師德演講稿范文匯總八篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在生活中,在很多情況下我們需要用到演講稿,寫起演講稿來就毫無頭緒?下面是小編整理的師德演講稿8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓:
大家好!今天我演講后題目是:愛心育挑李,奉獻(xiàn)寫春秋。
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè),為人師表是教師最起碼的道德準(zhǔn)則,一言一行都要對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起社會(huì)”——這就是在駱駝坳初中任教的方春秋老師的人生格言。
在近30年的教育生涯中,始始終如一的實(shí)踐著這一諾言,甘為人梯作奉獻(xiàn),樂以愛心寫春秋。
她無論是在羅田北部偏僻的落梅河中學(xué),還是在羅田南部的鄉(xiāng)村中學(xué),她獻(xiàn)身山區(qū)教育的癡心不改,激情不變,她克服了家庭的不幸和生活中難以想象的困難,一路艱辛一路歌……
19xx年冬月十三日,是她人生中最悲痛的日子,與她同甘共苦,朝夕相伴,相濡以沫的丈夫金宗源老師因勞累過度倒在了三尺講臺(tái)上,把生命的最后一刻永遠(yuǎn)留在了他為之奮斗了三十余年的教室里,面對(duì)這突如其來的打擊,方老師痛不欲生,精神瀕臨崩潰。此時(shí),她含著淚,望著眼前的一雙兒女,回憶起往日一家人的甜蜜生活,她想到了自己的親人,也想到了自己的學(xué)生;想到了自己的家庭,也想到了自己的工作;想到了自己的命運(yùn),也想到了一個(gè)教師的責(zé)任;她終于戰(zhàn)勝厄運(yùn),強(qiáng)忍悲痛,又站在了講臺(tái)上,她說:“丈夫走了,我更應(yīng)該全身心地去完成丈夫未竟的事業(yè)!
那時(shí),正擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班班主任和語文課教學(xué)工作的她,每天早上五點(diǎn)半不到就起床,夜晚工作到深夜,家務(wù)事都讓體弱多病的女兒承包了,一日三餐都只是簡(jiǎn)單應(yīng)付一下。然而,厄運(yùn)又一次降臨到方老師這個(gè)不幸的家庭。因缺少母愛,女兒金晶營養(yǎng)不良,身體越來越差,每個(gè)月都要到羅田看病四五次,那里從勝利到羅田往返一次坐汽車就要花五、六個(gè)小時(shí),可盡管如此,方老師卻從沒有耽誤一節(jié)課。一次去羅田為女兒看病的路上,女兒被送到縣人民醫(yī)院搶救。就在女兒接受搶救時(shí),她做的第一件事就是打電話回學(xué)校,讓人幫她調(diào)好課,照顧好學(xué)生。第二天女兒蘇醒過來后,她迅速打電話讓侄女來照顧孩子,自己含淚離開女兒趕回學(xué)校上課。女兒還為此生了她的氣。女兒長(zhǎng)期患病,藥不能斷,可她作為班主任,要抓管理,又要忙于教學(xué)。常常是趁課間休息時(shí)趕回家燒火煎藥,藥沒煎好又要奔向教室,有時(shí)藥煎干了,煎糊了,又只得重來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事都勸她請(qǐng)假回家照顧女兒,可她卻說:“望著女兒那又黃又腫的臉,我的確心如刀絞。但我在教室里望著學(xué)生們那一張張雅氣的臉,一又雙求知的眼,我……我知道他們離不開我!”
的確,方老師的學(xué)生們不能沒有她!
在她教過的眾多學(xué)生中,有個(gè)學(xué)生叫方名仕,父親殘疾,母親癱瘓,哥哥本來被縣一中錄取,可因家庭實(shí)在困難,只得在勝利高中就讀。盡管兄弟兩人的學(xué)費(fèi)免去了,但一星期的生活費(fèi)也要十幾元,家里只得讓方名仕綴學(xué)。得知這一情況后,方老師來到了名仕家,耐心做他父母的工作,并安慰他說:“你只要認(rèn)真讀書,學(xué)雜費(fèi)什么的我來負(fù)責(zé)!”從此,這個(gè)苦難的家庭又點(diǎn)燃了希望之燈,方名仕這個(gè)性格內(nèi)向的孩子也頓時(shí)淚流滿面……
她教了近30年的書,當(dāng)了20多年的班主任,無論在哪所學(xué)校,無論帶怎樣的班級(jí),她所任教的每個(gè)班,尤其是她任班主任的每一個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的紅旗班、示范班、標(biāo)兵班。每學(xué)期都有家長(zhǎng)托熟人、找關(guān)系,請(qǐng)求方老師收下他們的孩子。這些同學(xué)有的是優(yōu)秀學(xué)生,但更我的是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生或是毛病多的問題學(xué)生,家長(zhǎng)把他們送到方老師的班上,希望方老師給他們嚴(yán)加管教,給他們一點(diǎn)顏色看看。但他們卻不知道方老師從來就沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過火、動(dòng)過怒,更不要說去打?qū)W生、罵學(xué)生了。那為什么學(xué)生服她教、服她管呢?方老師說:“其實(shí)很簡(jiǎn)單:把學(xué)生當(dāng)作真正的人看待,愛護(hù)他、尊重他、信任他、鼓勵(lì)他,就沒有教不好的學(xué)生。沒有帶不好的班!
是呀!她就是這樣無私的用自己的心血滋潤著學(xué)生!她是大別山的女兒,她深知大別山深處孩子求學(xué)的艱難處境。二十多年來,她就是用這種無私的愛為學(xué)生導(dǎo)航。這些已長(zhǎng)大成人,現(xiàn)在正在讀大學(xué)或在外地工作的學(xué)習(xí)們,只要一回到家鄉(xiāng),都會(huì)來到她家,和方老師一同分享他們的學(xué)業(yè)和生活中的快樂。她說:“只要我的學(xué)生們是快樂的,我就是幸福的!”
頭發(fā)已花白的方老師,依然默默無聞地工作在教育第一線,她始終如一的用自己的實(shí)際行動(dòng)證實(shí)著自己的諾言。她深知自己肩上責(zé)任重大,學(xué)高為師,德高為范,她更知道作為人類靈魂的工程師,不能做一個(gè)只把教書當(dāng)作養(yǎng)家糊口的教書匠。而更應(yīng)該做一個(gè)塑造學(xué)生美好心靈的藝術(shù)家。她正在用智慧打開學(xué)生的求學(xué)之門,用愛心開啟學(xué)生的心靈之鎖,用生命為學(xué)生紡織美麗的人生花環(huán)!
師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:
大家好!
我演講的題目是《奉獻(xiàn)、責(zé)任、愛心》。
有一種關(guān)懷,它常使我們盈淚滿眶;有一種力量,它能讓我們精神抖擻。有一種奉獻(xiàn),它讓我們展現(xiàn)無私,有一種責(zé)任,它能給我們提供工作的動(dòng)力。作為一名人民教師,我非常珍惜這份太陽底下最光輝的職業(yè)。有的人說教師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有的人說教師像航燈,指明方向,照亮前程;也有的人說教師像春蠶,吃的是綠葉,吐的是銀絲。但我認(rèn)為,教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母,為人父者、為人母者更要體現(xiàn)出愛心,責(zé)任與奉獻(xiàn)。
愛與責(zé)任,二者其實(shí)是分不開的,愛是責(zé)任的體現(xiàn),而責(zé)任是愛的化身。愛心就像一首田園詩,幽遠(yuǎn)純凈和雅清淡;愛心就像一幅山水畫,洗去浮華雕飾留下清新自然;愛心就像一首深情的歌曲,輕吟淺唱悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn);愛心是和煦的春風(fēng),吹去溯雪寒情,帶來春光無限。善良的本質(zhì)是奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)果實(shí)奉獻(xiàn)愛心,當(dāng)你懂得奉獻(xiàn)愛心,你一定會(huì)感到非常自豪,非常欣慰。俗話說:贈(zèng)人玫瑰手留余香。當(dāng)你奉獻(xiàn)愛心既幫助別人又能快樂自己。
有個(gè)鄉(xiāng)村女教師的一直感動(dòng)著我:在一個(gè)邊遠(yuǎn)山村里,連著幾年都有孩子考取重點(diǎn)大學(xué),使得這個(gè)以前從來沒有人考起過大學(xué)的村子成了新聞,城里的記者去采訪,孩子們都說最感謝的是他們的小學(xué)老師,當(dāng)記者來到那所只有一個(gè)教師的小學(xué)校,見到這位女教師時(shí),吃驚地發(fā)現(xiàn),已經(jīng)40歲的她看起來卻像20多歲那樣年輕和美麗!記者就打趣地問她是怎樣保養(yǎng)的,還開玩笑說當(dāng)?shù)厥遣皇怯惺裁瓷衩氐牟焕先悾f:因?yàn)槲覑圻@些孩子,跟他們?cè)谝黄,我的心里充滿了快樂!對(duì)孩子們的愛讓我變得從容和滿足,這也許就是我年輕的全部秘密吧!她的話讓在場(chǎng)的人都肅然起敬,是呀,當(dāng)一個(gè)人快樂地奉獻(xiàn)著的時(shí)候,她的心靈就會(huì)慢慢變得豐盈起來,當(dāng)愛在愛中滿足了,愛就具有了一種和歲月抗衡的力量,時(shí)光也無法帶走這溫暖美麗的微笑!
這讓我不禁想起一個(gè)教育家說過的話:愛是教育成功的基礎(chǔ)!教育就是傳遞愛的過程!在這個(gè)過程中,愛也會(huì)使我們的生命變得豐富和從容,誰說不是這樣呢?
從走上講臺(tái)那天起,做一個(gè)孩子們愛戴的老師是我始終堅(jiān)持和努力的方向。我喜歡和孩子們?cè)谝黄,喜歡看他們純真的笑臉,我平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,尊重他們,真心的關(guān)愛他們。我一直盡量帶給他們一段快樂的時(shí)光和一份童年的溫暖,而他們給我的卻是更多的感動(dòng)和快樂!
來到我們現(xiàn)在的這所學(xué)校,我看到這里的很多老師都在默默的奉獻(xiàn)著,他們總是早出晚歸,默默地為孩子們做著許多事情。在學(xué)校里,時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè),給孩子輔導(dǎo)的身影,在他們的身上,我看到了:奉獻(xiàn)不是套話、也不是大話、奉獻(xiàn)是每一次勤勤懇懇認(rèn)真?zhèn)湔n的專注,奉獻(xiàn)是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細(xì)致,奉獻(xiàn)就是每天風(fēng)雨無阻的早出晚歸!我想,如果沒有對(duì)孩子們真誠的關(guān)愛,他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨,平靜而從容。每當(dāng)我看到他們從容平靜的笑臉,就想起那個(gè)山村女教師來,是的,如果我們的心中充滿了關(guān)愛,我們?cè)诤诎迳蠈懴碌木蜁?huì)是真情,而擦去的將永遠(yuǎn)是功利,沒有功利的心是從容的,從容的心會(huì)讓我們的精神家園永遠(yuǎn)年輕!
我很高興能在這樣的一個(gè)集體里和同事們一起工作,我愿和他們一起努力,用我們的愛帶給孩子們一個(gè)快樂的童年。當(dāng)我走進(jìn)教室,向著孩子們微笑的時(shí)候,他們回應(yīng)給我清澈信任的眼神!當(dāng)我用眼神向他們傳遞著關(guān)愛的時(shí)候,他們還給我純真無邪的笑臉!真的,當(dāng)你真心的愛這些孩子們,和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,他們總是能帶給你那樣多的快樂!在這些年和孩子一起成長(zhǎng)的過程中,我越來越覺得,教育和引導(dǎo)孩子,愛,才是最有效的方式,用愛才能教會(huì)孩子愛。俗話說種瓜得瓜,只有在孩子們的心中播下愛的種子,你才會(huì)看到尊重、愛心、寬容、樂觀、責(zé)任、感恩、純真等等愛的品質(zhì)在他們的身上發(fā)芽、生長(zhǎng)。其實(shí),愛很小很小,小到一個(gè)微笑,小到一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作,往往一句溫暖的話,一個(gè)溫暖的動(dòng)作,一個(gè)關(guān)懷的眼神,都可以在孩子們的心里播下一粒愛的種子。愛也很大很大,愛是千里冰川上的一團(tuán)火種,愛是茫茫黑夜里指航的燈塔,愛是人間的春風(fēng),愛是生命的源泉!
教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生。是的,我們的學(xué)生中將有無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我們將以滿腔的愛心賦予我們的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,我們動(dòng)之以情,當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們曉之以理。我們每天都起早貪黑,因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信,每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛的沐浴下,長(zhǎng)成參天大樹,也正因?yàn)槿绱,我們吃苦受累,甘受其樂,無私奉獻(xiàn),不圖回報(bào)。
總之,師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,用我們的責(zé)任心去熱愛每一個(gè)學(xué)生,用我們的真心去無私的奉獻(xiàn)。讓我們行動(dòng)起來吧,用愛擁抱明一天,用心感動(dòng)每個(gè)人。這樣我們的校園就會(huì)更加溫暖,社會(huì)更加和諧。
師德演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師,大家好:我演講的題目是:讓學(xué)生感受到我的溫暖
我今年帶的是九年級(jí)一班。在教學(xué)這條路上我匆匆走完了十年之多;仡櫼稽c(diǎn)一滴。學(xué)生留給了我很多精彩、難忘、溫暖的瞬間,有的會(huì)溫暖我一輩子,有的會(huì)讓我記憶永遠(yuǎn)……
不必說我十年前我由于進(jìn)修要離開一所小學(xué)時(shí),全班學(xué)生哭成一團(tuán),請(qǐng)求我留下來……,也不必說XX年春帶八年級(jí)張優(yōu)優(yōu)們那一屆學(xué)生時(shí),由于輔導(dǎo)學(xué)生沒吃早飯,學(xué)生買給我的那一桶放在辦公桌上泡好了的泡面……,等等等等。靜靜地想一想:老師是貧窮的,但是我很知足,我覺得我的精神世界讓學(xué)生們的給我填充的滿滿的,構(gòu)成了我豐富多彩教育的教學(xué)路。
也許是做的不夠好,也許是做的還不夠,總覺得自己不夠優(yōu)秀,學(xué)生為我做了這么多,我為學(xué)生做的夠不夠?好不好?十年之后的今天我感覺到了我的自私,一直以來都是學(xué)生的行動(dòng)溫暖著我,我是不是該做些什么讓學(xué)生感受到我的溫暖呢?對(duì),讓學(xué)生感受到我的溫暖,這是一份責(zé)任,是一個(gè)老師的應(yīng)盡的責(zé)任;也是一種期盼,是學(xué)生對(duì)老師的期盼;更是一種要求,是時(shí)代的要求。
看到這張照片,我想起了XX年的三月,喜歡上網(wǎng)的我,在保康各大網(wǎng)站溜達(dá),無意中看到帖子文章說一中高一7班一位叫做蔡開暄的學(xué)生,因?yàn)榧依餂]有母親,只有一個(gè)智障的父親,家里的房子是幾根木棍。在學(xué)校每月的生活費(fèi)就靠班上同學(xué)給他捐,連吃飯都成問題。于是我在第一時(shí)間求證事實(shí),寫了一篇倡議書,建議網(wǎng)友們?yōu)檫@位同學(xué)籌錢,一周內(nèi),我們大家你一百我一百的向這位學(xué)生籌到了三千多元,在XX年三月的最后一個(gè)星期六,在我家人的支持下,我們相約帶著我們捐的錢、衣物和學(xué)習(xí)用品等等前往?狄恢锌赐@位可憐的孩子,在紫薇廣場(chǎng)會(huì)和的時(shí)候,網(wǎng)友們說:“辛苦了,這么遠(yuǎn)還專程過來,真是難得!蔽艺f:“我是一名老師,遇到這樣的學(xué)生,我有義務(wù)和責(zé)任。”在一中門口看到蔡開暄的時(shí)候,他想我們深深地鞠了一躬,,此情此景,我含著淚水說:“孩子,這只是我們的舉手之勞,記住我們是在我們應(yīng)該做的事情!痹谖覀兊男麄飨拢詈笤诒?悼h政府和保康民政局的幫助下,這位學(xué)生所有的問題都解決了。今年他就要考大學(xué)了,借此機(jī)會(huì)我默默地向他說一句:祝福他以后的日子健康幸福的成長(zhǎng)。
無獨(dú)有偶,今年的三月,我們班有一位叫陳仕峰的同學(xué),父母在外打工時(shí)都煤氣中毒,母親從此再也沒能醒過來。聽到這個(gè)消息,我真的在辦公室里哭了。我擔(dān)心這個(gè)年少的孩子他經(jīng)不起這樣的打擊。他回去的那天,在他不知情的情況下,我親自把他從校門口送到車站,上車時(shí),我給她買了一包吃的喝的東西,對(duì)他說:“在車上吃飽,回家就不要讓奶奶給你做吃的了,回去以后,無論發(fā)生了什么情況,你都要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)!钡诙,由于很擔(dān)心,我又跟九一般的班主任老師和物理老師一起去他家看他,當(dāng)坐車輛個(gè)多小時(shí),然后步行約半個(gè)小時(shí)到他家之后,看到他因煤氣中毒幾乎還說不清話的爸爸和躺在床上還掛著點(diǎn)滴的奶奶時(shí),我的眼淚潸然而下。臨走時(shí)我說:“孩子,你家里現(xiàn)在的希望可都在你身上,你可要勇敢的面對(duì)。 笨吹剿c(diǎn)了點(diǎn)頭我才放心的離開,F(xiàn)在看到他能夠從容的面對(duì)一切,我真的替他高興,相信他在以后的日子里能夠勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切。
著名教育家李鎮(zhèn)西老師這樣說:愛心和童心,是教育事業(yè)不敗的最后一道防線,我們可以沒有豐厚的閱歷,也可以沒有這樣那樣的教育技巧,但是無論遇到什么挫折,我們都不會(huì)丟棄對(duì)孩子的愛。讓孩子感受到你的溫暖。溫暖是瞬間的,也是永恒的。是心靈的感受,也是生命的體驗(yàn);是點(diǎn)滴之間的小事,卻也是成就一個(gè)人的必要細(xì)節(jié).
巴金說:“生命的意義在于付出,在于給予,而不在于接受,也不在于索取! 高爾基也說過:“給,永遠(yuǎn)比拿更快樂!弊寣W(xué)生感受到我的溫暖,會(huì)使我更加快樂,更加幸福。
最后,我想用一首歌來結(jié)束我今天的演講,就是《愛的奉獻(xiàn)》,我覺得做一個(gè)老師就是一種奉獻(xiàn)。我一定會(huì)做個(gè)親切的老師,在平凡的崗位上做平平凡凡的事情,讓學(xué)生感受到我的溫暖,我的愛。(XX年5月)
師德演講稿 篇4
大家好!今天我為大家演講的題目是:《這雙手,世上最美!》。
十年前,我走出校門,懷著欣喜和憧憬成為一名教師的時(shí)候,對(duì)這個(gè)職業(yè),我只是期待和喜歡;幾年的清貧和勞苦,當(dāng)我漸漸磨平了心中瑰麗夢(mèng)境的時(shí)候,看到了這樣一個(gè)故事,它讓我重新審視了我的職業(yè),定位了我的角色,并讓我從此深深的愛上了教育。
故事是這樣的:在一節(jié)美術(shù)課上,老師讓同學(xué)們畫出自己認(rèn)為最美的東西。有的同學(xué)畫了清新可人的百合;有的同學(xué)畫了芬芳艷麗的玫瑰;有的同學(xué)細(xì)膩的線描了母親哺乳的情景;有的同學(xué)精心的彩繪出家鄉(xiāng)蜿蜒的山水……當(dāng)老師走到一個(gè)平時(shí)沉默寡言的小女孩身邊,看到小女孩畫的竟是一只手。老師輕輕的問:“這是誰的手?為什么認(rèn)為這是世界上最美的呢?”女孩怯怯的說:“這是老師的手!這只手牽著我過馬路,讓我覺得好安全;這只手撫摸我的頭,讓我覺得好溫暖!在我心中,這只手,就是世界上最美的!”同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲,老師的眼角濕潤了!
當(dāng)老師,我們或許會(huì)感嘆自己的清貧;做教育,我們或許會(huì)感慨自己的辛勞。但是,當(dāng)明月高懸夜空,將一片清輝灑向大地的時(shí)候,我們靜靜的回味自己的職業(yè)生涯,會(huì)看到那么多感人的場(chǎng)景:學(xué)生眼里有深深的期待,學(xué)生口中有甜甜的贊美,學(xué)生心中有真誠的牽念,學(xué)生手里有握不盡的溫暖!在學(xué)生心中,老師的一只手,老師的一雙眼,就是這個(gè)世界上的——最美!這一切,都讓我們堅(jiān)信最初的選擇是對(duì)的,更讓我們堅(jiān)定了繼續(xù)向前的腳步——深愛教育,終身無悔!
這雙手,世上最美——多么平凡的一句贊美,卻比“靈魂的工程師、燃燒的紅燭、辛勤的園丁”更讓我感到珍貴;也讓我明白:一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一聲問候……都能喚起學(xué)生心中愛的幼芽,就能撐起孩子心中愛的世界。是。航裉烊缒芙o學(xué)生一個(gè)如沐春風(fēng)的課堂,明天就能給他們一個(gè)美好亮麗的未來!
記得有一首歌是這樣唱的:有一雙溫暖的大手,時(shí)常撫摸我的頭,牽著我的小手,走過小溪,走過橋頭,走過了馬路對(duì)面,走過了山的那頭……
輕輕哼唱這首歌,讓我和所有的老師一起,輕輕擎起我們的雙雙大手,把每一個(gè)孩子舉過肩頭,讓他們帶著這雙手的溫暖,開始另一段征程的守候。直到兩鬢如霜,直到青絲如雪,只為最初的選擇,更為恒久的承諾。
師德演講稿 篇5
“百行德為先”。對(duì)教育而言,教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。“教師大計(jì),師德為本”——教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的職業(yè)道德,良好的師德對(duì)陶冶教師情操,轉(zhuǎn)變教師氣質(zhì),提高教師素質(zhì),激發(fā)教師的積極性,都有著極其重要的作用。實(shí)踐證明,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)具有重大的意義。人民教師肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的光榮任務(wù)。一方面要用豐富的科學(xué)文化知識(shí)啟發(fā)學(xué)生,充實(shí)他們的頭腦;另一方面,又要培養(yǎng)學(xué)生高尚道德品質(zhì)。
教師的工作是十分辛苦的。大多數(shù)教師在工作上“不計(jì)地位,不計(jì)名譽(yù),不計(jì)報(bào)酬,不計(jì)時(shí)間”,一心撲在教育事業(yè)上,長(zhǎng)年累月默默無聞辛勤耕耘,為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血,真是鞠躬盡瘁、死而后已。像這些愛崗敬業(yè),甘為人梯的教師,人們把他們比喻為“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“人梯”……我看是再恰當(dāng)不過了。
在教育工作中,熱愛學(xué)生,誨人不倦,是教師的天職。我國近代教育家夏丐尊說:“沒有愛就沒有目標(biāo)”。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他”。只有愛他們,才能懷著滿腔熱情,以極大的耐心、細(xì)致去探求學(xué)生的思想、情感、興趣、性格、需要;只有愛他們,才會(huì)誠心誠意地、不屈不撓地教育他們。熱愛,才會(huì)使學(xué)生主動(dòng)地、愉快地接受教育。這正謂 “親其師而信其道也”。但是,只有愛而缺乏嚴(yán)格的要求,也不會(huì)有真正的教育。熱愛學(xué)生并不是對(duì)學(xué)生的溺愛、遷就和放縱,而是要從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生。俗話說:“嚴(yán)師出高徒”。因此,熱愛學(xué)生和嚴(yán)格要求的統(tǒng)一,是教育教學(xué)中的重要規(guī)律,愛之愈深,理應(yīng)求之愈嚴(yán),愛中有嚴(yán),嚴(yán)中見愛,愛嚴(yán)相濟(jì),才能取得最好的教育效應(yīng)。
師德演講稿 篇6
印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩意而美好。
當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候,我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇XX市城南小學(xué)女教師,xx年 3月31日,殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,張開雙臂,用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米,整整25米……小車把殷老師撞出去25米…… 在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程,嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上,10萬名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,淚流滿面,他們深深地在呼喚:“殷老師,您快回來啊”,“殷老師,我們想您了”,“殷老師,您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花,但是她實(shí)在太忙了,即使是養(yǎng)花,也是挑選那些容易伺候的花,像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,在教師節(jié)晚會(huì)上,當(dāng)這首歌響起時(shí),電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師:“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊, 你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎? 你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊, 塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
如果說殷老師是一朵花,那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉,那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——XX區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括:“愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),愛校如家,愛生如子”。
黃萬華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個(gè)班,學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人。學(xué)校有位女老師叫尹若英,她是兩個(gè)初三班的語文老師,還兼任班主任,她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語老師,在這學(xué)期開校的第一周,他們忙得不可開交,根本沒有時(shí)間回家吃飯,雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,并從家里帶來了米,一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,晚上十點(diǎn)左右才能回家。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說:“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,邊走邊吃,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了!蔽覀冃睦锒际且魂囆了,也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,呵呵,也許我們是很傻,可我們問心無愧了!因?yàn)?沒有愛就沒有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知
心的大朋友,在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,我們班學(xué)生今年考上了20名資陽中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,他們跑到我的辦公桌前,說:“老師,我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。
教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來的賀卡,看到上面寫道:“感謝您,我們最最溫柔,最最美麗,最最文雅,最最高貴的大姐姐!眲x那間,我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉,因?yàn)閻郏拍芤簧c花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后,我想用一首詞來結(jié)束今天的演講:《調(diào)寄滿江紅》?暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少??血和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。
愛深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,資水留下聲聲好!
師德演講稿 篇7
夢(mèng),是少年獨(dú)上西樓的尋覓;
夢(mèng),是伊人在水一方的思緒;
夢(mèng),是被風(fēng)初始化的某種風(fēng)格;
夢(mèng),是帶著茉莉花香的咖啡;
夢(mèng),是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠······
中國的孩子,都上過一堂相同的語文寫作課,主題再熟悉不過,那便是——我的.夢(mèng)想。課上,孩子們都對(duì)自己的“豪情壯志”侃侃而談,時(shí)日久遠(yuǎn),那些曾經(jīng)的夢(mèng)想已慢慢演變成歲月里的泡沫,退變成兒時(shí)稚氣的回憶。
我,也曾在這課堂上放飛過自己的遐思,五彩各異的夢(mèng)想,唯獨(dú)缺了“教師”。
細(xì)想起來,我的爺爺是一名人民教師, 16歲從教,我聽爺爺說,那時(shí)做教師很艱辛,家里環(huán)境不好,每天學(xué)校分發(fā)的肉和菜,他都留著,帶回給兒女,中午就吃從家里帶去的紅薯,有一次,早上去學(xué)校上課,半路在河里洗紅薯,竟掉下河去;白天走著十幾里山路去學(xué)校上課,放學(xué)回家還要承擔(dān)著承重的農(nóng)活;不過那時(shí)的學(xué)生卻很上進(jìn),淳樸,學(xué)業(yè)優(yōu)秀,不叫人擔(dān)心,現(xiàn)在算來,爺爺也算桃李滿園了。
爺爺從教生活很苦,不過每每提到過往,他都有掩隱不住的自豪和滿足,在他看來,那是一段辛酸并幸福著的歲月。
爺爺對(duì)后代寄予了深切的期盼,他說:“總想著有人能延續(xù)他的教師夢(mèng)!笨上Ц篙厒儾⒉蝗缢福瑢W(xué)業(yè)不理想,唯有姑姑在爺爺?shù)膭裾f下做了代課教師,她是一名優(yōu)秀的教師,曾受過很多的贊譽(yù),不過,幾年后政策下來,離開了教師崗位。
看著爺爺滿屋滿墻的獎(jiǎng)狀,兒時(shí)的我對(duì)未來依然懵然不知,從小學(xué)到大學(xué),也不止一次聽爺爺訴說著他心底那個(gè)由來已久的“夢(mèng)”,可我對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)似乎并沒有什么特殊的情感。
只是我并不知道的是,夢(mèng)之伊始在爺爺?shù)钠谂沃幸讶諠u萌芽。
2xxx年,我大學(xué)畢業(yè),一次偶然的機(jī)會(huì),在父親的提及下,我參加了金堂縣特崗教師公招考試,就這樣開始了我自己的“教師”路。
2年的特崗教師服務(wù),給了我太多甜蜜的回憶,第一次講課、第一次與孩子心靈的對(duì)話、第一次與家長(zhǎng)的溝通、第一次與同事的探討、第一次外出學(xué)習(xí)、第一次磨課······
這種種經(jīng)歷總在我徹夜輾轉(zhuǎn)的思忖中日漸清晰、深刻,“教師”就這樣刻入我的生命,成為我不可割舍的一部分。
特崗服務(wù)時(shí)間就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流逝,當(dāng)服務(wù)期滿,心中酸楚難耐,想著即將結(jié)束的我的教師生涯,想著即將分別與我相處兩年的孩子們,我的心情總被灰色占據(jù)。猶記與孩子們分別時(shí),他們流下的淚水、寫下的字句,留給我至極的心痛。
那一刻,我突然明白,“教師”已不知何時(shí)悄無聲息地成為我心底最真最想留住的“夢(mèng)”。
原來,夢(mèng)之伊始不在兒時(shí)的課堂,不再茫然的追逐歷程,竟在即將離開的瞬間!
結(jié)束是另一段新的開始,有了信念的支持,執(zhí)著便有了方向。2xxx年我順利進(jìn)入一所私立小學(xué),在那個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的環(huán)境,我從更深的層面了解了“教師”職業(yè),在壓力與挫折的歷練下,我已揭下那層懵懂的面紗,我知道自己想要的是什么,也更加地堅(jiān)定而成熟。
2xxx年,當(dāng)我再次回到金堂這個(gè)考場(chǎng),內(nèi)心充斥著復(fù)雜的情感,但我清楚的知道這一次我懷揣著的是篤定的信念。
我回到了這片土地,這方三尺講臺(tái),這兒有熟悉,有親切,有不變的童真,只是我有了許多的不同,3年的歷練,造就了一個(gè)嶄新的我,少了往日的稚嫩、陌生,多了一份自信、獨(dú)立。
和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆诱娴暮芸鞓,也有很多意想不到的小收獲。
前不久,一個(gè)一年級(jí)的孩子手捧著一張卡片來到我身邊,眼里滿是認(rèn)真:“老師,我送您一張心愿卡片,您把您的夢(mèng)想寫下來,貼在我們的心愿墻上吧!”
就那一瞬間,我的心里竟然有了些許悸動(dòng),原來,我又回到起點(diǎn),回到了夢(mèng)之伊始。我想告訴那個(gè)純真的孩子,我正在夢(mèng)之伊始翹首以待,我離那個(gè)“夢(mèng)”的真諦還有一段好長(zhǎng)好長(zhǎng)的距離。
而今,夢(mèng)之伊始對(duì)我而言有了新的意義—新生命的誕生。
我已將為人母,“為師”、“育人”早已成為我生命的主旋律,多少幸福多少期待在其中,而我也將在這夢(mèng)之伊始靜靜等待,靜靜思索,一步步靠近那“夢(mèng)”的真諦,譜寫出一曲屬于自己的華麗詩歌。
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;
大家好
我演講的題目是‘努力提高自身的綜合素質(zhì)’,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的師德素質(zhì)要比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng),就要努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
二 、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。
三、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
四、以身作則。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。
我的演講完畢,謝謝大家!
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