關(guān)于師德演講稿錦集6篇
演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在充滿活力,日益開放的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,來參考自己需要的演講稿吧!下面是小編整理的師德演講稿6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、各位評委,老師們:
大家好!
您可知道,有一種愛,它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展,它能為我們的教育人生增添精彩;有一種愛,伴隨著我們周而復始的工作,它讓我們無怨無悔。這種愛,就是對事業(yè)的忠誠,對教育的責任,它在你的心中,在我的心中,在我們每一個教育者的心中。
讓我們翻開歷史的畫卷,孔子、蔡元培、陶行知、胡適、葉圣陶……,這一個個耳熟能詳?shù)拿,這一個個曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢人,他們就是用充滿愛與責任演講稿的行動,名垂絢麗多彩的教育史冊,為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑。
老師們,雖然,我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績,沒有他們高超的學術(shù)造詣,也沒有他們那樣聲名顯赫,但是,有一點我們是與他們共同擁有的。那就是對事業(yè)的責任,對孩子們的愛心。
我工作在龍舟坪鎮(zhèn),在龍舟教育這片熱土上,我見證了許多普普通通的老師在平凡的崗位上,以他們對事業(yè)的摯愛演繹著精彩的教育故事,讓人感動,催人奮進!清江中學的劉桂香老師,這是一個經(jīng)歷坎坷的人,幼年失去左臂,武漢接肢未成,考民師被拒,婚姻家庭不幸,一切災(zāi)難禍不單行地降臨在她一人的身上,擊碎了她的身心,但沒有摧垮她從教的熱心與對孩子們的愛心:古坪的大山有她家訪的腳印,白竹嶺有她閃光的業(yè)績,鄧家壩有她建校的汗水,劉家沖有她辛勤的印記,生活的磨難與事業(yè)的成就印證她:一生選擇終無悔,一只獨臂鑄師魂,關(guān)于奮斗的演講稿!
花坪小學的劉發(fā)英老師,她把人生最美好的18年,無私獻給了邊遠的貧困山區(qū),她把所有的愛全部獻給大山的孩子。她看到部分學生因為家境貧寒而輟學,看到偏遠山區(qū)的孩童進不了學堂,她的心揪在了一起,她心疼啊,她著急啊,于是,她立志要盡自己的綿薄的力量改變這一狀態(tài)。不知道有多少個夜晚,她輾轉(zhuǎn)反側(cè),為解決貧困學生上學難的問題冥思苦想,終于,一次偶然的機會,讓她結(jié)識了“心之旅”愛心網(wǎng)站,發(fā)現(xiàn)了救助貧困學生的新途徑,開辟了網(wǎng)絡(luò)助學的先河。幾年時間里,她用無數(shù)的努力與汗水,籌集了海內(nèi)外助學金60多萬元,讓350多名困難學生回歸校園,她的博愛聚焦在土家山寨,她的真情感動了五湖四!。
在這片熱土上,類似的故事太多,充滿愛與責任的老師太多:還有愛生如子,潛心教育的楊老師;還有遠赴貧瘠山村資教,用大愛點燃學生希望之光的林老師;還有為學校發(fā)展殫精竭慮,力樹品牌學校的馮校長,愛崗敬業(yè)演講稿……。他們所作的一切,不正是萬千人民教師的真實寫照嗎?不正是師愛的完美詮釋嗎?
“師愛”,是的,就是這兩個字,將我?guī)狭私虝说牡缆。小時候,我的理想就是成為一名教師,十幾年前,剛從學校畢業(yè),我就毫不猶豫的選擇了教師演講稿這一神圣的職業(yè)。此時此刻,站在這個演講臺上,回顧那些曾經(jīng)走過了歲月,我最引以為豪的是從事教育事業(yè),我最幸福的是在三尺臺上講課,是在燈下批閱。十幾年的為人師表,我也常常在思索一個問題,那就是到底要用什么去演繹我精彩的教育人生呢?反復思索,答案只有一個,那就是教師的愛心與責任,對學生的愛與責任,對工作的愛與責任,對教書育人發(fā)自內(nèi)心的愛與責任。
著名詩人艾青說過:“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這片土地愛得深沉!”,是啊,老師們,教育就是我們耕耘的土地,您是否也愛得如此深沉呢?我想,答案是肯定的,就讓我們用教師的愛與責任,立足在平凡的崗位上,演繹出精彩的教育人生吧!
我的演講到此介紹,謝謝大家!
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的',讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
師德演講稿 篇3
“小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,來一中登上三尺講臺,圓我的教師夢。工作不滿三年,我們的一中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻,擦去的是名利。”
身為教授的當代作家凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授。21世紀,新時代教師的寄托是什么?精神支柱何?我看來,兩字回答足矣,那便是看似輕實則重的“師德”。
如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì)。物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土,凡事講究利益,對付出片面地衡量回報,當學生不滿其意時,浮躁草率地敷衍應(yīng)付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學生知識,有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。一次,上晚自習,我剛坐到講臺上,一位男生緩緩走上來,遞給我一張紙條,上面寫著:對不起,我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“下午上課你給我們講周莊,說莊主是沈三萬,我當時大喊了一聲‘是沈萬三’,下課同學們都說我看你把老師說的,臉刷得就紅了,紅得象蘋果。我向你道歉!币粫r間,一股暖融融的東西我心中流淌,一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說:“老師早忘這事了,幫老師糾正錯誤不是我事嗎?老師應(yīng)該感謝你才是。老師再有說錯的地方,歡迎你大膽提出來,我嗎?”霎時間,我分明看到他眼中的驚詫和欣喜,他離開時,那眼神象是把我當作他一個親切的朋友,再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情,身為新時代的青年教師,與這些少男少女相處,你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點,縱然你有高深的學識,耀眼的才華,你他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙,便是“師德”中的一個字——愛。
教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重禮尚往來,情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學的愛,是主動積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
當我課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,當我和孩子們辦公室敞開思想促膝談心的時候,當我節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,當我看到學生的成績明顯進步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我并不艷羨萬貫錢財,因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
一燈如豆,四壁青輝。物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫我“師德”。
師德演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導們,老師們,同事們:
大家早上好,生命因孩子而精彩古往今來,人們對教師有各種各樣的贊美,紅燭、艄公、人類靈魂的工程師等等,都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),當我透過這些贊美的光環(huán),真正置身其中時,才切實體會到作為幼兒教師的真正含義:工作與瑣碎兼容,責任與壓力并重、忙碌與疲倦并行。我困惑了:難道我的青春將在這吵鬧中褪色?我思考著、前行著,漸漸的我找到了答案,找到了作為一名幼兒教師的價值。
請允許我將時間翻到xx年的9月,帶著對教師職業(yè)的憧憬,帶著青春的夢想和激情,我踏入了幼兒園這片孕育著希望的園地。記得當年父母幫我選擇幼師時,我對幼兒園的理解還是停留在自己上幼兒園時的記憶,幼師三年我雖然知道了“學高為師,德高為范,師者傳道授業(yè)解惑也”但對教師這兩個字的真正意義并不完全理解,通過2個春秋的實踐、鍛煉,我深感幼教事業(yè)的重要和工作的艱辛,同時也從工作中獲得無數(shù)的快樂。*記得那次為慶祝國慶而要排練節(jié)目,只有短短的一周時間,為了排出最好的效果,我們利用好每個時間排練,在一遍遍的指導聲中孩子們的表演越來越出色,可我們的嗓子也越來越啞。一次休息時間,幾個新小朋友在大聲講話,正當我要指出時,一個輕輕的聲音響了起來:“老師喉嚨痛,你們不要講話了!弊屛业男念D時溫暖了起來。
*有一次我要參加一個健美操比賽,高強度的排練使我渾身酸疼。每當廣播里響起:“請?zhí)璧睦蠋熤形缗啪殹睍r,孩子們都說:“老師又要去跳舞了”。一次跳好舞回去帶班時,一雙小手輕輕的落在了背上,一個甜甜的聲音對我說:“老師你累嗎?我?guī)湍闱们帽嘲桑覌寢尷哿宋揖徒?jīng)常幫他敲背的,敲完就不累了!蔽腋械接幸还尚腋5募毸鬟M了心頭。每當我疲累、心煩時,想到這些微小卻溫暖的一幕幕,便充滿了快樂和力量。如果說孩子們是花朵,我要作辛勤耕耘的園丁;如果說孩子們是幼苗,我要將自己的心血和汗水化作灌溉的春雨;如果孩子們是太陽,我要做托起太陽的人;蛟S我不會有什么卓越的成就,或許就只是這樣的忙忙碌碌,但我無怨無悔,因為和孩子們在一起我的心永遠年輕。獻身幼教事業(yè),是我無悔的選擇,在默默無聞的工作中為幼教添一點風采,讓我的生命因你們而精彩!
謝謝大家,我的演講完畢。
師德演講稿 篇5
童年時代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師――用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤,這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
自從我選擇了教師這個職業(yè),總是想當個好老師。至于怎樣做個好老師,仁者見仁,智者見智。有潛心栽培的,有拔苗助長的,還有恨鐵不成鋼的,但我們總能找到殊途同歸的理由,因為這就是愛的初衷。于是用愛將我的心與孩子的心連接在一起,將我們之間的距離縮短為零,去關(guān)注每個孩子,因人施教,個性張揚。
因為做了教師,因為想長久地做幼兒教師,我才非常認真地思考:怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師?我追尋著前輩、師長的足跡,從他們的身上去找尋答案,從教師、幼兒、家長中去尋找答案。在一次次的發(fā)現(xiàn)中,我認識到了幼兒教師的魅力;在一次次的感動中,不斷凈化著自己的心靈。
我的第一份感動來自剛剛參加工作的時候。那次,我病得很厲害,家人又不在身邊,是班上高峰的媽媽堅持陪著我去醫(yī)院看病,幫我跑前跑后,為我拿了藥,又送我回宿舍。當時我哭了,不是身體不舒服,而是心里特感動。
我的第二份感動來自我的第一批孩子中的優(yōu)優(yōu)小朋友。當時我?guī)е邪,?yōu)優(yōu)是我班里最小的一個小女孩,還不滿4周歲,天真活潑惹人愛。可是由于剛?cè)雸@,上課總是坐不好,小腳亂蹬椅子,上課不會握筆,上廁所出來常常露著小肚皮……對于這些問題,我總是給予她鼓勵的微笑,輕輕撫摸她的頭,為她穿好衣服,握著她的小手和她一起畫畫,講故事時將她安排在自己身邊,自由活動常摟著她逗她說話……這一切,讓小優(yōu)優(yōu)很快適應(yīng)了幼兒園的集體生活,而且很快和我成了好朋友,只要家里做好吃的,就非吵著要帶些給我。看著小優(yōu)優(yōu)歡樂的笑臉,聽著她銀鈴般的笑聲,我心里常常會莫名的感動(雖然好吃的一直沒能到我手上)。
我的第三份感動來自我身邊的教師群體:新生入園時,感動于一臉稚氣的文娜老師,右手抱著一個,左手牽著一個,裙子上還吊著一個,嘴里不停地說著安慰的話,那神情體態(tài)宛如一位年輕的母親,新買的白裙早已被鼻涕、眼淚、手指印成了花裙……
這些是我踏上教師崗位收到的最感動的禮物,使我真正感受到了作為教師的幸福。
十二年的幼兒教師生涯,想起和孩子們在一起的每一個日子,我是那么的充實,那么的快樂,也許我是屬于孩子們的。人們常把教師比作園丁,而我更愿意把教師比作泥土。泥土不僅把全部的愛給了花,也同樣給了草。在和孩子們一起的日子里,我找到了自身的價值。有句話說:“沒有愛就沒有教育,教育要用愛來做鋪墊。”而幼兒教師的愛,更像春風化雨,體貼入微。暢暢是不是穿得少了?帥帥的病是不是好了?龍龍為什么今天吃得少了?琪琪為什么老愛哭?……我們每一天都是帶著這些問題來,又帶著新的問題回家。看到孩子們的進步、得到家長的認可,是我最大的快樂。
我,一個普普通通的女性,一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人,只因選擇了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因為人們韻贊美、社會的認可,教師――這一太陽底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高。但是,教師不是圣人,特別是幼兒教師的職業(yè)更是平凡而瑣碎的,它沒有商海的波翻浪涌,也不會像明星那樣身價百萬……有的只是用真心、愛心、誠心澆灌出來的桃李滿天下。
人們常把教師比作蠟燭,燃燒自己,照亮別人。而我要說,其實教師在奉獻中也成就了自我,在燃燒中也升華了人生,教師――你不愧是陽光底下最燦爛的職業(yè),而幼兒教師更因了孩子們而越發(fā)璀璨無比,是我今生不悔的選擇。
師德演講稿 篇6
請不要問我為何這樣兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻,雖然這里沒有令人羨慕的財富和權(quán)利;也不要問我為何這樣淡泊名利、默默耕耘,雖然這里沒有顯赫一時的聲名和榮耀;更不要問我為何這樣安于寂寞、充當人梯,雖然這里沒有悠閑自在的舒適和安逸。只是因為我是那樣深沉的愛著它,這個天底下最年輕、最光榮、最崇高的職業(yè)——教師。
一提起教師,有人就會說:“教師這個職業(yè)太平凡了!
是啊,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,默默奉獻,無私犧牲,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫最無怨無悔的詩篇。我為能擁有這樣的名稱而感到驕傲!我為能從事這樣的事業(yè)而感到自豪!
還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)充滿向往的種子,這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)了芽。
記得剛登上三尺講臺時,為人寬厚的父母總是對我說:“以前老是別人照顧你,現(xiàn)在你關(guān)愛別人,可一定要有耐心啊,千萬別耽誤了孩子們最寶貴的讀書時間。”時光如梭,轉(zhuǎn)眼間,我站在這個講臺上已經(jīng)3年了,還記得剛走進校門時那股飛揚的熱情,還記得剛踏上講臺時那份難掩的羞澀。現(xiàn)如今,羞澀已悄悄不見,如火的熱情卻依舊燦爛。
3年的時光讓我對教師這個職業(yè)有了最本質(zhì)的了解,常常有人對我說:“當老師不錯啊!高工資,高享受,一天到晚就那幾節(jié)課,還有寒暑假可以休息……”每每聽到這些,我只能一笑置之,我明白,只有我們自己最能體會這份工作的艱辛,面對這些有思想有個性的孩子,我們只有捧出一顆真心,付出一份愛心,才能無愧于自己的良心。我的指導老師對我說過:“教師吃得就是良心飯!笨此茦銓嵉脑捳Z卻道出了教師的精神實質(zhì)。是啊,在這個平凡的世界里,我們最需要的不見得是英雄、偉人,而是那些真真切切、實實在在,能夠不忠于世俗卻無愧于自己良心的人。
朝七晚五的生活,雖然讓我們不得不放棄很多,但是,即便是這樣,我身邊的老師卻從來沒有抱怨過。我知道,我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了?粗且粡垙堉蓺獾男δ槪犞且痪渚湔嬲\的話語,感受著心與心相碰撞的那份快樂,我覺得:我的生命仿佛走進了最燦爛的時刻!靶南嚯S,愛相隨!苯處煹娜松褪菍崒嵲谠,教師的人生就是默默無聞。雖平凡,卻用平凡來鑄就輝煌;雖清貧,卻用清貧來造就富有。
寒假中,當我對我的親朋好友講起我的酸甜苦辣時,他們充滿了羨慕,他們羨慕我的充實和幸福;羨慕我的環(huán)境和機遇。我的確是幸福的,因為我有份充實的工作,因為我有個生機勃勃、充滿愛意的工作環(huán)境。
現(xiàn)在每當我想起我的學生,那些神情各異的臉竟是那樣的鮮活和清晰,每當看到孩子們?nèi)〉昧四呐率且稽c點的進步,我也會因為教育的成功而心中充滿甜蜜。
能成為一名優(yōu)秀的師者,這是我所追求的目標。每到深夜,聆聽著窗外疏疏落落的雨聲,享受著黑夜帶來的獨有的寂靜,我發(fā)覺:我是一名平凡的教師,做著平凡的事情,過著平凡的生活。正所謂:
一生奮斗何所求忠誠教育寫春秋。
愿把青春獻教育只為桃李遍神州。
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