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師德演講稿

時間:2021-01-10 14:22:04 師德演講稿 我要投稿

【實(shí)用】師德演講稿錦集八篇

  演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在快速變化和不斷變革的新時代,演講稿的使用頻率越來越高,相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,下面是小編幫大家整理的師德演講稿8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實(shí)用】師德演講稿錦集八篇

師德演講稿 篇1

  “為人師表”這個詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者,也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵,也曾努力地不斷以這個詞為鏡子,不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作,真是感慨萬分。因此一個合格的教師,良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的:

  一、擁有良好的師德師風(fēng),要有豐富的知識來武裝自己。

  常言說:“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水!彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識,首先你必須要有豐富的知識。因此,多學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識,也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因?yàn)殡S著時代的深刻變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不只是圍繞著單純的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),他們懂的也許我們不懂,因此,這就不斷地要求教師:教書育人也是隨著時代的步伐在前進(jìn),只有教師自己本身不斷充電,充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識,才能培育好下一代人的成長。

  二、要帶好一個班集體,首先要發(fā)揮教師的表率作用。

  教師往往是小學(xué)生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,學(xué)生年齡偏小,在家里嬌生慣養(yǎng),只會接受別人的愛,卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動課,學(xué)生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧,有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來,時間長了,學(xué)生也這樣做。工作上,從來就不遲到、早退,這樣學(xué)生也不好意思遲到。

  總之,在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

  三、努力工作,樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象

  教師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,教師必須要有責(zé)任感,勇挑重?fù)?dān),樹立堅(jiān)定的理想,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此,在教育教學(xué)工作中,我們要做到一下幾點(diǎn):

  1、教師要愛崗敬業(yè)。

  教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校,熱愛自己的學(xué)生,做到教書又育人。在平時的工作中始終堅(jiān)持以德育人,教學(xué)上,把學(xué)生放在第一位,尊重每一個學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童!弊鳛橐幻逃ぷ髡,我們沒有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。我們能為取得成績的孩子感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,更是生活中的知心朋友。

  2、教師要尊重學(xué)生。

  在新課程改革全面鋪開的今天,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事!痹诮逃校挥凶鹬貙W(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。教師要對學(xué)生保持一顆摯誠的愛心。對待每一個孩子要盡量做到公平公正,不偏愛個別優(yōu)秀生,也不歧視個別學(xué)困生,特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,肯定他們的成績,多給一些鼓勵。當(dāng)然,在跟學(xué)生交朋友,相互關(guān)愛的同時,我想自己也應(yīng)該時刻把握其中的度,防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,做到嚴(yán)字當(dāng)頭,愛字包容。

  3、教師要愛護(hù)學(xué)生

  教師要有愛心,愛心是一種職業(yè)道德,是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒有愛,教育就難于開展,任務(wù)就難于完成,效果就不理想。正如我國著名教育家陶行知所說:“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落,岐視學(xué)生,應(yīng)該信任他們,幫助他們解決困難,用深情的愛去激勵他們。

  師愛應(yīng)該是一種無私的愛,無私在于師愛是不求回報的,我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來,不銜半根草去!钡乃枷耄谌粘9ぷ髦,無論是理智之前,還是誤解之后,我們都要一味地奉獻(xiàn)付出,決不可以把對學(xué)生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,帶著一顆寬容的心對待他們。

  4、教師要理解寬容學(xué)生。

  有人說:“寬容就是去擁抱學(xué)生,讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生,讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對,讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說,寬容就是平等,讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師,而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解,學(xué)會了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說:“當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候,這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童!庇辛死斫,你不會為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,你就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣。你只要想想:學(xué)生還只是個孩子呢!你只要想想,我自己也曾是個孩子呢!你的心就平了,氣就順了,你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了,我會說:“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,以免耽誤上課!敝等丈拖铝祟^,為自己的失職難過。學(xué)生忘帶作業(yè)了,我會不經(jīng)意地問一聲:“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,繼而會心一笑,他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺上,我講興正濃,講臺下,一位學(xué)生睡意正酣,我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭!澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅!”他臉紅了,睜大了眼,挺直了腰。是啊,他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人,作為教師,你不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見,你也不必為學(xué)生的過錯大動肝火、小題大作。善于愛的教師會小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣,學(xué)生即便做錯了事,也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,感受到的卻仍然是教師深切的愛。

  作為新時期山區(qū)的人民教師,應(yīng)該拋開功利觀念,要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),始終保持一顆甘愿平凡的心,敬業(yè)、愛崗、愛生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!

師德演講稿 篇2

  各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  今天我演講的題目是《用自己的青春澆鑄高尚師德之魂》。

  我在柴家小學(xué)這個優(yōu)秀的集體中工作已經(jīng)三年了。這三年時間里,我認(rèn)識了什么是高尚師德,并暗下決心提高自己的師德水平。比起那些只能暫時打動人心的宣傳材料和先進(jìn)事跡,柴家小學(xué)那些年近退休卻依然孜孜不倦的堅(jiān)守在教學(xué)第一線上的老教師們,更讓我明白了高尚師德的真諦!

  每周十幾個備課,十五六節(jié)正課,當(dāng)著班主任,管著功能室,扎扎實(shí)實(shí),任勞任怨。還有什么比這更能體現(xiàn)高尚的師德之魂呢?從他們身上,我明白了一個簡單的道理:高尚師德不是講出來的,而是腳踏實(shí)地干出來的!

  有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師燃燒自己,照亮別人;有人說教師捧著一顆心來,不帶半根草去,對老師的高度評價。古往今來舉不勝舉。但是作為教師,我們有必要為這些類似佛祖頭上的光環(huán)而動心嗎,我們更應(yīng)該去做的是扎扎實(shí)實(shí)做好我們手頭上的工作。

  年近五旬的崔老師,犧牲了多少休息時間,排練的齊文化劇《一鳴驚人》,一舉奪得全區(qū)第五名的好成績!現(xiàn)在,兩個沒有任何基礎(chǔ)的二年級學(xué)生,在她的悉心指導(dǎo)下,把京劇唱得鏗鏘有力,韻味十足。可是,每天放學(xué)后,我們總能看到她拖著疲倦的身軀,抱著一摞作業(yè)和幾個備課回家。這是什么?這就是甘為人梯,無私奉獻(xiàn)的精神!

  在學(xué)校組織的信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的培訓(xùn)會上,我講完了操作步驟之后,老教師們圍著主控臺問這問那,都要動手操作一遍;在這幾次賽課活動中,五十多歲的老教師,都要帶著孩子們到多媒體教室去上課,也許他們的技術(shù)還很不熟練,也許他們制作的課件過于簡單,但是還有什么比他們積極投身新課改的熱情更可貴的呢!在課堂教學(xué)方式的不斷變化中,我們看到的是老教師那一顆顆永遠(yuǎn)不變的心!

  作為教師,在年復(fù)一年,周而復(fù)始的工作中,我們面對的是學(xué)生那一雙雙求知苦渴的眼睛,看到的是孩子們天真可愛的笑容,想到的是家長們望子成龍,望女成鳳的渴望。那些看起來少不經(jīng)事的孩子們承載的是民族的未來,他們將來都應(yīng)該成為建設(shè)國家的棟梁。

  我要把“無愧于每一個孩子,無愧于每一位孩子的家長”印記在自己的心靈深處。我想,高尚師德,如果我能做到這兩條就足夠了。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

  老師們,正確面對自己的日漸逝去的.青春,努力奮斗吧!為了孩子們的光輝明天,熱情地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己的青春,收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!

師德演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!今天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》。

  我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,XX年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺,那時我的心情是十分激動、十分自豪,同時也有點(diǎn)揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措??我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師微笑的看著我,對我點(diǎn)點(diǎn)頭,在她的鼓勵下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教,積累經(jīng)驗(yàn),并發(fā)揮自己的主觀能動性,真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛,記得剛進(jìn)入幼教崗位時,每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時,我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去面對一切!

  五年來,我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠,五年中我也在不斷的成長起來,使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動中,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

  我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時的那份快樂,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過:“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮

  的”。帶著對這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望??”,“用愛撒播希望,用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,在這五年中是盛唐實(shí)幼這個大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,是孩子們給了我無限的快樂!

  教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界,而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會到古人的奮發(fā),從“誰言寸草心,報的三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無私的紅燭,面對這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心就是成功教育的原動力,陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時刻提醒著自己,所有的孩子,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的愛,老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,著名瑞士教育家說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動,他說:從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,美好的人生是為愛所喚起的,并為知識所引導(dǎo)的,從這一角度,美好人生的開始掌握在我們教師手中。

師德演講稿 篇4

  人們都說"教師是人類靈魂的工程師""教師是太陽底下最光輝的職業(yè)",眾所周知,做一名教師容易,做一名人民滿意的教師就不是那么簡單了!要做到讓"人民"滿意,這是對教師的嚴(yán)格要求,也是對教師的充分信任與社會認(rèn)可,更是一名教師的終身奮斗目標(biāo)。大學(xué)畢業(yè)從講臺下走到講臺上,由學(xué)生忽而變成了老師。猶豫過、彷徨過、迷茫過,十年的光陰從粉筆和黑板中流過,滌清了年輕的躁動、涵養(yǎng)了師者的精神。我從一輩輩教師身上看到了責(zé)任和愛心。

  冰心曾說過"愛在左,責(zé)任在右",那么教師的責(zé)任是什么呢?是育人,是堅(jiān)守。和報紙上那些先進(jìn)事跡相比,我更想說說身邊那些我敬佩的老師。他們數(shù)十年如一日,懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱血,堅(jiān)守在教育的第一線。

  數(shù)學(xué)組的李哲老師,從教20多年,精心備課、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),從來不上無準(zhǔn)備的課,每日上課要講給學(xué)生的題她先做、每周周考試題她做完感覺題量、難度合適才去印刷。那一日李老師進(jìn)辦公室很高興,簡直就像小孩子得了糖果,她說:"我今天出的題感覺很好,學(xué)生做著應(yīng)該很有收獲。"快樂著學(xué)生的快樂、幸福著學(xué)生的幸福,這是特屬于教師的喜悅!

  高三(1班)班主任張亞茹老師家住開發(fā)區(qū),每天早上6:20坐第一班10路車到學(xué)校來上看早讀,晚上8:00等學(xué)生正常上自習(xí)了才坐9路回家,一天又一天,一年又一年,崤山路上的春花夏樹熟悉她的容顏,上陽路上的驕陽和風(fēng)霜中有她的氣息,這是特屬于教師的風(fēng)景。

  英語組王海丹老師的兒子李想是學(xué)校的另一種職工,他從3歲起,每天早上天麻黑他就在朦朧中穿衣出門跟爸爸媽媽到學(xué)校,爸爸媽媽去教室上課,他趴在桌子上繼續(xù)支離破粹的夢,下午放學(xué)媽媽在教室值班,他在教室默默寫作業(yè),熟悉了叔叔阿姨撫摸時手掌的溫?zé),學(xué)會了先完成簡單的作業(yè)等待媽媽下課后解答疑難。今年他9歲了,上小學(xué)3年級,這是特屬于教師的成長!在實(shí)驗(yàn)高中的校園里還有很多很多這樣的老師和老師的家人,我認(rèn)為這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守的老師就是人民滿意的教師,為了讓人民滿意我們一直在努力!

  夏丐尊說"沒有愛就沒有教育",教育是愛的事業(yè)。教師的愛是平凡的。教師的愛是獨(dú)特的,早上6:50三七班教室后面都站著一位打扮俏麗、擺著撲克臉的女老師,她曾被新來的保安要求出示學(xué)生證,調(diào)皮的眼睛不小心泄露了秘密,她是我們年輕班主任中的一員。嗜睡的年輕班主任張帆老師從溫暖的被窩中掙扎起來是為了督促,更是為了陪伴,她的男朋友說愛上了一位老師就得愛上一所學(xué)校。從年屆50的徐誠招老師到20多歲的張帆老師,實(shí)驗(yàn)高中的校園里班主任們在傳遞著愛的接力棒。

  自習(xí)課的窗前、集會隊(duì)伍的后面、韻律操隊(duì)形間隙,都會有她的身影,她瘦小的身體里似乎有著神奇的力量,她知道全年級老師住的遠(yuǎn)近、她能包容失控老師的壞脾氣、她甚至能叫出全年級調(diào)皮學(xué)生的名字,她是年級管理隊(duì)伍中的一員。樂觀堅(jiān)韌的裴戈老師把自己的心分成了很多份,一份給了學(xué)生、一份給了同事、一份給了生病的母親,分給同在高三需要關(guān)懷的女兒卻是最少的。她的女兒說:"媽媽的學(xué)生就是我最親愛的兄弟姐妹。"父母最愛的是自己的孩子,但是教師的愛摒除了成見、突破了血緣!

  教師的愛流淌在平凡的日子里,它博大而無私,深沉而久遠(yuǎn)。也許此時此刻身處其中的孩子們并不了解,不太滿意,甚至還有怨恨。但是此心明月可鑒,將來的某一天,蹣跚在路上的我們一定可以聽到這樣的問候"老師,您好嗎".我覺得播撒愛的我們是幸福的,播撒愛的老師就是人民滿意的教師,為了讓人民滿意我們一直在努力!

  現(xiàn)今無德教師玷污了我們隊(duì)伍的純潔,無良記者和媒體詆毀了我們職業(yè)的高尚,無知群眾喪失了對我們的信心。辛棄疾曾贊梅花"全無花態(tài)度,都是雪精神",我覺得我們教師也不要"花態(tài)度",不去爭春、不去炫目;我們要有"雪精神",物欲橫流不改我清高本質(zhì),非議彌天不輟我育人重任,在風(fēng)雪中砥礪前行,用責(zé)任鑄就師魂、用愛心宣揚(yáng)師風(fēng),恪盡職守、播撒大愛。爭做人民滿意教師,讓人民滿意!

師德演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

  俗話說:“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。我還很清楚地記得,在上高三的時候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅(jiān)持給我們上課的時候,我們都勸她回家休息,可她卻說:“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績的時候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

  言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,對同事的團(tuán)結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護(hù),對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會“親其師,信其道”。

  教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因?yàn)槟惚任野磿r來了!苯又痔统鲆粔K糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了:“校長,我錯了,同學(xué)再不對,我也不應(yīng)該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說:“你已認(rèn)錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個小故事,是不是可以得出這樣一個道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個原因。

  我們說,師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn),才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!

師德演講稿 篇6

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  大家好!

  很久以前,人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢想。今天,人類仍無翅膀,但我們每一個人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。

  因?yàn)槟贻p,便有好多好多離奇的思緒,因?yàn)槟贻p,便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。

  我要飛向先進(jìn)的行列。在這里,我可以坦誠地對各位說:初進(jìn)講壇,我后悔過,我徘徊過,但我一次又一次說服我自己:既來之,則安之。我一次又一次警醒我自己:不要做時代的淘汰者。俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵!奔热辉谶@片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評語:你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師。可以說這句成了我工作的動力,成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天,雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn),但只要心中的燈亮著,就有希望。

  我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔(dān)心將來某一天,我會成為一個無源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,在200×年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識之水,自己掏錢跑郵局購名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí),我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者,我只知道我走進(jìn)教室,站在講臺前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在我的語文教學(xué)中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn),也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,也要使他們在語文學(xué)習(xí)中得到快樂。

  我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈!安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明:教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來,能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師,我就想當(dāng)一位新型的教師,一位學(xué)生喜愛的教師,但到目前不止,我沒有做到,上周,我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評老師的活動,在開展活動前,我就在想:對于我這樣的一個在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會對你有好印象嗎?結(jié)果出來了,心里有說不出的滋味,盡管274份問卷,對我最滿意率超過90,盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生,但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意,這就說明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,同時好使我悟出:老師應(yīng)用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”

  飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大,因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會退化,不飛,生命就會枯萎。

  翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺,我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗。

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿 篇7

  所謂師德,就是教師在從事教育教學(xué)活動中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,道德情操,道德意志和道德品質(zhì)等。他的構(gòu)成要素主要有:

  1.師品,教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)。

  2.師愛,教師對教育事業(yè),對學(xué)生的熱愛。

  3.師能,教師教育教學(xué)和科學(xué)研究的才能。

  4.師風(fēng),教師的學(xué)風(fēng),教風(fēng)和作風(fēng)。

  其中師愛是師德的靈魂,這是因?yàn),熱愛教育事業(yè),是搞好教育工作的前提,熱愛學(xué)生是教育的基礎(chǔ),沒有對學(xué)生的愛就沒有教育,師愛是一種強(qiáng)大的力量,是發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的動力。師愛猶如春雨,不論滋潤什么樣性格的學(xué)生的心田,都會產(chǎn)生巨大的效應(yīng)——使學(xué)生看到自身的價值,產(chǎn)生向上的力量,進(jìn)而自勵進(jìn)取。

  愛是教師最美麗的語言,是一道美麗的音符,可以在學(xué)生的心田上,彈奏起和諧溫馨的篇章。要當(dāng)好一名教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得無私無畏!作為我們這種寄宿制學(xué)校的老師,給孩子多一點(diǎn)關(guān)心和愛護(hù),這就是愛。關(guān)心學(xué)生的生活,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和作息時間,不浪費(fèi)糧食,不挑食,讓他們茁壯成長:天暖了教他們脫下厚衣服,天冷了讓他們穿得暖和,培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力,保證他們健康成長;課間指導(dǎo)他們玩有意義的游戲,教會他們遇到危險時學(xué)會安全自救,保障他們的生命安全。讓我們嬌嫩的花朵們,遠(yuǎn)離父母的雛鷹們,仍感受到家庭般的溫馨,漸漸成長為獨(dú)立自信的,展翅翱翔的雄鷹。

  給孩子多一點(diǎn)鼓勵和稱贊,這就是愛。如今,在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,人人奔錢看,而作為教師的我們,往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,但我們在精神上是富有的,有誰能像我們一樣,一舉手、一投足,一個肯定的微笑,一個鼓勵的眼神,一句真摯的贊美,就能撥動一個個美妙的心弦,就能帶給他們無限歡樂?!不要吝嗇我們的微笑,孩子稚嫩的臉龐會因?yàn)橛辛速澝蓝兊脿N爛,不經(jīng)意的一個肯定,會使他變得積極樂觀,改變他的態(tài)度和行為!澳愕淖衷絹碓焦ふ亮恕!边@句話,讓我們可愛的傲楠再也不會因?yàn)殡x開父母而難受哭泣,而是端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,一心一意的學(xué)習(xí)。對于管理班級工作的肯定,讓在宏漸漸成長為一名優(yōu)秀的班長,公平公正的主持班級工作,充滿自信的站在講臺上主持每日夕會,得到同學(xué)們的認(rèn)可。像這樣的例子舉不勝舉,整個班級的班風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,積極向上了,樂觀自信了,每個孩子在三班都找到了自己舉足輕重的位置,發(fā)揮著主人翁精神,為三班這個大家庭散發(fā)著自己的光和熱。

  給孩子多一點(diǎn)幫助和支持,這就是愛,F(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。經(jīng)常幫助孩子們總結(jié)優(yōu)點(diǎn),找到缺點(diǎn),取長補(bǔ)短,不斷完善自己。給孩子們指出一道錯題,耐心的幫他解答;利于課余時間給后進(jìn)生輔導(dǎo)功課,搬掉他們學(xué)習(xí)中的絆腳石。糾正孩子們的坐姿,寫字姿勢,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。告訴他們學(xué)會寬容待人,嚴(yán)于律己,如何與同學(xué)們相處,互相幫助,若不小心傷害到同學(xué)了,要誠懇的道歉,贏得對方的原諒,盡量減少矛盾。

  不積跬步,無以至千里。不積小流,無以成江海。一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心和愛護(hù),一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵和稱贊,一點(diǎn)點(diǎn)幫助和支持,匯集成了老師給孩子們大公無私的愛的海洋。 “隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!崩蠋煹墓ぷ骶褪沁@樣瑣碎,細(xì)小,但老師的意義卻是不簡單,不平凡的。二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。不錯,教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。要培養(yǎng)孩子們的完善人格,我們教師必先完善自己。因?yàn)橹挥腥烁癫拍芘囵B(yǎng)人格,正如法國文學(xué)家羅曼·

  羅蘭說過,“要播灑陽光到別人心中,總得自己心中有陽光”。也就是說,教師須德才兼?zhèn)洌腔廴缛畤娪,道德、言行可以作別人的榜樣。

  讓我們都來愛學(xué)生,都擁有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對待學(xué)生,用愛與孩子們一起分享成長的快樂,一起暢談未來的理想,陪伴他們揚(yáng)起人生的風(fēng)帆,一同前行,駛向理想的港灣。

師德演講稿 篇8

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求!笆陿淠,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:

  首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻(xiàn)給人民!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。

  其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)本文來自優(yōu)習(xí)網(wǎng)網(wǎng)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

  再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花XX年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

  史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德培養(yǎng),教育,更的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天

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