關(guān)于師德演講稿匯總七篇
演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。在現(xiàn)在的社會生活中,演講稿在演講中起到的作用越來越大,為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便,下面是小編收集整理的師德演講稿7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師德演講稿 篇1
剛才我聽到了大家對教師這個職業(yè)發(fā)出的最崇高的贊譽,我也時常為自己是一名教師而自豪。今天,就讓我------一名普通的教師也為自己歌唱一次吧!
十幾年前,當我還是一個稚氣未脫的小女孩時,我已經(jīng)是一名光榮的人民教師了。雖然年齡小,但那位可親可敬的老校長毫不猶豫地把畢業(yè)班教給了我,連續(xù)幾年,我教的畢業(yè)班語文成績不僅在鄉(xiāng)鎮(zhèn)遙遙領(lǐng)先,而且在縣小考中名列前茅,我多次獲得縣模范教師的光榮稱號。這些榮譽對一個剛走上三尺講臺的我是多么大的激勵啊!從那時起,我愛上了教師這個平凡而又崇高的職業(yè)。
xx年,我調(diào)到了這所小學(xué),接了一個五年級,這里班級達到80 人,我真的有點不適應(yīng),真想再回到原來的學(xué)校,可我知道,開弓沒有回頭箭,我必須堅持。兩個星期后趕上期中考試,我所帶的班級在年級排名倒數(shù)第一,我傷心地不得了,但我知道,駕馭命運的舵手不抱有一絲幻想,不放棄一點機會,不停止一日努力。 再后來每天7點半我準時在教室里等到我的學(xué)生到來,帶他們讀課文背筆記,課下精心地準備每一節(jié)課,并且虛心地向同事們學(xué)習(xí),這是一個人才濟濟的大家庭,優(yōu)秀的教師很多,要學(xué)蜜蜂采百花,問遍百家成行家,這句話說的真好,在這些老師們身上,我學(xué)到了很多,把有限的知識融會貫通,一邊學(xué),一邊想,一邊應(yīng)用,成功永遠垂青于那些努力耕耘者,期末考試中,我班成績一下躍入全年級第一 ,我覺得這是生活對我最好的回報!,在以后的日子里我依然努力耕耘,所教的班級語文成績總會名列全年級第一,特別是上個學(xué)期的期末考試,我的積分是全校第一,我真的為自己驕傲!
在我的教學(xué)生涯中,我從來不放棄每一個孩子,我始終堅信每朵花都有自己的香氣,都有自己的美麗, 不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵,要讓每一朵花朵都綻放出自己獨特的色彩和芳香。
還記得記得兩年前我接了一個四年級,班里學(xué)生很多,但有個女孩給我的印象很深。她入班時的成績是倒數(shù),作業(yè)總是拖拖拉拉完不成,在班里一句話也不說,即使被人欺負她,她也不會主動告訴我,在我們大家眼里,她就屬于那種笨孩子,可是有一件事卻改變了我和她。
記得一次語文課上,我教孩子們學(xué)習(xí)王維的《鳥鳴澗》,孩子們學(xué)得很認真,授課結(jié)束后,我說“老師想檢查一下大家對古詩的掌握情況,誰有勇氣走上講臺接受老師的挑戰(zhàn)?”孩子們踴躍舉手。我掃視了全班同學(xué),發(fā)現(xiàn)那個女孩眼睛里也閃爍著興奮的光芒,于是我走到她的跟前說:“xx同學(xué),請你上講臺來吧!”可是她搖搖頭,她的同桌輕輕推了她一下,可她依然不肯。看到這種情況,我說:“xx同學(xué),難道你連走上講臺的勇氣也沒有嗎?”在我的激將法下這個女孩極不情愿地走上了講臺,我讓她背誦一下這首古詩,她極流利地背完了,只是聲音有點小,我對她說:“背誦的真好,能不能再大點聲音背一遍,讓全班同學(xué)都聽見."在我的鼓勵下,女孩用普通話非常認真地背誦著,此時此刻,教室里異常安靜,她的聲音在教室里回蕩,是那么清脆那么響亮。她剛背完,我和同學(xué)們不約而同為她送去了掌聲,當她走下講臺的那一刻,我們都看到了,她的臉上掛滿了晶瑩的淚珠!
我無法揣摩這個女孩的內(nèi)心世界,但我知道,這次語文課一定讓她終生難忘,因為從那以后,她改變了自己:寫作業(yè)不再拖拉,每天微笑著走進教室,課堂上也敢于發(fā)言,有了自己的好朋友。記得有次課間,她 拿著一包零食,非要我吃······這個女孩現(xiàn)在已經(jīng)上六年級,不再是我的學(xué)生了,可是每次在學(xué)?吹轿遥倳h遠地跑來,和我打招呼,她的成績不一定很好,但我相信,她一定是快樂和自信的,這是我給予她的最寶貴的東西吧!原來一句鼓勵的話、一個溫暖眼神也有這么神奇的魔力,從這個女孩的成長中,我也改變著自己,不再吝嗇自己的贊譽,把贊美送給需要的孩子們,讓他們做最好的自己!
xx年暑假開學(xué)后我就上班了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮我的身體狀況,要給我安排輕松地工作,可以不用上課,我謝絕了,我愛那些孩子們,我愛我的三尺講臺,只有在那里我才能體會快樂! 或許我不能再像以前那樣全力以赴地工作,做不了大樹,就做一棵小草吧,不也能為春天增添一絲綠意嗎?做不了太陽,就做一顆星吧,即使是顆流星,在劃破夜空時也能發(fā)出耀眼的光芒。
熱愛是最好的老師,正是憑著對教育事業(yè)的熱愛,在人生的旅途中,我努力地創(chuàng)造著自己獨特的人生。在學(xué)校舉行的名師比賽中,我多次獲得榮譽; xx年,我參加了XX市信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽,獲市二等獎;在省檢查團隊對我校教學(xué)評估的時候,我代表學(xué)校講了一節(jié)公開課,受到了專家好評;xx年,在縣舉辦的“送課下鄉(xiāng)”活動中,獲得了一等獎。xx年,我講得閱讀指導(dǎo)視頻課被推薦到了省里。我常常把自己比做一株平凡但堅強的小草。春天吐露自己的芬芳,冬季積蓄力量,來年依然用微笑裝扮大地,不為被人贊嘆而得意,也不因受人冷落而失望,只要不放棄努力和追求,小草也有點綴春天的價值 。
回首準備閱讀指導(dǎo)課的那段日子,太多的感嘆涌上心頭。只要一有空暇,我的腦子里全是我的閱讀指導(dǎo)課。晚上睡覺前,躺在被窩中,閉上眼睛,我在思索;半夜,從睡夢中醒來,我在梳理自己的思路;早晨,坐在電腦前,認真修改教案······記得有次夜里2點醒來后,腦子里依然是閱讀指導(dǎo)課,躺在床上,輾轉(zhuǎn)難眠,索性披衣下床,坐在電腦前認真修改我的教案,夜,好靜好靜,靜得我能聽見自己的呼吸,我專注地工作著,不時敲打著鍵盤,此刻感覺這聲音也是那么美妙?5點的時候,終于大功告成,我心里有說不出的輕松。其實每節(jié)課我都是這樣做的,只要一接受任務(wù),我的心里有了使命和壓力。
去年三月份,我的左臂上又長了一個腫瘤,家人都很擔心,勸我告假治病,為了不耽誤學(xué)生,直到五一放假我才做了手術(shù),開學(xué)后,同事、學(xué)生看到我的左臂上還纏有繃帶,問我原因,我謊稱是被玻璃劃破了。沒有人能體會那段日子我的心情,在焦急不安中等待命運之神對我的宣判,可是我依然我每天微笑著上課,我的課依然那么精彩,我沒有因為自己的病而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。檢查結(jié)果腫瘤是良性的,我再一次感謝生活又給了我太多的希望和期盼。
也許別人無法理解我為什么這么努力,那是因為他們不能理解一個癌癥患者對生命的珍視,一個熱愛自己工作的教師對事業(yè)的執(zhí)著。我真的無法預(yù)測我的未來,我也無力改變自己的命運,假如真的生命短暫,那就在有限的光陰中快樂地生活吧!愛家人愛自己愛學(xué)生愛事業(yè),讓愛裝扮每一個平平常常的日子 。
我幸慶面對病魔我依然能堅強、樂觀地活著。一個人,卑賤不怕,貧寒不怕,其貌不揚不怕,遭受打擊不怕,怕的是對自己生命的漠視,無論何時,都應(yīng)該憑著智慧和勇氣,活出一種風(fēng)格,一種意義,一種獨特的美!
也許昨天澆灌的枝繁葉茂,也許昨天走過的花香滿地,可我知道,新的征程依然需要我百倍努力,我更有理由認真地重新審視自己,調(diào)整自己,及時歸零,告訴自己:不要在得意中迷失自己,站在新起點,迎接新挑戰(zhàn),創(chuàng)造新成績!
記得看過這樣的幾句話:如果把老師比作蚌,那學(xué)生便是蚌里的沙粒,當老師用愛去舐它,磨它,浸它,洗它······經(jīng)年累月,沙粒變成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。我愿意做這樣的蚌,在潺潺流動的光陰中期待著珍珠的誕生,這該是多么地幸福!
師德演講稿 篇2
記憶中您總是用一只胳膊夾著課本,另一只手拿著茶杯,在上課前的幾分鐘來到教室。早晨太陽的光輝投向整棟教學(xué)樓,浮在空氣中的塵埃密密麻麻地進行著無規(guī)則運動。幾分鐘后,上課鈴響了,您在看著幾個踏著鈴聲尾巴進來的同學(xué)在座位上坐定之后,翻開課本,用手壓了壓,然后喊出了今天的第一句:“上課”。
知道您會在講課的時候習(xí)慣性的用雙手撐著講臺,也知道您會在講累的時候端起杯子喝一口水來潤潤您沙啞的喉嚨。您曾經(jīng)有些黑色幽默得跟我們說不喜歡別人用蠟燭來比喻老師,您說那是因為用它來贊美老師太殘酷了。一句話把我們說的都笑了,您也淡淡的彎了彎嘴角。但隨后又隱去了笑容。其實老師,那個時候您心里不是這么想得對吧?您明白老師的生命都會像蠟燭一樣,奉獻出所有的光和熱,恨不得把自己知道的一切知識都掏出來,丟給我們,塞給我們,連我們不想要也要給我們。只是您付出了太多的精力,卻面對著我們這樣一群頑劣的學(xué)生,您那一絲笑里面也有一點點苦的味道吧。
偶爾,看到您牽著您的女兒,一起走進學(xué)校大門。夕陽下您的大手緊緊地拉住她的小手,慢慢地走過一排香樟樹,剛想叫出口的“老師好”那一刻被硬硬地壓了下去。因為我知道,此刻您的身份是一位父親。在您的女兒面前,爸爸就是能緊緊地牽著自己的手,帶自己安全的走過馬路的人,爸爸就是無所不知無所不能的英雄,爸爸就是爸爸,他不屬于任何職業(yè)。老師,您自己知不知道呢,在您帶著您的女兒穿過一片斑駁的陽光時,您那個寬厚的背影,是整個畫面上最堅定的顏色。
經(jīng)常的時候,是在每一次大考之后,面對我們考得一塌糊涂的試卷,您從來沒有在班上為了強調(diào)均分而吼我們、訓(xùn)斥我們。您只是輕輕的拿起試卷,為我們分析每道題不同的特點,遇到重點或偏僻的字詞,會提醒我們做好筆記,自己也在黑板上板書,以免我們下次遇到同樣類型的題目再次犯錯。您從不漏過一個字,甚至是一個標點,您就這樣一題一題的講解,聲音在午后充滿陽光的空氣里變得清晰有力。
我知道,您和其他的老師一樣,對自己的學(xué)生總是充滿希望。
更多的時候,您總在晚自習(xí)下課后提醒我們第二天早上要帶的作業(yè)和書本,或是日后的天氣狀況有所變化,囑咐我們帶好雨具或多加衣服,不要著涼之類。這樣平凡卻溫暖的幾句話并沒有得到大多數(shù)人的反應(yīng),沒有“知道了,老師”或者“多謝老師,您也一樣”的回饋,甚至在背著書包經(jīng)過您的身邊時連一句“老師再見”也沒有。我知道您也不會奢求我們有太多熱烈的反應(yīng),但您得到的依舊是有人忘記帶書本或作業(yè),依舊有人因病需要請假而沒有來上課。這些您并非沒有提醒,而是我們對您給予的關(guān)心和愛,不知好歹的把它們拋在腦后,若無其事。
您是那樣用心在愛護我們,而我們卻不知道。
只是那些您對我們無微不至的關(guān)愛和我們對您說不出口的感謝會在記憶里慢慢沉淀。
就像在夕陽之下,您拉著女兒的手,緩緩的走過斑駁的日光,背影,堅定沉默。
就像在課堂上您沙啞而清晰的嗓音,回蕩在夏日午后的教室,飽含希望。
也許在很多年以后,當我們回想起來,您曾經(jīng)在面對我們這樣一群惹事生非愚昧任性的少年的時候,依然是耐心的微笑著,用愛,灌溉一生。
師德演講稿 篇3
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時,《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》指出:"實施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實施,近年來,我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:
一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。
二、明確責(zé)任,調(diào)動每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,統(tǒng)一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細則,以及高于國家標準的班主任津貼,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先,如評職指標受限時,確有夠條件的班主任,實行校內(nèi)低評高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,各科進行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的,這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體,能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn),同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。
學(xué)校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調(diào)動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),面對新世紀的挑戰(zhàn),面對新世紀對人才素質(zhì)的要求,我們認為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的"六個學(xué)會"教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造,學(xué)會生活,學(xué)會審美,學(xué)會健體。
同時還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求,確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位,要求給人的個性和人格以充分的尊重,使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點,應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,致力于促進學(xué)生個性的全面發(fā)展和人格的健全,實現(xiàn)人格個性的社會化。為此,必須確立以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀。
要做好小學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師
的培訓(xùn),通過教育理論學(xué)習(xí),舉辦專題講座,加強德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,要切實履行教書育人的職責(zé)。因為,教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標志。因此,必須加強教師職業(yè)道德教育,認真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志,是德育工作科學(xué)化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點,進一步加強以下六個方面的教育和研究,即:愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實踐,參與了市、國家級科研實驗,如"小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評價"、"小學(xué)生思想品德評價"及"以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育"等。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質(zhì),大家思想解放,努力實踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。
四、加強校園環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個"時時愛教育,處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等,有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標志,讓每一堵墻壁成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演,豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團活動和興趣小組活動并形成了學(xué)校"藝術(shù)節(jié)"、"科技節(jié)"、"體育節(jié)"的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
五、樹立整體觀念,加強綜合研究,強調(diào)整體效益。
當今社會,只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念,加強綜合研究,要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中,加強德育;著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化,這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實德育工作目標。
系統(tǒng)論的核心是"整體性原則"。小學(xué)教育是一個有機的整體,學(xué)校中諸教育因素要互相配合,發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢,形成整體功能,樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看,德育與其它幾育互相促進,相輔相成,構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看,他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實施德育的途徑來看,諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能,互相配合,互為補充,形成有機的整體。從大教育觀的高度看,學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體,要協(xié)調(diào)一致,密切配合,做到學(xué)校、家庭、社會"三結(jié)合"的一致性教育。
實施證明:在這樣的指導(dǎo)思想下,我們不斷實踐,不斷總結(jié),大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,取得顯著成效。學(xué)校先后獲得全國紅旗大隊,四川省校風(fēng)示范學(xué)校,重慶市文明禮儀示范學(xué)校,重慶市創(chuàng)造教育實驗學(xué)校稱號
師德演講稿 篇4
師德演講稿:讓愛扎根 永鑄師魂
剛才我聽到了大家對教師這個職業(yè)發(fā)出的最崇高的贊譽,我也時常為自己是一名教師而自豪。今天,就讓我------一名普通的教師也為自己歌唱一次吧!
十幾年前,當我還是一個稚氣未脫的小女孩時,我已經(jīng)是一名光榮的人民教師了。雖然年齡小,但那位可親可敬的老校長毫不猶豫地把畢業(yè)班教給了我,連續(xù)幾年,我教的畢業(yè)班語文成績不僅在鄉(xiāng)鎮(zhèn)遙遙領(lǐng)先,而且在縣小考中名列前茅,我多次獲得縣模范教師的光榮稱號。這些榮譽對一個剛走上三尺講臺的我是多么大的激勵。哪菚r起,我愛上了教師這個平凡而又崇高的職業(yè)。
XX年,我調(diào)到了這所小學(xué),接了一個五年級,這里班級達到80 人,我真的有點不適應(yīng),真想再回到原來的學(xué)校,可我知道,開弓沒有回頭箭,我必須堅持。兩個星期后趕上期中考試,我所帶的班級在年級排名倒數(shù)第一,我傷心地不得了,但我知道,駕馭命運的舵手不抱有一絲幻想,不放棄一點機會,不停止一日努力。 再后來每天7點半我準時在教室里等到我的學(xué)生到來,帶他們讀課文背筆記,課下精心地準備每一節(jié)課,并且虛心地向同事們學(xué)習(xí),這是一個人才濟濟的大家庭,優(yōu)秀的教師很多,要學(xué)蜜蜂采百花,問遍百家成行家,這句話說的真好,在這些老師們身上,我學(xué)到了很多,把有限的知識融會貫通,一邊學(xué),一邊想,一邊應(yīng)用,成功永遠垂青于那些努力耕耘者,期末考試中,我班成績一下躍入全年級第一 ,我覺得這是生活對我最好的回報!,在以后的日子里我依然努力耕耘,所教的班級語文成績總會名列全年級第一,特別是上個學(xué)期的期末考試,我的積分是全校第一,我真的為自己驕傲!
在我的教學(xué)生涯中,我從來不放棄每一個孩子,我始終堅信每朵花都有自己的香氣,都有自己的美麗, 不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵,要讓每一朵花朵都綻放出自己獨特的色彩和芳香。
還記得記得兩年前我接了一個四年級,班里學(xué)生很多,但有個女孩給我的印象很深。她入班時的成績是倒數(shù),作業(yè)總是拖拖拉拉完不成,在班里一句話也不說,即使被人欺負她,她也不會主動告訴我,在我們大家眼里,她就屬于那種笨孩子,可是有一件事卻改變了我和她。
記得一次語文課上,我教孩子們學(xué)習(xí)王維的《鳥鳴澗》,孩子們學(xué)得很認真,授課結(jié)束后,我說“老師想檢查一下大家對古詩的掌握情況,誰有勇氣走上講臺接受老師的挑戰(zhàn)?”孩子們踴躍舉手。我掃視了全班同學(xué),發(fā)現(xiàn)那個女孩眼睛里也閃爍著興奮的光芒,于是我走到她的跟前說:“xx同學(xué),請你上講臺來吧!”可是她搖搖頭,她的同桌輕輕推了她一下,可她依然不肯?吹竭@種情況,我說:“xx同學(xué),難道你連走上講臺的勇氣也沒有嗎?”在我的激將法下這個女孩極不情愿地走上了講臺,我讓她背誦一下這首古詩,她極流利地背完了,只是聲音有點小,我對她說:“背誦的真好,能不能再大點聲音背一遍,讓全班同學(xué)都聽見."在我的鼓勵下,女孩用普通話非常認真地背誦著,此時此刻,教室里異常安靜,她的聲音在教室里回蕩,是那么清脆那么響亮。她剛背完,我和同學(xué)們不約而同為她送去了掌聲,當她走下講臺的那一刻,我們都看到了,她的臉上掛滿了晶瑩的淚珠!
我無法揣摩這個女孩的內(nèi)心世界,但我知道,這次語文課一定讓她終生難忘,因為從那以后,她改變了自己:寫作業(yè)不再拖拉,每天微笑著走進教室,課堂上也敢于發(fā)言,有了自己的好朋友。記得有次課間,她 拿著一包零食,非要我吃······這個女孩現(xiàn)在已經(jīng)上六年級,不再是我的學(xué)生了,可是每次在學(xué)?吹轿,她總會遠遠地跑來,和我打招呼,她的成績不一定很好,但我相信,她一定是快樂和自信的,這是我給予她的最寶貴的'東西吧!原來一句鼓勵的話、一個溫暖眼神也有這么神奇的魔力,從這個女孩的成長中,我也改變著自己,不再吝嗇自己的贊譽,把贊美送給需要的孩子們,讓他們做最好的自己!
XX年暑假開學(xué)后我就上班了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮我的身體狀況,要給我安排輕松地工作,可以不用上課,我謝絕了,我愛那些孩子們,我愛我的三尺講臺,只有在那里我才能體會快樂! 或許我不能再像以前那樣全力以赴地工作,做不了大樹,就做一棵小草吧,不也能為春天增添一絲綠意嗎?做不了太陽,就做一顆星吧,即使是顆流星,在劃破夜空時也能發(fā)出耀眼的光芒。
熱愛是最好的老師,正是憑著對教育事業(yè)的熱愛,在人生的旅途中,我努力地創(chuàng)造著自己獨特的人生。在學(xué)校舉行的名師比賽中,我多次獲得榮譽; XX年,我參加了邯鄲市信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽,獲市二等獎;在省檢查團隊對我校教學(xué)評估的時候,我代表學(xué)校講了一節(jié)公開課,受到了專家好評;XX年,在縣舉辦的“送課下鄉(xiāng)”活動中,獲得了一等獎。XX年,我講得閱讀指導(dǎo)視頻課被推薦到了省里。我常常把自己比做一株平凡但堅強的小草。春天吐露自己的芬芳,冬季積蓄力量,來年依然用微笑裝扮大地,不為被人贊嘆而得意,也不因受人冷落而失望,只要不放棄努力和追求,小草也有點綴春天的價值 。
回首準備閱讀指導(dǎo)課的那段日子,太多的感嘆涌上心頭。只要一有空暇,我的腦子里全是我的閱讀指導(dǎo)課。晚上睡覺前,躺在被窩中,閉上眼睛,我在思索;半夜,從睡夢中醒來,我在梳理自己的思路;早晨,坐在電腦前,認真修改教案······記得有次夜里2點醒來后,腦子里依然是閱讀指導(dǎo)課,躺在床上,輾轉(zhuǎn)難眠,索性披衣下床,坐在電腦前認真修改我的教案,夜,好靜好靜,靜得我能聽見自己的呼吸,我專注地工作著,不時敲打著鍵盤,此刻感覺這聲音也是那么美妙?5點的時候,終于大功告成,我心里有說不出的輕松。其實每節(jié)課我都是這樣做的,只要一接受任務(wù),我的心里有了使命和壓力。
去年三月份,我的左臂上又長了一個腫瘤,家人都很擔心,勸我告假治病,為了不耽誤學(xué)生,直到五一放假我才做了手術(shù),開學(xué)后,同事、學(xué)生看到我的左臂上還纏有繃帶,問我原因,我謊稱是被玻璃劃破了。沒有人能體會那段日子我的心情,在焦急不安中等待命運之神對我的宣判,可是我依然我每天微笑著上課,我的課依然那么精彩,我沒有因為自己的病而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。檢查結(jié)果腫瘤是良性的,我再一次感謝生活又給了我太多的希望和期盼。
也許別人無法理解我為什么這么努力,那是因為他們不能理解一個癌癥患者對生命的珍視,一個熱愛自己工作的教師對事業(yè)的執(zhí)著。我真的無法預(yù)測我的未來,我也無力改變自己的命運,假如真的生命短暫,那就在有限的光陰中快樂地生活吧!愛家人愛自己愛學(xué)生愛事業(yè),讓愛裝扮每一個平平常常的日子 。
我幸慶面對病魔我依然能堅強、樂觀地活著。一個人,卑賤不怕,貧寒不怕,其貌不揚不怕,遭受打擊不怕,怕的是對自己生命的漠視,無論何時,都應(yīng)該憑著智慧和勇氣,活出一種風(fēng)格,一種意義,一種獨特的美!
也許昨天澆灌的枝繁葉茂,也許昨天走過的花香滿地,可我知道,新的征程依然需要我百倍努力,我更有理由認真地重新審視自己,調(diào)整自己,及時歸零,告訴自己:不要在得意中迷失自己,站在新起點,迎接新挑戰(zhàn),創(chuàng)造新成績!
記得看過這樣的幾句話:如果把老師比作蚌,那學(xué)生便是蚌里的沙粒,當老師用愛去舐它,磨它,浸它,洗它······經(jīng)年累月,沙粒變成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。我愿意做這樣的蚌,在潺潺流動的光陰中期待著珍珠的誕生,這該是多么地幸福!
師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!
很久以前,人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢想。今天,人類仍無翅膀,但我們每一個人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因為年輕,便有好多好多離奇的思緒,因為年輕,便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進的行列。在這里,我可以坦誠地對各位說:初進講壇,我后悔過,我徘徊過,但我一次又一次說服我自己:既來之,則安之。我一次又一次警醒我自己:不要做時代的淘汰者。俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲。永遠忘不了實習(xí)指導(dǎo)教師給我的評語:你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師。可以說這句成了我工作的動力,成了我事業(yè)前進的燈塔。今天,雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠,但只要心中的燈亮著,就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天,我會成為一個無源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,在200×年我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水,自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實,我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自己是一位忠實的課改實踐者,我只知道我走進教室,站在講臺前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在我的語文教學(xué)中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學(xué)生分數(shù)考低點,也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,也要使他們在語文學(xué)習(xí)中得到快樂。
我要飛進學(xué)生的心靈!安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明:教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來,能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師,我就想當一位新型的教師,一位學(xué)生喜愛的教師,但到目前不止,我沒有做到,上周,我們學(xué)校進行了一次學(xué)生評老師的活動,在開展活動前,我就在想:對于我這樣的一個在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會對你有好印象嗎?結(jié)果出來了,心里有說不出的滋味,盡管274份問卷,對我最滿意率超過90,盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生,但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意,這就說明我還未飛進每一位學(xué)生的心靈,同時好使我悟出:老師應(yīng)用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符!白哌M學(xué)生,走進學(xué)生的心靈吧!”
飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大,因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會退化,不飛,生命就會枯萎。
翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺,我們的生命將永遠年輕而美麗。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。
在美麗的塞寒壩下,山灣子中學(xué)有一位師德高尚的老師,她就是語文組的孟麗娟老師,自1999年參加工作以來一直任語文課,并擔任班主任工作。十幾年來,她熱愛自己的工作,熱愛自己的學(xué)生,工作積極肯干,像一只辛勤的小蜜蜂忙碌的工作著。
高爾基曾說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子,他才可以教育孩子”。因此可以說,師愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),是教育的靈魂,教師不僅要愛優(yōu)秀學(xué)生,更要愛有問題學(xué)生,唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳,唯有用愛去開啟學(xué)生心靈的窗戶,給予學(xué)生愛,讓學(xué)生感受到愛、體會到被愛之樂,學(xué)生才會學(xué)著去愛別人。
為此她不懈地實踐著:任何時候她都把學(xué)生的成長需要放在第一位,把學(xué)生的事當成自己的事,公平善待每個學(xué)生,務(wù)求通過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個學(xué)生。在教學(xué)中,她是嚴師,對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求甚嚴;在生活中,她是他們的朋友,對學(xué)生關(guān)愛有加;與學(xué)生有著親密無間的心靈溝通。作為一名班主任,她深知“育人”比“教書”更為重要,如何培養(yǎng)學(xué)生以一顆質(zhì)樸的愛心去對待自己的學(xué)習(xí)、生活及他人,是她在學(xué)生心靈建構(gòu)方面經(jīng)常思考的一個問題。
要想培養(yǎng)學(xué)生的愛心,老師必須先把愛心獻給每一個學(xué)生,發(fā)揮身教勝于言教的作用。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié),她每天都記著進班檢查教室的開窗通風(fēng)情況;夏天教室里悶熱,她會督促孩子們多喝水,讓他們多準備點降溫防暑的藥;秋冬季節(jié),她及時提醒學(xué)生根據(jù)天氣變化情況增減衣物,避免生病。減少家長的一些擔憂;當學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難,她告訴他們?nèi)绾稳ソ鉀Q,為每一個孩子掃清學(xué)習(xí)障礙,不讓一個孩子掉隊。在特殊學(xué)生教育中,她循循善誘,用耐心去感化他們。培養(yǎng)學(xué)生形成良好性格、行為習(xí)慣,不是一朝一夕的事情,轉(zhuǎn)化后進生的工作更是這樣,對他們的成長需要教師給予更多的關(guān)愛與耐心。
因為那份執(zhí)著的、根植于內(nèi)心的師愛,促使她對學(xué)生極其負責(zé),從教十多年,從未因家事請過一天假,心酸的記憶是父親病重期間多么需要她的照料啊,她多么希望在自己精心照顧下,父親能奇跡般地醒來,想想父親為了她上學(xué)付出的心血。也真想自己不是老師,這樣就可以毫無顧慮地陪父親走過他人生最危難時的每一分、每一秒。可班級里的學(xué)生,更讓她放心不下,又怕他們打架,又怕他們有病,又怕總之他們需要她,如果她一請假,對他們進行的幫助就會功虧一簣,想到這些,再想想可敬的父親,左右為難中,只好忍著心痛給學(xué)生上課,幾天后,父親走了,她深深地意識到對老人的無比愧疚,這也成了她此生無法彌補的遺憾。但值得欣慰的是,她對學(xué)生的責(zé)任心與良好的家教是分不開的,是父親做事認認真真、從不虧欠人的人生態(tài)度,深深地感染著她,讓她對教育事業(yè)有了更為強烈的責(zé)任感,如果父親在天有靈,也一定會理解她、原諒她的。每當回憶起這些,她的心酸酸的,多么希望自己的老父親健在,讓他與她共同分享一次又
一次的獲獎證書。自參加工作以來,他孟老師曾被評為三十佳班主任,百佳教師,曾被縣工會評為“三八”紅旗手,眾多榮譽面前,她沒有驕傲,而是更加努力的工作著,由于長期伏案工作導(dǎo)致頸椎骨質(zhì)增生,大腦供氧不足,經(jīng)常需要做頸椎牽引,但即使這樣,也從未影響她對學(xué)生的教育和輔導(dǎo),有時,她也想請幾天假休息休息,但每當看見孩子渴望求知的笑臉時,她的請假念頭就消失了。
她常想,如果自己不超常付出,他們怎能成材呢?為了更好的抓好教學(xué),管好班級,她把大部分精力和時間投入到了工作之中,而對于家人的照顧她覺得有些虧欠他們,自己本該分一部分時間和精力去輔導(dǎo)即將小學(xué)畢業(yè)的孩子,可她卻毅然決然地讓孩子去學(xué)校寄宿,而她卻把她的母愛更多地給了她的學(xué)生們,學(xué)生都說:“我們是幸運的,因為有這樣的好老師”面對貧困生,學(xué)校下來的補助款她首先想到的是他們,希望用這些錢能幫助他們順利地完成學(xué)業(yè)。當一屆屆參差不齊的學(xué)生都以良好的成績、良好的精神狀態(tài)畢業(yè)時,她多年的苦楚都煙消云散,尤其在節(jié)日看到他們給她發(fā)送的一條條祝福的短信時,她覺得自己所有的辛苦所有付出都是值得的,孩子成績提高了并且學(xué)會了感恩。10年中考語文成績尤為突出,在全縣農(nóng)村中學(xué)同級科評比中以第一的名次得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。46名參考生語文及格率為100﹪,優(yōu)秀率為60﹪。
如今的她依舊在講臺上激情澎湃,依舊讓每一個在場的學(xué)生陶醉在課堂,選擇了教育就是選擇了給予,在教育這個美麗的崗位上,她已無愧而充實地走過了10多個陽光燦爛的春秋,如此短暫,如此平淡,如此輝煌。在未來的人生征途上,她將繼續(xù)奮斗,義無返顧的一路走下去,積極探索,更加快樂地傾注陽光般的愛心,奉獻無悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!“蜂采百花成蜜后,多少辛苦多少甜”,在她細細品味這句話時,她更加熱愛她的學(xué)生,更加熱愛教育事業(yè)。在未來漫長的教育道路上,她愿做一只辛勤的小蜜蜂,始終以她的愛心,釀造一條坦蕩的育人之路!
師德演講稿 篇7
一個人的一生,不論是輝煌還是平凡,偉大還是普通,都要經(jīng)過一條必經(jīng)之路—孩提時代。我的孩提時代,是在無憂無慮、天真爛漫中度過。它給我留下的印象是那樣的深刻,那樣的美好,讓我至今難以忘懷,也讓我與孩子結(jié)下了不解之緣,成為一名光榮的幼教工作者。
在孩子的眼里,我們是大人,是強者。他們在看我們時,總會從仰視的角度來觀察。作為幼教工作者,我們必須讓他們感到和我們是平等的,消除他們心中的恐懼和距離,用愛心、耐心、細心、同情心,精心呵護他們,蹲下來用我們的雙臂和他們擁抱,讓他們感到溫暖和關(guān)愛。
小俊銘是我們班新轉(zhuǎn)來的小朋友,他家是福建的。原來的幼兒園離他家很近,每到吃午飯的時候,媽媽就把他接回家,午睡則是在媽媽的懷中度過。轉(zhuǎn)到我班后,吃午飯還好,可是一聽到睡覺,頭就搖得象波浪鼓,甚至一看到床就號啕大哭。沒辦法,為了不影響其他小朋友,不管我陪琴、吃飯、乃至上廁所他都會跟在我身邊。全園的老師、阿姨都知道了這個“小跟班”,笑笑地說他叫“小跟跟”。
孩子正處在生長期,不睡午覺可不行。我們及時和媽媽溝通,請她早上早點讓小俊銘起床,千萬別睡懶覺。中午小朋友安靜入睡后,我把他帶進睡房,小腦袋一點一點的。我趕緊把他抱在懷里,輕輕的拍他、哄他。哎呀,他的眼睛閉起來了。我抱著他慢慢走到為他準備好的最邊上的小床前,小心翼翼的把他放到床上。誰知他的眼睛突然睜開了,小眼睛里閃過一絲恐懼和不安。我趕緊跪坐在小床前,輕輕趴在他耳邊說:“俊銘乖,老師喜歡你?衫蠋煹母觳菜崃,把你放一會好嗎?”他點點頭,但眼睛卻盯著我,生怕我走了。我微微一笑,把他的一只小手拉過來握在手里,輕輕拍著他。慢慢地,他的眼睛又閉起來了,手放松了,鼻息漸漸慢了……他睡著了!我高興極了,這小家伙,睡個覺可真不容易呀!
下午媽媽來接他時,我請媽媽回家后告訴全家人俊銘中午睡覺了,請大家表揚他?°懣砷_心了,主動說:“明天我還要睡午覺!”一天天過去了,在我們的不懈努力下,小俊銘?zhàn)B成了良好的午睡習(xí)慣,各方面都取得了很大進步。媽媽悄悄告訴我:“俊銘在家說‘劉老師比媽媽還疼他,他最喜歡劉老師’!
有什么比這句話聽了還要讓人感動的嗎?聽了這樣一句話,你會感到渾身的腰酸不翼而飛,所有的辛苦煙消云散,付出的所有努力都是值得的!
有人說:愛是辛苦的,被愛是幸福的。在我看來,愛與被愛是同樣幸福的,付出愛后得到的愛是那樣的讓人滿足。我還會堅定我的信念:用愛繼續(xù)譜寫孩子們難忘的孩提時代!
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