關于愛與責任師德演講稿范文匯編5篇
好的演講稿可以引導聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內容。在不斷進步的時代,我們使用上演講稿的情況與日俱增,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的愛與責任師德演講稿5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
愛與責任師德演講稿 篇1
小時候,我最敬佩的人是教師。在我眼中,教師就是知識的使者,愛的化身。我從來沒有想過自己會成為一名教師,由學生到教師——是我人生的一大轉折點!
作為一名教師至今已經從教十三年了,我的大部分生活都是與學生連接在一起的,工作十幾年當中,除了歡笑,有挫折、也有眼淚,但更多的是付出,不過無論什么時候我都沒有退縮過,我認為自己個性當中最大的優(yōu)點就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責。
通過十幾年的生活,我深深得領悟到:愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您們也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎,是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,是教育成功的關鍵。
在十幾年的工作、生活中,我得到了大家對我的愛,也將我的愛奉獻給大家。
首先,老教師對新教師無私的愛。
在從事教師職業(yè)以前,我沒有受過任何教師職業(yè)方面的訓練,沒有任何經驗,在備課、上課等工作方面我都無從下手。
記得我第一次站在講臺上講課是面對老教師試講的時候,手心出冷汗、聲音微微顫抖,終于心懷忐忑得把一堂課講完。下課后,我都不記得自己講過什么內容,心想這回可慘了,一定會被指責,沒想到得到的是大家的微笑和鼓勵。
我慶幸我身在一個上下一心、團結向上、共同進取的集體里,在1998年的教學比武中,有經驗的老師不顧酷暑的嚴熱,每天都聽我們這些新教師講課,不斷地糾正我們的問題,把他們的經驗無私地奉獻給我們,幫助我們提高業(yè)務水平,迅速成長起來。
這就是老教師對新教師的愛。如今,我們已經成了有一定經驗的老教師,我們繼續(xù)把這種老教師對新教師的愛傳下去。
其次,愛崗敬業(yè),有高度的責任感、使命感。
愛崗敬業(yè)是對一切職業(yè)的共同要求,教師職業(yè)自不例外。所謂干一行,愛一行就是此意。沒有愛崗敬業(yè)的精神,一切都無從談起。因此,它是師德的基礎。
我愛上了教師這個職業(yè),就要用全心付出,因此講好這些課程之前我都會積累資料、精心備課,使自己實實在在裝滿“一桶水”而不是半桶水叮叮鐺鐺,然后在統(tǒng)籌全局基礎上,根據(jù)教材和大綱要求、根據(jù)學生的情況精心篩選出該課程所需“一碗水”。正如古語云:“打鐵先需自身硬”!而上課本身也是一門藝術,上課時語調應抑揚頓挫,舉手投足應圍繞著教學進行,充分發(fā)揮教師以知引人,以情感人,以志樹人,以行導人作用,并在教學過程中加強學生計算機思維意識培養(yǎng)。
再次,熱愛學生。
作為教師,我不僅愛我授課班的每位學生,我也愛班主任班上的學生們。十幾年的班主任工作,我體會很深,我感覺:熱愛學生、教育學生,就要尊重學生的人格,善于寬容學生。
作為一位班主任,我主動經常與學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關系,樹立較高的威信。在工作不忙的時候,我會與學生們交流,了解他們的生活、學習狀況。
教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生。我先后當了兩個不同班的班主任,與其他班一樣,班上有一些成績不好的、平時表現(xiàn)很差的、性格比較怪僻的學生。我當然喜歡優(yōu)異的學生,但我從不責備某方面有缺陷的學生。我從不責罵、體罰那些學生,而用我的愛心感化著他們、教育他們、分析利害關系。
十幾年來,我從不放棄成績差的學生,我?guī)缀趺總學期都會給平時表現(xiàn)不好、成績差的學生家長們打電話,每次與家長們取得聯(lián)系時,我總是會特別要求家長不要責備他們,而應該幫助、督促他們克服困難。
最后,我以印度大詩人泰戈爾的一句話結束我的演講——“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!
愛與責任師德演講稿 篇2
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。我們常說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,教師的愛是神圣的,教師的責任是偉大的。愛護學生是教師的天職,愛為師德之本,無愛則無教育,教師必須真心誠意地去關愛每一個學生,能夠得到教師的關愛,是每個學生最起碼的心理需求,師愛對學生來說是一種鞭策和激勵,對學生的成長和進步有很大的推動作用;仡欁约簭慕16年的歷程,感悟自己為師16年的體會,愛與責任成就著我從教的每一步,愛與責任詮釋著我為師的每一天。
愛學生就要激勵你的學生。德國教育家第斯多惠說過:“教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞。”孩子的成長需要激勵。激勵就如冬日的一抹暖陽,會撫去學生心靈的陰霾,促使學生在自信、自尊、自強中成長。
對于初中生而言,中考的壓力使得學生們的心理壓力很大,他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱。20xx年中考前夕,我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁,上課時沒有了以往的激情,家長也反映在家的情況也十分讓人擔憂,有時會因為一點小事情發(fā)脾氣。于是,我找到了這兩名學生,進行了及時的溝通,原來語文老師的一句無意識的話成了他們的心病,語文老師在講評試卷時這樣說:你們兩個寫得這一筆爛字,在中考中得不到高分,你看四班某同學的字跡清秀,在中考中絕對沒有問題。對于自尊心很強大的兩個女孩子而言,頓時失去了中考前磨刀霍霍的銳氣,多了些擔心與焦慮。我了解到了原因后這樣對學生們講:“中考中卷面分固然重要,但老師們在看待試卷的觀點上和我們生活中看人的觀點是一樣的。假如:你在選擇好朋友,你注重的是外表的美還是內在的美呢?”孩子們異口同聲的回答:“內在美!薄笆堑,老師們評卷更多的是注重文章的內涵.”學生們釋然了。之后,她們順利的通過了中考。
我們在自己的教育教學中就要教會學生學會“揚棄”,對于既定事實學會面對,不要鉆牛角尖,對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力,全力以赴,無論結果如何,我們都會收獲一種滿足與積累。作為老師更應該懂得這一點:面對現(xiàn)實要學會有勇氣改變可以改變的事情,有胸懷接受不可改變的事情,有智慧解決一切自己可以解決的事情。
愛學生就要理解你的學生。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過:如果人們不會互相理解,那么他們怎么能學會默默地互相尊重呢?
20xx年深秋的一天,我上課時發(fā)現(xiàn)小敏同學卻郁郁寡歡,臉上掛滿了憂郁,上課時,不再像以往那樣專心致志,顯然情緒極度低落。后來經過了解得知:小敏家中竟然有三個弟妹,都在上學階段,同時還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng),家中經濟狀況不容樂觀,對于小敏學習的事情,她父母實在是囊中羞澀,得知這種情況后,我十分著急,暗思量:我應該幫幫小敏,她的學習成績在班級中一直名列前茅,我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學習的費用,小敏的父親得知情況后十分激動:“齊老師,作為老師你都這樣支持孩子,做父親的感到汗顏,我借錢也要讓孩子去學習”小敏拿著我借給她的學費,眼淚簌簌而下。在隨后的學習中,小敏表現(xiàn)突出,取得了好成績。其實,面對無助的學生時,十幾年的教學生涯讓我更多的學會了去換位思考,首先,與學生進行換位。我這樣想:假設我是小敏----一位面對自己的將來十分無助的學生,我也會渴望老師的理解與幫助;如果老師對此漠視而淡然,學生的未來可能會褪色與黯淡;如果老師及時的換位思考,對此付出真情與幫助,他們的前途可能會光芒四射。其次,與家長進行換位。我們每個人都會有親人,假如他們遇到困難,又是我們的能力所不能解決的,我們也會渴望有人來幫一把。換位思考可以讓人與人之間相互理解,它既是我們教師的一種責任,也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑。
愛學生就要賞識你的學生。清朝教育家顏元說過:“數(shù)子十過,不如獎子一長!泵绹睦韺W家威廉詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識!逼鋵嵑芏鄬W生都愛“面子”,希望老師能夠表揚自己。對于老師嚴厲、不顧情面地批評,他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀,有時會產生逆反心理,嚴重的將導致和老師產生正面沖突。心理學有關理論表明:表揚和獎勵等正面評價對已有動機有強化作用,批評與懲罰則對已有動機有削弱作用。所以,對待學生,最好還是表揚多一點為好。 對于犯了錯誤的學生,教師應該改變批評的方式,讓學生能夠心甘情愿地接受批評,并且積極改正,恰到好處的運用“綠色批評”有時會受到事半功倍的作用。
師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有責任,就沒有真正的教育,熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè),搞好教育工作的原動力,愿每一位教育工作者都能為自己的學生奉獻出無私的愛。
愛與責任師德演講稿 篇3
各位評委,老師們:
大家下午好!
我是來自漫江的晏連紅,今天我演講的題目是《教師的愛與責任》。
什么是愛?什么是責任?大愛無痕,更確切的說愛是一份深深的責任,我不敢說自己肩負著未來、肩負著使命之類的責任,但是作為一名普通的教師,我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣,在危險來臨之際,我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的學生而自己逃之夭夭。
有人說愛是一種奉獻,但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業(yè)心,我們才會敬業(yè)、樂業(yè),也才能一輩子“學而不厭,誨人不倦”。
愛與責任,相得益彰是師德的靈魂。古語云:“德高為師,身正為范。”師愛是“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去!边@就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺、一支粉筆,澆灌希望的種子,開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪,因為我就是這樣一名教師,從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔,因為愛與責任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!苯處熅褪悄且粋“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師,也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是,這種愛又不能完全等同于父母的愛:我們不能孩子捧在手心,而是要把學生裝在心里,對他們的成長傾注全部的心血,關注學生的一舉一動;孩子生病時用自己的一顆真心呵護他。有這樣一個女學生,父母離異,她跟著父親生活,父親整天不管她,每次作業(yè)都不能及時完成,我平時注意關心她。在她生日那天,我對全班同學說:“今天是李心的生日,我們祝她生日快樂,學習進步,讓我們唱《祝你生日快樂》!”熱情的歌聲響起來了,我注意到她的臉上漲得通紅,我想她一定受到很大觸動。后來在她的一篇作文《我敬佩的一個人》中,我見到這樣一段話:“晏老師你真好,可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了,可是你卻把我的生日放在心上,并且與班上59個同學和我過了一個難忘的生日,我知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會忘記您!弊x著這段話,我的心震顫了。我給學生的不是什么了不起的禮物,只是一句真誠的祝福,但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學生的關系拉近了。后來,通過多次家訪和該生的暗自努力,這位學生終于趕上來了,期末考試語數(shù)成績都在中等以上。
我自豪,我是一名小學教師。童年時代,我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的的工程師———用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的
力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪,我是一名中國教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪,我是一名小學教師;當我第一次以教師的身份踏進小學時,我的心情是多么激動,多么的自豪。然而,俗話說的好:最后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認真閱讀各種有關的參考資料,積極向有經驗的教師請教,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題,答案,靈感來了便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院,但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學生,因為我是一名教師。
師者,傳道授業(yè)解惑也。當孩子困惑時解疑答惑,頹喪時鼓舞激勵,迷茫時指點方向??蘇霍姆林斯基說:“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事。”曾有人把學校比作池,把學生比作池中魚,把師愛比作池中水。試想,如果沒有師愛,學校就是無水之池,學生就是無水之魚。無水之魚,其景何慘!“一日為師,終生為父”,站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時,教師要有把他們教育成才的`責任感。為了傳授知識,我們有責任努力提高自己的綜合素質,經常閱讀專業(yè)書籍,積極參加研修活動,不斷改進教育方式和教學方法,及時進行歸納總結,來提高自身的業(yè)務水平,以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感,不僅會誤人子弟,而且也過不了自己良心這一關,這就是教師的責任。所以,教師在學生面前應是導師,應是慈母,應是朋友。給導師般的厚愛——多一點教導和激勵,多一點嚴格和期待,多一點訓練和督促,多一點召喚和鞭策;給學生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶,多一點溫暖和體貼,多一點呵護和愛憐,多一點表揚和鼓勵;給學生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重,多一點幫助和支持,多一點理解和關心,多一點肯定和贊賞。只有這樣,才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
肩負著圣潔的使命,我,愿把青春,刻進樹的年輪;愿把關愛,溶入生命的河流;愿把奉獻,織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細心、耐心和責任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅定的教師生涯!
愛與責任師德演講稿 篇4
××年××月××日到××日,我校進行了為期四天的師德培訓,本次培訓內容豐富,其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報告團五位老師的模范事跡和重慶開縣搶險救災,保護學生優(yōu)秀教師群體報告團的先進事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜。他們是育人的模范,做人的楷模,是當代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學習的光輝榜樣。
全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題就是愛的教育。沒有愛就沒有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生,師愛更多流淌在平凡的日子里;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻,沒有愛就沒有教育,是什么力量把一個人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點石成金。從事小學教師工作60年,他從沒有對學生發(fā)過一次火,從沒有懲罰過一個學生,從沒有向一個學生家長告過狀,從沒有讓一個學生掉隊;多么偉大的師愛。鄒有云老師提出,讓愛的陽光照亮深山,他30年,足足走了4個二萬五千里長征;黃靜華老師用心去愛每一位學生,我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事,而這些小事卻連著千家萬戶,連著祖國的未來。;盤振玉老師用大山一樣的情懷,讓愛在大瑤山中不斷延伸;林崇德老師指出師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關系的愛。學生親其師,才會信其道。師愛是師德的靈魂。
愛與責任,是師德之魂,開縣優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前,舍生忘死,無私奉獻,搶險救災,保護學生,展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來的井噴和洪災考驗面前,他們把學生的安危放在首位,臨危不懼,團結協(xié)作,搶險救災,保護學生,譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的:因為我是老師,所以,在危難時刻,老師在,學生在,要把生的希望留給學生。開縣中學黨總支副書記傅六云激動地說:保護學生是教師的天職,當災難降臨的時候,我們首先想到的是學生,只有這樣,才能無愧于教師的光榮稱號。譚世明老師在井噴那天晚上,他幫助學校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離,他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,把對生命價值的追求永遠地鐫刻在21歲的年輪上。開縣復興初中學生周興華含著熱淚說道:在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長大后,我也要當這樣的老師。我和同事們聽得很認真,記得很仔細,不時被開縣教師的事跡感動的熱淚盈眶。大家都認為開縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動人,高尚的師德風范教育人,無私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學習的光輝榜樣。
作為一名教師,報告會讓我感觸很深,更加明白了時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任。從教八年,平時要求自己也挺嚴格,也為教育做出了貢獻,但聽完報告會,才發(fā)覺和開縣這些優(yōu)秀教師比起來,還有很大的差距。有時覺得壓力很大很累,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),當在城里當老師挺幸福,很少會遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱樱瑢W習他們站在時代前列,全心全意為人民服務的精神;學習他們愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學習他們關愛學生、無私奉獻的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認真履行教書育人的神圣職責,以高尚的道德情操和高超的教學技能引導學生全面發(fā)展,為乍浦基礎教育的進一步發(fā)展奉獻出自己的一切
愛與責任師德演講稿 篇5
學高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向有老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加教研室的課改專題培訓,參加學歷提高,學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
平凡中孕育著偉大,正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人,在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來,以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,走過這段無悔的苦樂年華!
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