教師幸福師德師風演講稿范文4篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。在不斷進步的時代，演講稿的使用越來越廣泛，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的教師幸福師德師風演講稿范文，歡迎大家分享。
教師幸福師德師風演講稿范文1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！很榮幸有這個機會站在這里，借此機會，我想對我從事教師行業(yè)這兩年作一番梳理。我的演講沒有華麗的詞藻，沒有激昂的語言，只有平實的話語向大家來述說我的心路歷程，希望大家抱以極大的寬容心來聽我這個演講，謝謝！
上網(wǎng)偶遇朋友，大家總會聊到近況，朋友總會問起我現(xiàn)在在哪里工作，從事什么工作。我會告訴他（她）我現(xiàn)在是一名農(nóng)村教師，聽完我的回答，朋友都會表現(xiàn)出極大的詫異。會問我：“你甘于在鄉(xiāng)下當一名小學教師嗎？工資又不高！你喜歡當教師嗎？”每次我都會很肯定地回答：“我喜歡教師這個職業(yè)，因為它讓我成長了�！彼裕医裉煲葜v的題目是“走在成長的路上”。
仍記得11年那酷熱的夏天，我懷著激動又緊張的心情來到這校美、人美的化民中小。在這里，我就像從一個蹣跚學步的嬰兒日漸成長為一個能平穩(wěn)走路的孩子。這一路并不平坦，有波折，有坎坷，幸好有我們可敬的中小行政領(lǐng)導(dǎo)們，有引導(dǎo)我和幫助我的段校長，有這么一幫可愛的同事們，有讓我歡喜又讓我憂的學生們。這兩年，多謝有你們，我才成長了。
人的一生總會有很多始料未及的事發(fā)生，就如剛工作時，當我聽到我被安排教六年級語文的時候，腦子一片空白。因為我從未想過我會教語文，我讀書的時候就最討厭語文了，語文也自然學得不好。面對這個挑戰(zhàn)，我在心理上退縮了，可校長的鼓勵讓我有了信心和勇氣，我就毅然接受了校長的安排。雖然之后在工作中遇到過不少困難，也想過放棄，也有心灰意冷的時候，也沮喪過，可我想到不能辜負學校領(lǐng)導(dǎo)對我的厚望，想到身上擔起的責任，我必須對得起領(lǐng)導(dǎo)，必須對學生負責，所以我選擇了堅持，選擇了承擔。我不敢說我這兩年來我的工作做得有多么出色，但我很肯定地說，這兩年我成長了，因為我學會了堅持，學會了承擔。走在成長的路上，我很充實，我很滿足。
工作這兩年，我一直在教六年級的語文和科學，在教學過程中，總會遇到不懂的地方，一般我都會向老教師請教或在網(wǎng)上百度，直到疑惑解開，我不會蒙混過去。我總是告訴自己不能誤了孩子，每個小細節(jié)、小問題必須認真待之，這就是我對我工作的態(tài)度。其實，語文并不是一個很容易教好的課程，我相信在座教語文的老師都與我有同樣的苦惱，就是每次批改作文都會很頭疼。作為一名語文老師，我一直都有個愿望，就是希望每個被我教過的學生的寫作水平都會有所提高。雖然事實上效果并非如此，雖然在每次改作文時，我都會有所抱怨，抱怨那些不認真寫作文的同學，也會氣惱那些寫的很不理想的作文，也有失去耐心，想打一個“閱”字了事的時候，但我還是會耐著性子，認真、仔細地批改作文。不夸張地說，有時批改作文我會批改到很晚，有時周末還會帶學生的作文回家批改。因為我一直堅信，我的認真批改一定會打動一些學生，我也相信在潛移默化中，學生的寫作水平會有所提高的。說這些，我并不是想夸耀自己，我只是想說，感謝這兩年的歷練，培養(yǎng)出了我一顆對工作熱愛的心，煉就了我的耐心，堅定了我對工作負責的態(tài)度。我一直在成長，走在成長的路上，我自豪，我驕傲！
作為一名教師，學生讓我更認識了自己。在自我認識的過程中，我也知道了學生除了對知識的渴求之外，更需要的是老師的愛。之前的我只是一味地求學生在成績上有提高，也表現(xiàn)出很急躁，急性求好，卻忽視了學生情感上的需求。之前的我總是以一臉的嚴肅對待學生，也曾很粗暴地待過那些成績不好的學生。殊不知學生也是人，是有尊嚴的，我們不可暴怒之，不可譏諷之，學生更是孩子，他們需要的是愛。愛，是最能溫暖人心的；愛，是最好的良藥。
就如我?guī)У纳弦粚脤W生江新詳，他的成績是班上最不好的，我也未曾有過好臉色對他，可后來我發(fā)現(xiàn)我錯了。有一次做作業(yè)，他寫得很工整，字寫得很漂亮，于是，我在他的作業(yè)本上寫了一句鼓勵、表揚的話。也見那次后，他的作業(yè)都會很工整，我每次都會在批改時寫上鼓勵的話，成績雖不說有很大提高，但至少他的學習態(tài)度有所改變。為此，我還單獨找他談話，推心置腹跟他談，表示我未曾放棄過他，表示我相信他會做得更好。這次談話后，果不其然，他表現(xiàn)得更好了，表現(xiàn)出對學習的極大熱情。從這件事，我知道了學生是最希望得到老師的肯定和認同的，他們需要老師寬容的愛。一旦他們感受到了老師的愛，他們會更加努力的。這也讓我懂得，教師不可只求提高教學成績，更應(yīng)該去愛學生，讓他們活在愛的包圍圈中，這樣他們才能健康快樂地成長。我真是幸運，幸運在于教師這個職業(yè)，教會了我很多，也讓我迅速地成長了起來。走在這樣一條成長路上，何嘗不是一種幸福呢？
啊，我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡教師這個職業(yè)，因為它給我?guī)砹藷o數(shù)的驚喜。在我生日時，孩子們會發(fā)一條條溫暖的信息給我，孩子們會用自己靈巧的.雙手制作一份份生日禮物給我；在假期里，孩子們會和我分享他們生活的快樂與煩惱。這一切都是多么的美好！
啊，我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡教師這個職業(yè)，因為它給我?guī)砹藴嘏c感動。當我提著兩桶水經(jīng)過教室門口時，那一句“老師，我?guī)湍闾岚伞！蹦且淮纹谥锌荚嚦煽兂鰜�，我�(guī)е藜t了的雙眼進教室時，全班學生的一句“老師，對不起！”還有往屆畢業(yè)生結(jié)伴來看我時的那一句“老師，最近怎么樣？我們都挺想你的�！蔽覟檫@么一幫懂事的孩子感到驕傲，也感到無比的幸福。
啊，我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡教師這個職業(yè)，因為它給我?guī)砹顺砷L的喜悅。成長，是一個多么振奮人心的詞匯！
對于教書的選擇，今生我無怨無悔。我深愛教師這個職業(yè)，這條路我將會一直走下去，直至生命的盡頭。盡管漫長的路上可能荊棘密布，我都將一如既往，絕不退縮。請大家一起見證，見證我的成長，走在成長的路上，永不停步！
教師幸福師德師風演講稿范文2
尊敬的評委，親愛的老師：
大家好！
我今天演講的題目是《做幸福的老師，教快樂的學生》。
我仍然記得四年前我剛進入教師行業(yè)時的第一次培訓。在培訓結(jié)束時，老師給我們留下了這樣一句話：如果你愛一個人，讓他從事教育。如果你恨某人，也讓他去從事教育吧。那時，我聽得云里霧里。
現(xiàn)在，經(jīng)過四年的教學，我知道教育也可以被稱為“幸福”�；叵肫鹨郧暗睦蠋熈粝碌脑�，我幡然醒悟。最初，在教育界，有冰和火；原來，在教育的道路上，有花有香，有刺有痛。
作為一名教師，我一直徘徊在幸福教育的十字路口。
直到那時，看到學生們因為自己的進步而欣喜，我感到，這是一種幸福的感覺；直到這時，學生們才微笑著過來打招呼：“金老師，您好！”，我明白了，這是幸福的笑臉；直到那時，同學們因為我的榮譽和喝彩，我才聽到，這是幸福的聲音。
似乎在那一刻，我找到了幸福的關(guān)鍵——建立和諧的師生關(guān)系。
毫無疑問，教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤和水。只有當你把它從你的心中釋放出來，你才能真正感受到作為一名教師的幸福。平等地愛每一個學生是我們老師的底線。
老師的愛很小，那是一絲不茍的奉獻；老師的愛很微妙，它是絮絮叨叨的；老師的愛是很深的，它是真正的糾正。但我只支持后三分之一。
因為我相信，有了更多的愛，這些單身的鳥兒就能追上那群年輕的鷹。有一份禮物，我一直舍不得放棄。這是美術(shù)課的作業(yè)，一張硬紙板做的小椅子。學生在注冊成績后來到我的辦公室說：“老師，這是給您的�！�
我一驚，曾經(jīng)接過這把簡單樸素的小靠背，翻了一看，靠背居然寫了這么一行字“希望老師多休息”。這個學生是后三分之一的典型，他不僅在成績上無法控制自己，而且在行為上也無法控制自己。但在親密的交談中，在夸張的贊美中，學生慢慢地改變了。
事實上，在我們的教學生活中，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。小行為，學生的理念，正引領(lǐng)我們走向師生和諧的燈塔。用一個小小的微笑迎接學生，讓溫暖的感覺搭建起師生之間情感交流的平臺。
我第一發(fā)現(xiàn)，微笑的力量居然這么大，我第一發(fā)現(xiàn)，僅僅一個微笑也能讓我走近學生。
教師幸福師德師風演講稿范文3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好!今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》。
讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來，老師肯付出，肯努力，就能從中體會到成就帶來的幸福感。對于老師來說，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對教育的沉醉。
首先，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福!希臘神話中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個少女雕塑，雕塑非常完美，以至于國王本人也深深地愛上了這個雕塑，整日神魂顛倒。國王的癡情感動了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實。這個故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強大的力量，他能改變?nèi)说男袨�，當學生獲得老師的信任和贊美時，便感覺獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動力，并會盡力去達到老師對他的美好期待。說句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個人受益終身!就精神生命而言，每個孩子都是為了得到賞識而來到人世間，我要讓學生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。欣賞學生，讓教育充滿愛;讓教室灑滿陽光;讓學生幸福成長;欣賞我們自己，讓生活富有詩意;讓腳步輕快有力;讓我們的教育人生更有意義。
其次，老師要學會尋找幸福的感覺。幸福就是心靈的陽光，保持陽光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè)，在成長中就可以享受教育者獨有的快樂與幸福。記得有一次我在講臺上批改作業(yè)，這時手中的紅色圓珠筆沒油了，于是，我輕聲地問前排的一個學生：“誰有紅色圓珠筆，借來用一用?”雖然輕聲，但許多學生都聽見了。于是，坐在前幾排的學生都爭先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打開，找出圓珠筆，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“李老師，用我的筆吧!”每一雙眼睛都充滿了真誠的渴望。其中一位女生反應(yīng)敏捷，坐在第三排的她幾乎是小跑上前，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前，她還細心地將筆帽拿了下來，扣在筆的另一端。這是許多年前的一幕，當然是很普通的事，但至今歷歷在目。我相信幾乎所有的老師都向?qū)W生借過筆，并享受過學生爭先恐后遞筆的熱情;我相信所有的老師都曾與學生在校園外相逢，并享受過學生真誠的問候“老師好”;我相信幾乎所有去家訪過的老師，都享受過家長為我們搬來的椅子。這些不都是我們老師特有的幸福嗎?
因為只有幸福的老師才能做幸福的使者，將幸福的種子播撒到學生的心田。
讀了這本書，我想，作為一名普通老師，我也應(yīng)立足教育改革的大潮，不斷學習與進步，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿幸福。
教師幸福師德師風演講稿范文4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。今天，我演講的題目是：《我想成為一名幸福的教師》。
幸福是什么？幸福對每個人而言都有不同的標準。
那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會說，教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案準備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，教師的幸福其實很簡單，課堂的成功、學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻。說到底，幸福就是一種心理感受，同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。
記得羅曼羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！苯裉煳乙f：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)。”作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽光時，工作過程才會是一種享受而不是一種勞役，是自我實現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學生。
在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧！一個幸福的教師，能走進學生的心靈；一個幸福的教師，會去追求詩情畫意的課堂；一個幸福的教師，能享受到教育的快樂；一個幸福的教師，能實現(xiàn)自身的價值。那么怎樣才能成為幸福的教師呢？
首先，懷著陽光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。
我們知道陽光的最大特點是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學生，讓學生因為我們的愛學會愛，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對工作、面對生活。
其次，熱愛自己的事業(yè)，做一名心胸豁達的教師。
開心的時候，雨也是睛；傷心的時候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會帶來積極的結(jié)果。不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱；處江湖之遠，有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財富，你雖“財源茂盛達三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。如果我們都能把教師這個職業(yè)當成一項終身事業(yè)來做，去尋求價值和理想，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會幸福。最后，善待所有的學生，做開啟孩子心靈的導(dǎo)師。
非洲前總統(tǒng)曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過他的人，他說：“如果我不從仇恨的記憶走出來，那無論我現(xiàn)在在哪里，其實還是在監(jiān)獄中”。同樣，作為教師，我們面對的是我們的學生而不是敵人，尤其是當我們面對學習成績或行為習慣比較差的學生時，我們是否善待了他們呢？有時一個甜美的笑容，一句溫馨的問候，一聲鼓勵的話語，就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點滴進步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對我們教師最好的回報嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個個孩子們的成長，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。
有人說，人生有三大幸事：上學時遇到一位好老師；工作時遇到一位好師傅；成家時遇到一位好侶伴。在這里我想說：“我很幸運我都遇到了，我也要努力去做那位讓學生幸福的好老師！最后我想說：“人生是一項自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握；快樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇！
我的演講完畢，謝謝大家！
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