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師德演講稿

時間:2020-12-16 10:16:13 師德演講稿 我要投稿

【熱門】師德演講稿匯總5篇

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在日常生活和工作中,演講稿的使用頻率越來越高,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編為大家整理的師德演講稿5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】師德演講稿匯總5篇

師德演講稿 篇1

  著名詩人泰戈?duì)栐凇讹w鳥集》中寫到“果實(shí)的事業(yè)是尊重的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我做葉的事業(yè)罷,葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的!苯逃ぷ魇切量嗟模覀兠刻於歼M(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。 教師職業(yè)有其苦,也有其樂,苦中有樂。但請記。何覀儾皇墙虝,我們是人類靈魂的工程師。

  在擔(dān)任四年二班班主任期間,我們班有這樣一位男生,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常單薄,作業(yè)應(yīng)付了事,而且脾氣暴躁,經(jīng)常為了一點(diǎn)小事就對同學(xué)大打出手。有時,一天得鬧上好幾回。有一次,我真想嚴(yán)厲地懲辦他,但是我忍住了。因?yàn)槲抑,這個小朋友兩歲時媽媽就離家出走了,是爸爸一手把他拉扯大的。可是,在他上二年級的時候,爸爸因?yàn)榕c同事打架,丟了工作。小朋友變成這樣,能怪他嗎?想到這些,我忍心對他本已脆弱的心靈再次造成傷害嗎?我慶幸自身沒有。于是,我經(jīng)常找他談心,關(guān)心他的生活,課堂上,總會不失時機(jī)地讓他表示自身的才干,然后鄭重地夸獎他。慢慢地,他感受到了老師對他的關(guān)愛,感受到了同學(xué)對他的信任與友善;慢慢地,他重新找回了自信,F(xiàn)在,他已今非昔比,再也沒有和同學(xué)發(fā)生過一次爭吵?粗瑢W(xué)不時地生長,我由衷地感到:當(dāng)老師,真幸福!

  “孺子牛獎”獲得者劉讓賢說:“我的生命在一批又一批小朋友們身上延續(xù),我的樂趣在一代又一代小朋友身上尋找,我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得!崩蠋熣娴氖沁@樣,用相同的知識培育著一代代同學(xué)。因?yàn)楣ぷ鞯男枰矣瓉砹宋业牡凇岸迸瑢W(xué),面對一張張童稚的面孔,一雙雙求知的眼睛,難道只要教會他們知識就足夠了嗎?我認(rèn)為更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。

  現(xiàn)在的兒童大多為獨(dú)生子女,他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧,很少去關(guān)心他人,這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說“身教重于言教”。開學(xué)第一周,班里的一個小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏,教室里馬上布滿了難聞的氣味,小朋友們一個個捂起了鼻子,露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”,我并沒有批評他們,也不露出厭煩的表情,耐心地把小朋友身上擦干凈,一點(diǎn)都沒有嫌臟的表情,然后拿來撮子、笤帚,打掃地上的嘔吐物,看到我默默地打掃,小朋友們的小手都放了下來,一個小朋友小聲地和旁邊的小朋友說:“我覺得老師像媽媽一樣的。”聽了小朋友的話我由衷地高興。而更令我欣慰的是,幾天后,又有一個小朋友生病吐了,這時,小朋友們不再亂叫嫌?xùn)|嫌西了,有幾個懂事的小朋友還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的小朋友。老師的行為,潛移默化地感染著小朋友,用自身的愛,自身的行為感悟他們,品德上的進(jìn)步是可貴的!

  作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書教好!假如我的同學(xué)是蜜蜂,我甘當(dāng)鮮艷的花朵;假如我的同學(xué)是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;假如我的同學(xué)是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園。患偃缥业耐瑢W(xué)是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;假如我的同學(xué)是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

師德演講稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好。我叫孫秀鳳,是來自泰安四中的一位平凡的教師。我的題目是:用師魂在平凡中鑄造幸福。

  老師是人類靈魂的工程師,而這“師德”卻是這“魂”中之“魂”。今天能夠作為師德模范候選人之一站在這里,這是我作為一個普普通通的教師今生最大的榮耀。

  在短短的XX年教齡中,我送走了6屆畢業(yè)生,除了第一屆,其他都是半路接手。形形色色的班級,性格各異的學(xué)生,而我又不是他們所謂的“親老師”,我該拿什么去開啟這些個性張揚(yáng)的心靈?有用的只是我們的職業(yè)之魂——師德!在接每一屆學(xué)生時,我都會有這樣一個開場白:與你們以前的老師相比,也許我沒有那么瀟灑漂亮,沒有那么知識淵博,但我敢保證,我有一顆象他們一樣的對你們的愛心和責(zé)任心,請你們在今后的磨合中來見證我今天的話語。我知道,這一番話僅僅是對他們心靈的預(yù)熱,要想正真讓他們信服,還需要一點(diǎn)一滴的踐行。所以,我不會放棄每一個與他們溝通的機(jī)會。課堂上,我會想盡辦法去吸納每個同學(xué)的注意力,我戲稱:在我的課堂上,你想睡覺,沒門!但體育生因勞累而上課睡覺是經(jīng)常的事,這時我絕不會提名道姓,更不會突然提問而讓他洋相百出,我只是輕輕地拍醒他,并適時插入幾句:人的精力是有限的,上課打瞌睡很正常,但如果不去克服,那就不正常了,那只能說明,你沒有戰(zhàn)勝困難的毅力,所以,在我的課堂上,對那些為了克服困魔而突然站起來的同學(xué),我將百分之二百的敬佩他!就因此,在我的課堂上,只有站立的強(qiáng)者,沒有趴下的懦夫!

  課下,我會竭力與時俱進(jìn),去把握這些個性張揚(yáng)的心靈。他們敢恨敢愛,恨時,什么事也干的出,愛時卻又是過于無形。記得去年正碰上兩個體育生打架,看見身材高大的他們氣急敗壞地抄起了凳子揮舞著向?qū)Ψ經(jīng)_去,許多同學(xué)跑到了一邊,我分開學(xué)生走上前,幾個同學(xué)說:老師,你別管,我們上,別碰傷了你。我急忙說:我們一起上!結(jié)果,無情的凳子真的沒放過我,把我的腳砸傷了。但也因此,他們罷手了。之后,我分別跟他們談話,而用的僅僅是作為一個男子漢應(yīng)該具有的寬容心和因魯莽犯罪面對無情的法律制裁的對比論據(jù)。效果頗佳,當(dāng)二人一同站在我面前不好意思地問我的傷時,我笑著說:我這是工傷,不疼!他們更不好意思的笑了。我看得出,那笑里面滿含了對我的歉意和對對方的寬容。作為老師,我還何求?

  每當(dāng)聽到自己的良苦用心被學(xué)生理解后的心靈告白,那種幸福感是用什么也無法抵換的。當(dāng)在北京農(nóng)科所工作的學(xué)生拿著一盒巧克力遞給我時說:“老師,請吃我的喜糖。過幾天我就要去荷蘭讀博士了。這要感謝您,在我感到前途一片迷茫黑暗時,您就是我前方的一縷亮光,引領(lǐng)我在黑暗和坎坷中跌跌撞撞地走出泥潭,一直走到了今天!甭犞绱烁叩馁澴u(yù),我有些赧然,他真誠的說:“真的,老師,我沒有一點(diǎn)夸張。您的一些話語到現(xiàn)在還時時在警醒著我!蔽颐靼走@是一個因中考失意,當(dāng)時被自負(fù)與自卑折磨成一個所謂的“刺頭”的真心話。當(dāng)在電話里聽到學(xué)生說:“老師,謝謝您,我現(xiàn)在在農(nóng)大上本科了!遍L久的沉默中,我能聽得出一個班級中的最后一名學(xué)生在老師的鼓勵下,經(jīng)過自己的努力換來成功后的百感交集。當(dāng)讀著學(xué)生寫來的信中說:“老師,您知道您最令我感動的是什么?就是您在懷孕期間自己走路都很費(fèi)勁,卻硬是彎下腰,把我的橡皮撿起來遞給了我。這個動作,讓我深深體會到了您對我們的真心實(shí)意,那不是矯情!”字里行間,讓我意識到,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛,一個小小的動作,都能讓他們讀懂我對他們的愛,誰說如今的學(xué)生都是只懂自己、不懂別人的霸王!

師德演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好:

  教師,是人類靈魂的工程師,從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低,直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重。參加工作以來,我得到了來自各個方面的幫助,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在老教師的幫助下,我對課程設(shè)置,教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認(rèn)識。

  屈指算來,我已走過近十年的教學(xué)歷程,現(xiàn)在而言,我的學(xué)生成績并不優(yōu)秀,他們在求學(xué)過程當(dāng)中受盡同學(xué)的嘲笑,老師的冷落。此刻,學(xué)生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵,因此,我要用一切機(jī)會鼓勵他們,與他們一起分析現(xiàn)實(shí),展望未來,使他們鼓起勇氣,對未來充滿信心。這樣,他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問題。在課堂教學(xué)中,我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如:在講授語文基礎(chǔ)知識的時候,我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以達(dá)到溫故而知新的目的,講授課文的時候,我用自制的教具,導(dǎo)入、提問、討論、故事欣賞的授課方法,以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的,課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時調(diào)整。記得去年冬天的那場雪,恰逢我周五下午的作文課,帶著無邊的魅力,雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生,我便和同學(xué)們向漫天飛揚(yáng)的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后,得到那份滿足的我們,愉快飛揚(yáng)的思緒,回到了作文課的內(nèi)容,我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”,討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益,雪帶給人們的災(zāi)害,通過討論,同學(xué)們對雪有了進(jìn)一步的認(rèn)識,關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如,一揮而就。

  我愛我的學(xué)生,雖然他們成績并不優(yōu)秀,我愛我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛我的學(xué)生,雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨?晌壹热怀闪怂麄兊慕處,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,我們班的吉永飛同學(xué),剛進(jìn)班時頭發(fā)比女生的還長,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當(dāng)時我覺得不能接受,后來知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,經(jīng)過和他的多次談心,吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個中學(xué)生,而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個同學(xué)在初一、初二年級打架搗蛋出了名,初二年級上課時把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個學(xué)生時,頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對,課余時間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時,和他們的家長進(jìn)行電話家訪,反映學(xué)生一周的在學(xué)校情況,平時抓住一切機(jī)會對他們及時進(jìn)行表揚(yáng),把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,管理同學(xué)的同時,學(xué)會管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗。一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。07年我住院手術(shù),當(dāng)時傷口剛剛拆線我就回到教室,回到工作崗位,見到我可愛的學(xué)生們,當(dāng)走進(jìn)教室的時候,一切傷痛都拋到了腦后,只有我所熱愛的學(xué)生,只有我所熱愛的教育事業(yè),我覺得這就是教師的職業(yè)道德,這就是教師的職責(zé)所在。

  有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會取得中考的勝利,一定會實(shí)現(xiàn)心中的理想。

師德演講稿 篇4

  在我還是學(xué)生的時候,曾在一本學(xué)術(shù)刊物上讀到過某位資深大學(xué)教授的寄語:

  學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。

  這段話給我以深深的震撼,同時也因年輕人特有的叛逆而產(chǎn)生些許的懷疑:所謂人格和道德的力量果然能夠產(chǎn)生如此長久如此深切的影響力嗎?

  時隔多年,當(dāng)我蛻去了青澀的學(xué)生氣,站在神圣的大學(xué)講壇上,回顧這位前輩的教誨時,才品味出為人師表這四個字的分量和寓意。

  20xx9月,我第一次上講壇,成為上外德語系教師中的一員。學(xué)校生機(jī)蓬勃的氛圍以及系里各位老師的關(guān)心,都讓我這位新教師感到溫暖。在信心十足、躊躇滿志地迎接新工作的同時,我始終在思考一個問題:一個優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的最重要的素質(zhì)是什么?是淵博的學(xué)識,穩(wěn)健的談吐,還是認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度?

  在德語系,我擔(dān)任大一新生的班主任。我所面對的學(xué)生都非常勤懇好學(xué),積極活潑。整個教學(xué)過程一直都很愉快,但我總覺得和他們之間存在著距離感。除了指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活之外,我還應(yīng)該做些什么?或許,這也正是我所找尋的答案——作為一名優(yōu)秀教師,所應(yīng)具備的最重要的素質(zhì)。

  開學(xué)后不久,系里召開了工作會議。系領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)和布置完各項(xiàng)工作和教學(xué)任務(wù)之后,詳細(xì)講述了一位學(xué)生的不幸遭遇——德語系大三顧伽曲同學(xué)罹患胃癌,在與病魔抗?fàn)幍倪^程中,她仍然渴望著能夠回歸校園學(xué)習(xí)和生活。顧伽曲同學(xué)家境貧窮,但是她擁有堅(jiān)定和頑強(qiáng)的意志力,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷、鼓勵和幫助下,她對生活充滿了信心。在全系的工作大會上,系領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)iT抽出時間和精力關(guān)心一名普通學(xué)生,我在感到些許意外之余,更多的是深深的感動。更加令我動容的是,在場的每一位教師都對顧伽曲同學(xué)的境況非常熟悉和了解。我開始感覺到,擔(dān)任一名教師,絕不是傳道授業(yè)解惑這么簡單。

  在之后的工作中,我從各個方面切身感受到系里的領(lǐng)導(dǎo)和老師對顧伽曲同學(xué)的幫助和支持。無論是物質(zhì)上的資助,還是精神上的關(guān)懷,都見證了每個教師的誠摯心意。系里每一次工作會議中,輔導(dǎo)員老師都會向大家通報顧伽曲同學(xué)最新的治療進(jìn)展和身體恢復(fù)情況。令我們感到欣慰和驚喜的是,在獲得源源不斷的`多方援助下,顧伽曲同學(xué)的病情已經(jīng)有所穩(wěn)定,精神面貌也有很大好轉(zhuǎn)。我深信,這就是愛心創(chuàng)造的奇跡,而這份愛,與教師的學(xué)識,權(quán)力,外表無關(guān),它是教師人格和道德的體現(xiàn),是內(nèi)心情感最誠摯的迸發(fā)。

  在這段時間中,我找到了所追尋的答案:作為一名優(yōu)秀教師,固然應(yīng)該具備淵博的學(xué)識、穩(wěn)健的談吐以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,但是首先,他應(yīng)該擁有高尚的人格和道德,這樣,他才能奉獻(xiàn)出博大而且無私的師愛。只有來自于內(nèi)心最深處的情感,才能真正打動和感染學(xué)生。

  這段經(jīng)歷也讓我對自己的工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)識到,如果成為一名有才無德的教師,縱使學(xué)術(shù)上令學(xué)生敬畏,也不能真正使學(xué)生感到欽佩。只有德才兼?zhèn)涞慕處煟攀菍W(xué)生的榜樣和楷模。

  在我看來,倡導(dǎo)良好的師風(fēng)師德,前提是與學(xué)生相互尊重,平等對話。在援助和鼓勵顧迦曲同學(xué)的過程中,我所見到的每一位教師,都以一種平等的姿態(tài)給予她溫暖和愛護(hù)。相較之下,我為自己總是高高在上的姿態(tài)感到慚愧。

  只要愿意,改變并不是那么困難。我驚喜地發(fā)現(xiàn),課前課后短暫的交流都能使學(xué)生感到親切和愉悅。當(dāng)教師并不是那個端然而嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)權(quán)威時,學(xué)生就愿意敞開心扉。

  在我的班級里,有一位性格內(nèi)向而寡言的女孩子,上課時總喜歡埋頭思索,偶爾接觸到她的目光,她便立刻躲閃開來。開學(xué)至今,這樣的狀況一直沒有改善,我有些頭疼的同時,還曾有過些許的不滿和埋怨。某天中午,我照例在午飯前繞到教室查看,發(fā)現(xiàn)她孤零零地坐著,看起來還有些不開心。我語氣輕松地邀請她一起吃飯,和她一起坐在學(xué)生食堂里說說笑笑。談話間,我了解到初次離家給她造成的困惑,對一門新的語言的不適應(yīng)帶給她的不安,以及她在陌生環(huán)境中產(chǎn)生的孤獨(dú)感。我不免有些自責(zé),如果起初就能站在她的立場思考問題,怎么還忍心苛責(zé)她的謹(jǐn)小慎微呢?

  第二天上課時,當(dāng)她仰起面孔,對我綻出了仍有些緊張的微笑時,那一剎那,我的心中溢滿了溫暖。她并不燦爛,但是足夠真誠的笑容,有如一束陽光,使我的內(nèi)心霍然明亮起來。原來在我看來遙不可及的高尚人格和道德,正凝聚在這片或許微不足道的愛心中。

  托爾斯泰曾經(jīng)說過:“如果一個教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個好教師;如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完善的教師。”我想,這也是對師風(fēng)師德的最好詮釋。

師德演講稿 篇5

  馬卡連柯說過:“愛不等于教育,但沒有愛肯定沒有真正的教育!蔽覀冏鳛橐幻處熅褪沁x擇了去愛自己的職業(yè),愛自己的學(xué)生,選擇了奉獻(xiàn)與播種,選擇了平凡的堅(jiān)守與對事業(yè)的執(zhí)著。教師需要用自己的善良、公正與責(zé)任去撐起一片明凈的天空,以春雨那潤物無聲的方式去灌溉學(xué)生的心田。我一直珍愛著這份美麗的職業(yè),也因此痛并快樂著。

  **年的盛夏,**歲的我來到了一個完全陌生的地方,那里沒有親人,沒有朋友,只有我對工作的一腔熱望。在那里我從一名毫無經(jīng)驗(yàn)的新教師變成了現(xiàn)在成熟的教師。我清楚地記得第一次登上講臺時我的激動與不安;記得新婚第三天登上講臺時全校驚訝的眼神;記得產(chǎn)后二月登上講臺那種重逢的喜悅。這十幾年是我人生中最燦爛的一部分,我傾注了我的喜與悲,愛與恨。每一次我感到無法勝任工作的時候,我都會停下來提醒自己當(dāng)初為什么要選擇這個職業(yè)。如果說選擇需要勇氣,那么堅(jiān)守更需要愛。我何其有幸碰到過指引我人生,教會我學(xué)識的好老師,他們是我的榜樣與力量。更重要的是我喜歡和學(xué)生在一起,我覺得只有和他們在一起是我才最有活力,最充實(shí)。我覺得自己平凡而重要,我的言行正影響著一代代人。所以我努力讓自己成為一名愛崗敬業(yè),為人師表的合格教師。一直到今天我仍然相信自己的選擇,適合自己的才是最好的。教師工作給了我太多寶貴的經(jīng)歷……

  我忘不了自己在學(xué)生考試是總穿布鞋,只為怕皮鞋聲驚動了學(xué)生;

  我忘不了自己與學(xué)生在樹下暢談時學(xué)生驚羨的目光;

  我忘不了自己為學(xué)生準(zhǔn)備的針線包,盡管我補(bǔ)的那么拙劣;我忘不了畢業(yè)前夕學(xué)生的依依不舍;我忘不了學(xué)生那開心的笑容,也忘不了孩子熟睡后的挑燈夜讀,更記得學(xué)生在嚴(yán)冬里為我找來的治凍瘡秘方;記得清晨打開門時門口的青菜;記得是學(xué)生為我房間掛上自制風(fēng)鈴與字畫;記得第一次收到的鮮花是學(xué)生送的映山紅;記得學(xué)生伏在我肩膀上痛哭的情形。這一樁樁一幕幕給了我太多幸福與感動。學(xué)生曾問我:“老師,您為什么那么愛笑?”我不知該如何回答,我只知道要將陽光播灑到別人心里,先得自己有陽光,知道他們值得自己去珍惜與呵護(hù),知道愛可以包容一切。

  記憶的閘門打開了,那個學(xué)習(xí)優(yōu)秀滿眼憂郁的峰走到我身邊,輕輕地說了聲:“老師,我決定不讀了!痹掃沒說完眼淚已經(jīng)涓涓細(xì)流!盀槭裁矗蔽殷@訝地問道,“不瞞您說,我家境不好,父親也不在人世,留給我一身難看又難過的皮膚,同學(xué)嘲笑我,捉弄我,每到夏天,我的襯衫紐扣緊緊的扣住,不敢伸直我的手臂,不敢挽起我的褲子,老師,您說我有多苦,多慘!”峰說完已哭得站不直身子了,我的鼻子一酸,把峰緊緊摟在懷里,我知道為了那頭牛,峰的父親淹死在水庫里,母子二人孤苦伶仃,上天對他實(shí)在不公平,我要救他,要讓他看到明天的陽光,讓漸將枯萎的生命之花怒放起來!胺澹涯愕氖直圩屛仪埔幌,好嗎?”峰信任地解開了襯衫紐扣,呀,滿臂的魚鱗,我驚呆了,我知道,這是一種典型的皮膚病,名叫“魚鱗病”,一剝一大塊,全身是魚鱗的峰有多痛苦,那是無法用言語形容的。我輕輕地告訴他:“峰,不要難過,你這個病是可以醫(yī)治的,你想,現(xiàn)在醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá),一定有特效藥,老師給你找!”當(dāng)病治好之后,你不是和大家一樣嗎?”“真的嗎?”十五歲的峰兩眼放射出渴望的光芒。“不騙你!”后來,我通過在省城醫(yī)院的姐夫給峰找到了特效藥。峰的笑聲在教室里回蕩,在大學(xué)的校園里回蕩,在大醫(yī)院工作崗位上回蕩。

  每年的春節(jié),峰的一聲問候都讓我感動不已,我們的笑聲交融在一起。是的,

  當(dāng)你把師生之間這種細(xì)膩綿長的愛作為自己事業(yè)的基礎(chǔ)時,你會不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)那種感情是難以割舍的。我相信教師的愛就象太陽的熱能融化學(xué)生心中的冰點(diǎn)。

  法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”。這是我一生的追求與選擇。

  最后,我想用詩人汪國真的詩來結(jié)束我的演講。

  我不去想是否能夠成功

  既然選擇了遠(yuǎn)方

  便只顧風(fēng)雨兼程

  我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)

  既然目標(biāo)是地平線

  留給世界的只能是背影

  我只有挖掘自己靈魂深處的真誠

  把握瞬間的輝煌

  擁抱一片火熱的激情

  去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景

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