愛(ài)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲師德演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿,寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的愛(ài)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲師德演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
朋友們,你們的童年是怎樣的呢?一定是洋溢著溫馨與關(guān)愛(ài)、歡笑與陽(yáng)光,或是充滿著媽媽的叮嚀與爸爸的慈愛(ài)吧!列夫托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“幸福是千篇一律的,而不幸卻是各有各的不幸!蔽也恢滥銈兊耐晔窃鯓拥,可是我有一個(gè)不幸的童年,沒(méi)有爸爸、媽媽在一起的日子,就沒(méi)有了關(guān)愛(ài)與呵護(hù),就缺少了陽(yáng)光與歡笑。我自己艱難的走過(guò)昏暗無(wú)光的童年,于是我深深的了解沒(méi)有愛(ài)的童年是怎樣的無(wú)助與悲傷。
兩年前花季般年齡的我滿懷豪情,信心十足的踏進(jìn)了幼兒園的大門,我要用我的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,用我的愛(ài)的雨露滋潤(rùn)每一棵小苗。迎接我的是一張張?zhí)O果似的小臉和一雙雙充滿歡樂(lè)而又略帶遲疑的眼睛,似乎在說(shuō):“這位大姐姐是我們的老師嗎?”我的心慌亂起來(lái),手足無(wú)措。不知是誰(shuí)帶頭喊了一聲:“老師好!彼查g,我的心如同一葉被風(fēng)鼓起的小帆。于是,我把最美好的笑給了孩子們。
從那天起我就是一位真正的幼兒教師,我的職業(yè)就是和孩子們打交道,那么我能愛(ài)孩子們嗎?我能愛(ài)不是自己的孩子嗎?我該怎樣去愛(ài)孩子呢?
我曾經(jīng)碰到過(guò)這樣一件事情。那是一個(gè)深冬的夜晚,我正發(fā)著高燒,在家休息。突然一陣急促的電話鈴聲將我喚醒,原來(lái)是我班的子淳小朋友,晚上7點(diǎn)多鐘了,還沒(méi)被家長(zhǎng)接走。我知道孩子的父母這些日子正鬧離婚,大人們鬧的混天黑地,最受委屈的是孩子,最無(wú)辜的也是孩子。因?yàn)樵?jīng)我就是那樣的一個(gè)孩子,我知道夾在父母中間被遺棄的感覺(jué)。這段日子里,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)原本就性格內(nèi)向的小女孩,每天都眼神呆呆的,尤其是離園時(shí)看到小朋友的爸爸、媽媽親親熱熱的來(lái)接孩子,就總是一個(gè)人坐在角落里偷偷的看,悄悄的哭。我理解孩子的無(wú)助與脆弱,曾經(jīng)我也哭著度過(guò)每個(gè)黑夜。我也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)無(wú)數(shù)次為什么我有這樣一個(gè)不幸的家。放下電話,我顧不上自己還沒(méi)有吃晚飯,正在發(fā)高燒,心急火燎的趕到幼兒園。當(dāng)孩子看到滿頭大汗的我跑來(lái)時(shí),孩子一頭撲到我懷里,嘶啞著喊:“老師,爸爸不要我了,媽媽也不要我了,可是我想爸爸和媽媽,我要回家……老師,你為什么來(lái)了?……只有你對(duì)我最好,你好象媽媽。”說(shuō)著孩子抱得我更緊了,象永遠(yuǎn)也不要放手似的?粗⒆幽请p紅腫的眼睛,聽著孩子那撕人心肺的哭喊,我的心要碎了,眼淚奪眶而出。我緊緊的抱著她,想給她一點(diǎn)溫暖,一絲安慰,她象小羊羔一樣溫順的付在我的懷里,不再哭了,只是虛弱地抽泣著……我想,孩子是不幸的,她的童年應(yīng)該是歡笑與陽(yáng)光才對(duì),我和她都沒(méi)有?墒,孩子又是幸運(yùn)的,當(dāng)年的我只是在別人背后偷偷的哭。而我現(xiàn)在懷里抱著的孩子,身旁還有我,她的老師,她的母親。
我一遍遍的往孩子家里打電話,沒(méi)有人接,怎么辦?我急的真想哭,可是我不能。∥遗Φ乃褜ぶ稽c(diǎn)模糊的'記憶,帶孩子回她的奶奶家。于是我和孩子冒著凜冽的寒風(fēng),走走抱抱,抱抱走走,就這樣,我們一路摸索著前行。此時(shí),幼兒老師那特有的使命感,使我再也感覺(jué)不到寒冷,使我忘記了疼痛,忘記了饑餓,甚至忘記了走夜路的膽怯。我現(xiàn)在只是想把這個(gè)孩子,曾經(jīng)和我有一樣命運(yùn),一樣痛哭過(guò)的孩子平安的送回家。當(dāng)晚上10點(diǎn)多我抱著孩子找到她奶奶家時(shí);當(dāng)老奶奶看見(jiàn)我滿身是汗,滿臉倦容時(shí);當(dāng)老人家看見(jiàn)孩子在我臂灣里疲倦的睡去時(shí),老人家哭了,我也哭了……不由的我想起了班主任老師在畢業(yè)之際送給我的離別贈(zèng)言——“愿你是一片火紅的楓葉,你的色彩將閃現(xiàn)在收獲的季節(jié),愿你是一盞寒夜的燈燭,你的光輝要灑遍前行的道路!笔前!沒(méi)有愛(ài)比母愛(ài)更加偉大,幼兒老師就是要用和母親一樣細(xì)膩、博大、深刻的愛(ài)去愛(ài)孩子們。挺直脊梁去托起孩子登高,鋪下身子讓孩子遠(yuǎn)行。
從此,我把愛(ài)滲透到每個(gè)孩子的心里,滲透到日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子的抽象記憶比較差,我想了個(gè)辦法,每當(dāng)孩子不愿意記或記不住時(shí),我就悄悄走到他身邊,把他那雙嫩藕似的手?jǐn)n成環(huán)行,神秘的在他耳邊說(shuō):“這
就是你的百寶箱,老師要給你寶貝,快接好!睂(duì)著他的小手,我輕輕念完剛學(xué)過(guò)的詩(shī)歌。孩子眨眨眼睛,半信半疑的望著我,跟著我念一遍。念完后,我把孩子的小手合緊,又悄悄在他耳邊說(shuō):“千萬(wàn)別把它丟了哦!”第二天,當(dāng)我問(wèn)他:“昨天的寶貝還在不在?”時(shí)。他小心的合著手說(shuō):“在,在這兒呢!”看著孩子們一天天進(jìn)步,我的喜悅心情真是無(wú)法形容。
如果說(shuō),醫(yī)生是對(duì)病人實(shí)行救死扶傷,讓生命沿著健康方向發(fā)展的人;那教師就是對(duì)嶄新個(gè)體加以注釋,在潔凈紙面描繪太陽(yáng)的人。醫(yī)生挽救生命,而教師就是教給生命如何發(fā)光。我要做個(gè)好醫(yī)生,讓孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),我更要做個(gè)好老師,讓孩子們懂得怎樣做個(gè)快樂(lè)的人,學(xué)會(huì)讓生命發(fā)光!
【愛(ài)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲師德演講稿】相關(guān)文章:
師德師風(fēng)愛(ài)與責(zé)任主題演講稿01-17