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師德演講稿

時間:2020-12-15 13:50:29 師德演講稿 我要投稿

精選師德演講稿錦集八篇

  演講稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。在生活中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編收集整理的師德演講稿9篇,歡迎閱讀與收藏。

精選師德演講稿錦集八篇

師德演講稿 篇1

尊敬的各位領導,老師們,大家好:

  很高興能夠在這里,和大家一起分享我對愛心與奉獻的一些感觸和思考。我演講的題目是《把愛種在孩子的心田》,獲得諾貝爾和平獎,受全球敬仰的德蘭修女說過這樣的一句話:“我們都不是偉大的人,但是我們可以用偉大的愛來做生活中每一件最平凡的事!边@句話叫人深思。

  是的,和平年代,你、我、他,我們都很平凡。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的,但我們心中有愛,愛像藍天和鴿子一樣純潔,愛像水晶一樣澄澈透明,愛是人間的春風,愛是生命的源泉!愛是偉大的!

  20xx年的夏天,我離開了朝夕相處的母校,開始的一年的畢業(yè)實習,初次站上講臺的我,面對著那五十多張陌生的小臉蛋,顯得格外緊張,第一次接手班主任工作讓毫無經(jīng)驗的我急的焦頭爛額,為了每天能上好課,前一天晚上必須認認真真,仔仔細細的檢查教案,日復一日,我開始懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。但后來當我看到孩子們開心的從我這獲得知識,當我得到其他老師的充分肯定時,我感到一種從未有過的喜悅和自豪。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們變得越來越可愛,我也慢慢地喜歡上了這個工作,F(xiàn)在我最喜歡孩子們親切地叫我一聲“老師”,這簡單的兩個字構成了我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)——人民教師,這兩個字就是愛心,就是責任,就是奉獻。

  我曾聽過這樣一個故事,名字叫《特殊》,一個小男孩語文考了59分,全班就他一人不及格,他媽媽對他要求十分嚴格,成績不理想,就打他。小男孩十分害怕,于是他乞求他的語文老師秦老師給他的作文加上一分,“加分?這不好,作文打分得嚴格按照評分標準!闭Z文老師搖搖頭,面帶歉意地回絕了小男孩。小男孩傷心地哭了,邊哭邊說:“我媽會打我”。小男孩的哭聲觸動了語文老師心底最柔軟的地方,秦老師忽然靈機一動對小男孩說:“我在你的總成績里給你加一分,但不是送,是借,要還的,期末要以一還十,怎么樣?”小男孩回答道:“行,期末還你!

  正因為惦記著秦老師這十分的,此后小男孩的學習十分刻苦,期末小男孩語文考了98分,扣去10分,還剩88分,于是學校給他頒發(fā)了一張獎狀,這是三年來小男孩第一次獲得獎狀,他緊緊地抱著獎狀,發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對著自己微笑,平時挨媽媽竹編都不哭的小男孩,此時竟熱淚盈眶。

  幾年后,小男孩以優(yōu)異的成績考上了中學,上了大學,成了村里第一個大學生。每年回家鄉(xiāng),小男孩都會去看望當年的語文老師,因為他知道,是當年的語文老師借給他一份,改變了他的一生。

  小男孩的語文老師不但有愛心、責任心,而且富有教育智慧,更是我們學習的榜樣。

  作為教師,我們工作的對象是一顆顆純潔的心靈,奉獻就是一個播種愛的過程!應該說沒有愛就不會有真正的奉獻!說到奉獻,人們常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“來比喻教師的奉獻,但我不同意這種說法!我不認為奉獻是油盡燈枯,自我犧牲式的悲壯,我認為愛的奉獻應該是快樂的!就好比一棵想把綠色奉獻給春天的樹,它在播撒綠蔭的同時也壯大和豐富著自己,每當我們獻出一份愛,我們的心靈就會增加一份滿足和快樂,我們的生命之樹就會越加蒼翠豐茂!

  在這一年的實習工作中,我發(fā)現(xiàn)身邊的許多老師都在默默地奉獻著,在學校里,時時能看到他們批改作業(yè),給孩子輔導的身影,在他們的身上,我看到了:奉獻不是套話、也不是大話、奉獻是每一次勤勤懇懇認真?zhèn)湔n的專注,奉獻是每一次踏踏實實批閱作業(yè)的細致,奉獻就是每天風雨無阻的早出晚歸!我想,如果沒有對孩子們真誠的關愛,他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨,平靜而從容。我很高興能在這樣的一個集體里和這樣的同事一起工作,我愿和他們一起努力,用我們的愛帶給孩子們一個快樂的童年。

  親愛的同事們,讓我們把愛種在孩子的心田吧!讓愛在和諧的氛圍中蔓延,擴散,滋潤著每一方純凈的心田,讓我們攜起手來,共唱奉獻的旋律,用我們的愛心、細心、責任心,去喚起孩子的開心,家長的放心,祖國的振興吧!

師德演講稿 篇2

  有一首歌曾這樣唱到:(放歌曲)“沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草。從不寂從不煩惱,你看我的伙伴遍及天涯海角。春風啊春風你把我吹綠,――。”沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草。從不寂寞,從不煩惱。我覺得它是我們幼兒教師一生的寫照。

  因為幼兒教育是一個及平凡的工作崗位。在這里沒有令人羨慕的權利和財富;也沒有悠閑自得的舒適和安靜。有的是孩子們的吵鬧聲,告狀聲。但在這里卻有一批默默無聞,辛勤耕耘的娘子軍們。她們的事跡值得贊揚,值得歌頌。

  迎接小班的孩子入園是她們每年必做的事情。面對整天哭喊著要爸爸媽媽的孩子,你看,她們總是耐心地哄著逗著,抱著。一天下來腰酸背疼,口干舌燥?伤齻儧]叫一聲苦,沒說一聲累。更辛苦的是孩子們的年齡小,拉屎撒尿是常有的事。而她們總是忍著難聞的氣味,為孩子們洗凈身子和衣物。家長們都無不贊嘆地說:“你們老師真不簡單,我們有些年輕的媽媽對自己的孩子都不愿意管,何況是別人的孩子了。”我園的老師就是這樣,為了給孩子們創(chuàng)造一個安靜舒適的環(huán)境,她們每天都早早地來到幼兒園抬煤炭,生火,打掃室內(nèi)外的衛(wèi)生。許多老師都是帶著病痛干這一切的。(出示照片)王永先老師的腳受傷了,她沒請假,仍然堅守在自己的崗位上。上學期王開會老師連續(xù)做了兩個手術,(出示做手術的照片)一個是喉嚨的,一個是液窩的。家中的事情沒人做就請人做。工作上她也沒請假,仍然帶著孩子們上課玩游戲。我和葉章榮老師曾同班共事過很多年。她常常對我說,寧愿自己的孩子有點小傷小打的,也不愿看到班上的孩子有半點的閃失。這就是我園的老師,她們雖沒有什么驚天動地的事跡,但她們這種愛崗敬業(yè),愛生勝子的精神難道不值得人們?nèi)W習嗎?像這樣的老師我園還有很多很多,如譚老師`曾老師`周老師――等等。

  學校要立足`要發(fā)展,就必須不斷吸取先進的教學經(jīng)驗。一月份上海華東師范大學要舉行全國幼兒教師業(yè)務培訓。我園領導聽說了這件事,就決定派十三位老師去學習。這十三位老師一走,她們的工作將由剩下的老師加班加點來完成。早點是來不及吃了,早飯也只能是草草了事?伤齻兒翢o怨言,還安慰要走的老師說:“你們放心走吧,班上的工作我們會協(xié)商完成的!闭驗橛辛诉@么一批不計個人得失,不辭辛勞的老師,我們的幼兒園才在社會上有點名氣。“你們把孩子送到一幼吧,那里的老師既負責又認真。”“孩子送到一幼我們是最放心的。”正因為有了這么一批認真負責肯鉆肯學的好老師,辦公室的墻上才掛滿了各種獎牌。先進集體`教研一等將`市極文明學校`先進單位`三`八紅旗手――――等等。俗話說:“有一份耕耘,就有一份收獲。”所有這些是我園老師辛勤勞作的見證。

  再看當今的社會,功名利祿,物欲橫流。許多人都去追求豐厚的物質(zhì)生活,而我們的幼兒教師卻堅守著幼教這片凈土。為了托起明天的太陽,放飛明天的希望,她們利用假期搞繼續(xù)教育,利用休息時間搞業(yè)務學習。何春老師是這學期調(diào)入我園的新老師,她利用星期六星期天的休息時間去學鋼琴。葉老師長期自費訂閱〈〈幼教參考書〉〉。為的就是更能勝任明天的幼兒教育。

  這就是我園的老師,她們雖然沒什么驚天動地的事跡。但她們卻用她們的行為告訴了人們?yōu)槿藥焋為人母,為人妻,為人子的道理。她們是平凡的,但她們的品德是高尚的,是值得我們?nèi)ベ潛P的。

師德演講稿 篇3

尊敬的各位領導,各位同仁;

  大家好

  我演講的題目是‘教師,人類靈魂的工程師’,“人類靈魂的工程師” 是社會對教師的美譽,對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人說師者:傳道、授業(yè)、解惑也。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。教師在學生心目中,是知識的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先進思想文化的傳播者,是莘莘學子人生可靠的引路人。

  教師的職業(yè)道德應是思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。首先,作為一名教師應該熱愛教育事業(yè),樹立忠誠教育,教書育人的信念。

  其次,一個師德高尚的老師應該是一個學高為師、身正為范的老師,也就是要有高尚的品德,良好的修養(yǎng),高深的學識。德行和良知是做人的根本,存善心,行善舉;憐憫貧病,慈悲為懷;抑惡揚善,敬老恤孤;堅持正義,泊談名利;謙恭禮讓,誠信正直;注重操守,守護良知;有高貴的精神和豐富的靈魂。

  第三,師德高尚的老師一定是一個精心呵護學生、熱心關愛學生的老師。呵護學生、關愛學生包括充分尊重學生,全面了解學生,公平對待學生,嚴格要求學生,熱心幫助學生。要尊重學生的人格,尊重學生的個性,尊重學生的創(chuàng)造,尊重學生的隱私。了解學生的思想、感情、生活和志向。對待學生要有教無類,讓學生有同等的提問機會、平等的質(zhì)疑機會,對成績、評優(yōu)、資助、入黨等方面要有一顆平等心,一碗水端平。嚴格要求學生,明辨是非,分清善惡,獎罰嚴明,一視同仁。熱心幫助學生,呵護學生的好奇心、想象力和創(chuàng)造性,真心幫助那些經(jīng)濟有負擔、生活有壓力、學業(yè)有困難、情感有困惑、心理有障礙、就業(yè)遇挫折的學生。要設身處地想學生之所想,急學生之所急,真心實意的關愛學生,愛生如子。

  最后, 一個師德高尚的老師還是一個明志淡泊、求知若渴、終身學習、筆耕不輟的老師。他會把學識和研究作為自己的一生追求,成為生命的一部分。不管社會有多躁動,不管誘惑有多強大,都能波瀾不驚,靜如止水。“才須學也,學須靜也,非學無以廣才,非志無以成學!弊鰧W問、搞研究不僅僅是為了發(fā)篇論文或評個職稱,而更是心靈需求、生命追問。讀書和研究是源頭活水,可以滌蕩靈魂,豐富精神,充實生命,是一種生存狀態(tài)和一種生命形式。以這樣的精神狀態(tài)來求索和學習的老師,其師德一定很高尚,其學問一定很高深,其生命一定很高貴,其生活一定很美好。

  經(jīng)師易遇,人師難求。作為學校教師,既要做授業(yè)的“經(jīng)師”,更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業(yè),就要志存高遠、愛校敬業(yè),為人師表、教書育人,嚴謹篤學、與時俱進,敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”,不斷提升自身的人生觀、價值觀和世界觀,豐富自己的師德底蘊,做一名名副其實的“人師”,用自己高尚的思想品格、高超的教學藝術、豐富的文化積淀,造就有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才;用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象;用自己滿腔的熱忱支撐起來一方理想的天空。

  我對演講完畢,

  謝謝大家

師德演講稿 篇4

  陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。教師提高師德水平是教書育人的需要,沒有良好的師德就談不上教書育人。教師在工作中的一言一行,對學生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為,有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。作為一線教師,我認為師德主要體現(xiàn)在平時的工作之中——在工作中讓家長滿意,讓學生滿意,讓社會滿意,真誠的善待每個學生,才能為學生樹立良好的榜樣,才能提高自身的人格魅力,才能使學生親其師,信其道,才能贏得社會的普遍理解和信任,才能成為學生的良師益友。

  在今后教育教學中,我將從以下幾方面做好工作:

  一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應該只把教師作為一種職業(yè),更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。

  二、在教學的過程中堅持正確的方向。引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。

  三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。青少年學生都是尚未成年的孩子,在教育教學活動中,只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正對待每一位學生,才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。

  四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。

  教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

  通過學習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。

  通過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學生。

  通過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子!

  學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

師德演講稿 篇5

尊敬的各位領導、評委,親愛的老師們:

  大家好!今天我演講的題目是:《青春不悔,師愛無疆》。

  如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德就是教育的光輝。師德是人梯,給求學的攀登者以無窮幫助;師德是綠葉,襯托著萬千桃李競相開放;師德是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命!看吧!一位位優(yōu)秀的教師在茁壯成長;聽吧!一首首師愛的贊歌在這里唱響。

  他是大山深處的一棵樹,盤根展枝,為的是給腳下的土地撐起一片希望的綠蔭;他是大山深處的一塊石,風雨不動,為的是給土家寨里的孩子鋪出一條成才的路;他就是瀘溪縣白羊溪鄉(xiāng)報木坨教學點的楊xx老師。

  土家寨子報木坨四周群山環(huán)繞,山路崎嶇不平,正如山歌所唱:“報木坨上坑連坑,兩腳難踩半腳平,籬笆樁樁連田坎,只見茅草不見人!蔽覠o法想象,楊老師是以怎樣的毅力在這里駐守了35年。35年來,他既當校長,又當教師,還當炊事員。雨雪天,他總在危險路段接送學生;教室里,他耐心輔導學生;操場上,與孩子們一起游戲。他熱飯燒水、自制鄉(xiāng)土教具優(yōu)化課堂教學……他把心思全部放在山區(qū)孩子們身上,他愛那三尺講臺,愛這份帶給他幸福和快樂的工作! 寒來暑往,春去秋來, 他白了雙鬢,駝了腰脊,老了青春。用情編織孩子的未來,用愛書寫“師德”的輝煌。

  長年累月的辛勞,楊老師積勞成疾。XX年4月的一天,楊老師因胸腺瘤壓迫神經(jīng),眼前一黑就倒在了講臺上,他被送到州醫(yī)院,醫(yī)生告知必須馬上送到省級醫(yī)院手術治療,需要十萬元的治療費。十萬元哪!對于一生兩袖清風的楊老師該是多大一筆開銷!看著楊老師日漸消瘦的臉龐,他的愛人急了,家里哪有這么多錢給他治病?她很怕,很怕自己的老伴就這樣撒手人寰,很怕家里的頂梁柱就這樣倒下了,很怕孩子們就這樣失去一位慈祥的父親,那時,她感覺自己的整個世界都要崩潰了。得知楊老師缺錢治病,學區(qū)老師們、鄉(xiāng)親們主動地為楊老師募捐,86歲的李阿婆把自己賣野蔥花和雞蛋賺來的200多元錢也掏了出來,她顫抖著嘴唇說:“楊老師這病是為我們報木坨累出來的,他白天教書,晚上還要輔導學生,楊老師如果有事,我們可不得安心哪!痹诖蠹?guī)椭拢芸鞙慅R了10萬元。楊老師被送到省城醫(yī)院治療。在手術時,他曾一度呼吸困難,醫(yī)院曾下達了兩次病危通知。可病情稍有好轉(zhuǎn),他便馬上辦了出院手續(xù)。出院的第一件事,楊老師就是去學校看看孩子們,他擔心因為自己的病情耽誤了孩子們的學習。他不聽家人的勸告,拖著虛弱的身子,義無反顧的站在講臺上,因為他只要看著孩子們天真可愛的笑臉,聽著孩子們溫馨動人的話語,就已經(jīng)滿足了。

  學區(qū)領導考慮到楊老師的身體情況,將他調(diào)到中心完小。可楊老師在調(diào)離這7天里,他就像丟了魂似的,整宿整宿的睡不著,天天在愛人面前嘆氣!想著報木坨的孩子們,他心里貓抓似的不安。他找到學區(qū)校長,要求回報木坨教書。別人都說他傻,校長更是發(fā)動了其他領導做他的思想工作,卻也沒能留住他,他鐵了心要回去。因為他自己知道,他舍不得那里的學生,他離不開那里的鄉(xiāng)親們。在他的書柜里,用紅布精心包著一本帳本,密密麻麻寫了5頁,上面記著92710欠款的詳細清單。在帳本上寫著這樣一段話:“賬本上的錢我可以一筆一筆還,我這輩子還不完,我兒子接著還!但賬本上的情,我這輩子都還不盡,只有把鄉(xiāng)親們的孩子都教好,都教成才,我心里才舒坦”。這一句句樸實的話語,強烈的地震撼著我的心,那是他內(nèi)心深處最真摯的情感,那是對鄉(xiāng)親們最堅定的承諾,那是一位老師對學生一輩子的責任啊。

  從教35年,他一直信奉著“只只螞蟻都能上樹”的信念。他為小山村苦心培育出20多位大中專生,用愛和心血澆灌著小山村的未來與希望。此時,我匱乏的學識里尋不出一句詩來形容他的偉大和堅守。也許,他就是那山澗甘甜的清泉,滋潤孩子的心田;也許,他就是春雨,潤物而無聲;也許,他是一顆松,守得一片綠蔭·····我不是詩人,不能用漂亮的詩句贊美他的偉大;然而,我是一名教育工作者,我要大聲唱出心中最動人的頌歌——青春不悔,師愛無疆。

  在我們身邊,像楊xx老師這樣忠情教育,默默無聞的老師太多太多。身患重病,年過半百的李xx老師還主動擔任畢業(yè)班教學任務兼當班主任;不畏條件艱苦、主動請纓去偏僻村小支教的崔艷華、楊芳等五朵金花,她們把先進的教學理念和育人精神帶到了村小,為城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展默默奉獻;身患鼻癌的鄧興龍老師卻依然堅守著工作崗位,悉心盡力把踏虎鑿花技術傳授給學生……這一個個感人的故事,這一位位優(yōu)秀的教師,無時無刻不在感染著我,教育著我。他們沒有驚天動地的豪言壯語,卻在腳踏實地苦干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳、碩果滿園。他們才是這個舞臺真正的靈魂力量,真正的幕后英雄。

  親愛的老師們,讓我們攜起手來吧。用愛去耕耘一生,樹萬世之師表,鑄不朽之師魂。以良好的師德,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽!

師德演講稿 篇6

尊敬的各位領導、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《靜心教書,潛心育人》。坦白地講,剛剛看到“師德”這個演講主題的時候,有些犯難。因為,對于我,一個不足一年教齡的年輕老師來說,不過是剛剛開墾了自己的一片田地,還沒有收獲桃李。所以,今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

  在讀小學的時候,我們都學過一首歌,歌名叫《每當我走過老師的窗前》,歌中這樣唱到:靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當我走過您的窗前,明亮的燈光照耀我心房;從那時起,我的心里就萌發(fā)了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子……

  中學的時候,我們同樣也學習過韓愈的《師說》,他這樣為教師定義:“師者,傳道授業(yè)解惑也;”通過學習,我明白了,教師不僅僅是教知識技能,更要教學生做人的道理。教師的一言一行都對學生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學校的校風,而教師的素質(zhì)直接關系著學生的培養(yǎng)。 20xx年9月10日,我的第一個教師節(jié),收到了一位朋友的短信:“一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季晴雨。祝你節(jié)日快樂!”我很感動,同時為教師這一稱呼感到無比榮耀。 我所在的學校地處硚口區(qū)的偏遠地區(qū),接收的大多是外來務工人員的子女。我們的校舍不華麗,我們的跑道還是碳渣路,但是這里的老師們都在做同樣的一件事——靜心教書,潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我,如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言,同時更是我畢生所追求的目標。

  子曰:“德之不修,學之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也!”古人尚修德,作為教書育人的教師,更應把師德放在首位。

  在今天,當我們面對全面建設小康社會的新形勢、新任務;面對課程改革的新標準、新要求;面對人們在名利金錢面前的浮躁,面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對,去履行我們的職責呢?我想“靜心教書,潛心育人”是最基本的行為準則。

  在我的身邊,有這樣一支教師隊伍,他們除了教書育人,還利用業(yè)余時間共同學習,苦鉆業(yè)務,勇于創(chuàng)新,在教書育人的這條道路上,披荊斬棘,昂首闊步。

  在我的身邊,有這樣一些老師,他們學識淵博,教學嚴謹,精心準備每一堂課,寫好每一頁教案,在三尺講臺上默默耕耘,撒播知識和道德的種子;他們是平凡的,普通的,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,就像一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,最后擦去的是功利。

  我國著名的教育家陶行知先生曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,就永遠不會成功與快樂。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重,也是對自己的負責。

  要培養(yǎng)學生的完善人格,教師必須先完善自己。那些把關心留給社會,把熱心留給學校,把忠心留給教育,把愛心留給學生,把真心留給同事,把耐心留給自己,用心去工作,用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負重任的社會一員,教師更應該積極地自我教育,在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),教師肩負的使命崇高,并且責任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡,然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益,更連著祖國的前途,民族的未來。

  教師,是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來,靜心教書,潛心育人,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽!

  最后,用一首詩來結束我今天的演講:

  我想教會學生如何去生活,

  如何面對困難,完善自我。

  不只是書本知識或是自然奧秘,

  而是如何走好人生的道路。

  學會去辨別是非,找尋真理,

  從平凡的點滴中發(fā)掘美的韻律。

  如果我的存在使這個世界更加絢麗,

  那么我也就實現(xiàn)了自己的人生目的。

  所以蒼天作證,我已全心全意,

  詮釋了品格、信心和幸福的真諦。

師德演講稿 篇7

  世界上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  今天我能以一個教師的身份站在這個講臺上,我感到萬分的榮幸和激動,因為教師的職業(yè)是一個高尚而偉大的職業(yè),是籠罩在光環(huán)下受人尊敬的職業(yè),我為能從事這個事業(yè)而感到驕傲和自豪。

  然而,在這個偉大事業(yè)的背后,辛勤耕耘的卻是一群普通得不能再普通的平凡人,他們有著自己的喜怒哀樂。這些在柴米油鹽中生活的平凡人,就是我們老師。平凡普通就如一顆小小的鋪路石,也只是社會中的滄海一粟。大多數(shù)的`老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自己全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就。

  記得在小時侯,當我看著自己的老師,總覺得他高高在上,無所不能,似乎不食人間煙火,又似乎所有的問題只要報告老師就一定能解決,老師永遠是庇護我們的一棵大樹。而現(xiàn)在我長大了,也成了一位老師,成了一棵能庇護學生的大樹。一次,當孩子們見我去廁所,他們覺得非常新鮮,竟然問我:“老師,你怎么也上廁所的!”面對孩子的問題,我哭笑不得,我知道在孩子們的眼里,我也是高高在上的,我也是無所不能的,我不應該需要上廁所的,其實,他們心里想的都是我小時侯想過的。但是俗話說的好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。四年的教學生涯,我深深地體會到作為一位教師的艱辛與責任。當我們生氣時,能把孩子當出氣筒嗎?不能。我們高興時能不批評犯錯的學生嗎?也不能。我們要收我們自己的喜怒哀樂,和孩子們一起歡樂,一起學習。最偉大的演員也不過如此,隱藏自己的喜怒哀樂,去投入另一個角色,我們教師卻是永遠不會出名的演員,但我們卻是心甘情愿的,因為孩子們可愛的笑容就是我們最好的回報。

  “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!蔽矣梦业膼坌模业臒崆槿ソ咏⒆,關心他們的生活,了解他們的想法。當孩子想媽媽了,我就用雙手擁抱他們、安慰他們,直到他們臉上露出笑容,我才安心;當孩子大小便在身上了,我也不怕臟地幫助他擦干凈屁股,換去臟褲子;當孩子睡覺出汗了,我也曾輕輕用毛巾幫他們擦汗,讓他們能更舒服的睡覺。。。。。。這一切的舉動,不是因為我要從孩子那里索取什么,只是因為我是他們的老師、他們的姐姐和媽媽。在我對孩子付出愛的同時我也獲得了孩子對我的愛。當我疲勞時,孩子們會用他們稚嫩的小手為我捶背,給我捏肩;在節(jié)日到來的時候,孩子們會送上美麗的鮮花和漂亮的卡片,還會對我說“節(jié)日快樂!”;在閑暇的時候,孩子們會粘著我說這說那;在外出時,孩子們會主動的拉住我的手,想和我一起走。。。。。。這種種的舉動,都一度讓我感動不已,這不是用金錢能買到的!這就是愛,世界上除母愛之外的另一種無私的愛。

  人們都說教師是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人,但是我想,教師不僅是照亮了別人,也照亮了自己。在陪伴孩子成長的過程中,自己也得到了許多的快樂。師生之間的愛不是單方面的給予,而是互動的。

  曾記得,當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,感覺他們多像一枚枚蓓蕾在仰望著藍天,渴求著陽光雨露。每天清晨,在我的耳邊總會響起:“Good morning,Miss Zang!”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚,隨著一聲聲“Bye-bye,Miss Zang!”又會給我留下明天的希望之光。孩子們

  純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室,放飛的是希望,首巢的是自己;那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆,畫出的是彩虹,灑下的汗水,奉獻的是自己。

  “桃李不言,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了近四年,經(jīng)過了這1200多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉著教師這個行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”,孩子們一天天地進步了,一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學語”到能朗誦一首首美妙的詩歌,我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個目的的達成,我仍需努力。

  印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

師德演講稿 篇8

尊敬的老師們,朋友們:

  上午好!今日我演講的題目是《用愛播撒希望》多年以前,我就喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛播撒著希望……”當初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候,“用愛播撒希望”便成了我無言的承諾。于是,每天,我早早來到教室,迎接同學們的到來,一句句問候以后開始一天忙碌的教育生活,傍晚,在一聲聲叮嚀中我目送每個孩子離校,這樣日復一日,年復一年,力求使每位學生都能感受到老師的關愛。

  冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話:“愛是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛便有了一切。”對呀,愛是一個永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。記得13年前有一個瘦弱的女孩叫黃英,四年級時插入我班,剛開始,學習落后于其他同學,而且失去了學習的興趣。經(jīng)過調(diào)查,才得知這是一個生在不幸家庭中的孩子。父母親離婚了,她跟著媽媽一起生活,可偏偏媽媽又得了重病,她的生活僅靠親戚、鄰居的救濟才得以生存。這種不幸的家庭遭遇使這個孩子幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng),自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴重。面對她,我知道她最需要的是什么,一種強烈的責任感讓我下定決心:心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里,我利用課余時間跟她談心,鼓勵她“人窮志不能短”;沒錢買文具,我把口袋中的錢遞到她的手里;天冷了,看到她單薄的衣服,我悄悄地去服裝店買了幾件御寒的衣服,當我打包送給她時,她緊緊地把衣服貼在胸前,向我鞠了一躬,眼淚汪汪地說:“老師,我會努力的!”聽著她動情的話語,我的心被震撼了,深切地感受到,一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生,定會收到意想不到的教育效果。后來這個不愛學習的孩子振作了起來,學習成績也突飛猛進,畢業(yè)時以較好成績考上了初中。看到這個在陽光下振作起來的孩子,我怎能不眷戀我正在營造的這片“風景”呢?是啊,類似教育黃英這樣的事例還有許多許多,他們常常在我平凡的人生中上演著,看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長,我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無價的甜蜜。隨著素質(zhì)教育的推廣,教育事業(yè)也迎來了改革的春天。記得有一次,校領導的一句話深深觸動了我:有的教師教了10年書,只相當于教了一年。因為她們只教了一年而重復了9次。這話使我警醒:是啊,21世紀是一個需要開拓、充滿生機的時代,創(chuàng)新已成為時代的主流、教育的主導。所以,為了承諾中的那縷陽光能更加五彩斑斕,我自與那清風白云作伴,在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。多少次,為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;多少次,為了準備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學習新知,提升教育理念;多少次,為了寫好一則報道,對簡單的幾十個字我反復琢磨,細細推敲;多少次,為了完成學校交給的緊急任務,我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉……

  現(xiàn)代教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,他說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生!闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。在付出的同時,我也擁有無數(shù)學生對我愛的回報。每個教師節(jié),一封封熱情洋溢的問候信,從四面八方紛至沓來,這就是最好的證明!案蕿榇盒Q吐絲盡,愿化紅燭照人寰!弊鳛21世紀教師中的一員,站在新世紀的起點上,我將努力向優(yōu)秀的老師學習,繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人,用無私奉獻的師德陶冶人,用高風亮節(jié)的師表鼓舞人,用愛播撒希望吧!

  謝謝大家。

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