【精華】師德演講稿集合五篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在現(xiàn)實社會中，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的師德演講稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：
大家好！我演講的題目是《心有大愛鑄師魂》。
當早晨的第一縷陽光照亮夢想，當春天的第一滴甘霖滋潤心房，當校園的第一抹新綠染上枝頭，當孩子的第一聲問候快樂蕩漾，我們——新時期的人民教師，驕傲地行走在幸福的教育大道上！而道路的兩旁，是我的前輩和伙伴用無私大愛繪就的美麗風(fēng)光！今天，我將借這一方講臺，講講這些平凡人的不平凡的事——關(guān)于愛的故事。
首先要講的是我們的領(lǐng)頭人——劉xx校長。她是xx省十二屆人大代表，xx縣十二、十三屆代表，全國基礎(chǔ)教育科研先進個人、全國學(xué)校文化建設(shè)先進工作者。她用女性的細膩，將涓涓細流匯成無私的大愛。
劉校長愛教育。2xxx年在省人大會上她提交《關(guān)于加強貧困地區(qū)農(nóng)村師資隊伍建設(shè)》的建議案列為政府年度重點建議案，由郭xx副省長親自辦理，成功地為貧困山區(qū)教師、教學(xué)點教師爭取了福利待遇。20xx年她提交了《關(guān)于加快發(fā)展山區(qū)縣學(xué)前教育的建議》， 20xx年她提交了《關(guān)于調(diào)整xx省義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費的建議》《關(guān)于請求改變山區(qū)縣城區(qū)學(xué)校被邊緣化的建議》，她還與縣長詹紅運、宏源藥業(yè)老總尹國平等多位代表聯(lián)名提交了關(guān)于加快xx基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的多個建議案，均引起省委、政府的高度重視和關(guān)注，相關(guān)問題正在逐步解決、落實。全國期間，還她委托全國人大代表劉xx、劉xx帶去建議，為山區(qū)教育爭取更多的惠教政策。
劉校長愛學(xué)校。來實小半年多時間，她以敢為人先的氣魄，審時度勢的智慧，重新研究制定了學(xué)校的發(fā)展方向和工作思路，大膽又切合實際地提出了“依托名校，共建遠程教育示范學(xué)�！钡膽�(zhàn)略布局。確立了“創(chuàng)名校、出名師、育名生”的辦學(xué)目標，把“為孩子編織快樂幸福童年”作為辦學(xué)的出發(fā)點，把“幸福和創(chuàng)新”作為學(xué)校整體改革的主旋律，以“教育思想超前化，教育設(shè)施現(xiàn)代化，教師隊伍專業(yè)化”為辦學(xué)思路。整個學(xué)校煥發(fā)了生機，教師隊伍充滿了活力，辦學(xué)境界逐漸提升。
劉校長愛課堂。雖然學(xué)校公務(wù)繁忙，但她把工作的主陣地放在課堂上，把心沉浸在課堂中。半年時間，聽了70多節(jié)課，與70多位青年教師交流，她說，她要與教師們一起在課堂中成長。
在劉校長的帶領(lǐng)下，實驗小學(xué)凝聚了一個平凡而又優(yōu)秀的教師群體。他們用情和愛使得校園里的每個人有了風(fēng)采與神韻，他們用光陰和智慧賦予百年老校高雅的品位和激蕩的胸懷。藝術(shù)教育的專家朱磊，年過半百，仍然以飽滿的熱情，浪漫的笑容，與孩子們一起天真地舞蹈、歌唱；數(shù)學(xué)名師劉備荒，以扎實的理論功底，先進的教學(xué)思想，嫻熟的教學(xué)技巧，輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格，帶領(lǐng)著一批批年輕教師成長；語文教研組長李洪鈞，扎根課堂，用理論支撐課堂，用課堂豐富理論。她主持了省級課題《健康課堂下師生關(guān)系的研究》。提煉出了“健康課堂三部曲”——預(yù)學(xué)，共學(xué)，延學(xué)三環(huán)教學(xué)模式；59歲的體育教師梁xx，以他健康的生活方式影響著同事和學(xué)生，他單車走天涯，騎車到上�？词啦⿻�，到北京看故宮，到xx環(huán)xx湖，到xx朝拜布達拉宮。他組織全國各地的車友，驅(qū)車挺進大別山，為推介xx不遺余力；更有那用生命堅守信念的陳xx。在十七歲的花季里，她患上了被醫(yī)學(xué)界稱之為“不死的癌癥”的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，關(guān)節(jié)嚴重變形，行動艱難，渾身疼痛難忍。但在病魔面前，她沒有退縮，沒有消沉，反而以堅韌的毅力扼住命運的咽喉，與之進行頑強的抗爭，以滿腔熱情投身于教育事業(yè)。她的病一日比一日嚴重，手關(guān)節(jié)變形，吃飯拿不住筷子，她卻用雙手艱難地握住粉筆；她的腿腳變形，無法久坐久站，她就倚著講臺支撐著病體，每當下課鈴聲響起，她都累得如同被抽了筋一般。為了讓學(xué)生身臨其境的感受課文意境，她總是忍著疼痛，該唱的時候唱著，該舞的時候舞著，盡情地發(fā)揮著肢體語言的妙用。對于風(fēng)濕病人來說，電扇的風(fēng)好似扎進骨頭的針，然而在炎炎夏日里，她用厚厚的外套把自己包裹嚴實，卻打開電扇為學(xué)生送去涼爽，她用自己的一身痱子換來了學(xué)生的安逸。每天晨曦漸露的時候，她一手牽著心愛的女兒，一手夾著教本，步履蹣跚地踏進校園，臉上是一貫的微笑，眼神是一貫的堅毅，姿勢是一貫的優(yōu)雅……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮安排她轉(zhuǎn)崗到后勤，她卻微笑著婉拒：“只有站在講臺上，我的人生才有意義！”
在我的身邊，諸如此類心存大愛的教師比比皆是，感人至深的愛的故事是數(shù)不勝數(shù)。
是啊，其實教育的所有意義與真諦都與愛有關(guān)，都與幸福有關(guān)！愛是獻身教育的無怨無悔，愛是全心付出的不計名利，愛是不斷學(xué)習(xí)的樂此不疲！愛是播撒陽光，照亮孩子們前行的道路；愛是俯下身子，托起孩子們騰飛的翅膀！只要我們努力付出，我們都能享受教育的幸福，都能成就幸福的教育！
師德演講稿 篇2
每個人對師德有著不同的解讀，在座的每個老師都有其發(fā)光面，有值得我學(xué)習(xí)的地方。我認為師德應(yīng)是一種狀態(tài)，是潘仲學(xué)主席的詼諧幽默，彭文濤老師的精益求精；師德也是一種行動，是楊冬春老師對學(xué)生的悉心呵護， 是彭英才校長對課堂的推陳出新；師德亦是一種精神，是舒?zhèn)?文老校長的老當益壯，王春秋老師的嚴肅認真；師德更是一種風(fēng)格，是黃梅老師的朝氣蓬勃， 是肖建菊老師的淡定從容。作為一個教育門外漢走上三尺講臺十五個年頭的我，對師德有著自身的體悟與理解。
有的老師問我，你是怎么和學(xué)生那么處得來，我總是笑而不答。要回答這個問題，請允許我講幾個小故事。相對于那種意氣風(fēng)華的演講，我更喜歡那種綿里藏鋒的輕淡陳述，相信聰明如在座的諸位老師一定能聽懂個中深意吧。
故事一，909班的任雅芳同學(xué)在七年級時就是一個小刺頭，上課說話，吃零食，玩手機，時不時還頂撞老師幾句。但私下發(fā)現(xiàn)她骨子里有股倔勁，不服輸，就對她多了些關(guān)注。慢慢發(fā)現(xiàn)，八年級她課堂上變乖了，九年級成績進步了，中考她英語考了100分。她，嚴格地說，八年級下學(xué)期才開始拾起英語課本的她，究竟是什么讓她轉(zhuǎn)變這么大，我一直驚訝。結(jié)果，我在她給我的留言里找到了答案。他留言里寫到幾句不經(jīng)意的鼓勵，卻改變了一個孩子的軌跡，一朵脫水的小花在青春的季節(jié)里華麗麗的綻放了，我心甚慰。
故事二，今年中考的前一晚，隱約覺得還欠些什么。于是腳步跟著心的召喚來到了寢室，看望 了我兩個班的學(xué)生。希望他們別焦躁，養(yǎng)好精神，沉著應(yīng)戰(zhàn)，安心考試。一直聊到寢室關(guān)燈，對學(xué)生叮囑兩句后離開學(xué)校。回到家，打開QQ空間，赫然看到，那一刻，我才知道我所欠的已經(jīng)放下了，踏實了。
故事 三，今年3月27日，如常的走進教室，正準備如常地展開課堂教學(xué)。平時很遵守紀律的學(xué)生卻在下面嚷開了，嚷著說要送我禮物，就在我莫名驚詫之際，一個大蛋糕就推到了講臺前。天，他們怎么得知我的生日��！盡管是陽歷的，我一頭霧水無所適從。后來得知，他們探問過我的星座，加上不變的球衣號碼，再通過QQ信息的印證，他們確定了這一天。為了表達感恩，他們居然可以細心到這種匪夷所思的程度，如何不叫人為之動容。和著生日祝福歌，我和班上的另外個小壽星成了當堂課的主角，接受到了五十多份真誠的祝福，我們也把蛋糕分享到所有同學(xué)手里。隨后，學(xué)生在多媒體上播放了他們預(yù)謀已久的祝福視頻，就是這樣一群孩子，一群讓我斥責為感情味淡泊的90后��！在這一刻，我卻被她們感動得塌糊涂。讓我這個年近不惑的中年大叔也感動得無語凝噎，淚眼朦朧。
這樣的故事還有很多，諸如很平常日子，學(xué)生捎來一張賀卡，就為了表達那份摯誠的謝意；很平常的日子，收到學(xué)生發(fā)來的一條短信，說“天涼了，哥龍注意身體”；雨夜，辦公室看見我伏案未歸，學(xué)生跑去寢室，捎來的一把雨傘；早讀，蓬頭垢面的鉆進教室，學(xué)生悄然傳上來的一袋濕巾，以擦去塵垢；外出培訓(xùn)，幾天未歸，學(xué)生三天兩頭跑去辦公室探問，龍老師回來沒有……如是種種，枚不勝舉。
面對學(xué)生的厚愛，我誠惶誠恐，我細細盤點往事。為了上好一節(jié)英語課，苦苦琢磨課堂上的亮點與笑點，不斷推翻修改課堂設(shè)計，直到滿意；為了讓英語課生動有趣，為做一節(jié)課件，不遺余力地去動用數(shù)個軟件，挑燈夜戰(zhàn)；為了鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語，班上展開一對一的`PK賽，自已掏錢為學(xué)生制作精美的書簽作為獎品；為了調(diào)節(jié)枯燥的復(fù)習(xí)課，別開生面創(chuàng)設(shè)Class Show，擠出寶貴的課堂時間來讓他們表達自己的喜怒哀樂，暢述同窗情誼；為了讓每個孩子不被冷落，課堂上眼光要觸及到每雙面孔，用目光暗示，鼓勵他們；批改作業(yè)，除了勾勾叉叉外，還不忘附上一些交心的話語，認可進步的同學(xué)，激勵后進的孩子；為了和他們做好朋友，混入他們的QQ群，與他們嬉笑怒罵，幫他們排憂解難，指點迷津……我發(fā)現(xiàn)，愛是可以傳遞，可以感染的，而學(xué)生就是最好的回音壁。
只要心懷學(xué)生，學(xué)生就能敏銳的感知，回饞饋那份愛。
王春秋老師在畢業(yè)的最后一節(jié)課，與學(xué)生握手惜別，并發(fā)自肺腑地送上她的經(jīng)驗之談，有學(xué)生留言。”再見，王老師，謝謝您溫暖的手”
張曉霞老師，作主班主任，愛之深，言之切。平時屢受教育批評的孩子，畢業(yè)之際，也爭相合影。事后學(xué)生說，深謝張老師的一片關(guān)愛，以前所犯的一些錯都是年少無知。
王金蘭老師和畢業(yè)的學(xué)生，在冷飲店約淡了三個多小時，以自己的成長經(jīng)歷喜歡給學(xué)生以指引，對學(xué)生的那份關(guān)愛溢于言表。事后，學(xué)生說，走下課堂的王姐不復(fù)是那個氣場強大的班主任，而是一個和藹可親的鄰家大姐。
……
回到我剛才所說的那個問題，我怎么和學(xué)生處得那么好呢？相信有的老師已經(jīng)得到了答案，那便是今天的演講題目“以愛， 走進學(xué)生”。這份愛是發(fā)自內(nèi)心深處自然而然不帶功利的愛。那種充滿動機的愛，只會讓你棱角暗長，會硌人，讓學(xué)生難以親近。青春期的孩子，在成長過程中，免不了叛逆，做傻事，犯錯。我們能不能試著去理解，去接納他們呢。因為，他們?nèi)鄙俚牟粌H是管，更缺少的是愛與指引。
回到初一，我們即將迎來00后的孩子，這是一群在移動互聯(lián)網(wǎng)下成長起來的孩子，他們獲取信息的渠道更多元，面臨的誘惑會更多。他們有著怎樣的心理特質(zhì)和內(nèi)心世界，如何走近他們，是一個全新的課題。但我相信，只要有愛這個內(nèi)核在，很多事都可以迎刃而解。讓我化用潘仲學(xué)主席的一句話“只要愛不滑坡，方法總比困難多”。
末了，我想說的是，師德不應(yīng)是空洞的豪言壯語，不應(yīng)是那種帶有自虐情結(jié)的道德高桿，而應(yīng)是那種而是潤物細無聲的愛，如細水般長流，溫潤孩子們的心靈……
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和親愛的同學(xué)們：
這幾天來我們一直傳頌著這樣一個名字美女教師張麗莉。張老師在生死關(guān)頭，臨危不懼用生命和鮮血詮釋著師德偉大，我被張老師的行為感動了；四年前我曾被汶川地震時譚千秋老師行為所感動，他用那堅實的臂膀頂住了倒塌下來的房梁，他用生命換取了學(xué)生的安然無恙；同時我也時常被我身邊的小事兒所感動：我會經(jīng)�？吹轿覀兊睦蠋熒硗现鴰Р〉纳碜诱驹谌咧v臺上給學(xué)生認真上課；我會看到我們班主任老師每天第一個來到班級迎接同學(xué)們的到來，放學(xué)時又是我們的班主任老師把最后一名學(xué)生送出了教室，他們有家庭、有親人，而他們把全部的愛都奉獻給了他的班級、他的學(xué)生；我會看到我們年輕的女教師在懷孕之后仍然站在三尺講臺上為學(xué)生認真上課，直致臨盆的時刻；我會看到我們年輕男教師在妻子生產(chǎn)時，他把愛妻留在了醫(yī)院而自己回到三尺講臺給學(xué)生認真上課；我會看到那些孩子媽媽們在孩子生病時她們放棄了孩子，站在三尺講臺上給學(xué)生認真上課，她們把母愛留給了學(xué)生；我會看到我們中年的老師在年邁的父母有病住院時，他們放棄了在老人床頭盡孝的機會，站在三尺講臺上給學(xué)生認真上課；我會看到我們的老教師在手術(shù)后還沒有裁線的情況下就回到了心愛的三尺講臺給學(xué)生認真上課；我還看到了許多許多。
是什么力量讓我們的老師在生命的關(guān)鍵時刻做出偉大的選擇、在平凡的日子里做著不平凡的事情？我想那是教師的職業(yè)道德、教師的職業(yè)素養(yǎng)、教師的職業(yè)責任。而這一切都緣自于我們這個偉大民族的傳統(tǒng)美德那就是大愛無疆 ！
今天我站在這里，代表全體教師鄭重承諾：我們會愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學(xué)、潛心育人，我們會很好詮釋教師的職業(yè)道德，我們會很好遵守教師的職業(yè)操守，我們會很好地秉承一中百年的人文精神，我們會關(guān)愛每一名學(xué)生，我們會上好每一節(jié)課。
師德演講稿 篇4
此時此刻我懷著激動而興奮的心情，站在這里再來跟大家聊一聊教師這個話題，師德演講稿：教育無小事事事皆教育。 教師是什么？其實教師不僅僅是備課、寫教案、上課、批改作業(yè)，更主要的是他肩負著育人的使命。說到這里我想起了《弟子規(guī)》總序里的話：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹信；泛愛眾，而親仁；有余力則學(xué)文”。有余力則學(xué)文——可以看出它把學(xué)習(xí)知識放在了最后一位，也就是說育人比傳授知識更為重要，這也就告訴我們教育不僅在課堂上，更在生活中。
說起教師，也許你還記得這樣的場景：校園里總是出現(xiàn)和孩子們一起游戲的老師們；課余時間總有老師在彎腰撿拾地上的垃圾；比賽場上總有老師跑前跑后，為了會場不再灰塵四起而得空灑水；留守兒童那蓋住眼睛的劉海又是您向媽媽一樣給她修剪整齊。這些點點滴滴的愛又怎能不讓我們看在眼里、記在心上，又怎能不影響到我們的那些小可愛們？
說起教師，也許你經(jīng)歷過這樣的場景：深冬，夜晚十點，萬籟俱寂，在即將入睡的時刻,電話叮鈴叮鈴地響起。
“喂，您好！哪位？”
“張老師，我們家孩子找不著啦，你把我們家孩子弄哪了？”頓時，睡意全消的我從床上跳了下來。心里充滿了千百個問號：孩子放學(xué)早已回家，沒有被留下�。恳矝]有聽說去哪里呀？可作為老師的我此時哪有心思去為自己辯護，去撇清責任，迅速提上心頭的是同樣的擔心與焦慮，便馬上問道：“你家孩子平時愛去哪里玩呀？他平時喜歡和誰一起玩耍啊”換來的卻是冰冷的回答，演講稿《師德演講稿：教育無小事事事皆教育》�！斑@我怎么會知道？你是怎么教育學(xué)生的？”這之后我給全班每人發(fā)了條尋找孩子的信息，便走出家門也去尋找······
寒冬深夜的村頭村尾，焦急地尋找、喊破了嗓子，十分鐘、十五分鐘、二十分鐘、半個小時，終于家長打來電話說孩子在親戚家找著了！我懸著的心也才終于落地了。當家長在電話里抱歉地說不好意思時，我只是說：“孩子找著就好，天冷，趕快回家吧，別讓孩子著涼了，明天還要上課，讓孩子早點兒休息吧。”
從此，那位家長每次見到我都非�？蜌夂妥鹬亍�
說起教師，也許你還經(jīng)歷過這樣的情景：考試過后，總有家長打電話詢問孩子的成績，這不電話又來了。
“張老師我們家孩子這次比上次少考了十分，是怎么回事兒？是不是你對我們家孩子沒有盡心盡責？”聽聽，這又是一通責罵。
作為一名老師，我不得不壓制住心中的不快，耐心地解釋道“請您不要著急，對于孩子的成績下降了我們老師比您還著急，您看過他的試卷的話，就會發(fā)現(xiàn)他這次大部分錯題都是因為粗心了。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，有些錯題本來都是可以避免的，這需要我們一起幫他改正……”接著我把自己的建議和家庭需要注意的事項耐心地跟他講了十幾分鐘，家長的無名火消了，也誠懇地承認了自己在家庭教育上的不足，最后還跑到學(xué)校當面向我請教并感謝。
寒來暑往，風(fēng)雨五年，因為種種原因，我遭到過家長的質(zhì)疑，但最后都得到了家長的信任。就這樣我憑著對事業(yè)的真誠迷戀，對學(xué)生的無比熱愛，在事業(yè)默默的耕耘中，在為學(xué)生、為家長排憂解難中我體驗到了人生最大的幸福！
我深信：做好那些點滴，就是教育。千言萬語說不盡點滴，萬語千言話不盡感動，最后就讓我用一句話總結(jié)我今天的演講——今后我會更加努力地工作，努力做一名黨和人民滿意的老師！
師德演講稿 篇5
各位老師，親愛的同學(xué)們：
早上好！
我今天演講的題目是《樂為師生當后勤》
做教師，樂為學(xué)生搭建成才的舞臺；做總務(wù)，樂為教師搭建教學(xué)的舞臺。從教多年來，他滿腔熱情地對待工作，全心全意地投身服務(wù)。后勤崗位上，他精打細算，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，深受教師、學(xué)生和家長的好評。他就是我們鐘莊小學(xué)總務(wù)處主任朱宗華。
我們朱主任常說：“我是學(xué)校的總務(wù)主任，人家說我是學(xué)校的管家，既然做管家，為學(xué)校當家，那么我的心細一點，我們學(xué)校的管理就可能好一點�！�
當然，“兵馬未動，糧草先行�！睂W(xué)校方方面面的工作都涉及到后勤，要管好這么一個大攤子，周密地考慮，超前的安排才能從容應(yīng)對。細心的朱主任為了把每一件事情都做好，他總是在第一天晚上就把第二天要做的事情一條條，一件件記錄在紙上，完成一條，劃去一條，避免疏漏和失誤。
去年，學(xué)校開始興建教學(xué)樓，朱主任就更忙了。每天清晨，他總是早早地到校，到校之后做的第一件事就是去工地看看，明確今天應(yīng)該完成哪些工作，重點完成哪些工作，存在哪些困難，怎樣克服這些困難。當一天的工作結(jié)束的時候，靜下心來想一想，學(xué)校各處的電器開關(guān)、自來水龍頭關(guān)了沒有，門窗鎖好沒有，是否還有被遺忘的工作？就這樣，我們隨時都可以在校園里看到朱主任那忙碌的身影。
自從07年實行義務(wù)教育一費制以后，加之學(xué)校新建教學(xué)樓和電教廳，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費更為短缺。作為學(xué)�？偣芗业闹熘魅瘟⒓凑{(diào)整了工作思路，把開源節(jié)流、精打細算作為總務(wù)后勤工作的辦事原則。許多原本需花錢外請工匠完成的事項，盡量自己想辦法解決。今年五一，他還利用3天時間和部分教職工一起檢修了學(xué)校所有教室的電器線路。
朱主任還認為：“當總務(wù)主任，在學(xué)校里就是為教育教學(xué)工作跑龍?zhí)�，教師們在前臺忙，我就在后臺忙。為師生服務(wù)我的腿勤一點，我們的服務(wù)就可能好一點�！�
是的：學(xué)校總務(wù)處的服務(wù)工作要做好，除了要心細，還要不厭其煩，腿勤手快。守護著學(xué)校這個大家，把學(xué)校當作自己的家，“以校為家”這個詞用在朱主任身上一點也不夸張，可以說正是他平常工作的真實寫照。他天天差不多是第一個到校，最后一個離校。多少年來，不管是寒暑假還是節(jié)假日，他從來沒有完整地休息過。每年開學(xué)，在老師和學(xué)生到校之前，朱主任和總務(wù)處的同志已把各班的課本、簿本等分班整理好了，而且，幾乎每個班的數(shù)目都沒有差錯。工作時間里總可以看到朱主任忙碌的身影，他有時在檢查校舍，有時在維修水電設(shè)施，有時在察看學(xué)生食堂，為了師生們飲食均衡，他甚至自己翻閱資料，就是為師生們提供健康營養(yǎng)的食譜。下班時間早過了，他還在默默地工作，離校前查看一下教室，看到每一個教室的電器全關(guān)了，門窗也鎖好了，他心里才踏實。象這樣做，一次兩次也許不足為奇，長年累月，堅持不懈多少年就太可貴了！
朱主任為師生服務(wù)熱情周到，客客氣氣，但是在規(guī)章制度面前，他講原則、守法規(guī)，決不含糊。朱主任常對人說，在制度面前，原則面前膽子小一點，既是對制度原則的守護，也是對自己的保護。他是這樣說的，也是這樣做的。為了學(xué)校的利益，為了執(zhí)行財務(wù)制度，他不怕傷情面，也不怕得罪人。去年學(xué)校興建教學(xué)樓，有些人暗示他，反正是公家的錢，放松點，大家都能得點好處。面對這樣的誘惑，朱主任毫不動心，斷然拒絕。
朱主任既是學(xué)校的管家，又是校長的參謀。他嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，大事小事，能精則精，能減則減，學(xué)校的各項收入支出，往來業(yè)務(wù)，管理得清清楚楚，不該付的，一分一厘也不付。
朱主任樂于為師生當后勤服務(wù)，得到師生們的一致好評。我們李校長也由衷地贊嘆他：朱主任負責一條線，帶領(lǐng)一班人，一如既往，常年加班加點，默默工作，他為學(xué)校奉獻得真的是很多，很多啊……
老師，同學(xué)們，朱主任一心想著集體，一心為了學(xué)校，多少年如一日，默默奉獻，他的動力是來自于他愛崗敬業(yè)，無私奉獻的職業(yè)道德，職業(yè)精神。這不正是我們今天所謳歌的崇高師德的體現(xiàn)嗎？！
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