【熱門】師德演講稿范文集合八篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,演講稿使用的情況越來(lái)越多,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是小編為大家收集的師德演講稿8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
一提起教師, 很多耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)就同時(shí)涌現(xiàn)出來(lái)——春蠶、蠟燭、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師,與這些耀眼的詞語(yǔ)相輝映的是報(bào)紙、廣播、電視等媒體所謳歌的教師形象——他們生活拮據(jù)、卻甘于平淡、默默耕耘。到了后來(lái),在轟轟烈烈的經(jīng)濟(jì)建設(shè)大潮中,教師的形象逐漸淡出銀屏。作為一種職業(yè),它既難以制造傳奇性的故事,也缺乏吸引眼球的外在形象。人們一聽(tīng)到教師這一職業(yè)時(shí),總是很客氣地說(shuō):嗯,不錯(cuò),是個(gè)很穩(wěn)定的工作。言下之意卻是:這一工作沒(méi)有前途,很好混!作為青年教師,我們尤其需要進(jìn)行認(rèn)真地思考:我們?cè)撊绾味ㄎ蛔约?如何在教學(xué)中有愛(ài)還有責(zé)任?
春蠶、蠟燭、人類靈魂的工程師,這些閃耀著光芒的詞眼確實(shí)能讓我們暫時(shí)陶醉,但一接觸到實(shí)際工作,砰,如同一個(gè)熱度過(guò)高的電燈,很容易就破滅了。在這個(gè)偶像破滅的時(shí)代,我們需要腳踏實(shí)地地考察自己的職責(zé),一廂情愿是沒(méi)有用處的,大而空的名詞該早日廢止。
一次上數(shù)學(xué)課之前,我照例檢查昨天布臵的作業(yè),又是只有倔強(qiáng)的熊佳月一個(gè)人沒(méi)有做。我讓她站起來(lái),很生氣地告訴她要么把作業(yè)做好了再進(jìn)教室,要么以后上數(shù)學(xué)課時(shí)都站著。她幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō):"我以后站著上課。"教室里一陣爆笑,我感覺(jué)到了我的失策,于是也跟著笑起來(lái),走到她面前笑著對(duì)她說(shuō):"那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說(shuō)我體罰你怎么辦,你想個(gè)兩全之策吧。"她有點(diǎn)不好意思,低著頭說(shuō):"那我還是先做好了再進(jìn)來(lái)吧。"同學(xué)們又笑了,我順勢(shì)說(shuō):"你要這么說(shuō)那我就不要出去了,以后作業(yè)要按時(shí)完成,能做到嗎"她幾乎是喊著說(shuō):"老師,以后我要再不完成,你叫同學(xué)們監(jiān)督,隨便怎么懲罰我都可以。"這回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在,熊佳月的作業(yè)交得都很及時(shí)。她后來(lái)拿這件事對(duì)我說(shuō):謝謝老師的寬容!’我也對(duì)她說(shuō):"你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你,希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上。"
我常常在想,除了知識(shí)以外,我還能教給學(xué)生什么呢如果他們僅僅是考試的機(jī)器,那么他們的人格會(huì)健全嗎他們的情感會(huì)很豐富嗎?每當(dāng)我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會(huì)想到我的學(xué)生:都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵,是未來(lái)世界的主人,那么你們離開(kāi)校園以后,將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢?你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園,還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利?
我班上有一個(gè)學(xué)生,各科成績(jī)都特不好,不管主科還是副科,我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)任何一個(gè)老師夸過(guò)她,她整個(gè)人完全沒(méi)有自信,怎么教育、引導(dǎo)也還是沒(méi)有成效,連我也快要對(duì)她失去信心了。但隨著我對(duì)心理暗示這一領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)加深后,我越來(lái)越覺(jué)得,有問(wèn)題的不只是這個(gè)學(xué)生,更是我這個(gè)班主任自己。我是沒(méi)當(dāng)面表達(dá)過(guò)我對(duì)她的失望與輕視,但我對(duì)她的這種心理,其實(shí)先給了我自己一個(gè)暗示:她太笨了,她沒(méi)救了。這種暗示左右著我的教育行為,通過(guò)我的一言一行,長(zhǎng)期傳遞給她,讓這種不良的認(rèn)知在她的潛意識(shí)里不斷生根發(fā)芽,慢慢形成了消極暗示,削弱了他的行動(dòng)力,我對(duì)她的沒(méi)信心,讓本來(lái)就不自信的她變得更加不自信。意識(shí)到問(wèn)題,我嘗試著改變,我試著從不同的角度去觀察他,去挖掘他的閃光點(diǎn),試著多去鼓勵(lì)他,贊美她,引導(dǎo)她多去關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn),放大自己的優(yōu)點(diǎn)。如有一次,學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),學(xué)生們都激情洋溢的舉手說(shuō):老師,我參加跳繩,老師,我參加800米老師我參加…我很驚訝的看到,她也怯生生的舉起了小手。我想:讓她去參加吧,難得有勇氣來(lái)表現(xiàn)一下自己,我應(yīng)該平等對(duì)待學(xué)生。慶幸我當(dāng)時(shí)給了她一個(gè)機(jī)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)上,她取得了很好的成績(jī)。借這次機(jī)會(huì),我大張旗鼓的在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了她。她的成績(jī)還是一樣的不好,但是,我看到了細(xì)微的變化,她認(rèn)真的聽(tīng)講,哪怕不懂;她認(rèn)真完成作業(yè),哪怕做得不正確;她也積極的舉手回答問(wèn)題,哪怕回答得不正確。
我想,祖國(guó)的花朵各有各的特長(zhǎng),每個(gè)學(xué)生都是一朵繽紛的花。樣聞到他們的芬芳?xì)庀,就看老師的鼻腔里,是否裝著慢慢的愛(ài)與責(zé)任。也許這是我能夠帶給他的,最珍貴的東西。我不能在他們前進(jìn)的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見(jiàn)證他命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良。是一個(gè)虔誠(chéng)的神父,教會(huì)他們堅(jiān)守純潔與高貴,面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來(lái),我們都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,堅(jiān)強(qiáng)而寧?kù)o的立在水邊,不管將要來(lái)臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁,讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶,都成為他們美好未?lái)的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開(kāi)放!
師德演講稿 篇2
記得六年前,初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上,很激動(dòng)又很嚴(yán)肅地對(duì)孩子們說(shuō): “人”字看起來(lái)很簡(jiǎn)單,只有一撇一捺,其中一撇代表一個(gè)人的品德人格,一捺代表一個(gè)人的學(xué)識(shí)能力,只有二者互相支撐才能成為一個(gè)頂天立地的人。為何撇高于捺?因?yàn)榈赂哂谝磺,是為人之根本。其?shí)這句話,也是講給我自己聽(tīng)的.作為教師,高尚的師德師風(fēng)應(yīng)該排在第一位.
事實(shí)上,在教師這個(gè)隊(duì)伍里,不知已有多少前輩,把畢生的心血都獻(xiàn)給了教育事業(yè),都獻(xiàn)給了學(xué)生,他們的精神就是高尚師德的最真實(shí)寫(xiě)照.
我想,師德的最好體現(xiàn),就是愛(ài)生如子。
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。去年我在三界支教的時(shí)候,遇到一位即將退休的很普通的女教師,她腿部骨折了,可令我吃驚的是,她沒(méi)有一天請(qǐng)假,而是每天由丈夫背到學(xué)校,然后拄著拐杖艱難地走進(jìn)教室,上起課來(lái)卻仍然激情四射,生動(dòng)幽默。由于傷勢(shì),她得把腿擱在凳子上,姿勢(shì)有點(diǎn)像沖鋒陷陣的女八路,可學(xué)生沒(méi)一個(gè)笑她,因?yàn)檫@位老師,用愛(ài)譜寫(xiě)了一曲真正的奉獻(xiàn)之歌,她用行動(dòng)詮釋了教師的責(zé)任!
像這樣的骨折在我們生活中也許不多,可像這樣敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻(xiàn)的老師卻太多太多。我們辦公室的王老師工作30年如一日,幾乎天天第一個(gè)到辦公室;教育學(xué)生總是語(yǔ)重心長(zhǎng)、和顏悅色;她經(jīng)常跟我講:作為教師,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,也不應(yīng)該像蜘蛛,只從肚里抽絲。我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出最香甜的蜜。
在這群優(yōu)秀教師的熏陶下,我成長(zhǎng)著、進(jìn)步著。青春的熱血在這里沸騰,生命的凱歌在這里奏響! 一支粉筆寫(xiě)人生,三尺講臺(tái)繪青春!愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得專心致志,愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!汪國(guó)真曾在一首詩(shī)中這樣說(shuō):
我不去想是否能夠成功,
既然選擇了遠(yuǎn)方,
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng),
既然目標(biāo)是地平線,
留給世界的只能是背影。
就讓我成為愛(ài)的使者,把愛(ài)之火傳遞給學(xué)生,為愛(ài)插上翅膀,讓愛(ài)飛翔,讓愛(ài)閃光!
師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
幾年來(lái),同事們帶給我太多的感動(dòng)與不可思議,永遠(yuǎn)忘不了學(xué)校的一些老師帶病堅(jiān)持工作,不到萬(wàn)不得已的時(shí)候,她們從來(lái)都不請(qǐng)假,那種無(wú)私敬業(yè)的精神時(shí)刻感染著我。還有就是在這個(gè)集體里感受著大家庭的幸福。舉一個(gè)前階段發(fā)生的一個(gè)故事。那就是參加市長(zhǎng)杯競(jìng)賽的時(shí)候,到講課的那個(gè)環(huán)節(jié),我們幾個(gè)像一個(gè)團(tuán)隊(duì)一樣,無(wú)論到誰(shuí)講課的時(shí)候,大家都幫著做準(zhǔn)備工作。到我講課的時(shí)候,講到讓學(xué)生分小組測(cè)量熱水的溫度變化過(guò)程時(shí),發(fā)現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的一壺?zé)崴疀](méi)有了,當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)傻,正巧看見(jiàn)王蕾和武術(shù)站在門外聽(tīng)我課,忙和她們說(shuō),水壺沒(méi)有了,她倆10秒鐘不到就把一壺?zé)崴偷轿业拿媲,這節(jié)課才得已繼續(xù)進(jìn)行下去,講完之后,李校長(zhǎng)還有教研員說(shuō)挺好的,如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有同事之間這種互助友愛(ài)的支持,我真的不知道當(dāng)時(shí)我會(huì)怎樣,所以,在工作中針對(duì)自己的信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn),服務(wù)好其它學(xué)科,做好自己的工作,盡己所能去服務(wù)他人,使在他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)的熾熱的激情!認(rèn)識(shí)到老師這一職業(yè)是以“愛(ài)”為主題的職業(yè),只要無(wú)私的奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,就一定會(huì)收獲更多的愛(ài),體會(huì)到:付出也是一種幸福。
特別是前兩天參加市電教館的培訓(xùn),聽(tīng)清河門第三小學(xué)的楊立新老師講她如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)信息技術(shù)作品時(shí),更深深的觸動(dòng)了我,那種樸素的情結(jié),那種對(duì)職業(yè)的那份熱愛(ài)與激情,深深的打動(dòng)了我。讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)不再迷茫,雖然這個(gè)職業(yè)不能把我變得很富有,但是這個(gè)職業(yè)讓我感覺(jué)到很幸福,充實(shí)、幸福的過(guò)每一天,不也很富有嗎?
看著自己己身邊努力工作的同事,她們欠自己的太多,欠父母的太多,欠愛(ài)人的太多,欠孩子的太多,但他們都無(wú)悔天一個(gè)稱呼——人民教師,不要問(wèn)她們是誰(shuí),她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴,而正是這小水滴匯成了滔滔江海,推動(dòng)著紅樹(shù)小學(xué)這條大船順利前航。
幾年了,我都被這種幸福和感動(dòng)包圍著,這就是我們,沒(méi)有太陽(yáng)的熱烈,沒(méi)有月亮的柔美,沒(méi)有朝霞的眩目,沒(méi)有白云的高遠(yuǎn),卻無(wú)怨無(wú)悔,與世無(wú)爭(zhēng)的散發(fā)了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧,但卻沒(méi)有一個(gè)人放棄過(guò),依然堅(jiān)守著精神家園。
有一首歌最為動(dòng)聽(tīng),有一種人最為美麗,有一種風(fēng)景最為雋永,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,同事們讓我們一起來(lái)享受著這份職業(yè)帶給我們的幸福吧!
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!
今天,我演講的題目是:捧著一顆心來(lái),不帶半根草去----我是光榮的人民教師。
打開(kāi)塵封的記憶,兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師,無(wú)限的遐想便會(huì)浮現(xiàn)在眼前:有朝一日,三尺講臺(tái)上的人就是我,面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,牽著一只只小手自由自在的飛……太陽(yáng)總在有信念的地方升起,為了這個(gè)信念,我努力,我攀援,終于"長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功 利!"
五年來(lái),我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)我的人生?傁Mc學(xué)生一道,快樂(lè)著他們的快樂(lè),幸福著他們的幸!n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開(kāi)……我總希望太陽(yáng)每天都能升起,可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái)。學(xué)生的純真固然可愛(ài),可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂……家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解,可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受:交學(xué)費(fèi)嫌太貴;孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì)教書(shū);成績(jī)拔尖,卻說(shuō):"那是我孩子聰明"……聽(tīng)聽(tīng)這些,只能打落門牙往肚里咽?深I(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡:"沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師。"總之,好事攤不上,麻煩惹一堆。有句古話說(shuō)得好:"家有三斗糧,不當(dāng)孩子王。"在教師的一生中,干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星,沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈,沒(méi)有月亮那樣溫柔,沒(méi)有朝霞那樣炫目,也沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)。教師,日日在講臺(tái)上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報(bào)的,沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績(jī)差很多的同學(xué)、朋友,幾年不見(jiàn),已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時(shí)青絲已變成白發(fā),帶走的除了鋪蓋行李,剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時(shí)候,我彷徨,我疑惑,也曾動(dòng)搖:曾令我魂?duì)繅?mèng)繞的選擇是否正確?我是否真的能無(wú)怨無(wú)悔走完這一生?
20xx年夏天,報(bào)紙上的一篇文章吸引了我,這是一篇來(lái)自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,報(bào)告中,這位來(lái)自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍(lán)田,西安市所屬的一個(gè)縣,在大詩(shī)人王維筆下,它既有"明月松間照,清泉石上流"的美景,又有"竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟"的喧鬧。但在今天,它卻是一個(gè)國(guó)家級(jí)的貧困縣。那位民辦教師年盡50 ,在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒(méi)有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個(gè)五口人的家庭,生活極端貧困。他在報(bào)告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學(xué),母親去看她。在大學(xué)校園里,母親一眼就認(rèn)出了女兒,因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的還是手工做的布鞋,沒(méi)有穿襪子?粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花30元錢買來(lái)的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,哽咽著說(shuō):"看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!"然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師,卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他,他卻拒絕了。他幽默地說(shuō):"他們又不能給我轉(zhuǎn)正。"但接著又說(shuō):"咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師。"在報(bào)告中,這位令人敬重的老師深情地說(shuō):"咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價(jià)值,咋能用金錢來(lái)衡量呢?"在淚眼朦朧中,這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,那就是:為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí),我也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。
教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服…… 他們只能在三尺講臺(tái)上,默默地耕耘著自己心中誰(shuí) 也無(wú)法理解的 希望。
在我工作的身邊,有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,在我出生那年,18歲的她就走上了教育工作崗位,25年來(lái),懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血,她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線,清貧與奉獻(xiàn)是她的本色,責(zé)任與使命是她的原則。在工作上,她孜孜不倦地追求著,在生活上,她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天,她的兒子高考前一個(gè)月,為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力,她每天中午放學(xué)便頂著烈日,騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯,下午上課前按時(shí)趕回來(lái),從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課,沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。如今,她教過(guò)的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教,雙鬢斑白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著年輕教師,每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌胁豁樞牡臅r(shí)候,她總是會(huì)像長(zhǎng)輩一樣,耐心地幫我們排憂解難。25年以來(lái),她從來(lái)沒(méi)有調(diào)整過(guò)工作崗位,也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這所小學(xué)。雖然她的資歷老,但對(duì)待工作,她從來(lái)都不馬虎:備教案認(rèn)認(rèn)真真,批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說(shuō)她傻,干工作這樣賣力,有的人說(shuō)她應(yīng)該"走動(dòng)走動(dòng)",可她總是微微一笑說(shuō)"干老師這一行,憑的是良心,再說(shuō),到哪都是干工作,到哪都得這么干".看似平凡的話語(yǔ),卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!"的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無(wú)悔,雖平凡但無(wú)私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方"三尺土地",用三寸長(zhǎng)的"白鏵犁"耕耘歲月,讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!
雖說(shuō)我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?!
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師,我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師:"捧著一顆心來(lái),不帶半根草
去","春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干".
我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論,不會(huì)慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。"紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結(jié)出快樂(lè)的果實(shí)。"這就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無(wú)聲的誓 言!
謝 謝 大 家!
師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
上午好,我是******的老師,我叫***,我演講的題目是<<繼承先輩遺風(fēng),做現(xiàn)代師德楷模>>。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)讓我和大家學(xué)習(xí)交流。說(shuō)實(shí)話,作為一名年青的教師,在各位老前輩面前班門弄斧,讓我有點(diǎn)緊張,我沒(méi)有什么豐富的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有什么可喜的成績(jī),不知道說(shuō)什么好。就說(shuō)說(shuō)我這幾年的思想變化吧!讓各位老師見(jiàn)笑了。
六年前,我爸是這所學(xué)校的校長(zhǎng),不幸因病去世。在他病重期間,一直想讓我陪他去看看他付出心血的學(xué)校,這是他心中永遠(yuǎn)的遺憾,當(dāng)時(shí)他身體太虛弱,我沒(méi)有答應(yīng)他,也是我最后悔的事。聽(tīng)不到鈴聲響,就催我去修電鈴,怕耽誤學(xué)生上課。給我講了很多很多學(xué)校的故事。并且還把他的打算和學(xué)校今后的建設(shè)藍(lán)圖說(shuō)給我聽(tīng),要努力辦一所名學(xué)校。做一位名校長(zhǎng)。他對(duì)學(xué)校充滿了希望和熱情。就在臨終前還不斷的告訴我,他的`學(xué)生有多聽(tīng)話、可愛(ài),他的老師雖然多,但工作起來(lái)都很踏實(shí)、認(rèn)真,能夠互相團(tuán)結(jié),互相學(xué)習(xí),相處的很好?傊,把他的學(xué)校夸個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。那一刻,我明白了,他是多么愛(ài)他的學(xué)校啊!是多么的不舍呀!也就是那一年,我踏上講臺(tái),做了一名老師。
工作后,年輕的心,總有些躁動(dòng),不踏實(shí)。想要出去闖一闖,不愿束縛自己。在家寫(xiě)教案時(shí),我媽總會(huì)說(shuō):“看你寫(xiě)的字浮躁的,怎樣去教好學(xué)生呢?你爸能寫(xiě)會(huì)畫(huà),你一樣沒(méi)學(xué)會(huì)。真丟你爸的人!弊屛覠o(wú)言以對(duì)。有時(shí),我九十多歲的奶奶也說(shuō):“咱們踏踏實(shí)實(shí)地干,別想其它的,沒(méi)錢花咱們省著點(diǎn),一定要多看書(shū)、看報(bào),有什么不會(huì)的趕緊問(wèn),別丟你爸的人!泵看螌W(xué)習(xí)回來(lái),我媽就會(huì)問(wèn)有什么收獲嗎?聽(tīng)完別人的課有沒(méi)有什么想法?今后你應(yīng)該怎么做呢?農(nóng)村人掙錢不容易,要對(duì)得起他們,別誤了學(xué)生。不怕你們笑話,我這人有點(diǎn)懶散,能輕松一時(shí)就輕松一時(shí),不喜歡爭(zhēng)什么,不到萬(wàn)不得已是不干的,可能他老人家知道我這個(gè)脾氣吧,所以在夢(mèng)里,就經(jīng)常教我學(xué)習(xí),說(shuō)我不思進(jìn)取、不求上進(jìn),不配做一名老師,不配做他的女兒……在他老人家的抽屜里,我找到了一張他親筆寫(xiě)的幾句話:培育國(guó)家良才,學(xué)紅燭品格;忠誠(chéng)教育事業(yè),效春蠶精神;勤勤奮奮學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè)工作,老老實(shí)實(shí)做人,誠(chéng)誠(chéng)懇懇待人。當(dāng)看到這幾句話時(shí),我知道了,這是他做人的原則,也是他一生的心愿,而我,為他做了什么呢?
面對(duì)這些壓力,我成了被動(dòng)者。朋友們問(wèn)我:為什么要做老師?我說(shuō):因?yàn)閻?ài)。我愛(ài)這所學(xué)校,是因?yàn)槲野衷谶@里付出了他全部的心血,在這里能感受到他的存在;我愛(ài)這個(gè)職業(yè),是因?yàn)檫@是我爸最喜歡的事業(yè),他未完成的心愿我來(lái)繼承幫他完成;我愛(ài)這里的老師、學(xué)生,是因?yàn)樗齻冊(cè)?jīng)讓我爸驕傲、自豪過(guò)。我說(shuō)過(guò),我不做老師,老師太窮了。記得我爸當(dāng)時(shí)嘆氣說(shuō):“看不起老師,就是看不起我,這個(gè)職業(yè)難道到我這里就沒(méi)人繼承了嗎?”我爸是我最愛(ài)的人,我愛(ài)他,所以我愛(ài)這里的一切。
緣于這份愛(ài),我努力工作著,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),批改好他們的家庭作業(yè),做好班主任工作,完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。不再讓家人失望,不再讓他們操心,完成他老人家未了的心愿,不再讓他遺憾終生!九泉之下也可以安歇了!
為完成一份遺愿所做的努力,那些可愛(ài)的孩子,卻把這誤認(rèn)為是對(duì)他們的愛(ài)。他們會(huì)在節(jié)日里為我送上一支支花,一張張賀卡,會(huì)一次次地給我遞小紙條,上面寫(xiě)著童真稚嫩的話:老師,您辛苦了,我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!老師,您給我們上課,從不喝一口水,嗓子受得了嗎?老師,我們能做朋友嗎?您喜歡我們嗎?。。。。。。讀著這些句子,想著他們的天真、可愛(ài),如饑似渴的眼睛,探索知識(shí)的熱情,讓我熱淚盈眶,感動(dòng)不已。不禁自問(wèn),我真如他們說(shuō)得這樣好嗎?我的付出真有那么多嗎?那一刻,我問(wèn)自己,為什么要做老師?這次更肯定的回答,因?yàn)閻?ài)—對(duì)學(xué)生的愛(ài)。不在自私、狹隘。我和他們的家長(zhǎng)一樣,希望他們成龍、成鳳,盡自己最大的努力,讓他們愉快的學(xué),快樂(lè)的成長(zhǎng)。為了讓他們拓展視野,我會(huì)沒(méi)事的時(shí)候給他們讀書(shū)、讀報(bào)。為了多掌握一些知識(shí),我總是提前備好教案,完成各項(xiàng)工作,節(jié)約時(shí)間多看些書(shū),把不會(huì)的字用筆記下來(lái)。這是我的習(xí)慣,因?yàn)橛浶圆惶茫韵矚g在床頭或者辦公桌上放上本子和筆,把不會(huì)的字記下來(lái)然后查一下,方便以后用。為一道題,我會(huì)上網(wǎng)查或者通過(guò)各種途徑獲得正確答案。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我會(huì)向我那些同事一樣,早早的到校打掃好衛(wèi)生,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),批改家庭作業(yè)。根據(jù)新課標(biāo)的要求,我培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí),發(fā)揮想象,自己動(dòng)手動(dòng)腦,成為學(xué)習(xí)的主人。在愉快的環(huán)境中,達(dá)到期望的結(jié)果。上課時(shí),我不再板著臉,總是微笑著面對(duì)他們,給他們信心,沒(méi)想到,他們每次都能積極地回答問(wèn)題,并且在課下對(duì)我說(shuō),老師,您笑起來(lái)很美!讓我整天的心情都很舒暢。除了學(xué)習(xí)之外,我還注重他們的思想教育,讓他們積極面對(duì)生活,堅(jiān)強(qiáng)生活,感恩生活。因此,在婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)這些節(jié)日里,我會(huì)告訴他們,把你們心中的愛(ài)說(shuō)出來(lái),讓辛苦的父母知道我們有多愛(ài)他們。尊重別人,也就是尊重自己,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。工作中,因?yàn)楹⒆有。页T诔閷侠锓胖鴦?chuàng)可貼,他們不小心擦傷了,就給他們包起來(lái)。孩子生病了,我就及時(shí)的把他們送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行治療。遇到貧窮的孩子,我就會(huì)出資為他們買學(xué)習(xí)資料,并時(shí)不時(shí)的給他們一些獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。讓他們對(duì)生活充滿信心。遇到家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接的孩子,我會(huì)親自把他們送回家,讓他們感到溫暖。這樣細(xì)小的關(guān)心,沒(méi)想到會(huì)得到他們家長(zhǎng)的好評(píng),讓我又驚又喜。正是有了對(duì)學(xué)生的愛(ài),我比以前更努力,每次學(xué)習(xí)、比賽,我就不自覺(jué)的問(wèn)自己,有什么收獲嗎?你今后要怎樣做?想做一名什么樣的老師?不斷反思,反省自己。
前段時(shí)間,我去參加市里的一個(gè)說(shuō)課比賽。那些襄縣、禹州的老師,給我的印象極深,從他們的穿戴到比賽前的整裝和表情上可以看出,他們很重視自己的形象,很重視每次比賽;旁若無(wú)人的練習(xí),更顯出他們從容、正確對(duì)待的態(tài)度,為師者的風(fēng)范,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),真不愧是一名教師。我試問(wèn)自己,能做到這些嗎?“學(xué)高為師,身正為范”只有別人能做到嗎?我想,我應(yīng)該為自己確定新的目標(biāo),應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、工作,不能在碌碌無(wú)為了。我更應(yīng)該多吸取別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),完善自己的教學(xué)工作,做學(xué)生心目中最好的老師。
我本來(lái)想好好地把自己吹捧一番的,雖知才疏學(xué)淺,詞窮了。沒(méi)辦法,就把一個(gè)真實(shí)的自己展現(xiàn)給大家吧。敢于檢討自己,剖析自己,面對(duì)自己的缺點(diǎn),才會(huì)有進(jìn)步。咱們都是自己人,不怕你們笑話了。雖然只是大致的把自己的心理變化說(shuō)了一下,但也浪費(fèi)了不少大家的時(shí)間,天氣這么熱,抱歉了。
這六年里,無(wú)依無(wú)靠的是我最困難的時(shí)候,但還有不少人關(guān)心我,幫助我,讓我很感動(dòng)。我不是善于表達(dá)感情的人,你們對(duì)我的好我都會(huì)牢記在心里,所以我想借此機(jī)會(huì),感謝一下幫助過(guò)我的好心人、領(lǐng)導(dǎo)、同事,對(duì)你們說(shuō)聲謝謝。是你們給我機(jī)會(huì)讓我做了一名老師,是你們給我機(jī)會(huì)讓我鍛煉自己,在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),不斷完善。我不知道拿什么來(lái)感謝你們。我想,我只有努力工作,干出好成績(jī),才能不辜負(fù)你們對(duì)我的期望,才是對(duì)你們最好的回報(bào)吧。
謝謝大家,我的演講完了!
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天很榮幸能參加這次的演講,我的演講題目是《師德因奉獻(xiàn)而醇香》。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。所謂師德,就是教師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類……,這都是師德。
教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn)椋處熕鎸?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農(nóng)夫,在自己所鐘愛(ài)的這片土地上,一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
師德是教師人格的重要組成部分,而愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂。回到對(duì)孩子的教育上來(lái),我想正是出于對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任,我開(kāi)始了對(duì)教育的深入思考,愛(ài)與責(zé)任是母親的天性,其時(shí)愛(ài)與責(zé)任也是教師的天性,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說(shuō):“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂(lè)無(wú)窮,很有價(jià)值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,給了我一生的充實(shí)!眱(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛(ài)與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生。正所謂“大道無(wú)聲”。冰心說(shuō):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!碧招兄f(shuō):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!
教育的愛(ài)必須通過(guò)教育的智慧表達(dá)出來(lái),否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學(xué)生自習(xí)課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說(shuō)愛(ài)是一種內(nèi)存的情感,那尊重則是外在的行為,尊重學(xué)生是師愛(ài)的底線,馬卡連柯就曾說(shuō)過(guò):“如果有人問(wèn)我,你怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括你教育經(jīng)驗(yàn)的根本時(shí),我就回答說(shuō),要盡可能多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)人。”
我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀,我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤,我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教誨?晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,
我剛接這個(gè)班學(xué)生時(shí),頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來(lái)一想,難題既然推不掉,那就積極面對(duì)。課余時(shí)間,我始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),并堅(jiān)信所謂的“落后生”、“問(wèn)題生”是可以改變的。針對(duì)部分學(xué)生中存在的道德缺失、不守紀(jì)律,迷惘厭學(xué)等問(wèn)題,我做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每當(dāng)星期放假時(shí),和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,管理同學(xué)的同時(shí),學(xué)會(huì)管理自己,一次次的行動(dòng),使他們內(nèi)心深處樹(shù)立一個(gè)觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。
我對(duì)學(xué)生管理工作充滿了愛(ài),但“愛(ài)”僅僅是“師愛(ài)”內(nèi)涵的一半,其另一半則是“嚴(yán)”。從嚴(yán)要求,嚴(yán)格管理,“嚴(yán)”字當(dāng)頭,是我的一貫要求。學(xué)生都知道,老師嚴(yán)中施愛(ài),愛(ài)中求嚴(yán),嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中。圍繞成長(zhǎng)與成才、學(xué)習(xí)與做人這個(gè)基本問(wèn)題,我經(jīng)常找學(xué)生談心,一方面把大道理講實(shí)、講清,要求學(xué)生要把現(xiàn)實(shí)與理想聯(lián)系起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求融入理想之中;另一方面堅(jiān)持把小道理講深、講透,引導(dǎo)學(xué)生跳出個(gè)人的圈子,正確把握“小家”與“大家”,“個(gè)人”與“集體”的關(guān)系,認(rèn)清任何個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開(kāi)集體的力量,更離不開(kāi)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)的文明進(jìn)步,懂得“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的道理,從而使學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人現(xiàn)實(shí)愿望與遠(yuǎn)大理想統(tǒng)一起來(lái),在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和志愿的同時(shí),將來(lái)努力為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
我的苦口婆心與循循善誘終于有了回報(bào),一個(gè)又一個(gè)“問(wèn)題生”終于逐漸明白了自己應(yīng)該追求什么,什么該做,什么不該做,該怎么去做,并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。愛(ài)是人世間最偉大、最神圣的情感。我對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,同時(shí)又轉(zhuǎn)化為一種無(wú)形的向心力,凝聚力,學(xué)生們喜歡我,尊重我,愛(ài)戴我,佩服我,,愿意接受他我教誨,并和我交朋友,在師愛(ài)感召下,同學(xué)們快樂(lè)地進(jìn)步成長(zhǎng)。
朋友們,讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)多獻(xiàn)一份愛(ài),多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛(ài)在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧。
師德演講稿 篇7
陶行知老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):為師者要“愛(ài)滿天下”,要“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。學(xué)高為師,身正為范。教師只有德才兼?zhèn)洌拍苴A得學(xué)生的尊重,家長(zhǎng)的信任,同事的認(rèn)可和肯定。學(xué)生們才更樂(lè)意親近你,愛(ài)戴你,接受你的教育。
為此,我想師德意識(shí)應(yīng)該是放在工作的首位,那么什么是師德呢?所謂師德,狹義的說(shuō)就是教師的職業(yè)道德。這里面不僅包括了教師的工作態(tài)度、教學(xué)水平,也有著教師的一份情感。
走上教師崗位的時(shí)候,聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多教育前輩感人的事跡。象殷雪梅老師的孜孜不倦、愛(ài)生如子;象鄭琦老師為農(nóng)村教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的感人教育,他們都是具有良好師德的好教師,他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種不記回報(bào)的、無(wú)私的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是以教師教育學(xué)生的感情為基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
他們敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài),這份情很真,很純,不夾雜任何功利因素,深深地打動(dòng)了我的心。做為一個(gè)幼教工作者,不要求自己能有多么的崇高和偉大,但應(yīng)有自己的教育原則,端正好自己的工作態(tài)度,那就是愛(ài)孩子,象愛(ài)自己一樣的愛(ài)孩子。
為人師表,樹(shù)人先樹(shù)己。一個(gè)具有良好師德的幼兒教師,要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“!保乙安保粌H專業(yè)知識(shí)扎實(shí),而且要興趣廣泛,一專多能。要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并運(yùn)用于教學(xué),以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到幼兒今后綜合素質(zhì)能力的提高。幼兒喜歡模仿,尤其喜歡模仿教師的一言一行,教師的言行舉止得當(dāng)是很重要的。老師在平時(shí)對(duì)孩子的一些不良情緒宣泄或不當(dāng)言行都能成為孩子模仿對(duì)象,我們直接面對(duì)的是純潔無(wú)邪的孩子,在任何情況下,我們都沒(méi)有理由也沒(méi)有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。
保持熱愛(ài)、尊重孩子的心。古今中外的許多教育家都把熱愛(ài)孩子看作是教師最基礎(chǔ)的美德。幼兒教師的特殊身份,使我擁有了許許多多的孩子,這就督促著我,要對(duì)幼兒保持一顆摯誠(chéng)的愛(ài)心。每一個(gè)幼兒都是自己的孩子,時(shí)刻進(jìn)行換位思考,要從被自己批評(píng)的幼兒的角度去思考問(wèn)題,尊重他們的人格,保護(hù)他們的自尊心。不能涂自己一時(shí)的口頭之快,自己的一時(shí)不查,給孩子留下,可能是一生的陰影。
在一定程度上,熱愛(ài)幼兒也就是熱愛(ài)幼教事業(yè)。教師的愛(ài)必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛(ài),對(duì)待幼兒要盡量做到公平公正,不偏愛(ài)聰明可愛(ài)的孩子,也不歧視能力較弱的孩子,特別是要去幫助一些特殊兒童,做到對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé),善于發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能。
處處留心,處處關(guān)心。在幼兒生活中,不安全的隱患處處存在,孩子就象是定時(shí)炸彈一樣,讓你處處需要留心,要把每個(gè)孩子都裝入心中,牢記“安全責(zé)任書(shū)”真正意義,要知道孩子的健康是你工作最好的保證。很深刻的記得,你的一個(gè)小小擁抱,一個(gè)不經(jīng)意中的吻會(huì)給孩子帶來(lái)更多的溫暖,特別是那些性格較內(nèi)向的平時(shí)比較被忽視的孩子。他們會(huì)在你的身上體會(huì)到愛(ài),并不斷的孕育著,在心里開(kāi)枝散葉。
建設(shè)師德意識(shí),還應(yīng)該不停的建設(shè)自身的教育水平:
1、拜師學(xué)藝不可缺。但更多還是要靠自己的不恥下問(wèn),多看多學(xué)多積累,并能有效地設(shè)計(jì)出一套適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。
2、鉆研教材、科研不可缺。各學(xué)科的知識(shí)是融會(huì)貫通的,具有很強(qiáng)的邏輯性和連貫性。對(duì)于剛接手的班級(jí),首先要做的就是先了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn),再去鉆研教材的內(nèi)容,挖掘教材延伸的知識(shí)。在抓業(yè)務(wù)的同時(shí),科研也不能滯后。走上工作崗位,給鉆研科研帶來(lái)了契機(jī)。我們年輕教師憑著剛從學(xué)校出來(lái)對(duì)理論知識(shí)的新鮮程度,就應(yīng)該好好結(jié)合自身工作崗位上的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行科研鉆研。做為一個(gè)教師,要給自己一個(gè)定位,就是“我想成為一名怎么樣的教師?”,由此,我想每個(gè)教師應(yīng)該進(jìn)行“形象設(shè)計(jì)”,內(nèi)化師德,在心中樹(shù)立良好的師德形象。
3、因人施教不可缺。每個(gè)孩子能力水平都存在著差異,這就要求我要積極深入地去了解每個(gè)孩子的能力情況,針對(duì)這些不同情況去進(jìn)行因人施教。
4、與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系不可缺。積極地與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,一方面,通過(guò)家長(zhǎng)的有效合作可以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng);另一方面也可以使自己從中獲得經(jīng)驗(yàn),更有效地開(kāi)展工作,通過(guò)家長(zhǎng)的配合來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
5、保持健康的心理不可缺。用樂(lè)觀開(kāi)朗的心情,用自己健康向上的心情去影響我的孩子們。
幼兒園的孩子年齡小,可他們渴望溝通、渴望交流,我常常覺(jué)得每次進(jìn)班都非常的累,但是如果換一個(gè)角度想“今天我進(jìn)班是要去和孩子們玩了”,這樣的心理調(diào)適下,即便是累,那也應(yīng)該是快樂(lè)的;當(dāng)看到孩子們?cè)谟變簣@中長(zhǎng)高、長(zhǎng)大,從連吃飯也不會(huì)到什么事情都能自己做,從進(jìn)園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分,在陪伴他成長(zhǎng)的每個(gè)階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。
師德演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!
我出身于教師之家,幼承父訓(xùn),立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)十五年寒窗苦讀,我終于實(shí)現(xiàn)了理想,走上三尺講臺(tái),成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心,只有真誠(chéng)的愛(ài),才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過(guò)程。教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài),學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)內(nèi)心世界,我們才能"對(duì)癥下藥",收到良好的德育效果。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過(guò),動(dòng)搖過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,是我們共同的心聲,更是人生堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛(ài)心承載孩子們?nèi)松南M?/p>
我的演講完畢,謝謝大家的聆聽(tīng)!
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