【精華】師德演講稿匯總六篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)在的社會生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的師德演講稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德演講稿 篇1
孩子們那一張張洋溢著朝氣的臉龐，一雙雙充滿著求知欲的眼神，時刻在腦海中跳躍著，正因為有了這些可愛的學(xué)生，我們?nèi)w三、四年級的老師，都能兢兢業(yè)業(yè)，努力地做好教育教學(xué)工作。中間有學(xué)校支部書記、總支特色教師1名，校骨干教師1名、大隊輔導(dǎo)員以及各學(xué)科教師5名。這支年輕的隊伍有著端正教學(xué)思想，在素質(zhì)教育中遵循教育規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。我們有著極強的責(zé)任心，熱愛本職工作，在工作中刻苦鉆研業(yè)務(wù)，求實創(chuàng)新，精益求精。
我們年級組的每一位成員都能認(rèn)真參加每一次的政治學(xué)習(xí)，課余時間能通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體關(guān)注教育教學(xué)新動態(tài)。每一次的專家講座、每一回同仁們的心得體會，都能認(rèn)真聆聽，使自己的思想覺悟能符合時代的需要。對于二期課改的精神，能認(rèn)真地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并在組室中發(fā)表自己的觀點進行探討。我們組室中的每一位老師都能按時參加升旗儀式，從不缺席，工作中都能以學(xué)校大局為重，把全部的精力和熱情投入到工作中，不斷提高辦公效率，注重工作的質(zhì)與量。
我們年級組的教學(xué)面臨著實驗教改，任務(wù)繁重而艱巨。我們組室的老師常在一起探討教學(xué)中的重點、難點，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題找原因想對策。為了提高教學(xué)質(zhì)量老師們深入細(xì)致地上好每一堂課，認(rèn)真鉆研教材，力求準(zhǔn)確把握重點、難點，并注重參閱各種雜志，討教資深教師，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。上課時，老師們注重發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，以保證每一節(jié)課的質(zhì)量。作業(yè)批改，老師們都認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生以幫助。對于一些有困難的學(xué)生，老師們都能在百忙中擠出時間給與單獨輔導(dǎo)。對于學(xué)校開展的聽課活動，每一位老師都能認(rèn)真參與聆聽，汲取別人的長處，在評課中，能積極發(fā)表自己的意見，聽取專家們的指導(dǎo)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。總支特色教師樊老師教學(xué)有著扎實、靈活的風(fēng)格。在學(xué)校甚至在總支里都小有名氣。她所帶教的學(xué)生整體水平相差不大，而重讀的小黃同學(xué)由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不僅不會讀拼音，還有很多字都不認(rèn)識，平時練習(xí)、測試總是拖班級后腿，但樊老師并沒有因此而嫌棄他，放棄他，而是每天利用自己的休息時間，幫他從拼音開始補起，不厭其煩的教他認(rèn)字、默寫，一遍不行就再來一遍，每當(dāng)小黃稍有進步，樊老師就在班中表揚他，樹立起他的自信心，充分肯定他的成績（進步），現(xiàn)在小黃同學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了很大的起色。
“天生我才必有用”，每個學(xué)生都肯定有他的優(yōu)點，哪怕是一個思想差，學(xué)習(xí)差的雙差生，他在某一方面都有可能會有閃光點的。作為老師，我們要處處留心學(xué)生，做一個眼光獨度的伯樂，善于發(fā)掘?qū)W生身上的亮點。薛老師教的班有一位小邱同學(xué)，剛開學(xué)兩個星期來，上課不專心，不是東張西望，就是趴在桌上，一副漫不經(jīng)心的樣子，一下課就與同學(xué)打鬧,成績又較差。薛老師通過其他同學(xué)和任課老師那里了解到該學(xué)生人較聰明，但不求上進，成績總在50分上下波動。并非常有攻擊性.轉(zhuǎn)化小邱的過程具有一定的長期性、艱巨性和復(fù)雜性，這就需要薛老師有足夠的耐心，最大限度地給小邱一個寬松和諧的環(huán)境，多表揚、少批評，多鼓勵、少責(zé)備，重教育、輕處罰，不斷地提高邱同學(xué)對是非、善惡、美丑的辨別、判斷能力，從而使他跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，真正從思想上得到提高。當(dāng)他取得成績或遇到困難時，薛老師采用一些體態(tài)語進行賞識。如摸摸他的頭，拍拍他的肩，拉拉他的手，對他報以會心的微笑，送去一個贊賞的目光。這給他帶來極大的安慰和鼓勵。真的，他慢慢地變了，思想變好了，成績也提高了。是賞識給了他力量，是賞識引領(lǐng)他走向成功。
工作的紐帶把我們緊緊地栓在了一起。我們有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商，老教師電腦不熟，青年教師一馬當(dāng)先，鼎力相助，年輕班主任遇到難題，老教師運籌帷幄，無私地傳授技巧，要上公開課了，大家你一言，我一語，是為了打一個漂亮仗；學(xué)校無論下達什么任務(wù)，他們都會忙碌在各自的崗位上，絲毫都不愿落下，我們甘做學(xué)校這個大機器中的一顆小小的螺絲釘，堅守在自己的地方，不生銹、不搖晃，為發(fā)展中的中二，奉獻自己微薄的力量。我們的組室就如一個溫馨的大家庭，一人有事大家?guī)汀?/p>
其實組內(nèi)每位教師的工作都是勤勤懇懇，任勞任怨的。早到晚走，抓差補缺的事每天都在發(fā)生，因為大家都認(rèn)為：這是我應(yīng)該做的。像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，這是我們組的教育理念。每個孩子都是家長的心頭肉，再怎樣淘氣、調(diào)皮他還總是個孩子，我們是怎樣面對這些活潑、好動的小機靈鬼的呢？銘銘是一個很特殊的孩子，父母工作忙沒什么時間管孩子，久而久之，小家伙就養(yǎng)成了自由散漫、注意力極不集中的壞習(xí)慣,朱老師卻一直用最大的耐心，最真摯的愛去關(guān)心和愛護著他，從不大聲指責(zé)批評他，即使銘銘犯了錯。也是個別找他談心、交流，極好的保護了孩子的自尊心。在朱老師的極力建議下，家長帶孩子去看了醫(yī)生，確診孩子患有嚴(yán)重多動癥，需要吃藥控制。作為教師，我們都知道多動癥的藥有很大的副作用，家長一般不愿意孩子吃的。朱老師設(shè)身處地的站在家長的角度來對待銘銘，平時上課時，多關(guān)心銘銘，看他要開小差了，就請他站起來回答問題、朗讀課文，做測試練習(xí)前讓他喝點咖啡鎮(zhèn)定一下，只有在關(guān)鍵的考試時才讓家長給孩子吃藥。朱老師還用她那善于觀察的眼睛，尋找著銘銘身上的閃光點，抓住一切機會為他樹立自信心。人非草木，正是朱老師的愛讓銘銘變乖了、聽話了�，F(xiàn)在即使不吃藥他也可以控制自己的行為。上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，有時還會舉手發(fā)言了。為此家長從心眼里感謝朱老師對孩子的關(guān)心和愛護。
馮老師是教導(dǎo)主任，也是校骨干教師，她在繁忙的教導(dǎo)工作外，還承擔(dān)了一個畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，即使這樣馮老師還放棄休息時間幫助畢業(yè)班的語文老師共同備課、研究教材，從低年級的語文基礎(chǔ)到當(dāng)時五年級應(yīng)該掌握的語文知識，點點滴滴循序漸進。如此繁忙的工作卻并沒有影響到馮老師的心態(tài)，她依然每天神采奕奕的工作著。試想一個不熱愛自己事業(yè)的人的能做到嗎？
感人的事例很多很多，我們就像對待自己孩子一樣去關(guān)心愛護學(xué)生，為讓他們在人生的第一個十年中就嘗試到成功的喜悅而不懈的努力著�？傊覀兠總�組員都牢記:一支獨放不是春,百花齊開春滿園！
我校是一所成功教育的擴大研究學(xué)校。每位教師都在自己的教育崗位上切切實實的進行著對學(xué)生“成功心理”的探索研究。尤其是我們?nèi)哪昙壗M的老師，在教育教學(xué)過程中，始終貫穿著“賞識成功”的教育理念。在教育教學(xué)中，相信學(xué)生，給學(xué)生自信，讓他們不斷的有成功的喜悅
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：
大家好!
很激動，能有這個機會和各位老師以及教育界的同行們在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓�，付出和收獲!我今天演講的題目是《愛的力量》。
寒暑易節(jié)，歲月如歌!來到土門鎮(zhèn)中學(xué)，從事英語教育以及班主任以來，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學(xué)們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅!
今天，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
20xx年夏天，我調(diào)入土門鎮(zhèn)中學(xué)，接任初一63班的班主任工作。
土門鎮(zhèn)中學(xué)是全封閉全住宿管理，學(xué)校教學(xué)秩序井然，管理嚴(yán)格科學(xué)。為了更好地完成學(xué)校交給的任務(wù)，更好地做好班主任工作，我離開家、離開父母，毅然住進了學(xué)校。
走進我接管的63班，我看到的是**雙年輕的眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠甚至還有挑釁的眼睛，憑我的經(jīng)驗，我知道，這個班不好帶，但我胸有成竹，我一定會把這個班帶好。因為我深深知道：我有這樣一種力量，可以給頑劣以理智，可以給懦弱以堅強，可以給浮躁以沉穩(wěn)，可以給頹唐以激昂，可以給迷惘以理想，它可以穿越再遙遠的心靈的距離，那就是博大無私的師愛。
我把我的愛無私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，為了明天，無論是何時何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時何地都不會絕望，老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明!
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。我跟我的學(xué)生說，我們每天都有許多的約會，誰都不能失約!
每天，在晨曦中，我第一個推開教室的門，我想讓每一個學(xué)生走進教室的時候看到我的身影，冬天，我的愛就是濃濃的火焰，夏天，我的愛就是絲絲的清涼，我要讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)是苦，學(xué)習(xí)是累，但老師是跟他們一起的!
風(fēng)中雨里，我都跟在學(xué)生隊伍的后面，和他們一起，在清晨的操場上跳躍生命的節(jié)奏。
無論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，每天學(xué)生午休和晚上就寢后我都會到4個學(xué)生宿舍，聽著他們發(fā)出均勻的鼾聲，我才拖著疲憊的身體回到宿舍。
我用我的愛溫暖著我的學(xué)生。
學(xué)生身體不舒服了，我就帶他們上醫(yī)院，給孩子們買藥，給他們悉心的照顧。一次次病床前的悉心照顧，一次次燈下的促膝長談，一次次課外活動操場上的激烈比賽，我完全融入了學(xué)生的生活，走進了學(xué)生的心里。
我了解每一個學(xué)生的性格，熟知每一個學(xué)生的思想，他們的任何一個表情，一個眼神，都不會逃過我的眼睛，都在我的心里，我也在學(xué)生的心里。
嗓子不好了，會有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了，會有學(xué)生把感冒藥放到抽屜里，上面用紙條寫著：老師，一天三次，一次兩粒�？粗@些充滿溫情的字條，我不禁落淚了，正是學(xué)生對我的這份愛的重負(fù)，讓我更加愛我的學(xué)生，愛我的事業(yè)。
我們彼此用深深的愛凝聚了這個**人的集體。我們63班是團結(jié)的集體，有著拼搏精神的集體，我們在嚴(yán)寒酷暑中摸爬滾打，為一次次比賽的勝利歡呼雀躍，為一次次成績的提高而歡欣鼓舞，為班級的量化丟了一分而傷心落淚。
生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是偉大的愛的力量。
愛是最偉大的教育，也是最成功的教育。
跟我一起進入到80班的許冬學(xué)，是從張家口北龍中學(xué)轉(zhuǎn)來的留級生，他來班里沒幾天就出了好多的問題，上課跟任課老師頂嘴，跟同學(xué)鬧矛盾，甚至想打架，在宿舍里悄悄抽煙，他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響，讓任課老師對80班也有了不好的看法，我找他談話，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴，是一個十六歲孩子眼里不該有的玩世不恭，沒有一個孩子是不可教育的壞孩子，我從來這樣認(rèn)為。
我用我的寬容原諒了他一次次的錯誤!給了他無私的關(guān)心和愛護。一個學(xué)期下來，他適應(yīng)了，學(xué)習(xí)大有進步，他的父母來到學(xué)校，哭著對我說，老師我們是實在管不了才把孩子轉(zhuǎn)到二中的，謝謝你，你比我做媽媽的都懂得我的孩子啊!中考結(jié)束離校，許冬學(xué)對我說，老師我會想你的，老師我抱抱你行嗎?一個一米七的大小伙子抱著我哭了，我也哭了。
“知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求”
也許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢?
為了學(xué)生我把孩子丟在父母那里，在孩子嘶心裂肺的叫叫喊中來到了學(xué)校，為了56個家庭的56個100%的希望，我拋下了我100%的希望，就因為我是老師，就因為教育是我的事業(yè)。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，有人說這是教師工作的寫照，但我認(rèn)為，學(xué)生畢業(yè)走了，但留在我們彼此心里的是一生都回味不盡的師生情誼，這種情緒這種愛會滋養(yǎng)我們每個人的一生。
在張北讀私立高中的王向東回來看我，說，老師我開始寫小說了，現(xiàn)在已經(jīng)寫了3萬多字，我問寫什么內(nèi)容，他說，老師我就寫我留級到80班的這兩年的生活，我忘不了你，忘不了80班!我希望我的學(xué)生們在自己的人生之路上都一路走好!
一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”我慶幸我選擇了教師這個職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學(xué)生的身上看到了愛的延續(xù)，我在學(xué)生身上看到了自己的價值!師德演講稿范文節(jié)選!
最后我想用畢業(yè)時，學(xué)生王向東寫給我的一首詩結(jié)束我今天的演講：
心中的太陽 有一個很小的身影 在陽光灑出的天邊 與希冀一起肩并著肩
帶著慷慨走來
走過一片樹林 她親吻著殘枝敗葉 那些活潑的驕子 借著吻的芬芳 翩翩地舞弄著身姿 輕輕地喚來了新的春綠
她輕輕地走 在日月星辰抵達的角落 她奢侈地施舍著她的吻與愛撫 傳播著陽光給予她的善良 不知疲倦地 沒有停息地
而后來 有一個博大的身影 在陽光西逝的地方 定格了千載 是的 千載 永遠
謝謝大家!!
師德演講稿 篇3
大家好，今天我演講的題目是《桃李無言，下自成蹊》。
陳老師從華東師大物理系畢業(yè)，在普陀區(qū)中學(xué)任教已30年了，認(rèn)識他的人都說他是一位多才多藝、經(jīng)驗豐富、非常有人格魅力的好教師。陳老師在師大就讀時，就是校民樂隊的揚琴手，系排球隊的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫水平在上海中學(xué)物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕！中學(xué)物理、中學(xué)自然全套十一本教科書的插圖都為陳老師所畫。然而大家最欣賞的，還是他的謙虛謹(jǐn)慎、坦誠正直、勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛生的精神和人格。
高中物理一向難教、難學(xué)，但是學(xué)生們卻非常喜歡上陳老師的課。教師節(jié)，他的學(xué)生從大學(xué)回來看他，說是多么想再走進教室聽他講物理課。慕名，我這個化學(xué)老師也去聽陳老師的物理課了。他的課，高屋建瓴，又深入淺出，既嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，又生動幽默，如春風(fēng)拂面，似行云流水，給人以科學(xué)的熏陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道非常“嚴(yán)肅的”的運動學(xué)題目，敘述成了一個“故事”。他說道：一輛汽車，（他隨手畫了一輛面包車）正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處。竄出一只漂亮的小狗（他一筆畫出一只哈巴狗），小狗顯然違反了交通規(guī)則，但是為了可愛的小生命，司機還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問：面包車能軋到小狗嗎？頓時，學(xué)生們的神情專注了，就連我也關(guān)心起小狗的命運了，大家急切的運用學(xué)過的知識探求結(jié)果……文理相通，人文見長的理念被陳老師如此自如的貫穿于物理教學(xué)之中。陳老師說：物理課是一門研究身邊實際問題的學(xué)科，當(dāng)展示在學(xué)生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問題時，學(xué)習(xí)興趣就特別的濃，思維就異常的活躍，學(xué)習(xí)效果也就特別的好。學(xué)生們說：陳老師知識淵博，什么都懂，他就像一位導(dǎo)游帶領(lǐng)我們在知識的海洋中暢游。他給我們講“運動的合成”時，會請大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲；講“斜拋運動”時，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”；講“超重和失重”時，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓(xùn)練時的生理反應(yīng)；他講“蹦極運動”時人的受力速度、加速度變化情況；講浦東即將建造的磁懸浮鐵路；講高二學(xué)農(nóng)時放風(fēng)箏的力學(xué)原理；講世貿(mào)大廈為什么倒塌；講手機通訊、溫室效應(yīng)、納米技術(shù)、克隆……我被震撼了，陳老師真是一位愛學(xué)習(xí)的有心人，他把從日常生活、報刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)中獲得的鮮活知識，信手拈來運用到物理教學(xué)中，使學(xué)生們強烈地感受到學(xué)物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不讓學(xué)生終生難忘！
堅持以學(xué)生發(fā)展為本，重視科學(xué)教育和人文教育是陳老師一貫大力推崇并身體力行的。他積極探索和實驗各種教學(xué)方法，為的就是使學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人協(xié)作。在高一物理的《周期運動》一章中，涉及了卡文迪許扭秤、萬有引力定律、行星和衛(wèi)星的運動等內(nèi)容。陳老師把知識要點分解成25個問題，在兩個文理綜合實驗班進行了“章節(jié)問題教學(xué)法”實驗。他讓學(xué)生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查尋資料等方式來學(xué)習(xí)掌握知識。利用“五一”長假，學(xué)生們一頭扎進了圖書館、閱覽室，捧來了許多有關(guān)的科普書籍乃至大學(xué)的教科書，從港、澳、臺以及大陸“秘書樂園網(wǎng)站”游覽、下載了大量資料，再回到教室，對所研究的問題進行討論交流。通過這樣的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生們?nèi)〉玫某晒粌H僅是近100篇圖文并茂的小結(jié)文章和學(xué)期總評成績的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識的途徑和技能，親身體驗了成功和挫折。師生之間的情感交融，陳老師體會到是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一，他的物理課是師生平等的對話，是情感的交流。他鼓勵學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑，他喜歡和學(xué)生一起討論問題，他請學(xué)習(xí)較好的學(xué)生上臺講課，他向?qū)W生坦誠地承認(rèn)自己的不足和偶爾的考慮不周，他感謝學(xué)生及時指出他的錯漏，他虛心的向?qū)W生請教電腦知識。他營造了平等、寬容、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，大大激發(fā)了學(xué)生們主動探究問題的積極性，也增進了師生之間、同學(xué)之間的`友誼。
在三十多年的教學(xué)生涯中，陳老師先后教過十三屆高三畢業(yè)班，教學(xué)效果之好，是師生們公認(rèn)的，例如：2000屆高三（10）班，原來物理成績位于年級的下游，經(jīng)過陳老師一年的教學(xué)，在高考中躍居年級第一，一半學(xué)生的成績超過130分。他是“上教版”物理教材的編者，又是全國青年物理骨干教師培訓(xùn)班的導(dǎo)師。他不僅在中學(xué)教育園地上辛勤耕耘，而且在業(yè)余時間筆耕不輟，已先后發(fā)表、出版的論著達一百萬字。然而，這樣一位碩果累累有三十年教齡的老教師，并沒有滿足。陳老師說：世界已進入知識經(jīng)濟時代，學(xué)生們探求知識的觸角已深入到自然科學(xué)和社會科學(xué)的各個領(lǐng)域，形勢要求今天的教師必須勤奮學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面。不這樣的話，會很快被淘汰出局的。陳老師不愧是位與時俱進的黨員教師。他是我校最早自學(xué)電腦、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師之一。他參加過華東師大、同濟大學(xué)的教學(xué)輔助軟件的研制。作為區(qū)物理學(xué)科帶頭人，他的關(guān)于用電腦“畫圖”軟件作圖、用FLASH網(wǎng)絡(luò)動畫軟件做物理教學(xué)動畫的教材即將完工，將為“十五教師培訓(xùn)叢書”添上亮麗的一筆！
人常說，人生有許多追求，然而，人生的追求無非兩種，一種是物質(zhì)的，一種是精神的。希臘古代哲學(xué)家曾說過：對物質(zhì)的追求，是追求平凡，對精神的追求，是追求神圣。陳老師他追求的是黨的教育事業(yè)、追求的是學(xué)生，他追求的是神圣！多少個中午他放棄休息為學(xué)生答疑，多少個下午他推遲下班，與學(xué)生交換學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗教訓(xùn)。他最愉快的是給學(xué)生上課，最高興的是學(xué)生取得進步時，最幸福的是畢業(yè)了的學(xué)生回來看他。在與陳老師結(jié)束交談時，我請他用一句話總結(jié)他三十年的教學(xué)生涯，他思索了片刻揮筆寫下了“實學(xué)從來無止境，真情盡在不言中”。的條幅。是啊，桃李無言，下自成蹊。
師德演講稿 篇4
以良好的師德，共同撐起教育這片藍天!
各位領(lǐng)導(dǎo)、與會的老師們：今天我演講的題目是《以良好的師德，共同撐起教育這片藍天!》
今天能夠站在這里作為師德模范發(fā)言，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的鼓勵，其實作為一名青年教師在各位老師面前談師德，真是有點慚愧。既然大家給我這次機會，那我就談一談自己的淺見。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:以良好的師德，共同撐起教育這片藍天!將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。記得今年開學(xué)的第一個星期，我患上了重感冒，當(dāng)時真的是說一句話，要咳嗽兩聲，但是一想到那么多學(xué)生在等著自己，想著教室里七十多雙渴求知識的目光，我就堅持著講課。在我講課的過程中，學(xué)生的注意力特別的集中，因為他們體會到了我的用心良苦。
作為一名教師，我深深懂得，對學(xué)生要有火一樣的熱情與父母般的親情。古語有云:親其師方能信其道�；谶@種想法，在班里面對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我努力地調(diào)整自己的教學(xué)思路，不斷探索簡單易于接受的教學(xué)方法。對于生活上有困難的同學(xué)，我會主動與他溝通，盡力解決他在生活上的困難。我想只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心培養(yǎng)學(xué)生，才能用自己的愛去溫暖每一個學(xué)生。只有對學(xué)生愛的深刻，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進行教育。這不是出于一個人的情感，而是社會的需要，更是出自一名教師的義務(wù)與責(zé)任!
我知道，最平坦的講臺，是園丁人生的支點；最美麗的黑板，是園丁歸宿的眷戀；最誘人的投影，是園丁點滴的血汗；最真誠的作業(yè)，是園丁成果的檢驗；最精辟的講解，是園丁美好的夙愿；最美麗的師德，是園丁心靈的呼喚；最難忘的一中，是園丁培育的花壇；最動人的詩歌，是園丁噴發(fā)的火焰……
我喜愛這首詩，因為她發(fā)自我的內(nèi)心，她，真正謳歌了人民教師高尚的師德、美好的心靈和無悔的人生。
這些年來，為了把愛心化作給學(xué)生的營養(yǎng)，我從未放松學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。我的課堂，充滿歡聲笑語，學(xué)生們在開心快樂中學(xué)到知識。我的班級管理，科學(xué)、民主、和諧，學(xué)生們時時感受到班級大家庭的溫馨和歡樂。教學(xué)工作中，我一直對后進生充滿信心，因為我有一個法寶，那就是愛，加倍的愛。我用自己的愛心和不懈的努力，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向光明的人生之路，為他們鼓勁加油。我想，只有這樣，我們才能無愧于人類靈魂工程師這個光榮的稱號，才能不辜負(fù)家長和社會對教師這一群體的期盼，才能共同撐起教育這片藍天!
我是一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師，在南塢一中這塊育人的沃土上，憑著對教育事業(yè)極度的熱愛和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是我工作的原動力，而“愛”就是我愿意和能夠付出的全部。
走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的繼承者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育這片藍天!
師德演講稿 篇5
鑄造師德靈魂的就是一顆愛孩子的心，如果一個老師不懂得愛孩子，又如何談師德呢？正因為老師對孩子的愛，對孩子無私的奉獻，才迎來了人們對教師這一職業(yè)的無數(shù)贊譽。因此，在工作中我就是用愛去和孩子們交朋友，用愛孩子的心換來家長的信任和尊重。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一句話：“教育技巧的全部奧秘就在于教師如何愛孩子�！蹦敲矗覀儜�(yīng)該如何去愛孩子呢？我想應(yīng)從以下幾個方面去做：
一．愛孩子就要尊重孩子
陳鶴琴先生告訴我們：“孩子有自己的力量，孩子有自己的思想，不讓孩子做他所能做的事情，不讓孩子想他所想的事情等于阻止了孩子身心的發(fā)展�！币虼�，每當(dāng)孩子遇到困難或者有新發(fā)現(xiàn)時，我總是鼓勵他們大膽表達自己的想法，允許和鼓勵孩子提出不同的見解，即使孩子的見解是錯的，也為他們創(chuàng)造機會，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并自己揪錯。但僅僅尊重孩子的選擇是遠遠不夠的，尊重孩子更應(yīng)滲透到生活的每一個細(xì)節(jié)中去。記得在一次家訪中，一位家長語重心長的對我講述了一件小事：“一天早上入園時，我的孩子叫了老師早，可老師當(dāng)時在和別的家長講話，沒有聽到，我的孩子很失望地走進了教室。”聽了這件事以后，我的心久久不能平靜：因為我的一次小小疏忽，竟讓孩子幼小的心靈蒙上了一層陰影。從此以后，我引以為戒，每天早上入園時，不管我在忙什么，只要有孩子走進教室，我就立即迎上去，微笑著說：“早上好�！痹趯嵺`中我明白了尊重孩子不是光靠嘴說出來的，而是要用真誠的行動去實現(xiàn)的�！�
二．愛孩子就要關(guān)心孩子
工作七年了，我深深感到教師不僅僅是授業(yè)解惑之人，更應(yīng)是孩子生活中的媽媽，游戲中的伙伴，應(yīng)從各方面去關(guān)心孩子。已記不清有多少次為尿濕的孩子換洗褲子；又多少次被哭鬧著不愿上幼兒園的孩子踢打過。從學(xué)習(xí)到游戲，從吃飯到睡覺，從喝水到入廁，我就是這樣從方方面面的生活細(xì)節(jié)中去關(guān)心照顧我的孩子們。雖說我的工作是如此平凡而瑣碎，但當(dāng)我看到孩子們在我的悉心照料下健康而活潑，快樂而無憂時；當(dāng)孩子們悄悄走到背后為我捶背時；當(dāng)孩子們戴著紅領(lǐng)巾回來看我時，我的心中就會充滿無比的幸福感，我想：“教師不光是愛的奉獻者，更是一名收獲者——她撒播著愛的種子，收獲的是愛的果實！”
三. 愛孩子就要理解孩子
每一個孩子都是一個獨立的生命個體,他們之間存在著個體差異性.每個孩子都有一片屬于自己的內(nèi)心世界,要想走進童心,就必須用心去理解他們。在與孩子們相處的日子里，我總是關(guān)注他們的一言一行，了解他們的內(nèi)心世界。我時常在想：“如果我是孩子…..,如果是我的孩子……”帶著這份情感使我對孩子少了一份埋怨多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解。記憶中閃過這樣一個片段：有個叫琛琛的小女孩，有天中午就是哭鬧著不愿喝湯，當(dāng)我把她摟過來喂她喝湯時，它一揮手將碗碰翻了，整碗湯淋在了我新買的白褲子上。當(dāng)時，怒火一下子涌了上來，真想大吼一聲，但當(dāng)我看到孩子淚汪汪的雙眼時，我又平靜了下來：‘不能嚇著孩子，這其中一定有原因’。于是，我笑著對孩子說道：“別哭別哭，老師知道你是不小心的，去幫老師拿條毛巾擦干凈就好啦�！辫¤∫宦�，馬上小跑著幫我拿來了毛巾，我一邊擦一邊對她說“琛琛真能干呀，這么快就幫老師拿來了毛巾，謝謝你了！”這時候，琛琛一聽自己幫助了老師還受到了表揚，一下子不好意思的笑了起來，還小聲說了句“不用謝”�？粗⒆拥那榫w穩(wěn)定下來，我又說，“琛琛，老師不逼你喝湯，你能告訴我你為什么不想喝湯嗎？”琛琛猶豫了一下才說“我怕湯喝多了，睡覺的時候又尿床，媽媽又要罵我了�！痹瓉硇〖一锸窃趽�(dān)心這個呢！我連忙說“別擔(dān)心，張老師幫你少盛一點湯，睡覺之前再上次廁所，保證你不會尿床了。要是你還是尿床啊，就讓媽媽批評張老師，因為是張老師要你喝湯的，好嗎？”
師德演講稿 篇6
記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西�！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光�！蔽蚁�，我們每個教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處構(gòu)成一股排山倒海般的內(nèi)化力�！吨袊逃龍蟆房d過：北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷�！�。考入清華大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每一天早晨到教室打掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每一天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一匯報中還說：“雖然此刻我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃此刻我的腦海。尤其是當(dāng)我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時？”師德無價。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有
什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。
我出身于教育世家，此刻是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！�
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。這天，應(yīng)對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，應(yīng)對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們就應(yīng)進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自我有價值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。比如，在應(yīng)對家長物質(zhì)上的“尊重”時，應(yīng)對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自我的價值觀念，堅持自我的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福？如果找到了，應(yīng)對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天應(yīng)對的學(xué)生在我們眼中才會每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的決定很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自我的
要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自我的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自我與自我對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自我的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。
親愛的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一齊攜手努力吧！
【【精華】師德演講稿匯總六篇】相關(guān)文章：
【精華】師德演講稿范文匯總五篇01-02
【精華】師德演講稿范文匯總八篇12-27
【精華】教師師德演講稿范文匯總4篇01-21
【精華】師德演講稿范文匯總十篇01-18
【精華】教師師德演講稿范文匯總10篇01-17
【精華】教師師德演講稿范文匯總8篇01-11
【精華】師德演講稿模板集錦4篇01-19
【精華】師德演講稿模板集錦9篇01-14
【精華】師德演講稿模板集錦3篇01-20
【精華】師德演講稿模板集錦八篇12-27