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生“親其師”,才會(huì)“信其道”!皫煇(ài)是師德的靈魂”。
愛(ài)與責(zé)任,是師德之魂,開縣優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前,舍生忘死,無(wú)私奉獻(xiàn),搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來(lái)的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團(tuán)結(jié)協(xié)作,搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說(shuō)的:“因?yàn)槲沂抢蠋煟,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生!遍_縣中學(xué)黨總支副書記傅六云激動(dòng)地說(shuō):“保護(hù)學(xué)生是教師的天職,當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無(wú)愧于教師的光榮稱號(hào)。”譚世明老師在“井噴”那天晚上,他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離,他自己和家人卻沒(méi)能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,把對(duì)生命價(jià)值的追求永遠(yuǎn)地鐫刻在21歲的年輪上。開縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說(shuō)道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長(zhǎng)大后,我也要當(dāng)這樣的老師!
我和同事們聽得很認(rèn)真,記得很仔細(xì),不時(shí)被開縣教師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為開縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來(lái)的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動(dòng)人,高尚的師德風(fēng)范教育人,無(wú)私的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)人。他們不愧是全國(guó)廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
作為一名教師,報(bào)告會(huì)讓我感觸很深,更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教八年,平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格,也為教育做出了貢獻(xiàn),但聽完報(bào)告會(huì),才發(fā)覺(jué)和開縣這些優(yōu)秀教師比起來(lái),還有很大的差距。有時(shí)覺(jué)得壓力很大很累,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),當(dāng)在城里當(dāng)老師挺幸福,很少會(huì)遇到他們那樣的考驗(yàn)。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé),以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,為乍浦基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一切。
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:
大家下午好!
我是來(lái)自**小學(xué)的石彩新,今天我演講的題目是《扎根鄉(xiāng)村教育,用愛(ài)譜寫師德》
有一首歌最動(dòng)聽,那就是師德,有一種人生最美麗,那就是教師,有一道風(fēng)景線最絢麗,那就是師魂。不要說(shuō)我們四季辛勞,不要說(shuō)我們一身清貧,我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心。我們用愛(ài)譜寫師德,我們用愛(ài)鑄就師魂!
師德是什么?師德是陽(yáng)光驅(qū)散愚昧的黑暗,師德是清泉滋潤(rùn)荒蕪的心田;師德是什么?是愛(ài),是責(zé)任。陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的則是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)和學(xué)生貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中每一個(gè)“閃光點(diǎn)”,是我們教師最大的樂(lè)趣。為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展著想,是我們教師義不容辭的責(zé)任!
我工作的地方橋小,這是一座與共和國(guó)同齡的鄉(xiāng)村中心小學(xué),這里有許許多多可親、可敬的老師,他們用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)和樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言向我們?cè)忈屃藥煹碌膬?nèi)涵!無(wú)論是大雪紛飛的寒冬還是酷暑難耐的夏季,天剛蒙蒙亮,幾乎每天踏進(jìn)校門你都會(huì)在學(xué)生中看到一個(gè)不同的身影,起初大家并沒(méi)在意,可日子久了,你總能在塵土飛揚(yáng)的場(chǎng)景中找到他,他一邊揮動(dòng)著掃把,一邊還指導(dǎo)著學(xué)生如何打掃。現(xiàn)在,不同的是湊到跟前的人多了,“刷刷、刷刷”的響聲此起彼伏,學(xué)生們總是老遠(yuǎn)跑過(guò)來(lái)甜甜地叫一聲:“校長(zhǎng)早上好!”他,就是我們的校長(zhǎng)**,他率先垂范、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),他更關(guān)心教師的冷暖、學(xué)生的成長(zhǎng),教師生病住院,他必定親自去探望,老師子女升學(xué)、結(jié)婚,他也必親自過(guò)問(wèn),奔走操辦。他愛(ài)生如子,走過(guò)校園的每一個(gè)角落都會(huì)看到他用手撫摸著孩子,還會(huì)把孩子攬入懷里,問(wèn)這問(wèn)那,聊得很開心。記得上學(xué)期我班一名學(xué)生在午睡時(shí)突然暈倒了,正好被路過(guò)的他看到了,他二話不說(shuō)抱起孩子直奔醫(yī)院,到了醫(yī)院,他跑上跑下為孩子掛號(hào)、叫醫(yī)生、交錢,忙的是滿頭大汗!得知孩子并沒(méi)有什么大礙,只是有點(diǎn)中暑,他才松了一口氣,把孩子交給了我。并一再囑咐我多給他喝水,注意觀察,并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)說(shuō)明情況!此時(shí)的校長(zhǎng)儼然是一位父親,讓人覺(jué)得是那么的親切!
我校**老師,已年近半百,幾十年如一日奮戰(zhàn)在教育的第一線,在她的班主任日記里記錄著這樣一件事,她班里有個(gè)叫王晨的學(xué)生,曾經(jīng)品學(xué)兼優(yōu),父母離異后,他卻迷上了上網(wǎng),整天泡在網(wǎng)吧里,一天晚上九點(diǎn)多鐘王晨的爸爸打來(lái)電話說(shuō)孩子不見(jiàn)了,因?yàn)楦缸觽z吵了幾句嘴,他氣憤不過(guò)就打了孩子一巴掌!劉老師一聽焦急萬(wàn)分,馬上和孩子的爸爸去找。冬日的夜又陰又冷,她騎著自行車找了一個(gè)又一個(gè)網(wǎng)吧,礙了好幾個(gè)老板的訓(xùn)!直到晚上十一點(diǎn)多鐘,她在一間僻靜的網(wǎng)吧里找到了王晨。在以后的日子里,劉老師的身邊時(shí)時(shí)刻刻跟著一個(gè)孩子,那就是王晨。劉老師每天把他帶到自己的家給他輔導(dǎo)作業(yè),做飯吃。就這樣堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期,王晨又成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。王晨的爸爸流著淚,感激的說(shuō):“劉老師,我一個(gè)大老粗,不會(huì)說(shuō)話,可……可我們會(huì)永遠(yuǎn)記著你的好!"
這,只是我們橋小老師的一個(gè)縮影,這樣的事例不勝枚舉,一件件、一幕幕時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里,她們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻腳踏實(shí)地的`苦干著,她們沒(méi)有責(zé)備抱怨,卻秉持著滴水石穿的信念!沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳、碩果滿園,她們是橋小最可愛(ài)的人,她們用自己的大愛(ài)譜寫著鄉(xiāng)村教育的感人篇章!
在她們的影響下我也將滿腔的愛(ài)賦予了我的學(xué)生,多少個(gè)早晨,當(dāng)人們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候,我就早早來(lái)到學(xué)校和孩子們一起值日、一起讀書,多少個(gè)晚上,當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候,我還在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n,批改作文;當(dāng)看到有的孩子悶悶不樂(lè)時(shí),我會(huì)和他們開開玩笑,逗他們開心;當(dāng)看到有的孩子生病了,我會(huì)噓寒問(wèn)暖給他送去溫暖;當(dāng)看到有的孩子不思進(jìn)取時(shí),我會(huì)和他促膝長(zhǎng)談,使他揚(yáng)起奮起的風(fēng)帆;當(dāng)看到有的孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),我會(huì)為他豎起大拇指,使他信心滿滿;付出愛(ài)的過(guò)程是艱辛的,但一份耕耘一份收獲!有愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。忘不了**年我的學(xué)生即將畢業(yè)離開母校,一天他們突然跑到我辦公室前,流著淚說(shuō):“老師,我們舍不得你呀!”“老師,我們會(huì)想你的!”“老師,您能再抱一抱我嗎?”我的心里真是酸、甜、苦、辣五味俱全,淚水也止不住流了下來(lái)!教師節(jié),我收到了孩子們給我寄來(lái)的賀卡,上面寫道:感謝您!我最最溫柔、最最美麗、最最可敬的大姐姐!剎那間,我感覺(jué)自己是世界上最美麗的人!那么純潔的心、圣潔的情、深厚的誼浸化了我的心靈,讓我真正體會(huì)到了為人師者最大的幸福與快樂(lè)!
師德是教育永恒的主題,師愛(ài)是師德的靈魂!在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),但無(wú)論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用自己的愛(ài)心去澆灌每一個(gè)學(xué)生的心靈,如同對(duì)待我們自己的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!
我堅(jiān)信:一只粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季辛勞,用愛(ài)譜寫師德,足以讓我們的人生寫滿精彩!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
教師師德演講稿 篇4
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我:“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師!辈诲e(cuò),在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng),我就會(huì)高興,激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話,做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō):“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人,來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己。”
甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神,在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng),能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最珍最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這,就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上,我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,這就是師德,師魂。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),三尺講臺(tái),是我無(wú)悔的選擇。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
教師師德演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《一切只因?yàn)橛袔煇?ài)》。
在古希臘神話中,有一位名叫皮格馬利的雕刻大師,他在將一根象牙雕刻成美女時(shí),對(duì)這件作品產(chǎn)生了感情,于是他對(duì)象牙美女傾注了自己全部的心血和愛(ài),每天深情地刻呀刻,最終感動(dòng)了上帝,上帝讓象牙美女有了血肉,有了情感,有了智慧。自此世間萬(wàn)物都在變化著,唯獨(dú)有一樣?xùn)|西它是不變的,并且可以代代相傳下去的,那便是真情!那便是愛(ài)!
而在所有愛(ài)中,教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是主動(dòng)的積極的愛(ài),是師德中必備的,冰心說(shuō):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種隨時(shí)開花。精誠(chéng)所致,金石為開。
如果把師愛(ài)比作一棵大樹,那么“學(xué)高為師,身正為范”就是它的樹根。我們的王校長(zhǎng),他是我們的掌舵人。我們可以時(shí)時(shí)感受到他,站在管理者和老師的角度上的廣博知識(shí),做為領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻性和指導(dǎo)性。他站得高,看得遠(yuǎn),高瞻遠(yuǎn)矚與時(shí)俱進(jìn)。他主張人性化管理,他的理念新。是他告訴我們閱覽室里有什么新書了,我們應(yīng)去看看,是他告訴我們應(yīng)把奧運(yùn)會(huì)、兩會(huì)召開這樣國(guó)家大事告訴學(xué)生,是他告訴我們要做好接待家長(zhǎng)的三件事:?jiǎn)柭暫谩⒌贡、?qǐng)坐;是他告訴我們善待學(xué)困生,我們多挽救一個(gè)學(xué)生,留住一個(gè)學(xué)生社會(huì)上就少一個(gè)監(jiān)獄的后備軍;是他引發(fā)我們思考為什么四月大雪后,柳樹枝、楊樹枝斷了而白樺樹枝不斷,讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)挫折,學(xué)會(huì)抗壓,學(xué)會(huì)解壓;是他面對(duì)社會(huì)不良青年騷擾學(xué)生時(shí),一身浩然正氣;是他率先拾起了地上一片片紙片,這種看似很平常的行為卻傳遞給師生,這傳遞的不僅僅是一種行為,更是一種師德,一種大愛(ài),一種典范。一切都因?yàn)樗麗?ài)學(xué)校,他愛(ài)老師,他更愛(ài)學(xué)生。“其身正,不令則行”,在他的指引下,我們借來(lái)了百家講壇的影碟。易中天的《品三國(guó)》、于丹的《論語(yǔ)心得》,走進(jìn)了課堂,認(rèn)識(shí)了李鎮(zhèn)西、魏書生、高金英、任小艾等大家。視野拓寬了,心趣高了,志向遠(yuǎn)大了。
從他身上我們體會(huì)到:理想中的老師,不必有天神的博愛(ài),但要有慈母茲父般的偉舉;理想中的老師,不必有父母的虛寒問(wèn)暖,但要給學(xué)生心靈的撫慰;理想中的老師,以學(xué)生為第一;理想中的老師教學(xué)水平最高;理想中的老師最愛(ài)學(xué)生。
如果把師愛(ài)比作一棵大數(shù),那么無(wú)私的奉獻(xiàn)就是它的枝干。楊健梅老師兼任組長(zhǎng)、班主任,平時(shí)工作很忙,接上這任班級(jí)時(shí),晚上看學(xué)生上晚自習(xí)或輔導(dǎo)學(xué)生,她的孩子當(dāng)時(shí)還比較小,她沒(méi)有時(shí)間去接,每天都是孩子自己放學(xué)后從三小跑到四中,有時(shí)候非常晚了孩子就喊:媽媽我肚子餓,她就到學(xué)校食堂給孩子買個(gè)餅子先墊著,孩子也很懂事,再也不鬧了,靜靜寫作業(yè),我們看了都覺(jué)得孩子特別可憐,心里面挺佩服她這種敬業(yè)精神,有時(shí)也勸她為孩子著想,早點(diǎn)回家。她說(shuō):聽到孩子的話,我也里也挺不是滋味的,但現(xiàn)在是初一我要讓他們先養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,這里還有這么多學(xué)生等著,如果我不跟班的話我們的學(xué)生學(xué)習(xí)效果就不能保證。我知道我欠兒子的,但在這兩者,我選擇了學(xué)生,覺(jué)得做為教師更多的就是意味著責(zé)任和付出。語(yǔ)言樸實(shí)卻多么感人呀!
在20xx年教師節(jié)《沙灣新視點(diǎn)》節(jié)目中,我印象最深的就是楊老師騎著車子托著孩子走在回家路上的背影。那時(shí)已經(jīng)很晚,太陽(yáng)的余暉照在她身上是朝霞的顏色,同時(shí)向外四射著,形成了最美的一幕定格在我心中。
在我校像她這樣無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的老師比比皆是,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理化奧賽時(shí)、體育場(chǎng)上,搞大型團(tuán)體操時(shí),校園中學(xué)生大多散盡卻還有小朋友,來(lái)到我們校園時(shí),那必定是他們的父母在加班呀!
不知多少回,繁星滿天,萬(wàn)籟俱寂,辦公樓上的燈光映出忙碌的身影;不知多少回,午夜鐘聲、晨曦初露,是我們迎來(lái)了清晨的第一縷陽(yáng)光。無(wú)需我多說(shuō),那靜靜清晨的自行車見(jiàn)證了加班改卷的老師還沒(méi)回去,那微笑的小樹告訴我們,這都已成為習(xí)慣,他們心里裝的不僅僅是自己的小家,更多的是四中這個(gè)大家,是四中的學(xué)生,是四中的榮辱呀!一切只因?yàn)閹煇?ài)!
平時(shí)她是這樣愛(ài)學(xué)生的,關(guān)鍵時(shí)刻她更是挺身而出身。在學(xué)生因病時(shí),是她及時(shí)將孩子送到醫(yī)院,并一直陪護(hù)一夜沒(méi)合眼,致使病情及時(shí)得到控制而手術(shù)直到家長(zhǎng)從外地趕回來(lái)。而她卻雙眼下陷,發(fā)青的又站在講臺(tái)上,學(xué)生看在眼里,感謝在心里!捌鹆ⅰ睂W(xué)生們刷地站了起來(lái),淚水在每個(gè)學(xué)生眼眶轉(zhuǎn)動(dòng),教師里響起了雷鳴般的掌音,學(xué)生們深情地向這位心中只有學(xué)校,只有學(xué)生的老師喊出了發(fā)自肺腑的問(wèn)候:老師您好!您辛苦了!
在學(xué)生遇到困難時(shí)來(lái)找她幫忙,在學(xué)生想不開時(shí)來(lái)找她談心。在學(xué)生眼里上課是老師,下課是朋友,在家長(zhǎng)眼里她是學(xué)生的又一位母親,把孩子給她一百個(gè)放心,在同事眼里她是教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,方法靈活多樣的楷模,在校長(zhǎng)眼里她是成績(jī)突出,作風(fēng)優(yōu)良的優(yōu)秀班主任。
難道我們僅僅奉獻(xiàn)了這些嗎?不是的, 楊健梅老師眼睛因勞累過(guò)度做了視網(wǎng)膜修補(bǔ)手術(shù),卻仍然挑起了重?fù)?dān);趙秀老師、杜雪蓮老師在動(dòng)了大手術(shù)后,身體并沒(méi)完全康復(fù)的情況下堅(jiān)持上課了;郭新榮老師在石膏未取完,一瘸一拐的來(lái)上課了;候素琴老師因用嗓過(guò)度一直沙啞著上課;就在前段時(shí)間,我還看見(jiàn)朱少華老師因椎尖盤突出,帶著繃帶走上了講臺(tái)。無(wú)需我再舉例,無(wú)需我多言,我所舉的也只是我所熟悉的,了解的。沙灣四中有著多少這樣無(wú)私敬業(yè)的老師呀!這樣的例子舉不勝數(shù),面對(duì)此情此景時(shí),除了內(nèi)心刺痛,更多是發(fā)自內(nèi)心的崇敬。郭新榮教師開玩笑的說(shuō)她是鐵人,打不倒。難道我們真的是鐵人嗎?打開有的老師的抽屜除了教案外還有一瓶瓶的藥。難道是我們身體素質(zhì)差,不會(huì)保養(yǎng)嗎?不是的,難道我們都是放著自己的身體不顧的拼命三郎嗎?更不是的,只因一個(gè)字“愛(ài)”因?yàn)槲覀兪抢蠋,我們的工作就是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑,病一個(gè)工作就壓給了其他老師,更主要是我們老師都放不下自己的學(xué)生。也許有時(shí)關(guān)心的不是自己的身體,而更多的是坐在教室里的學(xué)生和一雙雙等待求知的眼睛,在面對(duì)這樣的選擇時(shí),因?yàn)閻?ài),他們選擇的更多的是道義和責(zé)任呀!這時(shí)候師愛(ài)是人梯,給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;師愛(ài)是綠葉,襯托著千萬(wàn)朵桃李之花心情地開放;師愛(ài)是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師愛(ài)是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育全部生命。黑板上寫下的是奉獻(xiàn)!擦去的是名利!
如果師愛(ài)是大樹,那么以恬然的心態(tài)來(lái)堅(jiān)守自己的陣地,用一顆寧?kù)o的心保持這片凈土就是它的果實(shí)。魏書生最成功的就是他能用一顆良好的心態(tài)去做好學(xué)生思想工作,公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生,愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。催新萍老師一天中對(duì)待三個(gè)不同層次學(xué)生,讓我深有體會(huì),馬榮學(xué)生不太好,身體不舒服了來(lái)到辦公室請(qǐng)假,催老師先給倒了一杯水,輕聲說(shuō):你先坐一會(huì)兒,喝點(diǎn)水,如果還疼,你就去醫(yī)務(wù)室。一會(huì)兒下課了一位和豐的同學(xué)拿錢,催老師和藹地說(shuō):你取50元夠不夠,不夠再多拿一點(diǎn),你要吃好,吃上不要省錢,李柏瑜一位調(diào)皮的男同學(xué),催老師就注重談話方式方法,她笑著說(shuō):“你長(zhǎng)得很帥,家里開農(nóng)場(chǎng),條件優(yōu)越,但如果能再用知識(shí)武裝一下自己,讓自己的人格完善一下,以后走上社會(huì),絕對(duì)是有用的人!
那種輕聲細(xì)語(yǔ)和鼓勵(lì)和母親無(wú)一差別。不同的學(xué)生,方法不一樣但態(tài)度卻是一樣的。她常說(shuō):每一個(gè)學(xué)生在我們眼里只是一個(gè)學(xué)生,但在他們父母眼里就是一個(gè)寶,是天,是他們?nèi)康氖澜。學(xué)生的三年對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能只是三年時(shí)光,但對(duì)他們卻可能是影響他們一輩子的三年。所以所看的學(xué)生我都一視同仁,都當(dāng)做我的孩子來(lái)看,不敢有半點(diǎn)疏忽他怠慢,你尊重他們,他們必定尊重你。
崔老師公平愛(ài)孩子們,孩子們也深深地愛(ài)著這位“媽媽”,記得前不久,崔老師生病了,頭疼、發(fā)燒甚至嘴上燒起了水泡,她仍然拖著沙啞的嗓音,給孩子們上課,最后到了必須住院的程度才住院,但剛好點(diǎn),她就強(qiáng)烈要求出院了。上班第一天,兩位女生推開門走到催老師面前,把一個(gè)紙箱放在她的辦公桌上:“老師,這是全班同學(xué)送給您的,祝您早日康復(fù)”!八徒o我的?什么東西?”崔老師疑惑的打開箱子,驚訝、感動(dòng)······一種說(shuō)不出的表情,如同照像機(jī)定格一樣保持了足足有10秒鐘,原來(lái)箱里裝的是62枚雞蛋,每一枚雞蛋上都用彩筆寫著一句祝福語(yǔ),有的上面還畫有圖案,有可愛(ài)的笑臉,有鮮紅的桃心······落款都是:您的兒子、您的女兒(看著這一枚枚雞蛋,崔老師流下了眼淚)晶瑩的淚珠打在雞蛋上,被淚水?dāng)U散的字跡如同采霞般映紅了整個(gè)辦公室。這哪是62枚雞蛋呀,這分明是62顆熾熱的心,是崔老師用關(guān)愛(ài)換來(lái)的62顆熾熱的心。
古人云“士不可不弘毅”我要說(shuō)師不可不德高,沒(méi)有高尚的師德,豈能安貧樂(lè)道,沒(méi)有高尚的師德,怎能“化做春泥更護(hù)花”!
看一看,比一比,想一想,學(xué)一學(xué),首先我自愧不如,他們用自己的行動(dòng)用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了不吃飯,生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育著永恒。
請(qǐng)問(wèn)在坐的各位:有誰(shuí)能像我們一樣天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青青的夢(mèng)?有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能拔動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)呢?
今天我站在這,不是唱高調(diào),而是用最樸素的語(yǔ)言講述了最平常的故事,因?yàn)槔蠋熯@個(gè)事業(yè)就是平凡的,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡。但我的心是澎湃的,激動(dòng)的,他們是師德的標(biāo)兵,他們是師德的楷模,他們僅僅撕開了教學(xué)改革天空的一塊天幕,然而學(xué)生已經(jīng)驚艷于它的萬(wàn)里晴空。他們僅僅是攀登師德群山的一座高峰,然而我們已經(jīng)透視到它的廣闊視野。在這樣的感召下,在這樣的感染下,沙灣四中的教師們已如百般可爭(zhēng)流,干帆勇進(jìn)。在奧運(yùn)會(huì)即將在我國(guó)召開,全國(guó)人民都無(wú)比自豪,無(wú)比驕傲,熱血沸騰的時(shí)候,我們還猶豫什么呢!聽!我們沙灣四中“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的口號(hào)角已匯成校園的最強(qiáng)音;看!素質(zhì)教育的大旗正在迎風(fēng)招展。
在奧運(yùn)會(huì)即將在我國(guó)召開,全國(guó)人民都無(wú)比自豪,無(wú)比驕傲,熱血沸騰的時(shí)候,我們還猶豫什么呢!讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。請(qǐng)熱愛(ài)我們的學(xué)生吧,那樣我們會(huì)創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人。
如果我們的學(xué)生是蜜蜂,我們就甘愿當(dāng)被采蜜的花朵;如果我們的學(xué)生是花朵,我們一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我們一定做好稱職的園;如果我們的學(xué)生是衛(wèi)星,我們一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我們的學(xué)生是火箭,我們一定當(dāng)好一名火箭兵,用我們堅(jiān)實(shí)的肩膀頂著他們踏上輝煌的前程。一切只因?yàn)橛惺菒?ài)!那樣天會(huì)藍(lán),山會(huì)更秀,水會(huì)更清,花會(huì)更紅,人會(huì)更美!那樣沙灣教育事業(yè)會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階!會(huì)走向輝煌!
謝謝大家!
教師師德演講稿 篇6
大家好:人們對(duì)道德規(guī)范的敬重,人們心目中的誠(chéng)信、道德人格和做人的尊嚴(yán),就是人們的道德信仰。
道德是一種實(shí)踐理性,它要解決的是“我應(yīng)該怎么做?”的問(wèn)題。“我應(yīng)該怎么做?”包括兩個(gè)方面:一是我應(yīng)該怎么做事?二是我應(yīng)該怎么做人?二者不可分割,后者比前者更根本,且要通過(guò)前者表現(xiàn)出來(lái)。道德信仰涉及這兩個(gè)方面,但其核心是第二個(gè)方面。道德信仰是對(duì)道德理想目標(biāo)的確認(rèn)和篤信,是對(duì)怎樣做人的設(shè)定,是對(duì)理想人格的設(shè)定。道德信仰以人格來(lái)證明或顯示人性的神圣和尊嚴(yán),顯示人的價(jià)值。一種道德信仰的確立,代表著一個(gè)道德價(jià)值體系的形成,又是對(duì)人們的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德人格、道德觀念、道德動(dòng)機(jī)的整合,從而將人們的各種關(guān)于道德的零散的信念和價(jià)值觀念統(tǒng)一起來(lái),形成一個(gè)高低有序的道德價(jià)值觀系統(tǒng),成為規(guī)范一個(gè)人全部人生活動(dòng)和行為選擇的基本框架。整合一旦完成,作為一個(gè)價(jià)值系統(tǒng)整體,道德信仰又對(duì)道德生活的各個(gè)方面發(fā)揮重要的作用。
在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,“誠(chéng)”非常接近道德信仰。孟子說(shuō):“誠(chéng)者天之道也,思誠(chéng)者人之道也。至誠(chéng)而不動(dòng)者,未之有也,不誠(chéng)未有能動(dòng)者也!泵献铀f(shuō)的“誠(chéng)”是真實(shí)無(wú)欺的意思。天是真實(shí)無(wú)欺的,人也應(yīng)該追求真實(shí)無(wú)欺。達(dá)到至誠(chéng)就能使人感動(dòng),達(dá)不到至誠(chéng)就不能使人感動(dòng)。荀子也重視“誠(chéng)”,認(rèn)為“誠(chéng)”是所有德行的基礎(chǔ)。
他說(shuō):“君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng),致誠(chéng)則無(wú)它事矣!卑选罢\(chéng)”當(dāng)作最重要的道德觀念的是《中庸》!吨杏埂氛f(shuō):“誠(chéng)者,天之道也;誠(chéng)之者,人之道也。誠(chéng)者,不勉而中,不思而得,從容中道,圣人也。誠(chéng)之者,擇善而固執(zhí)之者也。”可見(jiàn),至誠(chéng)是一種盡性知天并達(dá)到天人合一的崇高境界。這是中國(guó)特色的道德信仰,它不依靠宗教,不通過(guò)神學(xué),而從人性與天性、人道與天道的合一,從相信人性善并通過(guò)盡性知天的途徑,達(dá)到天人合一的理想的人生境界。
令人遺憾的是,在現(xiàn)實(shí)生活中,一些人經(jīng)不起利益的誘惑,做出了很多傷天害理之事。出現(xiàn)這類現(xiàn)象的原因盡管是多方面的,但缺乏道德信仰是其中最普遍的原因。當(dāng)前,在認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中,在加強(qiáng)誠(chéng)信教育中,我們應(yīng)高度重視道德信仰的重要性。
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