【推薦】教師師德演講稿3篇
演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。在現(xiàn)在的社會生活中,很多地方都會使用到演講稿,還是對演講稿一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的教師師德演講稿3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師師德演講稿 篇1
每個人都有脊梁,但并不是所有人都能被稱做脊梁,字典中在這一層面給它的定義是:比喻國家民族團體中起中堅力量的人。教師――人類靈魂的工程師、人類文明的傳播者,自然是國家民族的脊梁。那么,我們?nèi)绾瓮χ弊约旱募沽,去擔當國家民族的脊梁呢?答案很簡單,那就是――有師德!
師也者,教之以事而喻諸德也,兩千多年前的《禮記》就給我們教師職業(yè)道德定下標準;今天,《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》用六句話概括出師德要義:愛國守法、關(guān)愛學生、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、終身學習。
這六句話,言簡而意豐。它是萬世師表孔子有教無類的無疆仁愛;它是清初三大儒之一的王船山先生不為二臣的愛國氣節(jié);它是學術(shù)泰斗季羨林先生治學八十載的不悔癡迷;它是感動中國的李桂林夫婦駐守天梯小學二十載的不舍情緣;它是生死存亡時譚千秋老師舍命救生的無言大愛!
拜讀他們的思想,學習他們的言行,何異于為我們教師的脊梁注入營養(yǎng)與正氣。
我們湘潭縣被譽為教育強縣,就是因為縣委縣政府和教育行政主管部門,認定師德建設(shè)是教育成敗的關(guān)鍵。正是他們領(lǐng)導和培養(yǎng)的一代代師德模范們架構(gòu)起我縣教育的脊梁。在這些模范中,有教育園地帶頭人的中小學校長,有教師隊伍排頭兵的班主任,有各門學科領(lǐng)頭雁的專業(yè)老師。甘奉丹心競風流的省優(yōu)秀教師賀文杰,用平常四字做比說好,道出了一位基層校長為夯實義務(wù)教育效果所作工作的細致與艱辛;愛崗樂教、譜寫華章的縣勞動模范譚陽香老師,逆境奮起,用非凡的努力譜寫出班主任平凡崗位上的不平凡人生;憑熱愛,鑄就豐盈的詩的縣師德標兵陽雪蓮老師,樂學樂教,以淵博的知識和高雅的氣質(zhì)影響著身邊的每一個人他們用實際行動踐行了師德規(guī)范,他們用高昂有力的脊梁扛起了我縣教育的大旗。
師德固然濃縮在他們的優(yōu)秀事跡和矚目成就中,但你在課堂上對學生的一聲請,你在注視學生時的一抹笑,你在學生頑劣時的一聲斷喝,你在學生頹廢時的一記醒拍――這何嘗不是在詮釋著師德的.內(nèi)涵;當你和同事為教學認真地爭論時,當你和學生為理想專注地探討時,當你閑庭信步談笑風生時,當你大庭廣眾揮灑自如時,你又何嘗不是在演繹著師德的模樣!
這樣的師德模范我們的身邊不也比比皆是嗎?譚絢麗老師,慣于臨危受命,也勇于挑重擔,幾次半路接管亂班,她都不辱使命,用超出常人的付出和富于魅力的教學,征服學生。羅瑰老師,為帶好語文組團隊,身先士卒,打造精品課堂,錘煉自身素養(yǎng),為我校形成濃厚文學藝術(shù)氛圍起到領(lǐng)頭雁的作用。付義文老師,政教兩不誤,不僅自己工作出色,對年輕教師的傳幫帶更是不遺余力,他總結(jié)教學經(jīng)驗無私地當成公共資源,為教師形成良好的學術(shù)研討習慣作出表率
像這樣的老師還有很多很多。我們能扭轉(zhuǎn)新生入學時各科第十的落后局面,教師們桌上那一疊疊演練的試題卷,電腦里那一個個精心準備的課件,是最好的注腳;我們能轉(zhuǎn)變社會上某些人譏笑的烏合之眾,使他們成為知恥而后勇的上進生,是因為從校長書記到各科教師都在踐行身教重于言傳的職業(yè)信條;我們能從流水的兵到形成有凝聚力的集體,是學師德養(yǎng)師德,認識到師德高于私利的結(jié)果。正因為有師德高尚的教師,有健康和諧的團隊,我們十中才能從困境中走出,我們十中的教師才能在人們的審視中挺直脊梁。
當終身學習成為集體風尚,當為人師表成為行動座標,當教書育人成為人生目的,當愛崗敬業(yè)成為職業(yè)習慣,當關(guān)愛學生成為內(nèi)心真情,當愛國守法成為人性本能――當師德成為我們教師錚錚脊梁,我們一定能撐起國家與民族的明天,創(chuàng)造更加輝煌的未來!
教師師德演講稿 篇2
有人說明天是童話,有人說明天是夢幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓……不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花,春雨是朦朧的山水畫.明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎?起點,在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點,關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時刻.共青團中央評選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點;在茫?坪V袚P帆他們找到了起點;在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里,在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導,使千千萬萬名少先隊員象”十佳少年”一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點.親愛的朋友,不要以為起點不重要,”于里之行始于足下”,”萬事從一開始”.不要因為”起點”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生.人生的起點如果常常是模糊不清,人生將會留下一路遺憾.人生的輝煌始于起點;祖國的明天從今天開始.教師,多么明亮,光輝的名字.我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩.我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿懷.讓我們從起點開始,展現(xiàn)一個美麗的明天.
教師師德演講稿 篇3
得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼,羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁耄覀兠總教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學生如影隨形般地追著走;教師是路標,學生毫不遲疑地順著標記前行。
孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐耍阒v的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演,這就是無聲路標的示范性,這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力!吨袊逃龍蟆房d過:北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師,終生學習的楷!?既肭迦A大學的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說:“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動,來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng),來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律,來自恩師遲到了便向我們做檢討,甚至到教室外面罰站。
沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。
常言道,學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標準、新要求,我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。首先,我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著,應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時,面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時,我們該如何固守自己的價值觀念,堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了,面對家長,我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。第二,我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,有時侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷,才真正考驗著我們的道德。我只想說,“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求,底線高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線,只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗,師德素養(yǎng)才會有所提高。第三,我們要堅持學習,不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的,而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。
親愛的同學們,我們要以陶行知先生“捧一顆心來,不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,而且做讓人民滿意的教師,讓我們一起攜手努力吧!
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