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師德演講稿

時(shí)間:2021-01-15 17:01:05 師德演講稿 我要投稿

精選師德演講稿范文九篇

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在生活中,在很多情況下我們需要用到演講稿,還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的師德演講稿9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選師德演講稿范文九篇

師德演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:

  大家好!

  當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng),一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉,一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱,我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

  孩子,我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境,有你們而美麗多彩。我的心情,有你們而舒暢明亮。我的靈魂,有你們而純潔高尚。

  孩子,我愛(ài)你們!在美麗的童話世界里,有我--你們的老師和媽媽,有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄穑嘤H相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟,做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后,我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道,和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林,參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥,和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)的舞蹈里閃亮。

  孩子,我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里,我們擁抱大海,和大海歌唱,和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望,激發(fā)你們的奇思妙想,培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣,教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲,每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中,學(xué)會(huì)一筆一畫(huà)寫(xiě)中國(guó)字。我會(huì)告訴你們?nèi)俗衷趺磳?xiě),告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠,從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺,地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng),才有我們娃娃們的笑臉,從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們,一年有春、夏、秋、冬四季,教會(huì)你們用筆畫(huà)出祖國(guó)的大好河山。告訴你們春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了。夏天來(lái)了,太陽(yáng)大大的,天氣熱熱的,在樹(shù)蔭下玩很涼快,還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了,大地金黃金黃的,農(nóng)民伯伯在收割莊稼,把地里的糧食搬回家,臉上都堆著豐收的笑。冬天來(lái)了,雪花大大的,火爐暖暖的,我們的小臉紅彤彤的。

  孩子,我愛(ài)你們!我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí),明白許許多多做人的淺顯道理,掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候,屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊,你們圍著我,向小鳥(niǎo)一樣的,老師好!老師好的叫過(guò)不停時(shí),我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是,從你們身上,我看到了祖國(guó)更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。

  孩子,我愛(ài)你們!作為一名幼兒教師,我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè),用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光,在雨露滋潤(rùn)中春色滿園,在祖國(guó)大花園里含苞綻放。

  春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子,我愛(ài)你們!為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情,我把我們幼兒教師親手編織的愛(ài)心高掛在祖國(guó)的藍(lán)天,算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng),祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁,祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異,更加繁榮昌盛。

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

師德演講稿 篇2

  記得剛上大學(xué)那會(huì),第一堂教育學(xué)課。老師對(duì)我們的第一句話就是:“祝賀同學(xué)們選擇了這個(gè)天底下最光輝的職業(yè),大家將來(lái)都是人類靈魂的工程師!甭(tīng)了這句話,我們笑了,或許是因?yàn)檫@份職業(yè)的光榮。當(dāng)我真正踏入三尺講臺(tái),手握粉筆面對(duì)著五六十個(gè)孩子揮灑知識(shí)的時(shí)候,我才慢慢發(fā)現(xiàn),要配得上這天底下最光輝的職業(yè),這人類的靈魂的工程師稱號(hào),并不是你是一個(gè)“老師”就可以的。必須要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心才能承當(dāng)此名。

  這樣的老師,在我們__中前輩中就比比皆是。他們以校為家,堅(jiān)守在__中,這塊遠(yuǎn)離繁華的小山坡上。他們用智慧澆灌著這些鄉(xiāng)村的花朵,他們用愛(ài)滋潤(rùn)著農(nóng)家的希望,他們用德培育出山村的鳳凰。就如我們辦公室的張__老師,來(lái)__中十來(lái)年,年年擔(dān)任著班主任。她所帶的班級(jí)總能在平行班級(jí)中暫露頭角。我一直問(wèn)她:“善良姐姐,你的班級(jí)為什么怎么是這么好呢?傳授一下經(jīng)驗(yàn)吧“她總是笑著,半天玩笑地對(duì)我說(shuō):”呵呵……我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)闶菍W(xué)不來(lái)的,我體型大,有‘門(mén)神’效應(yīng)!拔乙残乓詾檎妫钡轿矣H眼看到那些事,我才發(fā)現(xiàn)”門(mén)神效應(yīng)”并非她的經(jīng)驗(yàn)。

  有一天,她在備課的時(shí)候接到一電話,立馬喜笑顏開(kāi),“哈哈……是你。磕悻F(xiàn)在在哪。孔罱趺礃?身體如何了?……”一連串的問(wèn)候之后就是靜靜的聽(tīng)著,嘴里開(kāi)心回答:“哦,那就好,只要你按照醫(yī)生的去做,肯定會(huì)好的……“可旁邊的我分明看到她眼眶內(nèi)強(qiáng)忍著,轉(zhuǎn)動(dòng)著的淚花。掛完電話后的她再也忍不住地哭出聲來(lái),我們想安慰著,卻不知什么原因。直到她稍微平靜下來(lái)才告訴我們,”剛接到的是一個(gè)前幾年畢業(yè)的學(xué)生的電話,以前就聽(tīng)過(guò)他得了抑郁癥,一直以為已經(jīng)康復(fù),可從剛才的電話的里可聽(tīng)出,還是比較嚴(yán)重。我很擔(dān)心他,我怕他……“說(shuō)到此抽噎著。我站在她的身邊,不知道怎么安慰。因?yàn)檫@樣如母親擔(dān)憂孩子般的關(guān)心,除了孩子能好,是沒(méi)有語(yǔ)言能夠安慰的。我只能祈禱,希望這個(gè)孩子早日康復(fù),愿這個(gè)如母親般的園丁能重?fù)Q笑容。

  還有一事,就前幾天。江南的三月是是潮濕多雨的季節(jié),能夠遇到一個(gè)艷陽(yáng)天都是老天的恩惠。晴天也是大清洗的日子。善良姐姐住我們樓上,一大清早就聽(tīng)到洗衣機(jī)嗷嗷的轉(zhuǎn)動(dòng)聲,樓下的空地上自然也掛滿了床單。中午,吃完飯跟她一起回寢室,善良姐姐腳步有些急促,我很不解問(wèn):“剛吃完飯,走那么快干嘛?“她一臉幸福地回答:”回家洗被單啊!拔腋唤饬恕蹦銈兗蚁匆聶C(jī)都轉(zhuǎn)了大半天了,還洗?!啊迸,呵呵……幾個(gè)學(xué)生的,他們有的父母在外面打工的,自己也挺難洗的,所以我就要他們拿過(guò)來(lái)洗了!叭缓笠荒樞θ莸刈吡。我看著空地繩子上晾著一床床綠色的小床單、小被子,在陽(yáng)光底下隨風(fēng)飄蕩著,如此歡悅,仿佛在向我們慈愛(ài)的張老師致敬,不時(shí)還發(fā)出嘩嘩的聲音,仿佛在說(shuō):”張老師,謝謝您,您是我們一輩子的好老師!

  看到這些,我才明白,張老師的“好班“不是”門(mén)神效應(yīng)“的產(chǎn)物,而是對(duì)學(xué)生仁愛(ài)的結(jié)晶;我才明白“天底下最光輝的職業(yè)“”靈魂的工程師“真的不僅僅是一份職業(yè),它是給學(xué)生一瓢水的一桶水,它是發(fā)自內(nèi)心的一份仁愛(ài),它是在愛(ài)的崗位上的執(zhí)著堅(jiān)守。

師德演講稿 篇3

  今年暑假我除了閱讀《做一個(gè)全能的班主任》、《愛(ài)的教育》兩本書(shū)外,我認(rèn)真的拜讀了邱校長(zhǎng)整理的“做一個(gè)幸福的教師”一文,使我觸動(dòng)頗深,文里講到:一個(gè)不具備素質(zhì)的教師是不能有效地進(jìn)行素質(zhì)教育,一個(gè)不具備創(chuàng)新精神的教師不能真正地進(jìn)行教育創(chuàng)新,同樣一個(gè)不能體悟到教育幸福的教師,不能給學(xué)生幸福的'人生、人生的幸福;尋找教育的幸福的行為本身就賦予教育以幸福,教師的幸福決不是靠分?jǐn)?shù)、指標(biāo)、金錢(qián)、待遇來(lái)疊加,盡管必要的物質(zhì)條件的基礎(chǔ)是不可缺少的,但幸福卻屬于靈魂的體驗(yàn),精神的圓滿,是一種通融、豁達(dá)、敞亮、滿足和感激,是一種物質(zhì)之上的物質(zhì),知識(shí)之上的知識(shí),智慧之上的智慧;帶著幸福感地做教師,正如揣著理想上路,不僅在做的過(guò)程中使自身變成目的,而且必然會(huì)帶來(lái)一個(gè)副產(chǎn)品,使教育教學(xué)變得精彩;教師要像個(gè)勇士一樣勇敢地承認(rèn)并追求教育生命的幸福,進(jìn)而創(chuàng)造出整個(gè)人生的幸福和全體社會(huì)的幸福等等。我想:要想達(dá)到做好幸福的教育,讓孩子幸福、自己幸福,首先要有愛(ài)與責(zé)任。只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當(dāng)小草,為了那無(wú)悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻(xiàn)自己,永無(wú)止境!

  三十四年前我懷著對(duì)小學(xué)教育的喜愛(ài),帶著當(dāng)教師的憧憬,選擇了小學(xué)教育專業(yè),曾有人問(wèn)過(guò)我:“當(dāng)個(gè)小學(xué)老師好不好”,我毫不猶豫的回答道:“好,因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起,看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng),自己決定特別的自豪”。直到現(xiàn)在我才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。彈指一揮間,將近三十

  多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)留下什么驕人的成績(jī),也沒(méi)做出什么驚人的舉動(dòng)。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通教師存在的價(jià)值。

  首先說(shuō)“愛(ài)”,人所共知,愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊,詢問(wèn)病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí),我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,鼓勵(lì)他你是最棒的,知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng),不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁,只是因(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋、這是我的責(zé)任。多少次,下班時(shí)間過(guò)去了,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做游戲,因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>

  一位稱職的教師,首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌,這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn),而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息。針對(duì)孩子的這種情況,她都逐一提出不同的要求,幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話的同時(shí),一邊還能用眼睛來(lái)幫忙,那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小,可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,誰(shuí)對(duì)他們好,他們都很明白。我不光要留心觀察,更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。

  成為一名真正的教師,每次聽(tīng)到這樣的話,我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫(huà)上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了,漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,我深深的意識(shí)到作為一名教師,我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們

  對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),更是對(duì)教師的殷切期望。≡谖业男闹胸(zé)任與愛(ài)同等重要。

  在我的工作中,集體給予的力量是無(wú)法取代的,幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),她們是我工作中溫暖的依靠,非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。

  責(zé)任是愛(ài)的支柱,愛(ài)是責(zé)任的幸;匚。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō):“幼兒園里的孩子是嘴容易教的!倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢,教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢猿鲇谪?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。

  我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè),總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài),愛(ài)我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧。

  讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體,使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

師德演講稿 篇4

  十三年前,我踏上這三尺講臺(tái)。十三年的酸甜苦辣、十三年的喜怒哀樂(lè),十三年平淡無(wú)奇而又清貧辛勞的工作,我慶幸,我依然佇立在這里,佇立在命運(yùn)賜給我的這雖然平凡卻永遠(yuǎn)充盈著燃燒激情的崗位。

  十三年來(lái),我常常被身邊平平凡凡的小事中熾熱的愛(ài)感動(dòng)著:清晨,老師們匆匆趕往學(xué)校,忙得忘了自己的早餐?這是關(guān)愛(ài);領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,看到學(xué)生手中紅彤彤的獲獎(jiǎng)證書(shū),老師們臉上掛滿微笑?這是喜愛(ài);放學(xué)路上,生病的學(xué)生趴在老師肩頭被送往醫(yī)院?這是疼愛(ài)。

  課堂上,語(yǔ)文老師手把手地教孩子們寫(xiě)好一橫,一豎,愛(ài)心像筆,描畫(huà)著孩子們未來(lái)的夢(mèng)想;驕陽(yáng)下,體育老師揮汗如雨,示范、訓(xùn)練、保護(hù),愛(ài)心像火,燃燒起孩子們向上的熱情;辦公室,班主任老師不厭其煩地開(kāi)導(dǎo)與啟發(fā),愛(ài)心像雨露,灑進(jìn)孩子們幼小的心靈。

  十三年來(lái),我始終以“講臺(tái)雖三尺,愛(ài)心永無(wú)盡”為宗旨,通過(guò)自己的一言一行,將愛(ài)心傳遞。我利用新科學(xué)教材重實(shí)踐、重體驗(yàn)的特點(diǎn),努力培養(yǎng)孩子們科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)。其中,“蠶”這一單元教學(xué)活動(dòng)。給我很大的啟示。

  大家都知道,城市里的孩子養(yǎng)蠶,談何容易。為了孩子們能親眼觀察蠶的一生,親身體驗(yàn)養(yǎng)蠶的整個(gè)過(guò)程,我四處奔波,找來(lái)蠶卵。初春,蠶終于孵化出來(lái)了!孩子們興奮得不得了。他們圍著小小的紙盒,小心翼翼的觀察,為了不讓呼出的熱氣影響蟻蠶生長(zhǎng),小臉憋得通紅也不出敢出一口氣。望著密密麻麻的蟻蠶,孩子們犯愁了:上哪兒去找桑葉呢?書(shū)上說(shuō),萵苣葉可以代替桑葉,他們馬上到菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)最嫩的萵苣葉。可蟻蠶們根本不領(lǐng)情,只是把頭湊上來(lái)聞了聞,根本不肯動(dòng)口。

  看到可愛(ài)的蠶寶寶不吃東西,孩子們急了:“文老師,怎么辦?蠶不吃東西會(huì)餓死的!鼻,孩子們天性中的愛(ài)被激發(fā)起來(lái)。于是,我發(fā)動(dòng)孩子們想辦法尋找桑葉。一時(shí)間,整個(gè)校園熱鬧起來(lái)。孩子們利用周末,到郊外去采,家長(zhǎng)出差到農(nóng)村,給孩子們帶。校長(zhǎng)、書(shū)記考慮得更全面,為了以后養(yǎng)蠶方便,干脆在校園里種上了一排桑樹(shù)。

  那段日子里,我成了全校最受歡迎的老師。校外、操場(chǎng)、走廊、辦公室,孩子們總是追著我,講述關(guān)于蠶寶寶的事兒:“老師,蠶又長(zhǎng)大了!薄袄蠋煟业男Q不吃也不動(dòng),是不是生病了?”“老師,我看見(jiàn)蠶蛻皮好辛苦,想幫它,可一扯,蠶就死了!薄⒆觽兊募鼻,讓我分享到他們養(yǎng)蠶的喜怒哀樂(lè),感受到他們天真無(wú)邪的愛(ài)心。

  為了讓蠶長(zhǎng)得更快更好,孩子花樣翻新,有的用雞蛋清涂抹在桑葉的邊緣,說(shuō)是增加蛋白質(zhì);有的把新鮮桑葉榨成汁,涂在火腿腸上喂蠶,說(shuō)是味道好,蠶才肯吃;還有的用針管往桑葉里注射牛奶,說(shuō)是牛奶最營(yíng)養(yǎng)……

  蠶終于接繭了,看著那白花花的蠶繭和孩子們喜悅的面孔,我心中一陣激動(dòng):誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的孩子自私、依賴性強(qiáng)?養(yǎng)蠶活動(dòng)中,他們的表現(xiàn),不正是愛(ài)心與責(zé)任的體現(xiàn),不正是無(wú)限創(chuàng)造力的迸發(fā)嗎?

  課內(nèi)外的結(jié)合,讓孩子們更加關(guān)愛(ài)自然,關(guān)愛(ài)科學(xué)。他們會(huì)因?yàn)椴恍⌒哪笏酪恢晃浵伓鴤,?huì)因?yàn)樵鯓影研∥伵K突丶叶に伎嘞,?huì)因?yàn)榘l(fā)明“小小方便筷”而爭(zhēng)論不休。周圍的一草一木,都成為他們關(guān)注的對(duì)象。

  不少的孩子在周記中寫(xiě)到:“科學(xué)課太有意思了,我渴望上科學(xué)課”。綜合實(shí)踐活動(dòng)展示會(huì)上,孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力得到充分地展現(xiàn);他們撰寫(xiě)的《觀音橋商圈建設(shè)調(diào)查報(bào)告》在區(qū)環(huán)境征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

  我津津有味地講述這些,大家也許會(huì)覺(jué)得不足掛齒。而對(duì)于我,他們則是一種深刻的啟示和強(qiáng)大的激勵(lì)。因?yàn)閺闹,我讀到了自己作為一名教師歷經(jīng)艱辛而無(wú)怨的理由,讀到了自己甘守清貧而無(wú)悔的滿足和成就,讀到了心靈深處一個(gè)秘密?天底下,還有什么比得上從金色童心中發(fā)出的感激和贊美,更叫人快樂(lè)和滿足呢?孩子們的信任帶給我的,不僅僅是從教的美妙感和幸福感,它還讓我明白,三尺講臺(tái),永遠(yuǎn)是我自由馳騁的天地。

  我長(zhǎng)久地佇立在這由智慧、情感、理想?yún)R成的三尺講臺(tái)。盡管,今后的工作依舊辛勞;盡管,今后的生活依然清貧,但三尺講臺(tái),將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與無(wú)怨的依托。我將在這三尺講臺(tái)上,義無(wú)返顧的播灑愛(ài)、傳遞愛(ài),我相信,總有一天,愛(ài),會(huì)撒滿人間!

師德演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:

  我班上也有過(guò)類似小小的幼兒,叫蘇蘇。蘇蘇在教室里想干什么就干什么,如果有人干涉,就會(huì)做出惡狠狠的樣子,或者用肢體沖撞來(lái)表達(dá)不滿,極大影響了正常的教育教學(xué)秩序!队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》在“教師對(duì)待幼兒的態(tài)度與行為”部分中指出,要信任幼兒,尊重個(gè)體差異,主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。因此,我面對(duì)“特別”的蘇蘇時(shí),抱著寬容接納的態(tài)度,積極了解真相,與家長(zhǎng)共同面對(duì),妥善解決。

  第一步:了解真相,態(tài)度積極

  每次,我和蘇蘇媽媽談心的時(shí)候,聽(tīng)到最多的一句話就是“我也不知道怎么辦了”,甚至媽媽很擔(dān)心孩子體內(nèi)是否缺乏某種微量元素,得了什么疾病。

  我盡量做到認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的困惑,抓住關(guān)鍵信息,梳理真相。蘇蘇的情況主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)工作比較忙,沒(méi)有時(shí)間陪孩子。長(zhǎng)期以來(lái),陪伴蘇蘇的是電子產(chǎn)品,蘇蘇缺乏人際交往,在家想要什么都會(huì)得到,家長(zhǎng)習(xí)慣以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。久而久之,在蘇蘇的心中,周圍的世界都與動(dòng)畫(huà)片、電子游戲的角色和情節(jié)有關(guān)。

  交流中,我感受到家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的這種情況,也有強(qiáng)烈的改善動(dòng)機(jī),盡管通過(guò)雜志、網(wǎng)站或者向其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也不斷嘗試改變,但收效甚微。我一直保持理解家長(zhǎng)的處境、接納家長(zhǎng)的困惑的態(tài)度,不斷強(qiáng)調(diào)蘇蘇的情況雖然有些特別,但并非“無(wú)藥可救”,只是需要家長(zhǎng)和幼兒園一起合作,制定調(diào)整計(jì)劃和做法。

  我的積極態(tài)度讓家長(zhǎng)對(duì)我比較信任,同時(shí)期待我提出更具體的建議。

  第二步:主動(dòng)溝通,計(jì)劃具體

  接下來(lái),我主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通解決辦法,共同商量了幼兒園、家庭雙管齊下的對(duì)策。

  在園,我充分發(fā)揮同伴影響的作用,結(jié)合單獨(dú)交流和集體表?yè)P(yáng)。比如,蘇蘇沉浸在電子游戲和動(dòng)畫(huà)片的世界里,與同伴、老師交流的話語(yǔ)很特別,像“我要與你決斗”“幼兒園不好玩,我不要去”“你太小看我了”“都什么年代了,還吃素包子”“我是特級(jí)戰(zhàn)甲,不需要吃飯,你們是低級(jí)的”。為此,我專門(mén)看了他喜歡的動(dòng)畫(huà)片,模仿動(dòng)畫(huà)人物的口吻與他交流。他說(shuō)自己是小超人,我就說(shuō)自己在班上是大超人;他向我發(fā)出挑戰(zhàn),我就會(huì)專門(mén)抽出幾分鐘與他決斗;他說(shuō)自己的凳子是飛船,我就說(shuō)吃飯是補(bǔ)充能量等。這樣,我逐漸走進(jìn)了蘇蘇的世界。

  同時(shí),我邀請(qǐng)他喜歡的小朋友或者能力比較強(qiáng)的幼兒,跟他一起活動(dòng);經(jīng)常讓他做老師的助手,輔助我做一些班級(jí)管理工作,創(chuàng)造他與其他幼兒交流的平臺(tái)。

  開(kāi)始,蘇蘇的表現(xiàn)總會(huì)引來(lái)其他幼兒的笑聲,但我從來(lái)不會(huì)在集體面前對(duì)他的行為進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià),而是另找機(jī)會(huì)單獨(dú)與之交流;同時(shí),在集體面前多對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),目的是改變其他幼兒對(duì)他的看法,創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。

  在家庭,家長(zhǎng)根據(jù)我的建議,嘗試分散蘇蘇的注意力,不讓他總沉迷于動(dòng)畫(huà)片、游戲。比如,家長(zhǎng)每天抽出半小時(shí),跟蘇蘇一起聊聊天,講講故事,并與他約定,把他在家聽(tīng)到的故事,帶到幼兒園與同伴分享。家長(zhǎng)還嘗試改變物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的單一方式,把獎(jiǎng)勵(lì)的形式多樣化,比如平時(shí)爸爸陪蘇蘇的時(shí)間少,就把獎(jiǎng)勵(lì)定為爸爸跟蘇蘇一起看圖畫(huà)書(shū)、到公園散步等。

  通過(guò)家園的定期交流,我和蘇蘇家長(zhǎng)都能及時(shí)來(lái)人了解蘇蘇的整體情況,并適時(shí)調(diào)整策略。在為同一個(gè)目標(biāo)溝通、努力的過(guò)程中,我們之間建立起信任,對(duì)蘇蘇的教育也事半功倍。

  第三步:勇于探索,信心堅(jiān)定

  針對(duì)差異,找出方法,勇于探索,不僅是幼兒教師的專業(yè)技能,更是我們的職業(yè)道德。當(dāng)我們積極地為幼兒的身心健康出謀劃策,嘗試改變時(shí),可能效果不太穩(wěn)定。但是,我們要堅(jiān)定信心,不斷嘗試,每一種方法最好能堅(jiān)持至少半個(gè)月的時(shí)間,認(rèn)真分析效果后再調(diào)整,而不是一看方法似乎不見(jiàn)效,就急于更換方法,最后把問(wèn)題推給家長(zhǎng)、推給孩子。

  比如,我請(qǐng)?zhí)K蘇代替老師,每天給小朋友講故事。剛開(kāi)始,起到了很好的效果,有了任務(wù)意識(shí)的蘇蘇回到家,主動(dòng)尋找故事,能專注地閱讀半小時(shí)。但三天之后,他就開(kāi)始不耐煩,當(dāng)天早上告訴我他沒(méi)找到故事。于是,我跟家長(zhǎng)及時(shí)交流,請(qǐng)家長(zhǎng)在家堅(jiān)持陪伴,第二天蘇蘇果然又帶來(lái)了故事。為了進(jìn)一步鼓勵(lì)他,我還請(qǐng)?zhí)K蘇去別的班級(jí)講故事。慢慢地,蘇蘇的注意力越來(lái)越集中,傾聽(tīng)能力也提高很快。

  只要我們有愛(ài)心、常用心,每一個(gè)所謂的“特別”孩子都會(huì)成為最閃亮的明星。

師德演講稿 篇6

  你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去,在年復(fù)一年的期待中,看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出,在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。

  呵,老師,校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下,有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地,就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上,那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天,擁有陽(yáng)光,擁有花朵;在永恒的歌聲中,成為果實(shí)!你晶瑩,是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠(chéng)摯,毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春,在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹(shù)根基的水珠;你無(wú)畏,歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開(kāi)拓前進(jìn),為整個(gè)中華民族的振興而奮斗;你奮進(jìn),站在時(shí)代的潮頭之上,呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)……這一切,匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。

  因?yàn),這是在有5000年文明史的國(guó)度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴,怎么能不激昂奔越,怎么能不高亢雄渾,怎么能不起伏跌宕,怎么能不繽紛絢麗呢……呵,我贊美你,為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師!加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,我親愛(ài)的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽(yáng)光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快。您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)忠心的祝愿。

  用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌,用遍地鮮花編織詩(shī)篇,也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛(ài)的老師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您:康樂(lè)、如意!我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù),卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),來(lái)祝賀您的勝利!老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。老師,您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè)音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

  送您一束鮮花表達(dá)我們對(duì)您的敬意;送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,給您帶來(lái)一絲甜蜜。老師——您辛苦了,是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨,是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育,卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。是您給我們解答一道道難題,是您告訴我們:遇到困難時(shí),不要輕易說(shuō)放棄。從此我們的生命中,隨時(shí)充滿了歡喜。少了許多煩惱,增添了一份堅(jiān)毅。又是一個(gè)收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆。描繪著美好的藍(lán)圖,滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李。深夜里您還在認(rèn)真地備課,睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣。我們是春天里盛開(kāi)的鮮花,是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁,我們會(huì)牢記您的諄諄話語(yǔ)。走好生命中的每一步,友愛(ài),健美,求實(shí),進(jìn)!

師德演講稿 篇7

  大家好!世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

  當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。

  身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

  唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章,里面寫(xiě)到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

  歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!,師德師風(fēng)演講稿--讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光

師德演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是:青春獻(xiàn)講臺(tái),愛(ài)心鑄師德。

  1994年夏天,我?guī)е鴮?duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的向往走出了師范學(xué)校,成為了一名平凡而又光榮的人民教師。執(zhí)教十五年來(lái),我以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠(chéng)信樸實(shí)的人格形象,一點(diǎn)一滴,一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)人民教師的神圣職責(zé)。

  “要給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水,而且還得是源源不斷的活水”。作為一名教師,為了盡可能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn),學(xué)好一點(diǎn)。我不斷地學(xué)習(xí),不斷提高自己。在工作的同時(shí),我虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研新課標(biāo)精神,把握小學(xué)教學(xué)改革動(dòng)向,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性,努力提高課堂教學(xué)效率,并積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。先后,我有二十多篇作品或發(fā)表、或得獎(jiǎng),其中20xx年9月,我撰寫(xiě)的論文《一整合二改變實(shí)施新課程》參加泉州市第三屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評(píng)選,榮獲三等獎(jiǎng);20xx年8月,撰寫(xiě)的論文《培養(yǎng)創(chuàng)新能力激活創(chuàng)新思維》獲安溪縣素質(zhì)教育論文三等獎(jiǎng);20xx年12月,制作的電子教案《匆匆》經(jīng)縣教育局評(píng)選后,報(bào)送省教育廳參評(píng)榮獲二等獎(jiǎng);今年,撰寫(xiě)的成功教育案例《把愛(ài)撒在被遺忘的角落》獲縣二等獎(jiǎng)。通過(guò)不斷的“充電”,我迅速成長(zhǎng)起來(lái),在教育教學(xué)中得心應(yīng)手,屢屢取得佳績(jī)。

  有人說(shuō),教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。我很認(rèn)同。因?yàn)榻處煵粌H需要有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì),還應(yīng)具備較強(qiáng)的責(zé)任心。今年4月3日下午,我做了右肩膀的囊腫手術(shù)。從開(kāi)學(xué)初右肩感覺(jué)不適,到初診,到確診,到手術(shù),一直到帶著未拆線的傷口回到學(xué)校上課,前后累計(jì)請(qǐng)假一天半的時(shí)間。但如果遵照醫(yī)生的提議我完全可以請(qǐng)假休息半個(gè)月?墒牵氲秸(qǐng)假會(huì)給學(xué)校、給老師帶來(lái)諸多不便,想到課堂上那幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我顧不得傷口的疼痛,顧不得家人的勸阻,毅然回到學(xué)校走上了三尺講臺(tái)。部分同事對(duì)我放去休息提前到來(lái)不大理解,我微笑置之。多年的教育教學(xué)中,我深刻地體會(huì)到:教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是一份工作,更是一份責(zé)任,一份愛(ài)的傾注,一種青春和熱血的奉獻(xiàn)。

  陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!蔽覍(duì)這句話感受很深。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;也因?yàn)橛袗?ài),我們才能和同學(xué)貼心。

  去年,我任教五年級(jí)2班的數(shù)學(xué),班上有一名這樣的學(xué)生(為了拉近和他的距離,我叫他阿航),阿航的父母由于做生意忙,從不過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)。種種原因造成了阿航自控力差,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,對(duì)老師的教育不理不睬,無(wú)動(dòng)于衷。對(duì)他失望的老師甚至認(rèn)為只要管住他,不讓他出事就行。

  但以前我的幾個(gè)成功教育案例,讓我對(duì)阿航充滿信心,因?yàn)槲覍?duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化有一個(gè)法寶,那就是愛(ài),加倍的愛(ài)。剛開(kāi)學(xué)時(shí),我設(shè)法接近他,第一次被他排斥了,第二次他顯得很冷淡。直到有一次,恰巧碰到他正想從擰開(kāi)的水龍頭接水喝,我就搭著他的肩,微笑地對(duì)他說(shuō):口渴吧!那不衛(wèi)生,來(lái)我宿舍喝吧……從那以后,他漸漸接受了我,從那以后,我經(jīng)常和他談心,并達(dá)成友好的約定。在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,我對(duì)他的進(jìn)步和“閃光點(diǎn)”,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)他的自信心,使其產(chǎn)生成就感。盡管整個(gè)過(guò)程反反復(fù)復(fù),但我從未放棄。為了將這個(gè)偏離目標(biāo)、迷失方向的學(xué)生拉回正軌,我采用了多種多樣的教育方法,對(duì)他進(jìn)行愛(ài)的傾注,讓他感到老師和同學(xué)的關(guān)懷與督促,為他營(yíng)造改正缺點(diǎn)、不斷進(jìn)步的良好氛圍。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的引導(dǎo),阿航對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了,課堂上的小動(dòng)作少了,作業(yè)能堅(jiān)持天天完成,學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷提高。最讓我感到欣慰的是,他發(fā)現(xiàn)了我手術(shù)后上課板書(shū)時(shí)手不大自然,下課后,馬上跑到我面前對(duì)我說(shuō):“老師,您的手怎么啦,要緊嗎?我?guī)湍隳弥v義夾吧!甭(tīng)著他發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候,我的心被震撼了。我深切地感受到,一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去對(duì)待自己的學(xué)生,就會(huì)收到意想不到的教育效果。

  “播灑一片愛(ài)心,收獲滿園春色”。是的,我是幸運(yùn)的,幸運(yùn)在于我有了這么好的一個(gè)職業(yè),遇到了這么多純真而可愛(ài)的孩子們;我也是幸福的,幸福就在于我把真情給了孩子們,把真愛(ài)給了三尺講臺(tái),把青春奉獻(xiàn)給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的教育教學(xué)中,我將繼續(xù)用全面發(fā)展的師魂塑造人,用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人,用平凡的一生,譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌!

師德演講稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;

  大家好

  我演講的題目是‘努力提高自身的綜合素質(zhì)’,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的師德素質(zhì)要比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

  我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng),就要努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)。

  首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

  二 、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。

  每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

  三、努力進(jìn)取。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  四、以身作則。

  教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

  4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。

  5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

  對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。

  我的演講完畢,謝謝大家!

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