關(guān)于教師愛與責任師德演講稿匯編五篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在我們平凡的日常里,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編精心整理的教師愛與責任師德演講稿5篇,歡迎大家分享。
教師愛與責任師德演講稿 篇1
我在師范的老師曾經(jīng)告訴我,選擇了教師,就是選擇了清貧;選擇了教師,就是選擇了奉獻;選擇了教師,就是選擇了責任。從教13來我深深地體會到了老師的話的分量,但我不后悔。因為愛與責任的信念在支撐著我無比睿智的人生;讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個永遠的大海的兒子!
做一個永遠的大海的兒子就意味著奉獻,奉獻青春,奉獻愛心,奉獻自己所能奉獻的一切。
作為教師,我把父母般的愛奉獻給我的學生。我深深懂得,教師對學生的愛是面向全體學生的,教師所肩負的是對一代人的教育任務(wù)。這種責任與愛能超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量。我永遠也忘不了07年寒假,一個初三剛畢業(yè)的學生家長遇到我,心情激動地說:“錢老師,我的兒子多虧了你呀,要不然變成什么樣了呢?”一席話讓我倍受感動。作為一個教師,還有什么能比得到家長的認可更值得感動和珍藏呢?小飛是家中的獨生子,從小嬌慣,性格有些孤僻,但是很正直,有正義感,但自我控制能力較差,在雙休日經(jīng)常和一些社會上的混混在一起,家長很是擔憂。為此,我和家長聯(lián)系,溝通家教方法,經(jīng)常和他談心,利用他的正義感,循循善誘,在我和家長的共同努力下,他變成了一個令老師滿意喜歡,家長放心的好學生、好孩子,F(xiàn)在,只要遇到我總是很親熱地和我打招呼;每每我提到紅磚頭的事,他總是一臉的羞愧。
老師,不是父母,但是,比父母和孩子在一起的時間多,因此,我總是像學生的父母一樣關(guān)愛著每個學生。記得在06年4月份的一個下雨的夜晚,學生們在上晚自修,忽然聽到有學生在宿舍前喊我。原來小東的肚子疼的厲害,已經(jīng)臉色發(fā)白。我連忙披上雨衣,安頓好兒子,騎上自行車,帶上小東直奔醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的診斷,確診為闌尾炎,得先輸液消炎,等到拿好藥,開始輸液時,我連忙通知了家長,輸完液已經(jīng)到了夜里11點多,小東的家長也來了,心急如焚的家長看到孩子安然無恙,對我說了一連串的謝謝。小東和家長回去了,我也騎著自行車拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍,這時,我兒子和衣而臥,已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)。雖然累,但我很滿足,因為我付出了作為一個老師能付出的對學生的愛。
如果老師的愛能成為每個學生健康成長中心靈永恒的支點和動力,那么我愿意永遠成為學生的支點和動力。
作為教師,我我要用無限的責任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。20xx年下半年,我教初三的歷史,面對全新的學科,面對學校領(lǐng)導(dǎo)的信任,面對初三的全體學生,我別無選擇,只有用我的青春來擔負起這份責任。于是,我一遍又一遍地閱讀著教材,一次又一次地翻閱著資料,不厭其繁地批閱著作業(yè);因為我知道我肩上擔子的分量,我不敢有絲毫的懈怠,也不甘落在別人的后面。功夫不負有心人,辛勤的耕耘換來了豐碩的果實,我很欣慰,又感壓力倍增。于是我在不斷學習,不斷專研,以期取得更好的成績。
十幾年的教學里,既有我成長的足跡、拼搏的汗水,更有我成功的喜悅。每當節(jié)日,一份份賀卡飛到我的身邊,一個個學生來到學?赐业臅r候——我覺得這不就是我的價值嗎?這不就是我最大的人生快樂嗎?也許,我的稍顯淺薄的人生經(jīng)歷還不能完全詮釋一個教師的真正價值,但是,我會用我對學生永遠的愛和責任來繼續(xù)詮釋下去,直到哪一天我真正成為一個永遠的大海的兒子!
教師愛與責任師德演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家下午好!
今天,我演講的題目是:教師的“愛與責任”。
我時常在想,是什么力量讓我們可以拋卻了休息時間,眾志成城?又是什么力量,讓我們孜孜不倦,奔波于三尺講臺?是什么力量,讓我們年輕的一輩風華正茂,卻甘為人梯?又是什么力量,讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白,卻仍然堅守在自己的工作崗位?——是愛!這一切都源于我們對學生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春;只有愛的神奇才能點石成金!
有人說,教師的形象是蠟燭,為了學生寧愿奉獻所有的光芒;教師的性格是燃燒,為了學生寧愿毀滅自己。教師,日日在講臺上吟詠,月月在課堂上歌唱,回報的卻沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位?粗切┩盏耐瑢W,幾年不見已是西裝革履、洋房小車;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時青絲已變成白發(fā)。每當這個的時候,我彷徨、我迷茫,也曾動搖過。
冰心老人曾經(jīng)說過:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個學生不可愛”。的確,學生是美麗的,只要你善于發(fā)現(xiàn),一定會驚喜連連;只要你給學生一點陽光,回報你的將是整個春天。只要我們有著對孩子們的那份無私的愛,他們的微笑之花一定會因我們而綻放!一粒種子埋進地里,生根發(fā)芽,總會結(jié)出顆顆碩果;一顆愛心灑向人間,無私奉獻,總會贏得顆顆童心。教師他肩負著培養(yǎng)祖國*人的歷史重任,為了完成這一使命,教師應(yīng)具有捧著一顆心來,不帶半根草去的無私奉獻精神。
我只是一只小小的螢火蟲,在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星,與他們相比,我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光,奉獻給我們的教育事業(yè),奉獻給我們的孩子。
教師愛與責任師德演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家好!
愛,是一種情感,所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。教育部部長周濟同志提出:“愛與責任”是“師德之魂”!皼]有愛就沒有教育”, “沒有責任就辦不好教育”。愛是無形的力量,愛是師德的核心,愛是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動力,是教育成功的基礎(chǔ)。沒有公德,社會就會淪落,沒有師德,教育就會沒落——師德是愛,更是一種責任!如果沒有責任,沒有責任意識,就不會明確自己的職守,不會明確自己肩負的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學生!耙蝗諡閹,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護學生,對學生負責。古訓(xùn)說得好:“子不教,父之過,教不嚴,師之惰”。那么什么是教師的愛呢?我們認為,教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任,使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤物細無聲”般的工作,這是因為:
我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去!钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中,無論遇到學生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對學生的教誨和關(guān)愛,他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的是奶和血”的無私的愛。
我們深知:教師的愛是一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的愛的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,因人施教,做到對好學生不溺愛,對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。
所以,我們教師的愛就是遵照“真情、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學生,用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長。
教師工作就是一個社會的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。 然而,我們都知道“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗!彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣的、有高度社會責任性的工作。
讓我們從現(xiàn)在做起,從自身做起,從與我們息息相關(guān)的“微小行為”做起,愛自己、愛家人、愛學生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天,以實際行動構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。教師,應(yīng)該是一個用愛書寫的名字;一個用責任支撐起的身軀。當“愛與責任”融匯,講臺上回蕩的是成長的旋律。讓愛與責任為我們導(dǎo)航!
教師愛與責任師德演講稿 篇4
人都說:"愛是一種奉獻,"它如一股甘泉,一股熱流,穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外,它還是一種責任。
人們對愛都有著很多渴望與追求,如果愛離開了責任,那它也只能如美麗的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn),留給人們的也許只是非一段美好的回憶,
每個人都肩負著責任,對工作、對家庭、對親人、對朋友,我們都有一定的責任,正因為存在這樣或那樣的責任,才能對自己的行為有所約束。社會學家戴維斯說:"放棄了自己對社會的責任,就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。"
做為一名教師,師德,是教師工作的精髓。可以用"師愛為魂,學高為師,身正為范"概括其內(nèi)涵。"師愛"是教師對學生無私的愛,它是師德的核心。從愛學生的角度講,就是教師要做學生的良師益友。俗話說:"教學是一個良心活兒?"這句話簡單明了地道出了何謂師德,那就是愛與責任,這正是師德之魂。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動,一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝:汶川縣張米亞老師,在地震發(fā)生時雙手死護住兩名學生,自己卻不幸遇難,救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,這樣一個年輕的老師,在災(zāi)難面前,選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子,用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義,在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學生,他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學生的'壯舉,猶如最后一堂無聲的課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛與責任的師德師魂。
那么,做為新時代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢?
首先,老師要愛自己的學生
記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學生,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。愛學生,關(guān)心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,學生就信任老師,喜歡老師,也喜歡上老師的課。熱愛學生,還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關(guān)心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
其次,愛自己的職業(yè)
經(jīng)常會聽到這句話:"為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神",這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認真、圓滿完成學校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。
另外,不斷學習,努力使自己具有廣博的知識
學高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中,虛心向有老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加教研室的課改專題培訓(xùn),參加學歷提高,絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
平凡中孕育著偉大,正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人,在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來,以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,走過這段無悔的苦樂年華!
教師愛與責任師德演講稿 篇5
詩人艾青說過:“為什么我的眼里充滿了淚水,只因為我對這片土地愛得深沉……”如果說,教師是蠟燭,那么師德就是一片燦爛的燭光;如果說教育是最光輝的事業(yè),那么師德便是教育的光輝;師德是人梯,給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是教師的人格魅力,是教育的全部生命。若詮釋師德的內(nèi)涵,那便是愛與責任。
愛,是教育的別名;熱愛,則是最好的老師。教育學生首先要從愛開始。如果說愛自己的孩子是一種本能,愛別人的孩子則是一種神圣的行為。我們正是用這種行為詮釋著教育的真諦。當學生遇到難題時,我們循循善誘,耐心指導(dǎo)。當學生取得成功時,我們殷殷教導(dǎo),鼓勵他們向著更高的目標前行;當學生傷心難過時,我們悉心撫慰,幫助他們重拾生活的快樂。工作中,我們快樂著他們的快樂,悲傷著他們的悲傷,我們用母愛般的關(guān)懷呵護著每位學生的心靈。然而,當拖著疲憊的身軀回到家時,我們已無心去應(yīng)付孩子的撒嬌,更無力去處理雜亂的家務(wù)。是愛,讓我們在三尺講臺前默默耕耘,是愛,讓我們對教育事業(yè)無怨無悔。當我們一踏進校門,面對那一雙雙渴求知識的眼睛,面對未來的希望,家里再大的事也成了小事,學校再小的事也成了大事。在教育這片熱土里,我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用愛心來滋潤。
如果說愛是教育的源泉,那么面對教育的那份責任心便是教育事業(yè)的保障。當別人還在睡夢中時,我們已經(jīng)踏著晨露早早來到了學校;當別人在籌劃著周末的計劃時,我們已開始思考接下來的工作。三尺講臺,日復(fù)一日,年復(fù)一年我們忙碌與充實交織,失望與希望交替。然而在這忙碌而艱辛的工作中,總有一種信念支撐著我們,那就是:我們應(yīng)對得起“教師”這一光榮的稱號。執(zhí)著的熱情,默默的耕耘,無私的奉獻,這就是教育工作的詮釋,正是這份對教師職業(yè)的堅定責任心,才成就了生命的輝煌,更堅定了跋涉的步履。
肩負著教書育人這一神圣的使命,我們,愿把青春,刻進樹的年輪;愿把關(guān)愛,溶入生命的河流;愿把奉獻,織成潔白的羽衣。讓我們把愛心、細心、耐心和責任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅定的教師生涯!
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