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教師師德演講稿

時(shí)間:2020-08-25 16:10:08 師德演講稿 我要投稿

【推薦】教師師德演講稿匯總3篇

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在生活中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧,下面是小編為大家收集的教師師德演講稿5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】教師師德演講稿匯總3篇

教師師德演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《中學(xué)師德師風(fēng)》。站在這里,我很驕傲,因?yàn)槲沂且幻處;望著你們,我很驕傲,因(yàn)槲液湍銈円粯樱且幻鈽s的人民教師!教師,這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來,無數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師,教師是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師,是無私奉獻(xiàn)的蠟燭,生活清貧但精神富有,工作平凡,但事業(yè)崇高。然而,時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì),知識(shí)在迅速更新,觀念在激烈碰撞,有時(shí)我不由在想,過去我們所信奉的,所提倡的這一切都還需要嗎?

  xx月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上,我有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話,魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述,讓我心中豁然開朗:時(shí)代在變,生活在變,教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造,可是,教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變,教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變。

  的確,選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲,意味著放棄榮華富貴和高官厚祿,意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,但是,孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫,教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動(dòng)聽的音樂,為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生,我們付出了全部心血,于是我們成了天底下最幸福的人。

  忘不了,大山里的xx二十七年如一日,創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬,學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)全免的神話!忘不了,北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,這就是“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫的“人”字!

  “德高為師,學(xué)高為范”,這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中,挑戰(zhàn)在我們面前,此時(shí)此刻,我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠(chéng),一身正氣,它還需要我們勇于開拓,大膽改革,學(xué)習(xí)不斷,創(chuàng)新不停。

  創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們現(xiàn)在要做的,不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下,而是讓他們學(xué)會(huì)生存,放飛自己;我們現(xiàn)在要做的,不是一味地傳道授業(yè),我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門,讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的,不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂,我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù),讓多媒體教學(xué),電子備課,網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!

  教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價(jià)值的象征,一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一,讓我們做一個(gè)無私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師,做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型,現(xiàn)代型教師,只有這樣的.教師形象才能無愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代,只有這樣的教師形象才能無愧于黨賦予我們的神圣職責(zé),無愧于人民授予我們的光榮稱號(hào)!

教師師德演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),感謝各位同事一年多來對(duì)我的關(guān)心和支持,謝謝您們!

  讓我站在這兒面對(duì)眾多的老教師,優(yōu)秀教師而發(fā)言,我深感自愧不如。今天,我就把自己一年來得工作體驗(yàn)與大家一起分享吧。自從踏進(jìn)一中的校門我便體會(huì)到作為一名人民教師的責(zé)任,那就是放飛學(xué)生的希望,讓孩子們都能成材。作為一名年輕教師,我深感自己在業(yè)務(wù)工作上的眾多不足:業(yè)務(wù)水平有待于大幅度的提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)完全空白,知識(shí)領(lǐng)域有待于拓展。針對(duì)這些不足,在日常的教學(xué)過程中,我努力做到如下兩點(diǎn):

  1、在備課時(shí),做到仔細(xì)備課,延長(zhǎng)備課過程。熟度教材,提煉教材,精心組織教案。發(fā)現(xiàn)疑難問題及時(shí)向老教師請(qǐng)教。在對(duì)教材的分析上,多聽取老教師的意見,多學(xué)習(xí)他們鉆研教材教法的精神。多聽老教師的課,做好聽課記錄,學(xué)習(xí)他們的知識(shí)傳授過程,教學(xué)方法,教學(xué)藝術(shù),然后在進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己在備課中的不足,以補(bǔ)充和完善教案。

  2、在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂效率,很抓過程的落實(shí),做到上一節(jié)課就有一節(jié)課的收獲。除此之外,我還盡力做到讓學(xué)生感覺到老師是我們班集體中的一員,努力拉進(jìn)與學(xué)生的距離,多與學(xué)生溝通,讓學(xué)生從心理上接受老師的嚴(yán)格要求,同時(shí)不放棄任何一位學(xué)生,平等對(duì)待每一位學(xué)生,多給基礎(chǔ)差的以鼓勵(lì),幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣。

  做為一名教師,我以人們教師的光榮稱號(hào)而自豪。所以,從踏進(jìn)教壇的第一天起,我就無悔地堅(jiān)守教書育人這芳沃土,并用自己的青春和熱血譜就奉獻(xiàn)之歌,因?yàn)槲抑,雄鷹用翱翔回?bào)藍(lán)天、駿馬用馳騁回報(bào)草原、我惟有把熱情與夢(mèng)想,創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)于教育事業(yè),奉獻(xiàn)于我們的嘉祥一中,只有這樣才能無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

  我們一中是一個(gè)精英輩出,臥虎艙龍之地。所以,面對(duì)成績(jī)我感到有更多的壓力,更重的責(zé)任。但我還是將一如既往的踏實(shí)工作,以更加優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)學(xué)校對(duì)我的栽培。

  謝謝大家!

教師師德演講稿 篇3

  大家好:人們對(duì)道德規(guī)范的敬重,人們心目中的誠(chéng)信、道德人格和做人的尊嚴(yán),就是人們的道德信仰。

  道德是一種實(shí)踐理性,它要解決的是“我應(yīng)該怎么做?”的問題!拔覒(yīng)該怎么做?”包括兩個(gè)方面:一是我應(yīng)該怎么做事?二是我應(yīng)該怎么做人?二者不可分割,后者比前者更根本,且要通過前者表現(xiàn)出來。道德信仰涉及這兩個(gè)方面,但其核心是第二個(gè)方面。道德信仰是對(duì)道德理想目標(biāo)的確認(rèn)和篤信,是對(duì)怎樣做人的設(shè)定,是對(duì)理想人格的設(shè)定。道德信仰以人格來證明或顯示人性的神圣和尊嚴(yán),顯示人的價(jià)值。一種道德信仰的確立,代表著一個(gè)道德價(jià)值體系的形成,又是對(duì)人們的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德人格、道德觀念、道德動(dòng)機(jī)的整合,從而將人們的各種關(guān)于道德的零散的信念和價(jià)值觀念統(tǒng)一起來,形成一個(gè)高低有序的道德價(jià)值觀系統(tǒng),成為規(guī)范一個(gè)人全部人生活動(dòng)和行為選擇的基本框架。整合一旦完成,作為一個(gè)價(jià)值系統(tǒng)整體,道德信仰又對(duì)道德生活的各個(gè)方面發(fā)揮重要的作用。

  在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,“誠(chéng)”非常接近道德信仰。孟子說:“誠(chéng)者天之道也,思誠(chéng)者人之道也。至誠(chéng)而不動(dòng)者,未之有也,不誠(chéng)未有能動(dòng)者也。”孟子所說的“誠(chéng)”是真實(shí)無欺的意思。天是真實(shí)無欺的,人也應(yīng)該追求真實(shí)無欺。達(dá)到至誠(chéng)就能使人感動(dòng),達(dá)不到至誠(chéng)就不能使人感動(dòng)。荀子也重視“誠(chéng)”,認(rèn)為“誠(chéng)”是所有德行的基礎(chǔ)。

  他說:“君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng),致誠(chéng)則無它事矣。”把“誠(chéng)”當(dāng)作最重要的道德觀念的是《中庸》!吨杏埂氛f:“誠(chéng)者,天之道也;誠(chéng)之者,人之道也。誠(chéng)者,不勉而中,不思而得,從容中道,圣人也。誠(chéng)之者,擇善而固執(zhí)之者也。”可見,至誠(chéng)是一種盡性知天并達(dá)到天人合一的崇高境界。這是中國(guó)特色的道德信仰,它不依靠宗教,不通過神學(xué),而從人性與天性、人道與天道的合一,從相信人性善并通過盡性知天的途徑,達(dá)到天人合一的理想的人生境界。

  令人遺憾的是,在現(xiàn)實(shí)生活中,一些人經(jīng)不起利益的誘惑,做出了很多傷天害理之事。出現(xiàn)這類現(xiàn)象的原因盡管是多方面的,但缺乏道德信仰是其中最普遍的原因。當(dāng)前,在認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中,在加強(qiáng)誠(chéng)信教育中,我們應(yīng)高度重視道德信仰的重要性。

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