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師德演講稿

時(shí)間:2020-12-22 20:18:08 師德演講稿 我要投稿

實(shí)用的師德演講稿8篇

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非常苦惱吧,以下是小編為大家收集的師德演講稿8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的師德演講稿8篇

師德演講稿 篇1

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成揮淚始干”。這是對(duì)老師這一職業(yè)的最好詮釋。

  三尺講臺(tái)上,由老師們慷慨激昂的聲音;辦公室里,由老師們伏案奮戰(zhàn)的身影?蓯(ài)的校園里,到處充滿著老師們關(guān)切的目光,到處洋溢著濃濃的師生情誼。他們不是鐵人,卻用一種信念站成了堅(jiān)定的姿勢(shì),站成了無(wú)窮的力量,站成了一座不朽的豐碑。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,他們將這個(gè)信念掛在嘴邊,刻在心里,更在我們的身上留下深深的烙印。

  宋芳蓉,一個(gè)普通的女教師,本來(lái)可以走出大山,卻偏偏堅(jiān)守崗位,不離不棄。徐本禹,一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生,應(yīng)該可以在城里找到一份高薪工作,卻偏偏要讓自己的青春綻放在偏遠(yuǎn)的小山村,將愛(ài)的種子播撒在山中的每一個(gè)角落,也許常人無(wú)法理解,這是一種怎樣的信念,讓他們?nèi)绱说膱?zhí)著與堅(jiān)定?其實(shí)道理很簡(jiǎn)單,他們是老師,這陽(yáng)光下最美最神圣的職業(yè)!

  有人說(shuō),“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而疼愛(ài)別人的孩子是神圣!迸踔活w心來(lái),不帶半根草去。老師的愛(ài),也就是一種不求回報(bào)、無(wú)私真切的愛(ài),它沒(méi)有血液的承載,卻依舊濃烈,用溫情融化了千年的冰雪。它是那樣的圣潔、真實(shí),讓每一個(gè)黑暗的角落擁有光明。正是這種寬嚴(yán)相濟(jì)的愛(ài),成為老師培桃育李的基礎(chǔ),成為他們永遠(yuǎn)的信念,并用盡一生的光陰來(lái)詮釋這愛(ài)的含義。

  在我們的身邊,有這樣一位老師,他說(shuō)他要永葆一顆童心,才可以更好地與我們?nèi)跒橐惑w。無(wú)法忘記中秋節(jié)那天,他給不能回家的同學(xué)發(fā)月餅,告訴我們不要想家,這個(gè)班就是我們的另一個(gè)家;無(wú)法忘記年底補(bǔ)課的最后一天,本來(lái)沒(méi)課的他卻專程從老家趕回來(lái),為的指示給我們獻(xiàn)上新年的祝福;無(wú)法忘記我們犯錯(cuò)時(shí)他恨鐵不成鋼的眼神;無(wú)法忘記我們進(jìn)步時(shí)他那微揚(yáng)的嘴角……他和我們一起哭出眼淚,和我們一起笑出真情,把我們當(dāng)作他的兄弟姐妹,親密無(wú)間。他——我們深愛(ài)的班主任陳曉偉老師,用無(wú)私的愛(ài)為我們撐起了一片無(wú)風(fēng)無(wú)雨的天空!

  “勤勤懇懇,默默無(wú)聞”,這是老黃牛的精神,“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為水甜”,這是蜂蜜地堅(jiān)持,“燃燒自己,照亮別人”,這是紅燭的信仰,而老師卻用最平凡的行動(dòng),用最無(wú)私的愛(ài),注解著師德的宏偉篇章。

  “我們今天是桃李芬芳,明天就是祖國(guó)棟梁”。讓我們銘記這一種品德,讓我們敬仰這一種精神,讓我們感受著一種愛(ài)的力量,并將這種愛(ài)世代流傳!

  

師德演講稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:

  今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》

  我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

  我是20xx年十二月十七日開始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

  我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開醫(yī)務(wù)室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師!!看著我慢慢睜開眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

  愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

  我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

  老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

  后來(lái),我離開了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛(ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!現(xiàn)在看來(lái),離開他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!

  說(shuō)實(shí)話,來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài)。

師德演講稿 篇3

  當(dāng)我?guī)е啻旱募で樽呱先咧v臺(tái),當(dāng)我成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師,當(dāng)我感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光時(shí),我漸漸明白,教育是一種事業(yè),伴隨這種事業(yè),要求我具備高尚的教師道德,這是我心靈的歸宿。

  師德高尚的老師,會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。

  近三年來(lái),我校的中考之所以取得如此驕人的成績(jī),那是因?yàn)槲倚S幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開一線教師們辛勤的付出。(手勢(shì))隨處可以看到,我校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用,他們以執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為我校的教育事業(yè)發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師們都是一個(gè)班主任,三個(gè)班的課。然而,他們不曾抱怨。

  記得妻子臨產(chǎn)的那天早上,是父母把她送到醫(yī)院,中午傳來(lái)孩子出生的喜訊時(shí),我正在趕往學(xué)校的路上,直到晚上拖著疲憊的身子從家訪的路上趕到醫(yī)院,終于見(jiàn)到了孩子的第一面。面對(duì)親人的埋怨,我覺(jué)得自己是一個(gè)不稱職的父親。但我又想到即將畢業(yè)的學(xué)生,更需要班主任無(wú)微不至的關(guān)心,他們的成績(jī),不更牽動(dòng)著一個(gè)個(gè)家庭中眾多親人的心嗎!

  當(dāng)聽(tīng)到班上的學(xué)生在XX年中考中勇奪區(qū)中考總分前幾名時(shí),我的眼角濕潤(rùn)了。當(dāng)年我被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀班主任”,去年我的一篇班主任個(gè)案又獲得蕪湖市級(jí)一等獎(jiǎng)。今年我輔導(dǎo)的張豆同學(xué)在“改革開放三十周年征文”活動(dòng)中獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)第一名,隨后又獲得安徽省特等獎(jiǎng),暑假期間她還代表蕪湖市參加了在北京舉行的夏令營(yíng)活動(dòng)。獲得這些榮譽(yù),我要感謝我的學(xué)生們。多年后,當(dāng)看到他們羽翼豐滿、展翅高飛,我倍感欣慰;當(dāng)聽(tīng)到畢業(yè)多年的學(xué)生問(wèn)候“老師,您辛苦了”,一切的艱辛都已煙消云散,喚來(lái)的又是旭日東升的明天。(手勢(shì))

  俗話說(shuō):“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望,一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)!睂W(xué)生的父母把學(xué)生交給我們,我們就應(yīng)該把一顆愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們。師愛(ài)是高尚師德的靈魂,愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。我的座右銘是:“愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,要對(duì)學(xué)生關(guān)心、體貼、信賴、嚴(yán)格,使他們感受到嚴(yán)中有愛(ài),讓他們健康地成長(zhǎng)!

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”我們既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好,把學(xué)生教育好,把高尚的師德弘揚(yáng),把偉大的師魂鍛造! (手勢(shì))

  高尚的師德能夠打造出優(yōu)質(zhì)的教育。我們弋江區(qū)依托高教園區(qū)的發(fā)展,逐漸形成深厚的教育底蘊(yùn),隨著教育均衡發(fā)展的進(jìn)一步推進(jìn),弋江區(qū)的教育已舊貌變新顏,煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。弋江區(qū)將成為我市 最適宜居住的新城區(qū)。

  親愛(ài)的老師們,我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧?kù)o,營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,而且要做讓人民滿意的教師。讓我們一起攜手努力吧,以高尚的師德共同撐起弋江區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的藍(lán)天。ㄊ謩(shì))我的演講完了,謝謝大家!

師德演講稿 篇4

  19xx年5月,我開始了地理教學(xué)生涯。滿懷激情走進(jìn)課堂,迎接我的卻是學(xué)生對(duì)地理這一非升學(xué)科目的極端忽視和排斥。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和理論學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到要改變現(xiàn)狀、走出困境,必須走出傳統(tǒng)的注入式教學(xué)模式,應(yīng)以興趣為誘因,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。改變學(xué)生厭學(xué)、教學(xué)質(zhì)量差的出路在教學(xué)改革。我開始了“初中地理趣味教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)”,探索出以“趣導(dǎo)—趣講—趣結(jié)—趣練”為主線的初中地理趣味教學(xué)模式。19xx年11月,該課題順利通過(guò)一汽子弟教育處專家組的驗(yàn)收。教改實(shí)踐表明,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性明顯高于非實(shí)驗(yàn)班,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果突出。統(tǒng)計(jì)資料表明,實(shí)驗(yàn)班的各項(xiàng)指標(biāo)也明顯高于其他班級(jí)。19xx年8月,我被推薦走上中學(xué)地理教研員這一崗位。新的崗位使我得以擴(kuò)大教改隊(duì)伍,深化教改研究。我將教改實(shí)驗(yàn)課題確定為“以趣味教學(xué)為載體,在初中地理教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育”,并被省教研室確立為“九五”重點(diǎn)教改課題。在教改實(shí)踐過(guò)程中,我以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、勤奮的工作作風(fēng)感染實(shí)驗(yàn)教師,使她們?cè)诮谈膶?shí)踐過(guò)程中得到鍛煉和成長(zhǎng)。19xx年11月,課題以豐碩的果實(shí)迎接了來(lái)自全省的地理教育專家與同行們的檢驗(yàn),得到了專家的肯定,并建議在全省推廣。

  主持“初中地理互動(dòng)、合作教改實(shí)驗(yàn)”,探索深化學(xué)科領(lǐng)域素質(zhì)教育之路

  趣味教學(xué)模式可以解決地理教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,但還不能體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育要求。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本,樹立學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。應(yīng)徹底糾正把學(xué)生看作“靜態(tài)接受塑造,被動(dòng)吸收知識(shí)”的容器的錯(cuò)誤做法,由教師“動(dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?dòng)、生生互動(dòng),讓學(xué)生以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí),在愉悅的氣氛中掌握知識(shí),形成能力,自覺(jué)做學(xué)習(xí)的主人。基于上述認(rèn)識(shí),我根據(jù)我處各中學(xué)班額較少的實(shí)際情況,以及地理教材趣味性、可讀性強(qiáng)的特點(diǎn),在西方心理學(xué)家合作學(xué)習(xí)理論和社會(huì)學(xué)家交往理論的啟迪下,提出了“互動(dòng)合作”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)方案。目前,該課題已被吉林省教科院確立為“十五”規(guī)劃課題。

  通過(guò)兩年來(lái)的課題實(shí)驗(yàn),我進(jìn)一步領(lǐng)悟到了師生互動(dòng)的深刻意義——教學(xué)的魅力在于師生互動(dòng)中生成與發(fā)展的平等的師生關(guān)系,和諧生動(dòng)的課堂氣氛,不斷生成與交流的信息,以及學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展中。

  1、平等的師生關(guān)系

  長(zhǎng)期以來(lái),在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”和統(tǒng)治我國(guó)現(xiàn)行教育界多年的“教師中心論”的影響下,教師成為教學(xué)過(guò)程中的絕對(duì)主宰、課堂上至高無(wú)上的權(quán)威,學(xué)生成了被動(dòng)接受知識(shí)的“容器”和“園丁”剪子下的小樹。在這樣的課堂里,師生間的人際關(guān)系是不平等的,學(xué)生的自主性被剝奪,自尊心被傷害,自信心被摧殘,師生關(guān)系經(jīng)常處于沖突和對(duì)立之中。

  而互動(dòng)是在主體間的交往中產(chǎn)生的,它承認(rèn)師生都是具有獨(dú)立人格價(jià)值的人,兩者在人格上完全平等。師生間通過(guò)互動(dòng),相互溝通、相互影響、相互補(bǔ)充,從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”;人人參與、平等對(duì)話,教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)成了“平等中的首席”?梢哉f(shuō),通過(guò)互動(dòng),促進(jìn)了民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系的建立。

  2、和諧、生動(dòng)的課堂氣氛

  傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是沉悶的、壓抑的,學(xué)生在被動(dòng)接受灌輸?shù)倪^(guò)程中感到的是枯燥、單調(diào)所帶來(lái)的身心的疲憊。

  而在互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,其學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)方式的選擇、學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)均是由學(xué)生自主進(jìn)行的。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了極大的激發(fā),學(xué)習(xí)的興趣也隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的展開和學(xué)習(xí)結(jié)果的豐富而逐漸濃厚起來(lái)。教師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者和引導(dǎo)者,其作用體現(xiàn)在學(xué)生自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)積極的旁觀;體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞;體現(xiàn)在雪中送炭般的點(diǎn)撥、恰當(dāng)及時(shí)的協(xié)調(diào)、恰如其分的贊揚(yáng)之中;體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的自律能力上。學(xué)生是以寬容、安全、支持的心理狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)的,在這種洋溢和諧之美的氛圍中,學(xué)生的潛力、稟賦、審美及創(chuàng)造力得以不斷表征和凝固,自身的資質(zhì)和素養(yǎng)得到進(jìn)一步的豐富和發(fā)展。

  3、信息的生成與交流

  傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師是知識(shí)的擁有者和傳遞者;學(xué)生是知識(shí)的被動(dòng)接受者。信息傳遞路線是從教材到教師、到學(xué)生,是單向、線性的。而在互動(dòng)的教學(xué)系統(tǒng)中,信息交流是教師、學(xué)生、課程資源之間復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)式交流,而且在師生的互動(dòng)過(guò)程中,新信息在彼此智慧的碰撞中得以不斷生成和發(fā)展,這對(duì)培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才所必需具備的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,無(wú)疑是大有裨益的。

  4、知、情、意、行和諧發(fā)展

  與傳統(tǒng)教學(xué)相比,互動(dòng)的教學(xué)情境中,生生間的合作與交流亦明顯增多。與他人的交流可以促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展,促使學(xué)習(xí)者參與更多的智力活動(dòng),使其思維敏捷,靈感迸發(fā)。同時(shí),由于每一個(gè)問(wèn)題的提出與解答,都能更多地受到周圍同伴的關(guān)注與尊重,因此極大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的自信心,從而減少了競(jìng)爭(zhēng)()所帶來(lái)的心理壓力等負(fù)面影響,促使其勇于參與競(jìng)爭(zhēng),迎接挑戰(zhàn),促進(jìn)其認(rèn)知、情感、態(tài)度等方面健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

  總之,互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣,能夠帶給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的情感體驗(yàn),能夠給學(xué)生以足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì),能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)互動(dòng),學(xué)生掌握了終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng);通過(guò)互動(dòng),教師經(jīng)歷了專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的生命過(guò)程;通過(guò)互動(dòng),促進(jìn)教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。這就是激情與智慧相伴的互動(dòng)的課堂教學(xué)魅力之所在。

  回顧十五年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,我一直在為成為一名專家型的教師和專家型的教研員而不懈努力。為了這一目標(biāo),我一直在要求自己抓緊一切時(shí)間和機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí);要求自己以身作則,精益求精。耕耘是辛苦的,但我在創(chuàng)造中體味著快樂(lè)和幸福。

師德演講稿 篇5

  送走教學(xué)生涯中的第一批畢業(yè)幼兒,我的心久久未能平靜。

  孩子的話語(yǔ)幼稚、活潑而可愛(ài);孩子的眼神天真、靈氣而真實(shí);孩子的動(dòng)作好奇、好動(dòng)而新穎,世界對(duì)于他們,他們對(duì)于世界都是純真無(wú)暇的。對(duì)于世界的一草一木,每一縷陽(yáng)光,每一次呼吸他們都以不同于成人的態(tài)度去面對(duì)和描繪,他們總是超出于成人的想象去做他們自己想做的事情,去干他們所感興趣的一切。

  有人說(shuō):“孩子是一本書”。書,將意味著我們?nèi)ソ佑|,讓我們?nèi)ナ熳x、去領(lǐng)悟。這本書純潔,易懂而尋味,用心去貼近他,熟悉與溝通是那樣的簡(jiǎn)單。如果只是草草翻閱,又怎能走入快樂(lè)、真實(shí)、善良、難忘的書境呢?

  孩子是快樂(lè)的,在他們的世界里,一切都是充滿陽(yáng)光,快樂(lè)小天使陪他們游戲、生活,即使有時(shí)也有眼淚,但無(wú)限的陽(yáng)光和快樂(lè)讓它們立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。一把椅子、一張桌子、一灘水、一堆泥,都是他們快樂(lè)的源泉。作為成人的我們,需要做的將是去懂得提供這種源泉,必要時(shí)還需要參與和指導(dǎo),讓他們?cè)谧约旱目鞓?lè)中因玩而學(xué),同時(shí)也圓了我們因勢(shì)利導(dǎo)的夢(mèng)。

  孩子是真實(shí)的,每一個(gè)動(dòng)作、每一句話語(yǔ)都是他們內(nèi)心最直接的表現(xiàn),沒(méi)有裝飾、沒(méi)有虛偽,只有坦然和真實(shí),各種感情反映是那樣的直接,在這里,雖然話語(yǔ)幼稚,但一切都是那樣讓人感覺(jué)舒心和無(wú)暇。

  孩子是善良的,可以說(shuō)世界上最無(wú)暇、最善良的心就是童心了,他們會(huì)因?yàn)椤百u火柴的小女孩”而默默不語(yǔ)、因“魚美人”的偉大傷已的抉擇而為之著急、因“白雪公主”和“灰姑娘”最后的幸福而手舞足蹈,對(duì)于他們,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一根木棒,孩子們都會(huì)以“他會(huì)說(shuō)話”、“他會(huì)笑”、“他會(huì)哭”等種種方式去對(duì)待,因?yàn)樗麄冇X(jué)得,世界上的一切事物都是有生命的。

  孩子是……

  孩子是一本書,一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。它豐富多彩、耐人尋味且又讓人不斷去讀它、品嘗它,讀它的快樂(lè)、真實(shí)、善良、品它的好奇、好動(dòng)。

  久久未能平靜的心告訴我:孩子——是我一生中最難忘的那本書。我愿做一個(gè)一生一世的研書者,不斷的尋求書的奧妙,把自己融入書中,便是樂(lè)得其所了。

師德演講稿 篇6

  ——xxx

  有位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。作為一名教師應(yīng) 該覺(jué)得自豪。今天的我,當(dāng)個(gè)老師,是一種責(zé)任,一種使命。父母面前依舊是孩子,可是在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號(hào)的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我?guī)“嗟暮⒆,這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽(tīng)著哇哇哭的聲音,讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)班上兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá),還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無(wú)策,慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了。自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛(ài)孩子,要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開朗、樂(lè)觀向上。

  每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的`把孩子交給 我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作 繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作 中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。因此,師 德

  ——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)! 師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我

  這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟 轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完 善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

師德演講稿 篇7

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校,之所以取得這樣的成績(jī),正是依賴于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。如今,新的世紀(jì)在呼喚,黨和人民在呼喚,我們——肩負(fù)著歷史重任的新一代青年教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,去迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。今天我演講的題目是“我和春天在一起”。

  當(dāng)你去郊游、去遠(yuǎn)足,當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí),你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想:我們和學(xué)生在一起,不就是和春天在一起嗎?我們的崗位在學(xué)生身旁,我們的職責(zé)是守望這些學(xué)生的心靈,呵護(hù)他們成長(zhǎng),帶領(lǐng)他們前行。學(xué)生們的心,是稚嫩的、純凈的。作為學(xué)生們的引導(dǎo)者,我們必須貼近他們、了解他們,自己的心也要像學(xué)生一樣清純、端正。任憑世事變遷,年華流轉(zhuǎn),長(zhǎng)葆生機(jī)勃勃,神采奕奕。和學(xué)生在一起,也就是和理想在一起。當(dāng)我看到他們朝氣蓬勃地充實(shí)、長(zhǎng)大,加入建設(shè)者、創(chuàng)造者的行列,推動(dòng)時(shí)代車輪飛速向前,怎能不對(duì)生活、對(duì)事業(yè)充滿信心、充滿希望呢?讓我們帶著春天般的心情走進(jìn)課堂,讓每日重復(fù)的講課變成清泉,變成小詩(shī),用快樂(lè)塑造學(xué)生們的快樂(lè)。世界其實(shí)是從我們手中放飛的,而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠(yuǎn)是你的影子。山里的學(xué)生有了老師,第一次聽(tīng)到了知識(shí)的聲音;城里的孩子們有了老師,一掃往日的嬌氣,勤勞樸素蓬勃踏實(shí)在心中。

  好幸福!我與春天同行,我要帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,走進(jìn)春天,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來(lái)的世紀(jì)。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)定不移地走下去。教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書教好!教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是在學(xué)生們的眼睛里。當(dāng)我望著學(xué)生們那渴望知識(shí)的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。

  年輕的朋友們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

師德演講稿 篇8

  師德演講稿:讓愛(ài)扎根 永鑄師魂

  剛才我聽(tīng)到了大家對(duì)教師這個(gè)職業(yè)發(fā)出的最崇高的贊譽(yù),我也時(shí)常為自己是一名教師而自豪。今天,就讓我------一名普通的教師也為自己歌唱一次吧!

  十幾年前,當(dāng)我還是一個(gè)稚氣未脫的小女孩時(shí),我已經(jīng)是一名光榮的人民教師了。雖然年齡小,但那位可親可敬的老校長(zhǎng)毫不猶豫地把畢業(yè)班教給了我,連續(xù)幾年,我教的畢業(yè)班語(yǔ)文成績(jī)不僅在鄉(xiāng)鎮(zhèn)遙遙領(lǐng)先,而且在縣小考中名列前茅,我多次獲得縣模范教師的光榮稱號(hào)。這些榮譽(yù)對(duì)一個(gè)剛走上三尺講臺(tái)的我是多么大的激勵(lì)啊!從那時(shí)起,我愛(ài)上了教師這個(gè)平凡而又崇高的職業(yè)。

  XX年,我調(diào)到了這所小學(xué),接了一個(gè)五年級(jí),這里班級(jí)達(dá)到80 人,我真的有點(diǎn)不適應(yīng),真想再回到原來(lái)的學(xué)校,可我知道,開弓沒(méi)有回頭箭,我必須堅(jiān)持。兩個(gè)星期后趕上期中考試,我所帶的班級(jí)在年級(jí)排名倒數(shù)第一,我傷心地不得了,但我知道,駕馭命運(yùn)的舵手不抱有一絲幻想,不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì),不停止一日努力。 再后來(lái)每天7點(diǎn)半我準(zhǔn)時(shí)在教室里等到我的學(xué)生到來(lái),帶他們讀課文背筆記,課下精心地準(zhǔn)備每一節(jié)課,并且虛心地向同事們學(xué)習(xí),這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的大家庭,優(yōu)秀的教師很多,要學(xué)蜜蜂采百花,問(wèn)遍百家成行家,這句話說(shuō)的真好,在這些老師們身上,我學(xué)到了很多,把有限的知識(shí)融會(huì)貫通,一邊學(xué),一邊想,一邊應(yīng)用,成功永遠(yuǎn)垂青于那些努力耕耘者,期末考試中,我班成績(jī)一下躍入全年級(jí)第一 ,我覺(jué)得這是生活對(duì)我最好的回報(bào)!,在以后的日子里我依然努力耕耘,所教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)總會(huì)名列全年級(jí)第一,特別是上個(gè)學(xué)期的期末考試,我的積分是全校第一,我真的為自己驕傲!

  在我的教學(xué)生涯中,我從來(lái)不放棄每一個(gè)孩子,我始終堅(jiān)信每朵花都有自己的香氣,都有自己的美麗, 不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵,要讓每一朵花朵都綻放出自己獨(dú)特的色彩和芳香。

  還記得記得兩年前我接了一個(gè)四年級(jí),班里學(xué)生很多,但有個(gè)女孩給我的印象很深。她入班時(shí)的成績(jī)是倒數(shù),作業(yè)總是拖拖拉拉完不成,在班里一句話也不說(shuō),即使被人欺負(fù)她,她也不會(huì)主動(dòng)告訴我,在我們大家眼里,她就屬于那種笨孩子,可是有一件事卻改變了我和她。

  記得一次語(yǔ)文課上,我教孩子們學(xué)習(xí)王維的《鳥鳴澗》,孩子們學(xué)得很認(rèn)真,授課結(jié)束后,我說(shuō)“老師想檢查一下大家對(duì)古詩(shī)的掌握情況,誰(shuí)有勇氣走上講臺(tái)接受老師的挑戰(zhàn)?”孩子們踴躍舉手。我掃視了全班同學(xué),發(fā)現(xiàn)那個(gè)女孩眼睛里也閃爍著興奮的光芒,于是我走到她的跟前說(shuō):“xx同學(xué),請(qǐng)你上講臺(tái)來(lái)吧!”可是她搖搖頭,她的同桌輕輕推了她一下,可她依然不肯?吹竭@種情況,我說(shuō):“xx同學(xué),難道你連走上講臺(tái)的勇氣也沒(méi)有嗎?”在我的激將法下這個(gè)女孩極不情愿地走上了講臺(tái),我讓她背誦一下這首古詩(shī),她極流利地背完了,只是聲音有點(diǎn)小,我對(duì)她說(shuō):“背誦的真好,能不能再大點(diǎn)聲音背一遍,讓全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)."在我的鼓勵(lì)下,女孩用普通話非常認(rèn)真地背誦著,此時(shí)此刻,教室里異常安靜,她的聲音在教室里回蕩,是那么清脆那么響亮。她剛背完,我和同學(xué)們不約而同為她送去了掌聲,當(dāng)她走下講臺(tái)的那一刻,我們都看到了,她的臉上掛滿了晶瑩的淚珠!

  我無(wú)法揣摩這個(gè)女孩的內(nèi)心世界,但我知道,這次語(yǔ)文課一定讓她終生難忘,因?yàn)閺哪且院螅淖兞俗约海簩懽鳂I(yè)不再拖拉,每天微笑著走進(jìn)教室,課堂上也敢于發(fā)言,有了自己的好朋友。記得有次課間,她 拿著一包零食,非要我吃······這個(gè)女孩現(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí),不再是我的學(xué)生了,可是每次在學(xué)校看到我,她總會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來(lái),和我打招呼,她的成績(jī)不一定很好,但我相信,她一定是快樂(lè)和自信的,這是我給予她的最寶貴的東西吧!原來(lái)一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)溫暖眼神也有這么神奇的魔力,從這個(gè)女孩的成長(zhǎng)中,我也改變著自己,不再吝嗇自己的贊譽(yù),把贊美送給需要的孩子們,讓他們做最好的自己!

  XX年暑假開學(xué)后我就上班了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮我的身體狀況,要給我安排輕松地工作,可以不用上課,我謝絕了,我愛(ài)那些孩子們,我愛(ài)我的三尺講臺(tái),只有在那里我才能體會(huì)快樂(lè)! 或許我不能再像以前那樣全力以赴地工作,做不了大樹,就做一棵小草吧,不也能為春天增添一絲綠意嗎?做不了太陽(yáng),就做一顆星吧,即使是顆流星,在劃破夜空時(shí)也能發(fā)出耀眼的光芒。

  熱愛(ài)是最好的老師,正是憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),在人生的旅途中,我努力地創(chuàng)造著自己獨(dú)特的人生。在學(xué)校舉行的名師比賽中,我多次獲得榮譽(yù); XX年,我參加了邯鄲市信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽,獲市二等獎(jiǎng);在省檢查團(tuán)隊(duì)對(duì)我校教學(xué)評(píng)估的時(shí)候,我代表學(xué)校講了一節(jié)公開課,受到了專家好評(píng);XX年,在縣舉辦的“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)中,獲得了一等獎(jiǎng)。XX年,我講得閱讀指導(dǎo)視頻課被推薦到了省里。我常常把自己比做一株平凡但堅(jiān)強(qiáng)的小草。春天吐露自己的芬芳,冬季積蓄力量,來(lái)年依然用微笑裝扮大地,不為被人贊嘆而得意,也不因受人冷落而失望,只要不放棄努力和追求,小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值 。

  回首準(zhǔn)備閱讀指導(dǎo)課的那段日子,太多的感嘆涌上心頭。只要一有空暇,我的腦子里全是我的閱讀指導(dǎo)課。晚上睡覺(jué)前,躺在被窩中,閉上眼睛,我在思索;半夜,從睡夢(mèng)中醒來(lái),我在梳理自己的思路;早晨,坐在電腦前,認(rèn)真修改教案······記得有次夜里2點(diǎn)醒來(lái)后,腦子里依然是閱讀指導(dǎo)課,躺在床上,輾轉(zhuǎn)難眠,索性披衣下床,坐在電腦前認(rèn)真修改我的教案,夜,好靜好靜,靜得我能聽(tīng)見(jiàn)自己的呼吸,我專注地工作著,不時(shí)敲打著鍵盤,此刻感覺(jué)這聲音也是那么美妙?5點(diǎn)的時(shí)候,終于大功告成,我心里有說(shuō)不出的輕松。其實(shí)每節(jié)課我都是這樣做的,只要一接受任務(wù),我的心里有了使命和壓力。

  去年三月份,我的左臂上又長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤,家人都很擔(dān)心,勸我告假治病,為了不耽誤學(xué)生,直到五一放假我才做了手術(shù),開學(xué)后,同事、學(xué)生看到我的左臂上還纏有繃帶,問(wèn)我原因,我謊稱是被玻璃劃破了。沒(méi)有人能體會(huì)那段日子我的心情,在焦急不安中等待命運(yùn)之神對(duì)我的宣判,可是我依然我每天微笑著上課,我的課依然那么精彩,我沒(méi)有因?yàn)樽约旱牟《⒄`學(xué)生的一節(jié)課。檢查結(jié)果腫瘤是良性的,我再一次感謝生活又給了我太多的希望和期盼。

  也許別人無(wú)法理解我為什么這么努力,那是因?yàn)樗麄儾荒芾斫庖粋(gè)癌癥患者對(duì)生命的珍視,一個(gè)熱愛(ài)自己工作的教師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。我真的無(wú)法預(yù)測(cè)我的未來(lái),我也無(wú)力改變自己的命運(yùn),假如真的生命短暫,那就在有限的光陰中快樂(lè)地生活吧!愛(ài)家人愛(ài)自己愛(ài)學(xué)生愛(ài)事業(yè),讓愛(ài)裝扮每一個(gè)平平常常的日子 。

  我幸慶面對(duì)病魔我依然能堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地活著。一個(gè)人,卑賤不怕,貧寒不怕,其貌不揚(yáng)不怕,遭受打擊不怕,怕的是對(duì)自己生命的漠視,無(wú)論何時(shí),都應(yīng)該憑著智慧和勇氣,活出一種風(fēng)格,一種意義,一種獨(dú)特的美!

  也許昨天澆灌的枝繁葉茂,也許昨天走過(guò)的花香滿地,可我知道,新的征程依然需要我百倍努力,我更有理由認(rèn)真地重新審視自己,調(diào)整自己,及時(shí)歸零,告訴自己:不要在得意中迷失自己,站在新起點(diǎn),迎接新挑戰(zhàn),創(chuàng)造新成績(jī)!

  記得看過(guò)這樣的幾句話:如果把老師比作蚌,那學(xué)生便是蚌里的沙粒,當(dāng)老師用愛(ài)去舐它,磨它,浸它,洗它······經(jīng)年累月,沙粒變成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。我愿意做這樣的蚌,在潺潺流動(dòng)的光陰中期待著珍珠的誕生,這該是多么地幸福!

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