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教師師德演講稿

時間:2020-08-12 14:05:16 師德演講稿 我要投稿

【實用】教師師德演講稿集錦7篇

  演講稿要求內(nèi)容充實,條理清楚,重點突出。隨著社會不斷地進步,演講稿的使用頻率越來越高,那么問題來了,到底應如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?以下是小編整理的教師師德演講稿9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】教師師德演講稿集錦7篇

教師師德演講稿 篇1

  人們都說,網(wǎng)絡是把雙刃劍,用得好,足不出戶,就可以便捷地遨游在知識的海洋;用得不好,就會使身心受到極大的傷害,無法健康快樂地成長。作為一名教師,肩負著教書育人的重要使命。如何引導學生文明、科學、健康地上網(wǎng),充分利用網(wǎng)絡資源促進其身心健康成長呢?

  隨著網(wǎng)絡時代的來臨,校訊通博客應時而生,它以綠色純凈的教育博客宗旨,吸引了眾多優(yōu)秀的教師、學生和家長在這里開博。我突然發(fā)現(xiàn),打造優(yōu)秀班級博客圈,讓學生和家長都愛上寫博,是引導學生文明上網(wǎng)的最佳途徑。于是,我便號召我的學生和家長在這里建立博客,我便開始用心打造我們班級的博客圈。

  俗話說,打鐵先要自身硬!我立即在校訊通網(wǎng)站上建立了“微笑的朝陽”這個博客,一次次教育反思,一節(jié)節(jié)教學設計,一件件班級趣事,都是我寫作的源泉。每當夜深人靜,盡管夜色闌珊,盡管困意襲來,我也奮筆疾書,樂此不疲。到目前為止,八十多萬字的教學札記,近四百篇的教育博文,使得我在教師專業(yè)化成長道路上一路領(lǐng)航,這給家長和孩子們樹立了良好的榜樣,他們也紛紛在博客的舞臺上初試鋒芒。

  每天工作之余,盡管身心疲憊,盡管重任在肩,我也擠出時間,走進我們班級的博客圈,認真瀏覽每一位博客,用心點評每一篇博文,這是對他們最好的激勵;每一屆書香班級大賽,我都積極組織學生參加,目的是借大賽鼓舞他們寫博的士氣;每一篇課文的讀寫結(jié)合小練筆、每一次活動的日記、每一本共書的讀后心得等等,我都讓他們發(fā)到博客里;每發(fā)一篇博文,我都會在班內(nèi)的星星擂臺上體現(xiàn),讓全班同學看到他耕耘的點滴;每當有人想放棄,我就給他們講《犟龜》《你想成為天使嗎》《沙漠里的金子》等故事,讓他們懂得“只要上路,就天天走,總會遇見隆重的慶典”的道理……漸漸地,讀書寫博成了我們班學生的熱愛,家長的習慣,孩子們摒棄了電視和網(wǎng)絡游戲的誘惑,家長們放棄了娛樂和休閑的時光,只要有空,他們就會不由自主地走進這綠色純凈的空間,在博海中徜徉。很快,我們班便形成了優(yōu)秀的班級博客圈,在博客圈里,我和我的學生以及家長們快樂地成長。

  作為圈主的我,短短的幾年間,先后榮獲了“濮陽市教壇新秀、師德標兵”“河南省優(yōu)秀輔導員”“全國作文教學能手”、“國家德育實驗先進教師”等多項榮譽稱號;所講的優(yōu)質(zhì)課,多次獲得油田一等獎第一名的好成績,今年五月,代表油田參加了河南省第八屆小學語文優(yōu)質(zhì)課大賽,又摘取了一等獎的桂冠;7項科研成果獲省、國家一等獎;29篇論文發(fā)表在國家核心期刊上。

教師師德演講稿 篇2

各位領(lǐng)導,各位老師:

  今天我演講的題目是《真水無香,真愛無言》。

  曾經(jīng)讀過這樣一首詩:我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰。

  這首詩點燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想,帶著這份激情和夢想,我踏上了有知識,情感,理想和信念匯成的三尺講臺,成為了一名人民教師。

  教師的事業(yè),是愛的事業(yè),是奉獻的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師,不但需要知識和高于知識的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,但是不知怎樣來求索。于是,我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿。其實,停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。

  所以,我可以驕傲地說,在坐的每一位老師,都是我學習的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行,一顰一笑詮釋了師德師風的內(nèi)涵。一個會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言壯語,卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

  老師們的行動深深地影響了我,我開始用一絲不茍的態(tài)度對待工作中的每一個細節(jié),從備課到上課,從學生的課后輔導到教學反思;我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子,關(guān)心著他們的方方面面,接受他們的每個優(yōu)點和缺點。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,當我看到學生的成績明顯進步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。

  “真水無香,真愛無言”,我們手中托著生命的天平,用心作犁,播種智慧的種子,傳承民族的美德。我們不會有千金擲出的豪爽,但不會沒有細微育人的執(zhí)著;我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受,但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。 一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季耕耘。

  有人說:“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是啊,我們是孩子們理想風帆的導航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今天,我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,會真愛每一個孩子;我,會善待每一個生命,我,會衷情于教育事業(yè)。 讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!

  謝謝大家!

教師師德演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導,同事以及親愛的同學們:

  大家好!

  我叫xxx,今天非常榮幸能夠在這里代表新進教師進行發(fā)言。首先我代表新進教師感謝龍橋小學給我們這個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺,我們都為能成為這個大家庭中的成員,而感到高興和自豪,F(xiàn)在,請允許我代表全體新進教師向各位領(lǐng)導、老師和同學們致以新學期最美好的祝愿和最真摯的祝福!并對可愛的新同學們表示最熱烈的歡迎!

  如何做一名合格的老師,如何做一名優(yōu)秀的老師,如何做一名學生喜歡、受人尊敬愛戴的老師,這是我們作為一名新教師應當思考的問題。當我們踏上三尺講臺,我們肩上就應擔起作為教師所應履行的職責和任務——教書育人。在此,請允許我謹代表新進教師承諾,在以后的工作中我們會努力做到以下幾點:

  首先,熱愛并尊重自己的選擇,對自己的選擇負責。

  也許新教師選擇了教育這樣一個行業(yè)作為自己的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)有各種不同的原因,但是無論何種原因,我們一定會為自己的行為負責,也請各位領(lǐng)導和老師放心,我們會把這份工作當做自己生命的一部分去熱愛。

  其次,認清教育的'本質(zhì)在于育人。

  師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。但以今天的教育理念看來,教育不僅要教,更要育。成才必先成人,開發(fā)學生的潛能,把學生培養(yǎng)成人格健全的人是教育最深的內(nèi)涵。而這些,不僅要教師的引導,更需要教師的榜樣作用。

  古語云,為人師者,學高便可為師,身正方能為范。所以在今后,我們將注重學生的全面發(fā)展,并且恪守自己的一言一行,作好學生的榜樣。

  再次,明確終身學習、追求卓越是教師的根本。

  我記得在剛來到學校的時候,問過一位老教師語文要學多久才能學得好,他告訴我很簡單的一句話:“活到老學到老!边@六個字在這以后的生活和工作中總是聽各位老師提起。我想,這不只是一句口號,作為一名教師,如果我們要給學生一碗水,那么自己就必須要有一桶水,甚至是一股活的源泉。

  我們作為新教師不但要向書本學,更要向老教師請教,甚至虛心向?qū)W生學習。展望未來,我們心懷憧憬與期許,同時也揣著忐忑與不安。但我相信,只有過不去的自己,沒有過不去的坎,相信年輕氣盛的我們在經(jīng)歷風雨磨礪之后,站在三尺講臺或是人生大舞臺上,會擁有一顆平和、充實的心。

  同時在這里衷心祝愿各位領(lǐng)導和各位老師工作順利,家庭美滿!祝愿每位同學在新學期學習進步,健康成長!謝謝大家!

教師師德演講稿 篇4

  小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師!辈诲e,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天。當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。

  在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己。”12

  甘愿吃苦,樂于奉獻。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學生的物質(zhì)回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻的教師精神。

  站在講臺上,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神,這就是師德,師魂。我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。

教師師德演講稿 篇5

  對老師一向的評價都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個,讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠方。

  初執(zhí)教鞭的我站在講臺上,板著臉,裝出一副嚴肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動。盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實習令我已經(jīng)有了將近三個月的教齡。但面對著這群可愛的孩子,我的心仍禁不住微微顫動,我的嘴角仍禁不住微微上揚,溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇,信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發(fā)現(xiàn)了我的"友善",對我玩起了"欺生"的把戲。上課時有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動作。對此我當然是恕不可遏,將他們幾個狠狠地訓了一頓,此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動起來,是不是我做錯了?這時老教師給我送來了"靈丹妙藥",熟知孩子心理的她告訴我,其實小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時,他便會做出一些出格的事來引起你的注意。 哦,原來是這樣,多可愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃而光。 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學生交朋友。我還使用一系列獎勵措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個學生身上的閃光點,盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系。

  在工作上我也對自己提出了嚴格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學校當成了自己的又一個家! 平時做到主動聽課,精心備課,認真上課,并齪每魏蟮惱記工?大家都說,你要給學生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因為蒸發(fā)而減少,我在業(yè)余還認真學習業(yè)務知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學,F(xiàn)有的教育雜志,并認真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實實打基礎,為做了名合格的數(shù)學教師而努力。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!

教師師德演講稿 篇6

尊敬的領(lǐng)導、老師們:

  今天,我站在臺前進行“我選擇·我追求”的演講比賽,與其它教師相比,我可能沒什么可說的,一個代課教師,有什么追求?天下有那么多的路好選擇,可為何偏偏選擇這條路走呢?我不懂,但我后來仔細尋思,我找到了答案,其實,在我剛進師范時,我就選擇了這條路。雖然我是一個分配的落榜者,但我腳下有條選擇的路。因此,我今天演講的題目就定為“榜上無名,腳下有路”。

  記得剛?cè)霂煼稌r,我們是意氣風發(fā),頭頂戴著絢麗的花環(huán),心中充滿了對未來的憧憬,但萬萬沒有想到的是,時代與我們開了玩笑,我們也好似成了自作多情之人,我們成了時代的落榜者。

  心雖死,夢猶存。可能有人會問:“你的夢又是什么呢?”我的夢可能就是在師范院校滋生出來的當教師的滋味吧!我的許多同班同學畢業(yè)后都走上了生財之道,她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路,但我始終未能說服我自己。

  我雖然沒有正式的教師稱號,沒有贏得心中美麗的花環(huán),但我是一個時代的青年,青年的青春應是閃光的,青年的青春應是精彩的。命運奪去了我青年閃光的信心,自己就不能再造一顆信心嗎?所以我堅持著腳下的路,默默的、無悔的。

  抬頭看看遠山吧!凝重而肅穆的崇山峻嶺,并沒有因沉寂而心甘冷默,并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉,而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn),以蓬勃的生機對生命負責。所以我想:生命中的險惡沒有什么恐怖,生命中的冷漠沒有什么缺憾,生命中的高墻與埋沒無關(guān),關(guān)鍵是即使在始終無人注目的黑夜中,你可曾動情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月?

  我曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章,里面主要講了一個古希臘故事,從這個故事中作者悟出:個人能透視自己的命運,掌握自己命運是件最不容易的事,但是更困難的則是把命運轉(zhuǎn)換成使命。我想:作為我更多地就應把失落的命運轉(zhuǎn)換成幸福的使命。

  從沉默的高山我獲得了激情,從古希臘神話我獲得了責任,于是我懂得了生活,懂得了做人本身,懂得了怎樣使青春閃光,怎樣使青春精彩。

  人都有過惆悵與迷惘,這不要緊,只要你肯去尋找,尋找是為了解脫,也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾,那么“立身教育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋找,這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。

  在演講的最后,我借此機會感謝各位領(lǐng)導對我關(guān)懷與幫助,就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧:“后悔過去,不如奮斗將來”。

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師師德演講稿 篇7

  走進校園,微風吹來,一股幽香沁人心脾?吹揭粋個面含微笑、誠實、有禮貌的學生,向來賓、老師們問好!袄蠋熀!”一聲聲問候使我倍感親切,此時此刻我深深地感到二十多年的教書生涯沒有虛度,頗有安慰。我的選擇是對的,作為教師職業(yè)的耕耘者,我由衷地感到自豪。

  現(xiàn)代社會的教育,重要的一部分就是教師、父母與學生之間的交往過程。學校肩負著使學生作好充分準備以迎接外面世界的各種挑戰(zhàn)和危險的職責,還要培養(yǎng)學生學會對社會親密無間和良好的道德素質(zhì),并承擔對學生的教育和關(guān)愛的父母型的職責。教師要知道對學生教授什么,要為學生共享世界和傳統(tǒng)肩負責任,要肩負保護和教導學生如何生活、如何學習、如何做人;要學會為自己、為他人、為世界的延續(xù)和幸福承擔責任的這一神圣的人類職責。要為人師表,教書育人。當今的國際經(jīng)濟和科技競爭,越來越圍繞人才和知識的競爭展開,我們要有效地戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn),必須大力提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì),這是中華民族自立于世界民族之林的根本保證。

  一、三尺講臺,辛勤耕耘

  教育耕耘者要具有廣泛深厚的文化科學基礎知識,扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識,全面準確的教育科學知識和心理科學知識。要重視終身學習?鬃釉唬 “溫故而知新,可以為師矣”。當今世界,知識的更新日新月異。創(chuàng)業(yè)社會的到來,網(wǎng)絡通訊技術(shù)的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學習模式面臨嚴峻挑戰(zhàn)。在未來社會中,無論從事哪種職業(yè),都將存在終身學習的需要。當今教師應成為實踐“終身學習”理念的楷模,重視和加強繼續(xù)教育,對所教專業(yè),更需要常教常學,加強信息交流,力求掌握本學科最前沿的信息和科研成果,要將教學與研究結(jié)合起來,不斷提高學習水平,要進一步開拓視野,拓寬學習領(lǐng)域。自然科學領(lǐng)域的教師要增強人文科學素養(yǎng);人文科學和社會科學領(lǐng)域的教師要加強科學精神的培養(yǎng)和對自然科學知識的了解,這是時代發(fā)展的必然要求?傊K身學習在今天是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。

  己不正焉能正人,唯有如此,學生才能敬其師,信其道。學生受教育的過程應該是一種人格完善的過程,這取決于教師本身人格力量所施加的影響。在學生們的眼里,教師具有無可懷疑的威信,教師是一切美好的化身和可以效仿的榜樣。教師的世界觀、人生觀和價值觀,教師的言行、對每一個現(xiàn)象的態(tài)度,都通過這樣或那樣的方式,對學生的各個方面產(chǎn)生影響,從而對我們整個民族特點都將產(chǎn)生深遠影響。以身作則、為人師表、嚴謹治學被作為教師個人品德的典范,作為一名教師職業(yè)的耕耘者,不僅需要具備教師的傳統(tǒng)美德,更需要有良好的意志品質(zhì),在當今時代這種品質(zhì)還應轉(zhuǎn)化到積極參與教育改革探索的自覺行動中去,不為任何困難所動搖。

  教師的儀表能引起學生的注意,且能潛移默化地影響著學生學習積極性。老師注意了儀表美,衣著典雅,美觀大方,會給學生以美的熏陶,美的啟迪。教師的儀表不但是自身情緒、氣質(zhì)、文化素養(yǎng)、審美觀念的外在表現(xiàn),更是一個時代文化對教師的要求。因此,教師在教育教學過程中做到儀表端莊,對調(diào)節(jié)課堂氣氛,提高教育教學效率有積極的作用。

  語言幽默的教師,具有較強的親和力,學生都很喜歡,幽默的話語能營造出良好的課堂氛圍,能產(chǎn)生很好的教學效果,能提高教學質(zhì)量。教師的語言還包括手勢語、眼語、面部語等。作為教師要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、誠實。教師健康而豐富的審美意識和審美情操也是十分重要的,這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高,表現(xiàn)出人格美和教學藝術(shù)美,更重要的是可以影響學生領(lǐng)悟和體驗生活與藝術(shù),讓學生學會不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。

  我們的教師,都要以教學生“學會學習”作為最重要的職責。對于這一問題,古今中外的教育家都有過精辟的論述。我國古代《學記》中早有論述: “君子既知教之所由興,又知教之所由廢,然后可以為人師也!彼^“投人以魚,不如授予漁”,講的也就是這個道理。著名的教育家盧梭提出:“教育問題不在于告訴他一個真理,而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理”。這些都表明了一個道理,那就是作為教師,很重要的是要教學生學會學習,作為當今時代的教師職業(yè)的耕耘者,這一任務顯得更為緊迫。因為,我們實施素質(zhì)教育,就是要致力于培養(yǎng)時代所需要的人才,迎接即將面臨的知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)。知識經(jīng)濟的發(fā)展迫切要求我們進入一個“學習化”時代,只有具備“學會學習、善于學習”能力、善于及時更新知識結(jié)構(gòu)的新型人才,才能適應這一時代發(fā)展的要求。

  二、用生命的愛 鑄就師魂

  20xx年5月12日14點28分,這是一個多么殘酷、多么黑暗的日子—四川汶川發(fā)生了8。0級的特大地震。強震突襲,多少村莊、學校、樓房……,轟然倒地,夷為平地;讀書聲、唱歌聲,還有體育場上的吶喊聲嘎然而止!汶川,德陽,茂縣,綿陽……一片片廢墟,一張張悲傷的臉,一聲聲凄慘的哭聲,哀鴻遍野,滿目瘡痍,舉國揪心!多少父母失去了孩子,多少孩子失去了父母,多少人生死未卜,多少人失去家園……瞬間的地震,造成了無數(shù)的災難。

  在災難來臨的瞬間,多少人將生的希望讓給了別人;在生與死的邊緣,多少人將死的選擇留給了自己。特別是我們的教師在驚心動魄的生死瞬間所表現(xiàn)的人間大愛,更是令人刻骨銘心,催人淚下……

  地震發(fā)生的一剎那,德陽東汽中學教師譚千秋同志義無返顧地張開自己的雙臂,將正在自己課堂里聽課的四名學生緊緊地掩護在身下。第二天,當人們從廢墟中將他扒出來時,他的雙臂還張開著,趴在課桌上,獻出了年僅51歲的生命,而四名學生則在他的保護下成功獲救。

  在映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓一角,救援的群眾被眼前的一幕驚呆了:29歲的老師張來亞,跪倒在廢墟上,身體趴著,在他的身下,臥著兩名學生,都還活著,而張老師已經(jīng)氣絕身亡!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

  在什邡龍居小學的廢墟中,一位年輕女教師的身體斷成兩截,臉部血肉模糊,可她的雙手仍緊緊擁著兩個學生!人們怎么掰,也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手。這位老師名叫向倩。地震發(fā)生時,她正在疏散學生離開教室,看到有兩個學生手足無措,她大步跑過去,一手摟住一個,朝門外沖。教學樓突然垮塌,她和幾名學生被埋在廢墟中……

  當教學樓倒塌之際,在生死攸關(guān)的一剎那,老師們沒有絲毫的猶豫,將生的希望留給了學生。用自己的無私無畏的精神向世人展示了他們對學生最真摯的愛,用生命詮釋了師德的光輝。雖然他們的肉體離開了人世,離開了他們深愛著的學生,但他們的英雄形象會永遠銘記在學生、家長和老師們的心中。因為有了他們,因為他們的師德大愛,中國教育的星空將會更加璀璨。

  在他們的身上,我們看到的美,是一種至真至純的美,是一種散發(fā)著奪目的人性光輝的美。這種美令人感動,令人敬仰;在他們的身上,我們感受到的力量,是一種道德的力量,是一種奉獻的力量,是一種正義的力量。這種力量滌蕩人的靈魂,震懾人的心魄,給人留下深刻的啟迪:教育,因愛心和奉獻而崇高、偉大;教師,因高尚的師德而美麗、永存。

  三、滄海一粟,關(guān)愛一生

  比起地震災區(qū)為學生獻出生命的教師,我們對學生的關(guān)愛如同滄海一粟,我們必須以英雄的教師為學習的榜樣,盡心盡力地去關(guān)愛學生,奉獻自己。教育如果沒有情感、沒有愛,就如同池塘沒有水一樣,沒有愛就沒有教育。愛學生就要尊重學生,尊重學生的人格,理解學生的要求和想法,理解他們的幼稚和天真。用充滿愛的眼睛去欣賞學生,要關(guān)心學生的感受、關(guān)注學生的發(fā)展。世界上很多東西都是越分越少,但愛是越分越多。讓我們的愛像陽光、像空氣,滲透到學生身邊的每個角落、每個縫隙,讓我們的學生都能夠得到愛的陽光沐浴。愛心是源自于內(nèi)心深處、對生命的尊重和呵護,又是學生健康快樂成長的源泉,所以,奉獻自己的愛心是對教師職業(yè)的基本要求。

  教師的工作是一個良心工作,要有責任心,為自己的學生負責。對學生負責,就是對家長的期望負責,更是對學生的未來和祖國的未來負責。愛學生就要公平對待所有學生。公正,這是孩子信賴教師的基礎,用信任與關(guān)愛去激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。要熱愛教師職業(yè),讓自己在學生的心目中可愛起來。良好的師生關(guān)系更多地是源于情感的交流,這種交流往往不是在“教書”中實現(xiàn)的,而是在“育人”中實現(xiàn)的。對于后進生,最有效的方式是心靈與心靈的溝通,用老師的愛心,贏得學生的信心,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,老師的愛是他們前進的綿綿不絕的動力。在教育過程中,教師是主導,學生是主體,教與學,互為關(guān)聯(lián),互為依存。作為教師職業(yè)的耕耘者會將學生放在平等地位,信任他們,尊重他們,把他們當成自己的朋友和共同探求真理的伙伴。愛之深,責之切!我們相信愛永遠是教育的真正內(nèi)涵。

  四、愛崗敬業(yè),無怨無悔

  衡量一個教師的價值,不能只看中、高考的升學率,而是要看在十年、二十年、甚至幾十年之后,我們到底培養(yǎng)了多少對社會做出杰出貢獻的人才。我們的目標是實現(xiàn)全社會的共同富裕和民族的興旺發(fā)達。本著獻身教育事業(yè)的精神,本著對這一職業(yè)的高度的自豪感與榮譽感,我們一定要把目光放得更遠。要當好教師職業(yè)的耕耘者,就要"愛崗敬業(yè)",如果做到了這四個字,那你就會自然而然的去做好和自己工作相關(guān)的每件事。

  我們有許多老師上的課,學生很不愛聽,上起課來,狀如樹干,舉止單一,說話枯燥乏味。課堂上,死氣沉沉,表面上看起來秩序井然,實際上,學生的思想早開小差跑到了“爪哇國”;很多學生不是昏昏欲睡,就是在課桌底下你搗我一下,我踢你一腳,尋開心,鬧著玩。一些學生家長無賴的訴說:“孩子在學;炝3年,就痛苦了3年”!

  老師本來應該是受人尊重的傳道者,現(xiàn)在竟然淪落成了“痛苦的制造者”!家長的話深深地刺痛了我們教師的神經(jīng)。我們的教師把學生看作接受知識的“灌裝桶”,課堂由教師一統(tǒng)天下,學生像被馴服的小綿羊,只能被動地接受教師傳授的知識。這些究竟給教育帶來了什么?給孩子帶來了什么?既然“滿堂灌”沒有好的效果,我們能不能改?我們應該怎么改?

  當太陽升起時,在非洲,每天早晨羚羊睜開眼睛,所想的第一件事就是:“我必須比跑得最快的獅子跑得更快,否則,我就會被獅子吃掉”。而就在同一時刻,獅子從夢中醒來,首先閃現(xiàn)腦海的一個念頭是:“我必須能追得上跑得最慢的羚羊,要不然我就會被餓死”。于是,幾乎是同時,獅子和羚羊一躍而起,迎著朝陽跑去。生活就是這樣,不論你是羚羊還是獅子,每當太陽升起之時,就毫無遲疑地向前奔跑。生存既是一種獎賞,又是一種挑戰(zhàn)。只有努力生活,不斷超越的人,才能用奮斗改變命運,享受每天明媚的陽光,欣賞人生的美景。

  不思進取的人就會被淘汰出局。同是人生在世,有的人無限風光,有的人卻困窘不堪。我們一直努力,惟有如此,才能享受生活,享受挑戰(zhàn)。當今社會,競爭激烈,適者生存。一旦你不能勝任這份工作時,你將會被淘汰。這壓力提醒我們要好好工作,并且這也是體現(xiàn)一個人價值的一個方面。

  我們培養(yǎng)孩子,孩子成就我們。教師要想發(fā)展,要想成功,要想成為優(yōu)秀的教師,就必須走新課程改革之路,新課程改革要求我們教師由教學中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,由知識傳授者轉(zhuǎn)向“學生發(fā)展的促進者”,教學過程應是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教師在教學中應想方設法為學生提供自主學習的機會,但也不能忽視學生的需要和情感的體驗,使學生在教師的引導下潛移默化培養(yǎng)自主學習的能力。教師在教學活動中始終保持輕松愉快的心情、朝氣蓬勃的精神、平靜幽默的情緒、寬容大度的胸懷,始終微笑著面對學生,使學生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。也使我們深刻的體會到教育改革的今天,我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想,在教學中要采用多種教法和手段,營造寬松的教學氛圍,激活學生的學習興趣,更多的重視學生在學習過程中是否學會探究與分析,從小傳授他們“知其然,更要知其所以然”的學習方法。并且要多讓學生談感受,對教師的教法及示范動作及時提出意見,大膽的說出自己的想法,讓我們每一位學生都能成為新課堂中的小主人。

  經(jīng)過課改,學校教師已發(fā)生明顯變化。教師備課,不再一味地考慮自己該如何教,而是思考學生會怎樣學。教師上課,不再過多地采用講述、演示等教學方式,而是要學會傾聽學生,給更多學生發(fā)言的機會;學會尊重學生,呵護學生的好奇心和求知欲;學會開發(fā)課程資源,充分利用資料信息;學會搜集或自制教具學具;尤其要學會培養(yǎng)學生的思維能力,促進學生良好思維品質(zhì)和靈活思維方式的形成與發(fā)展。課后總結(jié),不僅考慮教法的改進,而是根據(jù)學生學習過程中遇到的障礙,研究排除的方法,探索探究學習的規(guī)律。

  通過聽、講示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課,總結(jié)課堂教學規(guī)律,認真反思,互幫互學,使教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。教學活動設計要和諧。教學要有親和力,除了使學生親其師外,在教學設計上還應該注意激發(fā)學生的求知欲特別是參與欲,保持提高學生的學習興趣,根據(jù)學生的表情、眼神等反饋的信息及時調(diào)整教學策略。作為教師職業(yè)的耕耘者,應時刻牢記課前應該潛心鉆研教材,從學生的實際出發(fā),認認真真地備好每一堂課,在課堂中,就應該把握住課堂的“本色”,扎扎實實、簡簡單單、實實在在地去上課。只要堅持,就會碩果累累。

  教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。說得多好,教師這一職業(yè)是一個多么偉大的職業(yè),神圣的職業(yè)。慢慢前行路,我們不敢懈怠,已有的成績只代表曾經(jīng)擁有,獲得的經(jīng)驗將是我們前行的動力,發(fā)現(xiàn)的問題與思考是我們前行的明鑒。借課程改革的東風,大力提升自身的專業(yè)水平和教育教學方法,走發(fā)展教師內(nèi)涵之路。

  由此,我們深深體會到,作為教師職業(yè)的耕耘者一定要不斷堅持學習,堅持是一種永恒的動力。此時此刻,我們更應該保持積極向上的心態(tài),作為人師,自立自強,不斷完善自我,充實自我,真是任重而道遠。讓我們植根于校園這片肥沃的土壤中,立足腳下,用自己的努力不斷讓生命的種子迸發(fā)出無限的生機與活力,去生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果,結(jié)出豐碩的果實。

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