有關(guān)小學(xué)師德演講稿范文匯編7篇
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)師德演講稿7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)師德演講稿 篇1
師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范�！�
走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊。” 首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。
其次，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。
最后，師德的核心問題就是“愛”。 師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自己的愛心，呵護學(xué)生的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多�！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄�，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。
相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠的。
小學(xué)師德演講稿 篇2
雨果說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。
在九中，教師就像那默默奉獻的綠葉，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上，老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。因為他們深知，他們所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教師，這是一個神圣的稱呼。培根說過，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
其實，在我們中間也不乏這樣的教師。我走上講臺時間不長，教學(xué)工作剛剛起步，但我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠。我深深懂得，我要走的路還很遠，很遠……
師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！
讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
小學(xué)師德演講稿 篇3
體育是力量的角逐，是智慧的較量，更是美的展示。我由衷地感到幸福，因為我是一名體育教師;我由衷地感到慶幸，因為我搭上了新課程改革這趟列車。放眼我們的體育課堂，新一輪的課程改革猶如一股強勁的颶風(fēng)，給我們的課堂注入嶄新的生機與活力。體育不再是“頭腦簡單，四肢發(fā)達”的代名詞，她激勵著每個學(xué)生自主、積極地參與。課堂上，孩子們小手如林，小臉兒通紅，小嘴兒不休，廣闊的空間生成了孩子們的自信、自主和自立。是新課程讓我們朝氣蓬勃意氣風(fēng)發(fā)，是新課程讓我們敢為人先、屢創(chuàng)佳績。這段時間的教學(xué)實踐，
使我懂得了該怎樣去喚醒學(xué)生、激勵學(xué)生、提升學(xué)生。
說到這兒，我不禁想起了前不久發(fā)生的一件事：那是一節(jié)籃球課，孩子們聽得非常認真。我對他們說：“下面老師給大家示范一下�！睕]想到，我投的球擦著籃框掉了下來，沒進！站在一旁的劉亮同學(xué)不屑地說：何老師，讓我來！坦率地講，那是一個上課紀律不太好的學(xué)生，竟想跟我挑戰(zhàn)。想了想，我決定給他一個展示的機會。只見他熟練地舉起球，自信地得意地看了我一眼，抬肘、伸臂、壓腕，一個漂亮的弧線，球進了！我不禁大叫一聲：“好球！”其他同學(xué)頓時圍了過來，小聲議論起來：“他好厲害，比老師還準！”“何老師還沒劉亮投得準呢？！”我把學(xué)生集中起來，分析劉亮投得準的原因，并對他們說：“同學(xué)們，我希望你們像劉亮那樣，比老師投得更好、更準，老師和大家一起繼續(xù)練習(xí)，看誰的進步大，看看還有誰能超過老師�！贝蠹覡幭瓤趾蟮鼐毩�(xí)，劉亮也練得更歡了。在孩子們面前，當為人師者偶有失誤時，我放下了師道威嚴，剖析自己，審視自己，給予學(xué)生平等與信任;當學(xué)生表現(xiàn)出眾時，我充分地信任學(xué)生，尊重個性，鼓勵超越，給予學(xué)生賞識與激勵……在這樣的課堂上，在這樣的氛圍里，教學(xué)相長，師生互動，和—諧共進，我努力以我的關(guān)愛、引導(dǎo)、啟迪、奉獻為學(xué)生構(gòu)建奔向未來的堅實橋梁。
聽！體育課上傳來的時而歡快、時而和緩的音樂，那是我們借助音樂來為課堂渲染氣氛，調(diào)節(jié)練習(xí)強度的大小;課堂上不時有“turn left。 turn right”的英語口語響起，那是 “學(xué)科互通”的理念在體育課中的滲透;生動活潑、充滿童趣的主題式情景教學(xué)，讓孩子們運動著、健康著、快樂著！
看！一張張榮譽證書紛至沓來，運動小健將們說：“老師，我們的榮譽里記載著您的辛勞與汗水！”
一個個光榮稱號相繼而至，我想說：“孩子們，老師和你們共同成長，你們的成功是我最大的榮耀！”
太陽無語，卻放射著光輝;高山無語，卻體現(xiàn)著巍峨;藍天無語，卻表露著深遠。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，古希臘有這樣一段格言：如果你想聰明，跑步吧！如果你想健康，跑步吧！在這里我要和我們的孩子一起大聲說：如果你想擁有健康的心靈，如果你想擁有強壯的體魄，如果你想擁有成功的人生，請來參加運動吧！因為我運動我健康我快樂！ 謝謝大家！
小學(xué)師德演講稿 篇4
“紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價值，春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的境界。而我甘愿做一盞小小的指明燈，為夜行的孩子照亮前進的路，指引他們踏上光明的前程�！弊詮牟饺霂煼秾W(xué)校的大門，她就將這句話作為了她的座右銘。1991年畢業(yè)后，帶著對教師職業(yè)的美好憧憬與向往，她開始了平淡而幸福的從教生涯。23年來，她把愛的陽光灑向了她的事業(yè)。教書育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。在三尺講臺邊，她勤勤懇懇，踏踏實實。在班主任的崗位上，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、奉獻、快樂、幸�！�
她就是來自調(diào)兵山市第六小學(xué)的一位普普通通的人民教師――張**，從18歲參加工作起，她始終堅守在小學(xué)教育第一線，做了21年班主任。無論是在哪所學(xué)校，無論是在哪個崗位，她總是嚴以律己，以身作則，幸福地工作，幸福地奉獻。她的善良，她的智慧，她的勤奮，贏得了學(xué)生的愛戴，同事的尊敬，領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
一、她如慈母，用真摯的愛心感染學(xué)生的心靈
“沒有愛就沒有教育�！边@是從事教育的人都知道的一句格言。然而愛心不是一句口號，愛心是真實的、具體的，更是瑣碎的。為了讓學(xué)生能夠健康成長，張老師付出了自己滿腔的愛。剛剛參加工作的時候，她回到了兒時的母校，一所落后的農(nóng)村小學(xué)，任二年級班主任。教室是破舊的磚房，破舊的木窗，破舊的木門，高低不平的泥土地面。孩子們用的桌椅高低不等，長短不一。這樣的環(huán)境絲毫沒有影響她的心情，反而使她更加懂得要去關(guān)愛這些孩子們了。她每天早早到校，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊。遇到天冷天熱的時候，看看同學(xué)們的衣服穿得是否合理。下課時，她常常拉著孩子們的手，與孩子們一同做游戲；農(nóng)村的孩子衛(wèi)生習(xí)慣差，她每天不厭其煩地檢查孩子們的衛(wèi)生，不時地為孩子們打來溫水，叮囑他們洗凈自己的小臉小手。女孩子們的辮子開了，都是張老師替她們梳好凌亂的頭發(fā)；有的孩子早上不吃早飯就跑來學(xué)校，她就馬上給孩子買上一點兒食品，督促孩子吃好。每到雨季，教室里地面潮濕，她都要時時關(guān)注孩子們的衣服鞋子是否浸了水，及時幫助晾干。冬天，教室搭起了爐子，她每天都要早早來到教室，與幾個男孩子一起生好火，讓孩子們感受不到冬日的寒冷。臨近中午，她要一邊上課，一邊為孩子們熱好飯盒。教室的窗子因為寒風(fēng)玻璃時常吹壞，她就跑前跑后求男教師幫忙，生怕凍壞了孩子們。有時找不到其他人，她就親自動手修理。學(xué)校里的所有勞動，鋤草、掃雪等，她從來都是和學(xué)生一起，就像她是孩子們其中的一員。作為家里最小的女兒，在家里從沒干過活兒的她，經(jīng)常因此受傷，但她卻從不叫苦。每每憶起這些往事，她總是說：“我每天能夠看到孩子們天真的笑臉，有孩子們圍繞在我身邊嘰嘰喳喳，那一刻我就覺得自己是最幸福的老師�！�
在張老師的班上有一個男孩，說話也伶俐，做事也聰明，但是學(xué)習(xí)成績卻非常差，一年級時該認的字不會認，該寫的字不會寫，會寫的字屈指可數(shù)，寫出來也是歪歪扭扭，像天書一樣。詢問了其他老師后張老師了解到，這個孩子的父母都是聾啞人，孩子調(diào)皮在學(xué)校如果不好好聽課，回家之后父母是根本輔導(dǎo)不了的。而且家里還有個五歲的妹妹，父母除了干農(nóng)活，其余的時間也都放在了照顧更小的孩子身上，根本不能過問他的學(xué)習(xí)。得知了這一情況，也無法與他的家長溝通交流，張老師就更加關(guān)注這個孩子了。上課的時候，她常常將一些簡單的問題留給這個孩子回答，時時表揚他的進步。課余的時間，她就將孩子帶到辦公室，耐心地教他認字，讀課文，手把手地教他寫字。有時放學(xué)早一些，她就把孩子帶回家里吃飯，指導(dǎo)他寫完作業(yè)后再送回家。一段時間后，孩子有了很大進步，他不時地得到老師們的夸獎，臉上總是洋溢著快樂的笑容。天真的孩子真實地感受著張老師對他的關(guān)懷與愛，除了“謝謝老師”幾個字，他總是圍在張老師身邊，爭著幫張老師做這兒做那兒。后來，孩子的父母來到學(xué)校，摸著孩子的頭，高高興興地對著張老師比比劃劃，嘴里還發(fā)出“啊啊”的聲音，邊興奮地點頭，邊對張老師伸出拇指，那意思就是對老師的真心的感謝。多年后，再見到那個孩子時，他真誠地對張老師說：“老師，謝謝您！謝謝您對我的關(guān)愛，也讓我懂得了怎么去關(guān)心別人。”簡簡單單的一句話，卻讓為師者收獲了最大的滿足。
捷爾任斯基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！苯處煹墓ぷ骶褪菒鄣墓ぷ�。教師對學(xué)生的愛，是一種巨大的教育力量，它在教育過程中發(fā)揮著其它教育因素和力量所不能發(fā)揮的作用，教師對學(xué)生的關(guān)愛，既能增進教師對學(xué)生的了解，有的放矢地進行教育，又能滿足學(xué)生被理解的需要,產(chǎn)生意想不到的教育效果。多年來，無論遇到怎樣的學(xué)生，張老師總是這樣，用她的真心去關(guān)注孩子的身體健康，用耐心去溫暖孩子的心靈。在這一過程中，她也得到了孩子們最真摯的愛！這，就是一個教育者最大的成功。
二、她像嚴父，用制度培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣
要想帶好一個班級，使之形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。多年來，張老師一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。她利用晨會、班會、隊會等組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎(chǔ)。她主張讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在所帶的六年級一班來說，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操、清潔等日常工作都由值日組長和委員負責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負責(zé)。當然，作為教師她隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。
三、她更是朋友，與孩子們共同塑造著團結(jié)友善，有凝聚力的班級
在孩子們的成長過程中，張老師深深懂得，培養(yǎng)孩子們的良好品德與健康心理最為重要。為此，她付出了許多許多。在教育實踐中，她發(fā)現(xiàn)經(jīng)常組織班隊活動的班級，學(xué)生更有集體榮譽感，孩子們也更為大膽、自信和活躍。因此，她充分利用學(xué)校組織的各項活動，及時對學(xué)生進行針對性教育。教師節(jié)，她首先在班里召開詩歌朗誦會，積極推薦孩子們參加上級開展的朗誦比賽，引導(dǎo)孩子們體會師恩；國慶節(jié)，她指導(dǎo)學(xué)生完成書畫作品及手抄報，對學(xué)生進行愛國主義教育，多名學(xué)生參加局手抄報比賽并獲獎；母親節(jié)，她教育孩子們做份小禮物送給媽媽，感悟母愛的至純與偉大；感恩節(jié)，她為孩子們送上親手包裝的甜甜的糖果，與孩子們一起制作感恩卡片，進行感恩教育……一系列教育活動的長期開展，教會了孩子們認識世界，明辨是非，教會了他們怎樣做人。她怎樣要求學(xué)生，也怎樣要求自己。多年來，學(xué)校無論開展什么活動，張老師都帶頭參加，以身作則，積極準備�！陡卸髦袊�，祝福兵山，相約六小》的感恩節(jié)大型活動中，她參加了自己并不擅長的舞蹈表演，成為全校的骨干力量；她又是學(xué)校所有合唱活動、朗誦活動中不可缺少的一分子；她曾代表全校教師參加教育局開展的讀書知識競賽，榮獲了全局二等獎；太極拳訓(xùn)練中她積極刻苦，表現(xiàn)突出，為全校教師作出表率，取得了太極拳教練員證書；代表學(xué)校參加全局教師基本功競賽，她榮獲第四名，為學(xué)校爭了光。她的以身作則帶動了所教的一批又一批的孩子們，極大地激發(fā)了孩子們的參與熱情。她所教的班級在校運動會、體操比賽、詩歌朗誦、朗讀比賽、歌唱比賽、口算比賽等各項活動中成績總是年級第一名，部分孩子也代表學(xué)校參加局的讀寫能力競賽、排球比賽、歌唱比賽、書畫比賽等，均取得了優(yōu)異的成績。在這樣的活動中，孩子們的能力得到了鍛煉和提高，班級的凝聚力更強了。
四、她愿做一支紅燭，更愿是一盞指路明燈，照亮孩子們前進之路
“生命因為付出了愛，而更為富足�！边@是張老師喜歡的一句話。對學(xué)生的愛，對事業(yè)的愛，使她甘為一支小小的紅燭，默默付出，不求回報。在她由于過度勞累，患上了眩暈癥，伴有嚴重的神經(jīng)衰弱時，她舍不得請假休息，堅持備課上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生。有時在學(xué)校里，她暈得實在挺不住了，就在班級的椅子上稍作休息，然后又繼續(xù)工作。她也沒有因為父母公婆的去世而耽誤孩子們的一節(jié)課。去年春節(jié)開始，她的腰部開始疼痛，她依然舍不得請假，一直拖到五一放假才去看醫(yī)生，確診為腰脫后醫(yī)生告誡要休息半個月，滿心惦念學(xué)生的她假后第一天就照常上班，拖著病痛繼續(xù)工作。有人善意地說她“真傻”，她說：“我不為別的，只為一份教師的良心�！边@是一句最為樸實的語言，卻昭示著她對教育事業(yè)的執(zhí)著與赤誠。
有位詩人這樣說過：“如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽�！笔前�，“有風(fēng)雨就有陽光�！睆埨蠋熢诒浇逃奈滞辽夏馗牛瑹o私地付出，也收獲了屬于她的幸福。多年來，她所帶的班級管理嚴謹，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重擔(dān)的骨干教師。她所帶的班級被評為鐵嶺市“三好班級”。她本人多次榮獲校“文明教師”，“師德標兵”，“優(yōu)秀教師”，“調(diào)兵山市優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。
遲歸的夜晚，總有家人點亮的一盞明燈，為我們守候著“家”的溫暖；成長的路上，總有師者點亮導(dǎo)航之燈，為學(xué)生做好前行的指引。“點燃師愛之燈，照亮希望之路！”這是張老師的'教育理想，也是她的教育信念。正如她說的那樣，“我愿固守心中那盞不滅的希望之燈，任憑世事滄桑，任憑青春流逝，堅守心中的一份淡泊與寧靜，以誠換誠，以愛育愛，用愛照亮明日之星，用愛去收獲作為教師的那份“功名”！
小學(xué)師德演講稿 篇5
親愛的同事們：下午好！
我踏過數(shù)次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會美化生活，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。
在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的尊重。
我們的大多數(shù)教師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學(xué)生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。
在從教的這些年里，與學(xué)生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的，是幾個與放棄相關(guān)的故事。
故事之一：不是本意的放棄
這件事，是發(fā)生在六年前的事。當時我剛帶數(shù)學(xué)，班里有幾個孩子天天沒作業(yè)，家長也不關(guān)心，我心里非常著急。在猶豫不決的時候，我就請教以前我的老師，他告訴我說，使每個人都合格，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力。所以，對個別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們。
依舊清晰地記得，當我對他們的作業(yè)只有一個時間時，當我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些顫動。作為教師，作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的教師來說，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對自己的做法，請大約有十幾位同學(xué)在一起進行討論。該不該放棄？我將自己的問題，拋給了我關(guān)愛的學(xué)生，他們分為正反兩方進行辯論。一些成績優(yōu)異的學(xué)生說：應(yīng)該放棄，在他們身上投放精力沒有成效；另一些成績一般，但頭腦活躍的學(xué)生說：不能放棄，還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。那次討論后，那群孩子的語句，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應(yīng)。
故事之二：被動的放棄
記得那是前年我?guī)迥昙墪r，為了激勵每個孩子學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校準備一次數(shù)學(xué)競賽，可由于后來各種原因，只能挑選幾個同學(xué)參加，而班里大部分同學(xué)都做了精心準備。比賽的那天到來了，學(xué)生們毫不知情，仍在緊張有序的操練。當我告訴他們只能有幾個同學(xué)參加時，平時錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無處訴說。無奈之中，我就舉行了一次班級的比賽，給成績優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎勵。
這一次的放棄，給我的觸動很深：我們對學(xué)生，在付諸關(guān)愛的時候，還要重承諾，講誠信。說給學(xué)生的事，一定要兌現(xiàn)，及時方式有變異，也要去執(zhí)行。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，讓他們帶著對老師誠信的否定成長，后果是極難想象的。
故事之三：無奈的放棄
如今，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢？這是幾個八九歲的孩子，()因為種種原因，對課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動了。
上課的時候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急，盡我的能力去補一補吧。為了他們，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂�。∑渌膶W(xué)生不耐煩了：老師，別費心了，他們是神仙！
聽到“神仙”這個詞的那一瞬間，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄！課堂上，一點一滴地教他們，課下，我也很耐心地幫助他們�？墒牵^了很長時間。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆，讀書不知張口……我付出了很長時間的辛勞，一點成效都沒有，他們?nèi)栽谠匾粍硬粍印跓o奈中，我放棄了，因為，課堂上其他的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí)，但是，我想說，我沒有放棄對他們做人的教育。我們做教師的，除了教書還要育人。教不會他們讀書，但要教會他們做人！
由此，我想請大家，請作為學(xué)生老師的同行們，讀書，多讀書，讓書本來豐盈我們自己，完善我們自己。 同時，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們，讓我的生命靈動起來，厚重起來。也是他們，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情。
我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會面臨許多不同方式的放棄，仍將會接受一些烙印。但不會變的，是我對教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛，讓我的生命價值和意義，借助學(xué)生，得以實現(xiàn)，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗！
小學(xué)師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！今天，縣教育局在這里召開全縣“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”中小學(xué)師德主題教育活動動員大會，其最終的歸宿就是要把師德真正付諸于全縣老師們的行動之中。所以，我的發(fā)言題目是“以德修己，恪守師德”，唯有牢記此訓(xùn)，以此而行，方能善始善終。
學(xué)高為師，身正為范。教師的素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的成長�？h教育局和各中小學(xué)多年來一直把教師的思想素質(zhì)作為衡量教學(xué)工作的一個標尺，各級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶領(lǐng)老師們認真進行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求、監(jiān)督老師以熱忱的態(tài)度教書育人；同時，不定期讓老師對照師德標準查找工作中的不足，剖析自己，改正自己，使全縣各級各類學(xué)校的師德建設(shè)工作常抓常新，在各項工作中獲得了多項殊榮。但是，我們也必須清醒地看到：近些年來，隨著市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展，改革的不斷深化和社會的深刻變遷，人們的思想觀念、價值取向出現(xiàn)了多元化的趨勢，教師的傳統(tǒng)道德標準和價值觀念受到強烈沖擊。在精神追求與現(xiàn)實利益面前，有些教師耐不住寂寞與清貧，選擇了放棄崇高，而把知識作為商品，去換取眼前更現(xiàn)實的物質(zhì)利益，從而導(dǎo)致教師道德失范，被人們稱為“凈土”的學(xué)校，這一育人生態(tài)遭到了一定程度的破壞，引起了全社會對師德問題的普遍關(guān)注。雖然違背師德的只是一些少數(shù)人，但問題出在育人的“為人師表”者身上，其危害和影響可想而知。因此，我們必須要引起高度重視，這次從省市縣自上而下所開展的“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”師德主題教育活動很及時也很有必要。新的師德規(guī)范的頒布實施，向我們提出了更為嚴格的要求。今天我在這里發(fā)言，雖是萬分榮幸，更感任重道遠，在今后的工作中，我們將嚴格依照規(guī)范要求，將“愛與責(zé)任”作為核心和靈魂貫穿于教書育人的全過程。
在深入開展“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”師德主題教育活動中，學(xué)校將結(jié)合自身的實際奏響“養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂、育新人”的主旋律。我們將努力做到愛國守法，提高的政治思想覺悟。全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；黨員教師要保持共產(chǎn)黨員先進性，講黨性、重品行、做表率。我們將樹立愛崗敬業(yè)，忠誠職守的思想。每一位教師都應(yīng)愿為教育事業(yè)立行、立德、立言并為之自尊、自信、自豪，做到愛校如家、忠于職守、誨人不倦、一絲不茍；扎實教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格遵守備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，并積極探索，勇于創(chuàng)新，積極投身教育教學(xué)科研實踐，探索教育教學(xué)新方法，不斷提高自身理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力；樹立終身學(xué)習(xí)意識，注重博采眾長，努力提高自己的知識儲備，在日常教育生活中注重自我反思，總結(jié)提煉形成獨特育人風(fēng)格。我們將樂于合作，珍重合力。善于團結(jié)教師、學(xué)生家長和社會的積極力量，互相協(xié)作，形成教育之合力，共同教育每個學(xué)生；關(guān)愛學(xué)生，滿懷激情，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待每一位學(xué)生；善待學(xué)生，相信學(xué)生，滿腔熱忱地為學(xué)生排憂解難，真正做到全員育人、全方位育人、全程育人，努力成全他們生命的健康發(fā)展。我們將以身立教，為人師表，做好學(xué)生的表率。儀表端莊，風(fēng)度優(yōu)雅，身教重于言教，一名受學(xué)生尊敬的教師，必須具備強烈的師表意識，做到理想堅定，人格高尚，學(xué)識淵博，為人真誠，以崇高的師德風(fēng)范，為學(xué)生樹立起“學(xué)為人師，行為世范”的榜樣。我們將無私奉獻，服務(wù)社會。弘揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，杜絕利用職務(wù)、職責(zé)之便謀取私利，切實做到服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會。
學(xué)校是師德建設(shè)的主陣地，需要把規(guī)范教師職業(yè)道德行為擺在教師隊伍建設(shè)的首位。我們將堅持把師德建設(shè)工作擺在突出的位置，將其作為一項事關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作全局的大事，納入學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門各負其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作機制，切實做到制度落實、組織落實、任務(wù)落實。我們還將充分發(fā)揮學(xué)校黨組織、教職工代表大會、共青團在師德建設(shè)中的積極作用，建立學(xué)生、家長和社會積極參與師德建設(shè)的合力機制；把師德建設(shè)與規(guī)范辦學(xué)行為、年度考核獎懲、實施績效工資及深化人事制度改革結(jié)合起來，建立學(xué)校師德建設(shè)長效機制。當然，我們同樣要依法保障教師的政治地位、社會地位和職業(yè)地位，維護教師的合法權(quán)益。
國之興衰，系于教育；教育大計，教師為本。今天，我謹代表全縣小學(xué)在這里鄭重表態(tài)：我們將以本次大會的精神為指導(dǎo)，扎實有效地深入開展“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”師德主題教育活動，做到以學(xué)促改，以學(xué)促變，學(xué)有所獲，使教師受教育、師德上水平，教學(xué)出成效，社會更滿意。
小學(xué)師德演講稿 篇7
我校按照xx市教育局師德師風(fēng)工作要求，結(jié)合XX年下發(fā)的《xx省中小學(xué)師德建設(shè)評估細則》，把此項工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。結(jié)合本校實際，扎扎實實地開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動。我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、嚴謹治學(xué)為主要內(nèi)容;以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手;切實解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在增強意識、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高�，F(xiàn)對我校開展師德師風(fēng)建設(shè)工作做以下總結(jié)：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。我校對師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立長效工作機制，按“誰主管，誰負責(zé)”和“分級負責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任，大隊輔導(dǎo)員為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標落實到各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并結(jié)合學(xué)校工作實際，制定了切實可行的師德師風(fēng)工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。
二、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象。教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵�！鞍倌甏笥�，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我校加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;四是要面向全體學(xué)生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
三、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，進一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)工作，積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)活動計劃，開展了豐富的師德師風(fēng)活動，通過活動，讓每位教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都得到了提高。具體有如下做法：(一)、抓學(xué)習(xí)，做到師德教育經(jīng)常化、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，學(xué)校為做到師德教育經(jīng)�；�、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。 (二)、抓重點，求實效。在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風(fēng)。1、建立和完善教師職業(yè)道德考核制度。我校堅持每學(xué)期對教師進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進行反思和總結(jié)，采取教師自評、互評，學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進行考核。2、把脈問病，對癥下藥。3、抓權(quán)益，求穩(wěn)定。管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。
四、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性。一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力;三是學(xué)生評，召開學(xué)生座談會;社會個界及家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。四是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調(diào)動教師工作進取精神。
五、師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)碩果。經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果。教育教學(xué)、平安創(chuàng)建、后勤社會化服務(wù)、校園文化建設(shè)等方面得到當?shù)馗扇骸⒓议L及主管部門的良好評價。
當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我校將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。
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