學(xué)校師德主題5分鐘演講稿
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強語言的感染力。在快速變化和不斷變革的新時代,很多地方都會使用到演講稿,還是對演講稿一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的學(xué)校師德主題5分鐘演講稿,歡迎大家分享。
今天要演講的主題是“強師德”、“樹形象”
先來談?wù)勎覍煹碌囊稽c認識。
學(xué)生喜歡的老師師德就高尚,學(xué)生都討厭的老師,師德就低下,這話對嗎?
昨天晚上,我認真的思考了這個問題。我覺得這是個很有意思,也很重要的問題,把這個問題弄清楚了,什么是師德,就迎刃而解了。同時也有助于我們今后的工作。
上學(xué)期,學(xué)校搞了一個教師教育教學(xué)情況學(xué)生問卷調(diào)查,結(jié)果出來以后,老師們的反應(yīng)不同,有的默不作聲,有的郁悶無比,可能有的老師比較滿意,畢竟自己的付出得到了學(xué)生的承認,有的老師則十分、非常、及其的郁悶,自己那么努力的付出,那么辛苦,學(xué)生們都看不到,反而不如一些副科老師,而作為班主任,尤其是作為年輕的班主任,說老實話,也是提心吊膽的`,真希望自己和那些老師換個位置,而這也是一廂情愿,實在沒有辦法。
雖然是教師教育教學(xué)情況調(diào)查,但一個班級幾十名同學(xué),難免帶入了對老師的個人喜惡成分,學(xué)生畢竟是未成年人,他們認識可能還不全面、客觀,可能他們現(xiàn)在對一個老師的印象,和他們?nèi)舾赡旰髮@個老師的印象會大不同,可能有那個機會被“平反”,但那也是以后的事情了,即使發(fā)生了,老師可能也不會知道,所以從目前來看,對老師的確有些不公。這里我并不想討論其合理性,我只是想,在這里面我們是不是應(yīng)該獲得什么啟發(fā),能不能對自己做一些改變,是否有什么兩全其美的法子呢?
提起李陽老師,大概都很了解,尤其是南區(qū)的老師們,在這方面,個人認為,她的確夠得上模范,甚至是應(yīng)該作為“形象”加以樹立的。和她一起七年,對她佩服得五體投地,“一塌糊涂”,夸李陽老師的話,可能五十分鐘也不能解決問題,我這里只想從她身上獲得啟發(fā),她是學(xué)生們最喜愛的老師,學(xué)生們對其喜愛,是發(fā)自內(nèi)心的,是那么的強烈,持久,而且這種喜愛,這些贊譽之詞,絲毫不會引起其他同事的嫉妒,因為大家也都喜愛她,敬佩她,我想,把這種李陽現(xiàn)象(姑且稱之為現(xiàn)象,不知是否合適)好好研究,真的研究透了,師德也就搞懂了,而不用去百度了,去谷歌了。
概括起來,四個字:嚴、愛、勤、鉆。由于時間的關(guān)系,我只能重點講前兩點
李陽老師的嚴,在以前的六中是出了名的,無論帶普通班還是重點班,從來沒有人反映她的課堂紀律,她發(fā)起火來十分嚇人,批評起學(xué)生來,滔滔不絕,學(xué)生們都很敬畏她,更不用說敢頂嘴什么的,從來沒有,也絕對沒有,所以“母老虎”的名頭不是蓋的。
其實交往多了,會發(fā)現(xiàn)李老師是一位很有愛心的老師,舉兩個例子,一是,她關(guān)心學(xué)生無微不至,她很細心,她不會天天跟學(xué)生噓寒問暖,但是她一直堅持和學(xué)生周記交流,哪個學(xué)生遇到了什么心理上的難題,她的工作絕對及時,絕對到位。身教不如言教,學(xué)生最感動的是,班上學(xué)生總共捐多少,她個人就捐多少,汶川地震班上學(xué)生捐了近一千,她也毫不猶豫的捐了,而且是放在班上一起,多么偉大。我想學(xué)生一定為有這么高尚的老師而感動,而自豪。
古人云,“嚴師出高徒”,不嚴,為了博得學(xué)生的喜愛,從而博得領(lǐng)導(dǎo)的喜愛,任由學(xué)生,放任不管,這是害了學(xué)生,但如何才能不顧此失彼呢,就要嚴而有愛,大愛,博愛,把愛帶給每位學(xué)生,當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候,你也該自問:什么叫誨人不倦,要讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,我是我關(guān)于師德的一點體會。謝謝。
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