關(guān)于教師師德演講稿(通用18篇)
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的教師師德演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:
你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會(huì),既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講,有一種不適應(yīng)的感覺,這是我遇到的第二個(gè)困難;況且,剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個(gè)困難。
但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來,我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛,教師的職責(zé)》!
朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因?yàn)樗麄冇锌鄲,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值,更為人稱道;蛟S這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會(huì)。
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,我是多么歡喜,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。
聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因?yàn)榕挛,想視而不見又不敢,因(yàn)槲颐魑囊?guī)定,見到來時(shí)要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時(shí),他們?cè)诮淌议T口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場(chǎng)面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,期末,還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對(duì)他下了“逐客令”“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會(huì)寫作業(yè)了!彼吡,我的心也“寬”了然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),只是對(duì)媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬!蔽倚稳莶怀霎(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。
我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。
于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看文規(guī)定,見到來時(shí)要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時(shí),他們?cè)诮淌议T口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場(chǎng)面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,期末,還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對(duì)他下了“逐客令”:“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會(huì)寫作業(yè)了!彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩]有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),只是對(duì)媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬!蔽倚稳莶怀霎(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。
我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。
于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候,我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會(huì)到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)郯桑刮覀冎車錆M愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責(zé)!
教師師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家好:
我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。
有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,最后我對(duì)他說:你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對(duì)你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。
我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛。
教師師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
當(dāng)今和未來的競(jìng)爭(zhēng),說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。我們園肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù),每一位教師對(duì)一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。正確的理念,多元的知識(shí)結(jié)構(gòu),扎實(shí)的技能固然重要,然而教師的道德德素養(yǎng)更是影響每一個(gè)孩子一生發(fā)展的重要影響因素。立足于現(xiàn)代新觀念,我園堅(jiān)持以《教育法》、《教師法》和各級(jí)關(guān)于教師道德建設(shè)的規(guī)定為依據(jù),全面加強(qiáng)了教師思想道德建設(shè),牢固樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德,在全園形成了人人有師德、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍,夯實(shí)了全體教師的思想道德品質(zhì),把“三立三愛三服務(wù)”要求落實(shí)到了位。
以下是開展的幾方面工作:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)觀念,提高教師素質(zhì)
師德是教師之魂,在這師德建設(shè)年中,我園從轉(zhuǎn)變教師觀念入手,有序開展了系列活動(dòng)。
首先,組織全體教師學(xué)習(xí)了《園發(fā)展綱要》。在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替,幫助教師更新觀念。通過活動(dòng),教師們進(jìn)一步增強(qiáng)了以為本的理念。其次,我園組織教師學(xué)習(xí)了各級(jí)黨委有關(guān)《精神文明建設(shè)》的方針文件,提高全體教職工的政策水平和思想覺悟,并按上級(jí)教委的要求,開展了《師德、師風(fēng)大討論》。廣大教職工對(duì)當(dāng)前的狀況進(jìn)行了熱烈的討論,通過學(xué)習(xí)討論,對(duì)應(yīng)該樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價(jià)值觀、教師觀,建立什么樣新型的師幼關(guān)系,都有了新的認(rèn)識(shí)與提高。
再次,我園組織教師學(xué)習(xí)了“三立三愛三服務(wù)”學(xué)習(xí)活動(dòng),并進(jìn)行了“公民道德綱要知識(shí)競(jìng)賽”,選拔能手參加了開發(fā)區(qū)組織的競(jìng)賽活動(dòng)。通過系列活動(dòng),教師們自覺增強(qiáng)了教書育人和與時(shí)俱進(jìn)密切相關(guān)的思想意識(shí),激起了為崇高的事業(yè)而獻(xiàn)身的信念,增強(qiáng)了要做善于學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標(biāo)。
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺(tái),把觀念落實(shí)到行為。
良好的環(huán)境是不說話的隱性。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。
首先,園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個(gè)園的靈魂,注重從自我做起,講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣,弘揚(yáng)正氣,自覺抵制不良思想,并注重對(duì)青年教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì)主義的思想熏陶,引導(dǎo)教師樹立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系,不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常,講生活,對(duì)青年教師予以思想熏陶。當(dāng)教職工中發(fā)展不良苗頭時(shí),班子人員及時(shí)找其談話,深入了解情況,及時(shí)予以引導(dǎo)。
其次,注重提供活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節(jié)前夕,我園開展了五四青年演講活動(dòng),開展了以“二十一世紀(jì)教師新形象”為主題的演講競(jìng)賽。每一位青年教師都作了精彩演講,取得了良好效果。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我園定期開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。
再次,我園注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀教師典型,組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,利用大會(huì)宣講、提供板宣傳等多種形式宣傳,推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。
我園強(qiáng)調(diào)每位教師要外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),樹立良好的形象。教師的言行舉上,是衡量一個(gè)教師文明程度高低和標(biāo)準(zhǔn)之一。我園新制定了教師文明忌語,使教師的語言得到了規(guī)范;增設(shè)了意見箱,以便家長對(duì)教師的言行予以監(jiān)督,鞭策我園搞好師德建設(shè)。據(jù)深入調(diào)查了解,我園教職工無一參與“黃、賭、毒”活動(dòng),無一違法亂紀(jì)現(xiàn)象,家長對(duì)我園教師評(píng)價(jià)良好。
三、增加師德建設(shè)的投入。
思想道德建設(shè)是一項(xiàng)潛移默化的長期熏陶工作,我園注重“潤物細(xì)無聲”的移情工作。我園絕大多數(shù)是工作不久的青年教師,思維活、觀念新。根據(jù)我園的教師特點(diǎn)和新時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn),特別注重師德建設(shè)的實(shí)效性。例如:在三月底,我園特地組織教師參觀了上海apec會(huì)議中心,幫助教師擴(kuò)大眼界,汲取新觀念。為豐富教師文化生活,我園訂閱了多種報(bào)刊雜志,開設(shè)了教師閱覽室。本學(xué)期,為每位教師添置了園服,使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大園硬件環(huán)境的再投入的同時(shí),還注重讓每一位教師為創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境!拔夷苄!我真棒!”等一些理念都顯性地上了墻。
總之,我園通過多種活動(dòng),開展師德師風(fēng)建設(shè),了全體教師,有效推進(jìn)了我園的各項(xiàng)工作上了新臺(tái)階。展望未來,任重而道遠(yuǎn),師德建設(shè)是一項(xiàng)長青工程,我園將不懈努力,不斷賦予它新的內(nèi)涵,讓我園教師形象之花開得永遠(yuǎn)燦爛。
教師師德演講稿 篇4
教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!在我們準(zhǔn)東二小,也有這樣一位受人尊敬的老師,她在這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。她就是我心中的常青樹——吳開英老師。
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我奉獻(xiàn)。吳老師就是把這種愛奉獻(xiàn)給了一批又一批的學(xué)生。從接手懵懂無知的一年級(jí)孩子開始,她手把手地教孩子們寫字,認(rèn)讀生字,學(xué)唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識(shí)。如今,又一批六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)了,孩子們將滿載著愛和知識(shí)跨入更高的學(xué)府。而吳老師,還將繼續(xù)她熱愛的教育事業(yè)。我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年,見證了她無私奉獻(xiàn)的全過程。我跟著吳老師學(xué)習(xí),向她討教,請(qǐng)她指導(dǎo),這讓我從中獲益不少。吳老師就是我心中的那棵常青樹。
疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!人世間,擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè),就是教師。吳老師關(guān)心班里的每一個(gè)孩子的生活與成長。哪個(gè)孩子生病了,哪個(gè)孩子情緒有波動(dòng)了,哪個(gè)孩子家里有困難而影響了學(xué)習(xí)了,只要是吳老師知道的,她都盡力去幫著解決。比如他們班里的艾米爾丁、李涵等學(xué)生感冒發(fā)燒去輸液了,黃思睿、吳子逸等同學(xué)出水痘了,楊冬雪的外婆生病了,吳老師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請(qǐng)人轉(zhuǎn)交。幾個(gè)學(xué)期下來,班里已經(jīng)有十幾位同學(xué)受到過這樣溫暖的問候了。天氣熱了,她經(jīng)常提醒學(xué)生勤洗澡、勤換衣,告訴他們避暑的方法。天氣冷了,她提醒學(xué)生注意增減衣物,陪著學(xué)生一起鍛煉身體。這些潤物細(xì)無聲的愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融入了孩子們的心田。學(xué)生與老師的關(guān)系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學(xué)經(jīng)常在上學(xué)放學(xué)時(shí)都到辦公室來看一看,為的就是見到吳老師叫一聲“吳老師好。”“吳老師再見!”也許,在他的心中,這是最能表達(dá)對(duì)老師的愛的一種方式。古話說“不以善小而不為”,我今天想說“不以平凡而不為”,孩子的進(jìn)步才是對(duì)我們最大的回報(bào)。吳老師關(guān)懷學(xué)生的事跡感動(dòng)著我們,也感染著周圍的人們。
吳老師曾經(jīng)帶過一個(gè)叫兵兵學(xué)生。他特別調(diào)皮,上課不專心聽講,課后不認(rèn)真完成作業(yè),時(shí)常在班上鬧事,是一個(gè)令人頭疼的“問題生”,別人瞧不起他,他也自甘消沉。但是我們作為教師,不能因?yàn)樗需Υ枚屢豢弥赡鄣挠酌缲舱墼谖覀兊氖种。吳老師通過了解,知道兵兵家境貧寒,兄弟姐妹多,父母為了生活,無暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務(wù)。同時(shí),吳老師觀察到,孩子很聰明,課堂上只要會(huì)的問題就很愛發(fā)言,在學(xué)校參加勞動(dòng)也很勤快。于是,吳老師就在課堂上給以了兵兵特別的關(guān)注,在她回答問題時(shí),適時(shí)地給他表揚(yáng)鼓勵(lì),引發(fā)了同學(xué)對(duì)他的認(rèn)同和喜愛。還在平時(shí)讓他協(xié)助整理和分發(fā)作業(yè)。漸漸的,他的臉上有了那種從未有過的自豪感。那是一個(gè)孩子得到認(rèn)可和尊重時(shí)莫大的幸福感。大家發(fā)覺他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以往有了改變,開始愛學(xué)習(xí)了,作業(yè)質(zhì)量也提高了。在一次課外活動(dòng)中,他跑到吳老師的跟前,羞澀地說了一句:“老師,我喜歡你!”,說完便很快地跑開了。吳老師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發(fā)芽了。在一個(gè)課間活動(dòng)時(shí)間,吳老師上完課正要走回辦公室,突然聽到一聲充滿熱情的招呼:“老師!眳抢蠋熁仡^一看,原來是兵兵,只見他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅! 老師,這是媽媽給我的,你嘗嘗!彪m然這是極其普通的月餅,而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時(shí),看著他稚嫩的臉上那熱切的目光,吳老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對(duì)老師的那一份感激之情呢?她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那顯得嬌弱的背影,吳老師心中油然生出一種感慨:“這雖然是一塊不起眼的月餅,但它凝聚著一位教師對(duì)一位問題生的仁愛和感化之心,也預(yù)示著一個(gè)可愛的生命正健康地成長起來。”
教師師德演講稿 篇5
我在神圣的三尺講臺(tái)上,默默地站立了二十二個(gè)年頭了。在這二十二年的教學(xué)生涯中,我憑著一顆教師的良心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,實(shí)實(shí)在在地干了我自己應(yīng)該干的工作。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們也給了我很高的榮譽(yù)。我曾經(jīng)獲過市中區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、十佳班主任、市級(jí)優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者等光榮稱號(hào)。這是黨和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和信賴,也是對(duì)我極大的鼓勵(lì)和鞭策。 二十多年來,我大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn),積極探索教改新途徑,主持了區(qū)級(jí)和市級(jí)的實(shí)驗(yàn)課題,參與了多項(xiàng)省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題的研究,并積極撰寫教育教學(xué)改革的論文,多篇在省里獲獎(jiǎng)! 人生最大的幸運(yùn)莫過于選定一個(gè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的職業(yè),教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。
我作為一名人民教師,我熱愛我的職業(yè),我熱愛自己從事的工作,我對(duì)自己的選擇無怨無悔!教育事業(yè)是黨和國家事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。培養(yǎng)祖國的明天和未來是光榮的,當(dāng)我看到經(jīng)過艱苦的工作,看到用自己的心血培養(yǎng)的幼苗健康成長時(shí),心里感到由衷的高興。我認(rèn)為,人活著是要有一種精神的,F(xiàn)在的工作一般說來沒有戰(zhàn)爭(zhēng)年代的槍林彈雨,沒有生與死的考驗(yàn),但是日常生活中的小事卻可以考驗(yàn)出一個(gè)人的精神,可以考驗(yàn)出他對(duì)所從事事業(yè)的忠誠程度。列寧說過:要成就一件大事,必須從小事做起。細(xì)微之處見精神,身教重于言教。我認(rèn)為這是一個(gè)人民教師應(yīng)該具備的品格。 孩子、家庭與事業(yè)歷來就是一對(duì)矛盾,多少年來,我總是這樣想,作為一名黨員教師,在黨的事業(yè)面前,何以談個(gè)人的得失。在處理家庭與教學(xué)工作關(guān)系的時(shí)候,我能把工作放在第一位。記得孩子小時(shí)候得了腮腺炎,高燒不止,哭鬧著不肯讓我離開。那時(shí),小學(xué)升初中還要考試,不及格的學(xué)生將不能進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí),那時(shí)所教的學(xué)生離畢業(yè)還有兩個(gè)多星期,正是緊張復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻,我怎么能舍下幾十名學(xué)生而不顧呢?我顧不得多想,看看孩子哀求的眼神,我強(qiáng)忍著眼淚,把照顧孩子的任務(wù)交給了年僅十六歲的小保姆。來到學(xué)校,一走進(jìn)課堂,看到那幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我精力充沛,忘記了一切,全身心地投入了教學(xué)。晚上回到家,看到孩子兩腮通紅,臉腫得變了型,心比刀絞還難受。當(dāng)一聽到孩子眼淚汪汪的埋怨道:媽媽,您不管我了嗎?內(nèi)疚的眼淚再也止不住,我緊緊地抱住身體發(fā)軟的孩子,心里默默地說:孩子,這決不是媽媽心狠,這都是為了工作啊!原諒你這個(gè)當(dāng)老師的媽媽吧!
教師師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我不知道師德的具體定義是什么?也不知道自己在師德方面有哪些值得與大家分享的,更不清楚自己每學(xué)期的師德考核分?jǐn)?shù)是高是低?梢哉f,教學(xué)生涯八年來,我是個(gè)沒有任何地方可以特別夸耀,但也挑不出大毛病的中庸老師。一直在努力工作,卻從來都懶得回頭看看自己走過的教學(xué)之路,就像上學(xué)時(shí),每次做完卷子從來都不檢查一樣。我想:沒有反思,就沒有提高,何不趁此機(jī)會(huì),像做幾何證明題一樣好好分析分析自己呢,或許對(duì)以后的路能起個(gè)指引的作用呢。
毛毛蟲也夢(mèng)想著自己明天能有一雙美麗的翅膀,我也曾有過很多的夢(mèng)想,尤其是每次聽完專家們的講座后,心潮澎湃,激動(dòng)之余,暗下決心要多讀書、愛學(xué)生、有理想等等。尤其是最近一次王xx老師的講座,更是讓我激動(dòng)了好幾天。她所經(jīng)過的一些事情我也曾遇到過,只是我的學(xué)生沒有她的學(xué)生那么幸運(yùn),能遇到一位向她那樣優(yōu)秀的老師。
我記得從教以來,自己也有好多次的感動(dòng),好多次的委屈、難過,好多次的偷偷掉眼淚,也有不少高興的睡不著覺的時(shí)候,但是,怎么就忘了呢?都怪自己平時(shí)沒有及時(shí)記錄和積累下來這些素材,以至于現(xiàn)在“用時(shí)方恨少”。想來想去,我就記得自己這幾年來,從來沒有在上課接打過一次手機(jī);以前教初中時(shí)可能因?yàn)闆]成家,沒那么多事情,三年里就沒請(qǐng)過一次假,xx年來到我們學(xué)校后,一直到08年秋由于需要結(jié)婚才請(qǐng)了第一次假,后來在家歇著無聊,兩周的假期就請(qǐng)了一周的假;大小會(huì)議基本沒有遲到過,說是基本,因?yàn)樵谏蠈W(xué)期的一次周一例會(huì)上,我新?lián)Q的手機(jī)時(shí)間調(diào)錯(cuò)了,都點(diǎn)完名了我才到,當(dāng)然也沒有早到過,會(huì)議期間沒有響過一次電話聲;可能是家庭的熏陶吧,父母都是從來沒罵過人,所以任教八年多來,我沒有罵過一個(gè)學(xué)生,說過一句臟話,說的最最貶義的一句話就是“傻呀你?”我想這些也應(yīng)該算是我作為一個(gè)教師的好習(xí)慣吧。
記得第一年教小學(xué)時(shí),當(dāng)時(shí)的一年級(jí)小孩子我是真的沒辦法,害怕上課,尤其是面對(duì)全班一起亂糟糟的情況,真的很無奈!有種叫天天不應(yīng)叫地地不靈、彈盡糧絕又不得善終的心力交瘁!當(dāng)時(shí)還是班主任,事情又多,實(shí)在講不下去了,就拉住一個(gè)最亂的學(xué)生,噼里啪啦的打幾下,朝屁股上踹兩腳都是常事,很多時(shí)候,都不是某個(gè)孩子犯了多大的錯(cuò),而是殺雞給猴看!那幫猴兒孩子們都機(jī)靈得很,馬上就出奇的安靜。那是我的教學(xué)生涯中最困難的時(shí)期,幸運(yùn)的是,那年和我同頭課老師有岳主任、劉淑萍、馮素萍、張鳳霞、孫現(xiàn)停,他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,每當(dāng)我心煩氣躁、垂頭喪氣時(shí),耳邊總有他們鼓勵(lì)的話語,拿到一節(jié)課,我認(rèn)為簡單的無從講起時(shí),他們?yōu)槲曳治鲞@節(jié)課學(xué)生可能會(huì)遇到的難題,重難點(diǎn)等,一個(gè)學(xué)期下來,我終于適應(yīng)了小學(xué)的教學(xué)。感謝的話從沒有提過,但從心里一直在深深地感謝他們。
如今,不知是卸下了班主任擔(dān)子的原因,還是自己稍稍積累一些經(jīng)驗(yàn)的緣故,課堂沒有那么亂了,也沒有像以前那樣一節(jié)課上下來,就有力竭欲死的疲憊感了,更沒有了以前的焦躁、易怒了。相反,覺得平和了很多,每堂課都由幾處意想不到的亮點(diǎn)等著我,因?yàn)槲野阎攸c(diǎn)放在了備課上,每節(jié)課都讓孩子們有著比跑神兒更有意思的事情,讓他們對(duì)數(shù)學(xué)課充滿期待。
以前的很多事情真是記不起來了。
現(xiàn)在教一年級(jí),我把“讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課”作為目標(biāo),每堂數(shù)學(xué)課也是學(xué)生的聽課、回答問題、寫作業(yè)等各方面習(xí)慣培養(yǎng)的過程,比如,這一周,我把培養(yǎng)孩子快速安靜下來作為重點(diǎn)。有時(shí)候,課堂上為了講解一些現(xiàn)在看起來跟數(shù)學(xué)課一點(diǎn)聯(lián)系都沒有的知識(shí),連預(yù)訂目標(biāo)的一半都完不成,在我們組也老是拉后腿,課講的最慢。但總也快不起來,打了預(yù)備鈴該唱歌唱歌,從來沒占用過學(xué)生的自由時(shí)間,上課該講故事講故事,該做游戲就做游戲,誰讓學(xué)生喜歡呢?
王xx老師想成為一個(gè)讓學(xué)生記住一輩子的老師,我只希望自己能成為讓孩子記住的老師。
為此,我會(huì)努力!
教師師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們:
大家好!能有機(jī)會(huì)參加這次演講,我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是:用“愛”譜寫教育的旋律。
我的演講想從一個(gè)故事開始:有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師,主考官問她:“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)?”她是這么回答的:“其實(shí)從小我就心高氣傲,我立下志向,長大了要當(dāng)一個(gè)偉人,可后來發(fā)現(xiàn),我缺少偉人氣質(zhì),沒有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì);于是我又決定不做偉人,希望能做一名偉人的妻子,可是后來我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無聞的女人的支持,而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春,永遠(yuǎn)沒有自己獨(dú)立的舞臺(tái);不行,我得有自己的追求,我得實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最后我決定了我的選擇,那就是做偉人的老師!”
她的回答很高妙,特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻,給了我很大的啟迪:原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生,這就是教師職業(yè)的偉大!我與女孩不同的是:我從小就立志當(dāng)老師,從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福,在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。
從登上講臺(tái)的第一天起,我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn),潛心研究學(xué)生的心理,認(rèn)真?zhèn)浜谩⒅v好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中,我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時(shí),我還積極參與課題研究,積極撰寫教學(xué)論文,并取得了一定的成績。
除了教學(xué),我還長期擔(dān)任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐,使我深深懂得了:作為一名班主任老師,光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要做一個(gè)真正受家長歡迎、受學(xué)生愛戴的老師,不只要知識(shí)水平高、業(yè)務(wù)精,更重要的是把愛心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展,我經(jīng)常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著,為了組織管理好班級(jí)我常常是早來晚走,把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況,暑假里,我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學(xué)生,及時(shí)掌握他們的思想變化,對(duì)學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉××同學(xué)自幼失去母親,家庭貧困,我就自己掏錢給她買學(xué)習(xí)用具,像母親一樣加倍的關(guān)心她,愛護(hù)她,幫助她,使這個(gè)沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20××年,義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的第二天,我沒有在家休息,而是堅(jiān)持上了7節(jié)課,累的我頭暈?zāi)垦,可我?jiān)持下來了,我真的舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課?墒牵捎谶^度勞累,我失音了,面對(duì)自己心愛的學(xué)生就是說不出話來。盡管這樣,我還是沒有請(qǐng)一天假,白天在班上守著學(xué)生看書,他們有問題我就寫在黑板上,只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了,他們說:“老師,您就休息幾天吧,我們能行的。你要是累垮了誰來關(guān)心我們啊!
十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受,其中最深刻的體會(huì)就是:一是把微笑送給每一位學(xué)生,微笑的力量是無窮的,每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生身心感到愉快,智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
教師師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
有人說:“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”今天,我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),我愛我們美麗的學(xué)校。
記得讀大學(xué)時(shí),我曾對(duì)我的未來充滿希翼,憧憬和遐想,想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。20xx年9月,我應(yīng)聘到了XX中學(xué),那時(shí)所私立學(xué)校,在那里我成了一名被人們譽(yù)為光榮的人民教師。
當(dāng)真正走上工作崗位以后,我在那里切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活,體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖。后來,我通過自己的考試,進(jìn)入了我們西湖區(qū)干家巷小學(xué)。我知道,我不能丟棄我的教書生活,我離不開孩子們。在這里,我倍感溫暖,周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我,和學(xué)生們共同歡笑,共同煩惱,我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著,他們像春蠶,象蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。
一天又一天,一年又一年。時(shí)光流轉(zhuǎn),我諦聽著自己踩踏的足音,搖搖晃晃地在這條路上已走了近四年,四年的教學(xué)生活,我被自己周圍的人感動(dòng)著:我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的航船導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生……
當(dāng)在一個(gè)春天,我從一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生臉上讀到笑靨,當(dāng)在一個(gè)清晨,我聽到一個(gè)學(xué)生說“我錯(cuò)了”,當(dāng)在一個(gè)黃昏,我聽到一個(gè)學(xué)生說“我會(huì)努力”,那真的是一種幸福。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我的心里就會(huì)美滋滋餓,我希望我是培育孩子,不輕易說“不”,不輕易否定,因?yàn)槲疑钌疃,不是所有的笑容,都只綻放一次,不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛和期望,培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠,這樣的工作是多么有意義呀!
當(dāng)在每各教師節(jié)的日子里,我收到學(xué)生們給我的一束束花,一張張賀卡;當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里,接到學(xué)生打來的電話,發(fā)來的短信;當(dāng)在靜靜的夜里,讀著這樣的話“老師,您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請(qǐng)您相信,即使參天大樹也忘不了細(xì)細(xì)根須;即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就不會(huì)羨慕建筑師,因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ䦷熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家,永遠(yuǎn)也展不出作品,卻可以把愛存起來,收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。
捧著一顆真誠的心播撒著愛的陽光,我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,帶著希望上路,懷著憧憬登程,不管風(fēng)雨,不管泥濘,創(chuàng)造人生最燦爛的`風(fēng)景。
我的演講完畢,謝謝大家!
教師師德演講稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
我要講的題目是《播撒愛的種子》。
從教已近20xx年,我沒有驚人的壯舉,更沒有值得稱頌的作為,生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷,而平淡中的種。種感動(dòng),卻時(shí)時(shí)刻刻,而又實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)著我前行。而正是這種。種感動(dòng)培養(yǎng)了我、塑造了我,使我不斷的成長、進(jìn)步。
教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,那么教育的過程決不僅僅是一種技巧的施展,而應(yīng)該是充滿教師愛學(xué)生,學(xué)生尊重教師的心靈交融。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)對(duì)人的理解和尊重。我曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生:這是一位女孩,從進(jìn)入初中的第一天起,她就引起了我的注意,她很特別,走路老是低著頭,上課聽講也是一樣,長長的劉海擋住了眼睛,說到這,你可別說這肯定是一個(gè)很內(nèi)向,很聽話的孩子,恰恰相反,她桀驁不馴,目中無人,隨后的學(xué)習(xí)生活中,不斷的惹事生非,我嘗試過各種各樣的教育:懲罰、說服、甚至叫家長……效果甚微!對(duì)他的教育,我一度陷入了僵局,走進(jìn)了死胡同。怎么辦?怎么辦?就在我不知何去和從時(shí),女孩的媽媽打來了電話,要知道,這是孩子上初中兩年以來她媽媽打的唯一的電話!反思以往的家校聯(lián)系,孩子的媽媽始終沒有出現(xiàn),這是一個(gè)問題家庭,我告訴自己。在和這個(gè)狠心媽媽的交談中,我得知:女孩現(xiàn)在的父親不是親生的,女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地,偶爾寄些錢回家……這次談話,我和女孩的媽媽談了很久,希望這位母親能將孩子帶在身邊,可是讓我不能理解的是,這個(gè)媽媽從此再也沒有聯(lián)系過我。我真的不理解這位母親的作為,而孩子是無辜的,是這個(gè)家庭的犧牲品,作為老師我不能放棄,接下來的日子里,我嘗試著以朋友的身份和她談心,甚至親自送她回家,邀請(qǐng)她來我家做客,帶他周末去公園……在我的耐心和愛心感動(dòng)下,這個(gè)孩子心態(tài)開始變得平和,逐漸和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w,還參加了學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)呢!不過,遺憾的是,在我的教育剛剛見效時(shí),女孩卻退學(xué)了,跟著自己的親戚去了南方,去年我有病做手術(shù),竟然還拿了禮品和班中其他同學(xué)來看望,這讓我甚是感動(dòng)。是啊,作為教師,我們一沒錢,二沒權(quán),但是我們有愛,但這已足夠了,我相信,有愛就有一切,有愛我們就能教育好孩子。
陶行知說過“愛,是教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn),是辦學(xué)中貫徹始終的紅線!痹谖覀兊氖┙袒顒(dòng)中,最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負(fù)責(zé)態(tài)度,真心誠意地為學(xué)生的發(fā)展著想。只有教師的真誠關(guān)心、持久熱愛,才能溶化學(xué)生心中的“堅(jiān)冰”,激發(fā)他積極進(jìn)取的自信之火。千萬不能因?yàn)樾袨樯系姆磸?fù)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,就放棄教育,或采取抱怨、諷刺、挖苦的態(tài)度,那樣只能會(huì)使差生變得更差,更難于管理,最終會(huì)使他們厭學(xué),會(huì)使他們選擇放棄和離開。在我現(xiàn)在的班里,有兩名學(xué)生,可以說,他們是你一看上去就能感覺出來“與眾不同”的學(xué)生(屬于智商有問題的那種),我和他們的家長溝通過,兩家家長都說不要我指望孩子的學(xué)習(xí),但是我并不想讓他們就這樣度過初中生活,我要幫助他們,而且要帶領(lǐng)班里的其他孩子幫助他們,不管是每次的單詞默寫還是作業(yè)的書寫,或是其他事情的布置和完成,我們班都有專門的學(xué)生來提醒或幫助他們,而且?guī)缀趺恐芪叶紩?huì)找他們談心,幫他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),增強(qiáng)孩子的自信心和勇氣,現(xiàn)在這兩個(gè)孩子不僅很快融入了班集體,而且也變得開朗自信起來,可喜的是我們班從未發(fā)生過欺負(fù)他們的事情,即使很調(diào)皮的孩子也不這樣;蛟S我們的關(guān)心、關(guān)愛效果不會(huì)很大,但我和孩子們會(huì)一直堅(jiān)持下去……
十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我在自己的崗位上默默耕耘,“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,我在微笑中給學(xué)生談心,在微笑中贊美孩子的每一個(gè)進(jìn)步,每一次成功,讓他們從心靈深處體會(huì)愛的感動(dòng)。
可以說當(dāng)班主任幾年來,我從未想過放棄任何一個(gè)學(xué)生,說真的,作為教師,作為一個(gè)母親,我于心不忍,記得曾經(jīng)的一位老校長說過,“放棄孩子,這是教育者無能的表現(xiàn),”雖然我沒有多大能力,但至少我可以給他們一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)獲得進(jìn)步,爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì),當(dāng)我看到我的“潛能生”們從普通高中、職業(yè)學(xué);貋砜赐感:屠蠋煏r(shí),我覺得這就是我的成功。
有人說,世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那邊是“愛”。老師們,播撒你手中愛的種子吧,讓這種愛,在我們的班級(jí),我們的校園,我們的家,生根,發(fā)芽,開花,結(jié)果!
我的演講完了,謝謝大家!
教師師德演講稿 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻(xiàn)。
十年前,帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái),感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起,我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育!币晃恢袔熇蠋熞苍鴮(duì)我們說過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話:在還沒登上講臺(tái)之前,請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛。美國作家海倫·凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個(gè)無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過程,同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切!
我們班有這們一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往,不和同學(xué)玩耍,也不愛說話,上課的時(shí)候也從不回答問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導(dǎo)下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時(shí),我才知道,他以前也是一個(gè)活潑可愛的孩子,還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個(gè)人似的。
于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì)是一片金黃;
如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;
如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬萬沒有想到,我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事,竟然能夠讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。
如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛心,家長的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡,我們的"脊梁卻支撐著祖國的未來;
雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。
教師師德演講稿 篇11
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。為了報(bào)答老師對(duì)我的愛,更為了所有需要愛的孩子。一九九九年我毅然地站在“人民教師”的偉大行列。
一、無怨無悔的人生選擇
還記得那年夏天,我滿懷憧憬地走進(jìn)竹簀中學(xué)的大門,當(dāng)時(shí)的農(nóng)村中學(xué)緊缺英語教師,剛踏上工作崗位的我就承擔(dān)了一個(gè)班班主任和三個(gè)班英語教學(xué)的重?fù)?dān)。21歲的我自己還是個(gè)大孩子,卻要擔(dān)負(fù)起如此重?fù)?dān),心中十分惶恐。為了出色完成任務(wù),我每天都要加班加點(diǎn),沒有一天晚上是在11點(diǎn)前回宿舍的。深夜的校園一片漆黑異常寂靜,唯有我的辦公室里燈火通明,連批作業(yè)的沙沙聲都清晰可辨;昏暗的路燈下我獨(dú)自一人拖著疲憊的身軀,連腰都直不起來了。每當(dāng)此時(shí),我也有過彷徨、動(dòng)搖和退縮的念頭。然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一個(gè)個(gè)深情的鞠躬,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一本本優(yōu)秀的作業(yè)和一份份清晰的答卷,我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下最初的承諾,離不開那校園的花朵!捌鹗加谛羷,收結(jié)于平淡”,這不就是我們教育工作者的人生寫照嗎。我堅(jiān)定地對(duì)自己說:“既然選擇了這個(gè)職業(yè),就應(yīng)無怨無悔。”
二、用愛的陽光照亮孩子的心靈
還是兒時(shí),我就讀過海倫凱勒的《假如給我三天光明》這篇文章。作者海倫凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——沙利文老師后,她的人生才得以徹底的改變。沙利文老師用了畢生時(shí)間陪伴這可憐的孩子,將她由一個(gè)無知、粗魯、暴躁的孩子,變成了一個(gè)勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛,如何有這么巨大的奇跡?如果不是有愛,怎能在黑暗的心中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?愛是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。
20xx年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),因此在我的工作生涯中,最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我努力以一個(gè)教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子!坝脨廴霾ハM,用真誠對(duì)待學(xué)生”便成了我無言的承諾。
在這些年的工作中,我很少因?yàn)榧沂抡?qǐng)假影響工作。有一件事讓我至今回想起來還感到深深的遺憾。20xx年我的父親因車禍骨折,在常熟住院一個(gè)多月,我當(dāng)時(shí)是多么想去陪陪他,在他的病床前好好的伺候他,哪怕為他倒點(diǎn)茶,洗洗腳,也算是盡盡為人女的孝道。但由于帶著畢業(yè)班,又是學(xué)生中考前最最關(guān)鍵的一個(gè)月,我沒能伺候他一天,面對(duì)電話中母親的哭訴父親的哀嘆,我無比的自責(zé),但我不后悔。我對(duì)不起父親,但我對(duì)得起更多的學(xué)生和他們的父母親。這也是父親平時(shí)這樣教育我的結(jié)果。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了20xx年,一個(gè)人的生命是有限的,而他的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇,在這三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長的放心,更希望是祖國的振興!
教師師德演講稿 篇12
帶著夢(mèng)想,帶著期待,xx年的夏天,我來到了xxx這個(gè)靈山秀水的地方,開始了我全新的教師生涯初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈,對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無限的熱望正如當(dāng)時(shí)一位同事所說:“我兩手空空而來,我懷著滿腔赤誠而來”。
從教的生活是清苦的,更是快樂的當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候,當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候,當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候,我奉獻(xiàn)著,我是快樂的;當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候,當(dāng)我收到學(xué)生來信的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生來看我的時(shí)候,我收獲著,我是幸福的我用我的智慧,我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華過去的八年,是我激情燃燒的歲月,是我人生中最燦爛的一段時(shí)光,我不敢自詡是春蠶,是蠟燭,是人類靈魂的工程師,但我可以這樣自豪的說:“我無愧我的學(xué)生,我無悔我的選擇”因?yàn)檎\實(shí)做人,踏實(shí)做事,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了,桃花開了又謝了,燕子去了又來了,學(xué)生來了又走了,我卻還堅(jiān)守在這兒,守著我們的樂士,守著我們的精神家園山還是那座山,河還是那條河,日子就這樣過著,平凡卻不平淡一切都好像沒有變,唯一變化的是我日益衰老的容顏,與之沉淀的,是我依舊年輕不變的情懷!
x年前的某一天,我站在教育組的演講席上慷慨陳詞,慶幸“長大后我就成了你”,x年后的今天,我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷,真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫,還是雨雪風(fēng)霜,我們已經(jīng)走過了如歌的青春但我的從教之路依然遙遠(yuǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!
教師師德演講稿 篇13
在這充滿朝氣的五月前夕,在這美麗迷人的夷水之濱,謝謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)我很平凡,沒有優(yōu)美的文采,沒有魅力的演講藝術(shù),但我的宗旨是參與,我演講的題目是《與時(shí)代同行》
這里,是我的母校,在座的各位,有我當(dāng)年的老師,有我當(dāng)年的同學(xué),大家也許還記得我們當(dāng)年的作文,20xx年的夢(mèng)想,20xx年的我,文中的我夢(mèng)想著成為一名教師,在母校迎接著我的同學(xué),如今,文中的我,變成了現(xiàn)實(shí)中的我,我選擇了她是為了生存?是為了發(fā)展,還是讓青春與時(shí)代同行?答案是唯一的,讓青春閃光,讓青春隨時(shí)代同行
縱觀古今,大凡有價(jià)值的生命,無不為自己的選擇而苦苦追求十九世紀(jì)的中國,災(zāi)難深重,時(shí)代要求我們反抗、變革、圖強(qiáng)戊戌六君子選擇了她,不惜血灑街市口詹天佑選擇了他,京張鐵路人合形設(shè)計(jì)至今煥發(fā)光彩二十世紀(jì)初,封建王朝搖搖欲墜,時(shí)代呼喚我們摧毀它,秋瑾選擇了他,追求自由,而為之拋頭顱八十三年前的五月,作為戰(zhàn)勝國的中國卻又面臨著瓜分,時(shí)代又一次呼喚著我們爭(zhēng)取民主與自由,億萬的青年選擇了革命之路,拋頭顱,灑熱血為選擇而追求著五十年前,中華民族自由了,時(shí)代需要我們建設(shè)祖國,雷鋒選擇了她而為人民服務(wù),眾多的勞動(dòng)者選擇了她而默默無聞的工作選擇了,所以追求
如今,時(shí)代的車輪已滾入二十一世紀(jì),我選擇了教師這種職業(yè),當(dāng)我踏上崗位這初,發(fā)現(xiàn)生活并不平坦,那時(shí),我曾經(jīng)困惑,我曾經(jīng)彷徨…
六年過去了,我對(duì)我的選擇有了真實(shí)的感受:教師,日日在講臺(tái)上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報(bào)的,沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位,教師是平凡的,但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們,她是一架人梯,讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過去,她只在春蠶到死,蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起,但她從不介意,依舊授業(yè)釋疑,語化春風(fēng),依舊言傳身教,頻吐丹心;不怕燭熄絲盡,只期花紅果碩正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔,只是許身孺子,堪回首十年往事,無怨無憂吞折齒,捧丹心,默向紅旗祭。
教師師德演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我今天演講的題目是《上善若水,大愛無痕》。
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);
我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;
我不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;
我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;
我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,曾經(jīng)說過:“上善若水,水善利萬物而不爭(zhēng)!蔽覀兘處熓恰罢妗⑸、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,無私無畏,無欲無求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;
納瑣屑于胸中,化萬物以時(shí)日;
先結(jié)冰而冷卻,后沸騰而涌動(dòng);
遇不平則咆哮,處池塘則坦然。
是呀,“上善若水”,我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露,則潤物而無聲;
當(dāng)其為云霞,則遮天以蔽日;
當(dāng)其為池塘,則包容萬物;
當(dāng)其為瀑流,則一瀉千里;
當(dāng)其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳;
匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲、無私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛”。
教師的愛,是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;
教師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血”的無私的愛;
教師的愛,是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),教師的愛,是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動(dòng)聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;
黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠,更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因?yàn),我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。
早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;
那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;
那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書的選擇,今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
耿耿園丁意,拳拳育人心;
身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;
樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
教師師德演講稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
大家好!
我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。
有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);
有一首歌謠最為動(dòng)聽,那就是奉獻(xiàn),無私的奉獻(xiàn),播撒著未來的希望。三尺講臺(tái),是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!
作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);
知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;
知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;
知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!
人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足,知足者常樂。有了工作本身就是快樂,幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂,珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難,帶來絕望,但我們?nèi)砸膽迅卸。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩,才能托起世界的脊梁!把蛴泄蛉橹,鴉有反哺之義”。世界的主宰——人,更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;
一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽光雨露。心懷感恩,就能回報(bào)社會(huì),報(bào)答自然。
作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺(tái);
感謝領(lǐng)導(dǎo),給了我無微不至的關(guān)心和幫助;
感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂,促使我對(duì)生活更深層的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里,我快樂無比,幸福無比。
知足是我快樂的源泉,感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,請(qǐng)和我一樣懷著知足,感恩的心快樂地工作吧!
作為一名教師,當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí),當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展,國家的富強(qiáng)?還是家長的期望?孩子的未來?此時(shí)此刻,你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會(huì)這份愛,表達(dá)這份情呢?如果讓我回答,我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會(huì)熱愛,之所以熱愛,我會(huì)執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮茫∑鋵?shí),奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;
播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺(tái),就選擇了默默奉獻(xiàn),如果我們不付出,不創(chuàng)造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。
今天,新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響,讓我與你們一道,獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,肩并肩,用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希翼放飛理想,用知足帶來感恩,用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),用青春和熱血譜寫師德的新篇章!
教師師德演講稿 篇16
當(dāng)我接到要參加本次的演講比賽,這給初登教壇的我增加了壓力。但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個(gè)演講臺(tái)上來,我必會(huì)竭近全力,讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目——《愛,教師的職責(zé)》!
各位老師,你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略著,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的差生更需要我們的愛。他們的心,有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然,愛這樣的學(xué)生,可能會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間、些精力;蛟S這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,從而產(chǎn)生積極的效果。對(duì)于這我有著深刻的體會(huì)。
去年九月,我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W(xué)校大門。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,我很興奮,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、三尺講臺(tái),有了一大群學(xué)生。聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。
于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真和幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因?yàn)榕挛,想視而不見又不敢,因(yàn)槲颐魑囊?guī)定,見到老師要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即一溜煙地不見了。
有時(shí),他們?cè)诮淌议T口嬉耍,只要聽說我“駕到”,學(xué)生便立刻釘在座位上,大氣不出。這種場(chǎng)面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究用自己所謂的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了學(xué)生,并因而在接下來的幾次活動(dòng)中取得了可喜的成績。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪與得意之中。
然而不久,一件意想不到的事把我擊醒了。班上有位男孩子叫劉星宇,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對(duì)他自然沒有好臉色。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對(duì)他下了“逐客令”:他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕回家挨打?還是回去好,回去你就能記住這次教訓(xùn)了,以后就會(huì)寫作業(yè)了!彼吡耍业男囊病皩挕绷,然而他下午沒有來,我的心不安了。
我的良心牽著我撥通了他父親的電話,然而他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),只是對(duì)他爸爸說:“爸爸,我不想讀書了,我給您修車吧!蔽倚稳莶怀霎(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。劉星宇渴望諒解,渴望關(guān)懷,我作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!就在這時(shí)我想到了一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、博大的胸懷、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。
想到這我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”,能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)劉星宇嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。
于是,我決定改變自己的任教風(fēng)格,找回了一度失去的童心,并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛笑了,活躍了,對(duì)我也不再那么膽怯了,漸漸地喜歡上我了。
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我沒有告訴孩子們緣故請(qǐng)了一天假返校后,學(xué)生圍在我身邊問我怎么了的時(shí)候,我好像飄游在愛的海洋……老師們,聽到這里,您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會(huì)到,要開啟孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的心靈之中。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正催人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)教師應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)學(xué)生應(yīng)該獲得。因?yàn)樵谖耶厴I(yè)的時(shí)候,一位導(dǎo)師的話時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的耳畔:教師是個(gè)良心活。
從教一年,我認(rèn)識(shí)了孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。”認(rèn)識(shí)了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!币皇聼o成怎做授?”。從葉圣陶到呂叔相,從魏書生到余映朝,從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,沒有高尚的師德就無法成為一名優(yōu)秀的教師!
教師師德演講稿 篇17
今天,我演講的題目是:捧著一顆心來,不帶半根草去——我是光榮的人民教師。
打開塵封的記憶,兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師,無限的遐想便會(huì)浮現(xiàn)在眼前:有朝一日,三尺講臺(tái)上的人就是我,面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,牽著一只只小手自由自在的飛……陽總在有信念的地方升起,為了這個(gè)信念,我努力,我攀援,終于“長大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利!”
五年來,我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫我的人生?傁Mc學(xué)生一道,快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸!n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起,可是風(fēng)雨總是會(huì)來。學(xué)生的純真固然可愛,可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌糊涂……
家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解,可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受:交學(xué)費(fèi)嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì)教書;成績拔尖,卻說:“那是我孩子聰明”……聽聽這些,只能打落門牙往肚里咽。可領(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡:“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師。”總之,好事攤不上,麻煩惹一堆。有句古話說得好:“家有三斗糧,不當(dāng)孩子王!痹诮處煹囊簧,干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣炫目,也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。教師,日日在講臺(tái)上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報(bào)的,沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位……
看著那些往日比我們成績差很多的同學(xué)、朋友,幾年不見,已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時(shí)青絲已變成白發(fā),帶走的除了鋪蓋行李,剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時(shí)候,我彷徨,我疑惑,也曾動(dòng)搖:曾令我魂?duì)繅?mèng)繞的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生?
20XX年夏天,報(bào)紙上的一篇文章吸引了我,這是一篇來自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,報(bào)告中,這位來自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍(lán)田,西安市所屬的一個(gè)縣,在大詩人王維筆下,它既有“明月松間照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。但在今天,它卻是一個(gè)國家級(jí)的貧困縣。那位民辦教師年近50,在一個(gè)偏僻的小山村已有近30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個(gè)五口人的家庭,生活極端貧困。他在報(bào)告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學(xué),母親去看她。在大學(xué)校園里,母親一眼就認(rèn)出了女兒,因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的還是手工做的布鞋,沒有穿襪子。
看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花30元錢買來的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師,卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。
西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他,他卻拒絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉(zhuǎn)正!钡又终f:“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師!痹趫(bào)告中,這位令人尊敬的老師深情地說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價(jià)值,咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,那就是:為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí),我也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。
教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服他們只能在三尺講臺(tái)上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
在我工作的身邊,有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,在我出生那年,18歲的她就走上了教育工作崗位,25年來,懷著對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血,她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線,清貧與奉獻(xiàn)是她的本色,責(zé)任與使命是她的原則。在工作上,她孜孜不倦地追求著,在生活上,她默默無聞地奉獻(xiàn)著。
記得去年夏天,她的兒子高考前一個(gè)月,為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力,她每天中午放學(xué)便頂著烈日,騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯,下午上課前按時(shí)趕回來,從沒耽誤過一節(jié)課,沒有請(qǐng)過一次假。如今,她教過的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教,雙鬢斑白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著年輕教師,每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問題時(shí),她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌胁豁樞牡臅r(shí)候,她總是會(huì)像長輩一樣,耐心地幫我們排憂解難。
25年以來,她從來沒有調(diào)整過工作崗位,也從來沒有離開過這所小學(xué)。雖然她的資歷老,但對(duì)待工作,她從來都不馬虎:備教案認(rèn)認(rèn)真真,批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說她傻,干工作這樣賣力,有的人說她應(yīng)該“走動(dòng)走動(dòng)”,可她總是微微一笑說“干老師這一行,憑的是良心,再說,到哪都是干工作,到哪都得這么干”?此破椒驳脑捳Z,卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠和熱愛。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!
雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師,我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”、“春蠶到死絲方近,蠟炬成灰淚始干”。
我們的老師不會(huì)長篇大論,不會(huì)慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命!凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結(jié)出快樂的果實(shí)。”這就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無聲的誓言!
謝謝大家!
教師師德演講稿 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
在這個(gè)秋風(fēng)送爽,碩果累累的日子里,我們?nèi)熒鷼g聚一堂共慶我們自己的節(jié)日。我有幸作為一名教師代表上臺(tái)發(fā)言,心情非常激動(dòng)。我能取得不錯(cuò)的成績,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和培養(yǎng),以及同事們的大力扶持是分不開的,在此,我向所有關(guān)心和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事表示衷心的感謝。也向在座的各位老師、來賓致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂!
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,我已走過了七年的教學(xué)生涯,回望過去,有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁…但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多的教書育人的道理,讓我成長為一名有責(zé)任心的教師。七年前,告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代,我走上了三尺講臺(tái),感覺一切都是那么美好,可是才幾天的功夫,我就體會(huì)到了做老師的艱辛,所感悟到的除了累還是累。當(dāng)一陣改行的熱潮從我的身邊刮過時(shí),有人問我,你為什么不去?我說:除了教書,我不知道自己還能干什么?這時(shí)我才猛然發(fā)現(xiàn),兩千多個(gè)日子以來,學(xué)生和課本已經(jīng)融入了我的生命,原來是學(xué)生充實(shí)著我原本簡單的日子。在悲喜交加的反復(fù)中,凈化著我的靈魂,升華著我的思想。
雖然教師這一職業(yè)很辛苦,但我們驕傲,我們是人民教師。三尺講臺(tái)是我們的人生舞臺(tái),白色粉筆是我們的人生畫筆。因?yàn)闊釔,我們深情地演繹著自己的人生。因?yàn)閳?zhí)著,我們微笑著寫下希望,不計(jì)名利。我們不會(huì)用金錢的尺子來丈量自己的價(jià)值,因?yàn)槲覀冎,我們不是棟梁,但我們的事業(yè)是棟梁。我們不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水。因?yàn)槲覀冎溃覀儾皇俏磥,但我們的事業(yè)是未來。孩子,是祖國的未來和希望,教師應(yīng)該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。
作為年輕教師,我們有年輕氣盛的熱情和風(fēng)采、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語、同事們甜甜的微笑給了我們鼓勵(lì),是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦。
人心齊,泰山移。我相信只要我們共同努力,共同拼搏,孫家岔第一小學(xué)必定會(huì)有他更輝煌的明天!
“耿耿園丁意,拳拳育人心!蔽蚁,過去的,現(xiàn)在的,將來的,所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。最后祝我們學(xué)校明天會(huì)更好,同時(shí)也再次祝愿各位來賓、老師們節(jié)日快樂,天天好心情!祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)成績蒸蒸日上學(xué)有所成!
謝謝大家!
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