我身邊的師德風(fēng)范演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在日常生活和工作中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編收集整理的我身邊的師德風(fēng)范演講稿，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。古往今來(lái)，多少哲學(xué)家、詩(shī)人飽含深情地謳歌教師，他們把教師比作“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”、“人梯”和“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，這是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)，更意味著責(zé)任和奉獻(xiàn)。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！
我們的教師能夠用自己的心和學(xué)生交流，耐心的教育他們。我們辦公室有幾位班主任，課間休息時(shí)常常聽(tīng)到他們教育學(xué)生的事。四年級(jí)有一名新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生十分調(diào)皮，我們也常常聽(tīng)到他的.班主任教育他的故事。又是一節(jié)音樂(lè)課結(jié)束了，一下課，其他同學(xué)紛紛跑來(lái)告狀，劉老師當(dāng)時(shí)聽(tīng)了非常生氣，可是卻沒(méi)有直接批評(píng)他。坐在旁邊的我們感到十分奇怪，不知道這是為什么。原來(lái)，他改變了以往的做法，當(dāng)下課的時(shí)候，她對(duì)全班說(shuō)：“剛才在音樂(lè)課上誰(shuí)擾亂了課堂秩序，請(qǐng)你留下來(lái)�！庇谑牵渌瑢W(xué)紛紛離開(kāi)了教室，唯獨(dú)那個(gè)淘氣的學(xué)生坐在那里不動(dòng)，劉老師抑制住自己的憤怒，來(lái)到辦公室和他談到：“你在音樂(lè)課上干什么了？”他小聲的嘟囔著：“老師，我錯(cuò)了�！甭�(tīng)了這句話，老師的心里自然平靜了許多。于是，讓他試想一下其他同學(xué)因?yàn)樗粋�(gè)人耽誤了課的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序，更重要的是影響了自己在同學(xué)心目中的形象。接著，劉老師把自己此時(shí)的感受和心情告訴了他：“你剛來(lái)到這個(gè)班集體，不想給同學(xué)和老師留下好印象嗎？我和你的爸爸媽媽一樣，最不希望聽(tīng)到的就是別人批評(píng)你，說(shuō)你處處不如人，事事做不好，聽(tīng)到那些話，我心里十分難受……”說(shuō)這些話時(shí)李老師顯然投入了自己的感情，沒(méi)想到，一向頑皮的他竟然留下眼淚，哭著對(duì)老師說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了，其實(shí)我也不想總挨批評(píng)，但是我也不知為什么，就是改不了。”聽(tīng)了他這句發(fā)自內(nèi)心的話，劉老師耐心的告訴他：“你首先要學(xué)會(huì)尊重別人，包括老師和同學(xué)。無(wú)論做什么事情，都應(yīng)該站在他人的角度多想想，大家一定會(huì)喜歡你的�！�
的確，師愛(ài)融入了一名教師的真心和真情，是值得每一位教師用一生的心血去追求的。師愛(ài)作為教育的紐帶，架起了師生心靈溝通的橋梁，維系著教育的成功與否，決定著學(xué)生人格發(fā)展的方向，影響教師道德修養(yǎng)的差異。每一個(gè)孩子都需要關(guān)愛(ài)，每一名教師都應(yīng)該將自己的愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生，這才是為師之道。
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