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體育教師師德演講稿

時(shí)間:2020-08-19 12:32:32 師德演講稿 我要投稿

關(guān)于體育教師師德演講稿4篇

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的體育教師師德演講稿4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于體育教師師德演講稿4篇

體育教師師德演講稿 篇1

  我是一名體育教師,20xx年8月28日我來(lái)到岳麓小學(xué),我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長(zhǎng)。雖然我沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),但我有一顆對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)、真誠(chéng)、執(zhí)著的心。

  我來(lái)到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建,看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑,為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來(lái)晚歸。我看見(jiàn)教師們?cè)诙湎臒岬陌宸坷锞ぞI(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫,為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。在這里,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓,最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間,堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長(zhǎng)和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂(lè)的孩子,足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間,精力和愛(ài)心。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好,在老師面前微笑的說(shuō):“老師您好?”時(shí),不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心?傊谠缆葱W(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的深刻含義,我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí),是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我,使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),努力使自己盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛(ài)心在教學(xué)的作用,懂得了該怎樣用愛(ài)去教我的學(xué)生。

  微笑是友好的象征,是師生情感的潤(rùn)滑劑,微笑其實(shí)很廉價(jià),想要做到真的很容易,但能真正從心底發(fā)出的微笑,并把這種微笑傳遞給學(xué)生,對(duì)學(xué)生而言是友好的象征,也是珍貴的收藏,更是師生之間情感的潤(rùn)滑劑。在我所教的一年級(jí)中,每當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑,而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí),我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。

  例如:在課中,當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽(tīng)講時(shí),我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō):“請(qǐng)你們把微笑送給老師”。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑,并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來(lái)環(huán)視一下所有學(xué)生,然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間,但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中,讓師生的情感急速升溫。

  當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中,不小心跌倒時(shí),迅速走過(guò)去的我在學(xué)生撇著小嘴,眼含委屈的淚水時(shí),會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說(shuō):“你是勇敢的,來(lái),送老師一個(gè)微笑好嗎?”。教師淡淡地微笑和溫切的話語(yǔ),給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷,然后對(duì)著他(她)悄悄地說(shuō):“你真了不起,我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛(ài)!每次只要我在操場(chǎng)上,就會(huì)跑來(lái)各年級(jí)的孩子圍在我身邊,老師我學(xué)會(huì)跳繩了,老師我數(shù)學(xué)考了一百分,老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了。。。。。。聽(tīng)到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說(shuō) “你們真棒”!

  今年參加區(qū)運(yùn)會(huì),在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人,發(fā)放了一個(gè)大小、形狀相同的紙條,上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目、時(shí)間、比賽地點(diǎn)、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對(duì)他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語(yǔ)言!記得我給周鐵木的紙條上寫的:“你很有潛力,訓(xùn)練也很認(rèn)真,也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì),希望這次能夠殺進(jìn)前八,為學(xué)校贏得榮譽(yù)!在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的QQ狀態(tài)寫著:“只有你想不到,沒(méi)有我們做不到,我會(huì)努力的,爭(zhēng)取不讓您失望!再就是李浩,由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差,再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我,他自己也知道,但是這個(gè)孩子對(duì)于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫的是:“出去成績(jī)是次要的一定聽(tīng)老師的話,遵守紀(jì)律,要向別人證明你也是好樣的,這樣下次我還帶著你!”在整個(gè)比賽過(guò)程中,他像變了個(gè)人似的,不說(shuō)話,不亂跑,在他參加的比賽中從剛開(kāi)始的后幾名,不斷地往前趕,一個(gè)一個(gè)有一個(gè),最終他以第九的成績(jī)沖過(guò)終點(diǎn),跑完了他接著跑到我面前說(shuō):“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行,下次我還能參加嗎?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足,讓我欣慰,讓我明白給孩子一次機(jī)會(huì),就等于給自己一份驚喜!

  有愛(ài)的教育才是真正的教育,知識(shí)的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù)!利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地完善自己,爭(zhēng)取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。

  經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多,改變很多,但是我身上還存在著許多不足的地方,對(duì)于教育教學(xué)方面,還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn),向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家!

體育教師師德演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師:

  大家好!

  我是一名體育教師,20xx年*月*日我來(lái)到岳麓小學(xué),我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長(zhǎng)。雖然我沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),但我有一顆對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)、真誠(chéng)、執(zhí)著的心。

  我來(lái)到**小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建,看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑,為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來(lái)晚歸。我看見(jiàn)教師們?cè)诙湎臒岬陌宸坷锞ぞI(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫,為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。在這里,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的.教學(xué)樓,最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間,堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長(zhǎng)和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂(lè)的孩子,足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間,精力和愛(ài)心。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好,在老師面前微笑的說(shuō):“老師您好?”時(shí),不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心?傊谠缆葱W(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的深刻含義,我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí),是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我,使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),努力使自己盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛(ài)心在教學(xué)的作用,懂得了該怎樣用愛(ài)去教我的學(xué)生。

  微笑是友好的象征,是師生情感的潤(rùn)滑劑,微笑其實(shí)很廉價(jià),想要做到真的很容易,但能真正從心底發(fā)出的微笑,并把這種微笑傳遞給學(xué)生,對(duì)學(xué)生而言是友好的象征,也是珍貴的收藏,更是師生之間情感的潤(rùn)滑劑。在我所教的一年級(jí)中,每當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑,而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí),我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。

  例如:在課中,當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽(tīng)講時(shí),我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō):“請(qǐng)你們把微笑送給老師”。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑,并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來(lái)環(huán)視一下所有學(xué)生,然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間,但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中,讓師生的情感急速升溫。

  當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中,不小心跌倒時(shí),迅速走過(guò)去的我在學(xué)生撇著小嘴,眼含委屈的淚水時(shí),會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說(shuō):“你是勇敢的,來(lái),送老師一個(gè)微笑好嗎?”。教師淡淡地微笑和溫切的話語(yǔ),給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷,然后對(duì)著他(她)悄悄地說(shuō):“你真了不起,我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛(ài)!每次只要我在操場(chǎng)上,就會(huì)跑來(lái)各年級(jí)的孩子圍在我身邊,老師我學(xué)會(huì)跳繩了,老師我數(shù)學(xué)考了一百分,老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了。。。。。。聽(tīng)到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說(shuō)“你們真棒”!

  今年參加區(qū)運(yùn)會(huì),在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人,發(fā)放了一個(gè)大小、形狀相同的紙條,上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目、時(shí)間、比賽地點(diǎn)、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對(duì)他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語(yǔ)言!記得我給周鐵木的紙條上寫的:“你很有潛力,訓(xùn)練也很認(rèn)真,也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì),希望這次能夠殺進(jìn)前八,為學(xué)校贏得榮譽(yù)!在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫著:“只有你想不到,沒(méi)有我們做不到,我會(huì)努力的,爭(zhēng)取不讓您失望!再就是李浩,由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差,再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我,他自己也知道,但是這個(gè)孩子對(duì)于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫的是:“出去成績(jī)是次要的一定聽(tīng)老師的話,遵守紀(jì)律,要向別人證明你也是好樣的,這樣下次我還帶著你!”在整個(gè)比賽過(guò)程中,他像變了個(gè)人似的,不說(shuō)話,不亂跑,在他參加的比賽中從剛開(kāi)始的后幾名,不斷地往前趕,一個(gè)一個(gè)有一個(gè),最終他以第九的成績(jī)沖過(guò)終點(diǎn),跑完了他接著跑到我面前說(shuō):“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行,下次我還能參加嗎?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足,讓我欣慰,讓我明白給孩子一次機(jī)會(huì),就等于給自己一份驚喜!

  有愛(ài)的教育才是真正的教育,知識(shí)的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù)!利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地完善自己,爭(zhēng)取自己也成為

  一名優(yōu)秀的教師。

  經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多,改變很多,但是我身上還存在著許多不足的地方,對(duì)于教育教學(xué)方面,還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn),向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家!

體育教師師德演講稿 篇3

  教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中,教師只有用自己的愛(ài),才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。

  用智慧陽(yáng)光般的感染力去塑造具有樂(lè)觀健康人生態(tài)度的新學(xué)生。

  教育的目標(biāo)不僅僅是要傳授一般的知識(shí)體系,它還是一種心智訓(xùn)練,透過(guò)教育或引導(dǎo),發(fā)展一個(gè)人的態(tài)度、性格、心靈與知識(shí)。教育提供給每個(gè)孩子的機(jī)會(huì)應(yīng)該是均等的,是培育所有的學(xué)生擁有健康與成功的生活態(tài)度。

  培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活是我體育教學(xué)的宗旨。作為一個(gè)理想的體育教師,她應(yīng)該非常關(guān)注生命的價(jià)值,非常關(guān)注健康的意義,非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。也只這樣才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

  在我的體育教學(xué)中,處處體現(xiàn)著口體同工,情禮融儀,體智結(jié)合,能技相長(zhǎng)。這也是我的教學(xué)特色。我將一些深?yuàn)W的知識(shí)編成淺顯的口訣,讓學(xué)生在體育教學(xué)中,邊做邊說(shuō),既加深了學(xué)生的印象,又培養(yǎng)了學(xué)生的無(wú)意注意能力。而這些口訣除了是訓(xùn)練技術(shù)技能的外,更多是滲透情感、禮儀與文明素養(yǎng)。使學(xué)生在發(fā)展身體與智力共發(fā)展,技術(shù)與能力共長(zhǎng)進(jìn)。

  如在我的課中,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到體育小班干模仿教師的語(yǔ)言,在學(xué)生將要做什么時(shí),啟發(fā)學(xué)生,當(dāng)想讓學(xué)生站的更精神時(shí),他們會(huì)說(shuō),看看誰(shuí)站的最有氣質(zhì),而這時(shí)所有學(xué)生都會(huì)把教師平時(shí)訓(xùn)練的口訣付諸于行動(dòng)中。挺胸,立頸,眼放光這樣學(xué)生的精神面貌立即發(fā)生了巨大變化。當(dāng)我讓學(xué)生取送器材時(shí),小班干又會(huì)啟發(fā)學(xué)生,看看誰(shuí)就有素養(yǎng),學(xué)生會(huì)想起不爭(zhēng)不搶,有素養(yǎng)。學(xué)生在這種隱性的暗示下,讓他們自覺(jué)的去做的更好。久而久之他們將養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,而這種習(xí)慣對(duì)學(xué)生的發(fā)展是具有深遠(yuǎn)影響,盡管學(xué)生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義,但他們卻從中領(lǐng)悟到,一種文明,一種禮讓,一種寬容,一種創(chuàng)新等行為都是具有良好素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。

  教育是一門是藝術(shù),所謂藝術(shù),就是可以醉人而不知,可以育人而不覺(jué)。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書(shū),需要教師勤讀、細(xì)讀,用智慧與理性去讀。而我們作為身負(fù)教育職責(zé)的教師,更應(yīng)該具有這種智慧。

  有這么一個(gè)插曲,就在不久前的一堂體育課中,我想讓學(xué)生進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,于是笛聲一響,學(xué)生迅速跑到我前面,睜大眼睛望著我,(這也是我體育課的形成的習(xí)慣,當(dāng)我講話時(shí),學(xué)生用微笑的表情,睜大眼睛看著我,這樣就會(huì)得到表?yè)P(yáng),得到豎起拇指的手勢(shì)鼓勵(lì),并讓學(xué)生知道這是尊重與被尊重的關(guān)系,其實(shí)更是學(xué)生習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)),這時(shí)隊(duì)伍中發(fā)出了幾個(gè)同學(xué)悄聲且?guī)в信d奮的話語(yǔ)又發(fā)現(xiàn)人才了,又發(fā)現(xiàn)人才了。

  此時(shí)我被學(xué)生這天真的舉動(dòng)逗笑了,順勢(shì)說(shuō),我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了,這時(shí)所有學(xué)生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌,等待我點(diǎn)將。我用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō),我發(fā)現(xiàn)了,我就是一個(gè)極佳的人才,此時(shí)學(xué)生哈哈大笑。我又問(wèn)你們知道我為什么這么說(shuō)嗎?學(xué)生帶著可愛(ài)的笑容搖頭,我說(shuō),因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀。又是一片笑聲,而這笑聲里面含有的更多的是自信。

  在我與語(yǔ)科的綜合中,我讓學(xué)生在體育課后,把自己在活動(dòng)中真實(shí)的想法寫出來(lái),通過(guò)學(xué)生童言無(wú)忌的文筆,我切實(shí)的感受到施愛(ài)背后所寄予的回報(bào),記得在一次形體課中,我提示學(xué)生動(dòng)作說(shuō)高雅些,再高雅些事后在學(xué)生的體育成長(zhǎng)冊(cè)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生這樣記錄著:王老師的是氣質(zhì)是那么的好,那么的高雅,通過(guò)學(xué)習(xí),我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了,媽媽都說(shuō)我是高雅。而且在感想下來(lái)還附著一幅畫,畫里的我從嘴旁吐出兩個(gè)泡泡,泡泡里面寫著高雅些,再高雅些。通過(guò)這童真般且具有滑稽的語(yǔ)言,可能看出學(xué)生那充滿希望的高雅心理境界。

  我們學(xué)校的一位后勤主任因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系經(jīng)常會(huì)在操場(chǎng)上,而且每次路過(guò)都會(huì)駐足觀看,而課后又會(huì)對(duì)我說(shuō),我一看你上課,有一種振奮的感覺(jué),一站在那里,我都會(huì)不自覺(jué)的挺胸微笑。我想這就是我們所說(shuō)的感染力吧,教師用她的激情去感染學(xué)生,而學(xué)生又會(huì)用他們熱情感染著其他人。這種人格的魅力會(huì)是在耳濡目染中形成,又會(huì)在不自覺(jué)中留露于學(xué)生的精神面貌上。

  四季紛紛,偶爾扯起五顏六色的思緒,甜美的微笑總是會(huì)不自覺(jué)的浮現(xiàn)在我臉上,我感了到幸福與欣慰。良性的人文教育,會(huì)讓每個(gè)孩子心中留有更多的美好,我相信,在學(xué)生心中也會(huì)刻下一道美好而璀璨的痕跡,他們成長(zhǎng)的歷程也將是一幅美麗的畫卷。

體育教師師德演講稿 篇4

  感染 感化 感動(dòng)

  “學(xué)高為師,身正為范”這是我對(duì)教師師德最早的理解和領(lǐng)悟。工作之后,通過(guò)課堂、教學(xué)、做人、做事以及和學(xué)生的溝通交流相處,對(duì)師德慢慢的有了更深的理解和感觸。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生是我們教師最基本的道德素養(yǎng)。教師這些最基本的職業(yè)道德,正是所謂的師德。

  作為一名體育教師,在工作中要不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),用自己的行動(dòng)來(lái)影響感化自己的學(xué)生,我想這就是師德的魅力所在。有一種引領(lǐng)叫以身示范,有一種號(hào)召叫示范打樣,有時(shí)候不需要過(guò)多的語(yǔ)言,有時(shí)候也不需要過(guò)多的指責(zé),有時(shí)候也不需要過(guò)多的說(shuō)教,需要的只是默默的示范而已,用自己的一舉一動(dòng)來(lái)感動(dòng)、感化學(xué)生。教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,德高為師,身正為范"這八個(gè)字要牢記于心,時(shí)刻提醒自己。以德立教、以身示教,用高尚的人格來(lái)影響自己的學(xué)生。初三體育課堂,體育考試不斷臨近,主要以訓(xùn)練為主,但訓(xùn)練又苦又累,學(xué)生往往出現(xiàn)恐懼、害怕以及偷懶等情況。有很多學(xué)生在思想上還沒(méi)有引起足夠的重視,課前和課上經(jīng)常漫不經(jīng)心,說(shuō)笑打鬧,對(duì)如何提高自己的體育成績(jī)毫不關(guān)心,不去思考動(dòng)作技能,更不會(huì)去主動(dòng)的請(qǐng)教老師和找同學(xué)幫忙。出現(xiàn)這種情況,一開(kāi)始自己非常的生氣,有時(shí)候先進(jìn)行思想教育,也有時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)生大吼大叫,自己氣的不行,學(xué)生也有抵觸情緒,對(duì)課堂甚至對(duì)老師對(duì)產(chǎn)生反感。靜下心來(lái)好好的反思了一下自己的行為,覺(jué)得非常的不妥,有失教師的威嚴(yán),而且絲毫也沒(méi)有效果。于是,一節(jié)體育課前,自己早早的到達(dá)操場(chǎng),把學(xué)生訓(xùn)練用的實(shí)心球非常有次序的排列好,而且把米尺丈量好,自己不斷的投擲實(shí)心球,反復(fù)進(jìn)行,并把每次投擲的成績(jī)以及投擲時(shí)的要點(diǎn)記錄到紙上,預(yù)備鈴響了,學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的到達(dá)場(chǎng)地,有的學(xué)生在看老師投擲,大多數(shù)學(xué)生按小組自發(fā)的投擲起了實(shí)心球,還不斷的觀看自己的成績(jī),學(xué)生之間有的還進(jìn)行比賽,有的相互交流,相互幫助,相互糾錯(cuò),看到這一幕,自己心里真是有太多的感觸和感動(dòng)。原來(lái)只是老師無(wú)聲的示范和行動(dòng),學(xué)生就能積極主動(dòng)的、自發(fā)自主自動(dòng)的投入到訓(xùn)練中,學(xué)生是那樣的認(rèn)真,還不時(shí)的在琢磨在思考在討論自己的動(dòng)作技能。耐久跑也是學(xué)生非?謶趾秃ε碌捻(xiàng)目,以前每次測(cè)試1000米和800米跑,都有學(xué)生請(qǐng)假,也有的學(xué)生抄近道,還有的學(xué)生藏起來(lái),少跑,不跑,跑跑停停的情況非常多。這節(jié)課上,我沒(méi)有給學(xué)生提要求,計(jì)時(shí)開(kāi)始后,自己和學(xué)生一起跑了起來(lái),原來(lái)總在后面懶散無(wú)精打采的學(xué)生突然間有了力量,很快跑到了老師的前面,跑步的過(guò)程中,老師雖然很累,但是始終非常的投入,非常的認(rèn)真,以前跑步過(guò)程中說(shuō)話的同學(xué)沒(méi)有了,偷懶的同學(xué)也沒(méi)有了,雖然有快有慢,但是大家都非常的努力,總最后沖刺環(huán)節(jié),老師不斷的語(yǔ)言激勵(lì),給學(xué)生以信心,同學(xué)們都跑出來(lái)前雖未有的好成績(jī),都突破了自己,戰(zhàn)勝了自己?梢(jiàn),用自己的言行來(lái)感染學(xué)生,感化學(xué)生,感動(dòng)學(xué)生,無(wú)需過(guò)多的說(shuō)教,即可達(dá)到意想不到的效果。給孩子一個(gè)機(jī)會(huì),孩子就會(huì)還你一份驚喜。

  從學(xué)生的角度出發(fā),真正的為孩子著想,不同程度的滿足學(xué)生的需求和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,用心、細(xì)心的設(shè)計(jì)課堂,讓學(xué)生真正的參與到課堂中來(lái),讓學(xué)

  生高興快樂(lè)的得到鍛煉也是師德的表現(xiàn)。有人說(shuō)現(xiàn)在的孩子非常的難管,這說(shuō)明現(xiàn)在的學(xué)生有了自己的個(gè)性,有了自己的思維和想法,少了很多的順從和奴性,這也正是文明進(jìn)步的表現(xiàn)。 《新課標(biāo)》突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)手段的多樣性,要求教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力諸方面地發(fā)展。俗話說(shuō):“教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法”。新穎、獨(dú)特、富有個(gè)性的體育教法,將會(huì)對(duì)學(xué)生的體育課興趣起到很重要的作用。所以教師要真正的用心來(lái)設(shè)計(jì)課堂,認(rèn)真選擇學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目和內(nèi)容,有的老師說(shuō)學(xué)生喜歡體育喜歡運(yùn)動(dòng)卻不喜歡體育課,說(shuō)明上課的老師還沒(méi)有真正的從學(xué)生出發(fā),沒(méi)有真正的為學(xué)生考慮。滿足學(xué)生的需求,讓學(xué)生真正快樂(lè)自主的參與到課堂中來(lái)也是師德的重要體現(xiàn)。

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!睅煇(ài)是教師必須具備的美德。在教育工作中,只有用自己的愛(ài)心來(lái)感染學(xué)生,幫助學(xué)生,才會(huì)和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,才會(huì)達(dá)到意想不到的教育效果。

  另外體育教師在課堂上一定要用規(guī)范的言行,標(biāo)準(zhǔn)的示范來(lái)給學(xué)生起到好的表率作用。 “無(wú)德無(wú)以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。

  身為教師,我們有責(zé)任、有義務(wù)通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地的充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生、去溫暖學(xué)生、去影響學(xué)生。

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