【熱門】師德演講稿范文合集九篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編精心整理的師德演講稿9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德演講稿 篇1
尊敬的領導、老師們：
大家好！
我熱愛自己的生活，我熱愛自己的事業(yè)，我更愛身邊的這些孩子們。轉眼間，我在幼教工作崗位上已走過了七個春秋。小朋友們的一顰一笑都在我的眼中，是那么的親切，那么的熟悉。
我是一名幼兒教師，從我實現(xiàn)這一理想的那一刻起，我注定是將自己奉獻給幼兒園的小苗苗們，他們是如此的嫩綠，需要我們教師用自己的愛心去澆灌去培育，這樣才能茁壯成長，成為國家未來的棟梁。
俗話說：“一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來�！焙⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們，我就應該把一顆愛心奉獻給他們。我的座右銘是：“愛孩子、尊重孩子，樹立正確的兒童觀。要對幼兒關心、體貼、信賴、嚴格，使他們感受到嚴中有愛，讓他們健康地成長。
今年十二月我休完產假新接一個中班，告別幼兒三個多月自己還真是想念他們，我從不認識他們到現(xiàn)在慢慢的熟悉他們，了解他們，和孩子們一起快樂的做游戲。孩子們在愉快的氛圍中學習生活。當孩子們有了行為上的問題，我并沒有輕易的放棄或者一味的遷就他們。孩子們常規(guī)不是很好，我耐心的引導并和家長多交談，取得家教的共同配合。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一個一個喂等孩子們吃完，雖然我自己肚子已經很餓了，但看到孩子們都吃完，我的心里有說不出的高興。中班孩子還不會完全自己穿衣服，我就讓孩子們互幫互助，孩子們回家前一個一個塞衣褲，雖然這樣很累但是得到了家長們的認可。
孩子是一個社會的人，一個具有獨立人格的人，我們只有尊重他們，愛護他們，深入的了解每個幼兒的特點，循循善誘，運用嚴與愛相結合的方法，愛中有教，教中有愛，愛是孩子的最佳滋養(yǎng)，愛能使孩子輕松愉快，積極主動地學習，也是促進幼兒智力發(fā)展的良方。
今天的幼兒是我們祖國的未來，是我們民族的希望，我們的工作任重而道遠，讓我們把愛生作為一位教師的工作職責吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德演講稿 篇2
大家好! 今天，能夠走進這個莊嚴的會場，能夠踏上這個光榮的講話臺，我的心中感慨萬千，既有莫大的幸福，又有萬分的驕傲。幸福，是因為我的工作能夠被領導和老師們所認可；驕傲，是因為我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著，他們用人格的魅力，捍衛(wèi)了師德的尊嚴；他們，用學高為師、身正為范的職業(yè)操守讓會昌教育的百花園鮮花盛開、香飄四海！其實在各位老師面前談師德，真是很慚愧，你們都是有經驗的老師，都是我要學習的楷模。既然大家給我這次機會，我就簡單談一談。
第一、要正確處理好同事之間的關系。
首先，尊重同事。相互尊重是處理好任何一種人際關系的基礎，同事關系也不例外。同事關系不同于親友關系，它不是以親情為紐帶的社會關系，親友之間一時的失禮，可以用親情來彌補，而同事之間的關系是以工作為紐帶的，一旦失禮，創(chuàng)傷難以愈合。所以，處理好同事之間的關系，最重要的是尊重對方。
其次，對同事的困難表示關心。同事的困難，通常首先會選擇親朋幫助，但作為同事，應主動問訊。對力所能及的事應盡力幫忙，這樣，會增進雙方之間的感情，使關系更加融洽。
第三、不在背后議論同事的隱私。每個人都有“隱私”，隱私與個人的名譽密切相關，背后議論他人的隱私，會損害他人的名譽，引起雙方關系的緊張甚至惡化，因而是一種不光彩的、有害的行為。
最后，對自己的失誤或同事間的誤會，應主動道歉說明。同事之間經常相處，一時的失誤在所難免。如果出現(xiàn)失誤，應主動向對方道歉，征得對方的諒解；對雙方的誤會應主動向對方說明，不可小肚雞腸，耿耿于懷。以真心、真情對待同事，一定能獲得良好的同事關系，使我們的工作更加順利、有效地開展，也使我們的工作變得輕松愉快。
第二、要正確處理好師生關系。
回顧十三年來的教育教學工作，我感覺作為教師最重要的是要有一個良好的心態(tài)，那就是對學生要有一份愛心和耐心，無論是對優(yōu)生，還是對差生，要有意無意地時刻調整自己心中感情的天平。其實任何一個孩子都有他可愛的一面，因此在平時我就不斷地告訴自己要不斷挖掘學生的優(yōu)點，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們。我告訴自己不要放棄任何一個孩子，相信每個孩子都可以成功!
第三、要正確處理與家長和社會的關系。
教師應主動與學生家長聯(lián)系，溝通感情，互相理解，謀求一致，采取協(xié)調的步驟。認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合。 任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。尊重學生家長的人格，不訓斥，不指責。 盡管在教師與家長關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是
自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“尊重別人就是尊重自己”。
今天坐在這里，如果說我能代表師德師風先進個人發(fā)言，我認為這并不是我個人的榮耀，那是因為我得到了教育大家庭里的長輩們、同仁們的傾心引導和鼎力的幫助，正是有了他們才能讓我從一個教壇新兵，不斷地成長起來，知道了用愛心、耐心去熱愛我們的每一個學生，用勇氣、銳氣去發(fā)展我們的教育事業(yè)。
最后，請允許我代表以高尚師德為行為準則的教師們共同祝愿會昌的教育事業(yè)，在教文局的正確領導下，在積極進娶創(chuàng)新發(fā)展的教育者的不懈努力中，創(chuàng)造出會昌教育事業(yè)的新輝煌！
再次感謝領導，感謝所有關心我的人！
謝謝大家！
師德演講稿 篇3
一直以來，人們就把少年兒童比作“祖國的花朵”，而把老師比作“辛勤的園丁”。那么，我們這些“園丁”又是否真正地對“花朵”起到培育與呵護的作用呢？是否讓每一朵花都盛開在一座充滿陽光與愛的天堂呢?蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生�！� 師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。只有愛，才有教育，只有愛才有教育事業(yè)，只有愛，才有成功的教育事業(yè)。教育的秘訣就是一個字——愛。
那么如何去愛學生呢？
第一、用理解來愛學生。這學期我們班轉來一名叫翟衛(wèi)衛(wèi)的同學。這是一個很聽話、很懂事的小女孩，平時的作業(yè)都能按時完成。但幾個月前發(fā)生的一件事，差一點兒改變了我對她的印象。當時我布置了讀課外書的作業(yè)，要求讀完后由家長簽字。第二天我檢查時，發(fā)現(xiàn)她沒有簽字，我就當著全班同學的面批評了她，她委屈地哭了。后來，我從班主任老師那里了解到，原來她是一名“留守兒童”，父母常年在外打工，她和弟弟跟著奶奶一起生活，奶奶大字不識幾個。當天晚上沒簽字是因為奶奶做生意收攤太晚，她看見奶奶太累，沒忍心再去麻煩奶奶。事后我就找到她，和她好好地談了談，并告訴她，以后如果遇到這種情況，只要真實地說明情況就行了，但要認真完成每一項學習任務。聽到這話，她露出了會心的微笑。在以后的學習中，我經常叫她起來回答問題，鼓勵她，關心她，親近她，課堂上她成了發(fā)言最積極的一個同學，她每一單元的考試都比上一單元有所進步。這讓我明白了這樣的道理：對于學生來說，教師的愛，是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。只有教師理解學生，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才能向教師敞開心扉，教育才能有針對性，實效性。
第二，用寬容來愛學生。俗話說，具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點對于教師而言則更重要。我們的教育對象是孩子們，不應該斤斤計較他們的過錯，在我們平時的教學工作中，應該學會調控自己的情緒，學會去寬容自己的學生，不能和自己的學生斗氣。有一段時間，我一見那成績差的學生就想發(fā)脾氣，當學生上課說話時，我就會沖著那些學生發(fā)火，雖然紀律一時好了，可幾天以后一切照舊，一頓脾氣也白發(fā)了。在我們辦公室蹲點的田校長，知道我在和學生生氣時，跟我開玩笑說：“有理不在聲高，你聲音大就能把他們教好了？”后來我反思自己，我的錯在哪里呢？我開始慢慢調整自己的心態(tài)。雨果曾說過，“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”是呀，我要寬容我的學生，學生上課紀律差，錯不在學生而在于我的教學方法，我發(fā)脾氣就更不對。同時，我好好地和學生們談談心，承認我的錯誤地方，也讓學生們認識到自己的錯誤。從打那以后，班上紀律好轉了，學生成績提高了。每當我望著孩子們求知的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我找到了清澈如山泉的真、善、美。
孔子曾說過，“士不可以不弘毅”，而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能‘化作春泥更護花’?正所謂，為師必須有師德，必須有師情，必須有師愛。師愛是教育力量的源泉。最后，請允許我引用莎士比亞說過的一句話來結束我的演講：生命短促，只有美德才能將他傳到最遙遠的未來。
師德演講稿 篇4
對老師一向的評價都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒我的目標只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。
初執(zhí)教鞭的我站在講臺上，板著臉，裝出一副嚴肅的樣子面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動盡管這已不是第一次站在這里。
以前的幾次實習令我已經有了將近三個月的教齡但面對著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動，我的嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔心一掃而光然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作對此我當然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了?這時老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子!我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。
慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學生交朋友我還使用一系列獎勵措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個學生身上的閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關系。
在工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家!
平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余還認真學習業(yè)務知識除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學校現(xiàn)有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎，為做了名合格的數(shù)學教師而努力。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!
師德演講稿 篇5
尊敬的領導，各位老師：
上午好，我演講的題目是《師愛無價》
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是自我犧牲。
還記得十年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以后，課堂紀律明顯好轉，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時一位老教師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，十年以來,我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學生。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學生教育成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊”，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了十年，經過了這么多個日日夜夜，我也經歷了很多的'酸甜苦辣�；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇脨坌暮亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛心同行,不猶豫,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!
師德演講稿 篇6
大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心，責任》！
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問;那是什么呢？我會毫不遲疑的回答：那就是愛！
愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)！有人說：教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過：有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！謝謝！我的演講完畢。
師德演講稿 篇7
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長大了。今天，它終于結出果實——我也成了一位老師。
人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環(huán)，走進它的內核時，我漸漸地理解了它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。
初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的大孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有不做筆記的，平時也有上課遲到的，不交作業(yè)的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一本不差�？墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn)，學生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。以后，班會、運動會、歌詠比賽、拔河賽……班級、學校舉辦的大小活動成為我與學生交流溝通的主陣地。我在每個學生身上尋找閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關系。
有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇�！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’�！庇袗劬陀幸磺�，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎。因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。我們班的賀德海一度迷戀網吧，不思學習，經常逃課，經過我耐心地說服教育，他返回了課堂�，F(xiàn)在他的成績大幅度提高，任課教師也對他的表現(xiàn)嘖嘖稱贊。賀楠性格孤僻，不善于同同學往，由于家庭貧困，一度有退學念頭。去年秋季，我拿出自己的工資替他報了名，幫助他樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，同時任命他為班干部，激勵他不斷進步。
教師無小節(jié)，處處皆楷模，學高為師，身正為范�；仡檭赡甓嗟膹慕虤v程，我深深地感到，要做一個學生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的，我首先做到，業(yè)余時間我認真鉆研業(yè)務，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸�？墒俏覀冇械氖牵簩逃聵I(yè)的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙……這些是對工作的投入，更是愛學生的體現(xiàn)。
面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。教學中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
老師們，我們每個人的手中，都握著無數(shù)的金種子，那便是愛，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。
師德演講稿 篇8
時光飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我已為人師快四年了。常常想起兒時的那首歌謠《長大后，我就成了你》。有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)！有人說，教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福�？吹侥敲炊嘟處煹母冻龊蟆Ｎ依斫饬�，老師是：捧著一顆心來，不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦是樂？它能夠如我們所言給教帶來幸福的體驗嗎？
不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么構成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力呢？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足�！叭孀优＊劇鲍@得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個說明。他說：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復一年的工作中獲得。”
假如說教師職業(yè)只有清苦，假如說教師只能做精神貴族，享受清貧的光榮，那么所謂師德就會低下得可憐，我們對“愛崗敬業(yè)”這一師德規(guī)范的詮釋和論證也就變成了欺騙性的勸說或君子式的清高表白。如果我們走上三尺講臺只是出于利性的“謀取稻糧”，或者是出于不得已而為之的無奈，那么很難想象工作中會保持樂觀向上的生活態(tài)度和擁有充實、富足的生活體驗。在這種情況下，敷衍塞責、得過且過，就會成為面對矛盾沖突的價值選擇。
除了師德，我們不得不提的還有師愛，原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會他們知識就足夠了嗎？錯了，五育并舉德育為首，更重要的是應該培養(yǎng)他們良好的品質�，F(xiàn)在的兒童大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說“身教重于言教”。就有這樣一位老師，班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”，老師并沒有批評他們，也不露出厭煩的表情，耐心的幫孩子身上擦干凈一點都沒有嫌臟的表情，然后拿來簸箕、笤帚，打掃地上的嘔吐物，看到我老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說：“我覺得老師像媽媽一樣的�！甭犃撕⒆拥脑捓蠋熡芍缘母吲d。而更令老師欣慰的是，幾天后，又有一個孩子生病吐了，這時，孩子們不在亂叫嫌東嫌西了，有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。就是老師的那種行為，潛移默化的感染著孩子，用自己的愛，自己的行為感悟他們，品德上的進步是可貴的！
其實，當家長們把孩子托付給我們時，就把自己此身的希望和自己未來完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望啊！當我們拿著一定數(shù)額的工資，過著尚且穩(wěn)定的生活時；當我們在假期中休息，而別人冒著嚴寒酷暑上班時，我們應該忘記工作時的辛苦，感到滿足、快樂。我們在知識結構方面有自求自得的充實感；在精神寄托方面有”育天下英才”的自豪感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感……我們還有什么理由不熱愛這個曾經遭受冷落而今受人尊敬的教師職業(yè)呢？
教師這個職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責任。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。教師職業(yè)也有其苦，有其樂，苦中有樂。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，積極向上，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。
師德演講稿 篇9
尊敬的各位領導、評委，親愛的老師們：
大家好！今天我演講的題目是：《青春不悔，師愛無疆》。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮幫助；師德是綠葉，襯托著萬千桃李競相開放；師德是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命！看吧！一位位優(yōu)秀的教師在茁壯成長；聽吧！一首首師愛的贊歌在這里唱響。
他是大山深處的一棵樹，盤根展枝，為的是給腳下的土地撐起一片希望的綠蔭；他是大山深處的一塊石，風雨不動，為的是給土家寨里的孩子鋪出一條成才的路；他就是瀘溪縣白羊溪鄉(xiāng)報木坨教學點的楊xx老師。
土家寨子報木坨四周群山環(huán)繞，山路崎嶇不平，正如山歌所唱：“報木坨上坑連坑，兩腳難踩半腳平，籬笆樁樁連田坎，只見茅草不見人�！蔽覠o法想象，楊老師是以怎樣的毅力在這里駐守了35年。35年來，他既當校長，又當教師，還當炊事員。雨雪天，他總在危險路段接送學生；教室里，他耐心輔導學生；操場上，與孩子們一起游戲。他熱飯燒水、自制鄉(xiāng)土教具優(yōu)化課堂教學……他把心思全部放在山區(qū)孩子們身上，他愛那三尺講臺,愛這份帶給他幸福和快樂的工作! 寒來暑往,春去秋來, 他白了雙鬢，駝了腰脊，老了青春。用情編織孩子的未來，用愛書寫“師德”的輝煌。
長年累月的辛勞，楊老師積勞成疾。XX年4月的一天，楊老師因胸腺瘤壓迫神經，眼前一黑就倒在了講臺上，他被送到州醫(yī)院，醫(yī)生告知必須馬上送到省級醫(yī)院手術治療，需要十萬元的治療費。十萬元哪！對于一生兩袖清風的楊老師該是多大一筆開銷啊！看著楊老師日漸消瘦的臉龐，他的愛人急了，家里哪有這么多錢給他治�。克芘�，很怕自己的老伴就這樣撒手人寰，很怕家里的頂梁柱就這樣倒下了，很怕孩子們就這樣失去一位慈祥的父親，那時，她感覺自己的整個世界都要崩潰了。得知楊老師缺錢治病，學區(qū)老師們、鄉(xiāng)親們主動地為楊老師募捐，86歲的李阿婆把自己賣野蔥花和雞蛋賺來的200多元錢也掏了出來，她顫抖著嘴唇說：“楊老師這病是為我們報木坨累出來的，他白天教書，晚上還要輔導學生，楊老師如果有事，我們可不得安心哪。”在大家?guī)椭�，很快湊齊了10萬元。楊老師被送到省城醫(yī)院治療。在手術時，他曾一度呼吸困難，醫(yī)院曾下達了兩次病危通知�？刹∏樯杂泻棉D，他便馬上辦了出院手續(xù)。出院的第一件事，楊老師就是去學�？纯春⒆觽�，他擔心因為自己的病情耽誤了孩子們的學習。他不聽家人的勸告，拖著虛弱的身子，義無反顧的站在講臺上，因為他只要看著孩子們天真可愛的笑臉，聽著孩子們溫馨動人的話語，就已經滿足了。
學區(qū)領導考慮到楊老師的身體情況，將他調到中心完小�？蓷罾蠋熢谡{離這7天里，他就像丟了魂似的，整宿整宿的睡不著，天天在愛人面前嘆氣！想著報木坨的孩子們，他心里貓抓似的不安。他找到學區(qū)校長，要求回報木坨教書。別人都說他傻，校長更是發(fā)動了其他領導做他的思想工作，卻也沒能留住他，他鐵了心要回去。因為他自己知道，他舍不得那里的學生，他離不開那里的鄉(xiāng)親們。在他的書柜里，用紅布精心包著一本帳本，密密麻麻寫了5頁，上面記著92710欠款的詳細清單。在帳本上寫著這樣一段話：“賬本上的錢我可以一筆一筆還，我這輩子還不完，我兒子接著還！但賬本上的情，我這輩子都還不盡，只有把鄉(xiāng)親們的孩子都教好，都教成才，我心里才舒坦”。這一句句樸實的話語，強烈的地震撼著我的心，那是他內心深處最真摯的情感，那是對鄉(xiāng)親們最堅定的承諾，那是一位老師對學生一輩子的責任啊。
從教35年，他一直信奉著“只只螞蟻都能上樹”的信念。他為小山村苦心培育出20多位大中專生，用愛和心血澆灌著小山村的未來與希望。此時，我匱乏的學識里尋不出一句詩來形容他的偉大和堅守。也許，他就是那山澗甘甜的清泉，滋潤孩子的心田；也許，他就是春雨，潤物而無聲；也許，他是一顆松，守得一片綠蔭·····我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美他的偉大；然而，我是一名教育工作者，我要大聲唱出心中最動人的頌歌——青春不悔，師愛無疆。
在我們身邊，像楊xx老師這樣忠情教育，默默無聞的老師太多太多。身患重病，年過半百的李xx老師還主動擔任畢業(yè)班教學任務兼當班主任；不畏條件艱苦、主動請纓去偏僻村小支教的崔艷華、楊芳等五朵金花，她們把先進的教學理念和育人精神帶到了村小，為城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展默默奉獻；身患鼻癌的鄧興龍老師卻依然堅守著工作崗位，悉心盡力把踏虎鑿花技術傳授給學生……這一個個感人的故事，這一位位優(yōu)秀的教師，無時無刻不在感染著我，教育著我。他們沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地苦干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳、碩果滿園。他們才是這個舞臺真正的靈魂力量，真正的幕后英雄。
親愛的老師們，讓我們攜起手來吧。用愛去耕耘一生，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂。以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
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