【必備】師德演講稿范文集合六篇
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在現(xiàn)在的社會生活中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,那么你有了解過演講稿嗎?下面是小編整理的師德演講稿6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》。
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是××年××月××日開始做班主任的,一聽這個日期,大家就會明白這不是一個正常的上任時間,對,我是接了別人的班,實在點講,我是接了一個爛攤子的。當(dāng)時班上接連發(fā)生了幾件性質(zhì)惡劣的事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候,這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有××名男生,我都一一給他們掖好被角,無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進被窩里。早晨起來,天氣突變,很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的××晚上11點發(fā)高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時與其說是著急,不如說是害怕,怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦,二話沒說,我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開醫(yī)務(wù)室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師!。】粗衣犻_眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園!痢聊甏杭,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部××個班級,××節(jié)優(yōu)質(zhì)課,××個參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課!痢聊辍痢猎,我們第一個拿到了“免檢班級”,接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個日子,農(nóng)歷××年××月××日,星期××。那天是我××歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來,接到幾個朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點想家,可晚上6點半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班××個孩子手打著拍子從座位上站起來,齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老師,我們愛你,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們,沒有教不好的孩子,短短××年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價,教育孩子的同時我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
后來,我離開了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛,當(dāng)時我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長長談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無聲的流進嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!
現(xiàn)在看來,離開他們很傻,很錯!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過去里,我離開后的第三個月,學(xué)校舉行冬季運動會,在運動會結(jié)束前的半個小時,他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀××班榮獲××年冬季運動會第一名,在此,我們最想對千里之外的××老師說“老師,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠都不會讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時,我無法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動!
說實話,來到我們××后,我曾動搖過,想過要回去,然而,愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了,回去不是又錯?”再說,××的孩子也需要我,××給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空,是愛總會讓人感動,于是我堅定地留下來,以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育,奉獻給××這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,我相信,我一定會成功!謝謝,我的演講完了,謝謝!
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、親愛的老師們:
大家下午好!
我叫高瑞笛,今天我演講的題目是——《踐行師德,從我做起》!
記得我在師范上學(xué)時,由于我不是師范專業(yè),所以沒有接受很多關(guān)于“如何當(dāng)一名老師的”教育,只是在全校的選修課上聽老師告訴在坐的同學(xué),你們的未來可都是一名老師啊,你們作需要終生銘記的一句話——“學(xué)高為師,身正為范!”。畢竟不是師范專業(yè),對這句話也沒有更深的體會和理解。但是這句話也許是我第一次接受師德的訓(xùn)誡吧。后來,畢業(yè)后從事了好幾種工作,都沒有像現(xiàn)在這個工作讓我感受到自己是這么被需要,也這么被愛著。20xx年9月,我也成為了一名光榮的人民教師,也站上了神圣的三尺講臺。開始了自己的執(zhí)教生涯。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多么可愛啊,他們一雙雙大眼睛里寫滿了對知識的渴求。每天清晨一句句“老師,您早!!蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓。每天傍晚放學(xué),隨著一聲聲“老師,再見!”給我留下明天的希望。
從9月開始面臨著無數(shù)次的第一次,第一次喊起來,第一次講課,第一次評優(yōu)課第一次教師節(jié)第一次合唱比賽,無數(shù)次的第一次都能感受到我被愛一直包圍著。班里有個小女生,她有一天悄悄的走到我跟前,拉著我的衣服說:高老師,我能把我密碼本的密碼告訴你嗎、?我很吃驚問她為什么。她說我只想和高老師分享我的秘密。真的是感動到我了。成年人的世界里有太多的防備和虛偽,但是孩子就是這樣毫無保留的愛著你。前幾天,班里一個同學(xué)下課又害羞又小聲的說:高老師,你好香,我能抱抱你嗎?說實在的,真的很讓人感動,有時候這種親密的動作正是愛的表現(xiàn)啊。
在我上西安中學(xué)的時候,我們有一年組織合唱比賽,主題是贊美老師,當(dāng)時選的歌曲是《每當(dāng)我走過您的窗前》,當(dāng)時唱這歌只是想
為班級爭光,也根本沒有理解里面的含義。
“每當(dāng)想起您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激蕩”
xx年大學(xué)畢業(yè)的時候,通過好多人找到了小學(xué)班主任的聯(lián)系方式,時隔十幾年再見到她,第一個動作就是沖過去抱住她,那種當(dāng)年的溫柔當(dāng)年的溫暖還在。我想對我影響最深的老師就是小學(xué)老師吧,她教會你常規(guī),教你認字學(xué)基礎(chǔ),從點滴培養(yǎng)我們,真的如同媽媽一樣。到現(xiàn)在我都很感謝我的這位老師。當(dāng)她得知我也成為一名老師的時候就說:一定要對的你那些愛你的孩子啊!這話我到現(xiàn)在都記得。
所以說師德,往大了說是“先生”、“園丁”、“人們靈魂的工程師”、 “人梯”“蠟燭”,往小了說就是每一天用熾熱的愛對學(xué)生,這就是坦坦蕩蕩的師魂。
假如今天有人問我:如果再給你一次重新選擇的機會,你會選擇什么職業(yè)?我會毫不猶豫地回答:教師!
假如今天有人問我對“師德”詮釋, 我會豪情滿懷的大聲頌到:
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,欣喜所得中款款走來,帶著疲勞,卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!
師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!
師德,她從中華民族偉大復(fù)興中走來,彰顯著中華民族文明史的璀璨永恒!
師德,她是那么的純潔、神圣!她是指引人類文明發(fā)展的燈塔!
師德,說不完,道不盡的感懷,列不完的方方面面。
師德,您已融進我的心田靈魂!您的神圣風(fēng)采令我迷戀神往!飄逸在我的課堂內(nèi)外、點點滴滴之中!
師德,我將用一生的辛勞把您擔(dān)當(dāng)、承受、踐行、傳承!
師德,我要將他滲透在課堂內(nèi)外點點滴滴中,用實際行動去踐行去傳承。
謝謝大家我的演講完畢
師德演講稿 篇3
嚴慈相濟 甘為人梯
山高水長路漫漫,十三年的光景總是用匆匆的腳步去點數(shù),從教十三年來,那一幕幕的往事時時浮現(xiàn)在我的腦海里。十三年花開花落,春去秋來。十三年如一日的在教育園地默默耕耘,以身作則為人師,滿腔真愛獻學(xué)生。自九五年踏入工作崗位,我始終如一的以黨員的準則嚴格要求自己,愛校如家,愛生如子,以情育人,以情感人。并及時吸取先進的教學(xué)及班級管理經(jīng)驗,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。
兩寸粉筆影射人生價值,三尺講臺綻放生命之火。班主任不僅要加強自身的思想道德建設(shè),還要有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心,更要有干好班主任工作的信心。要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的贊賞。我不會說什么豪言壯語,只知道備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,教好每一位學(xué)生,用人格魅力感染學(xué)生,每天微笑著面對每一個學(xué)生。時時處處作學(xué)生的表率。為人師表,人格魅力感化學(xué)生的心田。師者,所以傳道受業(yè)解惑者也。作為新時代的杰出園丁的代表,在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時,我對“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟,用自身的行為默默感化學(xué)生。
二、嚴慈相濟,讓學(xué)生如沐春風(fēng)。
我教書育人的理念是:嚴在當(dāng)嚴處,愛在細微中。師愛是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。 愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。我的師愛源于我的恩師,特別是錢蘭芳老師。是德藝雙馨的恩師。我反復(fù)對學(xué)生說:“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的,我就怎麼培養(yǎng)你們。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學(xué)生延續(xù)下去”。
師愛是嚴慈相濟的愛,是只講付出不計回報的愛,是無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”,才會“信其道”。一個教師如果不注意培育自己獨有的師愛,有形的講臺就會變成阻隔學(xué)生通向樂學(xué)殿堂的無形高山。在“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”的校園中,惟有無限的師愛才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣,也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師,才是讓學(xué)生真正心動銘記難忘的不朽的老師。愛浸透每一個學(xué)生的心田,這是教育的原則。 學(xué)生是未來的接班人,是祖國明天的建設(shè)者,要讓他們成材,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
我班有個男孩叫呂科迪,拿到本科錄取通知書的時候?qū)ξ艺f:“譚老師,能讓我擁抱你嗎?”他說“除了媽媽,您是我第一次擁抱的人,我就是要把這個第一次獻給我的老師。譚老師,您是我心目中的神!”
“嚴在當(dāng)嚴處,愛在細微中”是我履踐篤行的師愛的內(nèi)涵。愛僅僅是我?guī)煇蹆?nèi)涵的一半,另一半則是嚴。沒有嚴就談不上真正的愛。因為愛必須嚴。我對學(xué)生的嚴,首先是做人上的嚴格要求,因為一流人才的基礎(chǔ)是砥礪一流品行,因此強調(diào)理想信念,強調(diào)艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德。我堅持加強學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育,既教書又育人,全面關(guān)心學(xué)生進步。要求學(xué)生從具體小事做起,把做人與學(xué)業(yè)結(jié)合起來。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認識到自己的價值。
有個學(xué)生叫李偉偉 ,家里條件優(yōu)越,從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為逃學(xué),為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí),我采取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即家長把他送到學(xué)校我就開始看,交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,并且我經(jīng)常到教室外查,下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”,即說服教育。經(jīng)過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”,終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了?墒,他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上,做小動作,影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí),面對這種情況,我也想過放棄,但班主任的職責(zé)就是教書育人,不能把差生轉(zhuǎn)過來,那是不稱職的班主任,
于是我主動和他談心,鼓勵他,表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,這是勇敢者的行為,不要害怕挫折,相信自己,一定能夠成材,并幫他疏通和同學(xué)之間的`關(guān)系,堅持“以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心,感情上親近,要求上嚴格,方法上靈活,行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)手,齊抓共管。一個月后,他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,并且開始奮發(fā)補課了。最終考上了本科,在一封來信中他寫到:“千言萬語我不知從何說起,只能說:感謝您!沒有您,我不可能坐在大學(xué)的教室里”。
付出總有回報,十三年來,我多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。被聘為潁泉區(qū)中學(xué)優(yōu)秀教師語文示范課執(zhí)教老師。在安徽省作文競賽中,我輔導(dǎo)的學(xué)生有一人獲省三等獎,七人獲市一等獎,三人獲市二等獎。撰寫的論文有十二篇獲市級獎,課件制作三次獲市級二等獎,二零零七年被評為“阜陽市優(yōu)秀班主任” 。
衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。做一名優(yōu)秀的老師 ,是我永遠不變的追求。路漫漫承諾無限,野茫茫求索無暇,這就是無言的歌。說到不如做到,“桃李不言,下自成蹊”。用魅力點燃啟智的圣火,吮吸著中華文明的乳汁,本著愛生如子,學(xué)高為師,身正為范的德尚,在教育前沿尋覓著人生價值的瓊漿。多少風(fēng)雨,多少坎坷,抹去了青春臉頰上的風(fēng)采,用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠,這就是我最大的追求,無悔的教育人生。讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽
師德演講稿 篇4
尊敬的各位評委、各位來賓,親愛的同仁們:
你們辛苦了!
我是xx號選手,我演講的題目是《甘做平凡綠葉 力托嬌艷紅花》
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。如果說教育是國家發(fā)展的基石,那么教師則是基石的奠基者?!在這萬紫千紅的百花園中,一代又一代的教育人在風(fēng)雨中守候,在信念中堅守,披肝瀝膽,嘔心瀝血,將無數(shù)個普通造就為非凡,將無數(shù)次的平凡凝結(jié)成偉大。
記得法國著名作家雨果曾說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”所以師范畢業(yè)的我毅然選擇了:甘做平凡綠葉,力托嬌艷紅花!憑借一顆丹心,在平凡中追求極致,在平淡中享受幸福!不管灼灼白晝,漫漫永夜,還是滔滔人生、、、、、、
杏花春雨,秋風(fēng)梧桐,轉(zhuǎn)眼間我跨入教育園林已八載有余,在這方小小的講臺上,灑下了我的憂傷淚水,也留下了我的歡歌笑語;有酸甜苦辣,也有喜怒哀樂;曾陽光明媚,也曾風(fēng)雨兼程。但是不管如何,其間我收獲最多的還是作為平凡綠葉的快樂、成就感和幸福感。
忘不了:
XX年初登講臺的我只身一人,帶著滿腔熱情和教育夢想,來到霍邱臨水這片熱土。由于我所在的李集學(xué)校是九年一貫制。我被分配擔(dān)任七年級語文和小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。那時小學(xué)還在老校區(qū),我只得一節(jié)語文一節(jié)數(shù)學(xué)的在兩校之間來回跑,且不說跨校區(qū)、跨年級、跨學(xué)科,任務(wù)重, 壓力大,單就在刮風(fēng)下雨時,泥里水里地淌來淌去,就是一種難言的折磨了。每當(dāng)我不堪忍受,想要放棄時,耳畔總會回響起孩子純真又略顯稚嫩的聲音: “老師,你的衣服濕了,冷不冷?” 、“老師,我的雨傘大,放學(xué)借你用!”、“老師,你辛苦了,教師節(jié)快樂!”……一句句暖人心的話語讓我如沐春風(fēng),更成為了支撐我堅定前行的精神動力。我覺得能做平凡綠葉守護這滿園紅花,我是世界上最幸福的人!
忘不了:
成家之后,我和愛人分隔兩地,雖會有苦雨寒簫的幽怨,也會有月落烏啼的傷感。但為了我心愛的學(xué)生和摯愛的教育事業(yè),我們過起了“牛郎織女”般的生活,我周六上午回家,周日下午返校,早上4:30起床坐車,順利的話下午2點鐘能到,且大半天要轉(zhuǎn)乘六次車,顛簸兩百多里路。每周就這么的在校與家、家與校之間勞碌奔波,一切只因為我想竭盡全力做一個好老師,當(dāng)一個好妻子!慢慢的,愛人被我的綠葉丹心所同化,他放棄了優(yōu)厚的待遇和城市的繁華,隨我“嫁”到了臨水,從此也獻身給了教育。我對愛人說:“你愿意放棄一切和我一起守護夢想,我今生亦無悔無憾了、、、、、、”那一刻我滿眼含著的是幸福的淚花。
更忘不了:
我和愛人經(jīng)歷的那場風(fēng)寒陰霾的苦礪,我們陷入了有生以來最煎熬、最痛徹的困境。就在XX年10月份,我的婆婆被查出患有尿毒癥,已經(jīng)到了晚期。尿毒癥俗稱“不死的癌癥”,只要不間斷的透析,人便可以繼續(xù)的活著,一旦停止血透,生命將會在痛苦和掙扎中消逝,看著被病痛折磨的生不如死的婆婆,我們無奈而又無助,巨大的精神壓力和巨額的醫(yī)藥費壓得我們喘不過氣來,,我當(dāng)時一個月的工資不到一塊錢,而愛人剛上班,一時還拿不到工資,很多次女兒餓得嗷嗷直哭,負債累累的我們卻沒錢買奶粉……他又被分配在人稱臨水之“西伯利亞”且距我學(xué)校20多里的偏遠趙臺小學(xué)任教,無論嚴寒還是酷暑,每天風(fēng)里來雨里去,早出晚歸,我們剛出生不滿周歲的女兒沒人帶。加之我又“領(lǐng)養(yǎng)”了50多個一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子,每當(dāng)上課鈴響起,我狠心丟下女兒奔向教室,聽著背后她那撕心裂肺的哭聲,我淚如雨下,心如刀絞。白天已精疲力竭的我只能在哄睡孩子之后,夜深人靜之時才能伏案備課、批改作業(yè)。每每想到同事們多次戲說我不是孩子親媽,不疼女兒,不愛女兒,不是一個負責(zé)任的母親、、、、、、傷心的淚水便無聲地從腮旁滑落。很多次我滿懷愧疚地對著熟睡的女兒說:“寶貝,對不起!原諒媽媽把冷漠留給如此幼小的你,因為媽媽不止你一朵紅花!媽媽還有另一份責(zé)任!”朋友知道我們的境況后說:“苦累、貧窮一輩子,這教師你們不干也罷!”是的,當(dāng)教師既沒有“月上柳梢頭,人約黃昏后”的浪漫,也沒有“到中流擊水,浪遏飛舟”的豪邁。但如果說孝順父母是為人子女應(yīng)盡的義務(wù);撫養(yǎng)孩子是為人父母不可推卸的責(zé)任,那么,當(dāng)綠葉護紅花便是為人師者應(yīng)盡的天職,我又怎么能舍其而去呢?12
師德演講稿 篇5
無論是當(dāng)初在學(xué)校學(xué)習(xí)時,課本上那一章章的教育理論,還是在工作實踐中所見識的各種各樣的教學(xué)方法,都曾一度讓我困惑,這些紛繁
復(fù)雜的理念,相互交錯、勾連,有的甚至感到互相矛盾,讓我不知所措。
意大利作家亞米契斯的著作《愛的教育》給我們展示了一個美妙、感人的教育境界。以前只是把它當(dāng)做一部文學(xué)作品去讀。在從事教育十幾年之后,在彷徨與苦悶之后,慢慢感到,“愛的教育”應(yīng)當(dāng)就是教育的實質(zhì)。教育所有的秘密便在于“愛”。
最近斷斷續(xù)續(xù)閱讀了《教師最偉大的智慧》一書,對這一點更是深信不疑。以下所談?wù)摰母鞣N方法、技巧無不是這種理念的具體體現(xiàn)。
感悟一:保護學(xué)生的“面子”
現(xiàn)今,雖然社會在大力提倡素質(zhì)教育,但是面對就業(yè)形勢與傳統(tǒng)思維的制約,應(yīng)試教育依然霸占著學(xué)校的課堂。這樣的課堂是與個性、自尊相矛盾的。盡管這樣,作為教師,我們還是應(yīng)當(dāng)盡作為教師的一項重要的本職工作:尊重學(xué)生的個性,保護學(xué)生的自尊。
作為班主任,與學(xué)生談話是家常便飯。而需要談話的學(xué)生,多數(shù)都是出了不小的問題,而這時候,往往就最需要教師冷靜、客觀并富有感化的語言了。在談話中,可以大聲斥責(zé),可以義憤填膺,也可以
娓娓道來,和風(fēng)細雨,但必須遵守一個重要的原則:要尊重學(xué)生的人格。記得曾經(jīng)有一位學(xué)生,考試抄襲被老師發(fā)現(xiàn),交到我這里處理。這樣的問題在一代又一代的學(xué)生身上發(fā)生著,我想,不可能指望我的一次談話就能徹底改變他的某種人生態(tài)度,但是,決不能因為我的一次談話,而讓這個學(xué)生失去的寶貴的人格尊嚴。我當(dāng)時很嚴厲地批評了他,又是寫說明,又是叫家長,還在全班作檢討,但是始終沒有讓他認為自己無可救藥,沒有讓他感到因為這件事讓他失去了老師所有的信任,相反,通過教育,使他認識到了錯誤,在精神上為自己設(shè)立了一條防線,更主要的是,讓他還感到了老師對他的一片關(guān)懷,發(fā)自內(nèi)心的真誠關(guān)懷。當(dāng)然,這種感覺的傳遞,不是教師用幾句話就能寫入學(xué)生心中的,這是教師談話的用詞、事例,語氣、語調(diào),甚至神情、姿態(tài)的綜合效果。說得好像有些玄乎,但是,只要你抱著一顆真誠的關(guān)愛學(xué)生之心,這也是不難做到的。
感悟二:教師要做一只“大的廢紙簍”
作為教育者,每天面對幾十位學(xué)生,由于我們的任務(wù)使然,必然會關(guān)注每個學(xué)生身上的優(yōu)缺點,而尤其是缺點更會被不斷放大。如何面對這些缺點,怎樣看待學(xué)生的不足之處,也同樣是一種教育智慧。就目前我正在帶的這個班來說,以學(xué)習(xí)成績來劃分,從年級前幾名,到年級倒數(shù),每個層次的學(xué)生都有,優(yōu)等生的特點好似都基本相同,而后進生身上所表現(xiàn)的特點更鮮明。比如一名叫陳宇欣的學(xué)生,他是一名在行為與心理發(fā)展上有些滯后的學(xué)生,在加之家庭教育的不足,
導(dǎo)致孩子很不能與一般同學(xué)合群,對學(xué)校與老師的一些要求也是不能很好得完成,還會給班級管理帶來不少麻煩,如他的座位周圍曾到處是痰跡,不按時交作業(yè),不打掃衛(wèi)生等等。若因此而不斷地批評他,那估計最終只能把這個孩子推往厭學(xué)、退學(xué)的邊緣。我在平時,發(fā)現(xiàn)他有了小毛病,嚴慈兼濟地教育他,而有些反復(fù)出現(xiàn)的問題,也做到耐心處理,不厭其煩地與其談心,甚至做好了長期等待的準備。三年過去了,我欣喜地看到,隨著時間的推移,隨著孩子心性的成熟,原來許多讓我很頭疼的問題,不知不覺中已經(jīng)解決了,上面提到的問題已經(jīng)消失了,而且在學(xué)習(xí)上,他竟然還有了小小的進步,雖然這個進步與其他同學(xué)比,幾乎可以忽略不計,但是對于他來說,就是巨大的進步。他曾一度將:“大家鄙視我!”作為口頭禪掛在嘴上,我也曾多次與他談心,但總感到收效甚微,可最終,堅持還是起效了。他慢慢恢復(fù)了自信,能夠與同學(xué)較好地相處,F(xiàn)在初三畢業(yè)前的沖刺,盡管這個孩子的成績年級墊底,但他很樂觀,沒有放棄中考,這對于他來說,就是人生的一大收獲吧!
多多容納孩子的缺點,往往能起到此時無聲勝有聲的效果。
感悟三:還學(xué)生一個真實的世界
世界應(yīng)該是什么樣的?相信最偉大的這哲人也無法給出一個明確的答案。往小里說,文學(xué)應(yīng)該是什么?這也是一個有待后人不斷思考的復(fù)雜命題。作為教師,我們也許還沒有能力告訴學(xué)生這些問題的答案,那么我們起碼應(yīng)該讓學(xué)生知道,我們不知道答案,這是真實的一部分,在教育中,更多的真實需要教師的勇氣來揭示。
我們就從文學(xué)這個角度來看看真實與虛偽吧!如在八年級有一片課文《蘆花蕩》,講述了在抗戰(zhàn)期間,一位在白洋淀中神出鬼沒,與日本鬼子斗智斗勇的老人的故事。教材一般都將此文作為愛國主義的典型進行教學(xué),讓學(xué)生去品味作者高超的寫作技巧。但是,我們?nèi)绻麖恼鎸嵉臍v史層面去看待那個時代,一個充滿血腥殺戮,一個到處家破人亡的時代,作者有意去將那些痛苦隱去,將戰(zhàn)爭美化,將苦難淡化,這樣的結(jié)果是什么呢?是尊重歷史,還是利于讓學(xué)生認識真實的人性,或是建立真正的寫作理念呢?其實,我說的這些話,已經(jīng)早有學(xué)者談到,我只是鸚鵡學(xué)舌罷了。我在這里做這些重復(fù),只是想明確,教師作為知識分子,是應(yīng)當(dāng)對民族的文化發(fā)展傳承負有一定的使命的,去偽存真,應(yīng)當(dāng)是教師的責(zé)任。這樣的精神由教師傳給學(xué)生,并接力下去,那影響力是不可輕視的。
這是就教材本身的真?zhèn)味劇!罢鎸嵉氖澜纭边包括讓學(xué)生認知自己本身的真實,認識這個社會的真實等等。這些真實,需要我們教師有一雙火眼金睛,更要具有一種勇氣,但說到根上,需要的還是對學(xué)生的真摯的關(guān)愛!
感悟四:看到學(xué)生的優(yōu)點,他便是個天才
中國幾千年的傳統(tǒng)的教育觀,一直束縛著中國的每位教育者。記得曾聽到過這樣的傳聞,北京的幾位家長,主動讓孩子從現(xiàn)行教育體制中脫離,自己將孩子帶到深山之中,開辦國學(xué)課堂。先暫且不論此
舉是否恰當(dāng),起碼這反應(yīng)了現(xiàn)行教育體制中將學(xué)生當(dāng)做工業(yè)產(chǎn)品批量生產(chǎn),抹殺學(xué)生個性的弊端。這算是一種悲壯的突圍吧!那么我們教師是不是應(yīng)該反思,我們的教育到底出了什么問題?我們的教育到底該怎改呢?這樣一個大話題,我自然無法給出答案,但我可以從我身邊的力所能及的小事去改變一些不合理的觀念。
在辦公室中,當(dāng)一位老師處理完一件班中的一位“混世魔王”的“案件”,辦公室中只有老師們的時候,大家會常談到這樣一類問題:某某學(xué)生原來在校的時候,多么調(diào)皮搗蛋,多磨讓老師不省心,原來各位老師早就給他判了“死刑”了,可是若干年后,往往是這類學(xué)生,或是事業(yè)成功,或是學(xué)業(yè)有成,起碼也是個生活幸福。這讓我們就不得不思考:用成績衡量一個人,對嗎?片面嗎?甚至殘忍嗎?緊接著,就會得出這樣一個鐵定的結(jié)論:每個學(xué)生都有他的優(yōu)點。
而當(dāng)我們將這種結(jié)論付諸于教學(xué)實踐中時,從中又總會收獲多多。課堂上,多表揚學(xué)生,你的課堂會生機勃勃,學(xué)生思維活躍,教師也如坐春風(fēng),一節(jié)雙贏的課便會呈現(xiàn)在你眼前。在日常教育中,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,你不僅會感到自己找到了一條輕松高效的教育捷徑,更讓你能從學(xué)生的巨變中感受到作為教師的成就與光榮。
感悟五:高明的懲罰
懲罰是教育中不可或缺的手段,沒有懲罰的教育,就像缺少了一個翅膀的鳥兒一樣,是根本無法達成自身的目的的。而懲罰的方式與技巧則是一個見仁見智的事情了。
師德演講稿 篇6
“小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地!边@歌聲激蕩著我的青春歲月,那時的我就仰慕于教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。于是,我懷揣著滿腔熱情和赤誠,登上三尺講臺,圓了自己的教師夢。
在之后的近二十年的教師生涯中讓我慢慢品味到了為人師的艱辛、壓力,和艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡與奉獻。正象歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻,擦去的是名利!币沧屛疑钌铑I(lǐng)悟到了為人師就要有一顆愛心,正像詩中所說,“教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程!
著名的教育家陶行知先生曾說過一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時來了!苯又痔统鲆粔K糖給男生:“這也是獎給你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說:“據(jù)了解,你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),說明你有正義感!碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時男聲哭了:“校長,我錯了,同學(xué)再不對,我也不能采取這種方式!碧障壬帜贸龅谒膲K糖說:“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,我們的談話也該結(jié)束了!惫适聝(nèi)容值得大家深思,有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題之外,缺少愛心不能說不是一個原因!傲煹,鑄師魂,練師功,樹師表”,這是師者共同的心聲,更是師者堅定的誓言!我愿為孩子們的天空添抹一簇繽紛,我愿在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,因為我知道:在這世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫**心,它能清除悲傷的瓦礫,它能推倒絕望的斷壁,他更能點燃希望的明燈。
法官每天面對的,是一個特殊的群體。每一個走進法庭的人,都是遇到了自身不能解決的糾紛和難題,他們的內(nèi)心更多的是委屈和焦慮,他們最需要的是傾訴和理解,所以法官要學(xué)會傾聽與溝通。只有走進當(dāng)事人的內(nèi)心世界,與他們產(chǎn)生心靈上的共震與互動,才能尋找到解決問題的最佳方案。
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