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師德師風(fēng)演講稿

時間:2021-03-20 12:39:21 師德演講稿 我要投稿

師德師風(fēng)演講稿(精選3篇)

  演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在發(fā)展不斷提速的社會中,很多地方都會使用到演講稿,你寫演講稿時總是沒有新意?以下是小編精心整理的師德師風(fēng)演講稿(精選3篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

師德師風(fēng)演講稿(精選3篇)

  師德師風(fēng)演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家晚上好!

  今天我跟大家分享的題目是《愛在左,責(zé)任在右》。

  太陽的責(zé)任是照亮黑暗,雨的責(zé)任是滋潤大地,花兒的責(zé)任是襯托世界。作為教師的我們,責(zé)任是什么呢?說到責(zé)任,我總會有一種沉甸甸的感受。因為作為一名教師,我們所背負的是孩子的一切。

  家長們把孩子托付給我們,孩子們毫無保留的信任我們,面對家長們信任的目光,面對孩子們天真的眼光,我們不得不小心翼翼,慎重對待。一個有教育責(zé)任感的教師,除了對學(xué)生負責(zé),對其它事情也是負責(zé)的。對大事負責(zé),對小事也負責(zé)。因此做好每天該做的事情,就是一名教師的責(zé)任!

  老師在校一天,就要肩負一天的責(zé)任。每天清晨醒來,在心里給自己一天的責(zé)任列個清單。這個責(zé)任可能是上好一節(jié)課,批改好每一份作業(yè),亦或是放學(xué)時送每位孩子到指定地點。責(zé)任有很多,而責(zé)任不應(yīng)區(qū)分大小。把每個應(yīng)盡的責(zé)任做好,便是完美的完成一件事情。

  前人云:德高為師,身正為范。眾所周知,小孩子的模仿能力是很強的,當(dāng)小孩子來到這個世界上時他們是純潔的一張白紙,我們必須小心的對待我們所畫上的每一筆,作為老師,引導(dǎo)教育好孩子,我們責(zé)無旁貸。責(zé)任是愛心的衍生物。身為教師,個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素能的培養(yǎng)。

  教師的言行舉止,言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細無聲效果。如今我也是一名孩子的母親,生活中每每都是謹言慎行,生怕自己的一不小心便給孩子帶來不好的影響,夜晚躺下,也會為孩子的將來憂心忡忡,總是想為孩子做好一切準備,總是希望自己的孩子能變成的那個,希望孩子以后的人生只有快樂再無煩惱。每天看著女兒點點滴滴的變化,心理充滿了激動。

  我想,每天會有多少像我一樣的母親在分享孩子成長的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前,孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路,牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想推卸自己的`責(zé)任時,我就想:這個孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,希望孩子的老師能夠愛他,對他負責(zé);當(dāng)他受委屈時,也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細、做好。

  一名責(zé)任感強的教師,是一名不斷學(xué)習(xí),不斷進取,不斷充電的教師;是一名給學(xué)生一碗水,自己要準備一桶水,學(xué)習(xí)不止的教師。是一名只講奉獻,不求索取,愛生如子、愛校如家,困難面前不低頭的教師。

  一名責(zé)任感強的教師,是一名時時處處對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)、對社會負責(zé),同時也是一位對自己、對家人、對親友負責(zé)的教師。

  很多人并不理解當(dāng)老師的辛勞,認為老師是一個輕松的職業(yè)。每天就那么幾節(jié)課,還有令所有人羨慕不已的寒暑假。其實只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。“老師吃得是良心飯!”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。

  是啊!在這個平凡的世界里,我們需要英雄,但我們更需要千千萬萬,實實在在,腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師,固然有著別人無法理解的艱辛,但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!

  愛在左,責(zé)任在右,沒有責(zé)任感的愛就像池塘里的浮萍,沒有根,隨時可能漂移。走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻總覺得幸福。

  我們都是護花使者,左手握著愛的印章,右手拿著責(zé)任清單,用我們的真誠,將我們的責(zé)任清單上充滿愛,也讓我們以責(zé)任的名義將愛進行到底。

  謝謝大家!

  師德師風(fēng)演講稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師:

  大家好!

  愛,是一種情感,所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。教育部部長曾提出:“愛與責(zé)任”是“師德之魂”!皼]有愛就沒有教育”,“沒有責(zé)任就辦不好教育”。

  愛是無形的力量,愛是師德的核心,愛是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動力,是教育成功的基礎(chǔ)。沒有公德,社會就會淪落,沒有師德,教育就會沒落——師德是愛,更是一種責(zé)任!如果沒有責(zé)任,沒有責(zé)任意識,就不會明確自己的職守,不會明確自己肩負的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學(xué)生。

  “一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護學(xué)生,對學(xué)生負責(zé)。

  古訓(xùn)說得好:“子不教,父之過,教不嚴,師之惰”。那么什么是教師的愛呢?我們認為,教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護和信任,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤物細無聲”般的工作,這是因為:

  我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。

  教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

  我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。

  教師在工作中,無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的是奶和血”的無私的愛。

  我們深知:教師的愛是一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。

  教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。

  教師的愛的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,因人施教,做到對好學(xué)生不溺愛,對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。

  所以,我們教師的愛就是遵照“真情、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生,用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長。

  教師工作就是一個社會的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。然而,我們都知道“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是的失敗!彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣的、有高度社會責(zé)任性的工作。

  讓我們從現(xiàn)在做起,從自身做起,從與我們息息相關(guān)的“微小行為”做起,愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天,以實際行動構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。

  教師,應(yīng)該是一個用愛書寫的名字;一個用責(zé)任支撐起的身軀。當(dāng)“愛與責(zé)任”融匯,講臺上回蕩的是成長的旋律。讓愛與責(zé)任為我們導(dǎo)航!

  師德師風(fēng)演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師:

  大家好!

  我叫xx,來自上xxxx,雖然沒有亮麗的外表,也沒有特別標準的普通話,但是我還是很自信地站到了這個演講臺上,因為我有青春、夢想、信心、智慧和責(zé)任,最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量,那就是——愛。這也是我今天演講的題目。

  這是一方和諧的凈土,這是一塊人文的園地。

  在這里,沒有鳥語和花香,有的是細雨滋潤;在這里,沒有狂風(fēng)和暴雨,有的是滴滴滲透;在這里,沒有喧嘩與張揚,有的只是靜默和無聲。

  我愛教學(xué),因為它讓我有了追求與夢想!

  我愛學(xué)生,因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

  托爾斯泰曾說過:“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完美的老師!笔堑,作為一名教師,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,要去愛護、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。

  也就是說沒有愛就沒有教育。因此,我認為做一個完美的教師,就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè),又愛我們的學(xué)生。

  從第一天當(dāng)老師起,我就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛,公平對待絕不偏心,不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。當(dāng)老師,學(xué)生有問必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé)。

  我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來,這種愛不是裝模作樣的“平易近人”,也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,它是一種樸實無華的慈母之愛,真實平等的朋友之愛,我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草。

  這種愛的付出是連綿不斷的,如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語,病時的一句問候、一次補課,課間的一番閑聊、一場游戲,假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學(xué)生,我堅信愛心可以融化堅冰,用我的真心去打動學(xué)生。學(xué)生會明白的,也會理解老師的苦心,愿意跟老師學(xué)的。

  身為教師,個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此,我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用,知道自己的行為舉止,言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”獨到的效果,和“學(xué)高為師,身正為范”榜樣的作用、人格魅力。

  教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛教師這個職業(yè),我愛我的學(xué)生,我的青春因為我對學(xué)生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學(xué)生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學(xué)生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,用奉獻托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽。

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