【推薦】師德演講稿模板集錦六篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在現(xiàn)在社會(huì),演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編為大家整理的師德演講稿7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
尊敬的評(píng)委,各位老師:
大家好,我想借助今天的演講告訴自己守著一份寧?kù)o又富麗的師魂,時(shí)間多么美好的事。我這次演講的題目是“守住心靈的寧?kù)o”,我想借這一方講臺(tái),講講我對(duì)師魂的理解,講講我身邊的人和事。
曾經(jīng)有人問(wèn)我:“你們教師付出了那么多,卻要守著一輩子的清貧,外加傷病累累,值得嗎?”的確,在教師的崗位上,沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,沒(méi)有顯赫聲名和地位,也沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸,教師工作的辛苦與疲備也許沒(méi)有做過(guò)教師的人是難以理解的,我們不用去說(shuō)什么備課上課批改作業(yè)等等,你只要這么去想一下,一個(gè)班級(jí),五六十人,而每一個(gè)人都是一個(gè)世界,都是一本難讀的書,就這份溝通與管理就夠我們受的了。
可是,在坐年高于我的長(zhǎng)輩以及年齡相仿的同行們卻用行動(dòng)給了提問(wèn)者最好的回答,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。
每天7:30上班,可是有的老師已經(jīng)在6:40就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午6:30下班,還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,好象那是下課鈴聲一樣,老師們還伏在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,……
老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來(lái),不會(huì)比小山矮多少,而老師們的批改,卻是絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們絞盡了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長(zhǎng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……
是啊,在物欲橫流的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前,作為教師,我們只能用廉價(jià)商品來(lái)裝扮自己。我們也曾夢(mèng)想擁有豪華轎車,堂皇居室,名牌時(shí)裝,我們也曾為購(gòu)房拮據(jù)而苦惱,也曾為燈紅酒綠而不平。然而,“師心明如鏡,豈能容纖塵?”當(dāng)我們看到孩子們渴求知識(shí)的雙眸,當(dāng)我們看到自己的真心付出換來(lái)學(xué)生們真情的回報(bào),誰(shuí)還能夠逃避,誰(shuí)還能夠怨天尤人,醉心于自己的私欲呢!
永遠(yuǎn)忘不了同辦公室的一位班主任老師,她頸椎不好,每天都被頸椎疼痛困擾著,幾乎每判十分鐘作業(yè)就要抬起酸困的脖子按摩半天,經(jīng)常是頸椎疼起來(lái),一夜一夜睡不好覺(jué),她曾很擔(dān)心地告訴我:“我這個(gè)頸椎病啊,以前咬咬牙就挺過(guò)來(lái)了,可現(xiàn)在越來(lái)越嚴(yán)重了,醫(yī)生說(shuō)頸椎已經(jīng)出現(xiàn)了裂縫,骨裂壓迫神經(jīng),隨時(shí)可能會(huì)癱瘓!闭f(shuō)著,眼圈都紅了,我也急了,問(wèn)她:“那還不趕快去治?”可她卻這樣說(shuō):“我扔不下學(xué)生呀,我得把他們都帶出去啊,什么時(shí)候真癱了,到時(shí)候再說(shuō)吧!边@時(shí)的我無(wú)語(yǔ),安靜地看著她,真的讀懂了無(wú)私奉獻(xiàn)的真諦。
聽(tīng)另一位老師這樣說(shuō)過(guò):“我的孩子這兩天連一句話都不和我說(shuō)了。”我們都放下了手中的書奇怪地看著他,她繼續(xù)說(shuō):“這幾天教學(xué)任務(wù)太緊。早晨上班了孩子還沒(méi)有起床,晚上回家了又忙著準(zhǔn)備教學(xué),連和孩子玩的時(shí)間都沒(méi)有,等騰出時(shí)間能和孩子說(shuō)說(shuō)話了,孩子卻已滿心怨恨,不想搭理我了,我這個(gè)家呀,全靠孩子他爸啦!”說(shuō)完她用微顫的手端起了杯子遮住了她噙滿淚水的眼睛。這是一位老師啊,在學(xué)生面前是怎樣的堅(jiān)強(qiáng)與威嚴(yán),而此時(shí)卻只能用淚水表達(dá)對(duì)丈夫和孩子的歉疚。
同事們帶給我了太多的感動(dòng)與不可思議,而這份感動(dòng)與不可思議只有用師魂去詮釋。我們雖然辛苦而清貧,但卻沒(méi)有一個(gè)人放棄過(guò),依然堅(jiān)守著精神家園。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
親愛(ài)的同事們,今天,面對(duì)這個(gè)物欲橫流的社會(huì)我們更應(yīng)該讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著。把一顆浮躁的心潛到平凡的本職工作的深處,才會(huì)找到精神家園,才會(huì)感到平凡的課堂是一個(gè)宏大的世界。
讓我們守住心靈的寧?kù)o,將良知固守,讓信念閃光;讓我們守住心靈的寧?kù)o,將真愛(ài)固守,讓愛(ài)心遠(yuǎn)揚(yáng);讓我們守住心靈的寧?kù)o,將自我固守,讓成功——永駐!
師德演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我的身邊有那么多鮮活的榜樣讓我學(xué)習(xí)并感動(dòng)著。高主任,同學(xué)們上課時(shí)你諄諄教導(dǎo);同學(xué)們休息時(shí)你細(xì)致的查寢;同學(xué)們放假了,你還在工作著。阮主任,上次周六小阮全身都被雨淋濕沒(méi)有衣服換,你只好把小阮光用小毯子裹住繼續(xù)處理學(xué)生問(wèn)題。當(dāng)小阮說(shuō):“爸爸,我的腳好冷”時(shí),我忍住了淚水;鄧和平老師,你慈父般的關(guān)愛(ài)讓曽霖從調(diào)皮蛋蛻變成全縣優(yōu)秀學(xué)生;陳紅銀老師,寒冬里你為困難的李云陳送去了自家的棉被;熊京秀老師,周末你為病重的田丹送去了親自熬的小米粥。鄧金山老師,你不顧醫(yī)囑忍著腿痛一個(gè)星期上30多節(jié)課。老師們,你們?yōu)閷W(xué)生送去的哪里是一床棉被與一碗粥?你們送去的是愛(ài),是溫暖人心的愛(ài)呀!老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的喜好,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是溫暖人心的。
走出了校園,我又走進(jìn)了校園。當(dāng)我第一次站在學(xué)生面前的時(shí)候,看著這一張張年輕又桀驁不馴的臉龐、我真的緊張。因?yàn)檎勂鹞覀儼嗟膶W(xué)生,老師們都面有難色?尚nI(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)沒(méi)有教不好的學(xué)生,我也相信即使你是帶刺的刺猬,可你的心還是柔軟的。于是我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)盧明艷從搗亂分子變成了班里的cad尖子生、朱立能夠按時(shí)交作業(yè)了、曾攀改掉了邊畫圖邊講話的壞毛病、黃鑫也收起了驕傲的態(tài)度認(rèn)真聽(tīng)講虛心請(qǐng)教了、還有 、還有……我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
教育學(xué)生的同時(shí),我也收獲了自己。作為一名新教師,我深刻體會(huì)到,“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就愛(ài)他,只有愛(ài)學(xué)生,才能教育學(xué)生”。當(dāng)然,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
時(shí)間飛逝,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,因?yàn)閻?ài)一個(gè)人我來(lái)到了長(zhǎng)陽(yáng),可是經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,我愛(ài)上了長(zhǎng)陽(yáng),愛(ài)上了這里無(wú)數(shù)可愛(ài)的老師與同學(xué)。有愛(ài)就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì)成功。我相信,只要我們心中充滿愛(ài),我們一定會(huì)讓職業(yè)教育的明天更輝煌。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇3
我一次次看著初升的太陽(yáng),一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉,一次次聽(tīng)著小鳥的縱情歌唱,我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
孩子,我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境,有你們而美麗多彩。我的心情,有你們而舒暢明亮。我的靈魂,有你們而純潔高尚。
孩子,我愛(ài)你們!在美麗的童話世界里,有我--你們的老師和媽媽,有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄,相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟,做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后,我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道,和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林,參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔免姐姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥,和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)的舞蹈里閃亮。
孩子,我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里,我們擁抱大海,和大海歌唱,和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望,激發(fā)你們的奇思妙想,培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣,教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天天都有一點(diǎn)一滴的收獲,每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中,學(xué)會(huì)一筆一畫寫中國(guó)字。我會(huì)告訴你們“人”字怎么寫,告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠,從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺,地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng),才有我們娃娃們的笑臉,從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們,一年有春、夏、秋、冬四季,教會(huì)你們用筆畫出祖國(guó)的大好河山。告訴你們春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了。夏天來(lái)了,太陽(yáng)大大的,天氣熱熱的,在樹(shù)蔭下玩很涼快,還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了,大地金黃金黃的,農(nóng)民伯伯在收割莊稼,把地里的糧食搬回家,臉上都堆著豐收的笑。冬天來(lái)了,雪花大大的,火爐暖暖的,我們的小臉紅彤彤的。
孩子,我愛(ài)你們!我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí),明白許許多多做人的淺顯道理,掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候,屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊,你們圍著我,向小鳥一樣的,“老師好!老師好”的叫過(guò)不停時(shí),我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是,從你們身上,我看到了祖國(guó)更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。
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孩子,我愛(ài)你們!作為一名幼兒教師,我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè),用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光,在雨露滋潤(rùn)中春色滿園,在祖國(guó)大花園里含苞綻放。
春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子,我愛(ài)你們!為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情,我把我們幼兒教師親手編織的“愛(ài)心”高掛在祖國(guó)的藍(lán)天,算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的'孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng),祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁,祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異,更加繁榮昌盛。
師德演講稿 篇4
雨果說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!
教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼。
我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng),教學(xué)工作剛剛起步,一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:怎樣做一個(gè)讓人民滿意的教師?
在安中,我親眼目睹了安中老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的作為,親耳聆聽(tīng)了老教師們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心教書育人的感人事跡,親身感受了那為了孩子的明天,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。
她,一個(gè)安中人,安中大家庭中很普通的一員,期中考試結(jié)束了,她又開(kāi)始幫助一些學(xué)生分析問(wèn)題,試著去解決問(wèn)題,在她和一名男生的談話中,男生失聲痛哭起來(lái),她一邊用手幫著比她還高出半頭的男生拭去臉上的淚水,一邊拍著他的肩膀安慰他、鼓勵(lì)他。這一幕,讓站在遠(yuǎn)處的我感動(dòng)了許久。她,就是美麗的數(shù)學(xué)老師董霞。
他,同樣是一個(gè)普通的安中人,但他的家庭比其他的教師家庭有著更多的困難,妻子患病需要他的照顧,孩子上學(xué)需要他的照顧。而他,心里想的更多的則是學(xué)校的這幾十個(gè)孩子。他比別人起得早,比別人睡的晚,照顧好家人的同時(shí)準(zhǔn)備好每一堂課。而他自己的身體卻在漸漸的消瘦。他,是帥氣的數(shù)學(xué)老師李世彬。
還有這樣一個(gè)人,每當(dāng)他談及安中教師的工作,他都會(huì)說(shuō):安中寄托著安國(guó)人民的希望,牽動(dòng)著安國(guó)幾十萬(wàn)人的心。教師的工作是個(gè)良心活兒,我們要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。他是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。他,是河北安國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)焦建軍同志。
我突然間恍然大悟:要想做一個(gè)讓學(xué)生滿意,讓人民滿意的教師,就得有高尚的師德。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神的體現(xiàn),正如董霞老師的那份用不褪色的愛(ài);士彬老師那樣無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn);更是焦校長(zhǎng)的那份沉甸甸的責(zé)任。
讓我們以良好的師德,像綠葉一樣擔(dān)負(fù)起這個(gè)平凡而又偉大的事業(yè),做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽(yáng)!
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:
我班上也有過(guò)類似小小的幼兒,叫蘇蘇。蘇蘇在教室里想干什么就干什么,如果有人干涉,就會(huì)做出惡狠狠的樣子,或者用肢體沖撞來(lái)表達(dá)不滿,極大影響了正常的教育教學(xué)秩序!队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》在“教師對(duì)待幼兒的態(tài)度與行為”部分中指出,要信任幼兒,尊重個(gè)體差異,主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。因此,我面對(duì)“特別”的蘇蘇時(shí),抱著寬容接納的態(tài)度,積極了解真相,與家長(zhǎng)共同面對(duì),妥善解決。
第一步:了解真相,態(tài)度積極
每次,我和蘇蘇媽媽談心的時(shí)候,聽(tīng)到最多的一句話就是“我也不知道怎么辦了”,甚至媽媽很擔(dān)心孩子體內(nèi)是否缺乏某種微量元素,得了什么疾病。
我盡量做到認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的困惑,抓住關(guān)鍵信息,梳理真相。蘇蘇的情況主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)工作比較忙,沒(méi)有時(shí)間陪孩子。長(zhǎng)期以來(lái),陪伴蘇蘇的是電子產(chǎn)品,蘇蘇缺乏人際交往,在家想要什么都會(huì)得到,家長(zhǎng)習(xí)慣以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。久而久之,在蘇蘇的心中,周圍的世界都與動(dòng)畫片、電子游戲的角色和情節(jié)有關(guān)。
交流中,我感受到家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的這種情況,也有強(qiáng)烈的改善動(dòng)機(jī),盡管通過(guò)雜志、網(wǎng)站或者向其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也不斷嘗試改變,但收效甚微。我一直保持理解家長(zhǎng)的處境、接納家長(zhǎng)的困惑的態(tài)度,不斷強(qiáng)調(diào)蘇蘇的情況雖然有些特別,但并非“無(wú)藥可救”,只是需要家長(zhǎng)和幼兒園一起合作,制定調(diào)整計(jì)劃和做法。
我的積極態(tài)度讓家長(zhǎng)對(duì)我比較信任,同時(shí)期待我提出更具體的建議。
第二步:主動(dòng)溝通,計(jì)劃具體
接下來(lái),我主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通解決辦法,共同商量了幼兒園、家庭雙管齊下的對(duì)策。
在園,我充分發(fā)揮同伴影響的作用,結(jié)合單獨(dú)交流和集體表?yè)P(yáng)。比如,蘇蘇沉浸在電子游戲和動(dòng)畫片的世界里,與同伴、老師交流的話語(yǔ)很特別,像“我要與你決斗”“幼兒園不好玩,我不要去”“你太小看我了”“都什么年代了,還吃素包子”“我是特級(jí)戰(zhàn)甲,不需要吃飯,你們是低級(jí)的”。為此,我專門看了他喜歡的動(dòng)畫片,模仿動(dòng)畫人物的口吻與他交流。他說(shuō)自己是小超人,我就說(shuō)自己在班上是大超人;他向我發(fā)出挑戰(zhàn),我就會(huì)專門抽出幾分鐘與他決斗;他說(shuō)自己的凳子是飛船,我就說(shuō)吃飯是補(bǔ)充能量等。這樣,我逐漸走進(jìn)了蘇蘇的世界。
同時(shí),我邀請(qǐng)他喜歡的小朋友或者能力比較強(qiáng)的幼兒,跟他一起活動(dòng);經(jīng)常讓他做老師的助手,輔助我做一些班級(jí)管理工作,創(chuàng)造他與其他幼兒交流的平臺(tái)。
開(kāi)始,蘇蘇的表現(xiàn)總會(huì)引來(lái)其他幼兒的笑聲,但我從來(lái)不會(huì)在集體面前對(duì)他的行為進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià),而是另找機(jī)會(huì)單獨(dú)與之交流;同時(shí),在集體面前多對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),目的是改變其他幼兒對(duì)他的看法,創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。
在家庭,家長(zhǎng)根據(jù)我的建議,嘗試分散蘇蘇的注意力,不讓他總沉迷于動(dòng)畫片、游戲。比如,家長(zhǎng)每天抽出半小時(shí),跟蘇蘇一起聊聊天,講講故事,并與他約定,把他在家聽(tīng)到的故事,帶到幼兒園與同伴分享。家長(zhǎng)還嘗試改變物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的單一方式,把獎(jiǎng)勵(lì)的形式多樣化,比如平時(shí)爸爸陪蘇蘇的時(shí)間少,就把獎(jiǎng)勵(lì)定為爸爸跟蘇蘇一起看圖畫書、到公園散步等。
通過(guò)家園的定期交流,我和蘇蘇家長(zhǎng)都能及時(shí)來(lái)人了解蘇蘇的整體情況,并適時(shí)調(diào)整策略。在為同一個(gè)目標(biāo)溝通、努力的過(guò)程中,我們之間建立起信任,對(duì)蘇蘇的教育也事半功倍。
第三步:勇于探索,信心堅(jiān)定
針對(duì)差異,找出方法,勇于探索,不僅是幼兒教師的專業(yè)技能,更是我們的職業(yè)道德。當(dāng)我們積極地為幼兒的身心健康出謀劃策,嘗試改變時(shí),可能效果不太穩(wěn)定。但是,我們要堅(jiān)定信心,不斷嘗試,每一種方法最好能堅(jiān)持至少半個(gè)月的時(shí)間,認(rèn)真分析效果后再調(diào)整,而不是一看方法似乎不見(jiàn)效,就急于更換方法,最后把問(wèn)題推給家長(zhǎng)、推給孩子。
比如,我請(qǐng)?zhí)K蘇代替老師,每天給小朋友講故事。剛開(kāi)始,起到了很好的效果,有了任務(wù)意識(shí)的蘇蘇回到家,主動(dòng)尋找故事,能專注地閱讀半小時(shí)。但三天之后,他就開(kāi)始不耐煩,當(dāng)天早上告訴我他沒(méi)找到故事。于是,我跟家長(zhǎng)及時(shí)交流,請(qǐng)家長(zhǎng)在家堅(jiān)持陪伴,第二天蘇蘇果然又帶來(lái)了故事。為了進(jìn)一步鼓勵(lì)他,我還請(qǐng)?zhí)K蘇去別的班級(jí)講故事。慢慢地,蘇蘇的注意力越來(lái)越集中,傾聽(tīng)能力也提高很快。
只要我們有愛(ài)心、常用心,每一個(gè)所謂的“特別”孩子都會(huì)成為最閃亮的明星。
師德演講稿 篇6
記得小時(shí)候,父親問(wèn)我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土。。。。。!蹦欠N莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升,長(zhǎng)大后,當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時(shí),當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。
俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校,社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績(jī),那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個(gè)班主任,三個(gè)班的課,孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而,他們無(wú)怨無(wú)悔,他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿,從教人生我有淚無(wú)。
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