有關(guān)師德演講稿范文匯編十篇
好的演講稿可以引導聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在發(fā)展不斷提速的社會中,很多地方都會使用到演講稿,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編整理的師德演講稿10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
師德演講稿 篇1
教師的形象被無數(shù)人描繪過,教師的品格被無數(shù)次贊美過,或用文字,或用音樂,或用畫筆,或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時代,不同的種族,不同的文化,但師愛那無私深摯的感情卻永恒不變。
小時候,經(jīng)常懷揣羨慕,偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書,翻看一摞摞用紅筆批改過的作業(yè)本;漸漸地,懂事了,家中總會充斥著從書房內(nèi)傳出的,爸爸與愛徒們談至興起時的喝彩聲;后來,長大了,我將師范類院校的名字寫入了報考志愿表中的第一欄;終于,要真正走上我向往已久的三尺講臺,我急切地懇求他們賜予我一劑能夠成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥,然而,兩人卻只是言簡意賅地告之——為師,別吝惜你的愛,將師愛放飛。
曾經(jīng)有朋友問過我這樣一個問題:“身為一位‘80后’的青年教師,在學校面對的是一群‘90后’的學生,你們的關(guān)系會是怎樣的呢?”他的問題讓我想起了一件趣事兒——一次課后,一位男生遞給我一張紙條,上面寫著:“對不起,我不是故意的!蹦┪策附了一張精美笑臉的小貼圖。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“下午上課你給我們講課結(jié)束時,要求課代表明天早自習就收作業(yè),我當時捏著嗓子說了一句‘這是為什么呢?’,下課同學們都說我,‘看你把老師說得臉都紅了!’我向你道歉!币粫r間,一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里,我微笑答道:“課堂內(nèi),我用知識孕育成長,用智慧開啟心靈;課堂外,我用真誠呵護純真,用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們,攜師愛同行。”
“桃李不言,下自成蹊”,兩年來,我已漸漸明白,只有有愛心的教師,才能培養(yǎng)出有作為的學生,因此,我時時刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦,用自己誠摯的愛去溫暖每一位學生。這愛中有耐心的傾聽,有不懈的希冀,有真心的鼓勵,有深厚的情意……這種能超越一切的愛,如同剪不斷的臍帶,緊緊地牽系著我們;化作甘霖,灑落在學生的心田,悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。
作為教師,如果孩子們期盼一縷春風,那么,我愿獻上整個春天;如果渴求一滴海水,我愿傾其一片海洋;如果要拮取一片紅葉,我愿給予整片楓林……而我所需要的,只是在青春年華,放飛師愛,伴著我可愛的孩子們,風雨兼程,一路同行!
師德演講稿 篇2
各位同仁:
大家好,有人說:“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。”最初在選擇這個職業(yè)的時候我沒有深刻理解這句話所包含的內(nèi)涵,可在這個崗位上工作了幾年之后,我才有所感悟:教師的職業(yè)之所以神圣,那是因為教師都有一顆愛心------熱愛學生之心,教師對學生的愛是純潔的、無私的,不摻雜一絲雜質(zhì),這種愛能讓學生從無知變得聰明,從稚嫩變得成熟,從叛逆變得理智……。俗話說:“親其師,信其道”。老師對學生這種真心的關(guān)愛能產(chǎn)生巨大的力量,使學生熱愛教師,尊重我們所教的那門學科;這種愛不但會讓我們自己的教育、教學工作收到好的效果,而且學生在老師愛的海洋里也會快樂,健康的成長。在我個人的教學活動中,我對這方面深有感觸,今日就在這里和各位共同探討一下這個話題!張江是全校出了名的調(diào)皮搗蛋的學生,自從張江入學的那一天起,我就沒少和他“打仗”,我說打仗一點都不夸張。教育他或許要比攻克一個堡壘還要難!對于這樣一個全校都出了名的學生,我?guī)缀趺恳惶於荚诤退分嵌酚,他今日找女孩子拍拖,明天損壞了公物,今日無故的打人,明天又滿嘴的臟話罵人;今日翻墻逃出去上網(wǎng),明天又借故不上課……更不用說學習,一年下來,不知自己苦口婆心的找他談了多少次話,也不知道自己批評了他多少次,不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚,更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突!可是我知道,他現(xiàn)在這樣,并不是他的錯,家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影,我不能放棄他,哪怕他有一點點的進步,我也沒有理由放棄他!所以無論他犯了什么錯,雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他,教育他,即使他因為我批評他而在全班同學面前和我大吵的時候,我對他的關(guān)心仍然沒有變過!我相信,有一分付出,就有一分收獲。
記得一天我去上課,看到班級后面的垃圾筐里塞滿了飲料瓶子,還有塞不進去的就丟在了外面。我很生氣,很嚴厲地批評了他們,同學們誰都不敢動了,也不敢承認是誰做的,我更是生氣,嚇唬他們說:“今日如果沒人承認,我們就不上課,也不下課,就這樣坐著,直到有人承認為止!蔽宸昼娺^去了,仍然沒有人承認,我心里也很著急,怕這樣僵持下去,真的上不了課,這時張江站了起來說:“老師,我去拾起來,可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課!蔽液芰私鈴埥,他人雖調(diào)皮,可是他很誠實,從不說謊。他走過去拾起了瓶子,扔到了外面的垃圾筒里,全班同學都在注視著他,我也被他感動了,這曾經(jīng)是一個唯恐天下不亂的學生,以前別說不是他丟的垃圾,即使是他,他也不會這么痛快的拾起來,更不要說為同學們,為老師著想了!當他走進教室的時候,全班同學為他鼓掌,我的眼睛也濕潤了!還有一次,他晚上偷偷翻墻出去上網(wǎng),我和校里領(lǐng)導老師找了他大半夜,還是沒有找到,我當時又生氣又著急,心里暗暗想:“這次我絕不會輕饒他,如果被我找到了,我要狠銀的批評他。”
第二天早上我剛走出寢室門口,就發(fā)現(xiàn)張江站在外面,他低著頭,緊緊的盯著地面,還沒等我開口,他就對我說:“老師,我錯了,我昨天晚上不應(yīng)該出去上網(wǎng),讓你擔心了,你罵我吧!”聽到他這樣講,我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了,他雖然犯了大錯,可是他能主動的來找我承認錯誤,而且態(tài)度是如此的誠懇,這是從來沒有的事!他真的是進步了!最起碼他能認識到自己的錯誤了,也能為其他人著想了!他的這一點點的進步,讓我認識到我們對學生的關(guān)愛,會潛移默化的影響著學生,終于會豐收結(jié)果!蘇巧東是班里學習成績比較差的一個學生,尤其是數(shù)學成績比較差,他也很自卑,上數(shù)學課從不舉手發(fā)言,有了問題從來不問,談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗著急,可總是找不到合適的方法和他交流。后來發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學周記里有這樣一句話:“我怎么就學不好呢?”我靈機一動,我為什么不在周記本里和他交流呢,后來他每次上交的周記本,我都會寫很多鼓勵他的話,給他講學習的方法,講學習的規(guī)律,根據(jù)他的特點給他提出好的建議,常常是我的評語比他的周記還要多!慢慢的,他習慣了在周記本里和我談心,記得有一次他這樣寫道:“老師,你說我是不是很笨啊,我怎么就是學不好呢?你這樣教我還很有很多不會,你會不會看不起我啊!”我給他寫道:“巧東,自信可以戰(zhàn)勝一切困難。不要懷疑自己的能力,知道你的籃球為什么打得那么好嗎?那是因為你沒有害怕困難,你肯在籃球方面勤學苦練,要相信,在學習上只要你有自信,有戰(zhàn)勝困難的勇氣,你也能成為學習上的佼佼者。老師不會看不起任何一位同學,我相信你能行。”這些鼓勵的話語慢慢的起了作用,他開始主動的問我題了,上課也敢發(fā)言了,而且會在周記本上寫上他不會做的題目,每次我都認真的給他解答。后面給他寫上方法,再寫上一些表揚,鼓勵他的話?粗麖淖员暗年幱袄镒叱鰜,我心里由衷的感到高興!
陳煒欽是一個特殊的孩子,雖然現(xiàn)在讀初一,可是說話做事還像小學一二年級的孩子,剛來到我們學校的時候有一些同學欺負他,我看在眼里,痛在心上,我想:孩子的家長多么希望自己這樣一個孩子生活在一個溫暖,友愛的環(huán)境中啊!于是我專門為陳煒欽開了幾次班會,教育班里的其它同學們都來幫助他,關(guān)心他,我自己也以身做則,每天晚上都拿出半個小時給他輔導功課,在生活上和學習上給他關(guān)懷和幫助,在我的帶動下,班里成立了一個互助小組,專門在學習上幫助他,后來班里形成了一種風氣,如果有一個人無故說陳煒欽的壞話,班里其它的同學都會站出來批評他!期末的時候陳煒欽的媽媽對我說:“我本想把孩子轉(zhuǎn)到其它學校了,可是考慮到他在新亞洲學校里有這樣的領(lǐng)導、老師和同學幫助他,關(guān)心他,所以還是不轉(zhuǎn)學了!甭犃思议L的話,我感到了無比的欣慰!一個學年過去了,班級里這樣的故事還有很多很多,從孩子們這些故事里,從家長的話語中,我真切的感受到了老師的關(guān)愛就像春風一樣吹拂著孩子天真的面龐,像雨露一樣滋潤著孩子幼小的心靈,我們的愛心會喚起孩子心里的縷縷真情。我相信,“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”
謝謝各位!我的演講完畢。
師德演講稿 篇3
我們每個人都渴望幸福,想千方百計地挽留幸福,幸福也因不同的人生坐標有著不同的詮釋。“青云直上,加官進爵”,是政客的幸福;“生意興隆通四海,財源茂盛達三江”,是商人的幸福;“春種一粒粟,秋收萬顆籽”,是農(nóng)民的幸福;“金榜題名時,打馬御街前”,則是讀書人的幸福。然而,有一種幸福,卻是用一生去播種太陽,這就是我們教師的幸福。
有個偉人曾經(jīng)說過:“知識就是太陽,教師就是播種太陽的人”。它使人們從黑暗走向光明 ,從光明走向幸福,而把人們引向幸福的應(yīng)該是最幸福的人。
翻開中國近代教育史冊,人們不會忘記“捧著一顆心來,不帶半根草去”的陶行知。是他使中國的教育在貧困中放出曙光。然而有人卻說,那又怎樣,他雖訪遍海外二十六國,走過中國每個角落,最終卻是以布衣草鞋走向曉莊的。是的,他沒有專用的汽車,也沒有豪華的別墅,但是,他使中國的教育在不斷進步,走向輝煌,與國際接軌,教育了一代人,啟示了后代更多的人。當崇敬信仰奔涌而來時,難道你會說,他不曾擁有過幸福?
今天有住著泥房子,用著泥桌子,教著泥孩子,而樂此不疲,扎根大山深處,執(zhí)著從教的陳振翠老師,于是又有人說“那是傻孩子,有知識有能力,為什么不去下海炒股,賺他幾十萬”,是的,她傻,她完全可以拋棄這里的泥,這里的山,這里的孩子。然而正因為她傻,才使萬千桃李,吐芳斗艷,結(jié)出碩果。才使貧困的大山里騰起一條條巨龍,飛出一只只鳳凰。當父老鄉(xiāng)親們感激她,無數(shù)學生們愛戴她時,難道你會說,她不曾擁有過幸福?
更有我們身邊黃土地上那一個個辛勤奉獻著的老師們。她們像山上的小草,溝壑里的碎石一樣默默無聞。正是他們托起了藍天彩虹,是他們把太陽的光芒灑向人間,另“科教興陜,科教興國”,成為一個永恒的主題。
畢業(yè)至今,我在講臺上只站了十個春秋,為人師表的滋味還未曾嘗遍,但我卻越來越感覺到,我離不開這個職業(yè)。這個職業(yè)需要我去做材火,即使化成灰燼,化作泥土,也要去催發(fā)新芽;需要我去做流水,即使流到天盡頭,也要解一解遠行人的干渴;需要我去做落花,即使紛紛飄散,也要透露果實正在孕育的信息。一句話,這個職業(yè)需要我們?nèi)シ瞰I。
為祖國能培育出更多的鮮花,這可以稱得上是教師最大的幸福。那么,在培養(yǎng)的過程中,處理好教師與學生的關(guān)系,是一個非常重要的因素,教師對學生的感召力是巨大的,因此教師要為人師表,有崇高的精神境界,要以獻身教育為榮,愛生如子,甘為人梯。教師職業(yè)道德的核心是“熱愛學生”,因為愛是教育的橋梁,愛是教育鑰匙,愛是教育成功的種子。古人云“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲”。要做一名好教師,就要像春雨潤物一樣,把育人工作貫穿在教育教學中。我們相信,再頑劣的學生本性都是善良的,以誠相待,用愛心澆灌,讓孩子們沐浴在師愛的長河里!皭圩约旱暮⒆邮潜灸,愛別人的孩子是神圣”,讓愛充滿我們的教育,讓愛充滿孩子們的心靈吧!
古人說“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;百年之計,莫如樹人”。我慶幸自己擁有這個職業(yè),擁有這份幸福,如果真的有來生,如果來生能依然享有這份幸福,我將毫不顧忌地去選擇這個職業(yè),用我的一生去播種太陽。
最后衷心的祝愿所有播種太陽的人永遠幸福! 謝謝大家!
20xx年8月23日
師德演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導,老師:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。我的身邊有那么多鮮活的榜樣讓我學習并感動著。高主任,同學們上課時你諄諄教導;同學們休息時你細致的查寢;同學們放假了,你還在工作著。阮主任,上次周六小阮全身都被雨淋濕沒有衣服換,你只好把小阮光用小毯子裹住繼續(xù)處理學生問題。當小阮說:“爸爸,我的腳好冷”時,我忍住了淚水;鄧和平老師,你慈父般的關(guān)愛讓曽霖從調(diào)皮蛋蛻變成全縣優(yōu)秀學生;陳紅銀老師,寒冬里你為困難的李云陳送去了自家的棉被;熊京秀老師,周末你為病重的田丹送去了親自熬的小米粥。鄧金山老師,你不顧醫(yī)囑忍著腿痛一個星期上30多節(jié)課。老師們,你們?yōu)閷W生送去的哪里是一床棉被與一碗粥?你們送去的是愛,是溫暖人心的愛呀!老師對學生的愛,不是出自個人的喜好,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是溫暖人心的。
走出了校園,我又走進了校園。當我第一次站在學生面前的時候,看著這一張張年輕又桀驁不馴的臉龐、我真的緊張。因為談起我們班的學生,老師們都面有難色?尚nI(lǐng)導對我們說沒有教不好的學生,我也相信即使你是帶刺的刺猬,可你的心還是柔軟的。于是我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)盧明艷從搗亂分子變成了班里的cad尖子生、朱立能夠按時交作業(yè)了、曾攀改掉了邊畫圖邊講話的壞毛病、黃鑫也收起了驕傲的態(tài)度認真聽講虛心請教了、還有 、還有……我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教育學生的同時,我也收獲了自己。作為一名新教師,我深刻體會到,“誰愛學生,學生就愛他,只有愛學生,才能教育學生”。當然,老師對學生的愛,不是無原則的,而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴,嚴中有愛,嚴慈相濟,平等對待每一個學生,尊重學生的人格。
時間飛逝,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,因為愛一個人我來到了長陽,可是經(jīng)過了這300多個日日夜夜,我愛上了長陽,愛上了這里無數(shù)可愛的老師與同學。有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功。我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會讓職業(yè)教育的明天更輝煌。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇5
各位領(lǐng)導,各位同事大家好:
我是來自楊召小學的于雙晴,今天我演講的題目是《愛心與責任》。
手拿三寸粉筆站在三尺講臺上,我自豪,我榮幸,因為我從事了太陽底下最光輝的職業(yè)——教師,一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得:責任是教師一生的堅守,愛心是教師最美的語言。
關(guān)愛學生并不需要多么轟轟烈烈的舉動,它體現(xiàn)在生活的每個細節(jié)上。我曾被班里那些調(diào)皮搗蛋的學生氣得大動肝火,也曾為成績差的學生而煩惱不已,怎么批評都無濟于事,因此,我試著改進教育方法:在課堂上多了一絲微笑,多了一個溫和的眼神,多了一些鼓勵的話語(孩子,你真優(yōu)秀;孩子,勇敢的舉起你的手,我相信你,你能行……);批改作業(yè)時,我在作業(yè)本上多了一顆紅星,作文本里多了一張交流的紙條;課下我和學生促膝交談(孩子,課上怎么不開心呀?是不是老師講得不好呢?可以和我談?wù)剢?孩子會把他們的心事一一告訴我),傾聽孩子的心聲,走進他們的世界,漸漸地,我成了他們的知心朋友,深知學生需要教師的關(guān)心與愛護,這使我明白:要用愛去管理班級。
愛讓大家走到了一起,愛讓大家有了集體榮譽感,愛讓我們成為一家人。
今年的“六一”節(jié)目,我組織學生大合唱《團結(jié)就是力量》在歌聲中讓學生明白團結(jié)的重要性;每天中午我和學生一起吃飯,其樂融融像一家人一樣讓學生感受到班級的溫暖;有一次,我班的李洪達同學沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他,課上我及時表揚了軒麗霞同學,讓學生明白同學之間應(yīng)該相互幫助,我們的班級是一個整體。
當圣誕節(jié)孩子們送給我一張張賀卡的時候,當孩子們把教師節(jié)當作我生日為我慶祝的時候,當假期中孩子們打電話訴說對我的思念的時候,當感恩教育大會那天孩子們抱著我流淚、家長與我握手的時候,我覺得這是我人生中最幸福的時刻,因為我從事了最偉大、最無私的職業(yè),因為我擁有了世間最珍貴的禮物——愛。
愛心與責任——師德的內(nèi)涵與靈魂,就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責任,用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛心吧!我們的生命會因教育而精彩。
感謝各位領(lǐng)導、評委給我這次演講的機會,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”在今后的工作中我會繼續(xù)努力。
謝謝大家,我的演講完畢。
師德演講稿 篇6
當鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的日子,當果實成熟于金秋時節(jié),是園丁最欣慰的時刻,我是一片綠葉,一名快樂的園丁,一位平凡的教師,其實幼兒教師并不像跟多人想的那樣,幼兒園教師很輕松每天就是和孩子玩,沒有工作的壓力;還有的人覺得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖,面對這些不知情的看法,更堅定了我們的決心,一定要讓自己的職業(yè)發(fā)揮出他們想不到的價值。
幼兒教師的工作時繁忙瑣碎的,當你靜下心來梳理自己工作的同時,審視我們的幼教職業(yè),不禁感慨萬千。
我熱愛幼教事業(yè),因為我深切的懂得參天大樹始于不禁風的幼苗,我們在幼苗的根莖上澆灌人生第一滴水,我們的一言一行,會影響孩子的一生,近日,浙江溫嶺藍孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴重的欺負兒童事件,引起了社會的廣泛關(guān)注。由此,我園集中了全體教師包括實習老師召開會議,通報了近期全國各地的“幼兒園欺負兒童”事件,警醒教師引以為戒,深刻反思,“欺負兒童”事件實屬偶例,但教師的自身素養(yǎng)確實需要不斷加強和提高!我們要尊重幼兒的人格發(fā)展,讓他們在幼兒園健康快樂地成長。
在傳統(tǒng)觀念中,老師總是的化身,老師總是對的,不光幼兒這么認為,連教師自己也是這么認為的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來的一定的障礙。所以我覺得幼兒園教師應(yīng)該是孩子的好伙伴、是孩子的引導者,是幼兒學習的合作者和引導者,更是幼兒的傾聽者和觀察者,幼兒園教師應(yīng)該是家長的好朋友,而如何能充當好這一角色,是這樣松與嚴,責與罰需要我們努力的。我覺得首先你要讓孩子和家長都相信你,用你的話語、動作、微笑告訴他們,老師很喜歡你,正確對待幼兒的各種不良情緒。每天保持樂觀向上情緒,用自信、善意的微笑面對幼兒,縮短孩子之前的距離,給幼兒以母親般的擁抱。運用鼓勵性的語言,肯定幼兒的成果、提高幼兒學習的興趣與信心。善于捕捉幼兒的閃光點,及時肯定幼兒好的表現(xiàn),滿足幼兒在集體中展示自我價值的需要,能夠和孩子一起生活,不再是去“管”孩子,而是十分享受和孩子在一起的時間,一起探索,一起分享,不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子,而是一個個有個性、有思想的鮮活個體,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們并體悟到他們的情緒,對于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心,然后,用你堅持的努力一步步來實踐你的承諾,你對孩子很關(guān)心,對家長很熱情,你會用自己全部的熱情來和他們分享孩子成長的一點一滴,孩子和你在一起生活得很愉快。當然,這其中也會出現(xiàn)重重的誤會、矛盾和不理解,沒關(guān)系。讓自己多站在對方的角度考慮考慮,試著讓自己去體諒、去理解,從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個孩子、每一位家長都喜歡你。讓我們用自己的愛心、童心、細心托起祖國明天的太陽。
多少祖國的花朵,需要辛勤的澆灌,
多少稚嫩的幼苗,需要精心的修剪,
多少天真的童心,需要溫馨的呵護。
綠葉,靜靜的吐露自己的幽香——不張揚;綠葉,默默的襯映著紅花——無怨言;做一片平凡的綠葉,光榮的教師,是我無悔的選擇!
師德演講稿 篇7
我們大家都清楚自己的定位是教師,就是教書育人,用古人的話就是傳道、授業(yè)、解惑。因此,我們雖然平凡,但我們的事業(yè)的確是很偉大的。所以我們應(yīng)該為自己,作為一名人民教師而感到驕傲和自豪。同時,我們也應(yīng)該清醒地認識到我們肩上的擔子是很重的,家長把孩子送進x中交給我們是對我們的信任。我們絕不能辜負他們的期望。
目前,我們學校經(jīng)過了三年多的發(fā)展,可以說取得了一定的成績,實現(xiàn)了合校之初的目標。但我們不能滿足于現(xiàn)狀,我們應(yīng)該看到我們的學校發(fā)展水平相對兄弟學校還比較低,總體還比較落后,究竟什么時候摘掉帽子,由誰來摘,我想只能靠我們自己,靠全體八中人。從另一個角度來看,我們也應(yīng)該感到高興,因為我們沒有別的退路了,置死地而后生。我們進取的空間很大,取得成績的機會很多。面對挑戰(zhàn),我們不應(yīng)退縮,不應(yīng)持有無所謂,破罐子破摔的心理。反之,我們應(yīng)該迎難而上,堅忍不拔,越挫越勇,要有長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海的壯志。
在教學過程中,我們很多老師都會抱怨學生基礎(chǔ)差、太笨。的確我們的學苗相對弱點,但絕大多數(shù)也不是不可教。不是有那么一句話“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”。其實也不是我們不會教,而是我們?nèi)鄙倭艘环葚熑涡,那就是當老師最基本的職業(yè)道德——愛崗敬業(yè)、熱愛自己的學生。只要我們對這部分學生多加以關(guān)心,因材施教,相信他們一定會有進步的。我們學校文化建設(shè)的核心就是“愛”我們一定把愛落實到教學活動中去,讓愛在班級中普及。讓愛在XX中的校園中綻放出美麗的花朵,結(jié)出甜美的果實。
大家都清楚我們xx中教師的平均年齡不到40歲,可以說都很年青,用校長的`話就是正是干事業(yè)的年齡。我們沒有理由固步自封,沒有理由止步不前,沒有理由滿足于現(xiàn)狀。相反地我們應(yīng)表現(xiàn)出青年教師的活力,發(fā)揮出我們的優(yōu)勢,干出自己的一番事業(yè)來。
現(xiàn)在我們的機會來了,因為學校組建了新的領(lǐng)導班子。我們有目共睹,開學三個月來,我們的學校,我們的學生,我們的老師都不知不覺中發(fā)生了一些變化。這些都是學校采取各項措施的成果。同時,我們?yōu)雌娇h成為魏書生教育思想的實驗基地。我們學校也承擔了科研子課題。我想在座的領(lǐng)導、各位老師都承擔了相應(yīng)的科研課題。我們可以借助這次東風,優(yōu)化學校的各項管理制度;借助這次課題研究,大幅度提高我校的教學質(zhì)量。同時,我們應(yīng)看到我們在改,其他學校也在改。如果我們不多下功夫,勢必還會落在別人的后面。所以我們要改就必須深入的改、徹底的改。將魏書生的教育管理思想深深地烙在八中人的心中,結(jié)合我校實際,不斷地完善、發(fā)展。拿來的總是別人的,認真學習、分析、實踐、完善的才是自己的。
要想戰(zhàn)場上少流血,平時訓練就得多流淚;要想八中取得好成績,少流淚,我們每一個八中人平時就得多流汗水。同樣是從我們身上流出的水,我們要流汗水,不流淚水,非要流淚水的話也要流出高興的淚水。
教師的偉大不在于交出了多少科學家,而在于我們的人格魅力對于學生的內(nèi)在影響。這是一種無形的教育力量。親其師,才能信其道。因此,我們自己應(yīng)該樹立終身學習的意識,不斷增強自身的綜合實力,特別是職業(yè)道德。如果孩子能夠把他所有的事情都跟你說,把你當成最值得信賴的人的時候,我想學習自然而然地就會上去了。
是駿馬就應(yīng)該馳騁于茫茫草原;是雄鷹就應(yīng)該翱翔于廣袤天空;是xx中人就應(yīng)該在八中的熱土上揮灑汗水去播種、耕耘。
各位老師,各位兄弟姐妹,各位戰(zhàn)友,讓我們行動起來在魏校長的帶領(lǐng)下,讓八中的工作一年一個樣,三年大變樣;一年一個臺階,實現(xiàn)穩(wěn)步推進,跨越式的發(fā)展。
最后祝各位領(lǐng)導、老師,工作順利,身體健康,合家歡樂。
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛的老師們:
大家下午好!我今天師德演講的題目是——尊重學生,用愛溝通學生
羅素曾說:“教學藝術(shù)是熔鑄著知識、智慧、人格的真實表演!痹诮虒W過程中,在與學生朝夕相處的日子里,不管教師的主觀意識如何,都會自覺或不自覺地表露自己的思想、感情和觀點,以每位教師不同的人格直接對學生產(chǎn)生積極或消極的影響。那如何讓教師的優(yōu)秀的人格來影響學生,很重要的一點是,作為教師不僅要有嚴師意識,而且還要有朋友意識,并以真摯的情感來教育學生。教師要用自己的知識和豐富的人生閱歷,做學生成長路上的知心朋友和引路人。以誠摯的情感,視學生為知已,做學生的知心人,給學生做出表率,創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛圍,就容易喚起學生積極的情感體驗。這樣,學生就會從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛心,從而引起情感的共鳴,收到“親其師,信其道”的效果。這樣,學生的崇敬之情便會油然而生,而由此教育效果也會明顯地呈現(xiàn)出來。
愛是成功的第一秘訣,愛也似教育的潤滑劑。只有真心誠意地去愛護學生,才能使學生信任你,以致吸引和教育他們,從而提高育人的效果。
也許,因為我是一位孩子的母親,對我那些學生,我特別注意他們的一點一滴。每天上班進教室時,除了檢查作業(yè)之外,總會有意識地注意一下每位學生的氣色。這些使學生看在眼里,感激在心里。我經(jīng)常告誡自己,必須以自己真摯的愛心,才能換取學生的愛心。只有用心愛孩子,才能使他們懂得從小要樹立熱愛祖國、熱愛集體、關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。
去年的小小的一件事,使我很受感動。一天中午,我在自然室給日籍學生丘睿明補課一為老人,進門就問你是王春老師嗎?我說是。她說:“五年一班宋麗紅老師叫我找你!苯又烷_始哭了,在他的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我逐漸明白:現(xiàn)在的六年一班也就是去年的五年一班有一位男學生叫吳文雨(他的外甥),因為前幾年醫(yī)院誤診,做錯了手術(shù),給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身身體非常虛弱,再加上他比同年級的孩子大好幾歲,病休時間那么長,知識上又拉了那么多,種種原因使他休學在家。數(shù)學和語文可以在家自學,英語誰也不會,輔導不了,將心比心。我有一位和她年齡相差無幾的母親,我也有一個上五年級的孩子。感同身受,面對此情此景。任何一位有良知的人都會說:“你叫孩子來吧,中午我給補一補!钡诙熘形纾桶押⒆宇I(lǐng)來了。由于很長時間沒有接觸老師,她很膽怯,聲音如細蚊叫,不敢和我目光交流。我就隨手低頭把著他的肩膀,教他看我口形教他,并且鼓勵他:“你能行,你學的是算快的了。你很有潛力!睕]想到,就這不經(jīng)意的一次舉動和一句話,卻讓他改變了很多。那天回家之后,他興奮地告訴媽媽,老師非常喜歡他,還把著他的肩膀教他!他要上學了。第二天,他果然來上學了。我是既感動又慚愧。學生的心靈是那么的稚嫩,學生的思維是那么的充滿天真,就這不經(jīng)意的一個動作,就讓他改變了那么多。或許有時只要一個眼神,一個細微的動作,就會改變其想法,改變其學習態(tài)度,甚至可能改變其一生,這樣的影響力確實讓人感動。
教師要教育別人,自己要先受教育;要照亮別人,首先自己心中要有光明;要點燃別人,首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中,愛是重要的、強有力的教育因素。教師的愛對學生人格的形成能夠起到培育、引導、感染和促進作用。只要我們將生命融入事業(yè)之中,讓生命和使命同行,人格就會閃出耀眼的光輝。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
20xx年5月31日
師德演講稿 篇9
尊敬的老師,親愛的同學:
大家好!
我是三年一班的邵蔚,今天我演講的主題是“感恩老師”。
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳; 我要感恩我的老師。
老師的愛,叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候,為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,使我感受到第二種親情。
當我懷著害怕的心第一次跨進校門時,老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學校,帶進了豐富多彩校園,也帶進了學習的殿堂。 我懷著疑惑的心面對一道難題時,您耐心細致的給我講解解題的思路,帶我走進了趣味無窮的數(shù)學天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時,您意味深長的教給我做人的道理。 當我懷著失落的心面對失敗時,您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當我懷著喜悅的心對待成功時,您善意的提醒給我以謙虛。
不論我遇到了什么,您都會與我一同面對。老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”
同學們,老師們?yōu)榱耸刮覀儗W有所成,金榜題名,天天披星戴月,不辭勞苦無一句怨言;為了使我們形成健全的人格,言傳身教,身體力行,不辭勞苦。 同學們,縱使再多的話語,也道不盡我們對老師的一片敬佩之情,也說不盡我們對老師的愛,就讓我們用愛和具體的行動來感謝老師的培育,因為老師是我們心中最可親,最可敬的人! 只有擁有一顆真誠的心,擁有一顆感恩的心,生活才會在我們的感恩中變得更加美好,變得更加溫馨。
師德演講稿 篇10
最疼愛孩子的莫過于母親。只有讓孩子們從老師身上感受到母親般的溫暖,孩子們才會被感化,才能迸發(fā)出激情。從教三十多年,我懷抱一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心,在教壇這塊熱土上灑滿了淚水和汗水,我就是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的信念,辛勤耕耘著。
我在管理班級中體現(xiàn)“嚴要求,寬待生”這一原則,當學生遇到困難時,我像母親般關(guān)心愛護,當學生有過失、缺點錯誤時,嚴格要求,善意批評,耐心教育,如:我們班上的康佳宇同學,總是調(diào)皮搗亂,不能和同學們一起相處,今天不是這個告狀就是那個告狀,行為習慣極差,給班里不起好的作用。針對這種情況,我及時找他交流、談心,并和家長取得聯(lián)系,使孩子從內(nèi)心感受到老師對自己的真誠幫助。我在批評學生時,處處以講道理、擺事實,讓學生換個角度去想一想,通過談心教育,使孩子們明白自己過錯的危害及后果。當學生有了進步時,及時地抓住孩子們身上的閃光點給予肯定和鼓勵,激發(fā)起孩子們奮發(fā)上進的熱情。班級中有些學生很聰明、很有個性,面對這樣的學生,我經(jīng)常用鼓勵的話語,使他們奮發(fā)向上,勇于進步。
帶好班級,不但要加強自身素質(zhì),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護學生的愛心,還要有一顆做好班主任工作的信心。班主任和學生接觸的時間多,我每天以平和的心情走進課堂,給學生以榜樣,忘掉自己的煩惱事,進入和學生的親切交流,會用滿腔的熱情把知識灑向?qū)W生心田。給學生上好每一堂課,只要你喜歡學生,學生就會喜歡上你的課,因為課堂上有“愛”,有幫助、有關(guān)心、有興趣,把輕松的課堂還給學生,我會用工整的字體把板書展現(xiàn)給每個學生,我關(guān)注學困生的每時每刻,提問時想到他們,板演時先叫他們,我以充滿愛意的眼神讓學生感到親切,新的教學方法讓學生感到有趣,使學生注意力集中,當孩子們說老師我全做對了,我知道我成功了。
課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲;衛(wèi)生,我和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳我主動擦,在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學生,班上趙富勇同學是單親孩子,性格比較孤僻,他如果做錯了題,你讓他改,他就會哭,我就去鼓勵他,安慰他,讓他打消自卑的心理,要有自信心。我經(jīng)常在他的作業(yè)本上激勵他“學習努力,消除自卑感,男孩子眼淚不親彈,老師相信你是好孩子,加油!”時時提醒學生注意安全、身體健康;學生生并我主動打電話問候,或去家里補課;我們要教育學生具有高尚的人格品質(zhì),除了理論上的說服,更重要的是以榜樣的力量去影響學生。.著名教育家葉圣陶先生親切地告誡教師“身教最為貴,行知不可分.”教師的一舉一動是“無聲的教育”.無聲的“身教”往往勝于有聲的“言教”,身為教師,要以身作則,為人師表。
我用愛心來感染學生,以愛心來團結(jié)學生,以愛心來鼓舞學生,以愛心來教育學生.要讓每個學生都能在我無私的愛中健康成長,要讓每一個學生都體會出老師愛的偉大、愛的溫暖,我和學生做到了心靈貼近,心靈相通得到學生的信任,學生樂于向我敞開心靈的大門,學生有什么心思,愿意向我訴說,有什么困難,愿意找我?guī)兔?當教師節(jié)來臨時, 同學們會給你送賀卡和一朵節(jié)日花,“祝老師節(jié)日愉快!”我從心里感動,特別是肖揚同學送了一個自制賀卡,上面寫著:老師您就像我的媽媽,祝您身體健康,節(jié)日快樂! 我?guī)缀鯚釡I盈眶,一股暖流涌上心頭,有這樣的學生,工作再苦再累也心甘了。
教育是一門科學,科學的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢下的教師工作。用賞識讓孩子們充滿自信。我賞識成功的教育,讓成功、快樂、和諧、希望成為教育的主旋律,讓學生充滿希望和夢想。
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